全球十大经典卡通人物形象解读
全球十大经典卡通人物形象
1、米老鼠
[米老鼠]
1928年，米奇诞生于火车上，这源于沃特·迪斯尼的一次心血来潮。刚出道时
的米奇顽劣成性。可是随着时间的推移，米奇变成了一个形象可爱、性格温驯的绅
士。而迪斯尼王国也由它开始了辉煌的历史。如今，米奇的乐观善良已影响了整个
美国乃至整个世界。人们都爱煞了这个整天傻笑的胖老鼠。
米老鼠档案：
米奇老鼠是于1928年11月18日初登银幕，电影名《Steamboat Willie》。
米奇老鼠是第一只商品化的卡通角色，时为1929年。同年，米奇老鼠拥有了
Mickey Mouse Club。
1955年开始，米奇老鼠移居迪斯尼乐园做亲善大使，接待
中外名人不计其数。
2、唐老鸭
[唐老鸭]
1931年：华特·迪士尼受克拉伦斯·纳什启发，萌生了创造唐老
鸭的念头。
唐老鸭首次出现在1934年泰德·奥斯伯尼创作的卡通《聪明的
小母鸡》中，不过当时他只是个小配角。在1935年到1942年的7年时
间中，巴克斯先后创作了35部卡通短片，其中包括多部传世之作：
《唐老鸭的侄子》（1938年），《唐老鸭的堂弟古斯》（1939年），
《木材》（1941年）等等。唐老鸭（Donald Duck）是迪士尼最著名的
人物之一，和米老鼠并驾齐驱。
唐老鸭档案：
宠物：波恩沃斯
喜欢的运动：曲棍球！
喜欢的人：黛丝
兴趣：航海，露营，舒适的躺在我的吊床上
现在最理想的事情：恶作剧
自我描述：甜蜜的，耐心的，平静的优雅绅士
3、维尼熊
[小熊维尼]
喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋
友--胆
小的猪和同样胆小的虎。
Ａ·Ａ·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角
出了
两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》
(1928)其中出
色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。
小熊维尼档案：
Pooh和朋友的历险故事发生在百亩林(hundred Acre Wood)
Pooh的电视动画赢过奥斯卡奖（1968）和艾美奖（1989及1990）
4、芭比
[芭比]
她是永远的大明星；她青春永驻；她有无数种身份和无数套衣服
（当然价值不
菲）；她有经专家精心设计的三围和五官，她是所有女性的梦想。
1959年，美国汉德尔太太制成第一个芭比娃娃，灵感来自女儿芭
芭拉（小名芭比）的纸制洋娃娃，一经上市立即卖得火热。40多年来
小女孩们通过玩芭比了解成人世界，竖立偶像。
芭比档案：
全名是Barbie Millicent Roberts。
有3姊妹，Skipper（1964年出世）、Stacie(1992)，男朋友是
Ken，1961年已相识，至今情比金坚，Ken有弟弟Tommy。
从1959年至今，Barbie拥有达10亿套时装及10亿双鞋。
共穿过45个国家或民族的服装。
5、巴特，辛普森
[巴特·辛普森]
在美国，最受欢迎的电视动画片《辛普森一家》（港译《阿森一族》）
已经播
到了第10季。10年来，春田镇上的这个五口之家用他们荒诞的经历讽刺着
当代美国社会的生活和文化。辛普森一家的形象随着电视剧的走红而成为世
界性的流行符号，其中爱捣乱的长子巴特·辛普森已经成为一个大众偶像，
连《时代》周刊也将他选为“20世纪演艺界最重要的人物”之一。
其实巴特在动画片里只能算是令人头痛，捣个乱撒个谎，没事爱跟大人
对着干，祸闯大了一样傻眼，这样的小孩世界上何止千千万万，不过当他被
推到潮流前线，注册商标就变成了“春田镇的坏男孩（Bad boy of
Springfield)”，因为他的坏已经等同于“酷”，“坏”的一面也被特别放大、突出，
大家爱就爱他身上一股天不怕地不怕、我是小孩我怕谁的气质。
6、加菲猫
[加菲猫]
没有一只猫像它一样好吃、自私、贪婪、胆怯、市侩……它的
生命中最大的乐趣就是吃和戏弄奥多狗和自己的主人，它就是个有
缺点的普通人。
吉姆·戴维斯只为以狗为主角的漫画太多而不平，便创造了加
菲。他将头脑中猫的特性结合祖父詹姆斯·加菲·戴维斯的个性，
结果加菲因为漫画形象前所未有的人性化大受欢迎。
加菲猫档案：
出生日期：1978年6月19日
出生地点：Mama Leone 意大利餐厅厨房
出生体重：5磅6安士
喜爱食物：意大利面条
喜爱饮品：咖啡
玩偶：啤啤熊Pooky
玩伴：Odie狗
最讨厌：蜘蛛、邮差
7、哆啦A梦
[机器猫]
这是藤子不二雄最经典的漫画，从1969年到1996年，
机器猫红了整整27年。
来自22世纪，它有一个四维空间袋和无数高科技法宝；它
没有耳朵，全身发蓝；最怕老鼠，最爱红豆饼；它有一个比
白痴稍强一丁点的主人、自己也不太聪明……可是，我爱机
器猫，因为他代表了有难时能全心帮助你的朋友--不论它有
没有这本事。
机器猫档案：
出生日期：公元2112年9月3日
身高：129.3cm
体重：129.3kg
四围：上中下和头围均是129.3cm
马力：129.3匹
遇见老鼠时跳跃力：129.3cm
时速：每小时129.3公里
亲戚朋友：大雄、静宜、技安、牙擦仔、妹妹叮铃。
8、Hello Kitty
[Kitty猫]
Kitty是个很女性化的猫（就像加菲的男性化）她干净、
温顺、乖巧、无害。
1974年，Sanrio设计师为小钱包设计了一只小白猫，
她绑着一条红丝带，名叫Hello Kitty，天生一副明星相。
一经出世，她就被印得哪儿都是，各种小文具、儿
童用品、服装配饰上都有她的身影。
Kitty档案：
性格：又cute又温柔、上进有活力
出生：11月1日，天蝎座
体重：3个苹果般重
身高：3个苹果直排
喜爱食物：苹果派
专长：火局曲奇、运动和弹钢琴
嘴巴：没有，因为可以分享别人的感受
9、史努比
[史努比]
史努比的创造者查尔斯·Ｍ·舒尔兹离开人世。而由于没有合适的继承者，
伴随人们50年的史努比的故事也落了幕，令人不胜唏嘘。是呀，谁还能接手为
这个有思想、有内涵的小狗注入新的生命，继续它的冷静，多愁善感，善解人意，
而且从不认为自己是只狗？
史努比档案：
史努比的父亲曾于1989年6月18日连载的《花生》中出现过，提及它有8
名子女，但至今只出现6名史努比家族成员，包括哥哥Spike、妹妹Belle、弟
弟Marbles、
Olaf、Andy。
1970年，史努比雇用了一只季候鸟当秘书，便是胡士托。
史努比最讨厌的就是邻居的小猫WWLL。
10、泰迪熊
[泰迪熊]
它的名字和走红得多谢一位总统--老罗斯福。1902年这位总
统拒绝用枪射杀一只被当成靶子绑在树上的小熊，而成为有爱心
