工艺单书写要求

工艺单书写要求
工艺单书写要求

一款示图

1 将服装效果图标识出来,要求有正、反面。

2 要注意细节部位要与样衣相符,不得有出入。

3 右上角处应标明:款号、尺码(女装为M,男装为L)、长度单位(CM)、产品安全类别(根据具体产品而定)。

二面料信息的填写

1 货料型号、型号简称、单位、幅宽:根据设计师编制的“商品材料配量估价表”,详细信息由采购部注册。

2 成份:依据采购部提供资料(检测报告、签字后的内联单),对于库存面料,可引用以前资料。

3 用量:依据“商品材料配量估价表”中工艺师(排料)提供的单耗量。

4 备注栏:填写面料的用途。各个部位填写要详尽。

三辅料信息的填写

1 货料型号、型号简称、单位、幅宽:根据设计师编制的“商品材料配量估价表”,详细信息由采购部注册。

2 辅料应按样衣审核“商品材料配量估价表”的用量。

3 备注栏填写辅料使用部位。填写要详尽。

4 细节描述:

1)缝线钉制类扣件用量需加备扣一粒。注意有的备钮可钉在洗唛反面,有的则需要备钮袋。

2)汽眼底部、四合扣子扣底部需加相应规格的垫片。旋转工字扣底部有的情况下也需加

垫垫片,具体要根据面料的性能及厚薄来确定,同时影响其牢度的还有扣件本身的质量、扣脚与面料接触的面积大小。

要注意针织面料慎用汽眼等破坏面料组织的辅料。

3)汽眼垫片侧面呈梯形,梯形宽面贴于布面,窄面贴于汽眼。常用于汽眼底部,四合扣子扣底部,有的情况也用于面扣,这要根据面料的厚薄及性能而定。

4)定绳器与橡筋、绳、带规格是否匹配,确认在其在大货生产中不会出现操作困难,并且满足质量要求。

5)带、绳类辅料需加3%损耗。另在缝份外需多加1CM的量作为制作中必要的损耗。绳、带的毛边需进行处理的需增加损耗。

6)拉链长度的确定要根据实际情况。一般地,

上衣门襟拉链的长度:衣长- 前领深+ 前领尖长

要特别注意水洗处理类、棉服类产品拉链的长度的确定。要着重核实样衣的成衣尺寸是否与工艺单规定的尺寸相符,然后核准拉链的长度,这在实际操作中也会出现误差,因为打样面料与大货面料的缩率不同。所以在封样时,尽量不要辅料代用。

帽拉链的长度:领围- 12~14CM(领贴条位置距前中距离5~6CM,拉链位置距领贴边1CM)。同时应相应考虑到帽子的尺寸宽度。

帽口毛饰条拉链的长度:(帽高 - 一端让出的量)*2 。

袋口拉链的尺寸确定,应符合设计的具体要求,根据上、下止是否需要外露,确定拉链长度。在公司的实际操作中,尼龙拉链各码可统一定最大码的尺寸,而树脂、金属拉链必需按尺寸要求定出每码的长度,二码并一档,每档1CM跳档。

门襟拉链的尺寸,规定二码并一档,每档1CM跳档。例如:M#为12CM,则,M、S为12CM,L、XL为13CM。

7)封胶袋的规格,要根据实际情况确定。

一般地: 30*45CM 用于T恤、衬衣类产品

35*48CM 用于裤子、裙类产品

35*68CM 用于女装单、夹衣类产品

40*65CM 用于男装单、夹衣类产品

46*80CM 用于棉服、羽绒服类产品

8)有印花的款式,需开免烫吊牌。

9)充绒袋:羽绒服专用。

10)备纽袋:牛角扣等特殊扣件,或洗唛上无法缝钉的扣件需要用备钮袋。

四尺寸信息

1 要注明正确的测量方法。

2 公差的确定要符合款式的要求,不可千篇一律。

3 跳档尺寸符合规定。

4 尺寸信息详尽。

五配色信息

六配码信息

七缝制要求

1 裁剪要求:面料分匹裁剪,同件同向。注意起绒组织的面料倒顺应按工艺要求。

2 缝份要求:1)各部位缝份宽度,根据所采用的缝型确定。

2)缝份倒向,根据款式效果确定。

3)环缝切边不大于0.2CM。一般地,针织面料四线环缝缝份不小于0.6CM,梭织面料环缝不小于0.4CM。

3 针距要求:厚型织物的平缝机缝迹密度控制在9~10针/2cm,

包缝机缝迹密度为6~7针/2cm

薄型织物的平缝机缝迹密度控制在10~11针/2cm,

包缝机缝迹密度为7~8针/2cm。

装饰线针距根据具体效果确定。

4 缝线要求:厚型织物缝线一般选用20支或40支

薄型织物缝线一般选用60支。

5 缝迹的选用:

1)针织面料采用的缝迹:

. 三线环缝,用于衣片边缘的包边。

. 四线环缝,多用于衣片的缝合。

. 链式线迹,多用于衣片的缝合,特别适用于长的缝口。

. 绷缝线迹,用于折边缝合,及需要搭缝的部位。根据设计要求可作装饰效果。

. 锁式线迹,用于没有弹性的部位、要固定的部位或装饰位置。

2)梭织面料采用的缝迹:

多采用锁式、包缝线迹。

注:本公司的里料拼、合缝一般应环缝。

6 粘合衬要求:用衬部位一般在领、袋、腰、袢等部位。根据款式效果的要求确定用衬部位及种类。

7 铺棉要求:1)领部位用棉应重于或等于大身。

2)袖、帽部位用棉应薄于大身。

3)贴袋面、袋盖、外袋牙、搭门应铺棉。

4)领部位铺棉应特别注意,贴近颈部一层必须铺棉。翻领可单层,立领须双层铺棉。

注:根据实际情况掌握。

8 绗棉线要求:1)各部位经向绗线时,上衣袖肘部,裤膝部、小裆、后裆须增绗斜或横趟。起装饰作用的线条除外。

2)绗线针距,不小于5针/3CM。

3)绗线间距按款式要求。

9 锁眼要求:1)薄面料锁平头眼,厚面料锁圆头眼。

2)带柄扣应锁圆头眼。

3)扣眼大小与钮扣大小及厚度要配套。

4)有伸缩性(弹性)或非常薄的衣料,要考虑使用锁眼孔时在里层加布补强。

5)要注意锁眼针距与宽窄,疏密宽窄适当。

6)设计有特殊要求除外。

10 钉扣、汽眼要求:1)对眼对正,平头眼距眼前端0.3CM钉扣。

2)一般地,四眼扣每孔不少于6根线/眼,带柄扣不少于12根线。反面需留线结0.5~1.0CM。

3)四合扣、汽眼及铆钉,松散组织的面料应在反面加垫组织紧密的垫布加固。

11 套结要求:1)套结规格,长*宽尺寸。

2)套结针迹密度。

12 牵带要求:

