LP软件介绍 (2)

LP软件介绍 (2)
LP软件介绍 (2)

[摘要] 本文对介绍IPC-7351 LP软件进行了简要地介绍,包括软件的组成、原理和特点、软件操作等方面,并得出使用该软件可以快速、准确地设计出焊盘图形的结论。

[关键词] IPC-7351 LP 焊盘图形

1.软件组成

IPC-7351 LP软件是PCB Matrix公司基于IPC-7351标准的 PCB设计库的自动化生成EDA工具,包括LP浏览器、LP计算器、LP库、LP自动生成器。

LP浏览器可以快速浏览上千的电子元器件,快速查询找到一个匹配的元器件信息。LP浏览器实现了元器件名称、型号规格、尺寸、图形、图形名字以及和元器件制造商等详细信息,并可在互联网环境下实现网站的连接。

LP计算器从其他元器件数据可直接计算几何图形,可以很容易地在图形浏览器中检查器件和图形尺寸。

LP 库有完整的浏览器和计算器功能,加上允许你保存、备份和参考元器件数据来消除冗余的工作,可以与其他使用免费的LP浏览器或其他IPC-7351 LP的的人分享已保存数据。

LP 自动生成器拥有全面的LP浏览器、计算器和库功能。能实现计算和建立元件。输出选项可以创建适用于Expedition 、Protel、Cadence Allegro、Mentor Board Station、Altium Designer、OrCAD PCB Editor、 OrCAD Layout、 PADS Layout、CADSTAR, CR5000、Pantheon、 PADS、 PADS ASII、 PCAD 和更多的电路设计软件EDA的PCB封装库文件。LP自动生成器能按照IPC-7351和IPC-7351A标准提供稳健的库文档和IPC-7351A LP浏览器。在工程师输入的数据后可以通过机构使用IPC-7351A浏览

器按照项目管理与授权与其他工程师共享,能满足对库文档长期更新扩展的需求并提供良好的兼容性,能够实现批量修改,包括焊盘尺寸,丝印层中的外形尺寸等参数,能自定义设计规则,能实现批量输出符合要求的、可在EDA软件里直接调用的封装库文件。

2.原理和特点

使用IPC-7351 LP计算器可以有效地节约建库时间,该焊盘图形计算器是基于IPC-7351A SMT焊盘图形标准,允许设计自己的焊盘图形,并且与免费库文档实现无缝兼容。

高级功能包括:

器件图形与焊盘图形并列

为制造和插装过程设置补偿变量

根据操作环境或者用户自定义目标设计焊盘toe、heel、side。

焊接分析计算

对重叠焊盘进行DRC保护

焊盘图形自动命名

IPC-7351 LP计算器允许改变生产误差来决定焊盘尺寸、布局外框误差、焊盘宽度分辨率、器件误差、焊盘图形名称以及焊接分析。也可以直接使用IPC缺省设置来保存库文档。

IPC-7351 LP计算器是改变建库方式的库维护工具,可以快速地定位、浏览、创建、确认库文件。3.软件使用

(1)SMD器件计算器

点击软件“SMD计算器”图标,进入SMD器件图形焊盘计算模式,在该模式下,列出了所有IPC-7351标准的SMD器件图形焊盘。

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在实际制造器件的焊盘图形时,只要根据器件的实际类型进行选择就可以了。例如如果要制作一个QFP器件的焊盘图形,选择QFP就进入焊盘图形计算器。

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首先根据器件的安装环境,设置环境变量,例如Toe、Heel、Side等参数。也可以选择IPC-7351标准中默认的Most、Nominal、Least等三种安装环境变量。

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然后根据器件手册上的器件数据,例如Pin间距、Pin数、器件体尺寸、厚度、Pin跨距等参数,填入到相应的项目中,就可以自动得出器件的焊盘图形,并且该焊盘图形符合IPC-7351规范要求,这就保证的焊盘图形的完全正确,以及可以提高后续焊接的可靠性。同时焊盘图形还根据IPC-7351A规范自动命名。

然后使用向导,就可以导出不同软件工具格式的库文件了,并且自动根据软件工具的类型添加相应的焊盘图形层数。

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下面图示为制作BGA焊盘图形的示例:下图为BGA的器件资料。

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下图为完成的BGA焊盘图形,完成只需要1分钟时间,并且保证正确。

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(2)PTH计算器点击软件“PTH计算器”图标,就进入PTH计算器模式,在该模式下可以自动计算通孔器件通孔焊盘尺寸。

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在这里只要提供器件引脚的形状和尺寸,以及器件的安装环境,就可以自动得出通孔的尺寸,包括完成孔径、焊盘尺寸、阻焊尺寸、隔离焊盘、热焊盘尺寸等,并且自动命名。

4、结束语综上所述,使用IPC-7351 LP软件可以快速、准确地设计出焊盘图形,焊盘图形符合IPC-7351标准,其命名符合IPC-7351A标准。并且可以导出所有EDA软件工具的格式。

Symbol Wizard 可以用来从PDF中提取信息来快速创建原理图库,并可以输出各种格式,包括CAPTURE,DXDESIGNER,ZUKEN,CONCEPT_HDL,PADS LOGIC...

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1:智能的 Adobe .pdf 提取工具

可以对表格,图表,和文字进行分别提取。

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可直接提取BGA的引脚描述表

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可以对多页进行提取

2:业界首个多页器件创建平台可以根据器件功能分类创建

允许在不同的模块之间编辑引脚

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3:快速创建符合IEEE标准的原理图库

根据IEEE标准创建不同的Pin脚外型,如:时钟,低电压,电源/地,NC脚等。自动创建并标注引脚信息

可根据用户需求,自定义相应属性设定,满足公司内部的CAD设计标准。

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LP Wizard为你提供完美的解决方案创造,管理,和使用正确的库文档规范标准的器件和库的名字

IPC标准的焊盘和器件设计

大量的PCB库文件的自动生成

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LP Viewer (LP浏览器)

快速浏览成百上千的电子元器件库信息,和相关的元器件的datasheet。LP 浏览器可以查看元器件,尺寸,图形,图形名字以及和元器件制造商的网站来获得的元器件说明。

LP Calculator (LP计算器)

包含全部的LP浏览器功能,并可以从器件模板数据直接读出来并可以计算相关几何图形。可以很容易地在图形查看器中检查器件和图形的尺寸。

LP library (LP 零件库)

有完整的浏览器和计算器功能,加上允许你保存、备份和参考元器件数据来消除冗余的工作,可以与其他使用免费的LP浏览器或其他IPC-7351 LP的的人分享已保存数据。

LP Wizard (LP自动生成器)

最全面理解 IPC-7351A 的 LP 软件选项。拥有全面的 LP 浏览器,计算器和库功能。你可以计算和建立元件。输出选项可以创建适用于 Allegro, Board Station, CADSTAR, Expedition, Pantheon, PADS, PADS ASII, PCAD和更多的元件。每一个 LP 自动生成器的许可证让你可以接入相关的 SM 库而不需要另外付费!