的代表。而布鲁克林的一位文具店的老板因而触发灵感，将太太
制作的两只小熊命名为Teddy（这是总统的昵称，当然毫无讽刺
之意）并展示在橱窗内，谁知，这一下红了近百年。
泰迪熊自然粗糙的质感和呆板的眼神，可能是它惹人怜爱的
原因。
泰迪熊档案：
三大名厂：德国Steiff、英国Merrythought及Hermann三
大厂限量生产的Teddy
Bear最富炒卖价值。
一世熊友：欧洲有在婴儿出生时送他一只小熊的传统，陪伴
他成长，是他一生
的朋友。
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
17、学习永远不晚。——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
世界十大卡通人物形象
世界十大卡通人物形象 三毛 出生在多灾多难的1935年！“母亲”是中国现代漫画先驱张乐平先生。他是迄今为止中国仅有的能够拿得出手、去和人家相提并论的国产卡通形象。他是一段历史的痛苦记忆，他属于那个与我们已经遥远隔膜的黑暗年代，尽管相距只有半个多世纪。但他并不仅仅属于中国，他让人在联想到祖辈们曾经经历的贫穷和苦难之外，还联想到非洲干旱地区目光里满是渴求的瘦弱儿童。可惜，张先生衣钵无传，又缺乏成熟的商业性支持和操作，三毛只能成为研究者手中失去灵性的木乃伊。 米老鼠 1928年由美国娱乐业大腕儿沃儿特。迪斯尼创造。没有人能真正说得清他的性格，因为它秉性不一，不断变化。但它肯定是成功的，仅看满世界都是印有米老鼠形象的商品便足以证明。他起初只是以一个斗士的角色而出现，影响也仅限于美国，但当它淡化斗士身份而以一个可爱的老鼠形象出现时，却满脸稚气地占领了全世界。米老鼠如今已成为一个象征，成为美国的文化使者，它让人想到迪斯尼乐园，想到好莱坞，想到肯德基快餐，想到可口可乐，想到满世界乱飞、到处插手的美国国务卿。 唐老鸭 1934年由迪斯尼公司隆重推出。他是集体智慧的结晶，但并没有集中众人的优点，反而集众人人格缺陷之大成：脾气暴躁，反复无常，遇事大惊小怪，还喜欢捉弄人，尤其是处于劣势的晚辈或弱者，无事生非，但聪明反被聪明误，到最后还是被人家给耍了，就象中国古代小说《西游记》中的猪八戒。可惜吴承恩老先生生不逢时，如果让他再晚生几百年，又恰好出生在美国，投到迪斯尼老板的手下，也许我们看到的将会是猪八戒而不是唐老鸭。当然，那也是人家美国满口英语的猪八戒。 超人 1938年由杰罗姆·赛格和乔·舒斯特合作创造。外貌英俊潇洒的超人身上体现着典型的美国佬性格，但或许更多的只是一种永远无法实现的梦想：雄心勃勃，高度自信，拯救万物，不屈不挠和多管闲事，还有那种掩饰不住的优越感。看着这种卡通故事长大的美国人在当今世界上也正是这副德行，他们喜欢以世界警察自居，到处指手画脚。正象中国有句俗语所说的：三岁看老，由卡通人物也可以读出美国人的秉性。
一课题：有趣的卡通人物形象
日期：、、授课教师:上官雷蕾高二（） 教学内容分析: 卡通是当今社会流行地视觉艺术，已与我们地生活密不可分,本课是高中绘画第三单元不同绘画种类地学习与实践<漫画>一课中地一个拓展课题,针对于学生比较兴趣地人物卡通画内容进行整合,让其了解得更为全面些,并初步学习人物卡通画地技能技巧,表现方法,欣赏国内外著名地卡通画,动漫作品,让他们了解国内与国外地差距,可以引发他们思考中国卡通动漫地未来.也许将来能为自已感兴趣地卡通动漫地发展出一份力.个人收集整理勿做商业用途 教学目标： . 知识与技能目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画地不同类型 .过程与方法：在欣赏各种卡通地同时，让学生找出卡通画地表现方法在老师地讲解和指导，以及通过学生地临摹，让学生逐步掌握卡通画地表现方法个人收集整理勿做商业用途 . 情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生地幽默与智慧，激发学生寻找生活地神奇与乐趣，丰富学生地精神世界. 在欣赏卡通地同时，逐步激发起学生对卡通画地热爱，以及树立为我国卡通事业地提高做贡献地情怀个人收集整理勿做商业用途 教学重点:懂得分类卡通画和人物卡通画地表现方法与表现技巧 教学难点:如何让自已手中地人物卡通画活灵活现,表情丰富 学习者特征分析:一般特征:学生为高二年学生,他们生长在卡通时代地孩子,对于卡通画兴趣浓厚 初始能力: 高二学生兴趣广泛，思维活跃，理解力、设计能力都随年龄地增长而不断提高,喜欢动手画一画自已喜欢地卡通人物.有一定临摹基础.个人收集整理勿做商业用途 信息素养: 喜欢探究问题，有通过网络独立搜集相关信息地能力 教学环境设计: .教学媒体：多媒体教室、自制课件. .教学资源课堂演示制作地材料、工具；学生带勾线笔等绘画工具. 课前准备（学习资源）： . 师生共同收集地卡通图片、文字、实物以及影像资料 . 学生画地卡通画作品 . 绘画工具 关于教学策略选择地阐述: . 情景创设：运用生活中与教学内容相关地情景图片，提出有启发性地引申问题，激发学习兴趣，并积极地参与到欣赏、猜想、探究地学习当中.个人收集整理勿做商业用途 ．欣赏比较：引导比较发现美感. ．启发引导：启发式学习，师生互动感知作品，引导学生感受、体验其美感. ．教师演示：教师现场演示画法，启发学生求知欲. ．游戏活动(自主探究)：在卡通画接龙游戏中激发起学生地求知欲、智慧和灵感，让课堂动起来. 教学过程地设计: 第一课时 ●组织教学（课前准备） ●导入新课 情境教学: 一上课，我就用世界名画卡通中画放给学生看，既复习旧知识又引入新课题:有趣地卡通人物形象,使学生一下子进入了卡通画地世界，随即出示卡通画片，揭示了课题，也提出了什么是卡通这个问题. 其次是根据学生讲喜欢某某卡通时，我用多媒体出示相应地卡通图片，渐次引导学生归纳出卡通画造型地特点并进行师生探究人物卡通画造型特点.个人收集整理勿做商业用途 、现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上地动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年
卡通人物造型
人物造型 一、 要想准确地将故事中的所有人物介绍给读者，就应该掌握不同年龄、不同性别人物的画法。此外，为了让剧情能更深地打动读者，就应尽量做到正面角色的英俊、美丽、善良都表现到极点，反面角色的凶残、狡猾也应夸张到位，切忌人物的中庸，这一点很重要。漫画的很大一部分意义在于它的夸张，设计人物造型时应遵循这一特点来进行。年龄不同的人物画法： 婴儿： 胖乎乎、圆墩墩的，头显得特别大，宽额头，看不到脖子，身长是等分，脚要短些。 儿童： 头较大，手脚的线条较细而且比较短。 年轻女性：-年轻男性： 年轻女性：线条比较细腻，肩部略斜，整体成曲线形，腰部很细，胸部隆起，臀部较大，脚踝较细。年轻男性：线条有力，肩幅较宽，胸部成扇形，