. 针织面料肩部位需在后片上夹牵弹性牵带。

. 外套类(带里料的产品)一般在肩缝、腋下、帽顶开刀缝(2处)、袋布、双层袖口需要固定。

13 绳、带类:需预缩。花边、缎带的毛边需要测试是否会脱纱(丝)。

14 锦纶粘扣带

. 袖袢处:毛面在袖片,刺面在袖袢。

. 口袋;刺毛钉在袋布,毛面钉在袋盖。

. 特殊情况根据工艺要求确定。

15 缝制过程中特别注意事项需重点提示。

16 配色信息(文字表述):应与代码信息的表述相一致。

标注内容:1)面料镶色

2)缝线撞色

3)印花(字)配色:注明底色、配色。

4)横机类:注明底色、配色。

八主标、洗标、侧标

1 主标

1)T 恤类:商标钉在领后中,领缝向上一针处,号型码钉在主标下口中心位置。

2)衬衣类:商标单层钉在后领中,领座上下居中,号型码钉在主标下口中心位置。

3)风衣、棉服类:

. 后领贴与肩缝相连,商标钉在领缝向下2CM处,号型码钉在主标下口中心位置。

. 后领贴为方形或菱形,商标钉在领缝向下2CM处,号型码钉在主标下口中心位置。4)裤、裙类:商标单层钉在腰里后中,上下居中,号型码钉在主标下口中心位置。

5)特殊工艺产品可根据需要设置,放置位置以不影响服装的穿着和产品的使用为宜。

2 洗唛

1)T恤、衬衣、单风衣类:洗唛夹缝在左侧缝,女装距下摆12CM,男装距下摆15CM。2)风衣(有里料)、棉服类:洗唛夹缝在里料左侧缝,女装距下摆12CM,男装距下摆15CM。

3)中长、长外衣:洗唛夹缝在左侧缝(衣里),女装距腋下点40CM,男装距腋下点45CM。4)裤、裙类:洗唛夹缝在左侧缝,女装距腰缝(不含腰)向下10CM,男装距腰缝(不含腰)向下12CM。

5)其他:顺着缝份倒向,洗唛有款号一面在表面。

3 侧标

1)缝制时要注意其方向性。

2)位置按款式具体确定。

九整烫要求

1 整烫温度

品种直接熨烫(OC)垫干布熨烫(OC)垫湿布熨烫(OC)

棉175~195 195~220 220~240

麻185~205 205~220 220~250

毛160~180 185~200 200~250

桑蚕丝155~165 180~190 190~220

柞丝155~165 180~190 190~220

涤纶150~170 185~195 195~220

锦纶125~145 160~170 190~220

维纶125~145 150~170 180~210

腈纶115~135 150~160 180~210

丙纶85~105 140~150 160~190

氯纶45~65 80~90 不可垫湿布

2整烫方法

根据不同的面料和款式选择熨烫方法。注意毛绒织物的熨烫不可压倒毛绒。

十包装方式

1 标识牌放置:

上装:商标吊牌处于明显位置。主吊牌(条形码)、合格证、免烫吊牌依次用尼龙针钉在尺码标背面。

下装:可按上装钉挂,也可挂于裤袢上。

2 各类产品的整叠方式:

T恤、衬衣类:两袖反折,再上下对叠,前片摆在正面。内衬防潮纸。

裤类:左右对折,再1/3折叠,门襟一面摆在正面。内衬防潮纸。

裙类:上下1/2对叠,门襟一面摆在正面。内衬防潮纸。

单衣、夹衣、棉服、羽出师表

两汉:诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离,临表涕零,不知所言。

教案的书写格式要求内容

教案书写规范和说明 [教学课题] [教学课型]:(说明:主要包括新授课(传授新知识和技能课)、习题课(或称练习课)、试卷讲评课、复习课;还有绪言课、综合实践课、实验课(包括边讲边实验、学生单一实验)、考查课等。 [学习目标]:(一般应写成通过??…学习活动,能说出(或能分析归纳出、概括出等)……。”注意不要使用教学目标的表述方式,女口使学生掌握……”,教会学生……等)[学情分析]:就是所教授班级学生的情况分析,包含本次授课知识点分析、学生对本次所授知识点的理解情况、学生在学习本节内容时有可能遇到的困难、课堂生成期望、以及解决问题的策略等等。 1、知识点分析:对于本次授课知识点内容要详细分析,包括知识点难度系数,那类学 生有可能接受那些学生接受不了,做到心知肚明。 2、学生以往知识储备情况:对于本节授课内容学生以往有那些知识储备,能为本节课所授内容提供那些帮助,同时由于以往认识对本次授课有可能造成那些障碍。 3、课堂生成期望值: 对于每次授课内容学生能掌握到什么样的程度,作为教师要详尽客观地分析预设,课堂达成目标有一个事先预计。 4、可能遇到的困难以及解决措施 在教授知识的时候,由于各方面的原因,有可能产生新的疑点难点,而这些疑点难点可以通过什么样的解决方法进行解决,这些也是我们事先要考虑的问题。 总之在撰写教案时,学情分析越完备详细,课堂生成度就会越高,学生掌握知识的情况就会越好,反之亦然。

[教学重点和难点]:教学重点:一般情况下,主体教材、带关键性的教材大多是重点。教学难点有两种情况:由概念和抽象造成的难,应努力使之具体化或形象化,尽量采用实验、教具或具体实例去说明;由复杂造成的难,就要把难点分散成几个简单部分,逐个解决。重点、难点有时一致,有时不一致;有时有重点无难点,有时有难点无重点,要根据实际情况来确定。 [教学方法]:是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采 用多种方法,如讲授法、演示法、讨论法、自学辅导法、练习法(习题或操作课卜案例法等等。既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用。 1、讲授法:教师通过语言对学生系统地传授知识的方法。 应用范围:在概念或理论教材的教学中,以及联系史实、结合生产实际等内容的教学中,有着广泛的应用。 2、演示法:示范性的板书题目、表演实验、展示实物和模型教具、映示幻灯片或进行投影映示,以及播放(映)教学电影和录音、录像带等。 3、练习法:这是以学生的实践活动为主,辅以教师必要的讲述和总结的一种方法。 练习类型:口答(应该避免出简单的正误题”,;不要背定义、笔答、操作练习。)、笔答(文字简明、宜于写述(正误题、填空题、选择题等)、操作练习(包括让学生动手做实验、组装模型等)。 4、讨论法:讨论题要富于思考性,且一般容易产生不同的理解;或仅从某一方面说明难以概括出事物的本质。 5、自学辅导法:教师指导学生通过自学课本和参考书以获得知识。 学生任务:预习、自学、写提纲、摘录重点、勾划重点。