LP Wizards 自动生成器可用于如下 PCB 工具:

Allegro, Altium Designer, Board Station, CADSTAR, CR5000, Expedition, OrCAD PCB Editor, OrCAD Layout, PADS Layout,, Pantheon, P-CAD, Protel, Pulsonix.

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永中办公软件产品介绍

一、永中软件公司介绍 永中软件有限公司是一家以办公软件为核心的基础软件产品开发和服务提供商。公司以集成创新、跨平台的永中Office为基础,产品线覆盖了桌面办公、网络办公、移动办公、教育软件等诸多领域,同时提供一流的解决方案和行业应用服务。作为一种广泛应用的基础软件,办公软件在我国政治、经济、信息安全等方面具有举足轻重的作用。依靠创新的设计理念和全球第二大Office研发团队,永中公司研制的永中Office已经完全可替代国外同类软件,并在集成应用方面取得重大突破,先后获得20余项国内外发明专利,曾多次承担国家和地方重大专项,是国内唯一一款拥有完全自主知识产权的办公软件。 在市场拓展方面,永中Office先后被国家中宣部、中联部、科技部、国家统计局采购,被商务部指定为援外项目办公软件,省级政府采购量、企业和个人用户数均居国产办公软件前列。永中产品成功应用于江苏、吉林、新疆等二十几家省级政府机关和农村中小学现代远程教育系统。永中Office远销海外,并在日本、南非及北美市场设有分支和代理机构,具备出口能力。 二、永中产品简介 永中软件的Office产品是由政府主导、国家核高基与863支撑的完全自主知识产权的符合中国现状的具有使用价值的专业办公软件。以集成创新、跨平台的永中专业版Office为基础,以永中开发平台为后盾,企业办公与专业办公为基础,上层扩展应用结合增加用户的使用附加值,产品线覆盖了桌面专业办公、网络办公、移动办公、安全办公、教育软件等诸多领域,为政府机关及企事业单位提供一流的解决方案和行业应用服务。 1、永中桌面Office 永中桌面Office产品特点: 1.全面兼容:永中Office可双向精确兼容微软Office97、2000、2003、2007、2010等各 版本的文档。可准确打开和保存doc、xls和ppt文件、微软Office模板文件(dot、xlt和pot文件),并可打开微软Office产生的碎片文件及加密的微软Office文档。 2.跨平台:永中Office支持在Windows系列、Linux系列、通用Unix等操作系统上运行, 确保用户一致的使用体验。

(精品课程)国际市场营销学(课程简介)

(精品课程)国际市场营销学 课程简介(国际市场营销学) 课程名称:国际市场营销学 英文名称:International Marketing 课程编号:220004 开课学期:8 学分/周学时:3/3 课程类型:学科类方向性课程 先修课程:市场营销学 选用教材:Czinkota & Ronkainen, International Marketing, 北京:北京大学出版社2004年 主要参考书: (1) Philip Cateora, International Marketing, Homewood, IL: IRWLN, 2002 (2) Subharsh Jain, International Marketing, Belmont, CA: Wadsworth, 2001 (3) Terpstra & Sarathy, International Marketing, Orlando, FL: The Dryden Press, 2001 一、课程性质、目的与任务 本课程为国际经济与贸易专业和市场营销专业的核心课程,其目的在于让学生系统了解企业国际市场营销活动过程及其规律,掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能,着重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 二、教学基本要求 本课程主要研究企业的国际市场营销活动过程及其规律。主要内容和知识点:国际市场营销学的主要概念和基本原理,企业国际市场营销活动的动因、特点和发展阶段,国际市场营销环境分析与目标市场选择,国际市场竞争结构、竞争优势与竞争策略,国际市场营销策略及其组合,国际市场营销活动的组织与管理,国际市场营销领域的拓展与创新,等等。 本课程的重点与难点:一是案例教学,通过课堂讨论、个人案例、小组作业和期末考试等多种形式进行案例的分析与研究,强调理论联系实际,着重培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力;二是双语教学,选用英语原版教材与案例材料,全程英语授课,作业与考试使用英语,对学生的英语水平要求较高,着重培养学生运用外语学习、交流和表达的能力。

