水厂安全操作规程教学文稿

水厂安全操作规程教学文稿
水厂安全操作规程教学文稿

东周水厂安全操作规程

1.消毒安全操作规程

1.1适用范围

本标准适用于东周水厂。

本标准规定了液氯钢瓶储藏、加氯消毒操作、自动加氯系统、泄氯吸收安全装置、蒸发器等的安全操作程序和注意事项。

1.2引用标准

下列标准所包含的条文,通过本标准的引用而成为本标准的条文。本标准出版时,下列标准版本均为有效,所有标准都会被修改,应使用下列标准的最新版本。

GB11984-89氯气安全规程。

1.3氯气安全

1. 滤属于Ⅱ级(高度危害)化学品,直接接触氯气、生产、使用、贮存、运输等操作人员,必须经专业培训,取得特种作业合格证后,方可上岗操作。

2.氯气生产、使用、贮存、运输车间(部门)负责人(含技术人员),应熟练掌握工艺过程和设备性能,并能正确指挥事故处理。

3.氯气生产、使用、运输等现场应配备抢修器材,有效地防护用具及消防器材。

4.生产、使用氯气的车间(作业场所),空气中氯气含量最高允许浓度为1mg/m3。

5.用氯管道系统必须完好,连接紧密,无泄漏。

6.液氯蒸发器、贮罐等,必须装有压力表、液面计、温度计等安全装置。

7.严禁使用蒸汽、明火直接加热钢瓶。

8.严禁将油类、棉纱等易燃物与氯气发生反应的物品放在液氯钢瓶附近。

9.不得将钢瓶设置在楼梯、人行道口和通风吸气口附近。

10.应用专门钢瓶开启扳手,严禁挪用。

11.开闭钢瓶角阀要平稳,严禁强力启闭。

12.严禁使用钢瓶角阀直接调节液氯流量。

13.钢瓶内液氯不能用尽,必须留有部分液氯。充装量为50kg钢瓶应保留2kg 以上的液氯;充装量为500kg和1000kg的钢瓶必须保留5kg以上的液氯。

14.钢瓶严禁露天存放,不准存放在易燃、可燃材料搭设的棚架内,必须贮存在专用的库房。

15.在贮罐20m内严禁堆放易燃、可燃物品,贮罐库内应用安全标志。

16.严格执行氯气安全操作规程,及时排除泄露和设备隐患,保证系统处于正常状态。

17.氯气泄漏时,现场负责人应立即组织抢修,撤离无关人员,抢救中毒者。抢修和救护人员必须穿戴有效地防护用具。

18.抢修中应利用现场机械通风设施和尾气处理装置,降低氯气浓度。

19.液氯钢瓶泄漏时转动钢瓶,是泄漏部位处于氯的气态空间。

20.易熔塞处泄漏时,用竹签、木塞做堵漏处理;瓶阀泄漏时,拧紧六角螺母;瓶体焊缝泄漏时,应用内衬橡胶垫片的铁箍箍紧。泄漏钢瓶应尽快使用完毕,返回生产厂。

21.发生泄氯时,严禁在钢瓶上喷水。

22.防护用品应定期检查,定期更换。

23.使用、贮存岗位必须配备两套以上的隔离式面具,操作人员必须每人配备一套过滤面具或其他防护装置,并定期检查,防止失效。

1.4滤瓶储存

1.液氯瓶运行、出氯库时,值班人员必须对液氯瓶的瓶冒、主阀、胶圈、低熔点合金、编号、瓶重、装氯重量、外观等进行检查验收,记录液氯钢瓶的充装情况。

2.氯瓶入库前要逐个称重、进行登记,氯瓶超重和安全附件不全的,严禁入库。

3.氯瓶存放的室内不得有易燃易爆危险物,严禁日光暴晒,据明火10m。

4.空瓶和重瓶要分区存放,摆放整齐,头朝一方,悬挂“重瓶”、“空瓶”标牌。

5.充装量在500kg和1000kg的重瓶,横向卧放,防止滚动,留出吊运间距和通道,赴南方高度不得超过两层。

6.重瓶存放期不得超过3个月。

1.5加氯消毒操作

1.操作人员应熟知有关安全用氯的知识,熟悉加氯机的构造和性能,经过培训后能够独立操作者方可实际操作。

2.检查加氯间内检修工具盒材料是否完备,防毒面具是否完好,是否备有氨水,自动吸氯装置是否正常工作。

3.检查水射器、氯气管道、加氯管计压力水源是否正常。

4.检查加氯机、蒸发器各部件有无故障,氯瓶放置位置是否正确。

1.6V-2000加氯机操作

1.检查上水压力,上水压力要求在0.2MPa以上。启动水射器,观察加氯机前面板上真空表指示情况,要求上真空表指示接近最大值,下真空表指示应大于5 inHg。

2.开启氯瓶出气阀,检查是否漏氯。

3.任选一组过滤器,真空调压器投入工作,另一组关闭,防止串压进入湿空气。

4.打开加氯机进气阀门,观察流量计浮子浮起情况。

5.加氯机面板真空指示在5-25 inHg为正常。

6.停机时先关闭氯瓶出气阀,确认氯气压力表为零时,方可关闭水射器的进水阀门。

7.当班人员每小时应取验一次氯前、氯后、出厂的余氯量,将其填写在报表上,观察出厂水的余氯在线检测值。

1.7 自动加氯系统操作规程

1.检查氯瓶开关、角阀开关应处于关闭状态,加氯机氯气控制阀开关右旋到底(拔出处于手动状态,送到底处于自动状态)。

打开水射器供水阀门,当加氯机上真空表度数大于“6 inHg”时,表示氯气真空管、水射器工作正常。

3.打开氯瓶供气开关和氯气汇流管角阀开关,接通真空调压器、加热器电源,对真空调压器加热。

4.手动操作:操作加氯机氯气控制阀操作杆,左旋增大供气量,右旋减小供气量,调整到适当位置。

5.加氯机上真空表度数不应小于“6 inHg”,当加氯量太大是,会造成真空表度数低,此时应提高水射器的供水压力,以加速氯气的投加量。

6.关机:将氯气控制阀杆右旋到底(关闭氯气阀门),此时水射器继续工作,将剩余在管道内的氯气逐渐抽尽,3min后关闭水射器供水阀门。

7.自动操作:启动取样泵,使其工作,并注意注意观察余氯测定仪取水样水流速正常。

8.开启余氯连续测定仪,此时显示仪应显示总余氯值。

9.接通自动加氯机电源,加氯机应显示出余氯测定仪传过来的余氯值,两者基本一致。

10.操作加氯机氯气控制阀操作杆到常用位置,并将操作杆向里推动,加氯机进入自动控制状态。

11.关机:将自动状态换成手动状态,断开余氯连续测定仪电源,断开取样泵电源,断开加氯机工作电源,将氯气控制阀操作杆右旋到底(关闭氯气阀门)。

1.8泄氯吸收安全装置操作

1.手动操作:

①.将1#、2#泄氯吸收安全装置“手/自动”开关转到手动位置。

②.按下1#、2#耐酸泵启动按钮,启动1#、2#耐酸泵。

③.耐酸泵启动5秒后按下1#、2#鼓风机启动按钮,启动1#、2#鼓风机。

④.按下1#、2#耐酸泵按钮,停止耐酸泵运行。

⑥.按下1#、2#鼓风机的按钮,停止鼓风机运行。

2.自动操作:

①.将1、2、3、4、5号报警仪探头保护套摘除。

②.将1#、2#泄氯吸收安全装置“手/自动”开关转到自动位置。

③.当任意一个探头检测到氯库氯气浓度大于1.0ppm,将产生报警,1#、2#泄氯吸收安全装置将自动启动,当氯气浓度降到1.0ppm以下,报警解除,1#、2#泄氯吸收安全装置延时5min后自动停止运行。

