教案 市场配置资源

课题:市场配置资源

课型:新授课

教学设计与结构:

第一板块:问题探讨:以实际生活中的事例导出本节课的学习主题

知识前瞻:展示教学目标,明确学习内容

第二板块:感悟生活:播放与本课知识相关的影音片段,使课本理论贴近生活

自主学习:学生结合实例对课本知识点自主探究、学习

第三板块:知识构建:根据本节课学习内容,学生自主列出知识框架,形成知识体系

第四板块:自主探究:运用理论知识,探究解决现实生活中存在的问题,提高学生分析问题、解决问题的能力

理论支持:建构主义理论

建构主义教学理论关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础,来构建自己独特的精神世界,重视建立有利于学习者主动探索知识生成和发展的情景。教学过程被看作是“课程内容持续生成与转化、课程意义下不断建构与提升的过程;是师生交往、积极互动、共同发展的过程”。建构主义教学理论认为,有效的教学应该引导学生积极、主动的参与学习,引导学习者产生积极的情感体验,使教师与学生、学生与学生保持有效互动,并为学生主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障,使学习者形成对知识的真正了解。建构主义教学理论强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。强调教师在教学中彻底摒弃以教师和教材为中心、注重知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。

第九课走进社会主义市场经济

全章概述

在我国,社会主义市场经济蓬勃发展,什么是市场经济?市场配置资源有什么优缺点?社会主义市场经济的基本特征是什么?掌握这些问题,有助于我们深刻理解发展社会主义市场经济的重要意义,理解改革开放以来我国经济迅速发展的原因。

本课分为2个框题

一、市场配置资源

二、社会主义市场经济

新课标基本要求

阐述市场是资源配置的基础,分析用法律和道德规范市场秩序的重要性,阐明发展社会主义市场经济的意义。解析政府在市场经济中发挥作用的典型实例,说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。知道社会主义市场经济的特点。

9.1 市场配置资源

★新课标要求

(一)知识目标

1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义,市场规则的表现形式。

2、理解资源合理配置的必要性,市场配置的方式、优点与不足,规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。

3、运用所学知识,初步分析市场配置优缺点,以准确理解市场调节的功能。

(二)能力目标

培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辨证的、全面的看问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标

使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济活动的观念,以及诚信为本的观念。

★教学重点、难点

1、市场调节如何配置资源及其优点、局限性

2、规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

★教学方法

教师讲解为主,通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。

(一)导入新课

教师活动:我们前面曾经学习过,生产要素又可以称作是生产资源。看图片,在经济生活中我们经常会遇到这样的情形,为了促进社会各方面事业的发展,就需要我们对资源进行优化配置。那么资源配置的手段有哪些?资源的优化配置是如何实现的?这就是我们这节课所要学习的内容:市场配置资源。

【知识前瞻】请同学们阅读本节课的学习目标和学习重点难点。(播放幻灯片)

(二)进行新课

一、市场调节

根据刚才我们观察到的图片,思考以下两个问题:

①、钢材资源为什么需要优化配置?②、你能说出有哪些资源配置的手段?

1、资源优化配置的必要性(板书)

学生活动:思考、讨论。积极回答问题:资源是有限的,而人们对资源的需要却是无限的,二者之间存在矛盾。资源配置的手段主要有两种:计划和市场。

2、资源配置的手段:计划和市场(板书)

教师引导:同学们能不能解释一下这两种手段?

【温故知新】可以联系一下我们前面学过的价值规律和价格变动对生产的调节作用这个知识点。

学生活动:积极思考、回答。

教师点拨:供不应求——价格上涨——生产扩大——资源流入—

—供过于求——价格下跌——生产缩小——资源流入

结论:市场的调节作用是在价格和供求之间相互影响之下,在商品生产者之间的竞争中实现的,换言之,就是价值规律在调节着资源的优化配置。

3、市场配置资源的手段:价格、供求、竞争(板书)

教师活动:通过以上分析可以看出,市场调节具有一定优点,请同学们总结一下这些优点。

学生活动:①可以通过价格的涨落及时、准确、灵活地反映供求关系变化,传递供求信息,从而实现资源的优化配置。②可以促使商品生产者在市场竞争的刺激下,不断推动科学技术和经营管理的进步,促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

教师总结:在现代商品经济条件下,资源配置主要是依靠市场调节实现的,我们把市场在资源配置中起基础作用的经济就叫做市场经济

4、市场经济(板书)

市场在资源配置中起基础作用,但这种作用的发挥需要良好的市场秩序。

【感悟生活】下面请同学们观看录像——红心鸭蛋。(播放录像)

教师活动:请同学们根据刚才的影音资料,思考两个问题:①经济生活中为什么会出现这种问题?②这些问题的出现会导致什么结果?

学生活动:认真思考,热情讨论,积极回答。

教师总结:必须有良好的市场秩序,完善的市场规则。否则会扰乱市场秩序,不利于资源优化配置的实现。

二、市场秩序

1、维护良好市场秩序的必要性(板书)

教师活动:那么我们应该怎样维护良好的市场秩序?

