汉语拼音单元备课计划

教材简析：

整个单元共包括入学教育、声母、韵母、整体认读音节的学习及四个复习内容，认识这些字母不算很难，因为绝大多数学生都在幼儿园里学过，但把这些字母放在拼音里，让学生拼读的时候，有些学生就不认识了，容易混淆，特别是拼读这是学习的重点和难点。

教学目标：

新课标对拼音教学有明确的目标。具体有以下几个：

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

2、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3、能借助汉语拼音认读汉字、正音，学习普通话。

4、借助拼音认读字词，读句子、儿歌，认识常用汉字67个。

教学重点和难点：

教学重点：

1 、声母、韵母的发音方法及正确书写声母、韵母。

2、学生准确地拼读音节、整体认读音节的认读；

3 、声母、韵母和音节在四线格中的写法。

教学难点：

1 、声母、韵母和整体认读音节的发音方法；

2 、b 、p 、d 、q 的区别；

3 、平舌、翘舌音的区别；

4 、j 、q 、x 和ǖ 拼写时的变化。

教具准备：

人教版一年级语文上册第二单元汉语拼音测试及答案

第二单元（A卷） àn shùn xùtián xiěshēnɡmǔ 一、按顺序填写声母。（14分） b（）m （）（）（）n （）（）（）h j （）x （）（）sh （）z （）（）（）w xuéxíshùn kǒu liūzhǎnɡwòde pīn dúɡuīzé 二、学习顺口溜，掌握“ü”的拼读规则。（6分） j q x三兄弟，和ü相拼把点去。小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。 j q x真稀奇，从不和u做游戏。 j ü）q ü（） x ü（） zhào yànɡzi xuǎn yīn jié 三、照样子选音节。（10分） guāguɑqiāzhuās ō ǜǚx j u ǔù 例：r u o （ruo ）shuō（sh）（u）（ō）q i ā（）jù（）（）

整体认读音节 g u ɑ（）suō（）（）（） zh u ā（）xǔ（）（） bǎzhěnɡtǐrèn dúyīn jiésònɡhuíjiā 四、把整体认读音节送回家。（10分） üzhi wu i q guɑri shūci xu yu mɑy kàn tútián shēnɡmǔ 五、看图填声母。（14分） w l h d k sh s z zh ēǒu ǎi ōu

én i íiu kàn túxuǎn yīn jiéxiězài kuòhào lǐ 六、看图选音节写在括号里。（8分） héhuāmóɡu xīɡuāpínɡɡuǒ （）（）（）（） xiěchūduìyìnɡde zhěnɡtǐrèn dúyīn jié 七、写出对应的整体认读音节。（12分） s （）z （）r （）zh （）ch （）sh （）zài pínɡɡuǒxiàtián shànɡhàn zìde pīn yīn

苏一上汉语拼音第四单元设计1-小学一年级语文教案

苏一上汉语拼音第四单元设计1-小学一年级语文教案教学要求： 1、学会3个复韵母ɑi ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读由声母与ɑi ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划： 10、ɑ ɑ 作业设计、安排：课内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。课外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：一、复习检查 1、抽读字母卡片：ɑ o e i u ü 2、指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母） 3、复习ɑ o e i u 的四声。 4、比较6工人单韵母的口形大小。 ɑ o e i u ü（由大到小排列）二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 1、看情境图。请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示ɑI ei ui） 2、听语境歌。（1）谈话。（2）听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。（3）告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。三、新授 1、学习复韵母ɑi。 (1)发音。 ①谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？ ② 矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。 ③板书ɑi：教师示范发ɑi音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说ɑi由哪

两个单韵母组成，发ɑi 音口形有什么变化。 ④师讲述发音方法。 ⑤教师范读ɑi,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。 ⑥告诉学生：ɑi由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。è é ě è (2)学习四声 ⑦复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：āi ái ǎi ài） ⑧学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有ɑ不放过。 ⑨自由练读ɑi的四声.指名读，集体读。 ⑩引导用ɑi的四声进行说话。 2、学习复韵母（1）ei的读音。 ①图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？（ei ei ei） ②出示ei。说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行） ③学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。 ④指名读，集体读，开火车”读。 ⑤ei 也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？（2）ei的四声。 ①说说ei的调号应该标在谁的头上。（没ɑ 找o e） ②出示： ③练读ei的四声。 3、学习复韵母（1）学习ui的读音。谁能根据ɑi ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。（2）学习ui的四声。 ①根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉） ②出示：学生自由练读四声，教师注意正音。 4、学习ɑi ei ui的书写。（1）ɑi ei ui都由；两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？（2）练习描红。 5、巩固练习 1）、抽读复韵母卡片：ɑ 2）、比较3个复韵母的异同。

