各单元知识点梳理

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经济生活总复习2

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(三)第三单元:收入与分配

【知识点提示】:

1、个人收入的分配:

(1)分配制度:生产决定分配,按劳分配及其作用,我国多种分配方式并存

(2)分配原则:效率原则与公平原则,收入分配方式对效率、公平的影响,初次分配与再分配的关系

2、国家收入的分配:

(1)财政收入与支出:财政收入的构成,税收与财政的关系,影响财政收入的因素,财政支出,财政支出的构成,财政收支平衡

(2)财政的作用:财政与基础设施工程,财政与宏观调整,财政与人民生活保障

3、征税与纳税:

(1)税收及其种类:税收,税收的基本特征,税收的种类,税收的作用

(2)依法纳税:纳税人,负税人,依法纳税

【重难点知识分析】:

1.按劳分配及其作用

(1)按劳分配的基本内容和要求

在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。

注意:按劳分配不等于按劳动要素分配。

(2)坚持按劳分配的必然性(前提、物质基础、直接原因)

第一,生产资料公有制是实行按劳分配的前提。分配制度是生产关系的重要方面,一个社会的分配制度直接取决于生产关系,取决于基本经济制度,在我国社会主义初级阶段,公有制是所有制结构的主体,因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。

第二,生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系,现阶段我国生产力没有实现高度发达,劳动产品没有达到

极大丰富,还不能实行按需分配。

第三,社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳分配的直接原因。在当前的生产力状况下,我国劳动者的劳动能力存在明显的差别,劳动还是人们谋生的手段,因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。

(3)坚持按劳分配的意义

实行按劳分配,劳动者的个人收入同自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起,会激发劳动者的积极性,推动劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,有力地促进社会主义生产力的发展,也体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

注意:按劳分配不等于平均分配和按需分配

2.我国多种分配方式并存

(1)多种分配方式并存的客观必然性

①这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律,生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况,不可能实行单一的分配方式,必然存在多种分配方式。

②这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。公有制是主体,在公有制经济中只能实行按劳分配。但在其他多种非公有制经济中,就不能采取按劳分配,而只能采取其他非按劳分配方式。

③这是发展社会主义市场经济的客观要求。

(2)多种分配方式的主要形式

第一、按个体劳动者劳动成果分配

个体劳动者个人占有生产资料,独立从事生产经营活动,其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有,从而构成他们的个人收入。

第二、按生产要素分配

按生产要素分配就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。

第三、在公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性分配,从社会保障中取得的各种收入,也属于非按劳分配。

(3)确立按生产要素分配的意义

确立按生产要素分配的原则,是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认,体现了国家对公民权利的尊重,对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福人民。

3.效率原则与公平原则

(1)效率

①含义:指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源有效利用的程度。

②意义:效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。效率是人类经济活动追求的基本目标之一。

(2)效率与公平的关系

①效率与公平分别强调不同的方面,二者存在矛盾。

②效率与公平具有一致性:

a.效率是公平的物质前提。只有提高经济效率,大力发展生产力,增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提和基础的公平,只能导致平均主义和普遍贫穷。

b.公平是提高经济效率的保证。只有公平分配,才能维护劳动者利益,激发劳动者发展生产力,提高经济效率的积极性。

(3)社会主义市场经济要处理好效率与公平的关系

我国人口众多,人均自然资源相对匮乏。发展经济必须充分调动各方面积极性,提高资源利用率,同时,要将收入差距控制在合理的范围内,使分配的结果能促使人们奋进,使社会具有生机和活力。

(4)如何处理好效率与公平的关系?

①发展社会主义市场经济,初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系,既要提高效率,又要促进公平。

②处理好效率与公平的关系,既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊;

③既要落实分配政策,又要提倡奉献精神;

④在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富。

4.初次分配与再分配的关系

正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。

(1)初次分配,是指在创造国民收入的物质生产部门内部的分配,形成国家、集体

(企业)和劳动者个人的原始收入。

物质生产部门是指创造物质产品和增加产品价值的生产活动部门,包括:工业、农业、建筑业以及为生产服务的运输业和邮电业,还包括作为生产过程在流通领域继续的那一部分商业(即商品的分类、修整、包装、保管等劳动)等五大物质生产部门。

(2)再分配,是国民收入在物质生产部门内部进行分配后,还必须在全社会范围内进行再次分配,以保证满足非物质生产部门的需要,保证非物质生产部门、重点建设项目资金、集体福利事业、各地区经济平衡发展、社会后备基金的需要等。

非物质生产部门,包括:服务行业、城市公用事业、金融保险事业、科研、文化、教育、卫生、广播、体育、国家政府机关、军队、宗教团体等。

5.财政收入的构成

(1)税收收入,税收是财政收入的主要来源,占财政收入的90%以上,是征收面最广最稳定可靠的财政收入。税收是国家凭借政治权力依靠法律而取得的收入,不论企业盈亏都必须依法纳税,税款有相当大部分不受企业经营成果好坏的影响。如增值税、营业税、消费税等就不受企业盈亏的影响。

(2)利润收入:一方面,以国有企业的投资者身份获得利润(税后利润)。另一方面,在股份制企业中参股(股金分红收入)

(3)债务收入:国内外发行债券,向外国或国际金融机构取得借款

(4)其他收入:收费、罚没和公用事业上缴国家

6.影响财政收入的因素

(1)经济发展水平,这是基础性的因素。因为国家收入主要依靠经济发展,经济发展水平与财政收入的关系,是根与叶、源与流的关系。

(2)分配政策。在一定时期内,社会创造的总财富是一定的,国家要的多,企业和个人的分配收入就减少;反之,企业和个人要的多,国家收入就减少。它们是彼此消长的关系。国家应制定合理的分配政策,既保证国家财政收入的稳步增长,又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

7.财政支出

(1)含义:

动态:财政支出就是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程

静态:分配和使用的资金

(2)财政支出的分类

按财政支出的用途,分为经济建设支出,科学、教育、文化、卫生事业支出,行政管理和国防支出,社会保障支出,债务支出五大类型。

①经济建设支出

经济建设支出占据财政支出的首位。在全部经济建设支出中,基本建设和支持农业的支出占绝大多数,反映了国家财政参与经济建设的重点。

例如:三峡工程、南水北调工程、西气东输工程等等。

②科学、教育、文化、卫生事业支出

主要包括这些单位的人员经费支出,设备购置、维护及公务费用支出。

③行政管理和国防支出

是指用于政府机关、司法部门、驻外机构、军队建设、国防建设、国防科研方面的支出。

④社会保障支出

是指国家财政为公民提供的社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的各种费用。

⑤债务支出

用于偿还国家各种债务本息方面的支出——国家财政发行债券、向金融机构借款,形成财政收入,偿还这些债务属于财政支出。

8.财政收支平衡和财政赤字

(1)财政收支的三种情况:收大于支,支大于收,收支相等。

在财政预算、决算中,收支相等是最理想状态,表明国家筹集的资金得到充分利用。但收支平衡是在动态中实现的,由于具体条件不断变化,收支完全相等的情况几乎是不存在的。

(2)财政收支平衡

包括三种情况:①当年财政收入等于支出,②或收入大于支出略有节余,③或支出大于收入略有赤字。

(3)财政赤字

是指当年财政支出大于财政收入的部分。赤字意味着要靠借债过日子,有可能导致社会总供给与总需求不平衡,引发通货膨胀。必须把财政赤字控制在一定范围之内。

(4)在经济生活中,国家可以如何通过调整财政收入支出控制经济运行?

