七年级英语上Unit2导学案
七年级英语上Unit2导学案
课题：Unit 2 This is my sister.
Period 1(1a-1c)
学习目标
1.学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2.学会介绍人，认识别人。
3.通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those的用法学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are
学习重难点
1.重点词汇：sister, mother, father, parent, brother, grandmother,grandfather, friend, grandparents ，these ，those
2.掌握指示代词this / these , that/ those的用法。指示代词this,that作主语时，连系动词be用单数形式is,同时后面的名词用单数形式。若是these,those,连系动词be用复数形式are,同时后面的名词用复数形式。
3.注意：指示代词的变化this,these,that,those。this与these指离说话人较近的人或物。that与those指离说话人较远的人或物。
教学准备
录音机、磁带、课本，导学案
教学与学法
教师导学，学生小组合作学习
学习过程
一、（情境导入）明确目标
1.Introduce your family,and practice the conversation.
2.Show the aims.(见上)
二、自主学习
3.汉译英。
（1）这些是你的朋友吗?
Are __________ __________ ____________?
（2）那些是他们的尺子吗? 不,不是.
_________ _________ their__________? 六、教后反思：
课题：Unit 2 This is my sister.
Period 2(2a-2d)
学习目标
1.学会认知家庭成员。
2.学会认识别人及别人的家庭成员。
3.通过询问别人的家庭成员，学会熟练运用句型---Is this your family photo?
---Are these your parents?等一般疑问句以及它们的回答。
学习重难点
1.一般疑问句的复数形式及其回答。---Are there/those your sisters?---Yes,they are./No,they aren’t.
2.句型：This is...意为：“这是...”是介绍第三者的常用句型，介绍者离说话者较远的人物时，可用That’s/Tha t is...,意为“那是...”
3.句子Have a good day!意为“过得愉快”，have 在此处意为“经受，经历”。用来表达美好的祝愿。等同于Have a good time/have a nice day,回答用Thank you./Thanks.
4.在生活中能灵活运用。
教法与学法
教师导学，学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。
教学准备：录音机、磁带、课本，导学案
学习过程
一、（情境导入）明确目标
1.Introduce your family..
2.Show the aims.
二、自主学习
1.听录音完成2a,2b.
2.试读2d.
三、合作交流
1.两人一组检查2a,2b.
2.四人一组，分角色练习2d.并总结出---Are there/those your sisters?的两种回答。---Yes,they are./No,they aren’t.
四、展示点评
1.比一比，哪个小组读的最好。
2.评比出哪个小组总结的最准确。
五、巩固提高
1.用所给词的正确形式填空。
（1）This _____ (be) my sister.
（2）These ______ (be)my ________(sister) .
（3）That ______ (be) my brother.
（4）Those ______ (be)my ________( brother) .
2.按要求写出相应词。
⑴ this (反义词)____ ⑵ these (反义词)_____
（3）sister (复数）___ （4）is not (缩写)______
3.按要求完成句子。
---Are those your parents?(两种回答，肯定回答，否定回答）___________________________________
___________________________________
六、教后反思
课题：Unit 2 This is my sister.
Period 3(3a-3c)
学习目标
1.学会介绍别人，介绍自己的家庭。
2能够熟练运用That/These 句型介绍家人。.
学习重难点
1.能够灵活运用句型---Who are they? ---Who is she/he?
2.区分This/That+is+名词单数，These/Those+are+名词复数
3.名词单数变复数的一般规律：（1）一般直接+s (2)以s,x,ch,sh,ss 结尾的，加es
(3)以辅音字母+y结尾的，变y为i再加es(4)以o结尾的词，有生命的加es,无生命的加s.(黑人negro英雄hero爱吃西红柿tomato土豆photo 加es)
(4)以f,fe 结尾，变f,fe为v再加es.
4.They/These/Those 后用复数are.
5.在生活中能灵活运用。
教法与学法
教师导学，学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。
教学准备：录音机、磁带、课本，导学案
学习过程
一、（情境导入）明确目标
1.Introduce your family member.