单元备课计划_

教版第三册单元备课计划第一单元一、教案目标： 1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。 4、激发热爱大自然的情感。二、教案重点、难点：引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教案的重点。通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教案的难点。三、教案方法指导； 1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。 2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。 3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。 4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。 5、打破传统古诗文教案逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。四、教案安排：识字一1课时 1、秋天的图画2课时 2、黄山奇石2课时 3、植物妈妈有办法2课时 4、古诗两首2课时语文园地一3课时

第二单元1、主要内容：本单元共有一个识字课、四篇课文和一个学习园地组成。 2、地位与作用：本单元是本册教材的第二单元，内容贴近儿童生活，体现时代精神，儿童通过学习能感到家庭的学校生活的快乐，从而产生爱老师和同学的感情，并愿意做一名合格的小学生，从而热爱学校、老师和同学，为以后的学习生活打下坚实的基础1．知识掌握目标： ①认识本单元的49个生字，会写36个生字。 ②正确流利地朗读课文。 ③完成课后习题。能力培养目标：通过本单元学习，在学生的观察、分析、思维、阅读、理解、自由学习、合作学习的能力都得到进一步提高，同时提高学生的认字和写字能力。2．德育目标：在本单元的为学习感到学校生活的多姿多彩并充满情趣，去接受别人的爱并付出自己的爱，向学生进行互敬互爱尊敬师长的教育。重点：观察图画了解图与课文之间的联系。理解句意，小组讨论并能质疑解难。会写36个生字，认识49个生字。正确、流利地朗读课文。留心观察校园生活，体验课余时间的多彩和乐趣。懂得用适当的方式展示自己和表现自我。知道时间宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。1．教具利用：投影仪、录音机、磁带、电脑课件、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板。2．主要方法：目标教案法、暗示教案法、合作教案法、启发式、四主式、自主学习、会学习方法、小组讨论、评议，游戏法、

部编版语文一年级上册汉语拼音第二单元测试题

音节韵母声母一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题班级：姓名：一、按顺序填写声母。（14分） b （）m （）（）（） n （）（）（）h j （）x （）（） sh （） z （）（）（） w 二、照样子写音节。（10分） q —ü→（） k —u —ǎ→（） t —u —ó→（） l —ǜ→（） z —u —ò→（） j —( )→j ǔ d —（）→d ǔ （）—（）—（）→shu ō 三、读拼音，把音节中的声母写在括号里。（8分） w ǒ （） ch ū （） shu ō （） r è （） q ǔ （） n ǚ （） d ǎ （） hu à （）四、把字母、音节送回家。（12分） ü zhi i q gu ɑ ri f e xu y o zh 五、看图填音节 . （12分） m u m ǎ ì ē ī g j h u ō i 六、把下列声母改成整体认读音节。（9分） zh ch sh r y w z c s 七、我会连线（12分） 1. 爸妈画马 o 2. 下棋 hu à zh ǐ 鸡七棋地 ɑ 打鼓 j ù zi 五不土足 i 画纸 xi à q í 火我坐桌 u 句子 d ǎ g ǔ

3. 两座山九朵花四只鸟三朵云八、看图选拼音，抄写下来。（12分） yīfu wàzi zhúzi dàxiāyālíhéhuā 九、读一读，圈出每组中不同类的那个词语。（2分） 1. 画画火山打字搭积木 2. 云雨鸟风十．读儿歌，答题目。（9分） jiǎn chuāng huā 剪窗花 xiǎo jiǎn dāo ，shǒu zhōng ná，小剪刀，手中拿， wǒxuénǎi nǎi jiǎn chuāng huā。我学奶奶剪窗花。 jiǎn méi huā，jiǎn xuěhuā，剪梅花，剪雪花， jiǎn duìxǐquèjiào zhāzhā。剪对喜鹊叫喳喳。 jiǎn zhījī，jiǎn zhīyā，剪只鸡，剪只鸭， jiǎn tiáo lǐyúyáo wěi ba 。剪条鲤鱼摇尾巴。 dàhóng lǐyúshuílái bào ？大红鲤鱼谁来抱？ ò！zài jiǎn yīgèpàng wáwa 。哦！再剪一个胖娃娃。 1.我和（）剪窗花。（①妈妈②奶奶）（2分） 2.儿歌中有几种小动物？请用○圈出来。（4分） 3.