考评软件产品介绍

一、应用背景 考评是每个单位对所在人员工作给予肯定与否的有效途径, 上到国家公务员干部,下到企、事业单位员工每年都

要不断进行此项工作,如:职务晋升、评选优秀党员、公务员、员工、先进部门等。由于没有优秀的软件新技术支持, 就用手工编写考核文档、印制考核表、召集人员开会,考评结果手工统计汇总,同时考评人员因怕字迹被认出投票时 有一定的顾虑。这样做耗时、耗力,又影响正常工作,而且无形中也增加了单位、企业成本,同时也大大降低了人事部门的工作效率,甚至使一些好的工作思路及建议而无法实现。 针对这一现实问题,为了实现考评的真实性、民主性和快速性,西安盛通贯诚软件工程有限公司依据多种统计学原理和自定义统计方式,结合各种考核流程定制开发出《盛通网上考评系统》,此套系统注重强调考核的个性化、的通用性和简捷易懂性,用户可根 软件据单位的实际情况自行定义考评项目、考评内容、考评人身份、考评时间及期限,以及考评汇总中的权重,形成了一套高效、精密、 多角度综合评价的考评系统。 二、系统优势 1、盛通网上考评系统实现了考评的民主化、高效化和精密化。 2、盛通网上考评系统是一套集通用及差异化为一体的软件,针对不同行业的特点可以定制适合行业特点的个性化软件。 3、盛通网上考评系统V2.0(简称ST-GOA已获得国家计算机软件着作权专利。 4、盛通网上考评系统V2.0(简称ST-GOA) 2009年被认定为软件产品。 三、考评方法 目前,机关、企事业单位,内部的局域网都比较健全,人人有上内部网络的条件,也就使得网上考评成为可能。 盛通网上考评的方法是: 第一步:考评员设置考评项目以及具体的考评项、打分规则、分值、考评时间等。 第二步:选择该考评项目都考评哪些人员(部门)。 第三步:设置哪些人能给谁投票,权值多大(不同人的票的权值可以不同)。 第四步:被考评人可以上传工作述职报告(人员)或者工作总结(部门)。 第五步:投票人员投票打分,无署名发表个人意见。 第六步:考评员可以实时控制、查看投票进度,并可以授权其他人汇总本次考评中的一部分考评项。第七步:考评员和授权汇总人员,可以针对一次考评设置不同的汇总规则,满足不同考评查看人员的不同需求,可以适时进行汇总。 第八步:考评员和授权汇总人员可选择决定那些考评结果可以被哪些人在网上看到。 第九步:考评员可以下载、打印、存档。也可做电子档备份。 四、系统优点 1、可以针对不同的考评对象灵活设置各类不同考评项目。 2、投票人权重可以自由定义、自由组合,方便、灵活。 3、无需印制考评表。 5、不需要召集投票人开会,投票人抽空可以进行投票。

详细讲解CAE的应用与发展

详细讲解CAE的应用与发展 一: CAE的发展 当今国际上FEA方法和软件发展呈现出以下一些趋势特征: a)从单纯的结构力学计算发展到求解许多物理场问题:从板、壳和实体等连续体固体力学分析,发展到流体力学、温度场、电传导、磁场、渗流和声场等问题的求解计算,最近又发展到求解几个交叉学科的问题(所谓“流固耦合”的问题); b)由求解线性工程问题进展到分析非线性问题; c)增强可视化的前置建模和后置数据处理功能; d)与CAD软件的无缝集成。都开发了和著名的CAD软件的接口。同时CAD综合型CAE工具的分析功能正逐渐加强; e)改进CAE方法中的优化技术:引入各种优化技术,优化参数评价。具备智能的网格划分器,以解决模型在形状参数变化剧烈时出现的网格奇化问题;非线性收敛的智能控制技术对非线性优化问题是不可或缺的。 二:CAE与CAD/CAM CAD是CAE和CAM的基础。在CAE中无论是单个零件、还是整机的有限元分析及机构的运动分析,都需要CAD为其造型、装配;在CAM中,则需要CAD进行曲面设计、复杂零件造型和模具设计。在CAD中对零件及部件所做的任何改变,都会在CAE 和CAM中有所反应。

CAD/CAM技术是实现创新的关键手段,而CAE技术就是实现创新设计的最主要技术保障。 目前众多的设计单位将“CAD”与“CAE分析”截然分开,由不同的人或部门来完成设计与分析工作,存在工作和数据交接、结果等待和评判等过程,造成了整个设计流程的不畅通。事实上,在理想的现代设计过程中,CAE应该融入产品设计的各个阶段和环节,实现设计分析一体化。 三:FELAC 2.0软件简介 FELAC 2.0采用自定义的有限元语言作为脚本代码语言,它可以使用户以一种类似于数学公式书写和推导的方式,非常自然和简单的表达待解问题的微分方程表达式和算法表达式,并由生成器解释产生完整的并行有限元计算C程序。 FELAC 2.0的目标是通过输入微分方程表达式和算法之后,就可以得到所有有限元计算的程序代码,包含串行程序和并行程序。该系统采用一种语言(有限元语言)和四种技术(对象技术、组件技术、公式库技术生成器技术)开发而成。并且基于FELAC 1.0的用户界面,新版本扩充了工作目录中右键编译功能、命令终端输入功能,并且丰富了文本编辑功能,改善了用户的视觉体验,方便用户快速便捷的对脚本或程序进行编辑、编译与调试。其中并行版在前后处理上进行了相应的改进。 计算机辅助工程技术在发达国家已达到了较为成熟的阶段,工业化应用已相当普遍。在我国CAE技术还有待进一步开发,工业化应用程度还较低。发展我国的CAE技术,推广CAE技术的应用刻不容缓。

国际理解教育课程方案

国际理解教育课程 方案

国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)课程方案(修订稿) 前言 国际理解教育(Education for International Understanding)是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。其宗旨是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其它国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其它国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,形成不同社会文化背景的不同国家和人们之间的相互了解和尊重的意识。 一、课程简介 “国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下,及其国际理解教育项目要求下,在上海浦发教育评估中心专家指导下,为合理补充国家课程, 而分别在六、七、八年级开设的。该课程由外籍教师用英语教授,内容为介绍西方文化,同时比较中西文化异同点,侧重礼仪学习。在关注中西文化差异的同时,引领学生感悟、学得不同文化背景下如何与人相处,以及不同场合的礼仪规范。该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的21世纪国际型人才”的办学目标,以及“在交际中感受英美文化,培养学生跨文化意识”的英语学科特色。 二、背景分析 21世纪以来,中国对外开放的进程日益加快,学习外国文化,对外宣传中国文化、开展对外交流是对这个世纪国民素质的基本要求。经济的全球化和社会生活的现代化、信息化,使世界愈来愈融合为一个

