一年级上册语文我上学了

入学教育单元计划——我上学了

教材分析：

本单元编排了三个模块的入学教育，由“我是中国人”、“我是小学生”、“我爱学语文”三个模块组成，第一个模块“我是中国人”让学生了解中国的伟大，是一个民族众多的国家，培养学生热爱祖国的心情。第二模块“我是小学生”通过让学生学习文明礼貌，学会与同学友好相处，让学生了解校园生活。第三模块“我爱学语文”，通过讲解读书、写字的正确姿势，让学生培养良好的学习习惯。

教学目标：

知识与能力：1、学生通过看图，初步培养观察能力和看图说话

能力，了解我们伟大的祖国。

2、了解学校生活，掌握正确的读书，写字姿势及执笔方法。

过程与方法：通过引导学生看图、讨论、唱歌、讲故事，增进学生对祖国，对学校，对学习的了解。

情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，热爱学校，热爱学习，学会一些基本的礼貌用语，学会与同学友好相处。

教学重点：让学生了解校园生活，培养热爱学习的品质。

教学难点：掌握正确的读书，写字姿势及执笔方法。

课时安排：完成时间

我是中国人 1课时

我是小学生 2课时

我爱学语文 2课时共计：5课时

2016部编人教版一年级语文上册上学歌教案

儿歌《上学歌》教案教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法：培优辅差学法：小组合作课时安排：4课时。教学过程：第一课时一、谈话导入。你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么? （5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。三、教学注意事项：（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。（2）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌…… （2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

人教版一年级语文上册上学歌

一年级语文下册上学歌恰斯米其提乡中心小学教师：迪丽努尔·都来提教学目标： 1.认识“学，太，阳”等9个生字，认识“双耳旁”。正确书写“为，什”等六个生字。 2.朗读课文，背诵课文，激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。 3.能用“---去---”的句式说句子。教学重难点：教学重点：识字写字，借助拼音，正确朗读课文，能用“---去---”的句式说句子。教学难点：读准二声与四声的生字，背诵课文。课时安排：三课时。第一课时教学目标： 1. 认识“学，太，阳”等9个生字，认识“双耳旁”。正确书写“为，什”等六个生字。 2. 能准确的读音读这些生字。 3. 学会按笔画顺序写生字。教学重点：认识“学，太，阳”等9个生字，认识“双耳旁”。正确书写“为，什”等六个生字。教学难点：学会按笔画顺序写生字教学准备：课件，生字卡片。教学过程：一，激发兴趣，导入新课师：同学们新的学期开始了，这是我们上学的第一天，你们开心吗？组织学生说说心里话。．师：看来同学们真的很开心啊，书上有一位小朋友开学的第一天也非常的开心，我们去看看好吗？二，探究新知（一）识字。 1初读课文，从课文里让学生画出生字。 2.让学生试读生字。学，太阳，为什么，校，习，立 3.老师领读生字，生字中“学，阳，什，习”是二声，学生易与四声混淆，强调要及时正因。

4.老师出示生字卡片，引导学生在什么地方见过这些字，提倡在生活中识字。识记生字可以采用以下方法：（1）熟字加笔画。 (2)给生字交朋友。（二）写字。 1.组织学生在练习本上写一写“为，什，么，书，习，立”这些字。.学生书写时容易出现笔顺错误，老师引导学生先了解笔画顺序，书空练习。 3.学生在田字格里写一写，写的时候必须按笔顺写字，老师指导。 4.在小组里进行比赛，比一比谁写的最标准，最漂亮。 5.老师引导学生写字是要保持整洁，养成良好的书写习惯。三，课堂小结：通过今天的课同学们学到了什么？组织学生说一说自己的收获。板书设计：上学歌学，太阳，为什么，校，习，立第二课时教学时间：教学目标： 1，朗读课文，背诵课文。 2.激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感。 3.培养学生良好的学习习惯。教学重点：激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感。教学难点：朗读课文，背诵课文。．教学过程：一，复习引入。 1. 老师出示生字卡片，指引学生读一读上节课学过的生字。 2. 老师读生字，学生在练习本上写一写。 3. 老师评价。二，学习课文。 1. 朗读理解。（1）学生有感情的试读课文。（2）可采用多种形式朗读儿歌。初读课文，学生自主朗读，圈画生字，读准字音，遇到生字多读几遍。（3）老师范读课文。（4）在朗读的时候学生容易把“zhi,z”与“j”混淆，“照，早，祖” 要重点指导，规范读音。（5）老师播放视频“上学歌”。（6）师：同学们这首歌好听吗？今天这节课我们一起学唱这首歌好吗？（7）分组唱一唱“上学歌” （8）男生一组，女生一组进行比赛。（9）师生集体评价。三，课堂小结：同学们学习这首儿歌后你有什么收获吗？组织学生谈谈收获。那我们最后一起唱这首歌好吗？全班齐唱“放学歌”。第三课时教学时间：教学目标：1.朗读课文，背诵课文，激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。 2. 能用“---去---”的句式说句子。教学重点：朗读课文，背诵课文，激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。．

