初中道德与法治《扬起自信的风帆(1)》优质教学设计、教案
认识自信---开启自信----见证自信 ---- 收获自信
《扬起自信的风帆》教学设计
内容标准：一2 .7 养成自信自立的生活态度，体验自强不息的意义。
教学目标：
1.情感、态度、价值观：通过体验讨论等活动，能够以自信的
态度对待学习、生活中的困难和问题。
2.能力：通过感悟、讨论、案例分析，逐步克服自卑和自负心理，树立自信。
3.知识：通过阅读交流等活动，了解自信的表现及重要性，懂得培养自信品质的基本要求。
教学重点：
懂得培养自信品质的基本要求。
教学难点:
正确认识自信对自身发展的重要性。
教学方法：
情景教学法、启发式案例教学法、合作探究法、活动体验法
教学过程：
一、创设情境导入新课
课前设计“一分钟鼓掌”的互动游戏，开门见山，直接导入。
设计意图：“一分钟鼓掌”的互动游戏，意在激发学生的学习兴趣，
点燃学生的学习热情，唤醒学生的自信，导入课题。
二、共同探究体验感悟
第一站：众里寻他千百度—认识自信
活动一：【展示自我】
1、同龄人的自信故事。
播放竞赛总结表彰会上学生的发言视频，初步认识自信。
2、我的自信故事。
学生分享自己生活中的自信经历，感悟自信。
设计意图：让学生在讲述中感受自信，对自
信有一个正确的认识。
第二站：天Th我材必有用-- 开启自信
活动二：【欣赏自我】
1.走近大仲马
学生阅读教材P67 页，大仲马的故事。
思考：用一个或几个词语来概括年轻的大仲马遇到了怎样的窘境？在那种情况下他是怎样找到自信的？（同桌互助，思考回答）
设计意图：大仲马自认为一无所长，因为找到了一个优点并放大优点，开启自信，走向成功，他的故事非常典型，通过对大仲马事例的分析，能让学生充分体会到优点和长处是树立自信的“支点”。
2.闪光接力
（1）给学生一分钟的时间，请尽量多的列出自己的优点，展现自信的“我”。
我能（会）
我能（会）
（2）红队和蓝队各选一列进行闪光接力。
设计意图：让学生泛泛的去说自己的优点，学生可能会一下子找不到或者不好意思表达自己的优点，通过比赛的形式，激发学生积极地去发现自己的优点和长处，增强自信。
3.总结树立自信的钥匙一：找到自信的“支点”
活动三：【提升自我】
1、走进航天英雄景海鹏
景海鹏简介：2008 年9 月，执行神舟七号载人飞行任务，获得圆满成功。获得"英雄航天员"称号。2012 年6 月，跟随神舟九号
实现了他的第二次飞天梦。2016 年10 月17 日跟随神舟十一号开启第三次太空之旅，任指令长。
景海鹏经历：初中时我们全家搬到了县城，那
时，才发现在农村小学语文基础很差，英语根本就
没有学过，初中后才第一次写作文，结果班主任老
师只给了40 分。
2、学习方法分享
进入初中以后，学习的内容增多了，学习难度加大了，有些同学可能也出现了偏科现象，针对弱势学科你有哪些好的学习方法呢？我的弱势学科是，我学好它的方法是。
3、总结树立自信的钥匙二：。
设计意图：景海鹏三度飞天，现在正在太空执行任务，孩子们非常羡慕和崇拜他，能引起学生共鸣，他初中的学习经历与现在反差很大，让孩子们充分认识和感悟通过自己的努力就能弥补不足，变弱为强的道理。
活动四：【战胜自我】
1、播放视频《我们三》：播放录制的视频，昕昕、贝贝、付付的故事。
交流：你更欣赏故事中的谁？
2、集体会诊：分组讨论并展示克服自卑和自负的方法。
3、总结树立自信的钥匙三：
设计意图：自卑和自负在学生中普遍存在，但学生一般不愿在公开场合承认，所以选用同龄人的故事，认识和反思自己是否有自卑和自负心理，以小组讨论的形式，找到克服自卑和自负的方法。
活动五：【成就自我】
今天我成功了—我的成长记录
回顾进入初中以来，取得的进步与成绩
项目我的进步与成绩
学习
交往
特长
Th活
总结树立自信的钥匙四：
设计意图：通过让学生回顾自己初中以来的进步
与成绩，体会人生就是不断积累的过程，这些点点滴
滴的进步会让人变得越来越自信。
第三站直挂云帆济沧海--- 见证自信
活动六：【超越自我】
播放邓亚萍开学第一课视频，学生小组讨论：从哪些方面体现了邓亚萍的自信？
设计意图：自信的作用是本节课的难点，通过视频资料先来感受邓亚萍的自信，然后分析从哪些方面体现了邓亚萍的自信，在寻找事例的过程中感受自信的作用。
第四站自信人Th二百年---收获自信
今天我收获了
在未来的生活中我会
设计意图：让学生沉淀下来，回顾和总结本节课的收获，并能指导学生未来的生活。
三、结束语
从个人层面上升到国家层面，进一步升华情感。
本节课设计思路：本节课以“认识自信—开启自信—见证自信—
收获自信”的自信之旅为教学主线，以“展示自我—欣赏自我—提升自我—战胜自我—成就自我—超越自我”为学生活动主线开展教学活动。以谈话式教学为主，通过教师的引导，引领学生认识自信、开启自信，
明确自信的方法，体会自信在每个人成长过程中的作用，培养自信
的良好心理品质，养成自信的生活态度。
在教学内容的处理上，对教材做了适当调整，主要是考虑“自信的作用”是本节课的难点，所以先学习“树立自信的方法”，在寻找方法的过程中，让学生逐步认识和感受自信，然后再来
感受自信的作用；在树立自信的四种方法上也做了调整，
先讲优点是树立自信的“支点”，然后，过渡到“金无足赤
人无完人”，接着来处理“弥补不足，变弱为强”，而只看
到优点或者不足会让人走向自负和自卑，所以，
第三种方法讲“克服自卑和自负心理”，做到了这些，就能在生活中不断的积累成功，让人生变得越来越自信。最后，将自信从个人层面上升到国家层面，进一步深化情感。