不可分割的整体,任何一个国家都与国际社会密切相关,将不可能脱离整个世界而独立存在。因此,实施国际理解教育的必要性及重要性越发突显,亦是基础教育发展的必然趋势;它在促进学生人文素养形成、提高学生综合素质的同时,也为课堂教学注入了新的活力,为国家课程进行了必要补充。国内外较多地区在基础教育发展战略中,均将国际理解教育作为公民素质教育的组成部分,国内许多学校大胆实践,研发该课程,逐渐形成各具特色的校本课程。国际理解教育作为一个富有根基的教育理念,有利于培养学生尊重她人,理解世界的多元性,学会共处,学会合作,具有国际责任感、民族自豪感和全球意识。 从礼仪的角度来说,中国是世界四大文明古国之一,古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。作为中华民族的传承人——青少年儿童,她们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓,使中国“礼仪之邦”的美称名副其实,“礼仪之邦”的美名响誉中外。 三、校情分析 我校自建校以来一直重视传统文化的继承,注重培养学生的国际视野。学校先后开设了书法、礼仪等校本必修课程。自,学校研发校本礼仪课程,并在六年级试行,至形成较成熟的校本课程体系,该课程每年在六年级开设,并由专门老师任课。学校多年来组织了形式多样的国际交流活动,先后与澳大利亚、苏格兰等国家的中学建立友好学校,组织学生进行互访交流活动;另外,学校每年组织学生赴美国、日本、加拿大等国家进行学访,形成了“多元开放教育”特色。我校多年拥有外籍教师授课的经历,本校英语教师在实际教学中不断渗透英美文化介

国际课程分类介绍

国际课程分类介绍 IB课程 International Baccalaureate(简称IB)课程,是由瑞士日内瓦IB总部为全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程。目前有55个国家和500多所学校同步教授IB课程,学生在IB体系中修读相同的教材,学生毕业时参加全球统一考试,试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划,全世界的IB学生学术水平因此得以统一,毕业文凭亦被公认为全球最高水平,著名学府如牛津、剑桥、耶鲁、普林斯顿及哈佛等均给予毕业生诸多入学优惠。 课程介绍 选读两年IB课程的学生(国外从11年级开始,相当于国内的高一或高二年级),在IBO统一设计的六大课程系列中选修三门主科和三门副科: 语言A(学生母语):英文,中文,日文,印尼文,韩文,法文等 语言B(第二语言):英文,中文,日文,印尼文,法文等 社会科学:经济,历史,地理等 自然科学:物理,化学,生物学,环境科学等 数学(高,中,初级三个等级) 电脑,艺术,第三语言,第二社会科学,第二自然科学课程等. 世界各国(地区)对IB文凭的承认 澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。由于实质上IB的学术水平比本土中学课程为高,各院校都非常欢迎IB学生申请入学,有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。也有些院校则减免IB学生在大学一年级里所需修读的部分科目。IB课程在各大专院校都受到极为高度的评价。 美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生(三科主修科目均达到6或7分者)直接进校修读大学二年级课程,无需修读大一课程。此外,大部分大学都给个别科目成绩优良的学生予以学分减免,从而缩短了学生大学修业时间和费用。 英国的情况与美加地区差不多,所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低孙取分仅需32分,高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。故考生若无法达到澳洲医学院所要求的36分时,可转而申请分数较低的英国各名校,成为医学院的学生。

各大CAE软件特点比较

有限元分析软件比较 有限元分析是对于结构力学分析迅速发展起来的一种现代计算方法。它是50年代首先在连续体力学领域--飞机结构静、动态特性分析中应用的一种有效的数值分析方法,随后很快广泛的应用于求解热传导、电磁场、流体力学等连续性问题。 有限元分析软件目前最流行的有:ANSYS、ADINA、ABAQUS、MSC四个比较知名比较大的公司,其中ADINA、ABAQUS在非线性分析方面有较强的能力目前是业内最认可的两款有限元分析软件,ANSYS、MSC进入中国比较早所以在国内知名度高应用广泛。目前在多物理场耦合方面几大公司都可以做到结构、流体、热的耦合分析,但是除ADINA以外其它三个必须与别的软件搭配进行迭代分析,唯一能做到真正流固耦合的软件只有ADINA。 ANSYS是商业化比较早的一个软件,目前公司收购了很多其他软件在旗下。ABAQUS 专注结构分析目前没有流体模块。MSC是比较老的一款软件目前更新速度比较慢。ADINA 是在同一体系下开发有结构、流体、热分析的一款软件,功能强大但进入中国时间比较晚市场还没有完全铺开。 结构分析能力排名:1、ABAQUS、ADINA、MSC、ANSYS 流体分析能力排名:1、ANSYS、ADINA、MSC、ABAQUS 耦合分析能力排名:1、ADINA、ANSYS、MSC、ABAQUS 性价比排名:最好的是ADINA,其次ABAQUS、再次ANSYS、最后MSC ABAQUS软件与ANSYS软件的对比分析 1.在世界范围内的知名度: 两种软件同为国际知名的有限元分析软件,在世界范围内具有各自广泛的用户群。ANSYS软件在致力于线性分析的用户中具有很好的声誉,它在计算机资源的利用,用户界面开发等方面也做出了较大的贡献。ABAQUS软件则致力于更复杂和深入的工程问题,其强大的非线性分析功能在设计和研究的高端用户群中得到了广泛的认可。 由于ANSYS产品进入中国市场早于ABAQUS,并且在五年前ANSYS的界面是当时最好的界面之一,所以在中国,ANSYS软件在用户数量和市场推广度方面要高于ABAQUS。但随着ABAQUS北京办事处的成立,ABAQUS软件的用户数目和市场占有率正在大幅度和稳步提高,并可望在今后的几年内赶上和超过ANSYS。 2.应用领域: ANSYS软件注重应用领域的拓展,目前已覆盖流体、电磁场和多物理场耦合等十分广泛的研究领域。ABAQUS则集中于结构力学和相关领域研究,致力于解决该领域的深层次

国际理解教育课程方案

国际理解教育课程方案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)课程方案(修订稿) 前言 国际理解教育(Education for International Understanding)是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。其宗旨是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,形成不同社会文化背景的不同国家和人们之间的相互了解和尊重的意识。 一、课程简介 “国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下,及其国际理解教育项目要求下,在上海浦发教育评估中心专家指导下,为合理补充国家课程, 而分别在六、七、八年级开设的。该课程由外籍教师用英语教授,内容为介绍西方文化,同时比较中西文化异同点,侧重礼仪学习。在关注中西文化差异的同时,引领学生感悟、学得不同文化背景下如何与人相处,以及不同场合的礼仪规范。该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的21世纪国际型人才”的办学目标,以及“在交际中感受英美文化,培养学生跨文化意识”的英语学科特色。 二、背景分析 21世纪以来,我国对外开放的进程日益加快,学习外国文化,对外宣传中国文化、开展对外交流是对这个世纪国民素质的基本要求。经济的全球化和社会生活的现代化、信息化,使世界愈来愈融合为一个不可分割的整体,任何一个国家都与国际社会密切相关,将不可能脱离整个世界而独立存在。因此,实施国际理解教育的必要性及重要性越发突显,亦是基础教育发展的必然趋势;它在促进学生人文素养形成、提高学生综合素质