一年级上册拼音集体备课

教学设计：《ie üe er》教学设计教学目标： 1．学会两个复韵母ie、üe，和特殊韵母er的读音及四声。 2. 学会整体认读音节ye、yue及其四声。 3．会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词，注意“üe”的变化。教学过程：板块一：看情境图，引出学习内容一、复习巩固小朋友，老师手上有很多星星的拼音卡片，你们快来读一读，和星星做朋友。二、看情境图，引出“ie üe er” 大家瞧！你看见了什么？插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现四个字“看图说话”。小朋友说得对，中秋节的夜晚，月儿圆圆的，妈妈陪儿子吃月饼，还给他讲《嫦娥奔月》的故事。（边说边出示拼音）想听这个故事吗？等你们学完了藏在里面的拼音，我就会讲给你们听。板块二：学习“ie”及整体认读音节“ye” 1.学习“ie”。夜晚的“夜”是第几声？谁能把第四声改成第一声读一读？这就是我们要学的第一个复韵母“ie”。我们一起读。这个“ie”和我们以前学的哪一个韵母特别像？你们能用自己的方法记住他们吗？插件：淡黄色为底，拼音“ie”和“ei”上下跳动，出现三个字“比一比，记一记”。 2.学习“ye”。我们知道小“i”有一个大爸爸，那就是大“y”，他时刻都想着保护自己的孩子。瞧，他一看到“ie”，马上就跑过来，组成了一个整体认读音节“ye”。你们看看他们结合在一起的时候，发生了什么变化？插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现三个字“想一想”。 3.学习四声。“ye”和“ie”的读音差不多，他们也有四声。你们说帽子戴在谁的上面？

看老师的图画，选择一个音节，并把它读准。（出示课件）我们一起来读一读。板块三：学习“üe”及整体认读音节“yue” 一、学习“üe”。夜空是月亮和星星的家。月儿的“月”改成第一声，就是“üe”了。大家读一读。你们能用自己的方法记住这个复韵母吗？下面，我们一起来认识一下戴上帽子的“üe”。插件：淡黄色为底，月亮船摇呀摇，出现三个字“读一读”。二、学习“yue”。小朋友的方法都很好，月亮姐姐笑了。（出示月亮图和音节）谁跟它打个招呼？去掉声调，你们一定也能认识吧！对了，这就是我们要认识的第二个整体认读音节“yue”。大“y”爸爸有两个宝贝儿子，一个是“i”，一个就是“ü”了。看到“üe”，他当然要出来保护啦！哎呀，老师怎么发现“üe”少了两点了？这是怎么回事呀？插件：淡黄色为底，月亮船摇呀摇，出现三个字“想一想”。（小结）谢谢小朋友告诉我，“ü”见到“y”也要去掉两点呀！板块四：学习“er”及四声一、学习“er”。你们是爸爸、妈妈的什么人啊？对呀，你们是他们最最疼爱的儿子、女儿，这就是我们要学的第三个韵母“er”。（出示“er”）跟老师读。你们在读的时候，有没有感觉到舌头的变化呢？（小结）对了，“r”在这里不是声母，他表示卷舌的动作，我们再来感觉一下。插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现三个字“读一读”。二、学习四声。这个“er”在拼音王国有点特殊，他总是独来独往，成为音节，不与别人相拼。但它也有四声。你们先看看在“er”里只有谁能戴帽子呀？戴上帽子了，你们开火车读一读。好，现在老师再给你们几幅图，你们给图选择音节，好吗？（出示课件）插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现六个字“选一选，读一读”。三、听故事，学习语境歌。小朋友学得真好！老师要奖励大家听故事《嫦娥奔月》。