2、良好的市场秩序需要市场规则来维护

【自主探究】请同学们阅读教材93-94页内容,想一想什么是市场规则?市场规则主要有那些内容?试举例说明

学生活动:阅读教材,思考讨论

学生总结:市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式,对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。如果没有市场规则的制约,市场交易就会失去公平、平等、公正,就会出现强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中,市场交易中各种不法行为屡有发生,对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。

这样的事件很多,仅2011年就发生了如瘦肉精、染色馒头、塑化剂、毒豆芽、地沟油等,这些都是违反市场规则、扰乱市场秩序、严重危害人民生命安全的重大恶性事件,不仅不道德,而且必然受到法律制裁。这就需要市场活动的参加者要遵循市场规则,讲究诚信。

3、建立健全社会信用体系

教师活动:请同学们结合刚才我们所列举的实例,说明正常的市场运行除遵循市场规则外,还需要什么?

学生活动:认真思考,积极发言。

市场的正常运行,最重要的是加强诚实信用制度建设,通过市场道德建设,形成以道德为支撑,法律为保障的社会信用制度,这是规范市场秩序的治本之策。为此,建立健全社会信用体系,尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。

教师活动:通过以上内容的学习,请同学们总结:作为市场活动的参加者应该怎样维持正常的市场秩序呢?

学生活动:认真思考,积极发言。

既要有法律,又要有道德,来规范市场参与者的行为。首先,经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用

法,自觉树立法制观念;其次,要树立诚信观念,遵守市场道德,做到诚实守信。

4、经济活动参加者要树立法律意识和道德意识

【学练结合】

“信用是求得发展和成功的关键所在”。这给我们的启示是(B)

①必须在全社会加强诚实守信的道德教育②必须把强化信用意识作为当前的中心工作③法律是信用的

保障,应加强信用立法工作④信用可以带来效益,企业应把信用意识教育作为提高自己素质的重要内容

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②③

三、市场调节的局限性

教师活动:市场在资源配置过程中起着基础作用,具有一些优点,那么市场的调节作用是不是完美无缺的呢?下面同学们观看幻灯片。思考这个问题。

(播放幻灯片:枪支、弹药、毒品)

学生活动:认真思考,回答问题。这说明,市场经济条件下,有一些物品是不能让市场进行调节的,否则会导致社会的混乱。

(播放幻灯片:消防)

学生活动:这说明,市场经济条件下,有一些公共物品是市场调节不了的。

总结:这充分说明市场的调节作用不是万能的。社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节,如国防、治安、消防等产品的供给问题,枪支弹药、麻醉品等都不能让市场调节。

1、市场调节不是万能的。(板书)

教师活动:那么在市场能发挥的领域中,市场调节是不是没有缺点呢?

学生活动:不是,在市场能调节的领域中,市场调节也具有自发性、盲目性、滞后性。

自发性:由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的,在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为,如制造、销售假冒伪劣商品,大量排放废水、废气破坏环境,窃取他人智力成果等等。

盲目性:由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势,致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上,反之则一哄而退,从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。

滞后性:由于市场价格的形成和传递有一个过程,一旦传递到生产经营者手中进行生产调整,就有一个时间差,致使市场调节带有滞后性,成为一种事后调节。

教师活动:请同学们想一想,市场的这些弊端和不足,会导致什么后果?

学生活动:认真思考,回答问题

资源浪费,经济波动与混乱,分配不公两极分化等等。既然市场调节不是万能的、具有弱点和缺陷,因此,

为了更好的发挥市场在资源配置中的基础作用,就需要我们加强国家的宏观调控,这就是我们下节课要学习的内容。

(三)课堂总结、点评

教师活动:请同学们思考我们这节课学习的内容,写出这节课的知识框架。

学生活动:我们重点学习了市场经济的有关知识,知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济,学习了市场配置资源的主要方式,知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用,做到依法经营、诚实守信,将有重大指导作用。

【知识构建】

教案 市场配置资源

市场调节

国家的宏观调控

教案 市场配置资源

市场秩序

(四)实例探究

[例1] 市场经济中,资源配置主要是依靠( )

A . 国家的计划实现的

B . 市场的调节作用实现的

C .政府的经济政策实现的

D .国家的宏观调控实现的

答案:B

[例2] 某旅游地珠宝首饰经营者与当地导游相互勾结,强迫、诱导游客高价购买假冒伪劣产品,牟取暴利。这种行为 ( )

①破坏了市场交易的正常秩序 ②侵害了消费者合法权益 ③反映了市场调节具有自发性 ④是一种严重的犯罪行为

A .①②④

B .②③④

C .①②③

D .①③④

答案:C

★ 课后探究

互联网对青少年的成长起着积极作用的同时,也带来了一些负面影响。自去年以来,国家加大了对不健康网上产品的查处和处罚力度。为此,国内新浪、搜狐、TOM 三大门户网站已开始自觉清理门户。

你认为怎样才能使网络环境得到净化?

★教学反思:

本节课知识容量大,理论性较强,学生在学习中理解难度较大,但是与生活也密切相关。因此,要讲好、学好本课知识,就需要引导学生多联系日常生产和生活中常见的事例,多给学生列举一些社会实例,让学生把课本抽象、枯燥的理论与实际生活联系起来,这样就可以加深学生对课本知识的理解。另一方面,要取得良好教学效果,还需要充分调动学生的学习主动性,使学生能够进行自主探究与学习。要尽量增加学生自主学习的时间而减少老师的讲解时间,充分落实“三讲三不讲”的教学理念,这样才可能达到学生当堂学习、当堂消化、当堂巩固的目的,也达到教学的最佳效果。

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