2.Show the aims.
二、自主学习
1.复习上节课所学的，读背Grammar Focus.
2.独立完成3a.
3.根据3b给出的词语，试着写一篇小作文，介绍自己家庭。
三、合作交流
1.两人一组，分角色朗读3a，并翻译。
2.四人一组，分工合作，介绍自己的家庭成员。
四、展示点评
1.比一比，哪个小组介绍自己的家庭更好，没有语法错误，而且能让其它学生真正了解到所表达的意思。
2.带上自己的家庭照片，在讲台上能脱口而出熟练用英语介绍图片，完成3c。
五、巩固提高
（1）将下列句子变为一般疑问句，并作简要的肯定或否定的回答:
1.This is Gina.
____ ________ Gina? Yes, ______ __________.
2.That is his brother.
_____ ________ his brother? No, _______ __________.
3．He is my good friend.
___ _____ _______ good friend? Yes, _____
4．These are nice pictures.
____ _________ nice pictures? Yes, _______
5．Those are school things.
_____ _________ school things? No, ______
(2)单项选择。
（）1. Is she your ___? Yes,she is.
A. brother
B. sister
C. brothers
D. sisters
（）2. That ___his brother.
A. am
B. is
C. are
D. it
（）3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .
A. his
B. her
C. she
D. he
（）4—Is that your mother ? —_________________
A. Yes, it's.
B. No, it is.
C. Yes, it is
D. No ,it not.
（）5. This is ____sister .
A. I
B. me
C. my
D.he
（3）把下列单词变为复数形式。
mother __________ father _________ brother _________
sister ________friend ___________ grandfather ____________ grandmother ____________cousin ____________ daughter ______________ aunt ________ uncle __________
六、教后反思
课题：Unit 2 This is my sister.
Period 4(Section B 1a-1d)
学习目标
1.通过对家谱的了解，掌握家庭成员的称呼，灵活运用各家庭成员的称谓介绍自己的家人。
2.掌握人称代词的用法：I, you ,she, he, it, they.
3.掌握关于家庭成员的词汇son, cousin, daughter, uncle, aunt.
学习重难点
1.能熟练识别家谱。
2.进步熟练运用介绍家人的句型巩固如何介绍家人。
3.名词的复数。
教法与学法
教师导学，学生小组合作学习以及集体齐读、跟读的方法。
教学准备：录音机、磁带、课本，导学案
学习过程
一、（情境导入）明确目标
1.Ask students, your family tree.
2.Show the aims.
二、自主学习
1.独立完成1a.并牢记重点词汇。
2.听录音完成1b.
三、合作交流
1.听录音，小组交流，用自己的语言介绍1c两张图片。
2.画一张图画，自己组织语言写一篇小作文。
四、展示测评
1.各小组展示自己的成果，将最好的全班朗读。
2.小组竞赛family tree的单词，选出最好的，提出表扬。
五、巩固提高
(1)根据句意及首字母提示补全单词。
1. Mary is his s .
2. His father's brother is his u .
3. His mother's sister is his a .
4.—Is Jim your c ?—Yes, he is.
5 . A those your parents.
(2)单项选择。
( )1. —Are his two sisters. — Yes ,they are .
A . She B. He C. This D. These ( )2. —Is he your father? —.
A. No, he is B Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is ( )3.—What's this English?—It's apple.
A. in, an
B. at, an
C. in, a
D. on, the
( )4.—are you Jack?—No, I'm not.
A. Sorry
B. Excuse me
C. I'm
D. Thanks ( )5. That's her aunt,_______name is Mary.
A .his B. her C. him D.she
六、教后反思
课题：Unit 2 This is my sister.