当经济增长缓慢时,采取积极的财政政策,增加经济建设支出,减少税收,以刺激需求,拉动经济增长。

反之,当经济发展过热时,采取紧缩性财政政策,减少财政支出,增加税收,以抑制社会需求,降低通货膨胀率,给经济降温。

如图释:

9.财政的作用

(1)国家财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障。

财政是实现收入公平分配,健全社会保障体系、改善人民生活的物质保障。财政通过收入的再分配,健全社会保障体系。通过健全社会保障体系,体现了社会主义制度的优越性,在共同富裕的原则下,提高广大人民的生活水平。

(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。

①财政配置资源原因:完全由市场配置资源,会导致投入某些行业地区资源严重不足 , 实现资源的优化配置,必须有国家宏观调控,而财政就是实现这种调控的重要手段之一。

②能源、交通运输、邮电通信、水利等基础设施行业,这些行业是经济发展和提高人民生活的重要基础和保障,资金投入大、建设周期长、投资风险大,需国家的财政支持。

(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

①经济平稳运行要求:社会总供给和社会总需求保持基本平衡。

②经济增长滞缓与经济过热时,应采取不同的财政政策应对。

a.扩张性财政政策:在经济增长滞缓,一部分经济资源未被利用,经济发展主要受需求不足制约时(社会总供给大于社会总需求),政府应采取扩张性财政政策,如发行国债,通过增加经济建设支出和减少税收,来刺激总需求增长,降低失业率,拉动经济增长。

b.紧缩性财政政策:在经济发展过热,经济的正常运行受供给能力制约时(社会总需求大于社会总供给),物价会上涨,政府应采取紧缩性财政政策,通过减少财政支出,增加税收,来抑制总需求,降低通货膨胀率,给经济“降温”。

c.稳健的财政政策:在国民经济既不是通货膨胀,又不是通货紧缩,而是有些行业是发展低迷,同时又有一些行业发展过热时,这时国家就不能采用紧缩性或扩张性财政政策,只能对有些行业进行“保”,对有些行业进行“压”,这就是稳健的财政政策。稳健的财政政策的重要特征:有增有减,有保有压,松紧适度。具体说就是注重把握“控制赤字、调整结构、推进改革、增收节支”十六个字。

10.税收

(1)税收是国家为实现其职能,凭借政治权力、依法取得财政收入的基本形式。

税收的主体:国家

手段:国家的政治权力

依据:税法

目的:保证国家实现政治职能

对财政的作用:国家财政收入的基本形式

(2)税收的基本特征,

①强制性。强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。

②无偿性。国家取得税收收入,不需要偿还纳税人,纳税人也不能提出回报要求。

③固定性。税收是无偿的、强制的,处理不好就会引发社会矛盾,因此,国家征税之前必须依据法律形式,规定好征税对象和税收数额之间的比例,不能随意变动、征收。当然,国家可以根据具体情况,及时调整税收政策。

④三者之间的关系:税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的;无偿性要求必须有强制性,强制性是无偿性的保障;强制性、无偿性决定了必须具有固定性。

(3)税收的种类

①增值税

增值税属于流转税,是以生产经营中的增值额为征税对象的税收。纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其基本税率是17%计税方法:增值税=商品销售额×税率—上一环节已缴税金

②个人所得税:个人所得税是国家对个人所得额征收的税收。

纳税人:在我国境内居住满一年,从我国境内外取得所得的个人,以及不在我国境内居住和居住不满一年,而从我国境内取得所得的个人。

计税方法:个人所得税采用累进税率的计税办法,

特点:就是个人所得越高,税率越高,纳税人个人收入越多,缴纳个人所得税越多。

(4)税收的作用

第一,税收是组织财政收入的基本形式

第二,税收是调节经济的重要杠杆

第三,税收是国家实现经济监督的重要手段

11.依法纳税

(1)纳税人与负税人:

①纳税人和负税人的含义

纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。

负税人是指实际或最终承担税款的单位和个人。

②纳税人和负税人的关系

当纳税人缴纳的税款由自己承担时,纳税人和负税人是一致的,当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时,纳税人不是负税人。

我国公民不一定都是直接的纳税人,但都是实际的负税人。

(2)依法纳税

①的必要性:税收是国家财政收入的主要来源,是国家赖依存在和实现其各项职能的物质基础。我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的,税收取之于民,用之于民。

②偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为

第一,偷税:偷税是指纳税人有意违反税法规定,用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应缴税款的行为。如伪造、销毁、涂改账本和票据,隐瞒销售收入等。第二,欠税:欠税是指纳税人超过税务机关核定的纳税期限,没有按时缴纳而拖欠税款的行为,会受法律制裁。第三,骗税:骗税是指纳税人用欺骗手段获得国家税收优惠的行为。第四,抗税:抗税是指纳税人以暴力、威胁等手段,拒不缴纳税款的行为。

(3)公民要增强税收监督意识

应自觉增强税收监督意识,以主人翁的态度积极监督国家公职人员及公共权力的行为,关注税收的征收和使用情况,对他们的违法行为进行批评、检举,维护国家利益和自身利益。

(四)第四单元:面对市场经济

【知识点提示】:

1、社会主义市场经济 :

(1)市场经济基本原理 :市场与计划 ;市场调节及其弊端 ;市场配置资源 ;市场秩序.

(2)社会主义市场经济:社会主义市场经济的基本特征 ;宏观调控 ;

2、小康社会的经济建设 :

(1)全面建设小康社会的经济目标 :小康社会 ;经济建设目标 ;发展社会生产力.

(2)促进国家的经济发展:科学发展观 ;经济持续协调发展 ;

3、经济全球化与对外开放:

(1)经济全球化 :经济全球化及其表现 ;跨国公司;经济全球化的影响;

(2)国际经济竞争与合作:对外开放 ;国际经济组织 ;国际经济合作 ;“引进来”与“走出去”相结合的战略。

【重难点知识分析】:

1.市场调节

(1)计划和市场是资源配置的两种基本手段

市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。

(2)市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的

市场就像一只看不见的手,在指导着生产经营者,使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。

(3)市场配置资源的优点

能及时、灵活的反映市场供求变化,实现资源合理配置;能调动人们的生产积极性,推动科技进步提高劳动生产率,实现资源合理利用。

2.市场秩序

市场配置资源的作用得到正常的发挥必须有良好的市场秩序,完善的市场规则。

(1)市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序

(2)良好的市场秩序需要市场规则来维护

市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式,对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。

(3)诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件

正常的市场运行除遵循市场规则外,最重要的是加强诚实信用制度建设,通过市场道德建设,形成以道德为支撑,法律为保障的社会信用制度,这是规范市场秩序的治本之策。为此,建立健全社会信用体系,尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。

(4)市场经济既是法制经济,又是信用经济.既要有法律,又要有道德,来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法;自觉树立诚信观念、道德观念,做到诚实守信。

3.市场调节局限性

(1)市场调节不是万能的。

社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节,如国防、治安、消防等产品的供给问题;枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。

(2)市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。

自发性:由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的,在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为,如制造、销售假冒伪劣商品,大量排放废水、废气破坏环境,窃取他人智力成果等等。

盲目性:由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势,致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上,反之则一哄而退,从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。

滞后性:由于市场价格的形成和传递有一个过程,一旦传递到生产经营者手中进行生产调整,就有一个时间差,致使市场调节带有滞后性,成为一种事后调节。

(3)市场的这些弊端和不足,会导致资源浪费,经济波动与混乱,分配不公两极分化等后果

4.社会主义市场经济的基本特征

(1)什么是社会主义市场经济

社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。

(2)社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的,有市场经济的共性:经济关系市场化,企业行为自主化,宏观调控间接化,经济运行法制化。

(3)基本特征(区别于西方资本主义市场经济)

①坚持公有制主体地位

我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的,社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。这是我国社会主义市场经济的基本标志。

②以共同富裕为根本目标

我国社会主义的国家性质决定了,实现共同富裕,防止两极分化,是发展社会主义市场经济的根本目标。实现这一目标必须允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先富起来,然后带动大家实现共同富裕。