教学计划、单元备课

八年级思想品德下学期教学计划新的学期即将开始，为了更好的开展工作，落实和谐高效、思维对话的教学理念，保证各项工作顺利进行，特制订如下教学计划。一、学情分析初三学生经过两年多思想品德课的学习，思想觉悟有了很大提高，初步掌握了有关法律、道德、心理方面的基础知识，同时分析能力和综合能力有了不断增强，初步掌握了学习和思考的方法，基本上能运用学科知识回答问题，但有的同学学习的积极性不高，还不能形成正确的世界观、人生观、价值观，不能主动学习，自主学习能力比较差，学习的兴趣也不高，在以后的教学工作中应加强思想教育，提高其学习积极性。有的同学能掌握好课本知识，但不能很好的落实在行动中，在以后的教学中，应加强同学们实践能力的培养，做到践行；有的同学缺乏社会经验、判断能力不强，而行为缺乏自制，在以后的教学中应加强培养其自制力，自觉规范自己的行为。二、教材分析本册书包含三个单元共六课的内容，第一单元在科技飞速发展的时代里；包括第八课：热爱科学、崇尚科学；第九课：走创新之路。第二单元生活在依法治国的国家；包括第十课：治国安邦的总章程；第十一课：建设社会主义法治国家；第三单元在社会生活中承担责任；包括第十二课：公平正义-人们永恒的主题；第十三课：在承担责任中成长。三、教学重难点教学重点：创新与科技发展；搭起创新的桥梁；宪法是国家的根本大法；宪法是最高的行为准则；走依法治国之路；加强法制建设，健全法律监督；我们向往公平；为正义高歌；责任对于你我他；面对责任的选择；让社会投给我赞成票。四、教学目标通过教学，让同学们认识到科技的重要性，加强对创新的认识并学会如何培养创新能力；认识到宪法的重要性，是我国的根本大法，是最高的行为准则；掌握我国是社会主义法制国家，加强法制假设，了解我国的法律监督；知道什么是社会公平及其重要性，以及我们怎样实现社会公平。明确我们公民应承担的责任，知道为什么要承担责任及其要付出的代价，做一个负责任的公民。

第二单元汉语拼音教学设计

第二单元汉语拼音教学设计 Unit 2 teaching design of Chinese Pinyin

第二单元汉语拼音教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教案示例教学重点： 1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。教学难点：准确地拼读三拼音节。第一课时教学过程：一、复习 1．抽读6个单韵母卡片。

2．接顺序读读8个声母卡片。 3．拼读音节：“tùnǔlèdù” 二、学习“g k h”的音形及书写（一）学习声母“g” 1．学习“g”的音（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。 2．学习“g”的形（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。 3．书写字母“g” （1）认识基本笔画“竖左弯”。

拼音单元-汉语拼音(四)

汉语拼音（4） [学习目标] 1.学会声母g k h j q x，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.认识音节，能够准确拼读g k h j q x与单韵母组成的音节。 3.能够学会三拼连读的拼音方法。 4．初步掌握j q x与ü相拼时，ü上两点省写的规则。 5.认识10个生字，正确读词，能够正确朗读儿歌。 [学习重点] 1.学会声母g k h j q x，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2.认识音节，能够准确拼读g k h j q x与单韵母组成的音节。 3.能够学会三拼连读的拼音方法。 4．初步掌握j q x与ü相拼时，ü上两点省写的规则。 [学习难点] 认识10个生字，正确读词，能够正确朗读儿歌。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机投影仪 2．软件媒体：文字画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、复习旧知激发兴趣出示卡片，认读单韵母以及学过的10个声母。二、观察图片导入新课同伴交流：这幅画美吗？

三、示范指导发音书写 1、观察图画，分别认识声母g k h,示范讲解发音方法，指导学生练习正确发音。 2、分别交流记忆方法，在四线三格中正确、规范的书写。四、游戏复习巩固字形小游戏：用手或工具做出g k h的样子。五、同伴互助拼读音节 1、出示音节，自由拼读音节。 2、拼读带调的音节，给音节找朋友。总结：我们把声母和一个韵母组成的的音节叫做两拼音节。六、借助图片学习音节 1、借助图片，了解三拼音节的组成及发音方法：声轻介快韵母响。教师示范。 2、出示三拼音节，学生试读，教师指导正音。 3、游戏：找音节七、观察图片学习汉字 1、出示图片，引导学生观察。 2、借助汉语拼音读准图片上的词语。 3、借助汉语拼音，识记汉字。

四年级语文组集体备课计划

四年级语文组集体备课计划周利民一、指导思想：以语文新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。二、总体目标通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。三、工作思路： 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行一次集体备课。 3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流。三、实施策略及步骤：（一）、坚持每周一次教研活动。教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。 1、备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课，提交到学校教师博客。单元教学设计要

