商务英语专业人才培养计划.doc

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《商务英语》专业人才培养计划

一、专业培养目标和培养规格

(一)培养目标

本专业培养德、智、体、美、全面发展,适应经济全球化和社会主义市场经济发展需要,具有健康的体魄和良好的心理素质,掌握经济、商贸基本理论、熟悉国际商务运作规范,具备熟练的英语听、说、读、写等方面的能力,熟悉国家相关的政策法规、行业规范以及国际规则、国际惯例,能够使用多种现代化办公设备,能够在外事、外贸、金融及外(合)资机构、企事业单位等胜任涉外商务活动与翻译工作的具备较高综合素质的应用型、复合型外向型商务英语专业人才。

热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想,具有爱国主义、集体主义思想;具有遵纪守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强的良好思想品德以及求真务实、敬业奉献、克尽职守的职业道德。

(二)培养规格

学生具有扎实的英语语言理论基础,熟练的英语听、说、读、写、译等语言基本技能和语言交际能力;掌握商贸运作知识,具备使用英语进行国际商务交流及协作的能力,了解国际经济运行的基本规律和基本规范,熟悉国家的相关政策和法律法规、行业规范以及国际规则、国际惯例;具有较强的认识、分析、解决问题的能力,较强的学习、创新能力以及适应能力;能够胜任外事、外贸部门的商贸业务等工作。

具有从事涉外商贸业务的、高素质应用型人才所必备的人文、数理、计算机等文化知识,以及优雅的气质和较强的自律能力;并能熟练使用现代化办公设备和网络技术开展工作。

具有基本的体育和军事知识,通过《大学生体质健康标准》测试,达到国家规定的大学生体质健康标准,具有良好的心理素质和健康的体魄。

(三)职业与技能等级规格:

根据劳动-社会保障部的相关规定,为适应社会经济发展中越来越规范的从业资格认定制度,学生具有通过考试获取以下资格证书的能力:

1、取得计算机操作的相关级别证书;英语专业四级考试等,并获取相关英语水平考试证书和职业考试证书。

2、获得剑桥商务英语BEC证书以及国际商务师、外销员等从业资格证书。

二、学制:三年

三、毕业标准:修满139学分,准予毕业。

四、主干学科

英语语言与文化英美概况

五、核心课程(主要课程)

1.商务英语

2.英语口语

3.英语听力

4.商务英语翻译

5.外贸函电

6.国际贸易理论与实务

六、主要实践教学环节

七、专业及课程设置特色

1.按商务英语专业对人才规格的要求,按照“外语+专业+技能”的模式进行课程设置和教学内容体系建设,为培养具有熟练的听、说、读、写、译等英语语言技能,掌握经济管理的基本理论知识,熟悉国际商贸活动运作的程序和规范,以及国际规则、国际惯例,了解国内国际的相关政策和法律法规的复合型人才。

2.为提升学生的实际操作能力和适应能力,实行教学、实训、实习三个环节相结合,商务和英语相融合的教学模式,构建理论教学与实践教学结合、校企结合办学模式,采取“仿真”和“体验”等实训教学法。

3. 外聘外贸公司、翻译协会、海关、商检、货运代理公司的专业人员为我院商务英语专业特聘教师,讲解相关行业知识,加大学生对专业知识的理解,扩大了学生的知识视野。此外,配套了大量实习实践基地,包括外贸企业、旅行社、酒店的旅游英语翻译基地等。

八、教学进程表(见附表)

九、主要课程介绍(见附表后)

《商务英语》专业教学进程表

[续教学进程表]

毕业总学分及总学时统计表

主要课程介绍:

综合英语

本课程旨在为学生打下坚实的英语基础,强调听说读写的综合训练;重点是训练学生的综合技能,侧重听力的敏锐程度,口头语言的灵活性;培养学生良好的语言习惯,使学生掌握英语基本句型、基础语法、正确的语音语调,达到英语专业四级标准。课程要能够成为高级商务英语课教学的语言基础。

英语听力

培养学生的基本英语听力,使之具有四级英语考试要求的听力水平。要引导

学生学习掌握各种手段有效听得各种信息、掌握各种英语口音特征和利用各种课外听觉媒体获得信息,本课程要能够辅助基础英语课教学,并成为口译课程的基础。

英语泛读

培养学生的基础英语阅读能力,扩展学生的英语信息,迅速准确地把握文章主题和关键词,并能够将所获得的文章信息转换为自己的语言。引导学生通过广泛阅读各种课外信息,扩大文化视野、英语词表达方式。本课程要能够辅助基础英语课教学。

英语口语

培养学生的英语口头语言感受能力,训练他们敏锐的思维和有逻辑组织口头语言,使他们能够对语境和英语文化有正确的反应,较好地掌握基本语言表达方式、有效地进行课堂交流和社会交际。本课程要能够辅助基础英语课教学。

英语语法

使学生对英语语法有较为全面的理解,重点是训练学生掌握常见句型和习惯用语。本课程要能够辅助基础英语课教学。

英语写作

培养学生的基本英语写作能力,使之符合专业英语四级写作的要求。要使学生正确使用英语书面表达方式,掌握基本的写作文体,本课程要能够辅助基础英语课教学,并成为商务写作课程的基础。