报销单书写要求

报销单据填写规范 (一)文字书写的基本要求 会计工作对书写的基本要求是:简明扼要,字体规范,字迹清晰,排列整齐,书写流利并且字迹美观。 1 .用文字对所发生的经济业务简明扼要地叙述清楚,文字不能超过各书写栏。书写会计科目时,要按照会计制度的有关规定写出全称,不能简化、缩写,并且子目、明细科目也要准确、规范。 2 .书写字迹清晰、工整。书写文字时,可用正楷或行书,但不能用草书,要掌握每个字的重心,字体规范,文字大小应一致,汉字间适当留间距。(二)书写文字基本技巧 会计人员在书写文字时,应养成正确的写字姿势,掌握汉字的笔顺和字体结构,写好规范的汉字。 (二)中文金额大写的表示方法 中文大写数字笔画多,不易涂改,主要用于填写需要防止涂改的销货发票、银行结算凭证等信用凭证,书写时要准确、清晰、工整、美观,如果写错,要标明凭证作废,需要重新填凭证。 1 .中文大写数字写法。中文分为数字(壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖)和数位[ 拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整(正)] 两个部分。中文书写通常采用正楷、行书两种。 会计人员在书写中文大写数字时,不能用O (另)、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等文字代替大写金额数据。 2 .中文大写数字的基本要求如下: ( 1 )大写金额由数字和数位组成。数位主要包括:元、角、分、人民币和拾、佰、仟、万、亿、以及数量单位等。 ( 2 )大写金额前若没有印制“人民币”字样的,书写时,在大写金额前要冠以“人民币”字样。“人民币”与金额首位数字之间不得留有空格,数字之间更不能留存空格,写数字与读数字顺序要一致。 ( 3 )人民币以元为单位时,只要人民币元后分位没有金额(即无角无分时,或有角无分),应在大写金额后加上“整”字结尾;如果分位有金额,在“分”后不必写“整”字。例如,58.69 元,写成人民币伍拾捌元陆角玖分。因其分位有金额,在“分”后不必写“整”字。又如,58.60 元,写成:人民币伍拾捌元陆角整。因其分位没有金额,应在大写金额后加上“整”字结尾。( 4 )如果金额数字中间有两个或两个以上“0 ”字时,可只写一个“零”字。如金额为800.10 元,应写为人民币捌佰元零壹角整。 ( 5 )表示数字为拾几、拾几万时,大写文字前必须有数字“壹”字,因为“拾”字代表位数,而不是数字。例如10 元,应写为:壹拾元整。又如16 元,应写成:壹拾陆元整。

如何指导学生书写正确规范的汉字

如何指导学生书写正确规范的汉字 陈舒郭沫若先生说:“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础。这样养成习惯,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专横,这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”组织开展规范汉字书写的教育,小学语文教学任重而道远。 学好、写好汉字是我们对中华民族传统优秀文化的继承和发展。但随着现代科学的发展,电脑打字的普遍应用,书写已经开始慢慢淡化了。有不少小学生写字坐的姿势不正确和执笔不规范,书写水平有所下降,写字不规范、卷面不整洁,马虎潦草,甚至错别字还不少,学生写出来的汉字根本谈不上外形美。结合本人多年的练字经历和写字教学体会来谈一谈,怎样才能指导学生用钢笔(含铅笔)写出一手规范化汉字呢? 一、正确的思想认识 学生字体的好坏与教师的思想认识是有一定关系的,有些教师由于课程多,作业多,为了赶进度,在布置作业时往往不考虑学生的实际情况,无论学习优差统一一样的作业量,有些学生基础较差,因作业量较大但又怕完不成作业挨批,就干脆支差应付作业草草完成,字体的好坏就根本不在考虑范围内,更不要说规范端正了。有些教师看

到学生作业潦草再看看孩子那么小不忍心让孩子撕了作业重写,就将就这能看清楚对错即可,这样得想导致学生的字体只会越来越不好。这就说,教师是低年级孩子的引路人,在某种程度上,教师的话在学生心中就是圣旨,所以教师在写好规范字上一定要端正自己的思想,让孩子从幼小的心灵里就懂得必须写规范字。 一、正确的坐姿 学习正确、规范书写汉字,养成良好的写字习惯,是小学生语文学习的基本任务之一。要想写好好汉字,必须关注学生写字的姿势是否正确,没有正确的书写姿势,写好汉子简直是难上加难。我认为正确的书写姿势是:写字前组织学生:身坐正,肩放平,两脚微微分。做到“三个一”:手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺;这些基本的做法只要做到了才是做到了写好汉字的基本功。 二、正确的方法 1.向学生详细讲解执笔的指位、高低和角度,并且为学生做示范,指导学生掌握正确的执笔姿势。 2.及时检查并进行个别指导。学生错误的执笔姿势表现多样,教师在教学过程中要及时检查,对个别学生要进行指导,及时纠正错误。 3.各学科教师和家长要共同对学生进行监督。学生在写作业时,各学科教师都要做好监督和指导工作,发现问题及时纠正。教师还要与家长共同合作,及时对学生的书写过程进行监督和指导。教师在做好指导的同时,还要教学生做手指手腕操,及时缓解学生书写疲劳。

教师教案书写要求

教师教案书写要求 四季青镇中学 四季青镇中学教师教案书写要求 一、所有任课教师必须写教案,必须带教案上课. 二、教案字迹要工整,尽量不出现错别字. 三、教案必填项目不能空缺。如授课时间、三维目标、教学重难点、课时、课题、教学反思等。 四、教学进度与授课时间应统一. 五、常规得新授课教案,应包括以下几点内容: (1)课题:即章节标题或核心内容。 (2)授课时数:一般语、数、外以两课时为一个教学单元,其她学科一个课时为一个教学单元. (3)教学目标及要求:包括知识、能力、技能与思想教育等方面得目标及要求。 (4)教学重点及难点:教学得重点、难点就是教案必不可少得重要组成部分,对于教学重点、难点得把握应准确无误. (5)教学方法:讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。(6)实验仪器及教具:要写清实验所用仪器、器材得规格、数量.教具可填写模型、挂图、投影仪、电脑平台等。 (7)教学过程:就是教案得主要部分,应包括教学得主要内容及程序安排、时间分配.其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节,都应在教案中明确地体现出来.