国际理解教育课程方案

国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)课程方案(修订稿) 前言 国际理解教育(Education for International Understanding)是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。其宗旨是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,形成不同社会文化背景的不同国家和人们之间的相互了解和尊重的意识。 一、课程简介 “国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下,及其国际理解教育项目要求下,在上海浦发教育评估中心专家指导下,为合理补充国家课程, 而分别在六、七、八年级开设的。该课程由外籍教师用英语教授,内容为介绍西方文化,同时比较中西文化异同点,侧重礼仪学习。在关注中西文化差异的同时,引领学生感悟、学得不同文化背景下如何与人相处,以及不同场合的礼仪规范。该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的21世纪国际型人才”的办学目标,以及“在交际中感受英美文化,培养学生跨文化意识”的英语学科特色。 二、背景分析 21世纪以来,我国对外开放的进程日益加快,学习外国文化,对外宣传中国文化、开展对外交流是对这个世纪国民素质的基本要求。经济的全球化和社会生活的现代化、信息化,使世界愈来愈融合为一个不可分割的整体,任何一个国家都与国际社会密切相关,将不可能脱离整个世界而独立存在。因此,实施国际理解教育的必要性及重要性越发突显,亦是基础教育发展的必然趋势;它在促进学生人文素养形成、提高学生综合素质的同时,也为课堂教学注入了新的活力,为国家课程进行了必要补充。国内外较多地区在基础教育发展战略中,均将国际理解教育作为公民素质教育的组成部分,国内许多学校大胆实践,研发该课程,逐渐形成各具特色的校本课程。国际理解教育作为一个富有根基的教育理念,有利于培养学生尊重他人,理解世界的多元性,学会共处,学会合作,具有国际责任感、民族自豪感和全球意识。 从礼仪的角度来说,我国是世界四大文明古国之一,古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。作为中华民族的传承人——青少年儿童,他们有责任继承和发

英语课程介绍

英语特色课程介绍 英语——一张通向国际化的名片。优才国际·泰然小学以培养“国际化精英人才”为目标,中西教育结合,尊重教学规律,尊重个体发展,不断坚持和完善独具特色的教学模式:以英语教学为龙头,以基础教育为目标,以艺术培养为特色,三套课程,齐头并进。 一、学校的办学理念和教育构想 我校本着育人为本,德育为先的宗旨,结合世界公认的国际教育领跑者International Baccalaureate(IB)先进理念,将我校提升为多元化国际学校。我们的办学理念着重把IB教育的先进理念与中国传统教育的基础训练有机结合,走出一条具有自身特色的国际教育之路。 二、学校的办学特色。 学校从小学一年级就开设英语课,孩子一入校就开始打造最基本的英语听说能力。小学英语教学目标是:通过对学生进行听说读写,尤其是听和说的基本训练,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的良好习惯,帮助学生树立学好英语的自信心,学生获得对英语的感性认识,打下扎实的语音语调基础,获得基本的英语听说能力,从而为继续学好英语铺平道路。 我校发挥自己的办学特色,利用小班制的教学优势实施素质教育,让学生获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣,同时引进外籍教师对学生进行口语教学,学生逐步养成敢于大胆开口讲英语的习惯。

1. 英语教材校本化。 在过去的5年里,英语教学主要是严格按照大纲进行教学,我校引进了香港知名语音教材Ready To Learn(RTL),经过近两年的探索与实践,我们已将Ready To Learn教材校本化。现在我们正在开发和运用新的校本课程,为学生学习语音、语调打好良好的基础。 2.英语课程龙头化。 学校国际班英语课程采用两套师资,中外兼顾,每周15节英语课(外教10节,包括:5节香港朗文听说训练,3节校本语音课程,1节体育英语,1节故事英语;中教5节:香港朗文读写训练和深港版教材题型训练),让学生全方位感受来自美国西方教育的精髓,中西合璧,其乐融融。 3. 特色英语课堂模式。 我校以英语课程为龙头,在校领导的直接关心下,通过英语组老师们的共同探索与摸索,总结出了特色英语课堂“四步曲”,即“歌曲热身---游戏贯穿---中操调节---滚动记忆”。这种崭新的课堂模式不同于传统教学,我校提倡“教师为主导,学生为主体”的探究性和自主性合作学习方法,这是一套成功而快乐的英语课堂教学模式,经过英语组老师们的不断实践,不断创新,目前已逐步完善并趋向成熟。 三、英语活动丰富课堂教学。 为了给学生提供良好的英语学习环境,我校每学期都会举办“缤纷英语节”,活动精彩纷呈:

课程介绍

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课程介绍: 【培训简介】 九州华谊模特培训中心是由九州华谊北京影视传媒投资有限责任公司独立出资创办的专业模特速成培 训机构。 【培训宗旨】 全力打造魅力男女,让普通男女拥有模特般的风采,气质! 【培训特色】 根据每个学员的具体条件和情况量身制定培训课程,并理论结合实践,务必使你在最短的时间内提高自身素质,增强竞争力! 九州华谊公司诚邀时尚界的资深模特教练、模特编导、时装设计师、摄影师、造型师、经纪人等为学生授课。建立起一个阵容强大的顶级专业师资队伍,为学员搭建高专业水准的学习平台。 另外,公司对于优秀学员采用免学费,优先推荐给我公司投资的影视剧和娱乐节目的拍摄,并且但当主要角色。大量模特选美赛事,专业时装表演和平面影视拍摄机会,能使你尽快进入模特演艺行业,早日踏上星光大道...... 【彩姿培训优势】 1.与国内上百家模特学校以及广东近千家企业、服装、模特、广告、文化公司的广泛的密切联系; 2.每年组织推荐模特参加各类模特赛事; 3.签约拥有全国最好的模特资源,签约国内著名赛事的最佳著名模特; 4.优秀学员可直接参加公司主办的各类模特选拔大赛; 5.签约学员有机会参加各类国际时装周、时装博览会、服装节;服装发布会的演出、品牌形象代言等各类时尚演出。 6.精良的与国际接轨的师资团队,从事教育培训行业数十年的资深管理经验; 【课程设置】 九州华谊模特培训以国际模特业对职业模特的使用标准,结合亚洲地区模特的骨骼条件,开辟了先进独到的模特培训方式.中心为学生开设专业知识课程如:行业概论、从业道德外,还开设了专业技能课程如:步态造型、形体训练、化妆造型、音乐欣赏、名模示范、镜前表演、车模、服装设计基础、世界服装品牌欣赏、国际国内选美赛事赛前培训等课程,本着国内模特演出市场需求特点,课程特点着重突出优势:周期短、适应力强、可持续深造。学习内容涵括了国际职业模特所要求的全部课程,以及职业模特生存理念的灌输。 其课程有二个显著的特点: 一.量身订做课程。九州华谊模特培训课程一共有24个课时,其中有16节基础训练课,6节理论课和2节实践课,每节课时课程相对独立而灵活。学员报名时,老师会根据每个人的具体条件和情况来制定培训课程和时间,务必使学员在短时间内提高综合素质和竞争力,有效节约您的时间和金钱!