3.后台机强制控制操作

①.将1#、2#泄氯吸收安全装置“手/自动”开关转到手动位置。

②.按下触摸屏1#、2#泄氯吸收安全装置的“启动”按钮,系统将强制启动泄氯吸收安全装置。

③.按下触摸屏1#、2#泄氯吸收安全装置的“停止”按钮,泄氯吸收安全装置停止运行。

4. 泄氯吸收安全装置的维护及保养

①.每班都应该实行巡视制度,对设备开关、密封接口管路接头、线路接点、接地等环节进行认真细致的检查,发现问题及时上报。

②. 每月定期检测泄氯吸收安全装置探测仪探头灵敏度,过低应更换新探头。

③.每月手动启动泄氯吸收安全装置一次,运行时间不少于10min。

④.每年对泄氯吸收安全装置中的吸收液浓度进行测试,当低于标准浓度20%,添加吸收剂,高于30%,添加水。

⑤. 泄氯吸收安全装置检测仪的探头每年定期检测、定期更换。

⑥. 泄氯吸收安全装置实行专人负责、专人定期检测。

1.9更换滤瓶安全操作

1.当蒸发器压力降到28Pasi时,自动切换装置动作,汇氯排电磁阀自动切换道另一组。

2.过滤安全操作规程

2.2双阀滤池

2.3滤池运行注意事项

3.机泵运行安全操作规程

3.1适用范围

3.2操作规程

2.水泵的启动

①启动电机观察电流、电压变化情况,查看压力表,内压达到正常后打开出水闸门。

②出水闸门关闭时水泵运行时间不应超过3min。

③水泵启动后发现电流超过正常值或水泵有异音和振动异常,或其他异常现象时应迅速停止运行。

④水泵机组启动后,应查看电流、电压、水压等情况。

3.水泵运行

①检测水泵和电机声音和温度是否正常,机组有无异常振动。

②检测轴承温度,检查轴承端盖部位是否发热,温升不得超过30℃,滚珠或滚柱轴承内极限温度不得超过75℃,滑动轴承瓦不得超过70℃。

③水泵内如发生异常冲击声,振动,电机运行电流摆动异常,应打开排气阀门进行放气,避免水泵气蚀,排气后仍无法消除异常时,应停机检查。

4.停泵操作

①关闭出水闸门。

②水泵内按下停车按钮,停止电动机运行。

③切断电源,观察电动机转子惰转时间,如转子停止的太快,表明机组有不正常现象,应查明原因,及时检查修理。

4.查井工安全操作规程

本标准适用于东周水厂。

本标准规定了查井安全操作程序和注意事项。

4.2操作规程

1.查井前询问厂调度室,了解近期设备运行、维修情况。

2.检查栅栏、井室等外围设施是否齐全完备。

3.检查跌落式熔断器、避雷器是否完好;检查变压器油位、油色、声音是否正常;观察瓷瓶、瓷柱有无放电痕迹。

4.检查配电箱和自控柜内仪表、指示灯是否正常;检查配电箱和电动头本地/远程开关是否一致。

5.手动开/停泵

①开启潜水泵前,确认手动阀门在开的位置,将本地/远程开关设置在本地状态;开泵时,先按启动按钮,待泵完全启动后,再打开电动阀门;停泵操作程序与开泵相反。

②开启长轴深井泵前,应先盘车,检查传动轴运转、立式电机润滑油油位是否正常,查看三相电压是否平衡,检查盘根压盖是够完好;按启动/停止按钮开/停水泵。

6.远程开/停泵由厂调度操作,查井工根据调度指令负责巡视。

7. 开泵后,检查三相电流、电压是否平衡,电机运行有无异音,水位计、压力表、指示灯是否正常,交流接触器等电气元件运行是否正常;放气阀、管道是否漏水、渗水;污水泵是否完好;检查泵座底脚螺栓是否松动。

8.水泵运转时,若发现声音、振动异常或其他异常现象时,应迅速停止运行。并做好记录,及时汇报调度室和主管领导。

9.长轴深井泵运转时,禁止进行加油、擦拭、修理、调整等工作。

10.井室内如有积水,应及时开启污水泵,并查找积水原因。

11.保证井室内干燥、通风、卫生整洁,必要时开启轴流风机。

12. 查井时应佩戴安全帽。操作低压设备,应穿绝缘鞋;操作高压设备,应穿绝缘靴,带绝缘手套。雷雨、大风天气应禁止室外高压设备,并不得靠近避雷器与避雷针。

13.巡视时,注意观察架空线、道路、管道及附属阀门是否完好,发现异常及时上报,并作好记录。

5.变配电工安全操作规程

5.1适用范围

本标准适用于东周水厂。

本标准规定了变配电室安全操作程序和注意事项。

5.2引用标准

下列标准所办含的条文,通过本标准的引用而成为本标准的条文。标准在出版时,所示版本均有效。所有标准都会被修订,应使用本标准的最新版本。

DL408-1991《电业安全工作规程》

CJJ58-2007《城镇供水厂运行维护及安全技术规程》

河南省电力工业局《河南省用电单位电气安全工作规程》

5.3操作规程

1.变配电工作必须遵守电工作业一般规定,应取得相应操作证书,熟悉供电系统和配电室各种设备的性能和操作方法,并具备在异常情况下采取措施的能力。

2.变配电工严禁脱岗,必须严格遵守值班巡视制度。倒闸操作制度、工作票制度、交接班制度、安全用具及消防设备管理制度和出入制度。

3.高压设备的巡视

①经主管领导批准允许单独巡视高压设备的值班人员和非值班人员巡视时,不得进行其他工作,不得移开或越过遮拦。若有必要移开遮拦时必须有监护人在场,并符合设备不停电时的安全距离。

②高压设备发生接地时,室内不得接近故障点4m以内,室外不得接近故障点8m以内。进入上述范围的人员必须穿绝缘靴,接触设备的外壳和架构时,应带绝缘手套。

③雷雨天气需要巡视室外高压设备时,应穿绝缘靴,并不的靠近避雷器与避雷针。

④巡视配电装置,进出高压室,必须随手关门。

4.高、低压设备的操作

①与供电局调度员或本单位电气负责人联系,进行停送电倒闸操作时,值班负责人必须复诵操作内容准确核对无误,并且将联系内容和联系人姓名作好记录。

②下列项目应正确填入操作票内:应断合的断路器(开关)和隔离开关(刀闸),检查断路器(开关)和隔离开关(刀闸)的位置,检查接地线是否拆除,检查负荷分配,装拆接地线,安装或拆除控制回路或电压互感器回路的熔断器(保险),切换保护电路和检验是否确无电压等。

③开始操作前,应先在模拟图板上进行模拟预演,无误后,在进行设备操作。操作前应核对设备名称、编号和位置,操作中应认真执行监护复诵制。发布操作命令和复诵操作命令都应严肃认真,声音宏亮清晰。

6.水质检测操作规程

6.1适用范围

6.2操作规程

7.大型仪器设备操作规程

7.1适用范围

7.2环境要求

7.3在线重金属操作规程

7.4在线氨氮操作规程

水源井

1.1 水源井开停井操作步骤

1.1.1 适用范围

①查所开停水源井是否具有开停井条件:

a.需开停水源井所在通信区信号正常;

b.需开停水源井井况:压力、电流、阀门、电机运行状态、SLC运行状态等各项数据正常。

②通知净化班值班人员做好停井准备;

③通知水源变配电值班室值班人员准备开停井密切注意电流变化;

④进入调度生产操作系统单井开停界面。点“开机”或“停机”远程开停井。并观察

⑤各项数据的变化确认已开启或已停下;

⑥通知净化班、水源变配电班、水源井班开停井时间,并询问水源变配电电流变化情况;

⑦做好开停井记录。

2.变配电

2.1 高压柜

停电操作:

分断路器—手柄旋至“分断闭锁”位置—分下隔离(手柄旋至“检修”位置—开前门—开后门)

送电操作:

合上隔离—合下隔离—手柄旋至“工作”位置—和断路器(关后门—关前门—手柄旋至“分断闭锁”位置)

第二章滤池

1.曝气池

1.1进厂工艺管线

1.1.1曝气池进水阀(DN800)

东西曝气池两端各有一处DN800进水阀门。正常运行时处于开启状态,实际工作当中应合理调节阀门开度,使进入东西曝气池两侧的源水均衡、充分地曝气。

当需对东池(西池)或东池(西池)一边曝气池进行清淤或滤池检修时,可关闭相关阀门,使源水进入另一组曝气池,从而保证了滤池的连续运行。

1.1.2跨越阀(DN1200)

在滤池正常运行时,DN1200跨越阀处于关闭状态。当有异常情况时,可关闭DN800(曝气池进水阀)和DN1200(滤池进水阀),然后开启跨越阀,从而使源水直接进入清水池。

源水中的铁和锰

铁和锰是土壤和岩石的组成部分,铁和锰十分常见。我国不少地下水源中含有过量的铁和锰,就是由于地下水流过土壤和岩石层时,铁和锰溶解在水中的结果。

铁有+2价、+3价,锰有+2、+3、+4、+6、+7价。地下水因缺氧,溶解氧量接近于零,三价铁和四价锰沉淀物还原成溶解于水的二价铁和二价锰,那么铁和锰以溶于水的二价铁和二价锰形式存在。

