粉笔字书写技巧.doc

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粉笔字书写技巧

教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。

教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下:

一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求

写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位置贴近笔头,且三指虚握,呈

斜卧式(与板面成 45°—— 50°夹角)。

粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保

持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过

程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。

二、粉笔字练习的方法和步骤

进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便于融合。临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以,临写前要研究相关理论,用心读帖,然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,

待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后,

再临写行楷或行书,其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。

三、粉笔字练习中应解决的问题

(一)粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领

粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。

在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位置的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔效果并不明显,有“意”即可,但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画,必须做到笔笔到位。

笔画的具体写法如下:

点——虚起笔渐按下回笔作收势。

横——按笔起笔,有藏笔之势,后右行,按下回笔作收势。

竖——按笔起笔,有藏笔之势,后下行,或按下回笔作收势(垂露),或

顺势提笔呈悬针状。

撇——按笔起笔,有藏笔之势,左撇出,稍行便顺势提笔。

捺——按笔起笔,稍有藏笔之势,后右下行,呈一波三折状,再顺势提笔出锋。

挑——按笔起笔,有藏笔之势,后顺势向右上提笔。

折——按笔起笔,有藏笔之势,后行笔至折处停笔,再按笔写折后行笔,

按下回笔收笔。

勾——横勾似折,但折后顺势提笔斜出锋;竖勾如竖,但在竖画按下回笔

时顺势向左上提笔出锋;弧形勾的起笔,按笔有藏笔之势,后行曲线,边行边转笔至勾处回笔,顺势提笔出锋。

(二)正确处理粉笔字的结构关系,使笔画组合得当、字体严谨美观

进行粉笔字练习关键是笔画组合,组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。

1.保持字的外形呈“方”形

粉笔字是方块字,但字的方正不是绝对的,而是整体感觉。大部分字只是某些笔画的起笔或收笔端点处于方块之边缘(极少部分略超出),而其他地方都在方块之内。在练习过程中应首先形成“字为方形”的认识,然后注意恰当的表现

字的整体方的感觉:方块边缘的笔画及相交于方块边缘的笔画定好位,不靠边的笔画写到位。

2.分析结构和比例

粉笔字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、参差组合。进行粉笔字练习,分析研究组合结构各部分所占比例的大小对准确定位每个字的笔画有很重

要的作用。在初学时,可有意划分组合结构字型各部分的比例,经过反复练习把握组合比例,最终能够做到出手便符合比例。

3.体现上紧下松特征

粉笔字结构如同人体结构,大部分上部构成紧凑,下部构成舒展。从美学观点来讲,只有疏密搭配得当,才能产生美感。在一个画面中,物象组合“疏能跑

马,密不透风”,而且过渡层次适当,形式美感强。一个字就是一个画面——上紧而不挤满,下松而不空缺,松紧对比适度,构成协调美观。进行粉笔字练习如若把握上紧下松规律,便可突破笔画组合“排列易均匀”的难点。

4.强调内紧外松

进行粉笔字练习强调把每一个字写成“个”,不能有松散之感。解决的办法

是将字写的内部紧凑,外部舒展。结体严谨、形不散的字,犹如所有笔画均向中心

集中,具有凝聚力,形成一个整体;又如从中心向外发散,到外部很舒展,具有洒

脱之感。可见,粉笔字的内外聚散对比既是又一解决笔画排列均匀问题的手段,又

是形成字形美观的条件。强化内紧外松练习,利用米字格和回宫格来训练十分奏效。

5.注意左收右放

粉笔字的另一个显著特点是左边笔画呈收势,右边笔画较开放。这种收放对

比很能凸现字的精神,给人以神气十足之感。造成粉笔字左收右放的原因有二:

其一,笔画个性的影响所致——处于左边的笔画大多具有收势特点,而右边的大多则相反;其二,结构变化的需要所致——对比产生美,变化见精神。在练习中,一般强调字的结构上的收敛与放开,即字的左边部分收敛些,右边部分放开些。

依据左收右放原则训练,可防止出现写字全面放开,四面“开花” ,张扬无对比,平淡无味道问题,也可避免出现笔画写不到位,开放不足,收势有余,小气拘谨

问题。

6.适宜穿插务求呼应

粉笔字的笔画位置并无多大调整空间,书写时相差一点也感觉不舒服,尤其关乎笔画间相互联系的一些微妙处理更让练习者作难。因此,笔画如何争让穿插、怎么呼应、穿插呼应到什么程度才能处理好笔画的位置关系,成为摆在练习者面前的一项艰巨任务。根据经验,有效的解决方法是:( 1)注意观察范字,认识笔画穿插呼应的作用:如三组平行线‖ ‖ ‖变为 [ ] [ ] [ ] 或 ][ ][ ][ ,其内涵显然发生了变化,所以,线条的微妙变化会使线条间的关系发生质的变化;(2)通过训练把握规律,熟练写法:笔画的合理争让穿插使字的各部分间增强了联系,笔画间的相互照应使字形神不离。