软件产品需求规格说明书(案例)

四川托普集团技术文档 卷号: 卷内编号: V1.0版 多层体系政务框架平台之一 行政服务中心政务平台 软件产品需求规格说 明书 Software Product Requirements Specification 项目承担部门:中央研究院应用产品开发中心 撰写人(签名): 完成日期: 本文檔使用部门:■主管领导■项目组□客户(市场) ■维护人员□用户 文档验交组(签名):

验交日期: 评审负责人(签名): 评审日期: 软件产品需求规格说明书 Software Product Requirements Specification 1.引言 1.1.目的 本节描述软件产品需求规格说明书(SRS)的目的是: 定义软件总体要求,作为用户和软件开发人员之间相互了解的基础; 提供性能要求、初步设计和对用户影响的信息,作为软件人员进行软件结构设计和编码的基础; 作为软件总体测试的依据。 1.2.定义 Workflow:工作流 1.3.参考资料 行政服务中心政务平台白皮书

行政服务中心政务平台项目审批表 2.软件总体概述 2.1.软件标识 软件全称:多层体系政务框架平台之一行政服务中心政务平台 软件简称:XZFWZXZW 版本号:1.0 2.2.软件描述 2.2.1.系统属性 行政服务中心是改革开放进程中一项新生事物,是实践江总书记“三个代表”重要思想的具体表现,是改善投资环境,扩大开放,吸收外来投资,加快发展的重要举措。为了实现行政服务中心“一站式集中,一条龙服务”,为全社会提供平等竞争的市场条件和长期稳定的投资环境,塑造廉洁,规范,高效的政府形象的目标,充分利用信息化技术,建设先进实用的可扩展性强的行政服务信息系统,实现行政服务信息处理的智能化、网络化、“无纸化”成为一项迫切的工作。为此,托普集团根据行政服务中心的业务需求,设计了行政服务中心政务平台。

A-level课程体系介绍

在国内很多国际学校都有Alevel课程,很多准备让孩子转轨国际高中的爸爸妈妈都会考虑要不要选择ALevel,那么对于A-Level课程您知道多少?真的足够了解嘛?今天大家就随我来具体了解一下。 A-Level课程是英国全民高中的体系课程,是普通中等教育高级水平证书的考试。A-Level的考试是英联邦国家的国家考试,同时也被中国的教育专家称为“适合中国学生”的国际高考课程。国内的高级高中普遍使用国际版的IGCSE(前2年)和A-Level (后2年), 其中包括剑桥CIE的A-Level、培生Edexcel的A-Level 和牛津AQA的A-Level。 ALevel有70余种课程供学生选择,中国学生只要选择其中自己擅长并感兴趣的3-4门科目学习并参加A-Level大考就可以了,非常适合偏科的同学学习。 ALevel成绩在世界名校当中的接受度也非常高,是受到很多欧美大学认可的。像是英国本土的牛津、剑桥、帝国理工、伦敦大

学学院、伦敦政经等,美国的哈佛、耶鲁等,其他各地的多伦多大学、澳大利亚国立大学、悉尼大学、墨尔本大学、香港大学、东京大学也都是接受A-Level成绩的。新加坡甚至把A-level作为大学入学的统一考试。 A-Level有七大考试局,AQA、OCR、CIE、Edexcel、ICAAE、WJEC、CCEA。中国学生可以参与的考试局有剑桥CIE、培生Edexcel、牛津AQA。 因为AQA引入中国的时间不算久,所以像上海大部分的 A-Level高中开设的课程还是以CIE和Edexcel的为主。 剑桥CIE VS 培生Edexcel CIE比Edexcel早几年进入中国市场。两者相比,有以下特点: 1、成绩认可度 首先,不论是哪个考试局的考试成绩均被英国及相关国家认可,不会因为考试局的考试难易程度在申请大学的时候而受到影响。