我国《生活饮用水卫生标准》中规定,铁的允许含量为0.3mg/L,锰为0.1mg/L,我厂源水铁含量为1.0mg/L上下,锰为0.15mg/L以内。微量铁锰是人体必需的元素,铁锰含量高也不会引起健康问题。

2.双阀滤池

2.1 滤池规格

东周水厂滤池为双阀滤池,设计能力为20万m3/d.其作用是去除原水中的铁、锰及部分杂质,使出厂水达到“国标”要求。双阀滤池分为东、西两个滤池。每个滤池各有8格池子组成,共计16格池子。每格滤池有清水阀(DN400)和反冲阀(DN700),用大小虹吸代替了排水阀和进水阀,滤池反冲为清水反冲。

每格滤池的面积为48.6m2。垫层分为4层,总厚度600mm。砾石直径d16~32m(300mm厚)、d8~16mm(100mm厚)、d4~8mm(100mm厚)、d2~4mm(100mm 厚)。滤层厚度为1.2m,滤料粒径为0.6~1mm石英砂,经熟化的石英滤料能够吸附铁、锰,从而使滤后水铁、锰含量<0.05mg/L,出厂浊度在0.2NTU以下。

2.2 滤池工艺流程图

原水→曝气池→进水渠道→配水渠→小虹吸→消能池→跌水堰→布水渠→洗砂槽→过滤→配水支管→集水干渠→清水阀DN400→清水管→储水池→清水池

原水→曝气池(第一次曝气)→进水渠道→配水渠→小虹吸→跌水堰(第二次曝气)→消能池→布水渠→洗砂槽→过滤(滤层、承托层)→配水干管(ABS 塑料管DN100每侧为27根)→集水干管→清水阀(DN400)→清水管(DN800、DN1000、DN1200)→储水池→清水池

2.3过滤

操作步骤:

2.3.1 “滤池机旁操作箱”

2.3.2 滤池机房操作人员的准备检查工作:

①根据进厂流量增加,源水浊度高低,有滤池准备反冲。

②低压盘电源正常,合上该格滤池空开。

③真空系统正常。

2.3.3过滤操作步骤:

①合上该格滤池机旁操作箱4组“空开”(由右至左为清水阀、反冲阀、SLC、控制电源空开)

②进水虹吸形成,指示灯亮,当滤池水位过洗砂槽时,按下“开出水阀”按钮,将滤池清水阀开至适当位置,使滤池水位保持不变。

③记录滤池投运时间。

2.4.4机旁操作箱“开进水虹吸”按钮作用:

①当合上机旁操作箱内单联“控制电源”空开时,进水虹吸自动形成;此时若按下“关进水虹吸”按钮后,若要再次使使滤池投运,可直接按下“开进水虹吸”钮,进水虹吸第二次形成。

②由于滤池小虹吸的真空侧和破坏真空侧电磁阀均为正常闭式,在小虹吸破坏的情况下,其破坏真空侧电磁阀处于带电的状态,所以该格池子停用时——完全破坏小虹吸后,应当关掉其“控制电源”空开。

3.反冲洗

3.1 反冲洗机房操作箱

3.2 反冲洗操作

反冲洗操作步骤

3.2.1准备检查工作:

⑴该组滤池水位至上限。

⑵反冲泵前进水阀DN800及方向阀DN700处于开启状态。

⑶低压盘电源指示正常。

⑷滤池机旁操作箱及反冲泵房操作箱指示正常。

⑸向调度请示反冲组数、组号。

⑹调小加氯量。

3.2.2 反冲操作步骤:(共两人操作,一人滤池机旁操作箱旁、一人反冲泵操作箱旁)

⑴按下滤池机旁操作箱“关进水虹吸”。

⑵当滤池水面至滤层0.15m~0.2m时,按下滤池机房操作箱“关出水阀”,即关闭DN400清水阀。

⑶打开滤池DN50放气阀。

⑷按下滤池机旁操作箱“开排水虹吸”,排水虹吸形成的指示灯亮。

⑸合上低压盘相应反冲泵刀阀。

⑹按下反冲泵机旁操作箱“开反冲泵”。

⑺经延时反冲泵工作正常后,按下反冲泵机旁操作箱“开电动阀门”

⑻按下滤池机旁操作箱“开反冲阀”,使反冲阀开至1/3等反冲水分布均匀后,全部打开滤池DN200反冲阀。

⑼关排气阀DN50。

⑽观察滤池冲洗水浊度在10NTu以下时,按下反冲泵机旁“关电动阀门”。

⑾当反冲泵电动阀门关闭后,按下反冲泵机旁操作箱“停反冲洗泵”,同时按下滤池机旁操作箱“关反冲阀”。

⑿按下滤池机旁操作箱“关排水虹吸“。

⒀打开滤池机旁操作箱上盖,将右侧单联“空开”断开。

⒁将低压盘反冲泵刀阀断开。

⒂记录反冲时间,向调度汇报反冲工作已完成,同时增大加氯量至原值。

4.抽真空系统

4.1真空管线

连接管线操作步骤:

⑴关闭真空罐总阀,关闭气水分离器放空阀;

⑵打开进气管手阀(进气管线上电磁阀处于常开状态);

⑶打开给水总阀;

⑷打开给水阀1,给水阀2;

⑸打开溢流管阀。

4.2 抽真空操作

4.2.1真空泵机旁操作箱

4.2.2真空泵操作

4.2.2.1自动:

⑴合上低压盘空开

⑵将真空泵机旁操作箱上“手/自动”转换至“自动”位置

⑶当真空压力表至―0.06Mpa值时,自动停真空泵,当真空压力表下降至―0.02Mpa值时自动启动另一台真空泵,当真空泵出现故障时自动报警。

4.2.2.2手动:

⑴合上低压盘空开。

⑵将“手/自动”转换至“手动”。

⑶按下1﹟(2﹟)真空泵开钮。

⑷当真空压力表至―0.06Mpa值时,按下1﹟(2﹟)真空泵停钮。

4.2.2.3操作注意事项:

⑴不论自动或手动必需将给水阀门、进气阀、溢流阀打开,阀、放空阀关闭。

⑵手动开启要进行盘车。

⑶运行一段时间注意将真空罐内存水放净。

《制作演示文稿》教学设计

《制作演示文稿》教学设计 一、基本说明 1、模块:初中信息技术基础 2、年级:初中一年级 3、所用教材版本:湖南电子音像出版社 4、学时数:45分钟(计算机室授课) 二、教学设计 1、教学目标: 知识目标:(1)学会建立和保存PowerPoint演示文稿。(2)掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标:(1)通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。(2)通过小组学习、自己发现问题、解决问题,培养学生合作学习和研究性学习的能力。 情感目标:让学生认识到热爱家乡的重要性,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 2、教学重点:幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 3、教学难点:插入各种对象的操作,及改变对象大小、格式的操作。 4、内容分析:本课是第四单元第四节,本节课讲解了制作幻灯片的过程,文字不多,却尽显PowerPoint使用的精髓。 5、学情分析:学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解,更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣,这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 6、设计思路:在“任务驱动”策略下,教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索;动眼观察、欣赏、评析;动口讨论、询问;动脑思考、探索;发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。

通过对教材和教学对象的分析,我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上:我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣,我大胆的突破教材,与我们家乡的旅游联系起来,选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务;在教学方法上:采用“任务驱动”法。在任务的选择上,遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲,学生听”,“教师问学生答”及大量演练习题的模式,变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”,在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。 附:教学资源:学案、课件

小学音乐开学第一课教案【三篇】

小学音乐开学第一课教案【三篇】 小学音乐开学第一课教案一 一、做好榜样,先入为主 在家里,父母是学生的第一老师;在学校,老师是学生的榜样;对于新接任的班级,我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队,做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视,促使学生在较短的时间内接受老师的调控。 部分过程回放: 师:“同学们,老师现在带你们去上音乐课好吗”(一阵欢呼!) “谁最快安静下来,老师表扬他(她)!”(很快安静) “到音乐教室后,先按教室的座位坐,听明白的举手” “看谁像老师一样走得稳(老师也带着音乐课本),排队表现好的同学,上完课后将得到漂亮的红印花”。 “下面,请路队长整队、带队,” 二、游戏结合,利用音乐调控课堂 排好了路队,分组走进了音乐教室,给了他们指定的位置,学生有序做好。此时,我直接让学生先感受音乐课的常规要求,目的也是让学生在较短的时间里,了解音乐课堂的常规要求,从第一节课就理解:好的课堂秩序,才能保证教学的有序进展。 部分过程回放: 师:“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”(马上很多同坐正,老师边走过去和同学握手)