商务英语翻译(口译、笔译)

本课程主要通过对英汉互译实践,培养学生英汉互译能力。在选材上,除了一般通用性的文字材料,还选用实用性较强的外经贸和国际商务领域的材料,要求学生在理解原文的基础上,能正确、流畅地进行英汉对译。本课程旨在培养学生基本英语工作技能。

商务英语(证书)

本课程通过商务英语的教学活动,使学生能够正确地口头表达常用商务思想,阅读常见的商务文章,达到相当于剑桥商务英语的中级的英语能力。本课程是以英语为教学语言的商务英语专业课程的基础。

外贸函电

本课程旨在培养学生掌握外贸英语函电的基本知识,并能熟练地加以运用。主要任务是培养学生在走上工作岗位后能够迅速适应对外经贸业务活动的需要,帮助他们系统地学习和掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点,提高学生在外贸业务活动中正确地使用英语的能力,以及对外进行各项业务联系和通讯活动的能力,使学生能以英语为工具开展外经贸业务,将来成为适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的复合型人才。

国际贸易实务

本课程使学生不仅掌握国际贸易理论、政策、法律知识、国际贸易惯例知识,而且还必须具有较丰富的国际商务知识和分析处理外贸业务问题的能力。通过学习本门课程,使学生掌握从事国际贸易的基本原理、基本知识和基本技能与方法,能以英语为工具开展外经贸业务,将来成为适应社会需要的既能熟练掌握外语又能从事对外经贸工作的复合型人才。

商务导论

本课程介绍商务领域的基本知识,建立学生的商务知识框架,内容包括:市场分析、股票市场、人力资源等。本课程为应用性商务课程打下基础。

英美概况

本课程介绍西方国家的文化模式,不同思维,行为,及其产生的原因,使学生能理解和掌握在国际商务活动中的克服跨文化交际困难的方法和手段,并能对西方国家的历史,地理概况有初步的认识。

进出口实务

本课程以国际货物买卖合同为中心,系统地介绍各个业务环节的基本知识与技能,并阐述当今国际贸易中广泛使用的各种贸易方式。具体内容包括:国际贸易术语、国际货物运输与保险、国际货款收复、合同的商定与履行等。目的在于使学生掌握国际贸易基本知识、基本技能、法律规定和国际贸易惯例,并初步掌握如何在实际业务中灵活应用。本课程为学生实训和实习打下基础。

最新中职商务英语阅读(高教版)书面实例02

Chapter Five International Trade I Eye contact In the US, UK and much of northern Europe, strong, direct eye contact conveys confidence and sincerity. In South America it is a sign of trustworthiness. However, in some cultures such as the Japanese, prolonged eye contact is considered rude and is generally avoided. Personal space and touch In Europe and North America, business people will usually leave a certain amount of distance between themselves when interacting. Touching only takes place between friends. In South America or the Middle East, business people are tactile and like to get up close. In Japan or China, it is not uncommon for people to leave a gap of four feet when conversing. Touching only takes place between close friends and family members. Time Western societies are very clock conscious.. Time is money and punctuality is crucial. This is also the case in countries such as Japan or China where being late would be taken as an insult. However, in South America, southern Europe and the Middle East, being on time for a meeting does not carry the same sense of urgency. Meeting and greeting Most international business people meet with a handshake. In some countries, this is not appropriate between genders. Some may view a weak handshake as sign of weakness whereas others would perceive a firm handshake as aggressive. How should people be addressed? Is it by first name, surname or title? Is small talk part of the proceedings or not? Gift giving

汽修专业人才培养方案模板终订版

附件1: 汽车检测与维修技术专业人才培养方案 专业代码:580402 一、招生对象 普通高中毕业生/职高毕业生 二、学制与学历 三年制/专科 三、就业面向 (一)就业职业领域和工作岗位 表1 专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位一览表

(二)工作任务与职业能力分析 表2 工作岗位-职业能力-课程设置对应一览表

(一)培养目标 1.总体目标 本专业主要培养德、智、体、美全面发展,且具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。主要面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业,具有汽车装配、调试、制造加工、车身匹配、班组管理及生产现场管理的能力,具有汽车电器和电子设备的安装、调试、检测,进行汽车电气电路及电控系统故障检修等工作的能力。 基本目标:(1)掌握汽车的基本结构,能进行汽车拆装工作; (2)熟悉汽车装配程序; (3)了解汽车最前沿科技; (4)具有汽车常见故障诊断及维修的能力,获得现代汽车车维修人才 岗位资格证书等。 发展目标:(1)能适应汽车装配中的所有岗位; (2)具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力,能分析和处理 科技含量高的汽车故障;