7.力求重心稳定

粉笔字虽然是方块字,但大部分均衡而不对称,在书写时稍不注意会使重心

偏移,而出现东倒西歪现象。有时确因写的歪斜而使重心不稳,有时则由于所写字的左右分量不均衡或头重脚轻而失去重心,有时是因为笔画的穿插影响破坏了

字的稳定。所以,在书写练习时,首先要将字写端正,然后通过进一步训练,能

够表现出字的左右等量不等形的感觉和字的站立稳定的效果,能够处理好影响稳定的穿插笔画。在没有掌握驾驭能力的情况下,一般不要写倾斜式粉笔字。

8.切记空放与满收

粉笔字书写基础教程

粉笔字书写基础教程 前言 教师根据教学的需要,在黑板上以书面语言或符号进行的表情达意,教书育人的活动,称之为板书.黑板板书与多媒体相比具有一定的优势: 一, 黑板具有信息传递的持久性 诚然,运用课件能够实现板书,但由于屏幕的限制,画面所显示的信息随着下一个信息的出现而消失,影响了板书的整体性和持久性,从而影响了学生对学习内容的整体感知.一堂课下来,学生看到了许多却没有什么印象,所形成的记忆零散而不系统.而板书,是随着师生的思维从课始到课终逐渐展开的,经过一定的逻辑过程而建构的学习脉络,不但能揭示教学内容的要点,体现知识体系,而且能长时间为学生传递整堂课的信息,还有利于那些开小差的学生,一看黑板就知道老师现在讲到什么地方了,顺利重新进入学习. 二, 黑板板书具有较大的灵活性 预设的多媒体课件,在课堂教学中常常牵着师生的鼻子走,很难根据学生的课堂反应及时调整,即使教师有能力在课堂上针对突发事件临时修改课件,也很难在短时间内表示间隔较远的联系.而黑板这时有了用武之地,使教师处理多媒体课堂生成的教学信息得心应手.黑板随写随看随擦,内容增删方便;随圈随点随画,信息提示灵活.这样老师既根据上课的具体情况突出了重点,又顺应了学生思维,减少了思维障碍,降低了思维难度,提高了课堂教学的有效性. 三, 黑板板书具有较强示范性 学生的解题书写,作图,制表等方面的能力不是天生具有的,它离不开教师在课堂教学过程中的示范作用.教师亲手在黑板上书写解题过程或绘制示意图的每一个动作,都在"润物细无声"地向学生传递着示范信息.如我在教学生画杠杆力臂时,在一个班采用PPT课件分步展示,结果学生在自己作图时却无从下手,而在另一个班采用三角板逐渐演示画出,学生目睹了老师作图的全过程,自己动手时胸有成竹,消除了作图时摸不着头绪的烦恼. 四, 黑板板书具有亲切感 一节课的重点和难点及思维过程清晰地呈现在黑板上,流畅漂亮的书法,新颖别致的布局,搭配合理的色彩,比起千篇一律的电脑方块字,更让人倍感亲切,赏心悦目,兴趣盎然. 无论我们的教学手段多么先进,多媒体课件制作得多么精美,教学方法多么得体,都不能完全代替传统板书.因此,我们在多媒体课件得宠的今天,别冷凉了传统板书.合理地使用传统板书,能使多媒体课堂更具生气与活力."板书是反映课文内容的镜子,展示作品场面的屏幕;是教师教学引人入胜的导游图,学生学习中掌握真谛的显微镜;是开启学生思路的钥匙,进入知识宝库的大门;是每堂课的眼睛,读写结合的桥梁……" 只要一天教室里还有黑板,板书就会存在,我们没有理由拒绝把它写好,应有这样的潜意识:把粉笔字写好,漂亮的板书,会给人留下好印象,展现出自己良好的教师风采. 第一章粉笔字 第一节粉笔字的书写工具 一,粉笔. 粉笔是用白垩土加工制成的圆柱体书写工具.特点是短而粗,无弹性,易折断,磨损快,属于硬笔. 粉笔是进行课堂教学板书和社会宣传的好工具,白色粉笔写在黑板上,黑白分明,对比度强,字迹非常醒目. 粉笔字是磨损粉笔自身而留下的痕迹,好用的粉笔应该软硬适度,纯净无沙粒.太硬,写出的笔画会过细,书写时还会出现刺耳的划动声.选取粉笔时,一要看笔体柱面光洁无渣滓,颜色纯正.二要听笔体横落桌面会发出清脆的声音.三要试笔画,书写时不折不滑,无沙粒,得心应手. 二,黑板