“老师真开心!没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。” “下面,请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒,用手敲三下,听到音乐后,请你哼唱出来,能唱出唱名的同学更棒。”(事先准备的精美塑料盒,学生敲完,我就在琴上弹一小段音乐)” “这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐,我们再唱一遍,记住它,等会要考考你们的记忆力和反应水平。” “不但坐正有音乐,老师的音乐宝盒里还有音乐呢!” 三、露一手,互相了解 作为音乐教师,都有自己的特长,在第一节音乐课上,为学生展示你自己的风采,学生无不仰慕,也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上,我利用音乐盒的游戏,让学生敲出“中国好声音”。 部分过程回放: “同学们,最近是否看‘中国好声音’的节目,想听听现场的好声音吗老师给同学们唱一首。” 师演唱 “其实,好声音就在我们身边,下面老师想听听我们班的好声音,谁是我们班最勇敢者,把你的歌声带给大家。”(请生唱一唱) “通过,刚才的演唱,老师和同学们,有了一点的了解,大家还想对老师有更多的了解吗” “那接下来老师跟打家做一个自我介绍。”(PPT隆重介绍自己,包括自己的兴趣爱好、特长、以前获奖的情况等) 四、与学生共同探讨“音乐在人们生活中的意义”

论在音乐课堂教学中融入舞蹈教学

论在音乐课堂教学中融入舞蹈教学 摘要:新一轮中小学音乐课程改革已经开始,从新认识在音乐教学中融入舞蹈教学的意义,让学生在音乐学习的过程中真正“舞蹈”起来,是我们每个音乐教师在课堂教学中应该重点关注的问题。 关键词: 求新求学求知求异求美 新一轮中小学音乐课程改革已经开始,建立“以人为本的音乐发展观”的音乐教育科研已在全国正式启舞蹈。以音乐审美为核心;以兴趣为舞蹈力;注重学生的个性发展;重视音乐实践;鼓励学生进行音乐创造;提倡学科的综合;弘扬民族音乐文化;完善评价机制等新的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系向我们每个音乐教师提出了新的任务和要求。今天,我们重新认识舞蹈教学在音乐教学中的意义,让学生在音乐学习过程中真正“舞蹈”起来,是我们每个音乐教师在课堂教学中应该重点关注的问题。 一、树立全新的音乐教学观念,让学生“舞蹈”中求新 中小学校音乐教育的目的是培养学生热爱音乐、享受音乐的能力,培养具有审美能力和艺术修养的公民。把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本,在音乐教学中,充分利于音乐独特的魅力,激活学生的表现欲望和创造冲动,发展学生的想象力和创造潜质,加强学生的音乐实践活动,让学生在音乐学习中体验快乐,享受美好,真正的让学生全方位“动”起来。具体内容和方法:1、舞蹈演唱:演唱歌曲、视唱曲谱、声态模拟等;2、舞蹈音乐:聆听音乐作品、辨别音高、音色、旋律、节奏、调式、力度、速度、以及情绪等;3、舞蹈观看:视唱曲谱、观看挂图等;4、舞蹈乐器:进行器乐演奏、节奏训练、手势练习、音乐游戏、律动、舞蹈、表演等;5、舞蹈思考:对音乐舞蹈进行理解、想象、记忆、创造、再现等。除此之外,教师应将教育的重点放在唤醒学生的主体意识、倡导和培养学生的主动性和创新性上。营造创新的氛围、轻松的教学环境,挖掘教材内容,通过各种手段、途径,让学生在感受音乐美的同时创造美。让学生在想象的基础上积极舞蹈肢体,激励其创新精神的勇气和能力。 二、探索全新的音乐教学模式,让学生“舞蹈”中求学 新的课程标准展示了一种新的教学思路,他立足于学生学习方式的改变,关注学生创新精神和实践能力的培养。教师要彻底打破以“教师为中心”的传统教学模式,让学生从传统的教学模式中解放出来,积极探索适应新课程教学。 1、创设“自主性学习”的教学情境。在教学过程中引导和激励学习主体的自觉意识,加强发展和培养学生的个性品质,激发学生学习兴趣,充分调动学生的参与意识,使学生“乐学”。 2、创设“合作性学习”的教学模式。在教学中建立平等、民主、合作的师生关系,建构师生合作教学、师生合作学习的集体性教学模式,充分开发课堂集体的交往、信息网络、群体心理气氛等社会心理因素的教学潜能,使学生在合作学习的活舞蹈中,学会交际、学会参与、学会配合、学会关心、学会竞争。 3、留给学生创造实践的机会。鼓励学生多想、多问、多做;开发创新意识,发展创造性思维,形成创造性个性品质。在教学中调动多种感官参与,培养创造性操作能力,使学生通过听觉、视觉及想象、联想,对音乐作品(歌曲、乐曲)有一定程度的理解后,并在舞蹈的亲身体验过程中,真正感受到音乐美,从而激起他们追求和创造美的欲望。

小学音乐案例分析(1)

小学音乐案例分析《爱劳动》《音乐课程标准》指出,要改变过去音乐教师单向灌输知识,学生被动接受的教学模式,提倡体验、模仿、探索、合作及综合的教学过程与方法,强调学生在教学活动中的主体地位,创设便于师生交流的教学环境,建议平等互动的师生关系,启发学生在亲身体验或模仿的过程中,怀着探究的兴趣主动学习,在这一课所设计的每一个教学环节都注重培养了学生在亲身体验模仿过程中,不断探究的主动学习。建立平等师生关系、营造轻松愉快地教学氛围。 以形象生动有趣的方法解决教学难点,让学生在快乐轻松中学习音乐、感受音乐、一会音乐、表现音乐。 首先:建立民主平等的师生关系,营造轻松愉快的教学氛围。 放音乐、师生同做律动表演《拉钩钩》,教师与学生一起表演,师于学生们拉钩钩,音乐课在轻松愉快中开始。 分析:音乐课的全部教学活动以学生为主主体,师生互动,教师应以一种平等、亲切的姿态去理解学生,让学生随歌曲旋律自由律动表演,放松学生心情,营造宽松的学习氛围,一分钟的组织教学在整个教学过程中虽然时间很短,但有着举足轻重的作用,它把教师与学生的距离拉近,教师变得亲切,为下一步学习奠定了基础。 接着:聆听《三个和尚》感受音乐轻快的情绪并表演。

(1)导入: 1、师:今天,老师请大家来听一首歌,歌中唱了一个 很有意思的故事,同学们想不想听一听? 2、观看多媒体《三个和尚》学生神情专注。 3、歌曲听完,同学们举手讲故事。 4、师再次放音乐。 5、师:我们听的这一首乐曲中是怎样用约起来描述《三 个和尚》这个故事吗? 6、师:同学们能听出有几种乐器来代表这三个和尚? 7、师介绍。三个和尚音乐及代表乐器音色。 8、再次听乐曲,请学生自己选择表演的对象,合上节 拍,随音乐表演,(用自己创作的动作来表现) 分析:一年级学生无论钻生理还是心理上,都带有幼儿的特征:行动表现出好奇、好动、好模仿等倾向; 且容易被感染,通过播放多媒体展示,不仅吸引学生的注意力,而且还激发了学生的学习兴趣。学生通过讲故事、发挥思维能力、想象力。学生们不知不觉中,就由讲故事开始,慢慢学习的也学习了乐曲中所用的乐器。并随乐曲即兴表演,编配动作。主动地曲学习音乐、感受音乐、体会音乐。 其次:以形象生动的方法来解决教学难点。 1、复习已认识的节奏(卡片)教师扫地,请学生听

2020小学音乐开学第一课教案

小学音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 说课稿 / 小学说课稿 / 小学说课稿范文 编订:XX文讯教育机构

2020小学音乐开学第一课教案 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本说课稿资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 2019小学音乐开学第一课教案 教学内容 1、强化课堂常规,明确平时成绩的内容及记录方法。 2、复习音阶、各种节奏、音符。 3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。 教学目标 1、细化平时成绩内容,公布各类之星于后面黑板上,提高学生的学习兴趣。 2、能区别八分音符与附点八分音符,唱准附点八分音符的时值。 3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。 教学难点 附点八分音符时值的演唱 教学过程

一、组织教学 1、安排好学生座位。 2、师生问好。 二、强化课堂常规 1、说明本学期音乐书的使用方法。 每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起,并由一个课代表总负责。 2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法,及后面黑板光荣榜的使用。 三、复习乐理知识 1、复习各种节奏及音符 (1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答) 出示各种节奏:××××- ×- - - 师:这是几分节奏念几拍? 生:这是四分节奏念一拍。 …… (2)出示各种音符、休止符,指名个别学生回答。 0 0 5 5 5 . 5 .