(3)具有较强的人际沟通、公关协调能力、语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力,能够比较熟练地进行汽车业务谈判。 提升目标:(1)能从事汽车制造企业中高层管理工作; (2)能从事汽车维修行业的管理工作。 (二)能力、知识、素质目标 1.能力目标 (1)具有识读机械制图,并根据图纸进行汽车总成件拆装、调整和检测的能力; (2)具有对金属材料进行钳工制作、机械加工制作、电气焊制作的基本能力; (3)具有对汽车进行维护、修理、检测和故障诊断能力; (4)具有对高级轿车进行检测、维修及故障排除的能力; (5)具有对汽车电器装置进行维修、故障诊断和排除能力; (6)具有正确使用汽车电控装置检测仪器设备的能力; (7)具有从事汽车维修企业、汽车运输企业技术管理或经营管理的能力; (8)具有从事汽车售后服务的岗位能力; (9)具有对车辆进行进行性能试验,数据分析和解决本专业技术问题的能力; (10)具有阅读英文专业资料的能力; 2.知识目标 (1)了解汽车基本知识; (2)掌握从事本专业必需的文化基础知识,包括:政治理论、高等数学、英语、计算机应用基础、体育运动理论和技能; (3)掌握机械制图、工程材料、电工电子技术等专业基础知识; (4)掌握汽车构造、原理、维修,汽车电器设备构造、原理、维修,高级轿车电控系统的结构、原理和检修等专业理论知识; (5)掌握汽车检测诊断设备的结构和工作原理,掌握汽车综合性能的评价参数和影响因素; (6)掌握合理使用汽车和运行材料的理论知识,掌握企业经营管理,汽车及配件营销与售后服务的基本理论知识。 3.素质目标 (1)初步形成较好的政治素质、思维素质、心理素质、体能素质、团队精神、吃苦精神思想道德素养,及参与社会生活的能力;

中职机电一体化技术专业人才培养方案

机电一体化技术专业人才培养方案 一、招生对象与学制 招生对象:初中毕业生 学制:三年 二、培养目标 关彻执行国家教育方针,坚持以服务为宗旨,以就业为导向的原则,培养具有一定科学文化素养,德智体全面发展,具有良好的职业素质、人际交往与人沟通能力,掌握机械加工基本知识和数控机床应用技术、熟悉钳工、机械加工工艺及设备的使用和计算机应用技术,从事机械加工工艺、工艺装备设计、非标准设备设计、数控设备的编程、操作生产管理等相关工作。,具有职业生涯发展的技能型的高素质劳动者。 具体培养要求: 1.热爱祖国,拥护党的领导,熟悉社会主义市场经济理论,接受系统的法制教育和职业道德教育。 2.掌握较扎实的自然科学的基础知识,具有较好的人文、社会科学和管理科学基础,并具有一定的外语基础。 3.具有读图和制图基本知识,能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量;系统地掌握机械制图、机械制造工艺等机械工程方面的基础理论、基本知识。 4.掌握各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理,能正确执行各种工艺、工况的调整操作,实现节能、高效运行,并能针对具体的设备和系统,制定科学的运行管理规程和维护计划。 5.具有从事机电设备的安装、调试及维护等工作的基本能力;参加职业技能鉴定中心组织的职业资格考核,取得电工上岗证、CAD绘图证、车工、钳工、数控加工等相关中级工操作证书。 三、职业能力的分解和分析: 1、职业能力的内涵。 (1)具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力,并形成很强的自主学习能力,培养终身学习的观念。 (2)有理解、审查机电系统图纸和技术文件,组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。 (3)具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。 (4)具有较强的电子与计算机技术以及运用计算机控制、监控生产过程、获取信息和有效地利用信息的能力。 (5)具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。 (6)具有对机电一体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力。 (7)具有实际工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、合同、公文等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力。 (8)具有辨证的、逻辑的形象的创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的

2016级××专业实施性人才培养方案【模板】

附件3: 2016级××专业实施性人才培养方案 (五年制参考模板) 苏州农业职业技术学院教务处制

2016级××专业实施性教学计划(参考模板) 一、专业基本信息 二、专业定位 以就业面向定位和职业分析为基础,定位主要就业面向。职业分析主要确定岗位划分、岗位任务、业务处理工作流程等问题。 (一)职业面向 根据调研结果描述,确定学生就业面向领域,解决“为谁培养人”的问题,是确定专业目标的基础与依据。 (二)岗位面向 根据调研结果总体描述职业岗位包括哪些。解决“培养什么人”的问题,是专业课程开发的基础和依据。 三、人才培养目标与规格 (一)人才培养目标 各专业的具体培养目标必须进行提炼,其表述需涵盖(且仅需涵盖)三方面的内容:①具有(掌握)何种专业知识、技能(能力)、素质;②适应(从事)何种专业生产、建设、管理、服务第一线(岗位职业)的需要;③培养成为哪类人才;要求文字精练,一般在150字左右。 (二)人才培养规格 1、职业能力 2、方法能力 3、社会能力 (三)职业资格证书

××专业职业资格证书 四、课程学时分布一览 ××专业学时与学分要求表 注:1.入学教育、军训、军事理论教育、社会实践、毕业教育的学时不列入课程结构体系学时核算。 五、课程设置分析与说明 (一)通用能力学习领域课程 1、…… (二)职业核心能力学习领域课程 本学习领域课程是学生能力培养的核心内容,课程设置的依据是完成职业岗位工作任务所需的知识与能力,课程中的知识点由单项工作任务中相同或相近知识点合并而成,课程顺序符合学生的认知规律。