人教版一年级语文上册教案《我上学了》

我上学了教案设计课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师) 课时安排 1课时。教学过程一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

部编版小学语文一年级上册《上学歌》教学设计

教材简析《我是小学生》呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三五成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。 “我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。教学目标 ⒈观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 ⒉认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。 ⒊初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学重点认识同学和老师。参观校园，熟悉教室。初步感受成为小学生的喜悦。教学难点初步了解做一名小学生的基本要求。课前准备课件（含有歌曲《上学歌》）。课时安排 2课时第一课时一、谈话激趣，导入新课小朋友们，你们已经正式成为一名小学生了。开始上学了，你的心情怎样呢?为什么?（预设：兴奋、高兴；学校很大，有很多同学可以一起玩耍。）二、自我介绍，相互了解 ⒈过渡：小朋友们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。 ⒉师自我介绍。 ⒊学生一句话简单介绍自己。（“老师，同学们好。我叫××，我喜欢做什么，我的特长是……”） ⒋全班学生点名。 ⒌板书引读：我是小学生。三、观察插图，听读儿歌 ⒈过渡：你是小学生啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的? ⒉出示插图：说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? ⒊导出儿歌《上学歌》（出示），播放。 ⒋在儿歌中，你听到了什么? ⒌示范读，领读，指导读。 ⒍交流： ⑴从儿歌中，你知道了什么？ ⑵儿歌中小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你听了会怎么回答小鸟呢? ⑶从歌曲中，了解小学生的基本要求： ①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?

部编人教版一年级上册语文《我上学了》教案

我上学了教案教学目标 1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2.通过图文学习，懂得要尊敬老师，热爱学习，养成良好的读书写字，听讲等习惯。教学重难点 1.培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。 2.引导学生学会正确的读书写字听课姿势，养成良好的习惯。课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《上学歌》和《爱我中华》的歌曲。(教师) 课时安排：1课时教学过程一、新课导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是大家的语文老师，请同学们拿出语文课本，和老师一起读出它的名字——语文。 2.你们喜欢上学吗？请小朋友们谈谈到校后新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。设计意图：让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到____，我想说______________________________ ________________________________________________________________。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。三、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书) 介绍自己的新身份：我叫( ),在（）年级级（）（）班。2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

一年级语文上学歌教案

一年级语文上学歌教案篇一：新版人教版一年级《我是小学生》教案】《我是小学生》教案教学目标： 1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。 2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是xx 学校一年级的小学生。” 教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。教学准备1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。教学过程（一）联系实际，启发谈话 1. 教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？'” 2. 谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？（二）指导观察，读唱儿歌 1. 说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？ 2. 听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？ 3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？ 4. 从歌曲中，了解小学生的基本要求。①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 5. 听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？ 6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。（三）实地走访，深度感受 1. 过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。 2. （板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。 ①听一听：听老师做自我介绍。②问一问：同桌叫什么名字？ ③ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？ ④说一说：“我是xx 学校一年级的小学生。”（同桌互说——指名说）

(部编本教材)一年级语文上册(全册)知识点复习汇总(打印版)

部编本教材一年级语文上册（全册）知识点复习汇总（打印版） [背诵的课文] 应该熟练背诵课文有： 4页《上学歌》 7页《金木水火土》， 10页《站如松》 13页《对韵歌》， 15页《雪花》16页《咏鹅》， 17页《小兔子乖乖》 39页《剪窗花》 53页《小鸟念书》， 55页《秋天》 56页《小小的船》， 58页《江南》， 60页《四季》 67页《画》 68《大小多少》 74页《升国旗》 82页《比尾巴》， 90页《东西南北》 77页《悯农》， 104页《雪地里的小画家》。出题形式：（括号内的字是要求会写的，会让孩子按课文内容填空） 104、（下）雪啦，（下）雪啦！雪地里（来）（了）（一）群（小）画家。 90、辨别方向：早晨起来，面向太阳。前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。 10 猴子的尾巴（长），兔子的尾巴短，松鼠的尾（巴）好像一（把）伞。（公）鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最（好）（看）。