③能够实行强有力的宏观调控

现代市场经济中虽然都有宏观调控,但是社会主义市场经济做的更好、更有效。因为社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的,能把社会主义基本制度的优势同市场经济的优势结合起来,把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来,更好的发挥计划和市场两种手段的长处,充分发挥社会主义制度能够集中力量办大事的优势,使国家的宏观调控做的更有效,这是私有制条件下无法办到的。

5.宏观调控

(1) 加强宏观调控既是弥补市场调节的不足的需要,更是由我国的社会主义性质决定的。

(2) 宏观调控及其主要目标

宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

我国宏观调控的主要目标:促进经济增长,增加就业,稳定物价,保持国际收支平衡。

(3)宏观调控的主要手段

①经济手段,经济手段就是国家运用经济政策和计划,通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。第一,财政政策和货币政策第二,指国民经济计划:战略目标、年底计划、五年计划、十年规划

②法律手段,法律手段是指国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。一方面立法,国家通过经济立法规范经济活动参与者的行为,调整社会经济关系;另一方面执法,通过经济执法活动,打击经济犯罪行为。

③行政手段

行政手段就是国家通过行政机构,采取带有强制性的行政命令、指示、规定等措施,来调节和管理经济的手段。如:国家通过工商政府行政机构检查、监督市场经济活动,维护正常的市场秩序,通过行政命令、指示控制固定资产投资规模,控制物价涨落等等。

行政机构目录:参看政治生活p39

(4)国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主,辅之必要的行政手段,充分发挥宏观调控手段的总体功能。

6.小康社会:从总体小康到全面小康

(1)到20世纪末,我国实现“三步走”战略第一步和第二步,人民生活总体上达到小康水平。

①我国人民生活总体上达到小康水平,实现由贫困到温饱,再到小康的历史性跨越

②总体小康的表现.第一,微观上:城乡居民的生活水平、生活质量明显提高,温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费,部分向富裕型服务类消费迈进。第二,宏观上:国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代,国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。

③现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康

(2)全面小康:全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展,民主更加健全,科教更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实.

(3)小康社会的建设特点和要求:小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程,不能搞一刀切。有条件的地方可以发展的快一点,率先实现现代化;相对落后的地区要奋起直追,加快发展。

7.全面建设小康社会的经济目标

(1)在优化结构和提高效益基础上,国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。

国内生产总值又称GDP,是衡量一个国家经济增长水平的基本指标。表示一个国家在一定时期内所生产的最终产品和劳务价值的总和。

(2)基本实现工业化,建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力,更加开放的经济体系

(3)城镇人口的比重大幅度提高,工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步扭转

(4)社会保障体系比较健全,社会就业比较充分,家庭财产普遍提高,人民过上更加富足的生活

8.科学发展观

科学的发展观就是:坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,经济、社会和人的全面发展。

(1)坚持以人为本是科学发展观的本质和核心

①人的全面发展,涉及人的多种价值追求,如物质、精神、生态需求

②坚持以人为本就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展。

(2)全面发展就是以经济建设为中心,实现经济发展和社会全面进步

(3)协调发展就是要坚持“五个统筹”,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,经济、政治、文化建设的各个环节相协调。

(4)可持续发展就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调。

9.促进经济持续协调发展

(1)为什么要促进经济持续协调发展

①科学发展观的主旨在于更好的发展。

②社会的发展首先是经济的发展,经济发展了才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。

(2)怎么样促进经济的持续协调发展?

①就要进一步优化产业结构,全面提高工业、农业、服务业的水平和效益;走新型工业化道路,统筹城乡、区域发展。

②走新型工业化道路:是指坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化之路。

走新型工业化道路,就要形成以高新技术产业为先导,基础产业和制造业为支撑,服务业全面发展的产业格局。

③统筹城乡发展

原因:农业是我国经济和社会发展的基础,农业、农民、农村问题是关系国家全局的

根本性问题。当前,我国工农差距较大,农业基础薄弱,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是建设全面小康社会的重大任务。

措施:统筹城乡发展必须推进农业和农村经济结构的战略性调整;引导农村劳动力合理有序流动;逐步提高城镇化水平;坚持党的农村政策,推进农村改革,减轻农民负担,保护农民利益。

④统筹区域发展

原因:我国幅员辽阔,地区发展很不平衡,东部地区与中西部地区的差距不断扩大,制约现代化建设全局和国家的长治久安。

措施:必须统筹区域发展,推进西部大开发,振兴东北老工业基地,促进中部地区崛起,鼓励东部率先发展,形成东中西部互动、优势互补、互相促进、共同发展的新格局。

10.经济全球化及其表现

(1)经济全球化,是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

(2)表现:

①生产全球化:随着科学技术和国际分工与协作的发展,各国的生产活动相互联系、相互协作,各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。意义:有利于各国充分发挥自己的优势,节约社会劳动,提高经济效益。

②贸易全球化:随着对外开放的发展,国家之间的贸易规模不断扩大,各国总要用自己的优势产品去交换自己的劣势产品。意义:能使两国的贸易活动实现优势互补。

③资本全球化:资本总是以获取最大利润为目标的,随着生产和贸易的全球化,资本在全球范围内的流动不断加快。意义:资本的全球化促进了世界经济的发展。

11.经济全球化的影响----经济全球化是一把“双刃剑”,既是机遇,又是挑战

(1)经济全球化积极影响:

它促进了生产要素在全球范围内的流动,促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展;推动了世界范围内资源的优化配置效率和各国生产力发展,为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

(2)经济全球化的消极影响

由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起,使一国的经济波动不可避免的秧及他国,加剧了全球经济的不稳定,尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

消极影响原因:现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的①:发达国家具有经济和技术上的优势,掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术②它们主导着

世界市场的发展,左右国际经济的“游戏规则”。

(3)经济全球化是一把“双刃剑”,既是机遇,又是挑战。面对这种局面我们对待经济全球化的正确态度是:抓住机遇,积极参与,趋利避害,防范风险,迎接挑战。

12.世界贸易组织

(1)世界贸易组织概况

①世贸组织的地位:世界贸易组织是世界上最大的多边贸易组织,成立于1995.1.1,与世界银行、国际货币基金组织并称世界三大经济组织。

②世贸组织在国际经济贸易活动中的积极作用:组织多边谈判,制定国际贸易的基本原则和协定,为成员提供解决贸易摩擦、冲突的场所。

③世贸组织的基本原则:非歧视原则,市场准入原则,互惠原则,公平竞争与公平贸易原则,贸易政策法规透明原则。其中最重要的是非歧视原则,包括最惠国待遇原则和国民待遇原则。

④世贸组织的目标:各成员在互利互惠基础上削减关税,消除国际贸易中的其他障碍和歧视待遇,充分利用世界资源,扩大商品的生产和交换,促进各成员的经济发展。

(2)中国与世界贸易组织

①中国入世的积极影响:有利于扩大对外开放,为经济发展创造更好的发展环境;有利于促进经济体制改革和结构调整,增强经济发展活力和国际竞争力;总体上符合我国的根本利益和长远利益。

②中国入世面临的严峻挑战

国际市场的竞争将更加深入的与国内市场竞争结合在一起,面临的经济风险会明显增加。如,大幅度削减关税,发达国家的优势产品大量涌入,必将对国内企业带来生存危机等等。

13.如何全面提高对外开放水平

(1)新形势下的对外开放决策

面对经济全球化和加入世贸组织的新形势,我国政府决定:在更大范围、更广领域和更高层次上,参与国际经济技术合作与竞争,充分利用国际国内两个市场,优化资源配置,拓展发展空间,促进我国经济发展。坚持“引进来”与“走出去”相结合的基本战略。