(8)板书设计:应针对重点、难点、主要定理、公式等进行设计,要求精美、简洁、实用,能体现目得性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。 (9)教学反思:课后及时把授课中得感受记录下来,以便今后进行改进。课后记录可以包括:教案得执行情况、教学目标就是否达到、教法得选择与应用效果如何、学生得反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在得问题、今后教学建议、资料索引等. 六、教案除新授课之外,还可补充其她课型。如: (1)习题课型(练习课型)教案要写出(或剪贴)精选得例题,提纲挈领地写出有关解题方法与解题规律或有关注意得问题。 (2)复习课型教案要在充分构思提炼得基础上,提纲挈领地写出每节复习课需要复习得范围、主要内容、知识要点与能力要求等。 (3)试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析得基础上,提纲挈领地写出讲评得要点,特别就是容易出错试题得原因分析,解决得办法;知识得缺漏情况与查漏补缺得措施。只对答案不就是真正得讲评课。此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。 (4)综合实践活动教案应包括:活动得时间地点、活动得目得、活动得过程、活动得注意事项与应该注意发生得危险或安全等内容。(5)阅读课、作文写作指导课(含作文评讲课)每次(两节课)可写一个相对系统得引导学生学会阅读或写作指导得教案.语文课内自读课与英语听力指导课可以编写成提纲式教案。除新课型教案应当相对详写之外,其余课型可根据教学实际,当详则详,当简则简,实用

小学教案编写的基本要求

小学教案编写的基本要求 小学教案编写的基本要求 教案是教师课前预设的教学方案,是课堂教学的重要依据和蓝本,编写教案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。为了加强教学管理,规范教案备写,实施有效教学,提高教师业务水平,提升教学质量,根据新课程标准和《会宁县中小学教学常规管理》,特制定本要求。一、封面名目齐全教案封面名目包括科目、学期( - 学年度第学期)、学校名称、班级、教师姓名等项。各项开学时由教务处统一书写,字迹规范、布局合理,并在校名处加盖校印。二、结构内容完备教案在结构内容上包括“一表三计划”。“一表”即教学进度表。表内涉及科目、班级、册数、上课日期、每周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度及页数起止、实际进度及出入原因等栏目。教学进度表是科任教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排,开课前由科任教师或学科组科学拟定,由教务处审批通过后执行。“三计划”即学期教学计划、单元(章节)教学计划、课时教学计划(教案)。1、学期教学计划。学期教学计划是依据课程标准和教材内容及内在联系,从学生实际出发对学期教学目标任务和学生发展及工作措施等的总体规划,一般包括五项内容:①学生基本情况分析(学生数及男女比例、知识能力水平、兴趣特长爱好、个性特点和个体差异、发展优势和面临困难等); ②教材分析(学段目标、编排意图、内容和特点、整合与重新建构等);③教学目标和任务的确立(知识能力、过程方法、情感态度价值观等);④教育教学策略(为达成目标采取的方法措施);⑤时段安排。学期教学计划开课前也由科任教师或学科组科学拟定,由教务处审批通过后执行2、单元(章节)教学计划。单元(章节)教学计划是单元(章节)教学的总体规划,写在单元(章节)课时计划的前面,由科任教师在实施单元(章节)教学前完成。一般包括五项内容:①单元名称,②教学目标,③教学重难点,④课时划分,⑤课的类型。3、课时教学计划(教案)。课时教学计划是实施课堂教学的具体方案,是教案编写的重点。课时教学计划在结构上包括十项内容:(1)、教学内容(课题)(2)、教学目标(或称教学要求、教学目的,说明本课所要完成的教学任务)(3)、教学重点、

《如何指导学生规范书写》课题方案.doc

安靖小学微型课题 《如何指导学生规范书写》课题方案 一、指导思想 写字是对历史的尊重,是中华文明的传承。写字不仅仅可以巩固识字,也不仅仅是一项技能训练,它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程,是…个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。“让学生写好字,其意义远远超出写字本身。”为深入贯彻新课程改革中提出的教育“以人为本”的发展思路,落实新课程标准中提出的“使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的写字速度,具备正确书写汉字的能力”,特制定本方案。 二、活动目标 通过对教师、学生有计划、分步骤的系统训练和培养,使教师和学生共同成长,形成正确的写字观、养成良好的写字习惯。 1、提高教师写字能力。首先,在教师中形成写好字的良好风气,使每位教师从书法中找到乐趣,并使书写质量不断提高。 2、锻炼学生写字能力。使学生自觉纠正不良写字习惯,逐步养成正确的写字姿势。养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯,克服在作业中依赖橡皮的毛病,把''写出一手好字”当成自己的一项技能,养成“提笔即练字”的习惯。逐渐提高写字速度和质量,努力使学生的写字水平上一个新的台阶。 3、陶冶学生情操。让学生从小掌握汉字的写字技法提高写字技能,从写字

中发现美,进而去创造美,在创造美中体验成功的快乐,在快 乐中修身养性,陶冶情操。 三、组织保障 组长:李新梅 成员:彭燕、王香兰、钟洁 三、实施步骤 第一阶段:调查分析,制定计划 班主任、语文教师和各科任教师协助,对学生“写”的现状进行调查分析,对坐姿、握笔方法、书写要求等进行指导。班级确立阶段目标,制定班级小学生良好书写习惯养成教育工作计划。组织学生学习计划,明确目标。向学生提出正确的导向,引导学生确定自己的阶段奋斗目标,各学科渗透良好写字习惯养成教育活动。 第二阶段:针对“现状”开展活动。 1、学生练习。每天进行书写练习。班长将学生练习的作品准时上交教导处,进行量化评比。 2、教师练习。学校提供练习用纸,教师每周练习五张,周五下午第一节下课时上交作品,每交一张计一分,期末进行总评,计入教师量化。 第三阶段:学校及各班总结表彰 四、具体措施 (-)师生共同努力,整体提高写字能力。 (%1)教师的示范板书、作业批改及评语书写等均要求字迹工整、清楚、端正,一丝不苟,做学生的表率,并对学生的作业进行“作业完成质量”

中学课时教案书写常规要求

课时教案书写常规要求 撰写人: _____ ____ 年___月___日 仅供参考)

课时教案书写常规要求 为了深入贯彻教学常规,提高教育教学质量,根据教案应“完整、规范、科学、严谨”的总体要求,结合电化教育媒体应用实际,现对我校课时教案的书写作如下要求: 一、课时教案在形式上要完整、规范。 1、教案的整体设计要美观、大方、书写工整。 2、教案的项目要齐全。一个完整的课时教案,要具有以下项目: (1)课型:新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、电教课、社会实践课等。 (2)教学目标:应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观等,电教课要注意渗透应用现代教育技术的目的。 (3)教学重点、难点以及重、难点突出、突破的方法。 (4)教学方法:中学常用的教法有:讲授法、讨论法、演示法、综合法、探究法、发现法、读书指导法等。 (5)教具。教具可以将抽象的教学内容具体化、形象化,便于学生理解和接受。采用什么样的教具在教案中要注明,是电教媒体还要注明软件的类别、件数及硬件名称、作用,录像还要注明时间。 (6)学习方式:实施课改的关键点之一是转变学习方式。备课中要十分关注学生的学习,注意引导学生进行自主、探究、合作式学习。 (7)板书设计:富有艺术性的板书,是课堂教学的“集成块”,是展示课文内容的“屏幕”,是教师教学的“导游图”,是开启学生