一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题

整体认读音节一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题 àn sh ùn x ù ti án xi ě sh ēn ɡ m ǔ 一、按顺序填写声母。（14分） b （） m （）（）（） n （）（）（） h j （） x （）（） sh （） z （）（）（） w xu é x í sh ùn k ǒu li ū zh ǎn ɡ w ò de p īn d ú ɡu ī z é j q x 三兄弟，和ü相拼把点去。小ü小ü有礼貌，见到j q x 就脱帽。 j q x 真稀奇，从不和u 做游戏。 j ü （） q ü （） x ü （） zh ào y àn ɡ zi xu ǎn y īn ji é 三、照样子写一写。（10分）例：r u ō （ru ō） shu ō （sh ）（u ）（ō） q i ā （） j ù （）（） g u ā （） su ō （）（）（） zh u ā （） x ǔ （）（） b ǎ zh ěn ɡ t ǐ r èn d ú y īn ji é s òn ɡ hu í ji ā 四、把整体认读音节送回家。（10分） ü zhi wu i q gu ɑ ri sh ū ci xu yu m ɑ y k àn t ú ti án sh ēn ɡ m ǔ 五、看图填声母。（14分） w l h d k sh s z zh

ēǒu ǎi ōu én i íiu kàn túxuǎn yīn jiéxiězài kuòhào lǐ 六、看图选音节写在括号里。（8分） héhuāmóɡu xīɡuāpínɡɡuǒ （）（）（）（） xiěchūduìyìnɡde zhěnɡtǐrèn dúyīn jié 七、写出对应的整体认读音节。（12分） s （）z （）r （） zh （）ch （）sh （） zài pínɡɡuǒxiàtián shànɡhàn zìde pīn yīn 八、在苹果下填上汉字的拼音。（7分） chēlèdúguòxǐfúdì 读弟洗车乐过服 zài hénɡxiàn shànɡtián shànɡshēnɡmǔ 九、在横线上填上声母。（9分）

一年级语文：《汉语拼音复习四》课堂实录(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改一年级语文：《汉语拼音复习四》课堂实录(教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

一年级语文：《汉语拼音复习四》课堂实录 (教学方案) 【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)第一册"汉语拼音"部分第四单元的复习.这部分内容是在学生学习了鼻韵母后进行的,是拼音部分的最后一个单元复习,将进入汉字的学习. 【学生分析】一年级的孩子,以形象思维为主,注意力容易分散.因此在课堂中以孩子们喜欢的表演,走迷宫,读儿歌等游戏,活动来调动孩子们学习的兴趣;通过一段时间的学习,孩子们已具有初步的合作意识,喜欢与同伴交流,因此,在教学中,可采用合作学习的方式. 【设计理念】 1,新课标指出汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏

为主.在本节课中,通过多种富有情趣的活动,让学生在开放的课堂快快乐乐地获取知识,品尝成功的快乐. 2,本节课的设计力求从学生主体活动出发,让学生充分自主地发展,增强合作探究意识. 3,通过一段时间的学习,学生已能较熟练地拼读音节,本单元后,学生将进入汉字的学习,而拼音又是他们学习汉字和普通话的小助手.因此,本节课,出示多首儿歌,既可以帮助学生拼读音节,又可以增加他们的识字量,并能更好的发展学生的语言. 【教学目标】 1,复习复韵母,鼻韵母,读准音,认清形. 2,通过读儿歌,走迷宫等多种形式的游戏活动,使学生更熟练,准确地拼读音节. 3,通过看图讲故事,进行观察,表达,思维的训练. 【教学重点】 1,巩固所学的鼻韵母,能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母. 2,能较熟练地拼读音节.

小学六年级总复习集体备课之汉语拼音

小学六年级总复习集体备课之汉语拼音教学目标： 1、正确拼读声母、韵母和整体认读音节。 2、按顺序写出26个大小写字母，以及大小写字母的互写。 3、正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节，写出词语。 4、注意同音字的区别，根据拼音准确，规范书写汉字。教学重、难点：正确拼读音节并写出词语。教学方法：讲练结合。教学时间：两课时。第一课时教学内容：声母、韵母、整体认读音节、26个字母。教学要求：正确拼声母、韵母和整体认读音节，按顺序写出26个大小写字母，以及大小写字母的互写。教学过程：一、明确复习的内容与目标。二、复习声母。（23个） 1、背诵声母。 2、区别易混声母。 b——d b——p n——l n——r 三、复习韵母。（24个） 1、背诵韵母。 2、区别易混韵母。 ei——ie iu——ui ün——un in——ing 四、复习整体认读音节。（16个） 1、背育整体认读音节。 2、从下列音节中找出整体认音节。 yāqìyīzh?pèn cīyuán w?yìng 五、复习字母表。（26个） 1、学生背诵、默写。（含大小写） 2、识记。