信息技术在音乐课堂教学中的运用论文

信息技术在音乐课堂教学中的运用随着音乐教改的不断深化,传统的音乐教学模式已不适应现代教学的需要,信息技术合理地运用在音乐教学中,可激发学生的学习兴趣、丰富音乐学习内容,使音乐教学内容并茂。在音乐教学中,信息技术作为教学的辅助手段,音乐教师合理选择、灵活运用信息技术进行教学,能培养学生自主能力和创新意识、加深师生高效便捷的沟通,提高教学效果。因此,研究信息技术在音乐教学中的运用具有十分重要的现实意义。下面就信息技术在音乐课堂教学中的运用谈几点体会。 1、信息技术在音乐教学中的优势主要表现在激发学生学习兴趣、丰富音乐学习内容、有利于培养学生自主能力和创新意识、有利于师生高效便捷的沟通。 2、信息技术教学的误区及对策 信息技术在音乐教学中的运用存在很多问题,函待我们去解决,主要表现以下四个方面: (1)目前音乐教师普遍采用的教学方法是:课前制作课件,课堂上运用此课件授课,教师成了操作者,学生成了观众,授课方式单一化,教师对课堂教学中产生的突发问题显得束手无策,使用信息技术教学时如果出现突然而至的灵感,这些灵感往往是教学艺术的动人之处,但往往无法添加到板书中去而生出许多遗憾。所以教师应该充分备课,注意结合自己的教学经验,合理使用信息技术使课堂教学更加完美。 (2)音乐教师教育教学理念陈旧,教学方法落后。音乐教师对现代教育教学理念,认识程度参差不齐,青年教师的认识明显好于老教师,

城市学校的教师好于农村学校的教师,所以教师要多参加相关培训,阅读相关教育理论书籍等途径了解先进教学方法和理论进行自我充电。 (3)教师利用信息技术解决问题和发现问题的能力不够,教学中发现很多教师应用的并不熟练,利用信息技术解决问题的能力不够好,课件是板书的复制,鼠标取代了粉笔,认为用信息技术完全代替传统教学,就是课堂效率最优化。其实现代教学手段与传统教学手段各有优缺点,要发挥信息技术的优势,也要继承传统教学的合理部分,相互补充相互渗透来优化教学过程,实现整体优化目标。 (4)音乐教师的信息技术能力不够,有些教师虽然具有了一定的信息技术能力,但对信息技术能力的掌握存在差异,实际的操作应用还有待提高,所以需要学校要制定培训计划,以帮助教师提高信息技术能力,达到新型教师必须具备的基本要求。 综上所述,在全面推进素质教育的今天,信息技术在作用越来越大,随着科技飞速发展和人民生活水平的日益提高,信息技术也在教育领域不断深入,让每个受教育者都认识到信息技术在当今社会的重要性和优越性。而音乐教育作为艺术教育的重要组成部分也应该引起大家的广泛重视。信息技术在音乐教学中的运用同样对音乐教学发挥了不可低估的作用和价值,值得我们借鉴和发扬。 2017年5月

小学音乐课教学案例1111

小学音乐教学案例 案例描述 这是一堂四年级的音乐课,我今天给他们上课的内容是学唱新歌《我爱祖国,我爱妈妈》,这是一首表达了少年儿童对祖国的热爱之情。在课前我作了精心的准备,收集了大量的有关热爱祖国的歌曲,准备在同学们学会歌曲后,让他们用自己喜欢的方式如唱唱、演演、跳跳、画画、说说等来一个祖国颂的综合活动。发声练习也是准备的与歌曲有关的连音练习。我预料这一定是气氛活跃而又和谐美好的一课。 果然,随着上课铃声的响起,学生们整齐的走进了教室,并随着我的琴声进行着发声练习,在我的指导下,连音练习是那么的圆润,我心里甜甜的。有了这顺利的开场,教学也就自然的进入到了下一个环节,我面带笑容的对同学们说:“每个人都有自己的妈妈,都有一个强大的祖国。我们今天就要来学习一首表达少年儿童热爱祖国的歌曲《我爱妈妈,我爱中华》。”我想同学们一定会象往常一样很乐意的打开课本准备学唱。可这时,有一个学生举起了手,并站起来怯怯地说:“老师,我们特别想学合唱队唱过的那首《猜调》,行不行啊老师?你能在这堂课上教我们吗?”顿时,班上很多同学有了共鸣,热烈的与旁边的同学讨论起来,:“对,我也想学唱这首歌曲。”、:“这首歌曲很好听,我早就想学唱了。”……,看来,同学们对这首歌曲有着热切的向往。 课是无法正常进行下去了,看着学生们对《猜调》这首歌的热情劲,我意识到要想把学生的思绪强制性的拉回到原先准备给他们唱的歌曲中是不行了。《猜调》是六年级音乐课本上的一首歌曲,正好我也带着学校六年级的音乐,但我对这歌曲也作了一定的备课,看着同学们期盼和渴望的眼神,我马上调整了心态,用清亮的嗓音说:“同学们,云南是个好地方,是个美丽的地方。那里的歌更美。那么今天这堂课就让我们一起来学唱《猜调》这首歌。”“好!”同学们鼓起了掌,他们兴奋的心情、迫不

演示文稿教案

演示文稿的制作 单元备课 一、主要内容:选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件,教 学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开,介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。教材共分四节,各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤,具有顺序性。本章的最后安排的栏目——综合实践,是对本章所学内容的综合练习,老师可以根据自己学校的实际选择教学。 二、教学目的:本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法,培养 学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力,提高学生的审美能力,培养正确的审美情趣。如果课时比较充足,可以让学生分组合作完成一些比较大的主题,反之,则不建议进行分组教学,学生可以选择一些小的主题独立完成,如四季九寨、自我介绍等。 三、学情分析: 1.学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows 的基本操作,初步具备分类存储与管理资料的能力。 2.对于已上过信息技术课的学生而言,此部分内容比较简单,教师可以依照教材的顺序进行教学,并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。 3.对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说,要在规定课时内完成本章内容,会存在一定的难度。教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。 4.对于所有学生而言,因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容,这些知识都可以迁移到本章来。 5.鼓励能力强的学生另选主题。 四、教学重点:本章的重点是演示文稿的规划与制作。在幻灯片中插入媒体素材 和格式设置的操作技术则是技能的重点,由于本章知识和技能的结合较为密切,因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。同时,由于学生在学习本章之前接触过文字处理,而且作为Office的组件,PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处,在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。 五、课时分配: 第1部分规划与筹备演示文稿2课时 第2部分制作演示文稿3课时 第3部分修饰演示文稿2课时 第4部分交互、动态设计及作品发布2课时

小学音乐课堂教学设计论文

小学音乐课堂教学设计论文 【摘要】小学音乐课堂教学设计十分必要,通过小学音乐课堂教学设计,可以有效的提升课堂的教学质量,新课标下小学音乐课堂教学必须要有效的提升学生的学习兴趣,建立高效有趣的课堂学习氛围。帮助更多的学习有效的提升自身的音乐学习效率。 【关键词】新课标下小学音乐;课堂教学;教学设计 新课标下小学音乐课堂教学设计,要求小学音乐教师建立一条新型高质量教学之路,对于小学音乐课堂来说,只有教学更加的高效才能符合教师的新课标下小学音乐教学之路。在高中教学实践过程中,笔者认为有效的提高学生的小学音乐学习兴趣至关重要,可以更好的提升课堂教学效率,有效的提高新课标下小学音乐课堂教学水平。[1] 一、有效提高学生小学音乐学习兴趣 传统新课标下小学音乐课堂教学过于强调教师的主导地位,对于整个学习过程来说,学生才是学习的主体,只有提高学生的小学音乐学习兴趣,才能够较好的提高学生的学习效率。在新课标下小学音乐课堂教学过程中,教师要引入生动有趣的教学语言,以此来激发学生对小学音乐的求知欲望。教师在课堂教学过程中,还要对学生的接受能力做到深入全面的了解,努力营造课堂中友好、和谐的学习气氛,让学生在轻松的学习环境中,精神饱满的配合教师的讲课教学。小学音乐课堂教学过程中,涉及到很多抽象化的小学音乐概念,教师要尽可能用通俗的语言对这些概念加以解释,保证学生可以有效的吸收深奥的小学音乐知识。[2]在教学过程中,教师还要引导学生发挥自身的想象力,更加深入透彻的理解小学音乐概念,对于小学音乐课堂教学过程中,要形成学生自主学习能力的养成。教师还要加强与学生在课堂之间的互动交流,保证学生的疑问可以及时得到解答。课堂教学的幽默感养成十分重要,可以有效的拉近师生之间的确距离,有效的缓解紧张的学习气氛。学生无心理负担的轻装上阵,自然也能够学得更好![3] 二、小学音乐审美能力的培养 对于小学生音乐审美能力的培养,离不开教师的努力引导,对于学生来说,课堂学习合理的场景教学,可以帮助他们更好的走入小学启蒙的音乐世界,有效