(三)职业拓展能力学习领域课程 本学习领域课程是在职业能力课程的基础上,围绕本专业职业能力所拓展的多方位、多层次的职业能力课程。

中职汽修人才培养方案

汽车制造与检测专业人才培养方案 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者,学制3年。 二、培养目标与职业岗位 (一)人才培养目标 本专业培养适应新型工业化需要的德、智、体、美全面发展,具有必备的科学文化基础知识,掌握汽车制造与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质,具有较强的汽车制造、维修能力,在汽车检测、汽车维修、汽车生产制造、汽车整车销售、汽车配件销售等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待、整车销售、配件销售等方面的中级职业技能人才。具有相关设备的操作、维护技能,具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神,面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。 (二)职业岗位群 本专业毕业生主要面向汽车生产维修企业和经营单位,从事一般汽车的装配、调试、维修和检验等技术工作。其主要业务范围是:培养汽车检测、汽车维修、汽车生产制造企业培养从事车辆维护、检测、修理等方面的高素质、多技能劳动者。 本专业的职业岗位群定位:汽车生产线操作工、汽车修理工、汽车钣金工、汽车电器修理工、汽车美容工、机动车检验工。

三、知识与能力结构及要求 (一) 知识结构与要求 1. 具备基本的科学文化及艺术素养。 2.掌握计算机应用方面的基本知识。 3.掌握读图和制图的基本知识。 4.掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 5.掌握本专业必须的机械基础知识。 6.掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 7.掌握汽车的制造工艺、构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。 (二)基本能力结构及要求 1.具有政治立场坚定,忠于祖国、积极进取的品质,树立正确的人生观、价值观、择业观。深刻理会和实践“八荣八耻”。 2.具有分析解决问题的能力、适应能力、观察判断能力、组织管理能力、创新能力、获取信息能力、公关能力、心理调适能力等基本能力,以及较强的法律意识、环保意识等现代文明意识。 (三) 职业能力结构与要求 1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 2. 具有汽车基本性能试验的能力,具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。 3. 学习一门外语,借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

中职学段商务英语课程标准

中职学段:《商务英语阅读》课程标准 一、课程名称 商务英语。 二、适用专业 既可适用中高职衔接的中职商务英语专业,又可适用于中职商务英语专业。 三、课程性质 本课程是中高职衔接的中职教育商务英语专业设置的一门专业核心课程,也是一门项目课程和技能训练课程。该课程是在中职阶段培养学生的英文阅读习惯,训练阅读技巧,扩大商务知识面,。课程为后续的高级商务英语课程的学习打下基础。 四、课程设计 (一)设计思路 本课程按照“以任务为导向,能力为本位,以在体验中学习语言、提高商务交际能力为目的”的总体设计要求,利用大量真实、生动的素材,运用任务式、体验式的教学活动设计,增强了课程内容与职业岗位能力要求的相关性,使学生在掌握语言技能的同时,了解现代国际商务的现状,提高学生的就业能力,也解决了以往由于缺乏真实的商务活动而导致理论与实践分离的难题。 本课程的素材涉及日常生活和商务活动,包括商务交际、商务职场、客户接待、商务会议、客户服务、商务旅行、公司简介、市场营

销、网络等主题。通过每个主题的学习,学生能够掌握相关的商务词汇和商务概念;阅读并理解一些与商务有关的文章;理解文化差异并掌握基本的商务沟通技巧;能够用英语进行口头及书面的商务交际,为后续学习和就业打下坚实的基础。 (二)内容组织 中职学段商务英语课程内容组织见表2-3。 表2-3 中职学段商务英语课程内容组织

五、课程教学目标 知识目标: ?掌握基本商务词汇与商务概念知识 ?阅读并理解与商务有关的文章的方法和技巧?理解文化差异并掌握商务沟通技巧 ?能够用英语进行口头交际以及处理问题 ?用英语进行书面的商务沟通和交际 专业能力: ?听懂商务会话的能力

人才培养方案标准规定模板

黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX专业人才培养方案(小二号黑体)一、专业简介(四号黑体) 1.所属学院:黑龙江建筑职业技术学院(小四号宋体) 2.所属二级学院:xx二级学院 3.培养对象:普通高中(职高)毕业生 4.学制与学分:基本学制三年,实行弹性学制,即2~5年。本专业总学分学时;其中课堂教学学分;实践教学学分;创新创业4学分;公共选修课5学分。 5.专业特色: 5.1 培养模式: 5.2 教学模式: 5.3 就业面向 5.4 岗位证书认定: 5.5 … 二、专业培养目标及人才培养规格 (要求:结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理,文字简明扼要) 培养目标(小四号黑体加黑): 人才培养规格: 1、专业技术能力: 2、专业知识:

3、社会能力与方法能力: 三、专业课程体系构建 (一)课程体系设计思路(小四号黑体加黑) (要求:1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路;2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念,《创业基础》为新增必修课,24学时。理论准确合理,文字简明扼要。)实例:以某一机电专业为例; 经过行、企业调研,得到本专业学生的工作岗位,围绕主要岗位,分析出其对应的典型工作任务,参考相关职业培训条例和专业教学计划,结合我国维修电工职业资格标准,确定职业能力,重构课程体系。具体如下图所示。 创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1)面向全体学生开设创新创业教育类必修课程,充分发挥第一课堂主渠道作用,开设《创业基础》必修课程,24学时,课堂中通过编制调研报告等实操,强化学生创新创业理念,使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律,培养学生创新创业意识,为创新创业奠定坚实的理论基础。2)充分发掘创新创业的