主流CAE有限元分析软件的比较

随着现代科学技术的发展,人们正在不断建造更为快速的交通工具、更大规模的建筑物、更大跨度的桥梁、更大功率的发电机组和更为精密的机械设备。这一切都要求工程师在设计阶段就能精确地预测出产品和工程的技术性能,需要对结构的静、动力强度以及温度场、流场、电磁场和渗流等技术参数进行分析计算。例如分析计算高层建筑和大跨度桥梁在地震时所受到的影响,看看是否会发生破坏性事故;分析计算核反应堆的温度场,确定传热和冷却系统是否合理;分析涡轮机叶片内的流体动力学参数,以提高其运转效率。这些都可归结为求解物理问题的控制偏微分方程式,这些问题的解析计算往往是不现实的。近年来在计算机技术和数值分析方法支持下发展起来的有限元分析(FEA,Finite Element Analysis)方法则为解决这些复杂的工程分析计算问题提供了有效的途径。在工程实践中,有限元分析软件与CAD系统的集成应用使设计水平发生了质的飞跃,主要表现在以下几个方面: 增加设计功能,减少设计成本; 缩短设计和分析的循环周期; 增加产品和工程的可靠性; 采用优化设计,降低材料的消耗或成本; 在产品制造或工程施工前预先发现潜在的问题; 模拟各种试验方案,减少试验时间和经费; 进行机械事故分析,查找事故原因。 在大力推广CAD技术的今天,从自行车到航天飞机,所有的设计制造都离不开有限元分析计算,FEA 在工程设计和分析中将得到越来越广泛的重视。国际上早20世纪在50年代末、60年代初就投入大量的人力和物力开发具有强大功能的有限元分析程序。其中最为著名的是由美国国家宇航局(NASA)在1965年委托美国计算科学公司和贝尔航空系统公司开发的NASTRAN有限元分析系统。该系统发展至今已有几十个版本,是目前世界上规模最大、功能最强的有限元分析系统。从那时到现在,世界各地的研究机构和大学也发展了一批规模较小但使用灵活、价格较低的专用或通用有限元分析软件,主要有德国的ASKA、英国的PAFEC、法国的SYSTUS、美国的ABQUS、ADINA、ANSYS、BERSAFE、BOSOR、COSMOS、ELAS、MARC和STARDYNE等公司的产品。 以下对一些常用的软件进行一些比较分析: 1. LSTC公司的LS-DYNA系列软件 LS-DYNA是一个通用显式非线性动力分析有限元程序,最初是1976年在美国劳伦斯利弗莫尔国家实验室(Lawrence Livermore National Lab.)由J.O.Hallquist 主持开发完成的,主要目的是为核武器的弹头设计提供分析工具,后经多次扩充和改进,计算功能更为强大。此软件受到美国能源部的大力资助以及世界十余家著名数值模拟软件公司(如ANSYS、MSC.software、ETA等)的加盟,极大地加强了其的前后处理能力和通用性,在全世界范围内得到了广泛的使用。在软件的广告中声称可以求解各种三维非线性结构的高速碰撞、爆炸和金属成型等接触非线性、冲击载荷非线性和材料非线性问题。即使是这样一个被人们所称道的数值模拟软件,实际上仍在诸多不足,特别是在爆炸冲击方面,功能相对较弱,其欧拉混合单元中目前最多只能容许三种物质,边界处理很粗糙,在拉格朗日——欧拉结合方面不如DYTRAN灵活。虽然提供了十余种岩土介质模型,但每种模型都有不足,缺少基本材料数据和依据,让用户难于选择和使用。2. MSC.software公司的DYTRAN软件 当前另一个可以计算侵彻与爆炸的商业通用软件是MSC.Software Corporation ( MSC公司) 的MSC.DYTR AN程序。该程序在是在LS-DYNA3D的框架下,在程序中增加荷兰PISCES INTERNATIONAL公司开发的PICSES的高级流体动力学和流体——结构相互作用功能,还在PISCES的欧拉模式算法基础上,开发了物质流动算法和流固耦合算法。在同类软件中,其高度非线性、流—固耦合方面有独特之处。MSC.DYTR AN的算法基本上可以概况为:MSC.DYTRAN采用基于Lagrange格式的有限单元方法(FEM)模拟结构的变形和应力,用基于纯Euler格式的有限体积方法(FVM)描述材料(包括气体和液体)流动,对通过流体与固体界面传递相互作用的流体—结构耦合分析,采用基于混合的Lagrange格式和纯Euler 格式的有限单元与有限体积技术,完成全耦合的流体-结构相互作用模拟。MSC.DYTRAN用有限体积法跟踪

国际理解教育课程方案

国际理解教育课程方案集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)课程方案(修订 稿) 前言 国际理解教育(Education for International Understanding)是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。其宗旨是培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能,形成不同社会文化背景的不同国家和人们之间的相互了解和尊重的意识。 一、课程简介 “国际理解教育下中西文化对比(侧重礼仪文化)”课程系我校在天津经济技术开发区教育文化卫生体育局教育科领导下,及其国际理解教育项目要求下,在上海浦发教育评估中心专家指导下,为合理补充国家课程, 而分别在六、七、八年级开设的。该课程由外籍教师用英语教授,内容为介绍西方文化,同时比较中西文化异同点,侧重礼仪学习。在关注中西文化差异的同时,引领学生感悟、学得不同文化背景下如何与人相处,以及不同场合的礼仪规范。该课程符合我校“把学生培养成掌握现代信息技术的21世纪国际型人才”的办学目标,以及“在交际中感受英美文化,培养学生跨文化意识”的英语学科特色。 二、背景分析 21世纪以来,我国对外开放的进程日益加快,学习外国文化,对外宣传中国文化、开展对外交流是对这个世纪国民素质的基本要求。经济的全球化和社会生活的现代化、信息化,使世界愈来愈融合为一个不可分割的整体,任何一个国家都与国际社会密切相关,将不可能脱离整个世界而独立存在。因此,实施国际理解教育的必要性及重要性越发突显,亦是基础教育发展的必然趋势;它在促进学生人文素养形成、提高学生综合素质的同时,也为课堂教学注入了新的活力,为国家课程进行了必要补充。国内外较多地区在基础教育发展战略中,均将国际理解教育作为公民素质教育的组成部分,国内许多学校大胆实践,研发该课程,逐渐形成各具特色的校本课

广州林肯国际高中特色课程介绍

林肯国际学校IEP 国际高中课程是剑桥文理中学和长沙国际学校共同开发,针对非英语母语国家高中学生量身定制的课程。IEP国际高中课程班不局限于同某 一所国外中学的合作,也不是某一所国外大学的预科教育,而是在国内高中教育的基础上引进国外先进的教学内容和测评体系,实施有特色的升学辅导,以英国大学的录取标准作为考核学生学习能力和全面素质的依据。 IEP 课程主要由中国普通高中课程和国际高中课程两大模块组成。其内 容为中国普通高中课程,国际高中课程和海外大学升学课程三个方面。顺利完成课程的学生能入读英国知名名校。 IEP 国际高中课程设置的八大领域 1. 自然科学领域: 基础学科:物理,化学,生物