思维的“钥匙”。板书设计要在教案中单列出来,便于课堂操作。 (8)教学过程:一般按组织教学、复习导人、新授、巩固练习、小

结、布置作业等程序进行,在教案中要明确体现,教学中何时使用电教手段要明确写在教案中。组织学生探究学习,发现学习等,可不拘泥此程序,但必须符合教学过程的基本原则,在教案中也要明确体现。 (9)教学后记:它是教师反思成败,信息反馈的记录,也是教师教学活动的延伸。是教师改进设想、教法,提高教学质量的有效途径。在教学和作业等各环节完成后要及时的撰写教学后记。 3、教案要有教师和学生活动的设计。教学活动是师生的双向活动。教师的主导和学生的主体作用是相互制约、相辅相成的,一个完整的、规范的教案,必须有教师和学生活动情况的设计。 二、课时教案在内容上要科学、严谨1、教案要科学、实用。教案内容要有严格的科学性,绝不能出现知识性的错误;板书提纲要有严密的逻辑性,教案可操作性要强。 2、教案要体现“六备”。 (1)备教材、课程标准。第一,要从教材的整体角度,准备每一个课时教案。第二,教学重点、难点要找得准确无误。第三,教学目标要明确、简洁、恰当,符合党的教育方针、政策,符合教育学、心理学及教育评价学的有关理论。第四,要正确处理知识传授和能力发展的关系,挖掘教材中的德育教育因素,注重良好的情感、态度价值观的培养。第五,要根据需要恰当选择教学媒体。 (2)备学生。教学中的各个环节,既要面向全体,又要注意照顾个性差异,列举事例要符合学生的年龄、思想和生活实际。 (3)备教法和学法指导。设计教法、学法要坚持一切为了学生发展,一切为了创造适合每位学生的教育的新理念。第一要坚持启发式与多样性统一,体现教为主导,学为主体,思维训练为主线的原

费用报销单填写要求和规范--卢

费用报销单填写要求和规范 1、总则 1.1目的:为规范公司费用管理、使之流程规范化,控制不合理费用开支,提高经济效益,特制定本制度。 1.2范围:本制度适用于涿州市赛尔机械设备有限公司全体员工,包括兼职人员与临时人员。 1.3本制度自总经理签批之日起实施。 2、职责与权限: 2.1财务部: 2.2.1负责制订费用报销与付款的相应流程、制度、表格等并向员工宣导;严格按照本制度的流程进行办理,对各部门不符合本制度的报销与付款申请不予受理。 2.2.2 负责公司所有费用发生及其必要附件的审核,对其真实性与合理性、是否符合费用报销标准负责。 2.1.3 对费用发生单据及附件存档,进行必要的标注,以便保持其持续性和可追溯性。 2.2各部门负责人: 2.2.1负责本部门员工费用报销的审核,审核内容包括:报销额度是否符合公司规定的标准,报销情况是否符合报销范围,报销票据是否真实,报销行为是否属实等。 2.2.2 负责本部门付款申请的审核,审核内容包括:付款原因的核实、付款数额的真实性、付款对象的真实与合理性、付款方式的合理性、付款的书面依据(如合同等)是否与《付款申请书》一致。 2.2.3 全体员工:依照本制度进行费用报销和付款申请,并可向公司提出合理化建议。 2.2.5 总经理:负责公司所有费用发生的最终审批 3、费用报销的控制原则: 3.1部门经理审核签字后,报销人将报销单交至财务部,由财务部审核并签字。财务部审核应本着以下原则: 3.1.1审核单据粘贴是否规范,字迹有无涂抹。 3.1.2审核各项费用金额大小写是否与后附原始单据金额相符。 3.1.3审核各项费用发生是否合理,有无虚报、多报。 3.1.4审核签批手续是否齐全。 若有一项不符合规定,财务部有权将该报销单退还报销人,要求其重新填写。 4、报销凭证规范: 4.1填写报销凭证字迹工整、金额不得涂改,相关内容填写完整。 4.2.所附发票真实、合法,抬头正确。 4.3.票据粘贴平整,票据分类粘贴并方向朝上。 4.4.按费用所属各期间填写费用报销凭证,按不同项目填写差旅报销单。 4.5.报销市内交通费需在车票背面写清时间、起止点、事宜。 4.6.招待费报销需在报销凭证的备注栏写清时间、会餐人员、事宜,最好有会餐人员的签字4.7.在超市购买物品,除提供正式发票外,还需附电脑小票,报销发票必须注明付款单位、品名、单价、数量,并且所采购物品应属于财务报销范围及预算内的物品。 4.8.财务工作人员有权对不真实、不合法的报销凭证,不予受理;对记载不正确、不完整的报销凭证,予以退回,要求更正、补充。 5、费用报销单填列规范: 5.1.费用报销单必须用蓝、黑水笔书写,用胶水粘贴附件,不得使用订书针、大头钉、回形针串别。不符合规定的,财务部门作退回处理。

规范方案汉字书写的要求教学设计

《规范汉字书写的要求》教案 商丘市睢阳区郭村镇初级中学X X X 教学目标: 1、明确规范汉字书写的要求。 2、指导学生练习,使学生规范、端正地书写汉字。 教学过程: 一、导入: 二、规范汉字书写的要求 (一)、执笔姿势 怎样掌握正确的执笔姿势呢? 首先,在执笔的手上找准四个与笔的接触点,第一点在拇指指尖;第二点在食指指根骨节凸起处;第三点在食指指尖;第四点在中指第一关节与指甲边中间的位置。 然后,把拇指及食指合成蟹钳形状,拇指和食指把笔杆钳合起来,当中指稍用力向上顶,拇指和食指向下压,笔杆便可锁紧,做到指实掌虚。(二)、笔顺规则 笔顺规则大致有这样几种: 一般规则: 1、先撇后捺:人八入 2、先横后竖:十王干 3、从上到下:三竟音 4、从左到右:理利礼明湖