(2)“引进来”的必要性及其方向

必要性:我国社会主义建设遇到的突出问题是资金不足、技术落后,不能适应现代化建设需要,引进外资有利于促进我国经济建设发展。

外资的引进和利用存在问题:外资主要集中在制造业,服务业,投资主要集中在房地产,农业吸引外资较少。投资主要分布在东部沿海发达地区,中西部落后地区较少。

改进措施:要结合国内产业结构升级,更多的引进先进技术、管理经验和高素质人才。要吸引外资向高新技术、高附加值加工和研发产业转移,向农业、服务业等领域扩展。

(3)“走出去”意味着对外开放的新层次

含义:“走出去”是指通过到国外投资办厂,对外承包工程与劳务输出等各种形式,与其他国家进行经济技术合作。

内容:鼓励和支持有比较优势的企业对外投资,能够带动商品和劳务出口,形成一批有实力的跨国企业和著名品牌,有利于更充分的利用国外资源、市场,发展壮大我们自己。

措施:大力发展对外贸易,要以提高经济效益为中心,优化进出口结构.要坚持以质取胜,培育我国自己名牌产品,坚持市场多元化战略拓展空间

(4)“引进来”与“走出去”的统一

“引进来”与“走出去”是我国对外开放基本战略的两个紧密联系、互相促进的方面,只进不出或只出不进,都不是真正意义上的开放。从“引进来”到“走出去”,意味着我国的对外开放发展到一个新层次。

(5)实行对外开放必须坚持独立自主、自力更生原则

实行对外开放,发展对外经济关系,必须坚持独立自主、自力更生原则,并以此为自己发展的根本基点。但坚持独立自主、自力更生,并不是闭关自守、盲目排外,而是在立足自身基础上实行对外开放,把二者结合起来。(结束)

一二单元英语知识点总结

Unit 1 Making New Friends 一、元音音素 /ɑ:/ /?:/ /?:/ /i:/ /u:/ /?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ /e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /a?/ /??/ 元音字母:Aa Ee Ii Oo Uu 二、单词首字母要大写的情况 1. 句首:What’s your name? 2. 人名、地名:Michael Jane Henan China 3. 称呼语: Mr. Wang Miss Li 4. 专有名词: Class Ten, Grade Seven the West Lake西湖the Great Wall长城 5.星期: S unday周日Monday周一 二、问候语 1. Good morning/ afternoon/ evening. 早上/下午/晚上好! 2. —Hello!/ Hi! —Hello!/ Hi! 3. —Nice/ Glad to see/ meet you. —Nice/ Glad to see/ meet you, too. 4. —Welcome to China/ my home. —Thanks. 5. —How do you do? —How do you do?你好! 6. —How are you? —Fine, thank you. And you? —I’m OK. —How is he/she? —He/She is fine/well... ——他/她好吗?——他/她很好。 7. —See you then/ later. —See you. ——再见!/待会儿见! ——再见! 8. —Goodbye. —Bye. 9. —Thank you./Thanks./Thank you very much. —You’re welcome./ That’s OK./ Not at all. 10.Let me help you. 让我帮助你吧! 三、数字句型1. How old are you/ is he/ are they? —I’m/ He is/ They are eleven. 2. What’s your/his/her telephone number? —It’s 4567967. 3. —What class/ grade are you in? —I’m in Class Ten, Grade Seven.(注意大写) 四、重要句型及短语 1. —What’s your name? —My name is Sally. 2. —Where are you from? —I’m from China. —Where do you come from? —I come from China. 3. —Where is he/ she from? —He/She is from Japan. 4. —What’s this/ that in English? —It’s a/ an… 5. —What are these/ those in English? —They’re… 6. —How do you spell it? —E-R-A-S-E-R, eraser. 7. —Can you spell it? —Yes, M-A-P, map. 重点短语: 1.be from = come from 2.full name全名family name姓given name名 3.in Beijing; in Class7; in English; in blue; in a red shirt; in a skirt; in the same school; in different classes 4.try again 再试一次 5.an English book/girl/man/friend/name/ teacher 6.my /her/his telephone number/ID number 五、Be动词的用法 1.我用am,你用are,is用于他、她、它,单数用is,复数就用are。 2.含be动词的陈述句变否定句在be后加not,变一般疑问句将be提前。 3.一般疑问句的肯定回答:Yes, 人称代词+ be; 否定回答:No, 人称代词+be+ not。 如:They are teachers. They are not teachers.

1-4单元知识点归纳

第一单元大数的认识 1.10个一千是一万,10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万。 2.10个一千万是一亿,10个一亿是十亿,10个十亿是一百亿,10个一百亿是一千亿。 3.按照我国的计数习惯,从右边起,每四个数位是一级。 4. 数位顺序表 5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。 6、表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,……都是自然数。一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。 最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。 7、读数时,万级(亿级)的数也是按照个级的数的读法来读的。只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字;每级末尾

的0都不读,其它数位有一个0或几个0,都只读一个“零”。 8、写数:万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写,写数时,从最高位起一级一级往下写,即先写亿级,再写万级,最后写个级。哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。 9、改写整万的数时,先分级,然后去掉万级后面的4个0,并在末尾写上“万”字;改写整亿的数时,先分级,然后去掉亿级后面的8个0,并在末尾写上“亿”字。 10、通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。 用“四舍五入”法求一个数的近似数,是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5,还是等于5或大于5。 (1)如果省略的尾数部分的最高位上的数大于5或等于5,就把省略的尾数部分全部舍去,并向前一位进1。 (2)如果省略的尾数部分的最高位上的数小于5,就直接把省略的尾数部分全部舍去。 只有整亿(万)的数改写成用“亿”或“万”作单位的数时,才可以用“=”连接。当非整亿(万)的数改写后是一个近似数时,要用“≈”连接。 11、数的大小比较:(1)位数不同时,位数多的数大于位数少的数;(2)位数相同时,从高位比起,最高位上的数大,这个数就大,如果最高位上的数字相同,就比较下一位,

一二单元知识点汇总

苏教版小学语文五年级下册复习知识苏教版小学语文五年级下册复习知识点 第一单元复习资料 1、《春光染绿我们双脚》多音字: 踏:tā(踏实) tà(踏歌行)撒:sā(撒娇) sǎ(撒下)便:piàn(方便) pián(便宜) 二、填空: 1、本文通过植树活动带来的巨变,表达了 少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。 2、我国的植树节定于每年的 3月12日。 3、积累相关的公益用语。 植树造林,功在千秋。爱祖国,护绿化, 保清洁,爱家园。保护环境,就是爱惜生命。 爱护环境,保护地球,让我们托起双手共同 撑起一片蔚蓝的天空。天空是小鸟家,河

流是鱼儿的家,地球是我们的家。 2、《只拣儿童多处行》一、多音字: 只:zhī(船只) zhǐ(只有)看:kān (看门) kàn(看见) 解:jiě(理解) jia(押解)发:fā(发现) fà(头发) 转:zhuǎn(转学) zhuàn(转圈)尽:jǐn(尽管) jìn(尽力) 二、解释: 聚精会神:形容注意力高度集中。座无隙地:形容人多,连坐的地方都没有。 浑身解数:全身的本领。成千盈百:盈,满。形容人很多。三、按课文内容填空:1、走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉…… 2、春光,竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情的释放出来了! 3、对,就是开得旺!只要管理得好,给它适

时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。 4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 5、原诗:儿童不解春何在,只拣游人多处行。→改编:游人不解春何在,只拣儿童多处行。 6、在本文中,儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。 7、作家卡片:冰心,原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》,这是她在赴美留学期间,将旅途和国外的见闻及感受,陆续写了二十多封信。她的主要作品还有:《春水》《繁星》《小桔灯》等。 3、《早》一、多音字: 正:zhēng(正月) zhang(正义)朝:zhāo (朝阳) cháo(朝代)行:xíng(行人) háng(同行)