Period 5(Section B 2a-Self Check)
学习目标
1.复习掌握本单元所学词汇。
2.复习句型：Is he/she your ...?Yes ,he is ./No, she isn’t.---Who are they? ---Who is she/he?---Are there/those your sisters?---Yes,they are./No,they aren’t
3.复习This/That+is+名词单数，These/Those+are+名词复数
4.复习名词单数变复数的一般规律。
5.学习如何写介绍家人的小作文。
学习重难点
1.复习名词单数变复数的一般规律。
2.了解并初步掌握以书信的形式介绍自己的家庭。
一、（情境导入）明确目标
1.Ask students, your family tree.
2.Show the aims.
二、自主学习
1.独立完成2a,2b,3a.
2.找出2b中的of 的用法。句中a photo of my family = my family photo
句中of用来表示名词(通常是无生命的事物)的所有格，而有生命的事物，其所有格用’s形式。如：the legs of the table桌腿Tom’s cap汤姆的帽子
三、合作交流
1.两人一组，讨论2a，2c.
2.四人一组，总结2b的知识点of的用法，family，house，home的区别，以及文章的翻译。
四、展示点评
1.比一比，3a的文章解析，哪组总结最好。
2. 3b的小作文展示，选出最好的，给予表扬。
3.四人一组，角色扮演Self Check 2.
五、巩固提高
1.翻译下列词语。
一张我的家庭_______________ 我的父母_______________
她的婶婶 ________________
2.词型转换(写出以下词的复数形式)。
1）this__________ 2）that____________
3）she____________ 4）parent_____________
5）dictionary__________ 6）watch______________
3.完型填空(选择适当的词完成以下短文)。
This is a 1 of Jim's family.This man 2 Mr Green. 3 is Jim's father.
4 woman is Mrs Green.
5 is Jim's mother.Who
6 this boy and
7 girl?
The 8 is Jim,Mr Green's son.The 9 is Kate,Mr Green's daughter.Kate is 10
sister.Jim and Kate are brother and sister.
( )1. A. book B. photo C .map D. room
( )2. A. is B.am C. are D. be
( )3. A. She B. Her C. He D. His
( )4. A. A B. An C. These D. This
( )5. A. She B. He r C. He D. His
( )6. A. is B. am C.love D. are
( )7. A. a B. these C. this D.an
( )8. A. girl B. boy C.boys D.girls
( )9. A. girl B. boy C.boys D.girls
( )10.A. Jim B. Jims C.Jim's D.a Jim
六、教后反思
Review Unit 2
【复习目标】
1.扎实掌握和灵活运用2单元中的重点词汇和重要短语。
2.重点把握This/That+is,These/Those+ar e的使用。
3.熟练运用句型Is he/she your ...?Yes ,he is ./No, she isn’t.---Who are they?
---Who is she/he?---Are there/those your sisters?---Yes,they are./No,they aren’t
4.名词单数变复数的一般规律：（1）一般直接+s (2)以s,x,ch,sh,ss 结尾的，加es（3)以辅音字母+y结尾的，变y为i再加es(4)以o结尾的词，有生命的加es,无生命的加s.(黑人negro英雄hero爱吃西红柿tomato土豆photo 加es)（4)以f,fe 结尾，变f,fe为v再加es.
【复习重难点】
重点：复习并掌握重点词汇、短语及交际用语
难点：名词单数变复数的一般规律，以及重点句型，be动词单复数的使用。
复习过程：
一、重点词语
姐：妹兄；第奶奶 = 女孩
堂兄经受；经历妈妈 =
外祖父 = 舅父那些这些
女儿家庭照片在这里
属于一天父母姑母
爸爸 = 他；他们过得愉快
二、知识点归纳
1.含be(are,am, is)的肯定句变否定句和一般疑问句的方法以及一般疑问句的回
答方法
变否定句 ( ) + (is not→are not→ )
肯定句变一般疑问句 ( ) 提到主语前（am→I→
my→ ）
一般疑问句的简略回答用或回答。借用一般疑问句的，且主语用
(1)通常情况下，人称代词的主格在句子中作。
(2)通常情况下，称代词的宾格在句子中作或介词。
(3)形容词性的物主代词属于，后面要跟它所限定的名词。