应用学科:天文学,地理学,气象学,农学,医学,计算机科技,建筑学,基因工程等 (此部分应用学科的所有科目在课程设置里面统一到一门称之为自然科学基础(science foundation)的课程里面) 2. 数学领域:微积分,统计学,几何,代数 3. 人文领域:历史(中国历史,世界历史),地理(自然地理,人文地理) 4. 社会科学领域:政治,经济学,管理学,心理学,新闻学,媒体学,国际关系学,法学 5. 英语及英语考试领域:基础英语,学术英语,雅思 6. 世界性语言领域(第二,第三外语):法语,韩语,日语,西班牙语(具体开设科目依情况而定) 7. 文学艺术领域:语文,英国文学,美国文学,戏剧,摄影 8. 活动课程领域:体育,课外主题活动,社会服务及实践 IEP 国际高中课程的优势 IEP国际高中课程旨在将国际课程与国内高中课程有机融合,保留中国高中课程精髓,引入国际优势课程,使高中生初步了解国际文化、开阔国内视野、提高个人综合素质;同时学生将有更宽广的升学途径。IEP课程优势在于: 严格的教学管理体系和教学过程质量控制标准 充分利用我国基础教育的优秀成果,吸取国外教育精华,为我国高中提供优质的国际化课程;采用国际标准化大纲和系统的教材,充分保证了IEP课程的质量标准。 全天候的教学和管理模式 全封闭式的教学管理,配备专职教师和管理人员,实行系统化、规范化、标准化的教学和管理。

AP课程介绍

随着经济生活的发展,出国留学变得不那么遥不可及。而现在的家长更多考虑的是如何让孩子更早的适应外国的课程体系。在国内的几个主流的国际课程中,AP课程和Alevel和IB课程一样都占有着重要的位置,而AP课程非常适合明确报考美国大学的学生。 AP的学科有着相对的自由性,学生可以通过自学或者选修的方式来完成学习。因为AP是美国大学预修课程,在基础课学习之后就会获得美国大学学分。 AP一共有30多门课程,我们可以简单的把他分为6个大类。分别是历史、社会科学、科学、艺术、英语、数学、计算机科学、外语和文化。学生可以从这些门类中选择学习3-4门。Ap课程的优点是课程难度非大,所以如果学生有能力提交AP成绩的话,可以一定程度上反映学生学习能力可以达到大学要的水平。因为课程难度较大所以学生可以按照自己的优势或者兴趣去选择。 而课程结束之后,学生会接受能力考试。首先它是全球每年一次5月同考,满分是5分,学生按照兴趣跟能力选择的课程。三分以上可以转化大学课的基础课程学分,一个建议的学分是4到5分。虽

然他讲3分是基础分,但是想要申请一些较好的美国大学的话还是建议考到4-5分。第二点首先AP课程是可以兑换大学入门课程的学分,一门AP课程平均下来可以兑换3到6个学分。从时间跟钱的角度考虑,你选择AP的话,在上大学的时候能够节省你更多的时间,能够让你有更多的时间和精力去选择其他课程。除此之外,选修AP课程在有些时候还能够增加我们的GPA成绩,也就是学校的一个平均成绩。因为不同的学校可能对AP课程的算分方式不同,有些学校AP 课程如果你记入到GPA当中,它会有一个不同的方式,能够提高我们的GPA成绩,平均每门AP课程可以增加GPA分值差不多0.1分。 学通国际课程培训中心自2008年起一直致力于ALEVEL、IGCSE、IB、AP、SAT2等主流国际课程中30多门科目的提分与培优,经11年深耕教学,目前已拥有教师团队80余人,其中20%为博士,80%为名校海归硕士,平均国际课程教龄8年以上,每年为学生提供50000小时以上的高品质课程。除常规国际课程培训外,我

各种国际课程比较

各种国际课程比较 各位老师,家长好!今天主要谈谈国际学校的初中,高中课程,平时看见大家询问和讨论的,都是学IB好还是学AP好这样的话题,在百度上关于IB的介绍也是这样的比较信息,其实这是一个误区,IB是一个国际性的系统教育体系,AP是美国单独的学科,放在一起比较是不科学和不全面的。今天我主要介绍一下IB国际学校的系列课程。 先看IB国际小学,简称PYP。IB国际小学一般用CIPP教材就是剑桥国际考试小学课程项目,英国出版面向全球小学阶段(5-11岁)的学生提供数学、英语、科学等课程的学习与测试。这些课程的教材由英国剑桥考试中心推荐,教材与教学语言为英文。我感觉这个教材的教学深度远不如国内,没什么很特别的书面知识,特别浅,但是范围涉及很广。孩子学校为了迎合家长心里,数学用国内教材,但是又用英语讲课和考试,用了很多心思和办法,家长中口碑非常好。我对PYP小学的印象,比较深的就是它以探究为主,就是提出一个概念后强调技能和态度。记得孩子每个月都有一到两个探究课题,比如雨水形成,实地测量,压力的作用,家乡特产,节日来源,总之在不停地折腾,查资料,做实验,写报告。搞得我们家长很担心课本有没有时间学。这个教育的结果后来就体现在孩子确实对感兴趣的事情喜欢琢磨,还能自己琢磨出逆向思维,比如他爸爸照相总是眨眼睛,他就要爸爸先闭眼,321睁开!这也是IBO组织严格要求和检查的结果,不然学校应该还是不会在非书面考试项目上花这样巨大的成本和时间,因为很多探究课程都是在校外完成,孩子一出去就是两天,还得住酒店。孩子参观过非常多的工厂和研究机构,每年要写十几篇探究报告。这个基础后来体现在他去了美高应付作业还是比较轻松。IB小学共五年,六年级开始进入MYP国际初中。 IB 初中采用CP课本,对应国内678年级,参加CHECKPOINT考试,这是是由剑桥大学国际考试中心推出的,从名字我们就可以看出IB其实是一个诊断式测评考试制度,CIE考试中把它命名为checkpoint 就是用来选拔和定位,是对学生一定时期某门课程相关技能的综合检验。主要有英语,数学,科学(包括生物,物理,化学)。学完三年CP课程的科目之后,英语的听,说,读,写方面的能力词汇量的积累都将会比国内公立学校学生高一些,他们的词汇量将达到2500-3500左右,相当于国内高中毕业生的词汇量水平。(国版教材初中毕业词汇量:1500左右,高中毕业词汇量:2500-3000,国家大学英语四级词汇量要求:4200-4500,国家大学英语六级词汇量要求:5500左右)

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