教师粉笔字书写技法培训教案

教师粉笔字书写技法培训 教案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

教师粉笔字书写技法培训教案 教师:王国斌 2018年11月日 第一课时 各位老师大家好,今天受领导的委托,和各位老师在一起共同探讨如何写好粉笔字这一课题。其实,在座的都是才高八斗学富五车,有很多老师的写字的水平都比国斌高出许多。所以,今天谈不上讲课,只是抛砖引玉和大家共同交流如何写好粉笔字。由于我也不经常写粉笔字,水平有限,希望各位老师见谅。 一、粉笔字书写的姿势: 写好粉笔字,是每一个教师不可缺陷的一种专业基本功。(三笔字)它的重要性大家都很了解,我就不多说了。先讲一下粉笔字的书写姿势,黑板是竖立固定在墙上的,因此,书写时就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”的姿势书写。书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。书写时也根据需要可以调整姿势,例如侧身演示,还有就是每个人的书写习惯不同,以书写的字能端庄得体为好。写练功板的时候可以把练功板放平,站立书写,练功板要放稳。最好把上端垫起约30度。书写时上身稍前倾,也可以把练功板立起来,例如立在窗台上,总之一个原则,就是视线尽量与练功板平面保持90度,或是接近90度,这样写出来的字不易变形。 二、粉笔字的执笔方法:

粉笔形体短小,质地松,容易断。粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,力度要适中,前端以手指书写时碰不到黑板为宜。 三、粉笔字的练习方法: 写好粉笔字,结构是关键,笔画是基础。要写好笔画,要想写出丰富多变的笔画,除了掌握运用多种正确的运笔方法外,就只有坚持不断的练习,没有其他的捷径。 粉笔字与钢笔字同属硬笔,运笔方法与技巧也基本相同。如果能了解一些毛笔字和钢笔字的运笔方法,也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础。建议大家有空可以学一点。 我先和大家交流写好粉笔字要注意几点要求,然后再互相学习一下基本笔画的写法: 1、反复练习基本笔画:特别强调的是竖直,竖要写得正、写得直,不能斜,不能歪。横画可以左略低右略高的倾斜形态,线条要有粗有细,有轻有重,这样字就有生气,再加上结构合理,就美观。 2、写字时最好写成方形,汉字被称为“方块字”,要四角丰满,不能像豆芽,挺大的格字写得小,也不能写的太满,要大小适中。 3、粉笔要边写边转。写毛笔字讲究换锋,(侧缝、中锋的变换还有捻管等)写粉笔字的换锋就简单多了,边写边转。利用粉笔的笔头磨损,在书写过程中不断地用指头转动笔身,调换笔头与黑板

粉笔字书写教程及实用技巧

粉笔字书写教程及实用技巧 希望大家能够有耐心瞧完文章并努力实践,相信您得粉笔字书写水平绝对会不断进步! 作为教师,都希望自己有一手漂亮得粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上得共鸣,除了教师得分析讲解,举止表情以外,板书得优劣往往就是一个不可忽视得因素。可以说,工整、漂亮得板书就是课堂教学中一个必不可少得环节。 写好粉笔字,就是每一个教师不可推卸得责任与不可缺陷得一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 一、粉笔字得书写姿势

黑板就是竖立固定在墙上得,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”得姿势书写。 书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。 1、头平就是为了保证视线得平正,使写出得字行列整齐。随着书写高度得变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。 2、身正就是指身体端正不偏斜。要随着书写位置得左右变动而平移。直也不就是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。 3、臂曲就是指执笔得右手臂曲成直角,举到眼得高度最便于书写。随着书写位置得上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应得变化。左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。 4、足稳就是指两脚分开站立,以保持身体得平衡、稳定。随着书写高度得变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点: 1、示范性。教师在课堂上写板书,也就是做写粉笔字得表演。学生不但要模仿教师得字,也要模仿教师写字得姿势。所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己得姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。 2、灵活性。为增强教学得直观性,教师有时让学生直接观瞧书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态得大方。 3、变动性。黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。(示范区与练习区得变换) 4、间歇性。即边讲边写,而不就是一气呵成。(重点笔画得书写,就就是要停下来让学生瞧清楚,有时候还要书写两遍以上) 二、粉笔字得执笔方法 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放得特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指与小指)自然弯曲相依即可。在前得食指距离粉笔头约1、5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔得手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写得流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出得笔画会太轻而不清晰,影响观者得视觉效果。