商务英语翻译技巧

商务英语翻译技巧 摘要 商务英语(Business English)是一种含有商务理论和实用商务的理论。在经济信息日益发达的现代社会,随着国际贸易的发展,商务英语翻译的作用越来越明显。本文,大致分为五个部分对商务英语翻译技巧进行分析。文章第一部分概括了商务英语以及商务英语翻译;第二部分分别从商务英语的文体特征、语言特点对其进行分析;之后三个部分分别介绍了翻译的方法和翻译的原则。最后进行总结。得出商务英语的翻译机巧和方法。 关键字:商务英语;翻译技巧;特点;文体特征 前言 商务英语是以国际间的商务往来为基础的语言交流,商务英语包括的范围比较广,例如:金融方面的英语、贸易英语、还有一些专业的英语等。这也说明了商务英语所涉及的范围比较广泛,涉及各行各业,这也就决定了从事商务英语翻译的人不仅仅需要有扎实的英语基本功,还有对其他方面的英语进行了解,这样一来才能使交易双方能够更好地沟通,完成交易。 现如今,整个世界融为了一个整体,各个国家之间的贸易往来逐渐丰富,目前在国际间最通用的就是英语。商务英语要求翻译者更加的精确、对等,因为商务英语中会涉及到很多文件、条款等信息,所以必须要精确。只有这样才能达到双方活动的顺利进行。尤其在我国,中西方文化差异较大,更应该注意这方面的问题。一字之差就容易铸成大错。所以,做好商务英语的翻译工作尤为重要。本文针对这一问题展开讨论,分析了商务英语的翻译技巧。 商务英语及商务英语翻译的概括 商务英语涉及范围很广,包括的种类也十分多。大部分跟国际商务活动有关的例如:国际贸易、会计、金融等方面所用到的英语都属于商务英语的范围。它涉及的领域主要包括对外贸易、招商引资、国际旅游、海外投资以及国际运输等方面。除了领域广泛之外,它还包括许多专业的英语例如:广告英语、法律英语、应用文英语、包装英语等。因此,伴随着国际贸易的范围不断的扩大,越来越多的人,开始加入到翻译的这一事业之中。 对商务英语的翻译,在很长时间以来备受关注,商务英语翻译工作也是一项十分复杂的工作,由于其用途的广泛性和特殊要性,就决定了商务英语的翻译工作不能仅仅局限于传统的翻译中务词汇和具有较好的商务语法基础,这些是一个翻译者应该具备的原则和技巧,不能仅仅依靠“信、达、雅”的翻译要求来完成商务英语的翻译工作,必须依照商务文件的愿意,把它翻译的既能清楚的表达意义,又能够符合商务双方的语言习惯。在翻译的过程中一定要从实际情况出发,做到具体问题具体分析。 商务英语的特点 2.1 商务英语的文体特征 2.1.1 思维具有逻辑性,朴实无华 正式体英语的从句层次复杂,句子长度通常高于非正式英语。长句分词、独立主格结构的频繁使用是书面语体的典型特征,它们适合于表达多层次的复杂的逻辑关系,可以充分完整地表达相互关联的意义,这种效果是短句无法达到的。由于商务函电常要表示某些条款相互成立、互为条件,或对某些一连串的具有因果关系的事件进行叙述,因此,这种语体就非常适合这种要求。例如: The work hereof shall be commenced in compliance with the construction work of Party A’s plant, and shall be completed within thirty days after the complet ion of Party A’s plant

中职人才培养方案

中职人才培养方案 2020最新中职人才培养方案 为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先开展方案准备工作,方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定才好呢?以下是我帮大家整理的中职人才培养方案,欢迎阅读与收藏。 国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中提出了职业教育的四项重点工程之一就是实施技能型人才培养培训工程。中等职业学校要遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点,在中等职业学校人才培养模式上进行改革创新,构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。 一、中等职业教育的现状 进入中等职业学校学习的学生绝大部分总体素质水平不高,由于对专业的教育目标和教学内涵不甚了解,所学专业不适合学生志趣取向等因素,致使很多学生易于产生怠惰心理。基于以上特点,采用传统的以教学为中心的人才培养模式,对这些学生来说,显然是不太合适的。只有让学生在真实的职业情境中学习,才能克服厌学情绪,唤醒学生的多元智慧,使学习变得生动,技能得到提高。长期以来,由于对中等职业教育的定位认识不足,在办学思想上,重知识,轻技能;在办学模式上,重应试,轻就

