给我一个喜欢你的理由

给我一个喜欢你的理由

——如何成为学生心目中的好老师

（华西希望小学张洁）

2013年12月21、22日，我有幸参加了北师大继续教育与教师培训学院举办的全国中小学（含中职）班级管理艺术与班主任魅力养成高级研修培训，短短两天的培训时间，收获颇丰。

21日，全国职教先锋团团长余国良老师带给我们一场惊心动魄。22日上午，海淀区中小学干部研修中心研究部主任王志广老师让我们看到了教师的沉静内敛，下午浪漫的明星班主任王文英老师让我们知道了什么是教师的风彩！原本以为培训会有些枯燥，像往常的那些培训一样走一个听讲、记笔记、写反思的过程，但三位老师风趣幽默的话语中蕴含了道理，夸张表情中表达了对教育事业的热忱，以及他们在生动案例中的教育良方，无不给人以震撼。原来一个老师可以有这样丰富的表情和肢体语言，原来一个老师可以这么当！

（一）你了解我，我喜欢你

作为老师，孩子出现了问题，我们首先想到的是这个问题应该怎么处理，根据已有的生活常识及他人的处置经验，简单果断的解决，而忽略了最基本的问题——是什么。没有静下心来好好想一想，孩子为什么会出现这样的问题，是什么使他这样做。所以说，一个老师想要做好教育工作，其入口是了解教育对象——我们的学生。

有的老师会说，知道孩子的名字，能与他的学习成绩对号入座，能根据学生花名册联系到他的家长，这就已经了解孩子的基本情况了。根据他的平时表现，大致能够对他进行一个解读，并在心里形成一个评判标准。而我们的孩子真就如我们眼中看到的那般简单吗？成人有各种各样的烦恼，工作不如意，亲戚不理解，过节要出礼，吃饭没胃口。往往一件很小的事情就能让我们恼火好半天。而我们的孩子，又不用工作，不用赚钱养家，不用为人情出血，不用为朋友出力，他们只要每天顶着脑袋背着书包到学校来听课，回家后完成作业参加考试就可以了。很多家长甚至是老师都这样想。

孩子作为一个独立的生命个体，必然有思想。对于一件事情，他可能产生诸多思绪。也许只是一封信被爸爸妈妈没收了，也许只是朋友送的一块橡皮弄丢了，都能够轻易波动他们的心弦。王文英老师讲到的案例中，女孩因为爸爸妈妈对表弟表妹过于关心而压抑、痛苦，时常哭泣，以至于想到了用自杀的方式结束令他痛苦的生活。爸爸妈妈怎么会不爱她？但父母却没有及时了解孩子的身心健康状况，导致他们差一点失去孩子。如果没有王文英老师，这个女孩，也许早就离开了我们，如今我们也看不到她健康成长。

小到幼儿园的孩子，大至高中生，都有成人难以介入的精神世界。孩子的爸爸妈妈或许忙于工作疏于关注，他们的朋友又都有各自的烦恼不能感同深受，如果只有一个人可以在这个时候进入他的世界，去触摸他柔软的内心，那一定是老师。

老师，没有父母的严苛，没有朋友的漠然，没有世俗的眼光。如果有一个孩子走到你面前，对你说：“老师，我有件事情想跟你说……”请你一定放下师长的架子，俯身倾听，他会告诉你，一定是把你当成了朋友，彼此互相了解，相互慰藉。他诉说着他的烦恼，也间接告诉了你，老师，我喜欢你懂我。

（二）你体谅我，我喜欢你

孩子毕竟是孩子。尽管他们有思想，有意识，但很多时候都需要指导。好学生自不必说，但每个班必定有那样几个“问题学生”，让老师头疼不已。他们很容易犯错，有时候责令改正后同样的问题还会继续出现。当余国良老师说出心理调节法“满校园都是好孩子”的时候，在座的每位老师都笑了，也都顿悟了。我们何曾如此自信的说过这样的话，我们何曾体谅的说过这样的话？

每当孩子犯错，我们总是把他揪到办公室一顿说教，有的老师甚至随意挥动巴掌。其实孩子的注意力根本不在你严厉的指责和霹雳巴拉的板子，而全集中在你狰狞的面孔上。他的眼中看到了你的凶狠，你的威严，而得不到你对事情刨根问底的体谅——你本质上是个好孩子，其实你不想这样做。