六、复习拼读音节。 1、两拼音节。 2、三拼音节。 3、注意隔音符号。如：kǎo′épí′?o 4、注意儿化音。huār（花儿）七、相关练习。 1、在括号里写出大写字母，并按顺序排列。 b（）d（）m（）a（）h（）n（）q（）t（）y（）e（）f（）l（）j（）g（） 2、给带点字选择恰当的音节打“√”。兴奋（xīng xìng）要挟（xiáxié）茂盛（shèng chéng）塞外（sài sāi）惩罚（chéng chěng）启蒙（méng měng）供给（gěi g?）旋转（zhu?n zhuàn）宁可（níng nìng）第二课时教学内容：拼读音节，区别同音字。教学要求：正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节再写出词语；注意同音字的区别，根据拼音准确、规范书写汉字。教学过程：一、用拼音组成有意义的音节再写词语。例：l g l p d y ǔéi ōián ǐù （）（）（）二、区别同音字。 1、什么是同音字。 2、举例。 Zhìyuán 控（）（）本位（）公（）三、练习举隅。 1、看拼音写词语，找出整体认读音节。

第三单元备课计划

第三单元单元备课教材分析一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。本组课文追纪了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题，“口语交际习作”安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。“回顾、拓展”安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。教学目标： 1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。教学重难点： 1、本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。 2、本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。 3、本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。课时安排：本组教学时间可安排12—14课时，两篇精读课文可安排4—5课时，略读课文可安排2—3课时；口语交际可安排1课时，习作可安排3课时（包括讲评），“回顾、拓展”中“交流平台”与“日各月累”合用1课时，“课外书屋”的1课时可以开展一次班组读书会，让学生交流阅读革命题材小说后的感想。

一年级语文上册汉语拼音第二单元测试题及答案(A卷)

汉语拼音第二单元测试题（A卷） àn shùn xùtián xiěshēnɡmǔ 一、按顺序填写声母。（14分） b （）m （）（）（）n （）（）（）h j （）x （）（）sh （）z （）（）（）w xuéxíshùn kǒu liūzhǎnɡwòde pīn dúɡuīzé < 二、学习顺口溜，掌握“ü”的拼读规则。（6分） j q x三兄弟，和ü相拼把点去。小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。 j q x真稀奇，从不和u做游戏。 j ü（）q ü（）x ü（）） zhào yànɡzi xuǎn yīn jié 三、照样子选音节。（10分） guāguɑqiāzhuās ō ǜǚx j u ǔù 例：r u o （ruo ）shuō（sh ）（u ）（ō）^ q i ā（）jù（）（） g u ɑ（）suō（）（）（） zh u ā（）xǔ（）（）

整体认读音节 bǎzhěnɡtǐrèn dúyīn jiésònɡhuíjiā 四、把整体认读音节送回家。（10分）！ üzhi wu i q guɑri shūci xu yu mɑy , kàn tútián shēnɡmǔ 五、看图填声母。（14分） w l h d k sh s z zh ēǒu ǎi ōu $ én i íiu kàn túxuǎn yīn jiéxiězài kuòhào lǐ 六、看图选音节写在括号里。（8分） héhuāmóɡu xīɡuāpínɡɡuǒ

【（）（）（）（） xiěchūduìyìnɡde zhěnɡtǐrèn dúyīn jié | 七、写出对应的整体认读音节。（12分） s （）z （）r （）zh （）ch （）sh （）zài pínɡɡuǒxiàtián shànɡhàn zìde pīn yīn 八、在苹果下填上汉字的拼音。（7分）： chēlèdúguòxǐfúdì 读弟洗车 |

一年级下语文备课组计划

一年级下学期语文备课组工作计划本学期，一年级语文备课级共有8名教师，我们承诺，会继续努力，以认真热情的心态完成学校各项工作，本学期工作计划如下：一、指导思想根据学校的工作计划来计划，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。二、本学期教学现状分析（一）对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁教材提供了不少生动活泼的训练形式，启发教师运用丰富多彩的教学形式培养学生学习语文的兴趣，为学生创造了更多的实践机会。大部分学生在课堂上喜动不爱静，整节课热热闹闹，“自我中心”现象严重，不注意倾听，缺乏纪律约束，学习显得比较浮躁；还有一部分学生为活动而活动，活动后没有取得应有的效果，也没有获得发展，热闹背后留下的是问号。如果长此下去，学生就不能沉下心来学语文，不利于良好学习习惯的养成。（二）识字量大了，语言获得了较明显的发展，但学习负担普遍偏重识字量的增多，为学生提前进入阅读提供了保障，学生学了教材中的课文，可以去阅读相关的课外读物。从学生的口语表

