语文：第7课《我的老师》第2课时教案(语文版七年级上册)

7、我的老师

节次 第2课时 备课人 赵群友 授课时间

总课时数

教 学

目

标 知识与技能

理解文中侧面描写和运用反衬的作用，语言表达能力和文学欣赏评价创作能力。

过程与方法 让学生受到“爱”的熏陶，

“爱”的教育，珍惜天赋，珍爱生命。 情感态度 与价值观 了解莎利文老师对海伦·凯勒一生的重大影响， 培养学生对爱与生命的

感悟能力，体会作者对恩师的感激之情 教 学 重、难 点 重点：体会感恩。难点：写作方法探究

教 学 过 程 教 师 活 动

学生活动

一、合作探究

1、莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？

明确：①利用触觉让海伦?凯勒玩洋娃娃，进而教她学拼音；②新旧洋娃娃比较，在比较中学习；③又用对水的触觉形成“水”这一词的概念，终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。老师让她学会了语言的基础——词。 2、莎利文老师又是如何让她认识、了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？

明确：莎利文老师把她带到大自然中，运用她的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，使她在头脑中形成特有的形象。让她懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿能为自己筑巢等------有一次，莎利文老师让她坐在树上等候老师回去取午饭，突然天气变化，暴风雨来临，在她最危急的时刻，老师来了，帮她回到地上。这件事使她懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。这使她有了思想——运用词汇的思考。

3、海伦?凯勒又是怎样懂得抽象词语含义的呢？比如对“爱”的理解。

明确：①用接吻、抚摸等触觉（形体语言）②教海伦穿珠子，当她穿错的时候，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让他感受爱；并启发她思考。③用诗一般的语言，（如“爱”就像云一样-----“你不能摸到云，但你会感觉到雨。”使她懂得了爱是一种情感。体会到她的心是和别人的心紧紧地连接在一起的。) 4、课文题目是“我的老师”，可为什么用在“我”身上的笔墨比老师多得多？

明确：从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。实际上莎利文老师已成为海伦生活中的一部分，作者写自己，实际上也是在写老师。（如：第二段倒数一二句：莎莉文老师来之前对自己内心感受的描写，从反面衬托了老师对自己的影响。） 这种写法也叫做间接描写，又称“侧面描写”，指通过描写对象周围的人、事、景、物来反衬被描写的主要对象。

作用：构思精巧，更重要的是突出（烘托、反衬）了人物形象。

二、拓展探究

我 的 老 师 魏 巍

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，