5、先外后里:问同司 6、先外后里再封口:国圆园圈 7、先中间后两边:小水承 补充规则: 1、点在上部或左上,先写点:衣立为 2、点在右上或在字里,后写点:发瓦我 3、上右和上左包围结构的字,先外后里:厅座司 4、左下包围结构的字,先里后外:远建廷 5、左下右包围结构的字,也先里后外:凶画 6、左上右包围结构的字,先外后里:同用风 7、上左下包围结构的字,先上后里再左下:医巨匠 (三)、笔画 在写字教学中,很多学生学习基本笔画时,会按照最标准的基本笔画形态一遍遍地反复,却不知一个字中如果有两个及两个以上相同的笔画,得有长短、轻重、正斜、俯仰、收放等变化;如果有两个及两个以上相同部分组成的字,则应分清主次、大小、强弱等,要力戒雷同,以达到参差错落,变化有致。 1、点的变化 小尽心江兴点 这类字书写时要注意点的形态,有左侧点、右侧点、竖点、长点等等,笔法到位,相互间顾盼呼应。 2、横的变化

教案怎么写

教案怎么写 写教案要几个步骤 一.课题(说明本课名称) 二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)三.课型(说明属新授课,还是复习课) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤) 八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具) 在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤: (一)导入新课 1.设计新颖活泼,精当概括。 2.怎样进行,复习那些内容? 3.提问那些学生,需用多少时间等。 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。 2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。 (三)巩固练习 1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。 2.怎样进行,谁上黑板板演? 3.需要多少时间? (四)归纳小结 1.怎样进行,是教师还是学生归纳? 2.需用多少时间? (五)作业安排

1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。 2.需不需要提示或解释? 如何撰写一份出色的教案 教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥 教案在常规教学中的应有的作用 首先,要打破传统教案的固定、僵化模式,允许教案因人、因课程、因教学内容而异,倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和标准,重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学;不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性;不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此,才能调动教师写教案的积极性,提高教学效率。 其次,倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”,就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽,形式上不要过于琐碎,结构上不要过于封闭和程式化,而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性,以便能够适 应新情境、容纳新内容、确立新策略,为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”,有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念,更容易纳入新的内容,适应新的情境,随时改变原有的设计,实现课堂教学的生态化。 教案在教学过程中的作用主要有四点: 一是每次教学的基本计划,明确本次教学的目标及教育资源的使用计划; 二是教学活动的依据,教学活动必须按教学准备有序有效实施; 三是教学研究的成果,教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果; 四是教学实施的工具,教学过程中教案是参照系,可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路,帮助教师有效完成每一次教学。 教师写好教案应做到以下方面: 一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等,一般都有固定表格,填写

幼儿园教案书写格式

幼儿园教案书写格式 【篇一:幼儿园教案书写行文格式规范要求】 行文格式规范要求 一、关于日志的要求 1.主题网——主题活动安排——教学日志(每周两篇反思) 2.有“大港区教学日志”的表头,字号要求:黑色、宋体、小三号字、加粗。 3.文本内容:宋体、小四号字或五号,不加粗,行间距是固定值16——18; 4.反思要求:宋体、小四号字、行间距是固定值22——24; 注意:反思一定要写在当前教案的反面,改“本周反思”为“活动反思”;(字号:小三、不加粗) 注意:日志的整体布局不要太悬殊,如:在一页中有四号字,小五号。。。。。每份日志要写在一页上,如内容较多可以精简。 二、随笔,案例的要求: 案例、随笔一定要有标题!正文开始,每段前空两格,暴扣所有标 题如“一”“(一)”或“1”的前面照样空两格;这注意调整一下是段前 和段后“0”距离,不要“自动”; 正文标题:宋体小三号字,正文:宋体小四号字:行间距是固定值22——24,尽量在一页上,如果案例的内容多,则写在两页上;班 级姓名和时间写在文本的最后面,字号小四号即可; 标点符号的使用:“一”的后面是“、”;“1”的后面是中文状态下的点“。”“(一)”或(1)的后面没有标点符号; 还有,网上下载的材料,一定要根据自己的实际情况加以调整,不 仅是格式和标点符号的调整(下载的符号都是英文状态下的),重 点是内容的调整,应该写的是你所观察到的实际情况,以及自己的 所想的所感; 三、计划、论文的要求: 封面:标题是宋体,小二号;下面的落款是宋体、小三号字; 正文:标题是宋体、小三号字;其他正文内容为小四号字,行间距 为固定值20——22; 具体活动目标的表述要求 1.体现以“幼儿发展为本”的教育思想,将幼儿情感、态度、能力的 发展作为目标的落脚点。

教案编写规范及要求

教案编写规范及要求文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

职业学院教案编写规范及要求 教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学,提高教学水平和质量,确保专业人才培养目标的实现,学院要求教师上课(所有的理论课和实验、实训等实践课)必须有教案,并且为了确保教案的编写质量,特制定本规范和要求。 一、教案的内涵 教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架,是教师针对不同层次、不同专业学生,为了实现一定阶段预期的课程目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统的规划和安排,也就是教师为每一知识点(群)的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。 编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤,并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。 编写教案要处理好应该教什么和学什么(目标),如何教和如何学(策略),教的怎样和学的怎样(评价)的关系。 编写教案首先要钻研教学大纲和教材(实践课还应钻研实验或实训指导书),弄清本课程的教学目的,各章节(或各实践单元、项目或课题等)的具体内容、要求、重点和难点,以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料,了解本专业技术领域的发展方向,对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力,对课程教学内容进行合理的安排和设计。 二、教案与讲稿的区别 教案是授课教师教学过程的设想与计划,它不同与授课讲稿。讲稿是教师的讲课稿,是丰富和细化教案中具体要求,根据教学内容对教案的具体化。讲稿是对全部讲授内容的具体组织与表达,是讲授内容的文字描

幼儿园教案设计的基本格式和写作要求

幼儿园教案设计的基本格式和写作要求 幼儿园教案设计的基本格式和写作要求 基本格式和写作要求: 一、活动名称 题目格式应为:x班xxxx活动设计:xxxxxxxxx(注明年龄段、 活动设计的领域和名称) 活动名称要简洁明了,如果是综合活动、主题活动或半日活动, 也要注明。 二、设计意图 扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景,对整个教学活动 设计的思路等。 三、活动目标 目标的制定要符合纲要的精神,符合幼儿的认知水平和情感需要,从幼儿发展的角度书写目标,可用“能”“会”“掌握”“学 会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统,要具体明确,出现具 体的经验,可操作,可衡量;目标数量不宜过多,重点表现新的经验 和需要重复的重要经验。以2-3条为宜;目标应直接、明确表现经验,不需要先表现途径和方式,(如“通过……”或“在……过程中”,)还要避免直接叙事,不直接表现经验,(如,“让幼儿做一个小小航 海家”);目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。 四、活动准备