达和写话质量看，口头语言和书面语言均获得了较大的发展。但在学生学习的过程中出现了学习负担过重的现象,在进入识字和课文学习阶段后，每篇课文几乎都要识记十个左右的汉字，学生往往“学得快忘得也快”。（三）学生的个性得到了较好的发展，但两级分化日趋明显由于学前基础不同，家庭环境不一，学生领悟能力的差异，学生群体中呈现出较以前更大的个体差异。发展好的学生识字量可以非常可观，朗读水平得到较大的发展。而另一部分学生，学前识字本来就少，进学校后识字增长速度慢，阅读量偏少，适应能力又比较差，日复一日，这两部分学生的差距越来越大，后一部分学生也许会因为离目标太远或差距太大从此丧失学习的信心！因此，作为一年级的教师，要把握教材的特点和一年级儿童的认知规律，改进教学方式，既能使学生在起始阶段感受语文学习的快乐，感知祖国语言的丰富，更要为学生后续的语文学习夯实基础。三、工作目标： 1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。 2、加强备课组集体的力量,加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。 3、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。

一年级语文上册汉语拼音第四单元测试题

一年级语文上册汉语拼音第四单元测试题姓名（）班级（）学号（）dúyīn jiécíbǎzhěnɡtǐrèn dúyīn jiésònɡhuíjiā 一、读音节词，把整体认读音节送回家。（8分） qún zi yuán quān yuèliɑnɡyīshɑnɡ wūyún chīfàn lǎo yīnɡbái zhǐ pàn duàn shēnɡdiào de wèi zhìshìfǒu zhènɡquèduìde dǎ“√” 二、判断声调的位置是否正确，对的打“√”， cuòde dǎ“×”。错的打“×”。（9分） gūn （）jùn （）mín （）kǔɑn （）zhuàng （）gèng （）cóng （）xiōng （）qíong （）

x uǎn zéhéshìde pīn yīn tián zài kuòhào lǐ 三、选择合适的拼音填在括号里。（12分） méi huājiějie xiǎo máo lǘ xiézi xiǎo mǎdiàn shì yíɡèyìtóu yìpǐ 一个（）一头（）一匹（）yìshuānɡyìzhīyìtái 一双（）一枝（）一台（）wǒhuìtiǎn 四、我会填。（13分） àn

xi ě ch ū y ùn m ǔ du ì y ìn ɡ de zh ěn ɡ t ǐ r èn d ú y īn ji é 五、写出韵母对应的整体认读音节。（8分） k àn t ú z ài zh èn ɡ qu è de d ú y īn h òu d ǎ“√”，cu ò de d ǎ“×”。六、看图，在正确的读音后打“√”，错的打“×”。（12分） xu é shen ɡ（） h ǎi j ǖn （） xu é shen （） h ǎi j ūn （） t ái d ēn （） j ǘ z ǐ（） t ái d ēn ɡ（） j ú zi （） x ón ɡ m āo （） xi à y ǔ（） xi ón ɡ m āo （） xi à y ǚ（） w ǒ hu ì xu ǎn 七、我会选。（8分） ch àn ɡ ɡē xi ě z ì g ē ge hu à hu à 例：w ǒ x ǐ hu ɑn xi ě z ì 。 1．m ā m ɑ x ǐ hu ɑn 。 in ün ing u

汉语拼音教学策略

《汉语拼音教学策略谈》 ——一年级语文集体备课研讨时间：时间：2014年9月18日地点：一年级参加人员：一、要注意激发学生学习的兴趣。 1、创设情境。如学完a、o、e、i、u、ü 6个单韵母，开始学习声母后，可以给学生边个故事：汉语拼音是一个大国家，单韵母是这个国家的小姑娘，复韵母是有孩子的妈妈，而声母是这个国家的男子，十分的聪明勇敢。凡是小姑娘要出门，他们总是走在前头，所以他们在音节里是打头的。不过说起话来，小姑娘们一个个大声大气的，而男子汉们却一个个轻声细语的。你们想认识认识这些脾气古怪的男子汉吗？学生听完故事后，学习声母的兴趣就很浓，劲头也非常足。 2、编儿歌。根据学生的语言发展特点，学龄学生特别喜欢一些顺口的儿歌。若把它与记字形联系起来，可起到事半功倍的效果。所以在教学拼音时，可引导学生们多读一读，或自己编一些朗朗上口的儿歌。如听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，伞把朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll，小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj，7个气球qqq，切西瓜xxx等等。 3、编故事。一年级孩子课堂注意力容易分散，一节课要不停的组织教学，有时嗓子喊破不起作用，可以利用低年级孩子爱听故事的