业,致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。 二、中职学校创新人才培养模式的构建思路 中职学校人才培养创新模式构建的基本思路应该是:坚持以市场为导向的原则,紧密依托行业优势,根据市场需求和行业指导,确立科学的人才培养方案。重视学生思想道德素质和人文素养的培养,提高学生的`综合素质。改革专业课程,实施模块化课程改革,以全面提升学生技能水平为主要抓手,重视实践教学环节。加强校企合作、工学结合和顶岗实习的力度,使人才培养模式更加彰显职业教育社会性和就业性的特色。 (一)关注社会行业需求,适时调整专业方向 1、贴近市场办学。专业设置是社会需求与中职教育紧密结合的纽带,是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。“就业导向”下中职人才培养要在贴近市场办学方面有新突破。做到培养目标面向市场,办学形式适应市场,专业设置瞄准市场,及时调整职业教育的专业结构,增强学生毕业后就业的针对性和职业能力。建立经常性的市场调查机制,对区域经济情况进行研究调查,了解市场需求,以此为参考及时调整学校的专业设置,优化课程结构,重组教学内容。 2、引进行业指导。各基层企业既是学生就业的主体,又集中了许多专家型的技术能手,比学校更为了解专业的发展方向。

2017版专业人才培养方案模板(定稿)

专业人才培养方案模板1: XX本(专)科专业人才培养方案 (专业英文名称) (专业代码:) 一、培养目标 二、培养要求 (一)科学和学术领域 (二)专业能力领域 (三)行业与社会领域 (四)职业素养领域 三、主干学科和主要课程 主干学科: 主要课程: 四、开设课程与培养要求的对应关系 五、修读要求 (一)修业年限与授予学位 基本修业年限: 授予学位: (二)毕业标准与要求

1.达到本专业培养目标。 2.所有课程经考试(考核)合格获得相应学分。选修课程须修满40学分,其中公共选修课程须修满8学分;实践创新学分≥40学分,其中选修学分须修满8学分(超出部分可转为公共选修课程学分)。 3.达到国家教育部规定的大学生体育合格标准。 六、课程设置及授课时数 注:①选修课包括专业选修课程和公共选修课程,本培养仅列出专业选修课程,公共选修课程见《泰山医学院公共选修课程指导书》;②实践创新选修课程的学分评定方法见《泰山医学院实践创新学分管理办法》。 七、时间分配 专业教学时间分配表(周)

八、课程教学计划表 (一)通识课程教学计划表 (二)专业基础课程教学计划表

(三)专业课程教学计划表 (四)实践创新课程教学计划表 1. 本模板适用于以下各专业(18个):临床医学本科、医学影像学本科、口腔医学本科、护理学本科、医学检验技术本科、预防医学本科、药学本科、临床药学、中药学本科、制药工程本科、卫生检验与检疫本科、康复治疗学本科、口腔医学技术本科、药物制剂本科、医学影像技术本科、眼视光学本科、运动康复本科、运动人体科学本科。 2. 专业方向课程在主体专业课程教学计划表中加入,并做好备注。 3. 集中考试课程在备注中以“*”标注。 4. 各专科和专升本专业参照相应本科专业内容。

BEC商务英语翻译技巧

BEC商务英语翻译技巧 为了让大家更好的准备商务英语BEC考试,给大家整理商务英语翻译技巧,下面就和大家分享,来欣赏一下吧。 商务英语翻译技巧 商务英语的文体特征 1. 思维具有逻辑性,朴实无华 正式体英语的从句层次复杂,句子长度通常高于非正式英语。长句分词、独立主格结构的频繁使用是书面语体的典型特征,它们适合于表达多层次的复杂的逻辑关系,可以充分完整地表达相互关联的意义,这种效果是短句无法达到的。由于商务函电常要表示某些条款相互成立、互为条件,或对某些一连串的具有因果关系的事件进行叙述,因此,这种语体就非常适合这种要求。 例如:The work hereof shall be commenced in compliance with the construction work of Party A’s plant, and shall be completed within thirty days after the complete ion o f Party A’s plant including the completion of inner part of the plant when the plant be in the condition that trial run for air conditioning mechanism is possible.

这是某英文合同文体中的一个句子。这个诗歌并列句,句中主语是work,and连接两个谓语(shall be commenced和shall be completed)。 2.表述简单清楚 商务英语是商务活动的工具,通过阅读文献可以发现:商务英语常用简洁、易懂、规范、正式的词。 这一特点是由国际商务交际的性质决定的,因为国际商务交际非常讲究效益、效率,使用常用的词语便于交易双方的理解和接受;修饰语少,内容上直截了当。偏僻的词汇可能会增加双方沟通障碍,因而不受欢迎。 商务英语的词汇选择讲究精炼、严谨,很少使用口语化的、非正式的、生僻、不规范的词或行话。 了解口语词语和书卷词语在文体风格上的差异有助于实现语言交际的适合性和得体性 3. 模糊性的句法,善用祈使句 商务英语要求准确完整、清楚简洁,但模糊语言的适当使用,能起到积极的效果。语言的模糊性不仅仅体现在词义层面,还应是具体商务活动中句法所表达意义的模糊性。