腰比肩窄，脖子较粗，脚大。中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗。 中年女性：-中年男性： 中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗。中年男性：比年轻男性略胖，头发较稀疏。 老年女性：-老年男性： 老年女性：弯腰驼背，肩部略斜，膝盖略微弯曲。 老年男性：弯腰驼背，两脚分开、有点弯曲，肩部较窄，若再画上拄拐杖就更显老了。
二、年龄不同人的五官画法： 幼儿： 幼儿的五官都集中在脸部下半部1/2的部位。 小孩： 眼睛大大的，口、鼻小小的。眼睛的位置在脸部1/2以下的部位，下巴的曲线是圆的，眼睛和眉毛的位置距离远。 女性： 眼睛大致在脸部1/2的位置。眼睛大大的，唇、眉、下巴的线条越柔和，越有女人味。
男性： 眼睛在脸部2/3 的部位。眼睛细细的，口、鼻较大，下巴的线条较粗犷，眉毛粗一点比较有男人味。 中年男女： 中年人的眼睛比年轻人的要细小。而且眼睛和嘴的周围有细小的皱纹，男人的脸部块面分明，女人的脸则稍微丰满些。 老人： 老年男性脸部的骨骼最为凸出，女人则稍为丰满些，他们的口、眼、鼻四周都有很明显的皱纹，一般来说眼睛都是细细的。
我最喜欢的卡通人物
我最喜欢的卡通人物 每个同学都有自己喜欢的卡通人物，我最喜欢的卡通人物是海绵宝宝。 海绵宝宝—这个名字，听起来是有点儿幼稚，可是为什么会引来如此高的人气呢？在我的百般思考中，让海绵宝宝受广大人民欢迎的大概还是他独特的外貌和“超人般的演技吧。” 海绵宝宝的两只眼睛，小小的而又充满神秘。长长的鼻子一看就知道很会吹牛，最具有魅力的还是那两颗暴大的“兔牙”啃起东西来一下子就没了，怪不得章鱼哥最讨厌海绵宝宝去他家做客。下半身就比较职业化了。一件白色的衬衫上配一条红红的小领带，棕色的裤子显得特别神气！高跟的皮鞋闪闪发光。 由此看来，不管是长相还是穿着，都特别受现代观众的喜爱！ 像我，喜欢海绵宝宝喜欢到如痴如醉，床头、书桌、本子、铅笔、VCD、手机······甚至连有些衣服都是海绵宝宝的。为什么这么爱不释手呢？这个，我也不知道？总之就是一个字—爱。 以前在电视上，我看见了海绵宝宝换台都来不及，可如今，一看到海绵宝宝叫得比明星还响呢！我也搞不懂怎么会被一个小小的卡通人物迷得死去活来？最终，我找到了答案。 海绵宝宝，一个看似普通的卡通人物，却有着非凡的人气！主要就是因为它有着一颗活泼、乐观、开朗的心，才会使收视率如此高。 他不仅有着奇怪的长相，还有就是他的角色很吸引人！ 在动画片中，他是一个很开心，对生活充满无限爱的一个卡通人物，在他的世界里，快乐第一，其余的不重要。正是因为它有着这样的一个心态，才使我深深的爱上了这个卡通人物！ 我喜欢海绵宝宝，我喜欢他的长相，喜欢他主演的动画片，更喜欢他那一颗对生活充满妙趣横生的心。 我最喜欢的卡通人物 我最喜欢的卡通人物是《猫和老鼠》中的老鼠杰瑞。 它的耳朵很大，简直就是两把大扇子，而且它的耳朵可以随意地动，热时可以把耳朵当作扇子扇一扇，冷的时候就用耳朵当作帽子包住脑袋，它的耳朵还有很多的作用呢！它还有一个大大的脑袋，像一个圆圆的乒乓球，有时腿跑得不够快时就用头放在地上滚着走，真可爱！ 因为他的头太大了，所以它每次被猫追时都能想出绝好的妙计。比如，有一次猫追它时，它趁猫没发现，悄悄拨打了除猫热线，并且模仿猫的主人的语气说：“我家有一只可恶的猫，快来帮我消灭它！”它真是模仿得惟妙惟肖。过了不久，除猫队的人真的来了，把那只猫痛打了一顿。 这里的小鼠弟可不和现代生活中的鼠相同，现代生活中的鼠凡是坏事就少不了它，而这只小鼠弟乐于助人，人人都喜欢它！ 别看它很讨厌那只猫，它也有跟猫联手的时候。有一次，猫的主人家来了三只小猫，那三只小猫总是欺负大猫，老鼠不忍心看猫被欺负，便与猫联手做了一个带有马达的木飞机，猫开着飞机上升下降，一下子就把三只小猫给治服了！ 我之所以喜欢这只小老鼠，是因为它活泼可爱、机智勇敢、乐于助人。 我最喜欢的卡通人物 自从《喜羊羊与灰太狼》上市之后，同学们喜欢的动漫人物也就成了喜羊羊、美羊羊之类的正派人物，可我却喜欢那只聪明绝顶却总走狗屎运的倒霉反派角色——灰太狼。 灰太狼和普通的卡通狼没啥区别。全身灰毛，大脑袋，蓬尾巴，脖子上围了一条黄色三角巾，嘴角一道刀疤，
卡通形象人物角色设定的20个技巧
卡通形象人物角色设定的20个技巧 感谢把我给崩了的投递时间：2015-08-28 来源：三联 从米老鼠著名的三个手指(20世纪20年代当这个角色被搬上荧幕的时候，当时是为了节省制作时间所以只画了三个手指)，到简约的《辛普森一家》，角色设计都没有离开过保持简洁的主线。 关于角色设计，除了干净的线条和通俗易懂的人物特征外，你还需要知道些什么呢?你需要知道什么地方需要夸张、什么地方需要低调、如何有效的提示人物的背景和内涵、如何展示人物个性。刚开始接触人物设计时你会对这些问题比较棘手，一旦你开窍了就不一样了。以下这些技巧将能帮助你更好地激发你的灵感。 1、确定受众 谁是角色的受众应该是设计过程中首先被考虑的事情
为你的受众考虑。举个例子：为孩子设计角色的话，一般情况下都会根据基本的形状和明快的色彩进行设计，如果你是为一个客户工作，那么形象的目标受众通常已经预先设定好了，澳大利亚艺术家Nathan Jurevicius解释说：“委托形象设计通常更具限制性，但并不缺乏创造性。客户有特定的需求，但又希望我能做出自己的作品。通常我会分解核心的特征和性格。比如：当眼睛是重点时，我就会把设计重点放在整个脸部，再次强化突出眼睛这个最核心的特征。” 2、考虑它会在哪里出现 形象设计在哪里可以看到，这将直接关系到你去如何设计你的人物。例如：如果它是一个手机屏幕，就没有必要设计很多复杂的细节和功能了。 Nathan Jurevicius说：“无论设计什么样的方案，概念构思过程的开始阶段总是类似的：伴随着纸、铅笔、一杯绿茶……开始你的工作，写下想法，在速写本上的反复涂鸦等等。” 3、研究其他同类设计 做好调查有助于帮助我们解答为什么有些形象能成功，有些却失败了。我们身边不乏有这样的研究材料、插图人物等是无处不在的：电视广告、麦片盒、商店标志、水果贴纸、手机的动画。研究这些形象的设计，想想其中成功的因素和你最喜欢的部分。 4、使你的形象与众不同 Matt Groening利用黄色的肤色使辛普森一家人区别于大众 也许你正在创造一个猴子、机器人或者怪兽的形象，你必须知道外面有无数个这样类似的人设。你的人物角色设定需要在视觉上有很强力的冲击并且有趣，这样才能吸引观众的注意。 在构思辛普森一家人的时候，Matt Groening知道他必须给读者不一样的东西才行。他预判，当观众们浏览电视频道看到这个节目的时候，人物角色固有的明亮的黄皮肤会引起他们的注意力。 5、用线条和画风展现人物性格