最新小学三年级下册第一、二单元知识点总结

小学三年级下册第一、二单元知识点总结 【导语】数学不仅是一门科学,而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙,学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施,数学本身也有自身的乐趣。以下是整理的《小学三年级下册第一、二单元知识点总结》,希望对您有所帮助。【第一单元:位置与方向】1、辨别东、南、西、北四个方向的方法:先确定一个方向,再根据这个方向辨认出其他三个方向。 2、确定一个方向的方法:可借助工具确认方向,也可以借助身边的事物确认方向。 3、根据一个确定的方向找其他三个方向的方法: 当面向东时,则背面是西,左面是北,右面是南; 当面向西时,则背面是东,左面是南,右面是北; 当面向北时,则背面是南,左面是西,右面是东; 当面向南时,则背面是北,左面是东,右面是西。 4、借助工具和其他事物辨别方向: (1)借助指南针和罗盘辨别方向。 (2)借助其他事物辨别方向: ①借助太阳:早晨太阳在东方,面向太阳,面东背西,左北右南;傍晚太阳在西方,面向太阳,面西背东,左南右北。 ②借助北极星:面向北极星时,面北背南,左西右东。 ③借助树木:夏天,树叶茂盛的一面是南,稀疏的一面是北。 ④借助年轮:被砍伐树木的年轮稀疏的一面是南,稠密的一面是

北。 ⑤借助积雪:南面山坡的雪化得快,北面山坡的雪化得慢。 5、绘制地图的规则: 为了便于观察,在绘制地图时,通常按照“上北下南,左西右东”来绘制,并在图上用箭头“ ”标出北方。绘制示意图时,确定观察点是前提,只有观察点确定了,才能确定其他物体的方向。 6、看路线图时,首先要确定好自己所处的位置,以自己所处的位置为中心,再根据上北下南,左西右的规则来确定目的地和周围事物所处的方向,最后根据目的地的方向和路来确定所要行走的路线。 7、我们学习了八个方向:东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。 8、描述行走路线的方法:以出发点为基准,先确定要到达的地点所处的方向,再看哪一条路通向目的地,最后把行走路线描述出来。 9、地图通常是按上(北)下(南),左(西)右(东)绘制的。日常生活中,可以用太阳、指南针、北极星来帮助我们辨别方向。【第二单元:除数是一位数的除法】1、乘法口诀:1×1=1…… 1×2=2 2×2=4 1×3=3…… 658÷2可以读作658除以2,也可读作2除658。 2、口算除法: (1)整十、整百、整千的数除以一位数,用被除数0前面的数除以

人教版四年级下册语文各单元知识点归纳

人教版四年级下册语文各单元知识点归纳 第一单元知识要点归类 一.词语搭配(要求记忆) 奔流不息的江河连绵不断的丘陵直插蓝天的雪峰辽远广阔的草原愉快的旅行波澜壮阔的大海水平如镜的西湖无瑕的翡翠峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山翠绿的屏障连绵不断的画卷盘曲而上的公路好奇的心情蜿蜒的双龙形态各异的石钟乳深黑的石洞巨大的雪峰融化的雪水高悬的山涧闪耀的银链盛开的白莲欢快地跳跃清澈的水底五彩斑斓的溪水闪闪的粼光寂静的天山白皑皑的群峰翠绿的原始森林密密的松塔重重叠叠的枝丫细碎的日影幽静的密林五彩缤纷的野花耀眼的霞光绵延的锦缎绚烂的彩虹广阔的土地一道道水纹一块翡翠一只小船一团漆黑十进房子一次旅行一个山脚一番景象走了一转 二. 词语积累:(听写100分) 敬亭山洞庭潭面青螺谙练无瑕波澜攀登山峦泰山骆驼罗列屏障突兀绵延浙江油桐一簇浓淡臀部稍微额角擦伤蜿蜒钟乳石依据上源锦缎山涧溅起绵延马鞍江南玩赏扩散拥挤孔隙仰卧翡翠凉爽高耸山涧透 射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂 三、四字词语:(听写100分) 波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列怪石嶙峋 连绵不断突兀森郁峭壁断崖形态万千色彩明丽危峰兀立变化多端 绿草如茵花团锦簇星罗棋布引人入胜白皑皑斑斑点点重重叠叠绿树红 花云雾迷蒙

四、(1)反义词:波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹 (2)近义词: 形态万千----姿态万千五彩斑斓----五彩缤纷 稍微---略微昏暗----昏黑凉爽---凉快萦绕---缠绕 五、好句积累(背诵) 1)、众鸟高飞尽,孤云独去闲。【群鸟高飞远去直至无影无踪;寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静,既写眼前景,又抒发作者孤独之情。 2)、望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿,好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。 3)、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。【红日东升,阳光灿烂,江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。 4)、能不忆江南?【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。 5)、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点:静、清、绿。 f)桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。 6)、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声,烘托作者游兴正浓。 7)、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那

浙教版七年级上册第一二单元重要知识点

第一单元 一、科学实验室 【知识梳理】 1.常见仪器的主要用途和使用注意事项。 (1)试管:用作少量试剂的反应容器。加热用少量液体时,可以用试管夹夹住,液体不超过试管容积的1/3,试管口不要对着自己或别人,加热后不能骤冷防止炸裂。 (2)烧杯:用作配制溶液和较大量试剂的反应的容器。加热时放在石棉网上。 (3)酒精灯:用于加热。用火柴点燃,不能对火,用灯帽熄灭,不能用嘴吹,酒精量不超过灯壶容积的3/4,不能向燃着的酒精灯内添加酒精。 (4)托盘天平:用于称量物质的质量。称量时左物右码,加砝码时由大到小。一般精确至0.1g (5)量筒:用于量取液体的体积。量筒是不能加热,也不能用于用于量取过热的液体,更不能在量筒中进行化学反应或配制溶液。 (6)试管夹:用于试管加热。 (7)胶头滴管:用于吸取和滴加少量液体。胶头滴管用完后应立即清洗干净,不能不洗干净就吸取其他试剂。(8)玻璃棒:用于搅拌、过滤引流、转移液体或固体。使用时用力不能过猛。 2.实验室的安全。 (1).实验前,做好预习和实验准备工作,检查实验所需的实验器材是否齐全。 (2).自己设计的实验方案,应先经教师允许。绝对不允许随意混合化学试剂,以免发生意外事故。(3).不能用湿手接插实验室电源,不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔,以免发生触电事故。(4).取用药品遵守“三不”原则:不能用手接触药品,不要品尝药品的味道,不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味(应用招气入鼻法)。 (5).用剩的药品要做到“三不一要”:实验室剩余药品既不放回原瓶,也不随意丢弃,更不能带出实验室,要放入指定容器内。 (6).实验中必须保持肃静,不准大声喧哗,不得追逐打闹。 (7).在使用酒精灯时,绝对禁止向燃着的酒精灯添加酒精,也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,以免失火。向灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积的3/4。 (8).使用硫酸等强腐蚀性的药品时,必须特别小心,防止皮肤或衣物等被腐蚀。 (9).实验完毕将整理干净你的实验区域,并清洗双手。 3.基本实验操作及应注意问题 (1).药品的取用

新统编版二年级语文下册各单元知识点归纳

二年级下册 语 文 期 末 冲 刺

复 习 目录 第一讲:第一单元知识点归纳第二讲:第二单元知识点归纳第三讲:第三单元知识点归纳第四讲:第四单元知识点归纳第五讲:第五单元知识点归纳

第六讲:第六单元知识点归纳 第七讲:第七单元知识点归纳 第八讲:第八单元知识点归纳 第九讲:看图写话与基础阅读 第十讲:期末模拟测试 第一讲 第一单元知识点归纳 一、易读错的字 古诗(shī)村(cūn)居化妆(zhuāng)喝醉(zuì)丝(sī)绦裁(cái)剪 遮(zhē)掩兴致(zhì)茁(zhuó)壮花籽(zǐ)绚(xuàn)丽植(zhí)树二、易写错的字 绿:右边的“录”,下面不是“水”。 柳:右边是“卯”,不要丢掉第七笔“丿”。 格:右边是“各”,不是“名”。 局:下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀 寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千冲出鲜花

桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局 东西太太做客惊奇去年美好一堆 礼物邓小平植树格外引人注目满意 休息树苗碧空如洗万里无云兴致勃勃 四、多音字 长:(cháng)()(zhǎng)() 似:(sì)()(shì)() 冲:(chōng)()(chòng)() 藏:(cáng)()(zàng)() 种:(zhòng)()(zhǒng)() 奇:(qí)()(jī)() 五、形近字 村()妆()冲()桃()姑()树()壮()种()跳()咕()车()礼()植()住() 东()扎()值()注() 六、近义词 丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心 寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然 七、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎 害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满 八、词语搭配 1. 动词搭配: (脱掉)棉袄(冲出)家门(奔向)田野(寻找)春天 2. 形容词搭配: (害羞)的小姑娘(解冻)的小溪 (难忘)的日子(绿油油)的小柏树 (精心)地挑选(兴致勃勃)地挖着 九、词语归类 1. AABB 式的词语: 遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐 2. ABCC 式的词语:兴致勃勃人才济济仪表堂堂 十、句子积累

人教版九年级英语各单元知识点总结

九年级英语全册各单元知识点总结 Unit 1 How can we become good learners? 一、短语: 1.have conversation with sb. 同某人谈话 2.connect …with… 把…和…连接/联系起来 3.the secret to… ……的秘诀 4.be afraid of doing sth./to do sth. 害怕做某事 5.look up 查阅 6.repeat out loud 大声跟读 7.make mistakes in 在……方面犯错误8.get bored 感到厌烦 9.be stressed out 焦虑不安的10.pay attention to 注意;关注 11.depend on 取决于;依靠12.the ability to do sth. 做某事的能力 二、知识点: 1. by + doing:通过……方式(by是介词,后面要跟动名词,也就是动词的ing形式); 2. a lot:许多,常用于句末; 3. aloud, loud与loudly的用法,三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词,通常放在动词之后。 ①loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级, 须放在动词之后。 ①loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,可位于动词之前或之后。 4. not …at all:一点也不,根本不,not经常可以和助动词结合在一起,at all 则放在句尾; 5. be / get excited about sth.:对…感到兴奋; 6. end up doing sth:终止/结束做某事;end up with sth.:以…结束; 7. first of all:首先(这个短语可用在作文中,使得文章有层次); 8. make mistakes:犯错make a mistake 犯一个错误; 9. laugh at sb.:笑话;取笑(某人)(常见短语) 10. take notes:做笔记/记录; 11. native speaker 说本国语的人; 12. make up:组成、构成; 13. deal with:处理、应付; 14. perhaps = maybe:也许; 15. go by:(时间)过去; 16.each other:彼此; 17.regard… as … :把…看作为…; 18.change… into…:将…变为…; 19. with the help of sb. = with one's help 在某人的帮助下(注意介词of和with,容易出题) 20. compare … to …:把…比作… compare with 拿…和…作比较; 21. instead:代替,用在句末,副词; instead of sth / doing sth:代替,而不是(这个地方考的较多的就是instead of doing sth,也就是说如果of后面跟动词时,要用动名词形式,也就是动词的ing形式) 22.Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗? 23. too…to:太…而不能,常用的句型是too+形容词/副词+ to do sth.

初中化学第一二单元知识点

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。 2、原子论(道尔顿)和分子学说(阿伏加德罗)的创立,奠定了近代化学的基础。 3、物质是由原子和分子构成的,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的本质。 4、1869年,俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多(达2000多万种),但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个共同点:都含有氧元素。 第一章走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 考点一、物质的变化 1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡融化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成。有则是化学变化,无则是物理变化 3、相互关系:常常伴随发生,有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。 4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。 考点二、物质的性质 物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 考点三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的联系 联系:在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语,变成了相应的性质。 课题2 化学是一门实验为基础的科学 一、对蜡烛及其燃烧的探究 1、现象:蜡烛逐渐熔化,燃烧,发出红光,火焰分为三层(外焰、内焰、焰心)。 2、产物:二氧化碳和水 检验:二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯(变浑浊) 水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯(变模糊或有水珠出现) 水的验证:用无水硫酸铜CuSO4(白色)+ 5H2O === CuSO4·5H2O(蓝色) 3、物理性质:白色的固体,密度比水小,质软 结论: ⑴燃烧前:蜡烛通常为黄白色的固体,密度比水小,不溶于水 ⑵燃烧时: ①蜡烛发出黄白色的火焰,放热、发光,蜡烛逐渐变短,受热时熔化,冷却后又凝固。 ②木条处于外焰的部分最先变黑,外焰温度最高。 ③烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成了水,其中含有H元素;蜡烛燃烧后还生成CO2,该气体能使澄清石灰 水变浑浊,说明蜡烛中含有C元素。 ④白瓷板上有黑色粉末出现,更说明蜡烛中含有C元素。 ⑶燃烧后:有一股白烟,能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。 二、鉴别氧气和二氧化碳: 方法①:用燃着的木条分别伸入瓶内,使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳; 方法②:分别倒入澄清的石灰水,使之变浑浊的是二氧化碳,使之无明显变化的是氧气。 三、实验探究的方法: A、提出科学问题; B、假想和猜测; C、制定计划; D、进行实验;

六年级上英语一二单元知识点汇总

六年级英语(unit1,冠词,情态动词) Ⅰ.按要求填空 good比较级()最高级()same反义词( ) loud反义词( ) China形容词( ) Ⅱ.用所给词的正确形式填空. 1.I don’t have ______(some) homework to do 2.She isn’t watching TV. I am not ________.(too) 3.He _______(not) think this actor is good. 4.LiMing _____________ (play) the guitar now. 5.Can you ________(teach) me to learn English? 6.___________(swim) is exercise. 7.Thanks for _______(help) me with my homework. 8.There _____(be) an actor and two actresses. 9.He likes this TV show _________(good) than that one. 10.Hamburgers are _____________(west) food. 11.We are going to _________(play)football. Ⅲ.句型转换. 1.He likes summer best.(同义句)____________________________ 2. He can play the violin.(否定句)___________________________ 3.Danny likes the green actor.(对划线部分提问) __________________________________________________ 4.She is a good singer.(变一般疑问句)_________________________