三年制中职学前教育专业人才培养方案

三年制中职学前教育专业人才培养方案 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

三年制学前教育专业人才培养计划 一、培养目标和培养规格 (一)培养目标 培养德智体美等诸方向全面发展,具有中职文化程度的、能适应学前教育发展需要的幼儿教师。 (二)培养规格 1、热爱中国共产党,热爱祖国,围绕社会主义核心价值观,树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱幼儿教育事业,具有良好的教师职业道德。 2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识,懂得学前教育的基本规律,具有一定的教育思想,具备从事学前教育教学能力。 3、具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康。 4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。 二、学习年限 三年 三、职业岗位群 学生毕业后,主要从事幼儿园和早教机构的保育和教育工作。 四、课程计划表(见“学前教育专业教学计划表”) 五、核心课程简介 学前心理学 本课程是本专业的一门主要课程。学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。主要内容包括:学前心理学的对象和任务、

学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的教学,使学生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征,培养学生分析和研究学前儿童心理的初步能力。 授课形式:集体课 考核方式:考试 学前教育学 本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括:学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。通过本课程的教学,夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力,培养和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型教师。 授课形式:集体课 考核方式:考试 幼儿园活动设计与指导 幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课,介绍幼儿园教育活动的一般概念,幼儿园教育活动的涵义、性质与特点;幼儿园教育活动编制的基本原理和基本方法;既有宏观性,理论性,又体现了具体性、应用性,是一门从理论到实践的课程,力求使学生学习之后,既

湖南省中职对口升学商务英语类综合试卷四

长沙湘江科技中等职业学校 1.全卷共4页,考试时间为150分钟,满分390分。 2.答卷前,考生必须将自己的姓名、班级按要求填写在密封线左边的空格内。 3.答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上,但不能用铅笔或红笔。 4.考试结束时,将试卷交回。 一、 词汇和结构(总分80分) (一)单选题(每题3分,总分60分) 1. It was when we were returning home _________ I realized what a good feeling it was to have helped someone in trouble. A. which B. that C. where D. how 2. You have to know _________ you ’re going if you are to plan the best way of getting there. A. what B. that C. where D. who 3. Video games can be a poor influence if _________ in the wrong hands. A. to leave B. leaving C. leave D. left 4. It is important to remember that success _________ a sum of small efforts made each day and often _________ years of achieve. A. is; takes B. are; takes C. are; take D. is; take 5. ________ what you’re doing today important, because you’re trading a day of your life for it. A. Make B. To make C. Making D. Made 6. Your _________ as a student will be excellent if you develop a habit of reflecting on how you learn. A. operation B. growth C. performance D. character 7. Armed with the information you have gathered, you can _________ preparing your business plan. A. set out B. set about C. set off D. set up 8. The development of industry has been _________ gradual process throughout _________ human existence, from stone tools to modern technology. A. /; the B. the; a C. a; / D. a; a 9. Studying Wendy’s menu, I found that many of the items are similar to ______ of McDonald’s. A. those B. ones C. any D. all 10. —I haven’t got the reference book yet, but I’ll have a test on the subject next month. —Don’t worry. You _________ have it by Friday. A. could B. shall C. must D. may 11. Reading some English every day, and your English will improve _______ the long term. A. as B. at C. in D. during 12. The new rules will become ________ in the next few days. A. efficient B. effective C. affective D. effort 13. I ____ Mary as one of my friends. A. learn B. make C. count D. look 14. I worked with ________ highly motivated people, so we finished work quickly. A. mostly B. seldom C. few D. some 15. I lost my portable computer, ______ made me upset. A. that B. which C. who D. where 16. The man _______ I brought the old picture is over eighty. A. with whom B. who C. from whom D. whom 17. Many people, _______ are not overweight, are going on a diet. A. some of whom B. few of whom C. they D. them 18. Stars including Joan Collins and Jane White are expected to attend the banquet. A. includes B. and C. with D. including 19. This year I made a thought to lose weight and finally _______. A. get into shape B. get on shape C. take into shape D. take on shape 20. The plane will be taking off in _________ five minutes. A. generally B. usually C. totally D. approximately (二)词形填空(每题4分,总分20分) 21. He leaves from his hometown without any __________. (sad) 22. My teacher gained great ________ in the field of his interest. (achieve) 23. It is __________ that crying after failing your exam. (use) 24. He is one of the most famous _______ in the world. (industry) 25. She is _________ from the liver failure. (cover) 学校_______________________________班级_________________姓名__________________ 装—————————————————————————————订————————————————————————————————线

陶瓷专业2016级学生人才培养方案(套模板)

湖南省醴陵市陶瓷烟花职业技术学校2016级陶瓷工艺专业 人才培养方案 二O一六年三月

目录 一、专业名称 (2) 二、招生对象及学制 (2) 三、培养目标 (2) 四、职业岗位面向及要求 (2) 五、人才培养规格 (4) 六、毕业标准 (5) 七、课程体系架构 (5) 八、指导性教学安排 (5) 九、主干课程设置要求 (9) 十、教学活动周数分配表 (14) 十一、师资配置与要求 (14) 十二、教学评价模式 (14) 十三、人才培养方案几点说明 (15)