十大经典美国动画人物
十大经典美国动画人物 美式漫画是怎样的，相信国内有深入了解的人不会多。现在也与大家回顾一 下十大，加强对美式风格的掌握。 ◆群雄老大Superman 要数经典美国漫画人物，首推Superman（超人）为最佳人选，原因在于由1938年到现在，Superman都是深受欢迎。Action Comics (1938)第一集 封面已经显示Superman的强大力量：徒手举起一架车，还有他的超级视力、听觉、快过子弹的速度、差不多防弹的身躯都令无数漫画迷所注目。而这个近乎完美的漫画人物就启发了不少后期的英雄人物，好象Spiderman和Wolverine的创作灵感都系来自Sup erman。千万不要以为Superman年纪老、辈份高就好out date，现在Superman还是JLA众义堂的领袖，几十年都屹立不倒，正是美国漫画的殿堂级人物。 ◆葛咸城守护蝙蝠Batman 经典美国漫画人物除了Superman之外，另一个殿堂级人物就一定是蝙蝠侠Batman。B atman在全球风头强劲，较大程度上可能受好莱坞电影改编Batman漫画的影响，蝙蝠侠可以说是不少青少年人的偶像。 Batman至今已经有六十几年历史，在1939年一本叫「Detective Comics」的书里面，B atman首度亮相，起初他与恶人交手曾经试过开枪杀人，但后来变成一个绝不杀生的的正义之士。同期好多漫画都是讲一些超自然力量，而Batman漫画就将超能力同侦探结合，利用智慧、科技去对付敌人，这就是Batman成为经典的原因。连香港漫画家邱褔龙都说要创造一个好象Batman的东方英雄人物，结果就创作了「龙神」这个似足Batman的角色。 ◆最人性化英雄Spiderman 蜘蛛侠Spiderman在美国漫画中亦有不同凡响的实力， Spiderman有资格争入十大的原因在于其最够人性化。 蜘蛛侠是一个拥有神秘力量的英雄人物，但是他亦要 面对好多普通人要面对的问题，好象毕业、举行婚礼等。 而蜘蛛侠本身都好想做一个平凡人，不断努力地去平均超能力同普通人的生活。Spiderman还有一个威水史就是除了他是Marvel Comics的皇牌漫画外，他亦曾经被喻为最受欢迎美国漫画人物。 ◆神奇女侠Wonderwoman 能够在男性主道的美国漫画世界里面打响名堂，已经是不可轻视的人物，神奇女侠Wo nderwoman就是其中的成功者。 论资历Wonderwoman毫不示弱，早在1941年已经面世，当时得到好多女性读者所欢迎。而神奇女侠漫画亦带起神话故事的热潮，打破一贯逻辑、科学的桥段。最近故事内容还将不同神话故事做一个大结合，非常有创意！
动画片中角色形象设计分析
动画片中角色形象设计分析 摘要: 动画片中角色形象是其灵魂,观众对一个动画角色形象的价值判断不单纯停留在其外在的造型层面,还包括对角色性格内涵的认同,动画角色形象的人气与其性格魅力有着密切的联系,因而独特的性格魅力是一个动画角色形象的灵魂。本文就动画片中角色形象的设计进行分析,说明角色形象设计的创作过程,阐述了角色形象设计与剧情的关系,指出了动画角色形象的成功的关键在于动画角色形象的性格塑造,独特的造型和动作是动画角色形象成功的重要条件,优秀的外形设计再加上个性鲜明的性格设计才能成就一个吸引人的动画角色形象,才会成为一部深受儿童和家长喜爱的动画片。 关键词: 动画角色形象角色形象设计剧情性格特征 一、引言 动画片中角色形象在整个动画影片中占有极为重要的地位。一部好的动画片必定有好的角色形象才能充分传达出故事情节和人物性格。从最早的铁扇公主到当下的灰太狼与喜羊羊,从二维的幽灵公主到三维的怪物史莱克,从美国的唐老鸭到中国的孙悟空,一个个性格鲜明的角色形象给我们留下了深刻印象。那么,如何进行角色形象的设计呢? 动画角色形象的创作过程是导演根据文学剧本描述的角色外貌和性格特点,进行素材搜集,提炼概括及形象创造的过程。在过程中要对大量的形象素材进行分解、集中、对比与统一,运用造型艺术手段描绘出形象的草图或轮廓图,进行反复的修改和加工,最后设计出动画角色的形象。它是一个将朦胧的意识明朗化、将意念物化的设计过程。如《超人总动员》中弹力女超人的造型具有漫画式的夸张,她的臀部比肩膀要宽,同时又有一双修长的美腿,这种卡通式夸张的造型传神地显示出弹力女超人的性格特征。 二、角色形象设计要与剧情相吻合 在一部动画片中剧情直接决定着角色的形象设计,它与角色形象之间的相互关系主要体现在以下几个方面。 (一)角色形象要与剧情的背景资料相吻合 迪斯尼的动画片《花木兰》取材于中国古代的民间故事,花木兰的造型设计与迪斯尼传统的美女设计有较大的差异。花木兰角色造型体现了东方气质,采用了一头乌发,弱化了颧骨部位的高度,强化了腮部与颧骨之间饱满光滑的曲线,对眼眶部位的下凹曲线进行了平复化处理:鼻梁曲线消失,只剩下一个扁平的鼻头,眼角上挑,嘴唇保持了迪斯尼传统美女的丰满。但上唇线的弯折更为明显。因为花木兰在故事中的很长一段时间内都要以女扮男装的造型出现,所以在其身上有些中性化的味道,在军人扮相中,强化了脸部曲线的一些转折,使其更显英武之气。 (二)剧情决定了角色存在的动画时空 角色离不开一定的动画时空关系。时空关系包括时间性的历史时期、年代,甚至一天中的早、中、晚;还包括空间性的太空、地域、国家,甚至是更为具体化的生活场景。动画的时空确定了角色的容貌、体态、服装、发型、道具等造型元素。如在《大力神》中的一幕动画场景,描写海格力斯勇斗野猪的动画场景,故事取材于古希腊的神话故事,角色的容貌、体态、服装、发型等都符合这一历史时期的造型特征。 (三)剧情决定了角色的个性特征 通过剧情发展角色的性格、脾气禀性、气质、生活背景等个性特征会一一展现出来,这
卡通人物自我介绍
卡通人物自我介绍 篇一：潘雨欣个人简介 艺人档案 姓名：潘雨欣 英文名：cindy 小名：豆豆 性别：女 籍贯：广东 名族：汉 星座：狮子座 血型：a型 身高：134cm 体重：26KG 居住地：深圳市 生肖：鸡 出生地：深圳 出生日期：20XX年8月10号 语言：普通话 梦想：成为一名网球运动员 毕业院校：深圳市南山中英文学校