特点，用故事吸引他们的注意力。教材中有许多情境图，我们教师可以发挥自己的智慧，将图编成有趣的小故事，可以起到事半功倍的效果。 4、做游戏。游戏可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，让学生在轻松快乐的活动中获得知识经验，享受到学习的乐趣。如为巩固拼音成果，培养学生拼音组词、组句的能力，教师将一个班的学生分成四个组，让他们做传话游戏，从前向后依次传话，由每组中最后一个学生说出这句话，说得对的一组学生一起动手，用卡片拼出音节，将音节贴在黑板上，全班齐读这句话。不对的，可以再传一次话。在游戏活动中，可播放音乐。除此之外，还可以进行开火车或认读卡片等游戏。 5、念口诀。口诀是简短上口的句子，它可以使枯燥无味的拼音字母趣味化。学习拼音的四声时，教师与学生一起编出以下浅显易记的口诀，再让学生通过念口诀来弄清声调符号的形状和四声的特点。如：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。再加上肢体语言，手势、头的动作帮助学生掌握声调，能起到很好的作用。学习i和ü的标调时，可记口诀：i的头上要标调，头上小帽要摘掉；ü的头上要标调，两点留下不能忘。学习复韵母标调时，要记住：标调位置讲次序，先a后o再找e；如果i、u并肩走，调号一律标在后。声母和韵母相拼的方法是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声母、韵母、介母三拼连读的规则是：声轻介快韵母亮。

第二单元汉语拼音

第二单元汉语拼音《复习四》教学设计第二单元汉语拼音《复习四》教学设计（共2课时）教学目标： 1.复习复韵母和鼻韵母，练习书写。 2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 3.能够正确认读词语，并会恰当使用。 4.能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。 5.声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学内容： 1.复习复韵母和鼻韵母，练习书写。 2.能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 3.正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。教学步骤：一、第一题：我会连（一）先读声母卡片，按顺序读，打乱顺序读。（二）按顺序背诵声母表。（三）扩展活动，做游戏“找朋友”。一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。二、第二题：读读连连

（一）听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。（二）再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）（三）做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。（四）校对答案。（五）扩展活动：拼读下面的音节。 jīn yúdiàn shàn qīng ting wúgōng gōng rén nóng mín jiěfang jūn。三、第三题：读读画画（一）出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）（二）什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。（三）这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。（四）交流，并说说带上这些东西的理由。第二课时教学目标： 1. 能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。 2. 能够正确认读词语，并会恰当使用。 3. 能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。 4. 声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学步骤：教学过程：一、第四题：我会讲（一）出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。

汉语拼音zhchshr教学设计

汉语拼音zhchshr教学设计集体备课教案表集体备课教案表 8、zh ch sh r 教学目标： 1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zhichishiri四个整体认读音节及与单韵母拼读音节。教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母的发音，以及四个整体认读音节。教学难点：继续巩固三拼音节。教学时间：2课时

第一课时教学过程：（一）复习出示单韵母 a o u z-zi c-ci s-si对比发音，感受zcs发音时舌头是伸直的，区别声母和整体认读音节的发音区别。（二）导入今天继续学习汉语拼音第8课。出示图：你们都知道今天我们要学习的声母了，老师就要看一看是不是每位同学都能正确的发音、正确的拼读出来。你们都准备好了吗？（三）新授

（1）你们怎么知道这个字母的读音？能看图说一句完整的话？zh：谁坐在什么地方干什么？（妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。（2）教师范读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。再跟老师读一读给旁边的同学读二遍，如果要是觉得他读得好就请你快快做好，开始！（3）zh的好朋友也来了，出示zhi 整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。（4）zh—zhi对比读。（5）zhi的四声谁会读？分男女生读。织毛衣的织是第几声？身坐直？ 2、学习声母ch和整体认读音节chi

（1）出示插图：看图说一句完整的话：（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音）（3）小老师检查（4）对比ch-chi 分男女生读 (5) 自己小声读一读chi的四声，不会的同学可以请教旁边的同学。不能迟到、要用尺子画等号，看图、尝试发音、对比练习、四声的练习 4、谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（1）给旁边的同学读准sh音。（2）分组读