小学音乐课教学案例分析

小学音乐课教学案例分析 在教学过程中,努力采用丰富的教学手段,引导学生主动地参与学习的全过程,使学生的主体地位真正地确立,并促进学生生动、活泼、积极主动地得到发展,真正有效的提高学生的艺术素质。在音乐教学过程中,尝试运用了以下这些方法,收到了很好的效果: 一、创设情境,激发兴趣 兴趣是最好的老师,在音乐课中首先需要激发学生对音乐学习的兴趣。让每个学生积极、主动的投入学习中,展示自己的个性。因此,一个好的情境设计,能使学生记忆深刻,能使学生很快的融入到课堂之中,使学生整堂课都在这个美丽的情境中学习。精彩开头,往往给学生带来新异、亲切的感觉。如在上《小动物唱歌》这课时,我用充满神秘的语调做好开场白,同学们:“大象伯伯给老师打电话要邀请同学们参加动物联欢会,你们想不想参加?”“想”可是,大象伯伯说:“想参加的同学,最少要会学一种动物的叫声”,同学们开始模仿起小动物的叫声。这样的环境,激发了同学们的需要,刺激了同学们的求知欲,达到培养学生学习兴趣的目的。 二、巧妙提问,主动参与 爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”如在欣赏《狩猎波尔卡》时,作了这样的尝试:①在学生初听全曲后,问:你们听到了什么?能用动作告诉大家吗?学生一边用动作表现了狩猎时瞄准猎物的样子,一边模仿枪声;②当学生再次聆听乐曲时,我又问:听,狩猎者骑着大马呢?这时几个学生迫不及待的表演了骑

马的动作和马叫的声音。③当听到最后一部分时,我再次问:这里的号角表现了什么呢?有的学生说狩猎者在庆贺他们打了很多猎物;有的学生说这是召集大家的一种方式;……这样的提问利用了学生好奇的心理特点,让学生置身于一种探索问题的情景中,激起了他们的探索兴趣,形成探索动机,最终让学生主动有效的参与到了音乐活动中,使学生的听觉获得美感。 三、寓教于“玩”,挖掘潜能 学生在教师的组织和引导下,通过学生主动的“玩”,充分体验了音乐作品的歌词美、旋律美、节奏美、力度美……培养学生树立了正确的审美趣味,积极进行了审美体验,提高了学生的音乐鉴赏力、音乐表现力和创造力。下面,我从以下几个方面谈谈我的经验: 1、角色表演 对于小学低中年级学生来说,他们天生爱表演,也善于表演。当学生理解和熟悉一首新歌时,我总试着让学生在自由放松的气氛中,用身段、手势、表情、眼神等肢体进行自我表演,边唱边舞。在《保护小羊》中,同学们的表演,让我感到了小羊们的温顺;狼的凶残;狗熊、小刺猬、大象、小猎狗的友爱;在表演过程中同学们自由选择其中的角色,进行即兴表演,这样不但能使学生更快、更独立地记住歌词,而且对音乐的情绪也有了非常深刻的体验。 2、自由创编 音乐的教学一个重要理念就是鼓励学生大胆的进行音乐创造,其目的在于通过学生的主动参与,开发学生的创造性潜质。对于低中

演示文稿的创作教案

演示文稿的创作教案 张新敏 说课部分: 说教材:演示文稿创作是小学教育专业必修课程《信息技术与教育技术》的第七章。课程安排在前面学习了word字处理软件之后进行PowerPoint软件的学习。PowerPoint软件是微软Microsoft Office 办公软件的标准组件之一。随着信息技术的普及,演示文稿在教学中得到了广泛应用。PowerPoint软件它作为了最常用的教学软件,因此学好本章内容对指导教学具有重要意义。 说学情:本专业的学员多数是一线的教学人员,由于信息技术的普及,学员对PPT软件的设计制作已经具备了一定基本技能,但根据教学实际情况,仍然存在着各种各样不合理使用技术的问题。 说教学目标:根据教材特点和学情特点,这节导学课的教学目标是学员针对制作教学演示文稿的过程中出现的种种问题,掌握教学演示文稿的设计原则和使用技巧,经过对自己的教学演示文稿的讨论,改进并完善自己的教学演示文稿。 说教法和学法:突出导学课特点,把重点放在技法点拨上。在教法上,综合采用问题法、讲授法、演示法和练习法。学员在学法上,在教师导学的基础上进行自学。 说教学过程:采用问题法导入新课——采用讲授法讲解功能特点和设计原则——采用演示+练习法学习使用技巧——实践阶段,在导学课后制作一份自己的教学演示文稿,上传到电大在线平台的课程讨

论区,其它学员进行评价。学员根据评价进行修改,完善自己的演示文稿后,再次上传。 教学重点和难点:教学重点内容是教学演示文稿的设计原则。难点是软件的使用技巧。 讲课部分: 导语:PowerPoint软件自微软公司于2000年推出以来,已经被广泛应用于教育教学等领域。使无数的精彩演讲、教学锦上添花。但是自从其诞生那天起,对它的褒贬之争一直无尽无休。特别指出的是耶鲁大学图像大师爱德华·塔夫特先生,他批评PowerPoint的应用把形式提高到了内容之上。他甚至表示PowerPoint对2003年哥伦比亚号航天飞机失事也负有一定的责任,因为一些至关重要的技术问题被掩盖在了乐观的幻灯片之下。做为PPT软件创始人加斯金斯没有对此争辩,他说,塔夫特所说的所有这些绝对正确。人们常常非常错误地使用PowerPoint。 这样的话,问题就摆在我们面前:做为教师,我们应该如何正确使用PPT软件来制作教学演示文稿?使它真正成为我们教学的得力助手。今天我们以这个问题为主线来讲解。 揭示课程内容:随着问题的研究,我们首先要讨论这个软件的特点。因为我们了解了其功能特点,我们才能充分发挥它的作用来为教学服务。其次,根据其功能特点,再结合我们的工作实际来探讨教学演示文稿的设计原则。最后,在这样的原则指导下我们应当掌握哪些教学演示文稿的设计技巧呢?

小学音乐课教案

小学音乐课教案 课题:上学歌总课时数:第1节 教学内容: 1、歌曲“上学歌”学唱; 2、综合训练 3、欣赏:快乐的一天 教学目标: 1、熟悉学生情况,建立课堂常规。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点: 学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点: 感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐) 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。

(第12页发声练习曲,谱例略) 3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习,看谁做的好。 二、新授 1、导入: “同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。” “好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?” 3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。 歌曲处理: 中速、充满朝气地演唱。

音乐课堂教学中的“亮点”