主要荣誉：20XX年6月参加第八届全国少儿特长生大赛荣获第一名（深圳赛区）20XX年7月《玩转大明星》木乃伊这期内景主持人 性格：开朗、大方 艺术特长：舞蹈、走秀、双排键电子琴、爵士舞 最支持的公益：环保 所获奖项：20XX年6月参加第八届全国少儿特长生大赛荣获第一名（深圳赛区）最喜欢的颜色：粉色、紫色 最喜欢的食物：香蕉 最喜欢的季节：春夏秋冬 最喜欢的明星：任贤齐、刘德华 最喜欢的动物：小狗、小猫 最喜欢的节日：六一儿童节 最喜欢的国家：中国 最喜欢的运动：网球、游泳 最喜欢的卡通人物：网球王子 最喜欢的做的事：看书、照顾妹妹 演艺经历 20XX年博艺艺术中心签约形象代言人。 20XX年4月华南城举办大型车展开幕式，表演中国舞《春天在哪里》。20XX年3月27日艺术文化进社区爱心公益活动，表演舞蹈《东方红》并在当天商报刊登。20XX年6月参加第八届全国少儿特长生大赛，表演舞蹈《摇太阳》荣获深圳赛区第一名，进入全国总结赛。
20XX年10月23日参加《棣仔》童装20XX-20XX年形象代言人选拔赛，成功进入决赛。20XX年12月4日参加《童星耀中华》少儿春节联欢晚会海选，舞蹈《骄阳似火》进入春晚录制。 20XX年12月17日参加《棣仔d.zai》童装20XX-20XX年形象代言人总决赛，荣获《优秀模特》。 20XX年参加《童星耀中华》少儿春节联欢晚会，《骄阳似火》《俏花旦》节目于深圳dV生活频道、澳亚卫视播放，深圳土豆网等频道播出。 20XX年3月31日参加《芭蒂.芭芘》淘宝20XX年春夏童装拍摄。20XX年4月11日参加东莞铅笔俱乐部发布会。 20XX年6月2日参加《可可鸭》品牌走秀。 20XX年8月参加《安迪鹿儿》童装20XX年夏装新品订货会走秀。20XX年09月参加《哈利比蒂》童装20XX年大梅沙订货会走秀。20XX年12月参加深圳少儿频道《花朵绣工坊》的录制，88期。20XX年3月02日参加《安奈儿》求水山庄服装发布会。 20XX年3月15日参加《可可鸭》秋冬发布会。 20XX年4月8日参加《安迪鹿儿》13秋冬发布会。 20XX年6月27日盐田区绿色环保广告拍摄。 20XX年7月13日参加狮王英语嘉年华小主持人。 篇二：自我介绍游戏 自我介绍游戏 把你的答案填在这后面即可，大家增进了解的一种形式，有兴趣试试
世界十大卡通人物形象
世界十大卡通人物形象 作者：未知文章来源：傲世纵横 点击数：557 更新时间：2006-9-7 三毛出生在多灾多难的1935年！“母亲”是中国现代漫画先驱张乐平先生。他是迄今为止中国仅有的能够拿得出手、去和人家相提并论的国产卡通形象。他是一段历史的痛苦记忆，他属于那个与我们已经遥远隔膜的黑暗年代，尽管相距只有半个多世纪。但他并不仅仅属于中国，他让人在联想到祖辈们曾经经历的贫穷和苦难之外，还联想到非洲干旱地区目光里满是渴求的瘦弱儿童。可惜，张先生衣钵无传，又缺乏成熟的商业性支持和操作，三毛只能成为研究者手中失去灵性的木乃伊。 米老鼠1928年由美国娱乐业大腕儿沃儿特。迪斯尼创造。没有人能真正说得清他的性格，因为它秉性不一，不断变化。但它肯定是成功的，仅看满世界都是印有米老鼠形象的商品便足以证明。他起初只是以一个斗士的角色而出现，影响也仅限于美国，但当它淡化斗士身份而以一个可爱的老鼠形象出现时，却满脸稚气地占领了全世界。米老鼠如今已成为一个象征，成为美国的文化使者，它让人想到迪斯尼乐园，想到好莱坞，想到肯德基快餐，想到可口可乐，想到满世界乱飞、到处插手的美国国务卿。 唐老鸭1934年由迪斯尼公司隆重推出。他是集体智慧的结晶，但并没有集中众人的优点，反而集众人人格缺陷之大成：脾气暴躁，反复无常，遇事大惊小怪，还喜欢捉弄人，尤其是处于劣势的晚辈或弱者，无事生非，但聪明反被聪明误，到最后还是被人家给耍了，就象中国古代小说《西游记》中的猪八戒。可惜吴承恩老先生生不逢时，如果让他再晚生几百年，又恰好出生在美国，投到迪斯尼老板的手下，也许我们看到的将会是猪八戒而不是唐老鸭。当然，那也是人家美国满口英语的猪八戒。 超人1938年由杰罗姆。赛格和乔。舒斯特合作创造。外貌英俊潇洒的超人身上体现着典型的美国佬性格，但或许更多的只是一种永远无法实现的梦想：雄心勃勃，高度自信，拯救万物，不屈不挠和多管闲事，还有那种掩饰不住的优越感。看着这种卡通故事长大的美国人在当今世界上也正是这副德行，他们喜欢以世界警察自居，到处指手画脚。正象中国有句俗语所说的：三岁看老，由卡通人物也可以读出美国人的秉性。 汤姆和杰瑞1939年由米高梅公司创造。说汤姆、杰瑞，听起来有些象中国人叫人学名、字号一样感到隔膜，倒不如称猫和老鼠来得直接、亲切。这对天生的冤家似乎什么事都不干，整天想方设法斗倒对方，就象不少中国人在单位里工作提不起精神，对窝里斗却全身心投入一样。自然，这是一场看似实力悬殊、实则势均力敌的战斗，因为最后的胜利者往往是人们公认的弱者——老鼠。古往今来，人们往往乐于看到自身争斗中所表现出的智慧和喜剧，这类作品层出不穷，莫非这就是人性中的劣根和误区？ 蝙蝠侠1939年由鲍勃。凯恩与比尔。芬格合作创造。扬善惩恶、扶弱抗暴的侠客形象无论是在哪个国家都可以举出一大串，但人们似乎永远不嫌多，这是一种心灵的永恒需求，就象公平和正义
《夸张的卡通人物形象》教学策划
《夸张的卡通人物形象》教学策划 教学目标： 1.通过图片导入及教师当堂示范为切入点，降低学生学习卡通人物画的难度，让学生对动漫人物形象有初步认识和了解。 2.让学生在愉悦的创作中感受动漫形象的可爱。 3.欣赏大师佳作，感受夸张画法的魅力，增强学生的艺术感知能力。 4.利用画笔对头脑中的人物形象加工，感受利用画材表现出来的独特的艺术效果。 教学重点：通过游戏创设人物，激发学生创作欲望，引导学生的作品创作。 教学难点：引导学生抓住人物特征，运用夸张的表现手法，通过线型人物造型的学习，创作出优秀的卡通作品。 课前准备：课件、音乐、作范画的工具和学生作画的工具。 教学过程： 一、游戏导入，激趣 1.今天任老师和大家玩一个游戏，请看黑板，这些人物头像上都缺少了什么，同学们能不能帮忙找回来？谁来试一试？
同学们真棒，一下子就找齐了，但细心的同学有没有发现他们变得和平常人不一样了，有什么不一样呢？ 生：眼睛、耳朵都变大了。 师：有了大家的帮助，这几个人物有的嘴巴变大了，有的耳朵变大了，变成了一个夸张的卡通人物，今天我们就一起来试着创作一个夸张的卡通形象吧。（导出课题——《夸张的卡通形象》） 2.在刚才的游戏中老师是用什么方法来达到夸张的效果呢？（导出改变比例来进行夸张）除了把人物的五官中的某一个放大之外，我们能不能同时改变两个呢？ 师：人物的五官、身体的各部分都可以进行夸张创作，可怎样才能达到好的效果呢？带着这个问题和老师一起来欣赏一些作品。在改变比例的同时，我们可以根据人物自身的特点加以强化。 我们在对人物进行了夸张之后，可以给人物加一些动作或是背景来体现人物个性和职业特点。如果要对老师进行夸张的话，老师的背景可以加些什么？ 生：黑板、粉笔、教室等。 看到这里，任老师想看哪个细心观察的同学发现了。这幅画又夸张地表现了什么呢？（姚明的身高）你是怎么看出来的呢？我们在夸张的时候，除了改变人体的比例来进行夸张之外，还可以利用周围的环境来形成对比，用对比的方