陶瓷工艺专业2016级人才培养方案 一、专业名称 陶瓷工艺(代码:0536430) 二、招生对象及学制 招生对象:应届初中毕业生 学制:三年(2.5+0.5) 三、培养目标 本专业是培养有理想、有道德、有文化、有纪律、具有良好的职业道德和行业规范,掌握必需的文化基础知识,了解陶瓷生产过程,从事陶瓷成型、陶瓷彩绘、陶瓷设计、陶瓷烧成等陶瓷生产活动,具有相应的综合职业能力的初、中级陶瓷生产技术型人才。 四、职业岗位面向及要求 1.职业面向 服务面向:立足醴陵,面向湖南,服务区域陶瓷产业,培养陶瓷生产一线初中级高素质技能型人才。 就业岗位:主要就业岗位群有陶瓷成型岗位、陶瓷彩绘岗位、陶瓷烧成岗位和陶瓷美术设计岗位等岗位群。通过培养,毕业生熟练掌握陶瓷工艺生产流程、釉下五彩瓷成型技术、彩绘技术和烧成技术,具备良好的职业岗位能力和综合素养。95%以上的学生取得陶瓷工艺相关工种的初中级职业资格证书。 2.从事的工作岗位及要求 (1).陶瓷彩绘岗位

(2).陶瓷成型岗位

本专业毕业生应具有以下素养和能力: (一)、综合能力 1.具备良好的职业素养,爱岗敬业; 2.具备良好的人际沟通能力、合作协调能力和团队精神; 3.具备较好的写作能力和文学修养和审美素养; 4.熟悉了解醴陵釉下五彩瓷发展历史及陶瓷文化; 5.熟练掌握计算机办公软件,取得初级以上计算机等级证书; 6.取得初级英语水平等级证书; 7.熟悉了解陶瓷生产过程工艺要求; (二)、陶瓷彩绘专门化方向专业能力: 1.熟悉了解陶瓷彩绘工艺流程; 2.具备良好的绘画基础和美术设计能力; 3.熟练掌握釉下五彩瓷勾线、汾水工艺; 4.基本掌握釉下五彩瓷颜色性能特征; 5.取得1本以上陶瓷工艺专业职业资格证书。 (三)、陶瓷成型专门化方向专业能力: 1.熟悉了解陶瓷成型工艺流程; 2.基本掌握釉下五彩瓷制种、制模技术; 3.熟练掌握釉下五彩瓷注桨、旋坯、拉坯、利坯等技术; 4.基本掌握釉下五彩瓷烧成技术;

中职专业人才培养方案(范例).doc

百度文库- 让每个人平等地提升自我 中等职业学校 建筑工程施工专业人才培养方案 (专业代码: 041105) 编制人:** 审核人:** 审批人:** 修订日期: **-*-* XXX学校

一、招生对象与学制 招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度的学生,学制三年。 二、培养目标 本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应,具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能,以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力,适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才。三、就业岗位群 本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业,从事建筑工程的施工操作和技术管理工作,能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。 四、人才培养规格 1.基本素质及职业素养目标 a.具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识; b.具有健康的心理和乐观的人生态度; c.具备人文和科学素养,形成稳固的专业思想和良好的生活态度; d.具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识; e.具有正确的就业观和一定的创业意识; f.拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求。 2.专业知识目标 a.具备工程建设相关法律法规知识; b.具备建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识; c.具备建筑施工、建筑工程计量与计价、施工安全等专业技术知识; d.具备建筑水电设备等相关专业技术知识; e.具备了解建筑施工新材料、新工艺、新技术、新方法的相关信息。 3.专业技能目标 a.具有正确识读土建专业施工图的基本能力; b.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力; c.具有应用计算机进行专业工作的能力; d.具有较强的施工现场组织、管理和协同工作的能力;

最新中职商务英语阅读教案:ChapterElevenInsurance

【课题】Chapter Eleven Insurance 【教材版本】 【教学目标】 知识目标: -什么是保险 -保险业的基本介绍 能力目标: -将所学保险的相关英语知识运用到阅读理解中 -将所学保险的相关英语知识运用到口语表达中 【教学重点、难点】 教学重点: 将所学保险的相关英语知识运用到阅读理解中 教学难点: 将所学保险的相关英语知识运用到口语表达中 教学途径: 1.小组讨论教学 2.自学练习教学 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。 演示法、讲授法、分组讨论法。 【课时安排】 2课时(90分钟)。 【教学过程】 第一环节导入(15分钟) 活动一: 要求学生小组讨论图片及相关问题 提示学生是否知道这些现象 活动二:小组抢答练习2,熟悉各种现象的英文名称活动三:小组抢答练习3,熟悉各种现象的英文名称

第二环节新授课(50分钟) 阅读篇章A [讲解] 详细讲解文章的内容 列出生词和长难句 [演示] 教师用幻灯片演示单词和句子 [问答] 1 What is insurance? 2 What is an insurance premium? 3 What is the insurer? [问答] 根据课文内容,小组抢答练习5 Please pick out either the strong point or the weak point of the different kind of the shipment 阅读篇章B [自学练习] 学生根据课后提供的单词和句子翻译,进行自学阅读练习。 [问答] 小组抢答第6题 1 Do you know how to classify the Insurance companies? 2 What are the differences between Life insurance companies and Property insurance companies? 3 What are the differences between mutual company and stock company? [问答] 小组抢答第7题

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