音乐课堂教学中的“亮点” 【摘要】精湛的语言、丰富情感、能唤起学生的共鸣,为课堂添彩,点亮课堂;人人参与、快乐你我、能激发学生的兴趣,情趣盎然;精彩的故事、情景创设、能唤起学生的求知欲,闪亮思维。 【关键词】挖掘亮点 亮点:比喻有光彩而引入注目的人或事物。 一节课的成功与否,“亮点”也是关键,因为“亮点”意味着创新;“亮点”意味着老师扎实的基本功;“亮点”意味着老师对教学内容熟悉和把握;“亮点”意味着教师的课堂驾驭能力;“亮点”意味着一个人的综合素质能力;“亮点”…… 但是,往往音乐教师为了所谓的“亮点”而进入误区,可以说进入死胡同也不胜枚举啊!我也犯过这样的错误和毛病,拿到一首歌曲或乐曲,还没熟悉旋律,更不可能谈得上理解和吃透,就满脑子幻想,去想做怎样的课件,找怎样的资料,甚至荒唐到为了上一节课,跑到上海去寻找资料,把课件做的花里花俏的,只需40分中内容,我的内容起码要上1个半钟头才上完成的,一心想到把课“亮”起来,并且非常仔细的想到哪里需要学生合作讨论;哪里需要学生表演;哪里需要可以安排综合学科内容;哪里需要拓展、创作;所以显得所教的内容很肤浅,很单薄,甚至很无奈,最糟糕的是完成不了或完成不好课堂内容,使之进入了教学的死胡同里,迷失了真正的教学方向。 去年我听了某老师的一节课,《爱我中华》欣赏课,一节下来只是目不暇接的多媒体课件,我帮她数了一下,就是歌曲达16首,还有很多很多“天文地理知识”、“音乐知识”、“国家大小事”、甚至涉及到奥运会会期的设计问题,真是丰富多彩啊!实质上上完了课我们不知道她要上什么?给学生什么?课后我问学生,有男生不客气的说“这老师的课象百货商店”女生接着说“还不如叫垃圾箱呢?眼睛看花了!头听大了!” 但是我听另一位徐丽芳老师的课,她的课既没有什么精彩的故事激趣,也没有乏味的掌声,更没有什么有形无实的讨论合作,没有目不暇接的课件,课堂虽然看起来“平平淡淡的”,实际上却充满了张力,获得听课老师的一致好评。整节课突出了5个点:一、目标明确;二、目标教学过程中效果很好;三、教师注重范唱范奏;四、挖掘学生的演唱能力;五、对音乐作品的深刻理解和细致处理。 可想而知,音乐课的教学“亮点”并不是越华丽越精彩,关键看教学效果,比如说:课堂教学,音乐教师的声音非常优美,无须戴个什么耳麦,有的音乐老师莫名其妙的戴了!又如:课堂常用教学方式范唱,硬要用录音机播放,老师自己歌唱,对学生有益而无害。有心理学家说:“一个优秀教师是与教师的明星式表

小学音乐教学反思案例

小学音乐教学反思案例集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学音乐教学反思案例 音乐的课堂需要音乐,在理解、掌握了音乐的基础上,再去挖掘音乐之外的附加值,如人文性、情感性、德育性等。本节课的主题是合唱与欣赏,下面我就这次课作一反思。 1、合唱意识的培养 本堂课以欣赏为主,在体会第二部分的抒情片段时加入了合唱教学。由于是在尝试期,因此还存在在很多不足之处。对于合唱教学的方面也不是特别懂,试教时也在摸索更好的办法,学生感觉也有点生疏。所以在教学过程中未能很好的体现出合唱的效果,学生合唱意识也较淡薄,这是以后在教学中该改正的。 2、演唱习惯的培养 演唱习惯的培养并非是一日就能达到的,它需要长期的训练,培养。在平时在教学过程中,可能过分的注重于歌曲的学唱,而忽略了演唱习惯的培养。因此在本堂课毛病也同样出现了,我想,这就是在以后音乐教学中应该注意的问题。 3、教学设计 本堂课以欣赏为主,合唱为辅,合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感,感受音乐。整堂课下来,感觉还比较顺,但是自我感觉课的设计针对五年级的学生,似乎教材挖掘地还不够深,可让学生的

欣赏程度再加深,这是以后欣赏课该注意的,不应该走形式路线,而应该实在、扎实,真正让学生学到点东西。 以上几点,是节课体会较深的东西,希望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领,继续自己对教学的热情和努力。 新课程不仅将改变学生的学习生活,也将改变教师的教学生活,新课程要求教师不再只是知识的传授者,而应成为学生探讨新知识过程中的合作者、促进者、教师要在新的课程环境下重新塑造自己。在近一学期的教学过程中我也逐渐摸索出了一些心得,现总结下: 1.多一些自由,少一些限制。允许学生从事有意义的独立学习活动;允许学生发表自己的认识和见解,想说就说;可尝试取消举手点名发言的做法,学生随时可以站起来。一年级音乐教材中有一课是学唱《跳绳》这首歌,我有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的,但是学生一听可以上来跳绳都非常激动,结果有半个班的学生都跑上来了,顿时没了该有的课堂秩序,这种情况在以往是不被允许的,正想叫他们全部回到座位上坐好,却忽然接触到学生们那一双双溢着光彩的大眼睛,我的心顿时软了下来,就让大家边唱歌曲边来跳绳,结果竟然还达到了意想不到的效果。所以,在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧! 2.多一些创造,少一些模仿。教师应该多组织一些创造性活动,培养学生的创新意识和创新精神,使学生想创造、敢创造,有强烈的好奇心

《制作幻灯片》教案

中职学校骨干教师教案 课程名称制作幻灯片 姓名汪震 专业计算机应用 学校铜陵经济技术学校 2010 年1 月日

《制作幻灯片》教案 【教材分析】 本课为第一章《多媒体演示文稿的制作》的第三节,本节课通过讲解了制作幻灯片和美化幻灯片的过程,文字不多,却尽显PowerPoint使用的精髓。【学生分析】 学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解,对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识,对于素材准备方面也能够熟练完成,这为我们学习本节课的学习打下了一个良好的基础,更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣,这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。 【教学目标】 知识目标:1、学会建立和保存PowerPoint演示文稿 2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声 音、艺术字等对象的方法等基本操作。 能力目标:1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。 2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题,培养学生合作学习和研究性学习的 能力。 情感目标:让学生认识到水资源的重要性以及水资源问题的严重性;帮助学生树立节水观念,形成珍惜和合理使用水资源的意识,响应国家创建“简约社会”的号召。 【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 【教学难点】插入各种对象的操作,及改变对象大小、格式的操作。 【教学方法】在“任务驱动”策略下,教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索;动眼观察、欣赏、评析;动口讨论、 询问;动脑思考、探索;发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。【教具准备】1、海星多媒体网络教室 2、制作PowerPoint幻灯片及下载《水资源》网站资源库。 【教学课时】在课外查阅相关信息的基础上,课内活动为2课时。 【教学过程】

在初中音乐课堂教学中融入舞蹈教学

在初中音乐课堂教学中融入舞蹈教学 关键词:音乐教学舞蹈藏族舞风格协调性 音乐被称作是舞蹈的灵魂,而舞蹈也可以是表现音乐的一个载体。如果在中学音乐课堂中融入舞蹈的教学呢,我认为在音乐和舞蹈结合的方面有以下几点需要注意和思考。 一、选好音乐是最重要的 首先让学生欣赏一段音乐,然后将音乐的作者,音乐的风格、音乐的节奏都告诉学生,在这其中一定要将音乐的作者,和创作背景要有一个详细的交待,让学生知道这段音乐的来由,这样对下一步舞蹈的表现有很大的帮助。另外在对音乐的选择上面,如果参照教材的话,就用教材中的音乐,如果是自己找音乐资料的话,尽量找一些个当代或者现代的,因为中学生对音乐的认知度有一定的障碍。尤其对国外的一些管弦乐和交响乐的认知度,可以说是寥寥无几,所以我们就要选择一些个学生喜闻乐见和多少知道一些其中故事或者作者资料的音乐。比如说是《梁祝》。因为《梁祝》的故事在我国可谓是家喻户晓,所以选择这样有一定“群众基础”的音乐是很重要的。 二、注意音乐风格对学生的印象。 在音乐的风格上,我们也应该选择一些个节奏比较缓慢和明朗的音乐,比如说是四四拍、四二拍或者四三拍的音乐节奏,对有些个夹杂的前八后十六或者切分音的音乐,一定要慎重一些,因为前面的音乐比较好掌握,稍微有乐感的学生就可以听出来,而后者即便是可是听出来,如果运用在舞蹈肢体表演上的话,那么这些个节奏一定不好把握的。比如有些音乐前八后十六的音乐和切分音的音乐,在舞蹈的表达上也有着一定的局限性和不可操作性。这些音乐对专业的舞蹈演员来说没有什么的,可是对学生来说就有些难度了。 三、音乐对舞种的影响 对于音乐对舞种的限制我们一定要注意到,比如前面提到的梁祝,在化蝶的那一段上,刚开头我们可以用深情而舒缓的舞蹈动作,在其中的高潮部分,我们应该用一些大幅度的肢体语言来表现音乐的力度。对于这些方面的要求,一定好给学生说清楚了,虽然说音乐对舞蹈动作有时候限制并不是很强烈的,但是在于学生来说,还是有一定难度的,所以要有一个启发和循序善诱的过程。这就要同第一点结合起来,告诉学生,这段音乐所表现的是什么。另外将结构交待清楚了,这样学生在对舞蹈肢体语言的表达和认知上,会有一个较高的标准。 四、舞蹈选材上的问题 对于没有接受过正规而系统训练的学生来说,在舞蹈音乐的选材上,要有一定的针对性。对于初次接触舞蹈的学生来说,选择藏族的舞蹈音乐,尤其是“踢踏”的音乐。是不错的选择。这类型的音乐风格明朗,节奏明快。“踢踏”也是针对人的下肢的节奏和松弛度的练习。对上肢的要求不是很高的,只要你肢体放