卡通人物形象
卡通人物形象 一、全球十大经典卡通人物形象 1、米老鼠 [米老鼠] 1928年，米奇诞生于火车上，这源于沃特·迪斯尼的一次心血来潮。刚出道时 的米奇顽劣成性。可是随着时间的推移，米奇变成了一个形象可爱、性格温驯的绅 士。而迪斯尼王国也由它开始了辉煌的历史。如今，米奇的乐观善良已影响了整个 美国乃至整个世界。人们都爱煞了这个整天傻笑的胖老鼠。 米老鼠档案： 米奇老鼠是于1928年11月18日初登银幕，电影名《Steamboat Willie》。 米奇老鼠是第一只商品化的卡通角色，时为1929年。同年，米奇老鼠拥有了 Mickey Mouse Club。 1955年开始，米奇老鼠移居迪斯尼乐园做亲善大使，接待 中外名人不计其数。 2、唐老鸭 [唐老鸭] 1931年：华特·迪士尼受克拉伦斯·纳什启发，萌生了创造唐老 鸭的念头。 唐老鸭首次出现在1934年泰德·奥斯伯尼创作的卡通《聪明的 小母鸡》中，不过当时他只是个小配角。在1935年到1942年的7年时 间中，巴克斯先后创作了35部卡通短片，其中包括多部传世之作： 《唐老鸭的侄子》（1938年），《唐老鸭的堂弟古斯》（1939年）， 《木材》（1941年）等等。唐老鸭（Donald Duck）是迪士尼最著名的 人物之一，和米老鼠并驾齐驱。 唐老鸭档案： 宠物：波恩沃斯 喜欢的运动：曲棍球！ 喜欢的人：黛丝 兴趣：航海，露营，舒适的躺在我的吊床上 现在最理想的事情：恶作剧 自我描述：甜蜜的，耐心的，平静的优雅绅士
3、维尼熊 [小熊维尼] 喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋 友--胆 小的猪和同样胆小的虎。 Ａ·Ａ·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角 出了 两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》 (1928)其中出 色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。 小熊维尼档案： Pooh和朋友的历险故事发生在百亩林(hundred Acre Wood) Pooh的电视动画赢过奥斯卡奖（1968）和艾美奖（1989及1990） 4、芭比 [芭比] 她是永远的大明星；她青春永驻；她有无数种身份和无数套衣服 （当然价值不 菲）；她有经专家精心设计的三围和五官，她是所有女性的梦想。 1959年，美国汉德尔太太制成第一个芭比娃娃，灵感来自女儿芭 芭拉（小名芭比）的纸制洋娃娃，一经上市立即卖得火热。40多年来 小女孩们通过玩芭比了解成人世界，竖立偶像。 芭比档案： 全名是Barbie Millicent Roberts。 有3姊妹，Skipper（1964年出世）、Stacie(1992)，男朋友是 Ken，1961年已相识，至今情比金坚，Ken有弟弟Tommy。 从1959年至今，Barbie拥有达10亿套时装及10亿双鞋。 共穿过45个国家或民族的服装。
卡通形象设计的概念及前景
卡通形象设计的概念及前景 卡通的概念 由英文：Cartoon音译而来。狭义的是指美国和欧洲等地的漫画和动画。广义的指各国各地中有着各自的风格，随着时代的发展，会不断变化的卡通漫画、动画。一般会通过归纳夸张，变形的手法来塑造各种形象。 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以幽默夸张、生动可爱的形象，成为一种老 少皆宜、雅俗共赏的艺术。“卡通文化”蕴含着丰富的思想道德教育、审美教育、个性化创 造以及绘画技能运用等内容，不但能使人发笑，而且还能发人深省。 卡通形象的艺术特征：简洁夸张变形的造型手法；鲜明艳丽的色彩；赋予人的情态特征 （拟人）。 卡通形象的概念 “卡通形象”就是在“卡通”这种用绘画语言讲述故事的影视艺术形式中的艺术形象，即指卡通片（或动画片）中所塑造的形象，或叫动画形象（人物、角色）。卡通形象所具有的共同特征是夸张。 卡通形象成功与否是一部动画作品成败的关键。缺乏深入人心的卡通形象，一部动画作 品就无法得以完整体现，也就不会产生广泛的艺术影响力和感染力。同时卡通形象还是品牌 衍生的基础。能否塑造鲜活的、有个性的、受欢迎的卡通形象，对于卡通的产业化发展也具 有极其重要的意义。例如：阿狸、帽帽鼠等。 卡通形象设计的造型方法 几何形组合一一这与绘画基础的素描造型课的基本原理相同。我们所观察到的任何一个 自然形态都是由多几何形所构成的，这些大的几何形组成了自然形态的基本骨架，在观察和 绘画形象时应从大处着眼，将自然形态的物体加以划分，以几何形化的思维方法来观察分析 它，从而便于我们画出它的基本形态。 夸张变形一一前面我们谈到夸张变形式动画形象设计中最常用的方法，夸张变形是在了 解自然形态的结构基础上来进行变形的。夸张变形不是随意的扩大或缩小，而是根据自然形态的内在骨骼结构、肌肉和皮毛的走向变化来进行的。 拟人化一一拟人化的处理式动画形象设计中一个重要的创作方法。在动画形象设计中，对于动物、植物、道具等形象的设计往往采用拟人化的手法进行处理。人可以直立行走，而 在形象设计中对动物类角色就是让其直立，象人类一样奔跑跳跃，完全模拟人的动作，再将 人类的语言、性格、服饰等赋予这些角色，使它们好像完全是生活在我们周围的朋友。 卡通的特点 创造性一一动画是赋予生命的艺术，它是通过在对现实世界的观察和整理的基础上加以 提炼和概括，创造出一个新的虚拟世界。卡通艺术是对现实世界的重新定义，将许许多多无 生命的物体赋予生命和个性，使之具有了具体的形态、语言、生活经历和外表特征。动画艺
全球十大经典卡通人物形象解读
全球十大经典卡通人物形象 1、米老鼠 [米老鼠] 1928年，米奇诞生于火车上，这源于沃特·迪斯尼的一次心血来潮。刚出道时 的米奇顽劣成性。可是随着时间的推移，米奇变成了一个形象可爱、性格温驯的绅 士。而迪斯尼王国也由它开始了辉煌的历史。如今，米奇的乐观善良已影响了整个 美国乃至整个世界。人们都爱煞了这个整天傻笑的胖老鼠。 米老鼠档案： 米奇老鼠是于1928年11月18日初登银幕，电影名《Steamboat Willie》。 米奇老鼠是第一只商品化的卡通角色，时为1929年。同年，米奇老鼠拥有了 Mickey Mouse Club。 1955年开始，米奇老鼠移居迪斯尼乐园做亲善大使，接待 中外名人不计其数。 2、唐老鸭 [唐老鸭] 1931年：华特·迪士尼受克拉伦斯·纳什启发，萌生了创造唐老 鸭的念头。 唐老鸭首次出现在1934年泰德·奥斯伯尼创作的卡通《聪明的 小母鸡》中，不过当时他只是个小配角。在1935年到1942年的7年时 间中，巴克斯先后创作了35部卡通短片，其中包括多部传世之作： 《唐老鸭的侄子》（1938年），《唐老鸭的堂弟古斯》（1939年）， 《木材》（1941年）等等。唐老鸭（Donald Duck）是迪士尼最著名的 人物之一，和米老鼠并驾齐驱。 唐老鸭档案： 宠物：波恩沃斯 喜欢的运动：曲棍球！ 喜欢的人：黛丝 兴趣：航海，露营，舒适的躺在我的吊床上 现在最理想的事情：恶作剧 自我描述：甜蜜的，耐心的，平静的优雅绅士