(板书)最全粉笔字书写教程及实用技巧

教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下: 粉笔字楷书作品 (一)粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位置贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成45°~50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉 笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。(启明按:这里讲的粉笔字书写技巧感觉和毛笔字的书写技巧如出一辙。) (二)粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最

佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便于融合。(启明按:这里推荐大家看看我之前发布的另外一篇文章《初学书法应 该怎么选择毛笔字帖(附46种经典碑帖名称)》) 临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写 范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以,临写前要研究相关理 论,用心读帖(启明按:所谓读帖就是拿着碑帖来“读”,一是要读碑帖中的文字, 二是要读这其中的书写技巧。),然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的 字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法 后,再临写行楷或行书,其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终 达到字写的好、整篇组合的美的目的。 (三)粉笔字练习中应解决的问题 1.粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要 稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。写转折笔画时,在转折处要有顿 挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有回笔之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位置的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔效 果并不明显,有“意”即可,但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画,必须做 到笔笔到位。

教师基本功粉笔字比赛活动方案

五段镇小学教师基本功(粉笔字)比赛活动方案 为积极引导教师重视教学基本功,增强写好粉笔字的意识,养成写规范字的习惯,提高板书规范化水平,着力提升教师综合素养,更好地服务于教育教学,提高我镇教育教学质量,经研究决定,特举办小学语文、数学学科教师粉笔字比赛活动。 一、比赛时间:2016年4月14日(周四) 语文科:上午9:00教师签到 数学科:下午2:30教师签到 二、参赛对象:语文、数学科的所有老师 三、比赛地点:五段镇中心小学前楼大活动室 四、评委安排:外聘专家 五、比赛内容:具体内容现场通知(统一提供板书内容) 六、比赛要求: (1)参赛教师统一用楷体书写,字迹工整、清晰。 (2)5分钟内完成书写内容。 七、比赛程序: 1、参赛教师签到时,领取参赛组编号; 2、参赛教师根据安排按组按号参赛; 3、参赛教师在规定时间内(5分钟)完成书写内容,将个人编号 写于作品正上方,不写姓名; 4、评委评分; 5、将每人作品摄影存档,择优挂在网上浏览,互相学习、互相促 进; 6、发奖。 八、评分标准:总分100分 1、书写规范,笔画书写到位,无错别字、繁体字,标点正确等。 (30分) 2、间架结构合理,笔画流畅,分布均匀,笔画清楚有力。(30分) 3、章法自然,整体感观舒适,字形大小适中,不空不挤。(20分) 4、板书整洁,整体美观匀称,不涂不描。(10分) 5、书写内容完整,在规定时间内完成比赛。(10分)

九、注意事项: 1、参赛老师不得无故缺席,凡无故缺席不参赛者,扣除学校绩效 工资每人次100元。 2、准时参赛,不要迟到。 十、奖项设置: 比赛设一、二、三等奖各10%,发奖品和奖状。 十一、人员安排: 比赛总负责:刘伟 信号、规则提醒:魏荣华 赛场布置:王建强、刘怀成 签到、参赛组编号安排:刘秀梅 按序叫号:孙维成 摄影存档、报道:欧士平、蒋刚 评分汇总、材料整理:刘孝建 奖品、奖状准备:邵勇 五段镇中心小学教育集团 2016年4月11日

xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文

xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文 撰写人:___________ 部门:___________

xx年教师粉笔字书法特色培训工作总结范文我校现有18个班级,在校学生632人,在编教师48名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围,提高学生书法艺术修养,传承中华艺术瑰宝,继xx学年我校开展钢笔字书法特色培训后,xx学年我校开展了粉笔字(书法)培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点 一、基础扎实 1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议,讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。 原因:(1)教师粉笔字的实用性很强,写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。(2)随着计算机的普及,人们习惯于键盘上打字,对写字有所忽视,以至于写字能力衰退。(3)适合于大面积普及,惠及全体学生。 确定粉笔字(书法)培训作为我校的特色后,学校把创建工作列入了学校工作计划,专门成立了书法特色创建领导小组。 2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行,领导小组着手一系列准备工作,由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师,指导全校教师练习粉笔字。 3、时间上保证。每月最后一周的周三下午(15:20-16:00)指导教师练书法。 第 2 页共 2 页