第一二单元知识点

第一单元 一、复习课文: 1、《找春天》一课仿写 (1)柳树抽出嫩绿的枝条,那是春天的头发吧? (2)小鸟叽叽喳喳,那是春天的歌声吧? 2、《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的,他写这首诗时才(16)岁。《草》这 首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了(草顽强的生命力), 诗中赞美小草顽强生命力的句子是(野火烧不尽,春风吹又生)。 3、《宿新市徐公店》描写了(六)种景物,分别是(篱落、径、树、儿童、黄蝶、 菜花)。诗的前两行是(静态)描写,后两行是(动态)描写。描写儿童找 不到蝴蝶的原因的诗句是(儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻)。 4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是(桃花笑红了脸,柳树摇着绿色长的辫 子,小燕子叽叽喳喳地叫着……) 5、在《小鹿的玫瑰花》中,鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为(他不仅美化了 环境,为别人带来了快乐,而且自己也从中得到了快乐。) 二、背诵、背写: 1、背写第2课《古诗两首》。 2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。 (1)杨柳绿千里,春风暖万家。(2)黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。 (3)春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。(4)春风一拂千山绿,南燕双归万户春。(5)艳阳照大地,春色满人间。(6)一帆风顺年年好,万事如意步步高。 3、背诵第18页上的“宽带网”。 春天里开的花可真不少,有迎春花、玉兰花、杜鹃花,还有桃花、杏花、 梨花、苹果花……许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是牡丹花,北京是月季花,澳门是莲花,香港是紫荆花,郑州是月季花。三、听写: 脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜 发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊 山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头 终于感谢逐渐抽空躺椅 四、比较组词: 羞(害羞)俺(俺的)鹊(喜鹊)杜(杜鹃)容(容易)徐(徐徐)蔬(蔬菜)差(差别)掩(掩护)鹃(杜鹃)牡(牡丹)荣(光荣)除(除法)疏(疏远)未(未来)仍(仍然)冈(山冈)拐(拐弯)烧(烧火)冒(冒险)度(温度)末(末尾)扔(扔掉)岗(岗位)别(别人)浇(浇花)帽(帽子)渡(渡过)列(列车)绵(绵羊)探(探听)摇(摇头)躲(躲开)店(商店)枯(干枯)烈(热烈)棉(棉花)深(深浅)遥(遥远)射(照射)站(车站)苦(苦难)芽(发芽)菜(白菜)换(交换)第(第一)歌(唱歌)抽(抽水)净(干净)讶(惊讶)彩(彩色)唤(呼唤)弟(弟弟)哥(哥哥)油(石油)静(安静)微(微笑)才(刚才)西(西瓜)大(大家)安(平安)本(本来)呼(呼吸)薇(蔷薇)材(木材)牺(牺牲)达(到达)按(按时)笨(笨重)乎(胖乎乎)五、多音字: jiě (解放) bēn (奔跑) chōnɡ(冲浪) cánɡ(藏身) 解奔冲藏xiè (解数) bèn (投奔) chònɡ(冲床) zànɡ(西藏) jī (茶几) chǔ(处理) sù (住宿) jǐn (尽管) 几处宿 xiǔ(一宿) 尽 jǐ(几个) chù (到处) xiù(星宿) jìn (尽情)

新人教版三年级下册数学一二单元知识点归纳总结

第一单元位置与方向 1、八个方向:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 2、①(东与西)相对,(南与北)相对,(东南—西北)相对,(西南—东北)相对。 ②清楚以谁为标准来判断位置。 ③理解位置是相对的,不是绝对的。 3、地图通常是按(上北、下南、左西、右东)来绘制的。(做题时先标出北南西东。) 4、会看简单的路线图,会描述行走路线。 一定写清楚从哪儿向哪个方向走,走了多少米,到哪儿再向哪个方向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。(例如:学校在剧场的西面,在图书馆的东面,在书店的南面,在邮局的北面。)同一个地点有不同的行走路线。一般找比较近的路线走。 5、指南针是用来指示方向的,它的一个指针永远指向(南方),另一端永远指向(北方)。 6、生活中的方位知识: ①北斗星永远在北方。 ②影子与太阳的方向相对。 ③早上太阳在东方,傍晚在西方。 ④风向与物体倾斜的方向相反。 (刮风时的树朝风向相对的方向弯,烟朝风向相对的方向飘……) 第二单元除数是一位数的除法 1、乘除法的估算:4舍5入法。 (1)除数不变,把三位数看成几百几十或整百的数,再用口算除法的基本方法计算。 (2)想口诀来估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位,那么几百或几十就是所要估算的商。

如乘法估算:81×68≈5600,就是把81估成80,68估成70,80乘70得5600。除法估算:493÷8≈60,就是把493估成480(480是8的倍数,也最接进492),再口算480÷8得60。 3、没有余数的除法:有余数的除法: 被除数÷除数=商被除数÷除数=商……余数商×除数=被除数商×除数+余数=被除数 被除数÷商=除数(被除数—余数)÷商=除数4、笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。 (1)一位数除三位数的笔算方法:先从被除数的最高位除起,如果最高位不够商1,就看前两位,而除到被除数的哪一位,就要把商写在那一位上,假如不够商1,就在这一位商0;每次除得的余数都要比除数小,再把被除数上的数落下来和余数合起来,再继续除。 (2)除法的验算方法: 没有余数的除法的验算方法:商×除数=被除数; 有余数的除法的验算方法:商×除数+余数=被除数。 第四单元两位数乘以两位数 笔算乘法 先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘,再与第二个因数十位上的数相乘(积与十位对齐),最后把两个积加起来。 注意事项 1.估算:18×22,可以先把因数看成整十、整百的数,再去计算。 →(可以把一个因数看成近似数,也可以把两个因数都同时看成近似数。) 2、有大约字样的一般要估算。 3、凡是问”够不够,能不能”等的题,都要三大步: ①计算、②比较、③答题。→别忘了比较这一步。 4、相关公式:因数×因数 = 积积÷因数 = 另一个因数 5、两位数乘两位数积可能是(三)位数,也可能是(四)位数。 6、特殊的算式:25×4=100 ,125×8=1000

部编语文二年级下册单元知识点归纳总结

人教部编版二年级语文下册全册单元知识点归纳总结 第一单元知识小结 一、易读错的字 古诗(shī)村(cūn)居化妆(zhuāng)喝醉(zuì)丝(sī)绦 裁(cái)剪遮(zhē)掩兴致(zhì) 茁(zhuó)壮花籽(zǐ)绚(xuàn)丽植(zhí)树 二、易写错的字 绿:右边的“录”,下面不是“水”。柳:右边是“卯”,不要丢掉第七笔“丿”。格:右边是“各”,不是“名”。局:下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找 姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员 先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗 四、多音字 cháng(长处) sì(似乎) zhǎng(长大) shì(似的) chōng(冲锋枪) cáng(捉迷藏) chòng(冲着) zàng(藏族) zhòng(栽种) qí(奇怪)zhǒng(种子) jī(奇数) 五、形近字 村(山村)妆(化妆)冲(冲动)跳(跳动)姑(姑娘) 树(大数)壮(壮丽)种(种植)桃(桃树)咕(咕咕)

车(汽车)扎(挣扎植(植物)住(居住) 东(东西)礼(有礼)值(值日)注(注意) 六、近义词 丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧 惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然 7、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方 探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满 八、词语搭配 1. 动词搭配:(脱掉)棉袄(冲出)家门(奔向)田野(寻找)春天 2. 形容词搭配:(害羞)的小姑娘(解冻)的小溪(难忘)的日子(绿油油)的小柏树(精心)地挑选(兴致勃勃)地挖着 九、词语归类 1. AABB 式的词语:遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐 2. ABCC 式的词语:兴致勃勃人才济济仪表堂堂 十、句子积累 1. 设问句、比喻句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 2. 疑问句、感叹句:这是谁在我家门前种的花?真美啊! 3. 比喻句:一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。 十一、考点提示 1. 背诵:《村居》《咏柳》《赋得古原草送别(节选)》。 2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。 3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。 4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。 5.《邓小平爷爷植树》第2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查。

三年级下第一二单元知识点

第一单元知识点 一、燕子 1、课文以燕子为线索,是按燕子的()特点、燕子在春天从南方赶来、燕子()和停歇的顺序记叙的。 2、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子()、()的特点。 3、本文的写作顺序是:从近到远的顺序。 二、古诗两首 《咏柳》作者:():唐代诗人。咏:()的意思。作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。 《春日》,作者:():南宋思想家、教育家、文学家。 诗题的意思是()。表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。三、荷花 本文作者(),是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家,我国第一位童话作家。 本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景,表达了对荷花的顽强的生命力及高洁的品格的赞美,同时也表现了他对()的无限热爱之情。 四、珍珠泉 本文通过描写珍珠泉的水很()、很()、很(),潭底冒出的水泡很美等特点,表达了作者喜欢()的思想感情和对()的无限热爱之情。 语文园地一 一、我的发现: 动()得()吞()详()攻() 进()始()呼()是()爱() 二、自主积累数量词 一()歌曲一()微风一()羽毛一()清泉 一()金光一()画面一()珍珠一()翅膀 三、积累词语 描写花草的:群芳()艳姹紫嫣()落()缤纷郁郁()()描写日月的:喷薄()出旭()东升夕()西下皓月()空 描写山峦的:崇()峻岭悬崖()壁层()叠翠苍翠()滴