3、维尼熊 [小熊维尼] 喜爱这个憨态可掬的小熊，喜欢它的笨拙，喜欢嗜食蜂蜜，喜欢它的朋 友--胆 小的猪和同样胆小的虎。 Ａ·Ａ·米那是英国著名的小说家，他以儿子克里斯多夫和玩具熊为主角 出了 两本童话书《Winnie-the Pooh》(1926)《Welcome the Pooh Comer》 (1928)其中出 色的文字和插图，令小读者们一下爱上了小熊维尼。 小熊维尼档案： Pooh和朋友的历险故事发生在百亩林(hundred Acre Wood) Pooh的电视动画赢过奥斯卡奖（1968）和艾美奖（1989及1990） 4、芭比 [芭比] 她是永远的大明星；她青春永驻；她有无数种身份和无数套衣服 （当然价值不 菲）；她有经专家精心设计的三围和五官，她是所有女性的梦想。 1959年，美国汉德尔太太制成第一个芭比娃娃，灵感来自女儿芭 芭拉（小名芭比）的纸制洋娃娃，一经上市立即卖得火热。40多年来 小女孩们通过玩芭比了解成人世界，竖立偶像。 芭比档案： 全名是Barbie Millicent Roberts。 有3姊妹，Skipper（1964年出世）、Stacie(1992)，男朋友是 Ken，1961年已相识，至今情比金坚，Ken有弟弟Tommy。 从1959年至今，Barbie拥有达10亿套时装及10亿双鞋。 共穿过45个国家或民族的服装。
卡通人物作文八篇
卡通人物作文八篇 你知道我最喜欢的卡通人物是谁吗？是家喻户晓的米老鼠吗？还是带给人们欢笑的海绵宝宝。不，都不是，是神奇的魔术师─哆啦A梦。 哆啦Ａ梦是个助人的好榜样，每个小朋友都非常喜欢他，他的笑容就像是太阳的光芒，圆圆的大眼向清澈的河水。自称孩子王的他，只要拿出神奇的百宝袋，轻轻一挥，神奇的事便会发生，也因此哆拉Ａ梦每天带着百宝袋帮助大家度过难关。他让我有时哈哈大笑，但有时也让我伤心落泪，每次都让我有不同的喜怒哀乐，都带来了不同的娱乐，帮助孩童们忘记许多不开心的事。 从小到大，我最喜欢哆啦Ａ梦，每天回家我都比风还快的速度跑向电视机前，收看哆啦Ａ梦。他的笑容带给我安心和快乐，每次收看哆啦Ａ梦就像到了奇幻的箱子里，体会一种新鲜的感觉，也让我感觉像家人般温暖安心。 哆啦Ａ梦像是我的朋友、家人，带给我快乐，不管他做什么事都让我有一种奇妙的感觉，真希望哆啦Ａ梦是真实的，这样我们就可以一起玩了。我也希望大家可以认识他的好，并和他做朋友。 有一天，我在家里看电视。突然电视中出现一个陌生的卡通人物形象，这个卡通人物我以前没见过。它长着一对又
大又圆的眼睛和一个红通通的小鼻头，头特别的大，上身短下身长。它的脖子上拴着一根红色的细绳，绳子上挂着一个金黄色的铃铛，脸、肚子和腿都是白色的，后背、脑袋还有胳膊都是蓝色的。最特殊的是它的肚子上有一个大大的口袋，口袋是船形的，里面能装很多很多的东西。 我喜欢它的原因是，它能帮助别人做很多很多的事情，而且不求回报。每次它从口袋里拿出一样道具来帮助一些小朋友，实现他们的愿望。解决他们的问题。 我也想拥有一个像哆啦A梦那样的口袋，来帮助别人，做许多许多的好事和善事。希望我的愿望可以实现！ 你知道我最喜欢的卡通人物是谁吗？让我来告诉你吧！他就是大家都喜欢的小叮当多拉A梦。 小叮当经常穿着一件蓝色的衣服，头和肚子雪白雪白的很可爱。他最喜欢铜锣烧，一看见铜锣烧，就口水有流三千尺，他最神奇的地方，就是有一个与众不同的口袋，那里面装着许多宝贝，每当大雄遇到不幸时，小叮当就会拿出这些宝贝竭尽全力去帮助他。小叮当因为有这个口袋因此他能实现大家的愿望，可以说是天下无敌，谁都不是他的对手。 有一次，大雄在家看电视，可是电视机一下子就坏了。他去看漫画书，漫画书又被他妈妈扔了。他无可奈何，伤心地来到小叮当的面前嚎啕大哭，小叮当见了，从口袋里拿出一个催眠话筒给了大雄，并告诉他只要对着一样东西说出自
卡通人物的故事
卡通人物的故事 设计说明： 1、贴近学生的生活实际，用学生喜爱的卡通人物作为写作对象，来提高学生的写作积极性。 2、通过让众多的卡通人物形象走进丰富多彩的情感世界，从而使学生进入“情动而词发”的境界。 习作难点： 在回顾中认识卡通形象都是人们通过想象创造出来的，每一个形象都要有鲜明的个性特点。指导过程： 一、重温“卡通人物”，激发习作兴趣。 1、“卡通”（英文cartoon译音），指动画片、漫画中的人物。在卡通王国中，住着一群快乐的小精灵，他们千变万化、奥妙无穷。 2、你们知道哪些卡通人物？ 指名介绍自己喜欢的卡通人物。 3、学生用热切的声音呼唤他们的名字。 二、欣赏“卡通故事”，感知习作要求。 1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。 谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事？ 引导学生边欣赏边思考如下问题：（1）故事中的人物有什么特点？ （2）故事主要讲了什么？
（3）欣赏了故事后，你有什么收获？ 2、使学生知道：故事中的人物并不多，但 发挥了丰富的想象，人物形象鲜明，故 事生动有趣，并通过故事向同学们介绍 了一定的知识或说明了某一个道理。 三、研读习作提示，明确习作要求。 1、引导学生在前面的学习、思考的基础上， 认真研读课本上的习作提示。 2、自己去找一找，悟一悟这次习作的具体要 求。 3、让学生说一说，老师再加以归纳： （1）内容是编故事，故事中主角是卡通 人物，数量为一至两位； （2）卡通人物可以是自己熟悉的、现成 的，也可以是自己设计的； （3）习作过程中，一定要发挥自己的丰 富想象，使得故事生动、有趣； （4）故事还要有一定的意义，或借故事介 绍一个浅显的知识，或借故事讲明一定的 道理。 4、如果让一个个卡通人物在你的笔下诞生， 你打算给他们取个什么名字？ 四、自主选材，完成习作。 1、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。 2、交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生 整理自己的思路。
二年级作文 给卡通人物设计形象