4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作,财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍,每个学生人手一份。书法指导和平时的训练,指导教师牺牲了许多业余时间,学校对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精,学校经常组织教师参观各类书画比赛,取得了一定的成绩。 二、训练有序 1、多种形式激发兴趣。为不断激发教师的学习兴趣,学校采取了多种方法。(1)定期展出优秀作业。(2)举行书法竞赛活动。(3)把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品,分别在走廊墙壁上悬挂,这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示,是学生的一种荣耀,这既是对学生多年付出的肯定,也为其他学生树立了榜样。 三、成绩喜人 1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看,大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因,三四年级学生接触汉字书写时,正赶上我校创书法特色开始阶段,他们从一开始就接受正规的训练,书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时,我校还没有创书法特色学校,到三四年级才开始接受正规训练,书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。 2、书法特长生脱颖而出。 第 2 页共 2 页

[基础科学]粉笔字书写技巧

粉笔字书写技巧(转载) 和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下: 与板面成 45°——50°夹角)。 适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。 范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便于融合。临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以,临写前要研究相关理论,用心读帖,然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 用力要均匀,使线条有力、流畅。写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔效果并不明显,有“意”即可,但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画,必须做到笔笔到位。 ——虚起笔渐按下回笔作收势。 ——按笔起笔,有藏笔之势,后右行,按下回笔作收势。 ——按笔起笔,有藏笔之势,后下行,或按下回笔作收势(垂露),或顺势提笔呈悬针状。 ——按笔起笔,有藏笔之势,左撇出,稍行便顺势提笔。 ——按笔起笔,稍有藏笔之势,后右下行,呈一波三折状,再顺势提笔出锋。 ——按笔起笔,有藏笔之势,后顺势向右上提笔。 ——按笔起笔,有藏笔之势,后行笔至折处停笔,再按笔写折后行笔,按下回笔收笔。 ——横勾似折,但折后顺势提笔斜出锋;竖勾如竖,但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋;弧形勾的起笔,按笔有藏笔之势,后行曲线,边行边转笔至勾处回笔,顺势提笔出锋。

史上最全:粉笔字书写教程(教师必备)

史上最全:粉笔字书写教程(教师必备) 教师必备For the teacher史上最全粉笔字教程!粉笔字书写和应用练习是教师进行教学基本功训练的重要内容之一。教师进行粉笔字练习,必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。本文介绍了教师进行粉笔字书写和应用练习的基本要求,推荐各位老师收藏。一粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位置贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成45°~50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀。 用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。 二粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便

于融合。临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。 所以,临写前要研究相关理论,用心读帖(所谓读帖就是拿着碑帖来“读”,一是要读碑帖中的文字,二是要读这其中的书写技巧。),然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,待对所临写的字默写得很像后,进行全帖临写。 当基本掌握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。 三粉笔字练习中应解决的问题 1. 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横”,有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。 写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位置的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字

教师粉笔字书写内容

静夜思 唐李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 秋浦歌 唐李白 白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。 秋浦歌 唐李白 炉火照天地,红星乱紫烟。赧郎明月夜,歌曲动寒川。 怨情 唐李白 美人卷珠帘,深坐颦蛾眉。但见泪痕湿,不知心恨谁。 玉阶怨 唐李白 玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下水精帘,玲珑望秋月。 独坐敬亭山 唐李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山 劳劳亭 唐李白 天下伤心处, 劳劳送客亭。 春风知别苦, 不遣柳条青。 夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺, 手可摘星辰。 不敢高声语, 恐惊天上人。 绝句 唐杜甫 迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。 前出塞 唐杜甫 挽弓当挽强, 用箭当用长。 射人先射马, 擒贼先擒王。 春夜喜雨 唐杜甫 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 八阵图 唐杜甫 功盖三分国, 名成八阵图。 江流石不转, 遗恨失吞吴。 绝句 唐杜甫 江碧鸟逾白, 山青花欲燃。 今春看又过, 何日是归年? 鹿柴 唐王维 空山不见人, 但闻人语响。 返影入深林, 复照青苔上。 山中 唐王维 荆溪白石出, 天寒红叶稀。 山路元无雨, 空翠湿人衣。 竹里馆 唐王维 独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 深林人不知, 明月来相照。 鸟鸣涧 唐王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。 送别 唐王维 山中相送罢, 日暮掩柴扉。 春草年年绿, 王孙归不归。

