《制作活动日历》教学设计

制作活动日历

2016－2017学年下学期

【教学内容】

教材第90页内容

【教材分析】

教材安排了制作日历的活动，一方面能使学生巩固对年、月、日的认识，另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，使学生体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生学习数学的兴趣。

【学情分析】

这节课是一节活动课，是在学生学习了年、月、日的知识后安排的一堂综合应用课。教材首先创设了一个能用4个正方体木块(或纸盒)和一个底座制作日历的情景，激发学生兴趣。接着通过展示课前收集的各年的年历引发学生思考，激发了学生创新的欲望。

【教学目标】

1．使学生在制作活动日历的数学活动过程中，巩固年、月、日的知识。

2．引导学生在探索活动日历制作方法的同时，体验日历在现实生活中的作用。

3．激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力。

【教学重难点】

重点：掌握活动日历的制作方法。

难点：学会制作活动日历。

【教学准备】

多媒体课件、4个小正方体木块、一个底座。

【教学时数】

1课时

【谈话导入】

师：同学们，日历在我们的日常生活中作用可大了，它可以告诉我们有关年、月、日的时间，知道哪一天是星期几。你们见过哪些日历？

根据学生的发言，课件出示几种不同的日历：

(1)翻页式挂历(2)单张挂历

(3)立式台历(4)书样台历

2．你觉得日历有什么用处呢？想自己做一做吗？(揭示课题：制作活动日历) 【新课讲授】

1．了解制作日历的步骤。

日历要能同时表示出月、日和星期几，怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？

先组织学生在小组中讨论，充分发表见解。

小组讨论后，教师可请小组组长发表本组讨论的结果，最后作总结。同时各小组也可以根据交流的情况发现自己的不足，修改本组的制作方案。汇报后，教师总结：

(1)用一个木块表示1～12个月，因为1个木块只有6个面，所以每个面要表示出2个月。(课件演示6个面的表示方法)

(2)用一个木块表示周一～周日，其中一个面要表示2个星期几。(课件演示6个面表示的星期几)

(3)用剩下的2个木块表示1～31天，其中一个木块上的6个面分别写上数字1、2、3、7、8、9，用两个木块合起来表示1～31日(课件演示两个木块表示1～31日)。

(4)最后把木块放入底座。

几月几日星期几，我们就翻动我们的活动日历。

在制作日历的活动中，教师要注意对各小组进行辅导，引导学生合理地分工合作。

【课堂练习】

用制作的日历表示出今天是几月几日星期几，5天后是几月几日星期几。

【课堂小结】

通过这节课的制作、交流、欣赏，你们一定有好多收获，请大家畅所欲言吧。

【板书设计】

制作活动日历

用4个木块分别表示出12个月、31天、星期一到星期日。