56、弯弯的（月）（儿）（小）（小）的船。小小的船儿（两）（头）尖。我在小小的船里坐，只看（见）闪闪的星星蓝蓝的（天）。 67、远看（山）有色，近听（水）（无）声。春（去）花还在，（人）（来）（鸟）（不）惊。 13 、（云）对（雨），雪对风，花对树，（鸟）对（虫）。（山）清对（水）秀，柳绿对桃红。 68、一（个）大，一个（小），一（头）黄（牛）一只猫 75、（五）星红旗，（我）（们）（的）国旗，国歌声（中），徐徐（升）起 [笔顺规则] 掌握好规律，便于孩子记忆生字书写笔顺，每一类我都举出几个例子，让孩子接着将书本118页“我会写”的字按照类型补充归类 1、先横后竖：十、下等。 2、先撇后捺：人、八、入、木、等。 3、先上后下：二、三等。 4、先外后内：如月、风等。 5、先中间后两边：小、水、业等。 6、先两边后中间。如：火。

小学语文一年级上册《我是小学生》教案(人教版)

我是小学生【教材分析】本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中，红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了！ “我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。【课标表述】喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。【学习目标】 1.通过老师指导，观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切，校园的美丽。 3.通过老师讲解，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。 4.正确流利朗读课文。【重点难点】

1.认识同学和老师，参观校园，熟悉教室，初步感受成为小学生的喜悦。 2.初步了解做一名小学生的基本要求。【评价方案】 1.通过观察图片，说说图片上都有什么？ 2.和同桌互相认识一下，能叫出同桌的名字。 3.通过教师范读，学生自读、指名读、师生配合读等，检查学生是否能够读好课文。【教学过程】一、联系实际，启发谈话课前谈话交流:同学们，从今天起，我们就是一名小学生啦！你们开心吗？在你的心中，你觉得怎样做一名小学生呢？下面，我们一起听一首儿歌。 1.欣赏歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？” 2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？ 3.我们怎样做一名小学生呢？告诉学生们，当一名小学生的要求。观察同学们的表现，时刻提醒同学们注意坐姿、站姿、举手要规范、回答问题声音洪亮。二、指导观察，读唱儿歌 1.请同学们仔细观察这幅图，看看图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？谁能举手回答？ 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌了解到做为一名小学生要怎么做？（不迟到、爱学习、爱劳动） 3.重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。” 4.同学们，谁能学着老师的样子，把这首儿歌读一读？关注学生常规，读儿歌时不要拖腔。 5.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。你觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？就让我们带着这种愉快的心情，再一起读一读吧！

一年级语文上册开学第一课教案

一年级语文上册开学第一课教案一年级语文上册开学第一课教案开学第一课 [教学目标] 1．通过和入学教育相结合，使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。在老师的引领下初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。 2．依据画面提示，对学生进行爱国主义教育，以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。

[教学准备] 《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。 [教学过程] 一、谈话导入，激发上学的兴趣。 1．师激趣：祝贺同学们成为一名真正的小学生，掌声欢迎大家。大声告诉老师和同学：“我上学了！”“我是中国人！”“我是一名小学生！” 2．学生练习。(老师引导学生要声音洪亮，吐字清晰，说出自豪感) 3．告诉老师今天早上是谁送你来的。当你来到学校时，你都看到了什么？把你最感兴趣的告诉大家。

4．学生交流，举手示意，回答问题。(师提醒学生回答问题要举手，然后站好回答，听的同学要认真，这样才能收获很多) 5．师：全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄，成为一名真正的小学生，你看他们多高兴呀！ 6．引导学生看图观察，体会上学的快乐。二、认识句子，激发爱国情感。 1．师：这些穿着不同民族服装的学生和我们一样，都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人，我们因自己是中国人而骄傲。 2．师领读：“我是中国人。”“我爱我的祖国。”告诉学生这个由字、词和标点符号组成的句子就是一句话，读的时候要一口气连起来，读正确、流利。 3．学生反复朗读，师生评价。

部编版一年级语文上册教案

语文教案一年级上学期第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。四、教学重、难点教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了

一年级上册语文 我上学了