相思 唐王维红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。 杂诗 唐王维君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未。 栾家濑 唐王维飒飒秋雨中,浅浅石溜泻。跳波自相溅,白鹭惊复下。 宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 春晓 唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 洛中访袁拾遗唐孟浩然洛阳访才子,江岭作流人。闻说梅花早,何如北地春。秋夜寄邱员外 唐韦应物 怀君属秋夜, 散步咏凉天。 空山松子落, 幽人应未眠。 听筝 唐李端 鸣筝金粟柱, 素手玉房前。 欲得周郞顾, 时时误拂弦。 新嫁娘 唐王建 三日入厨下, 洗手作羹汤。 未谙姑食性, 先遣小姑尝。 玉台体 唐权德舆 昨夜裙带解, 今朝蟢子飞。 铅华不可弃, 莫是藁砧归。 江雪 唐柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 行宫 唐元稹 寥落古行宫, 宫花寂寞红。 白头宫女在, 闲坐说玄宗。 何满子 唐张祜 故国三千里, 深宫二十年。 一声何满子, 双泪落君前。 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。 剑客 唐贾岛 十年磨一剑, 霜刃未曾试。 今日把示君, 谁有不平事。 蚕妇 宋张俞 昨日入城市, 归来泪满巾。 遍身罗绮者, 不是养蚕人。 渡汉江 唐李频 岭外音书断, 经冬复立春。 近乡情更怯, 不敢问来人。 春怨 唐金昌绪 打起黄莺儿, 莫教枝上啼。 啼时惊妾梦, 不得到辽西。

粉笔字书写技巧

粉笔字书写技巧 无论是毛笔字、钢笔字、粉笔字,或其它字,要写好,道理是一样的,那就是从基础练起。从毛笔书法的角度讲,要从楷书练起,这一步最重要。继而行书、草书。楷书则从颜、柳、欧、赵四大楷书中择其喜欢者去练。毛笔字写好了,其它钢笔、粉笔等硬笔就自然写好了。这种练法比较费时毫神。如果你的时间不充裕,追求只是写好粉笔字,那就不仿找本硬笔书法字贴来练,且只练书写中常用的行书,这样可能快捷些。当然,用功不同收效亦不同,天道酬勤嘛! 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下: 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位置贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成45°——50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。 二、粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便于融合。临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以,临写前要研究相关理论,用心读帖,然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 三、粉笔字练习中应解决的问题 (一)粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位置的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔效果并不明显,有“意”即可,但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画,必须做到笔笔到位。

教师粉笔字比赛方案

教师粉笔字比赛 活动方案 教师基本功训练是一项只有进行时,没有完成时的一项长远工程。粉笔字是教师的基本功之一,它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。为了继承和发展我国书法艺术,弘扬祖国民族文化,彰显自我审美意识,也为了丰富我校师生艺术文化生活,激发我校全体师生的练字兴趣,同时也为了成为学生的好榜样,进一步普及规范汉字的书写,培养学生良好的书写习惯,让每个人创造美、欣赏美,根据学校本学期工作安排,决定举办教师粉笔字书写现场比赛。具体方案如下: 一、比赛目的 举办本次粉笔字比赛,旨在促进教师专业化发展,提高教师教学基本功水平,展示教师良好的职业素养,在全体教师中间形成一种自觉苦练教学基本功的良好氛围。提高教师综合业务水平,为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。 二、参赛对象 全校专任在岗45周岁以下教师。 三、活动安排 1、准备时间:2013年9月28日——11月28日,由教师个人练习,每天下班前将练习的作品放在一楼大厅进行展示,由教科室检查打分,记入教师考核档案。 2、比赛时间:2013年11月28日

3、比赛地点:多媒体大厅 四、竞赛形式及要求 1、竞赛形式:以学年为单位四人为一组参赛。 2、参赛选手对比参照自己练习粉笔字时的照片内容进行书写。 3、在参赛小黑板右下角标明参赛选手姓名。 4、小黑板和粉笔由学校统一提供,选手不得自行打格。 5、竞赛时长:10分钟。 6、评委由六个学年组长担任,各学年出一名教师担任记分员。去掉最高分和最低分,算出平均分。现场打分现场评比。各学年按应参加比赛教师的人数的平均分计算出团体分。 五、奖项设置: 个人设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。 集体设“最靓粉笔字团队”奖项一个。 六、评分标准: 1.书写规范,用正楷体书写,笔画有轻重变化,无错别字、繁体字等。(30分) 2.间架结构合理,讲究笔法,笔画流畅,分布匀称,有轻重、粗细,富有变化,起笔、落笔动作明显。笔画清楚有力。(20分)3.章法自然,整体感观舒适,字形大小适中,不空不挤,注重实用性与艺术性的结合与统一。(20分) 4.版面安排合理,整体布局美观、整洁,字距、行距合理。整体美观匀称,不涂不描。(10分)