包括物质准备和心理准备。 物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、 活动材料等,必要的教玩具名称,有场地布置的教学活动,需画出场 地布置示意图。如需要幼儿用书,放在活动准备的最后一条。材料也 不宜过多过杂,要从目标和环节的实际需要出发。 心理准备根本活动需要制定,如需要心理准备就写上。 五、活动过程 教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略,激发幼儿 的学习兴趣,体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式,使 课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过程要层次分明,重难 点突出,充分体现师幼互动。 活动环节中应说明教师干什么,引导幼儿干什么,每一个环节一 定要有幼儿,教师的言行以调动幼儿学习为目的。 准备的材料应该环节中用上,活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等,必须说明玩法,有故事的 需要附故事原文。 六、活动延伸 (不需要延伸的,能够不写这个环节) 根据具体活动的情况,决定是否需要活动延伸;活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸;活动延伸能够包括重复强调和后续拓展 两种类型;说明向哪里延伸、做什么和怎么做,可巩固什么经验或让 幼儿得到什么新经验。 七、活动反思:分析教学活动中的成功与不足,并提出有效对策。

原始凭证粘贴和报销单填写规定

原始凭证粘贴和报销单填写规定 一、目的 为加强会计基础工作,提高会计凭证整理、装订和会计档案管理的质量,使会计基础工作规范化、标准化、制度化,依据《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》有关规定,结合公司实际情况,特制订本规定。 二、范围 公司内各部门及员工办理差旅费报销、费用报销,必须遵循本规定。 三、内容 (一)、原始凭证的基本要求:真实、合法、有效; 1、原始凭证的内容必须具备:凭证的名称,填制凭证的日期,填制凭证单位名称或填制人姓名,经办人员的签名或盖章,接受凭证单位名称,经济业务内容,数量、单价和金额。 2、从外单位取得的原始凭证必须加盖填制凭证单位公章,从个人取得的原始凭证必须有填制人员的签名或盖章;自制原始凭证必须有经办单位领导人或其指定人员的签名或盖章;对外开出原始凭证必须加盖本单位公章。 3、凡填有大写和小写金额的原始凭证,其大小写金额必须相符。购买实物的原始凭证,应当有出入库单,不需要开具出入库单的必须有验收证明。 4、原始凭证的真实、合法、有效,是指原始凭证经济业务内容必须真实,取得必须合法,填写格式必须规范、正确、有效。 (二)、原始凭证的粘贴要求:按照原始凭证内容进行分类整理、序时粘贴,不得随意、无序粘贴。 1、原始凭证粘贴时,必须使用公司统一印制的差旅费报销单、费用报销单、单据粘贴单,不得使用自行印制或购买的单据粘贴单和报销单。 2、原始凭证应按照费用报销单上填写的用途进行分类整理,同类的原始凭证应按时间发生的先后顺序序时粘贴。 3、同类原始凭证如果数量较多,大小不一,应按凭证规格的大小进行分类,同一张单据粘贴单上所粘贴的凭证尽量保持大小一致。每张单据粘贴单所粘贴的凭证不得过多,规格较大的凭证(如购物发票等)可粘贴2-6张;规格较小的凭证(如停车费、过路过桥费、定额餐饮发票等)可粘贴8-10张。

中小学规范汉字书写的培训方案

中小学规范汉字书写的培训方案 ——《规范汉字书写指南》研修模式 汉字是人类智慧和文明的结晶,规范汉字书写对于个人而言是技能和修养的体现;对于一个民族来说,它还是文化传承的重要载体。在计算机日益普及的今天,随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及,教师和学生的书写水平正在日益下降。“汉字健忘症”“电脑失写症”日趋蔓延。弘扬和传承经典的中华书法文化,教育学生周周正正写字,端端正正为人,既具有现实意义,又有深远的历史意义。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,积极推动规范汉字书写教育工作,促进学校写字教学,提高师生规范汉字书写水平,养成良好的写字习惯,特制定本方案: 本书特点 热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,需要从中小学生抓起。要提高学生的书写水平,首先要从写好规范字做起。专家认为,字要规范,主要是笔画本身的形态不能错,笔画的关系不能错。而如今,人们在汉字书写过程中,却经常出现书写错误现象,并且随着电脑、手机的普及应用,人们的写字能力出现弱化的趋势。因此,明确规范汉字书写的要求、培养良好的规范汉字书写习惯、提高规范汉字书写的技能和审美品位,已成为当务之急。《规范汉字书写指南》一书正是为了落实上述要求、满足广大师生的需求而编写的。具有以下特点: 1. 指导性强 本书厘清了书法与规范汉字书写、规范汉字与非规范汉字、印刷体与手写体、印刷宋体与楷体的关系,提出规范汉字书写既要依据印刷楷体字形,又要继承汉字书写传统的规范汉字书写原则。这使得教师和学生在平常教学当中能以此为标准和原则,规范书写。 2. 理论与实例结合 本书分析规范汉字字形规范的各个方面,包括笔画、笔画的组合关系,部

教案的书写格式要求

教案书写规范和说明 [教学课题] [教学课型]:(说明:主要包括新授课(传授新知识和技能课)、习题课(或称练习课)、试卷讲评课、复习课;还有绪言课、综合实践课、实验课(包括边讲边实验、学生单一实验)、考查课等。 [学习目标]:(一般应写成“通过……学习活动,能说出(或能分析归纳出、概括出等)……。”注意不要使用教学目标的表述方式,如“使学生掌握……”,“教会学生……”等) [学情分析]:就是所教授班级学生的情况分析,包含本次授课知识点分析、学生对本次所授知识点的理解情况、学生在学习本节内容时有可能遇到的困难、课堂生成期望、以及解决问题的策略等等。 1、知识点分析:对于本次授课知识点内容要详细分析,包括知识点难度系数,那类学生有可能接受那些学生接受不了,做到心知肚明。 2、学生以往知识储备情况:对于本节授课内容学生以往有那些知识储备,能为本节课所授内容提供那些帮助,同时由于以往认识对本次授课有可能造成那些障碍。 3、课堂生成期望值: 对于每次授课内容学生能掌握到什么样的程度,作为教师要详尽客观地分析预设,课堂达成目标有一个事先预计。 4、可能遇到的困难以及解决措施 在教授知识的时候,由于各方面的原因,有可能产生新的疑点难点,而这些疑点难点可以通过什么样的解决方法进行解决,这些也是我们事先要考虑的问题。 总之在撰写教案时,学情分析越完备详细,课堂生成度就会越高,学生掌握知识的情况就会越好,反之亦然。 [教学重点和难点]:教学重点:一般情况下,主体教材、带关键性的教材大多是重点。教学难点有两种情况:由概念和抽象造成的难,应努力使之具体化或形象化,尽量采用实验、教具或具体实例去说明;由复杂造成的难,就要把难点分散成几个简单部分,逐个解决。重点、难点有时一致,有时不一致;有时有重点无难点,有时有难点无重点,要根据实际情况来确定。 [教学方法]:是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法,如讲授法、演示法、讨论法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、案例法等等。