最新小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》教学案例

小学音乐三年级下册第五课《音乐之声》 教学案例

新课标人音版小学音乐三年级下册第五课《音乐之 声》教学案例 教学内容、目的: 1、通过欣赏歌曲《Do-Re-Mi》,复习柯达依手势。 2、有感情地演唱歌曲《雪绒花》,结合柯达依手势进行简单的二声部合唱练习。 3、尝试用英文演唱《雪绒花》。 教学目的: 1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。 2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野。 教学重点: 如何演唱好歌曲《雪绒花》 课时安排: 一课时 教学准备: 教学课件、多媒体教学设备、电子琴,碰铃 教学过程: 一、组织教学,师生问好。 二、复习柯达依手势,欣赏《Do-Re-Mi》

1、导入:同学们喜欢看电影吗?你们都爱看些什么电影呢?(学生回答)电影可以分成很多类,有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等。 有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》,这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师,上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走,玛丽亚是他们的第十二位老师,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友,玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使他们受到良好的教育,并得到慈母般的温暖。 她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符?让孩子们喜欢上音乐的呢?听! (播放歌曲《DO RE MI》) 2、有同学知道这首歌的歌名吗?(生回答后,课件出示) 3、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时,把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起,非常生动有趣。比如“mi”与英文中的“me”我同音,“fa”与英文中“far”远同音,这样不仅便于记忆,又激发了孩子们的学习兴趣。 4、翻译成中文是这样唱的。我想请大家用学过的柯达依手势配合老师唱一遍歌曲,会唱的同学跟我一起唱,好吗?(老师边唱中文版,边结合手势)。

小学音乐节奏课教案

小学音乐节奏课教案 【篇一:节拍教案】 【教学目的】 一、复习巩固节奏知识点,从而掌握有关节拍的音乐知识,了解节拍 在音乐中的表现作用。 二、熟悉掌握四二拍、四三拍、四四拍的指挥图式,并能富有表情地 指挥较简单的一段体四二拍、四三拍、四四拍的歌曲 【教学重点】 了解不同的节拍及其表现作用 【教学要求】 一、通过聆听、游戏、用强弱不同的力度指挥表演歌曲等音乐活动,感受节拍的强弱规律,学习了解有关节拍的音乐知识,了解节拍的含义 二、熟悉掌握四二拍、四三拍、四四拍的指挥图式 【教学过程】 一、复习节奏知识 1.知识回顾 x代表一个苹果,代表被平均切分的苹果,表示两个八分音符; 2.火车座位任你挑小游戏。 用x、 xx分别表示中年人、儿童、青年人,用x、 xx节奏型,按 照2/4、3/4、4/4的规律来任意安排乘客在小火车中的位置,从而自 创一条四小节的节奏型。 二、新授知识

每个小火车的每节车厢里也有规律,在2/4、3/4小火车里,第一个位置都是最大最舒适的,因此它们的强弱特性分别是:2/4强弱;3/4强弱弱。在4/4的小火车里,除了第一个位置都是最大最舒适的,第三个位置也较为舒适,因此它的强弱特性为:强弱次强弱。 1. 用拍手掌的方式分别感受2/4、3/4、4/4的强弱规律。 (1)你拍我猜 老师按强弱拍手掌,学生感受并给出是2/4或3/4或4/4的答案。 (2)听歌曲猜节拍 (一) 回顾复习歌曲《小小鼓号手》 (二) 回顾复习歌曲《童心是小鸟》 (三) 回顾复习歌曲《大雨小雨》 三、常见节拍类型小结 运用和实践:四、常见节拍类型二四拍、三四拍、四四拍的指挥的学习和练习 (一) 2/4拍歌曲《小小鼓号手》指挥学习及练习 (二) 3/4拍歌曲《童心是小鸟》的指挥学习及练习 (三) 4/4拍歌曲《大雨小雨》的指挥学习及练习 小结:本节课我们主要通过一些歌曲的学习欣赏,对常见的节拍类型有了一定的认识并通过指挥的学习和练习我们更加深刻地理解了这一知识 第二教时 【教学要求】 一、本节课通过欣赏进一步深刻理解节拍所特有的表现功能

浅谈在音乐课堂教学中运用信息技术

浅谈在音乐课堂教学中运用信息技术 上传: 王旭蕾更新时间:2013-2-2 20:11:42 浅谈在音乐课堂教学中运用信息技术 一、现状分析 在当今这个信息技术飞速发展的时代,学校的音乐教育教学也出现了许多新手段、新方法。其中像是VCD、DVD、电脑、投影仪、音响等多媒体现代化教学设备及Authorware、Powerpoint等多媒体教学软件及网络资源走进了音乐教学课堂,这些辅助音乐教学模式创设了形象生动的教学意境,丰富了教学内容,增大了知识信息容量,也改变了传统教学中以教师主宰课堂、手段单一的教学模式,极大地丰富和提高了音乐教学方式,提高了音乐课的教学质量。 二、在音乐教学中运用信息技术辅助的优点 信息技术是以通信、计算机技术为基础,以信息处理为核心,是教育领域一次深刻的技术革命,也是最近发展起来的一门新兴的综合性学科。把它用在音乐教学中辅助教学有许多优点: 1.拓展学习的内涵和外延,丰富课程资源 音乐课程资源包括教师资源、环境资源和活动资源等,决不仅仅限于教材、教参。其中教师资源是实施音乐课程的骨干力量;环境资源主要指学校的教学环境、教学设施设备等;活动资源则是指学校组织、参与或开展的各项音乐实践活动。 音乐教师应根据自身的知识结构、兴趣特长、智慧、经验和方法充分开发这些课程资源,运用现代信息技术多方位、多角度、有目的的整合音乐课程资源。 现代的信息技术教育改变了过去光靠嘴、钢琴、录音机、和黑板,以及以“教师为中心”的传统教学方式,而具备了多元化、多样性,具有突破时空局限,扩大容量的特点。它使音乐所描述的内容由相对单一静态的审美对象活跃起来,成为动态的审美对象,并加快美的信息速度,加大美的信息容量,使学生直接受到美的熏陶。 随着现代网络信息技术的高速发展,网络上的资源也越来越丰富多彩,许多音乐教学资料都可以从音乐网站上查找,下载,许多网站都有mp3音乐,而且音效音质都不错,文件容量不大,适合教师存放在电脑资料库中,可实现网络共享。Flash动画歌曲还有与之相配的画面,歌词字幕,这使得学生在熟悉歌曲,了解歌曲内涵上有很大帮助。所以教师更要发挥网络作用,为学生打开另一扇窗,引导学生正确对待网络资源,根据需要,从网络上查找、获取资料,更好地运用网络资源。 同时教师还应和学生一起共享学生采来的课程资源。现代学生见多识广,有的学生信息技术水平还相当高,有时教师还需向他们请教。因此,利用现代信息技术教学,不仅能补充课本上的知识,还能拓展师生的视野。同时也下降了教师过去“高高在上”的权威,创造了平等、民主、轻松和谐的教学气氛,让学生内心的想法尽情地流露,为师生互动、生生互动的学习氛围创造了条件。 2.在教学中多媒体课件的应用 学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受,现代信息技术进入音乐教学领域在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力,运用这一特有功能,音乐教师将制作的多媒体课件用于音乐课中,可以使音乐语言变抽象为形象,变静态为动态,化枯燥为生动,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,唤起学生的好奇心,提高注意力,激发学生学习音乐的兴趣。 兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人们的活动起着积极的作用。 爱因斯坦说:“热爱,是最好的老师。”一个人只要对某件事产生了兴趣,就会表现出积极、热情和肯定的心里倾向,而在这种倾向的驱使下,就会推动人们去探求新事物、研究新问题,从而形成一种创新意识与能力的精神力量。兴趣不是天生的,而是在需要的基础上产生的。学习兴趣来源于求知的需要,而求知欲、好奇心和热爱美好的事物是人的天性。

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