教师粉笔字书写内容

教师粉笔字书写内容 2.29、《春晓》唐.孟浩然(春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。) 3.1、《登鹳雀楼》唐〃王之涣(白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。) 3.2、《古朗月行》唐〃李白(小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。) 3.3、《静夜思》唐〃李白(床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。) 3.4、《江雪》唐〃柳宗元(千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。) 3.7、《鹿柴》唐〃王维(空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。) 3.8、《乐游园》唐〃李商隐(向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。) 3.9、《梅花》宋〃王安石(墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。) 3.10、《江上渔者》宋〃范仲淹(江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。) 3.11、《悯农》唐〃李绅(春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。)

3.14、《悯农》唐〃李绅(锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。) 3.15、《七步诗》魏〃曹植(煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!) 3.16、《所见》清〃袁枚(牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。) 3.17、《寻隐者不遇》唐〃贾岛(松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。) 3.18、《相思》唐〃王维(红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。) 3.21、《终南望余雪》唐〃祖咏(终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。) 3.22、《夜宿山寺》唐〃李白(危楼高百尺,手可摘星辰,不敢 高声语,恐惊天上人。) 3.23、《杂诗》唐〃王维(君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?) 3.24、《蚕妇》宋〃张俞(昨日入城市,归来泪满巾。 者,不是养蚕人。) 3.25、《马诗》唐〃李贺(大漠山如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。) 3.28、《绝句》唐〃杜甫(江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?)

粉笔字教程及实用技巧

粉笔字教程及实用技巧 作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。 写好粉笔字,是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 一、粉笔字的书写姿势

黑板是竖立固定在墙上的,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂” 的姿势书写。 书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。 1.头平是为了保证视线的平正,使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。 2.身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。 3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。 4.足稳是指两脚分开站立,以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点: 1.示范性。教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字,也要模仿教师写字的姿势。(启明按:启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景,那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书,我对隶书最初的认识就是源于杨老师。)所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。

2.灵活性。为增强教学的直观性,教师有时让学生直接观看书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态的大方。 3.变动性。黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。(示范区和练习区的变换) 4.间歇性。即边讲边写,而不是一气呵成。(重点笔画的书写,就是要停下来让学生看清楚,有时候还要书写两遍以上) 二、粉笔字的执笔方法 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放的特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔画会太轻而不清晰,影响观者的视觉效果。 执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量,写出的字才能刚劲有力;“掌虚”就是手心不能握拳,而要留有一定的空间,使运笔灵活,这样写出的字则流利而不呆板。另外,笔身与板面成30°夹角为宜。 三、粉笔字的运笔方法

教师如何写好粉笔字实用技巧

教师如何写好粉笔字实用技巧 作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。下面是WTT小雅为大家整理的如何写好粉笔字实用技巧,希望能帮到大家! 一、粉笔字的书写姿势 黑板是竖立固定在墙上的,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”的姿势书写。 书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。 1.头平是为了保证视线的平正,使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。 2.身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。 3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。 4.足稳是指两脚分开站立,以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。 课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点:

1.示范性。教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字,也要模仿教师写字的姿势。(启明按:启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景,那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书,我对隶书最初的认识就是源于杨老师。)所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。 2.灵活性。为增强教学的直观性,教师有时让学生直接观看书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态的大方。 3.变动性。黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。(示范区和练习区的变换) 4.间歇性。即边讲边写,而不是一气呵成。(重点笔画的书写,就是要停下来让学生看清楚,有时候还要书写两遍以上) 二、粉笔字的执笔方法 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放的特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用“三指法”;,即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无