“差旅费报销单(特批报销)”的填表说明

“差旅费报销单(特批报销)”的填表说明 本表单适用于,经特批程序后,执行差旅费“实报实销”管理的员工报销差旅费,即凭发票实报实销,无发票不予报销。 本表单适用的费用范围,局限于员工因公出差期间所发生的各项费用,如交通费,食宿费、客户招待费以及其他必须的合理费用。但不包括差旅期间发生的礼品费用。 员工在非差旅期间所发生的任何费用的报销均不适用于本表单。 本表单包括六部分内容,具体说明如下。 一、个人信息 1.“申请人姓名”、“部门”及“事业部(成本中心)”,原则上个人的差旅费由个人申请报销。因此姓名、部门及所属的事业部(成本中心)均为本人的信息。特殊情况下,需要代为其他员工申请报销的,申请人的信息应为实际发生差旅费用的员工的相关信息。 2.“出差类型”,按照目的地分为国内、国外两种类型。对于一次出差目的地同时包括国内和国外两种情况的,需要分别两张表单填写。 3.“币种”,指出差期间所实际使用的货币。对于一次出差使用了两种以上的货币,需要分别依据不同币种,分别填写两张以上的表单。 4.“汇率”,指员工结汇(兑汇)水单所使用的汇率,财务部门有权对汇率予以最终核定。 5.“出差申请”,指员工出差前所获得的经相关领导批准的出差申请表单,申请人须通过OA系统的链接将被批准的出差申请表单挂入本格内。 6.“开户行”和“银行帐号”,指申请人指定的报销款汇入的银行和帐号。按照公司开户银行的要求,此处填写的银行信息,对天津员工而言,必须是员工在天津工商银行开立的本人的银行卡信息;对北京员工而言,必须是员工在北京招商银行开立的本人的银行卡信息;对于京津以外的员工,由公司财务部另行通知。 非申请人本人的银行账户,将不能作为申请人收取报销款的银行帐户。 二、差旅行程信息 1.“出发地点”,指员工开始本次出差的始发地,原则上应为员工的工作地。 2.“目的地点”,指员工本次出差须到达的地点,根据情况可能需要填写一个以上的地点(即包括途经地点)。而且目的地点的信息需要与下一部分的“费用明细”信息中的地点信息相吻合。 3.“出发日期”和“返回日期”,须按照年—月—日的格式填写。 4.“出发时间”和“返回时间”,须按照小时—分钟的格式填写,具体时间需与交通工具的发票时间相符。 5.“出差夜晚数”和“出差白天数”,指申请人按照公司的“出差费用(差旅费)报

如何指导学生书写正确规范的汉字终审稿)

如何指导学生书写正确 规范的汉字 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

如何指导学生书写正确规范的汉字 陈舒 郭沫若先生说:“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净,容易认。指导学生把汉字写好,不仅是学生在校完成各项书面作业的需要,也为今后学习和工作打下良好的书写基础。这样养成习惯,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独行专横,这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”组织开展规范汉字书写的教育,小学语文教学任重而道远。 学好、写好汉字是我们对中华民族传统优秀文化的继承和发展。但随着现代科学的发展,电脑打字的普遍应用,书写已经开始慢慢淡化了。有不少小学生写字坐的姿势不正确和执笔不规范,书写水平有所下降,写字不规范、卷面不整洁,马虎潦草,甚至错别字还不少,学生写出来的汉字根本谈不上外形美。结合本人多年的练字经历和写字教学体会来谈一谈,怎样才能指导学生用钢笔(含铅笔)写出一手规范化汉字呢 一、正确的思想认识 学生字体的好坏与教师的思想认识是有一定关系的,有些教师由于课程多,作业多,为了赶进度,在布置作业时往往不考虑学生的实际情况,无论学习优差统一一样的作业量,有些学生基础较差,因作业量较大但又怕完不成作业挨批,就干脆支差应付作业草草完成,字体的好坏就根本不在考虑范围内,更不要说规范端正了。有些教师看到学生作业潦草再看看孩子那么小不忍心让孩子撕了作业重写,就将就这能看清楚对错即可,这样得想导致学生的字体只会越来越不好。这就说,教师是低年级孩子的引路人,在某种程度上,教师的话在学生心中就是圣旨,所以教师在写好规范字上一定要端正自己的思想,让孩子从幼小的心灵里就懂得必须写规范字。 一、正确的坐姿

(新)教师教案书写要求

教师教案书写要求 四季青镇中学

四季青镇中学教师教案书写要求 一、所有任课教师必须写教案,必须带教案上课。 二、教案字迹要工整,尽量不出现错别字。 三、教案必填项目不能空缺。如授课时间、三维目标、教学重难点、课时、课题、教学反思等。 四、教学进度与授课时间应统一。 五、常规的新授课教案,应包括以下几点内容: (1)课题:即章节标题或核心内容。 (2)授课时数:一般语、数、外以两课时为一个教学单元,其他学科一个课时为一个教学单元。 (3)教学目标及要求:包括知识、能力、技能和思想教育等方面的目标及要求。 (4)教学重点及难点:教学的重点、难点是教案必不可少的重要组成部分,对于教学重点、难点的把握应准确无误。 (5)教学方法: 讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。(6)实验仪器及教具:要写清实验所用仪器、器材的规格、数量。教具可填写模型、挂图、投影仪、电脑平台等。 (7)教学过程:是教案的主要部分,应包括教学的主要内容及程序安排、时间分配。其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节,都应在教案中明确地体现出来。(8)板书设计:应针对重点、难点、主要定理、公式等进行设计,

要求精美、简洁、实用,能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。 (9)教学反思:课后及时把授课中的感受记录下来,以便今后进行改进。课后记录可以包括:教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。 六、教案除新授课之外,还可补充其他课型。如: (1)习题课型(练习课型)教案要写出(或剪贴)精选的例题,提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。 (2)复习课型教案要在充分构思提炼的基础上,提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。(3)试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析的基础上,提纲挈领地写出讲评的要点,特别是容易出错试题的原因分析,解决的办法;知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。只对答案不是真正的讲评课。此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。 (4)综合实践活动教案应包括:活动的时间地点、活动的目的、活动的过程、活动的注意事项和应该注意发生的危险或安全等内容。(5)阅读课、作文写作指导课(含作文评讲课)每次(两节课)可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。语文课内自读课和英语听力指导课可以编写成提纲式教案。除新课型教案应当相对详写之外,其余课型可根据教学实际,当详则详,当简则简,实用为上,有效为宜,但不能无教案上课。严禁使用旧教案上课。

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