第二课时：给卡通人物设计形象 一、课前阅读：将合适的接连词填到下面的空格里 再先然后最后接着 星期天早晨，我来到厨房里，看奶奶烤肉。奶奶（）把买来的肉洗干净，（）把猪肉切成长方形的小块，（）把一块块猪肉放进锅子里，加上葱、姜、酱油，（）放进糖，改用小火焖，（）香喷喷的红烧肉就烧好了，看得我直流口水…… 二、习作导航： 1、请小朋友用上手中的蜡笔，给机器猫当一回形象设计师，再把自己的设计介绍给大家，好吗？
1、画画说说(建议将机器猫图案打印出来发给学生涂涂画画) 我给机器猫穿上（）的外衣。 我给机器猫戴上（）的铃铛。 我给机器猫戴上（）的手套。 我给机器猫穿上（）的袜子。 2、用表示时间的词来填写画颜色的步骤： 我给机器猫穿上（）的外衣，给机器猫戴上（）的铃铛，给机器猫戴上（）的手套，给机器猫穿上（）的袜子。 3、想象一下：图中的机器猫在干什么？它会和它的朋友们玩些什么，说些什么呢？ 4、这里有好多唐老鸭，他们会是去干什么？我们根据他们的身份，给他们设计一个形象，选择一个自己喜欢的说一说：
（1）、这只唐老鸭可能是从哪里来？ （2）、我们给它打扮了之后，它该多么神气，它会怎么说，怎么做呢？ （3）、唐老鸭要去什么地方，干什么？ 三、习作平台： 1、根据上面四幅图，任选一幅，看图想象写一段话。 2、题目：（）的唐老鸭我给唐老鸭设计形象……
3、写作思路： 唐老鸭先生/小姐要去（什么地方）（干什么），它请我给她设计形象，我给它穿上（什么样）的（什么服），它见了之后会怎么说，怎么做？别人看见了，会怎么说？…… 4、写好自己读一读，修改错别字、标点。 四、词语宝库：
最喜欢的卡通人物作文范文
最喜欢的卡通人物作文范文 本文是关于最喜欢的卡通人物作文范文的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 每个小朋友都很喜欢看动画片，也一定喜欢卡通人物。下面是小编给大家整理的最喜欢的卡通人物作文的内容，欢迎大家阅读! 篇一：我相信每个小朋友都很喜欢看动画片，也一定喜欢卡通人物。我喜欢的卡通人物就是喜羊羊。 喜羊羊是聪明、智慧的化身。记的有一集：懒羊羊，每次到他打扫食堂都把全部的饭菜吃完了。村长发明了一种泡泡糖，这个泡泡糖一旦吹破，就会粘在嘴上，任你怎么拔也拔不下来。懒羊羊并不知道，怎么拔也拔不下来。结果被灰太狼抓住了，羊羊们知道后急坏了。喜羊羊想了想“有了”。喜羊羊把泡泡糖带在身上，故意被灰太狼抓住了，喜羊羊把泡泡糖分给了灰太狼和红太狼。灰太狼和红太狼都吹了一个泡泡，越吹越大，后来吹破了。粘在嘴上，怎么拔也拔不出来，结果滚了出去。懒羊羊也得救了。 经过喜羊羊救了懒羊羊这件事，我一定要好好学习，才能和喜羊羊一样聪明。 篇二：在动画片里，有很多我喜欢的卡通人物，其中我最喜欢的卡通人物就是哆啦A梦。 哆啦A梦也叫机器猫、小叮当。哆啦A梦的肚子上有一个神奇口袋，里面装着从异空间带到地球上的各种各样的道具，那些全是未
来的科学家发明的，可厉害啦，你想拥有吗? 有一次，哆啦A梦和大雄一起坐着时空穿梭机来到了恐龙世界。大雄害怕极了。忽然，来了一个庞然大物——恐龙。哆啦A梦看到了，立即拿出了缩小器，按了一下按钮，对准恐龙，恐龙马上变成了像蚂蚁一样小的东西，就走了。 哆啦A梦很乐于助人，也很聪明。我很喜欢它，你喜欢它吗? 篇三：你想知道我喜欢的卡通人物是谁吗?告诉你们吧，我喜欢孙悟空。 他的头发黄黄的，长着一双火眼金睛，一对尖尖的耳朵，高高的个头。他穿着一条虎皮裙，手里拿着一根金箍棒，勇敢的他非常有趣。 有一次，孙悟空和三头魔在三头洞打了起来，孙悟空不小心被老大给吃进了肚子里，孙悟空一点都不害怕。他变成了一个螃蟹夹住了老大的肠子，老大以为自己饿了，拿了一大桶盐水，说：“猴头，看我不淹死你。”说完一大口喝了进去。孙悟空变成了只贝壳，在里面游来游去。老大疼得受不了，他从椅子上掉了下来，说：“猴爷爷，您出来吧。”孙悟空变成蚊子快速飞到他的鼻子里，说：“你打一个喷嚏，我就可以出来了。”老大打了一个喷嚏，孙悟空就出来了，他战胜了三头魔。 孙悟空多么勇敢、多么有趣呀!我很喜欢孙悟空。 感谢阅读，希望能帮助您！
口语交际：我喜欢的卡通人物
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 口语交际：我喜欢的卡通人物 设计理念： 让学生围绕我喜欢的卡通人物这个话题进行交际，对于二年级的孩子，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚自己为什么喜欢？却不容易。因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让学生敢说；营造一个适宜的交际环境，让学生能说，从而带动语言的训练，促进个性的发展；并以丰富的教学方式，直到学生会说，培养学生良好的口语交际能力和习惯。 教学目标： 1、在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮。 2、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面 1 / 6
评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。 3、尝试围绕以我喜欢的卡通人物，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。 教学重点： 能围绕我喜欢的卡通人物准确、清楚、大胆地向别人介绍。 教学难点： 在交际过程中规范学生的口头用语，并且培养学生良好的听说习惯和评价能力。 教学过程： 一、创设情境，激发交际兴趣 师谈话导人：同学们，我知道平时大家都喜欢看卡通片，能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁？(指名说) 师：大家有这么多喜欢的卡通人物，那咱们今天就来聊一聊我喜
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 欢的卡通人物。(教师板书课题) 师：老师也喜欢一位卡通人物，今天我把他带来了，你们猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。(生：叮当猫) 师：真有本事啊！看来你们早就是朋友啦！ 瞧，这就是卡通城堡！你们想进去吗？那可要闯三关打开智慧大门啊！ 二、范例演示，学会交际 师：让我们赶快去看看第一关是什么吧？ 第一关：乐乐、强强、文文都说了些什么？可要听清楚哟！ 师：谁听清楚啦？他们说了些什么？(指导学生把话说完整) 师：嗯！大家说得很棒，而且说得很清楚。同学们，乐乐、强强、文文是这样说的吗？咱们再看一看！(CAI课件出示图片与相应的文 3 / 6