有时候，孩子是无意识犯错，因为没有人告诉过他，这样做是不正确的。诚如余老师的体谅，在看到几个孩子跳起来踢腿、在雪白的墙上留下他们的脚印比高低时，他没有立刻制止，而是让学生尽情释放自己的野性。孩子们比完分出胜负后，他才走过去处理这件事情。他的处理方法也与其他教师很不相同，他先是体谅的赞许了孩子们的

能力，然后委婉地提醒他们，雪白的墙壁弄脏了不好看，我们能不能把它恢复得跟新的一样？孩子们得到了老师的体谅，心中也一定知道了自己的错误，于是跟着老师一起起劲的刷白墙壁。从头到尾，老师从来没有说过他们这样玩有错，也没有指责他们弄脏墙壁，最后还告诉他们这样玩真有男子汉气概，要是到操场上拉根绳子玩就更方便了。这样谅解自己错误、并体会自己快乐的老师，怎能让人不喜欢！

（三）你赞美我，我喜欢你

俗话说，吃人嘴短，拿人手短，那么听多了好话会怎样？耳朵软了心也软！余老师说，赞美无成本，很多老师都得到了启发。

我们对待孩子常常是一本正经，带着对待成人一样冷静的面孔，平和的语气。而孩子们肯定不希望看到老师整天挂着一张苦瓜脸，也不想老师嘴里蹦豆子一般细数自己的大小过错。他们需要的仅仅是你一个鼓励的眼神，一句赞美的话语。“赏识不花钱，听者胜过年，长时间没听到就要绵绵。要想学生笑得甜，赏识教育记心田。”

我们不妨回想自己的学生时代。那时候老师发一张奖状我总能激动好几天，回家后骄傲满满的给父母展看；老师今天夸我扫地很干净，我就会一天比一天打扫地认真仔细；在演讲台上一紧张忘了词，老师投给我一个“加油，我相信你是最棒的”的眼神，我瞬间有了力量……我们在老师那里承接了多少赞许的眼光、赞美的话语，为什么当我们自己成为教师以后，却爱你在心口难开？

这个世界上，没有人会拒绝夸赞。更何况是有点小小虚荣心和大大上进心的孩子？他们在我们的眼神、话语中得到了支持，充满了能

量，他们玩命般的让自己表现的更加优秀，好用行动告诉你——你赞美我，我不会白白接受，我会用实际行动证明我的实力，也会证明你的赞许是真知灼见，我正如你所说的那般优秀！如此，何乐而不为！

（四）你喜欢我，我喜欢你

世界上最美好的关系莫过于恋爱关系。对待爱人，你总能温文尔雅，语气轻柔，目光旖旎，光鲜靓丽。而一转头，对待学生，却是粗暴无礼，冰刀话语，“青面獠牙”，一成不变。试问，这样的你，如何让学生喜欢？

我们眼中的学生总有各种各样的问题，学习好的也许不爱劳动，爱劳动的也许总是迟到，不迟到的也许太过好动，上课不做小动作的也可能头脑空空……我们像极了选美的评委，指指点点，品头论足，把一个个孩子当成展品吹毛求疵。那么你看到了哪些地方是你喜欢的呢？似乎总也找不出。也许你一把鼻涕一把泪的对别人说，为了他付出了多少、操碎了心，但是在他的眼中，却看不到你丁点好。

感情是相互的。当学生把50%的感情投给了你，你应该用100%的关心呵护、赞美信任去回送。当你把学生当成恋人一样去对待，你喜欢他，眼里满是他的优点，嘴里总是他的佳绩，走到哪里他都是你引以为傲的亮点，那么他会不知道你对他的付出吗？他会不感动吗？水能穿石，杵能磨针，小样儿，我喜欢你，如此的喜欢着你，你会不喜欢我么！

在学生的眼中，如果你只是一个教师的角色，只负责教授书本，那么可以说你已经失败了。真正的教师，敢于当学生的父母，敢于做学生的朋友，敢于与学生玩闹，敢于与学生讲义气。其实孩子喜欢你的理由有很多，也许正如王文英老师那样，拥有一个hold住全场的发型，拥有黑帮大姐般的英雄气概，轻易就能掌控学生的小心脏，让他们死心塌地地跟着你混。

我希望，从现在开始，有所改变，有一天能自信的对学生说：“我有很多值得你喜欢的理由，小样儿，你信不信？喜欢我吧，就像我喜欢你一样。”