教师粉笔字培训教程

教师粉笔字培训教程 作为教师,都希望自己有一手漂亮的粉笔字,因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣,除了教师的分析讲解,举止表情以外,板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。 可以说,工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字,是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。 第一节粉笔字的书写姿势 黑板是竖立固定在墙上的,因此,粉笔字就只能站在黑板前,采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到:头平、身正、臂曲、足稳。 头平是为了保证视线的平正,使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化,可略有仰俯,但要经常保持头部平正不歪斜。 身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板,应该以自然大方,书写方便为好。 臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动,手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松自然方便为准。 足稳是指两脚分开站立,以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化,可以踮脚或屈膝,随机应变。课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点: 1、示范性。教师在课堂上写板书,也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字,也要模仿教师写字的姿势。所以,教师不但要能写一手好字,还应注意自己的姿势要优美大方,处处为人师表。绝不可以随随便便,胡写乱画。

2、灵活性。为增强教学的直观性,教师有时让学生直接观看书写过程,这时,要求身不挡字。写字姿势要灵活调整,并保持身态的大方。 3、变动性。黑板版面大,书写范围广,需要及时移动身体,变换姿势。(示范区和练习区的变换) 4、间歇性。即边讲边写,而不是一气呵成。(重点笔画的书写,就是要停下来让学生看清楚,有时候还要书写两遍以上) 第二节粉笔字的执笔方法 粉笔形体短小,质地松,容易断。由于这个特点,加上黑板摆放的特殊性,粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用"三指法",即拇指、食指、中指三者齐力握笔,其中拇指、中指对应相抵,食指在前控制行笔方向,其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,这样书写起采既着力又灵活,如果离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦,影响书写的流利;如果离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔画会太轻而不清晰,影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量,写出的字才能刚劲有力;“掌虚”就是手心不能握拳,而

粉笔字书写技巧

粉笔字书写技巧 教师加强粉笔字书写和应用的练习是进行教学基本功训练的重要内容之一。 教师进行粉笔字练习必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。现将其基本要求介绍如下: 一、粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位置贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成45°——50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀;用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。 二、粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便于融合。临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。所以,临写前要研究相关理论,用心读帖,然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写。当基本掌握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写的好、整篇组合的美的目的。 三、粉笔字练习中应解决的问题 (一)粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位置的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔效果并不明显,有“意”即可,但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画,必须做到笔笔到位。 笔画的具体写法如下:

史上最全粉笔字书写教程及实用技巧

史上最全粉笔字书写教程及实用技巧 粉笔字书写和应用练习是教师进行教学基本功训练的重要内容之一。教师进行粉笔字练习,必须遵循书法练习规律。练习时,要从楷书入手,逐步过渡到行楷和行书,应从写法突破,逐步掌握构成要领。本文介绍了教师进行粉笔字书写和应用练习的基本要求,推荐各位老师收藏。 一 粉笔字书写的持笔方法和用笔要求 写粉笔字时,用拇指、食指和中指捏笔,其位置贴近笔头,且三指虚握,呈斜卧式(与板面成45°~50°夹角)。 粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下:利用指力、腕力书写;书写时保持写速稳定、适当用力,写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细;书写过程中,适时转动粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条均匀。 用笔讲究提、按、行,但要求书写内力始终保持一致,笔笔到位。 二 粉笔字练习的方法和步骤 进行粉笔字练习应从临写优秀的碑帖(碑:石刻、木刻等字的拓印件;帖:直接书写的范本。)开始,且首先临写楷体。 临写的范本很多,选择自己爱好的优秀范本来练习最佳,在掌握了一种风格后,可广泛涉猎,以便把握共性,同时也便于融合。

临写时,首先进行对临(仿写)——仿照范本来写,待熟练后,再背临——默写范字。临写是在了解所临碑帖的技法基础上进行的。 所以,临写前要研究相关理论,用心读帖(所谓读帖就是拿着碑帖来“读”,一是要读碑帖中的文字,二是要读这其中的书写技巧。),然后进行笔画临写练习,熟练后再临写完整的字,待对所临写的字默写得很像后,进行全帖临写。 当基本掌握了楷体书写方法后,再临写行楷或行书,其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行,最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。 三 粉笔字练习中应解决的问题 1. 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领 粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖,欲竖先横”,有“藏笔”(按笔)之势;行笔要稳健,用力要均匀,使线条有力、流畅。 写转折笔画时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔画时,手应随笔画的弯曲而捻转粉笔,忌随意用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有薄弱之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变、力送到头。 在书写过程中,并非每笔都按上述要求交代清楚,尤其对处于次要位置的笔画,应该藏笔的可作漏笔处理。由于粉笔字书写应有适当的速度,起、收笔的藏笔效果并不明显,有“意”即可,但无论书写主要位置笔画还是次要位置笔画,必须做到笔笔到位。

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