第二单元知识点 【第5课、翠鸟】 一、文章中心 本文通过对翠鸟( )、( )的描写,表达了对翠鸟的( ),同时教育我们要( ) 。 二、翠鸟的特点: 翠鸟( )、( )、叫声清脆,捕捉小鱼时动作( )、( ),十分惹人喜爱。 三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是:先写( ),后写( ),再写( )。 【第6课、燕子专列】 【第7课、一个小村庄的故事】 这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”,它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以 语文园地二 一、反义词 清-()廉-()正-()罪-() 善-()罚-()懒-()优-() 二、背诵、默写诗句 万壑树参天,( ) 。 漠漠水田飞白鹭,( ) 。 ( ) ,竹溪村路板桥斜。(王建) ( ) ,点水蜻蜓款款飞。(杜甫) 池上碧苔三四点,( ) 。(晏殊)

五年级下册数学第一二单元知识点汇总

五年级下册数学第一二单元知识点汇总 第一单元:《分数加减法》 班级:_____________ 姓名:_______________ 1、异分母分数相加减:要先通分,化成同分母的分数再加减,计算结果能约分的要约分。 2、分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序是一样的。分数加减混合运算法则:(1)从左至右依次计算;(2)有括号先算括号里面的。 3、运算律: (1)加法交换律:a b b a +=+ (2)加法结合律:)()(c b a c b a ++=++ (3)减法的性质:)(a a c b c b +-=--c b a c b +-=--)(a 4、解方程: (1)求一个加数=和-另一个加数 (2)被减数=差+减数 (3)减数=被减数-差 5、将小数化成分数:一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……结果不是最简分数要约分化成最简分数。 6、分数化小数的方法: =÷=b a a b 小数, 除不尽时通常保留三位小数。 5.02121=÷=25.04141=÷=75.04343=÷=2 .05151 =÷= 4.05252=÷=6.05353=÷=12 5.08181=÷=375 .08383 =÷= 625.08585=÷=875.08787=÷=1.0101101 =÷=05.020120 1=÷=04.0251251=÷=02.0501501 =÷= 第二单元: 《长方体(一) 》 1、认识长方体、正方体,了解各部分的名称。 表面平平的部分称为面; 两个面相交的边叫做棱; 三条棱相交于一点, 这个点叫作顶点。 2、长方体、正方体的异同点:

单元进行知识点整理

第一单元知识点整理 一、生字词: 1、嚷着红袄红缨烦恼高粱酿造觅食衔入 2、投入中央赤裸裸绿荫一缕缕果仁偶然 停泊屈曲伸展忽略袅袅 3、哎哟痕迹螃蟹嘎嘎叫挖掘澄澈堡垒喧腾 懊丧若隐若现大摇大摆 二、四字词: 翩翩起舞歪歪扭扭若隐若现 大摇大摆 三、搭配词组: 快活的音符小小的蚁巢明丽的阳光亲密的朋友 赤裸的支干袅袅地升起金色的海滩有趣的图案 歪歪扭扭的曲线嘎嘎地叫大胆的构想澄澈的人工湖美好的雕塑可怜的小姑

娘 呆呆地望着轻轻地点头绿色的叶子 四、数量词组: 一把桂子一个夏天一片黄叶一片空地三棵银杏树 一管烟一锅饭一只鹰一幅古画一座大山 一条裂缝一根线 五.课后习题集锦: 三字词语:绿莹莹懒洋洋笑吟吟 读读写写,选两个词造句: 偶然停泊袅袅一缕缕屈曲伸展忽略赤裸裸 1、在考试中,我常常忽略了一些小题。2、屋前的桃树伸展着绿绿的枝叶。 3、岸边,停泊着许多的小船。 4、那边村子里,升起了一缕缕袅袅炊烟。积累与运用一: 温故知新: 1、高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心窝酿造。

2、我们欢喜地说:“银杏树又穿上新衣裳了!” 3、昙花悄悄地绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。 4、湖岸边有一棵棵小柳树,在风中翩翩起舞,向人们展示着它优美的舞姿。 4、湖岸边有一棵棵小柳树,在风中翩翩起舞,向人们展示着它优美的舞姿。 语海拾贝: 胸口摆天平——称心 哑巴吃秤砣——铁心 九月的甘蔗——甜心 第二单元知识点整理 一、生字词: 5、长寿高寿跪下脖子模糊庙门恍恍惚惚揉眼睛一模一样 6、直截了当一无所获装饰简陋吆喝烙印全神贯注狂风暴雨面貌

揣摩 7、博士锁门恐怕比较拼尽全力故障绷带肌肉燥热噪音不紧不慢十分清醒十分严重 二、四字词: 一模一样恍恍惚惚平平常常 富丽堂皇直截了当一无所获 全神贯注装饰简陋认认真真 白发苍苍认认真真拼尽全力 不紧不慢十分清醒十分严重 闪闪发光依依不舍目不转睛 五彩缤纷一闪一闪烈日炎炎 狂风暴雨金蝉脱壳 三、搭配词组: 喂猪的老头笑盈盈地看着 直截了当地说急切地问 富丽堂皇的马车装饰简陋的马车 狂风暴雨中的马车深深的烙印 全神贯注地观察认认真真地看 细心地观察盘着的绳子小小的脑袋

初一英语一二单元知识点总结

Unit 1 My name’sGina 一、what is , 缩略式what’s ,表示“是什么”。问“某人的名字是什么”、“某人的姓是什么”、“某人的电话号码是什么”,都用what is。 1、问某人的名字句型 问句: What’s yourname ?答句:My name’s + 名字。/I'm + 名字。 What’s his name? his name’s + 名字. What's her name ? her name’s +名字。 2、问某人的姓句型 问句: What’s yourfamily name ? 答句: My family name's + 名字. 3、问某人的名的句型 问句: What’s your first name ? 答句: My first name’s + 名字。 4、问某人电话号码的句型 问句: What's your telephone number ?答句:It is + 电话号码. What’s his telephone number?答句:his telephone number is+ 电话号码。 What's her telephone number ?答句:his telephone number is + 电话号码. 5、Nice to meetyou ! (见到你真高兴!)是“陌生人”见面客套用语. 对方答语只能是Nice to meet you ,too 。(见到你也真高兴) Nice to seeyou ! (见到你真高兴!)是“熟人"见面客套用语。对方答语 只能是Nice to see you ,too 。( 见到你也真高兴) 二、文化常识:英语人名 (1)、英语人名由三部分组成:第一个名字+ 第二个名字+ 姓。 first name + middle name + family name(lastname) (2)、英语人名最突出的特点是:名在前,姓在后,第二个名字不常说。例如: 1. GinaGreen 吉娜. 格林 first name。 family name(lastname) 2. Jim Smith first name 。 family name ( last name) (3)、尊敬、客气地称呼一个人,常用方式是:Mr 或Mrs 或Miss + 姓。 Gina Green 我们可以称呼为Miss Green 。Jim Smith可以称呼为Mr Green 三、形容词性物主代词 表示“某人的”、修饰名词的代词叫形容词物主代词。 主格人称代词I you he she itwe you they 中文我你他她它我们你们他们 形容词物主代词 my your his her its our your their 中文我的你的他的她的它的我们的你们的他们的 本块习题 1、name is (缩略式)_______ boy (对应词)_______ last name (同义词)_______ telephone number (同义词)_______ my (主格人称代词)_______ you(形容词性物主代词)_______ 2、补全句子

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