拼音练习8(jqx三拼音)

拼音练习8

班级姓名

一、熟读下列三拼音节。

jiǎ qiā jiàɡuō xiā

ɡuā xià qià huá jiā

zuó suǒ cuò zuò cuō

二、熟读下列音节词。

ɡuó jiā luò xià fà jiá

zǔɡuó jú huā yú xiā

qià qià wǒ jiā dà jiā

zuò cuò ca suǒ sī suǒ

要求：读5遍以上，读熟读准。

家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

汉语拼音jqx

汉语拼音j q x 教学目标： 1、学会j q x三个声母。 2、读准音，记清形，正确书写。。教学重点：能够使学生读准j q x的音，正确书写。教学难点：能够使学生认清j q x的形和书写规则，使学生能够区分p—q 的字形。课时安排：1课时第一课时教学过程：一、复习引入。 1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）二、引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母j q x。

1、教学声母j。（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j （2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j 、 j 、j，竖弯加点j 、 j 、 j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。） 2、教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母q。（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q 、 q、 q，左上半圆q 、q 、 q，像个9字q、 q 、q。 3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x 、 x 、 x，像个叉叉x、 x、 x。）

新课标人教版小学语文一年级上册《汉语拼音jqx》教学设计

新课标人教版小学语文一年级上册《汉语拼音jqx》教学设计教学目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握j q x和?相拼时，?上两点省写的规则。 3、练习拼读音节，巩固三拼音连读，提高学生拼读音节的能力。 4、培养学生的观察能力、表达能力和自主学习能力，培养学生学习汉语拼音的浓厚兴趣。教学重点：读准j、q、x的音，知道?上两点的省略规则，巩固三拼音连读。教学难点： j、q、x的读音和?上两点的省略规则。教学准备：教学课件、教学图片、音节卡片教学程序：一、设置悬念，导入新课 [意图] jqx和?相拼的规则是本课教学的重点，也是难点，在导入时就将这个问题抛出，并且把小?设计成卡通形象，既加深了学生的印象，为解决这一难点做好准备，又设置了悬念，激发起学生学习的兴趣，达到课伊始趣亦生的效果。

[过程] 今天和我们一起上课的，有一位老朋友，看他是谁？和他打个招呼吧！（课件出示：?戴帽子的卡通形象）在拼音王国里，有三个小?最尊敬的声母，每一次小?遇见他们，都会有礼貌地摘下小帽子，这真是一件有趣的事情，想知道这三个最受尊敬的声母是谁吗？让我们现在就去拼音乐园和他们交朋友吧！二、创设情境，教学发音 [意图] 将教材内容设计成一幅情境图呈现在学生面前，配以学生喜爱的歌曲，通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉快的氛围中认识了这几个声母。 [过程] 1、课件演示,引出jqx 瞧，他们正在草地上玩呢！听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！（配《卖报歌》音乐）现在谁能猜出这三位最受尊敬的字母是谁？（jqx。教师在四线格中板书这三个字母） 2、情境图对应，探究发音 [意图] 借助汉字“鸡、气、西”的音来记忆字母的发音，突破难点。 [过程]

汉语拼音书写四线三格练习a-sh

精选文档汉语拼音字母书写练习（ɑ） ɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑ

精选文档 ɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑɑ 汉语拼音字母书写练习（o） o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

精选文档 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 汉语拼音字母书写练习（e） e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e

精选文档 e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e 汉语拼音字母书写练习（i）

i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i

i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i 汉语拼音字母书写练习（u） u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u u

人教版一年级语文上册汉语拼音jqx的拼写规则

汉语拼音（j q x）教学目标： 1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。教学重、难点： 1、j q x的正确发音。 2、j q x与单韵母的拼读。教学准备：教学挂图、拼音卡片。教学时间：两课时。第一课时教学过程：一、复习开火车读：b p d g i 二、看情境图，学语境歌，引出新授内容 1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？ 2、小结图意，出示相关音节。 3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。 4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。三、教学声母j q x的读音 1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x 2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。 3、相机指导发音。 4、开火车读，正音。四、教学声母j q x的字形及写法 1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？ 2、引导编顺口溜： j：i 字加弯j j j。 q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。 q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。 x：一个大叉xxx。 3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。（4）指导： j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？ q：由几笔构成？先写什么？ x：注意笔顺，先右斜，后左斜。

拼音jqx练习题

j q x 练习题 1．拼读词语 hú xūlì qìxǔ duōmì jú hū x ī 2．拼读句子并写下来 bàba qù lǐ fà，dì dì qí mùmǎ。 3．填空 ju的韵母是（） qu的韵母是（） xu的韵母是（） 4．在正确的音节后边画“√”，在错误的音节后边画“×”。 j —ü→ jü（） x —ü→xu （） q —ü→ qu （） q —ü→qü（） l —ü→ lü（）n — u → nu （） j —ü→ j u（） x — u → xu （） 5、在括号里填上正确的拼音 j—（）→júq—（）→qú x—（）→xúy—（）→yｕè x—（）→xｕe q—（）→qｕe ｜—ǚ→（）n—ǚ→（） j—ǘ→（）x—üè→（） q—üè→（）y—üè→（）

一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个，整体认读章节16个。 23个声母：b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母：单韵母6个a o e i u ü 复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个an en in un ün 后鼻韵母4个ang eng ing ong 16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。特别提示：对于ei-ie、ui-iu等形状相近、孩子容易混淆的韵母，可以通过“滑音法”来加以区别和认读。所谓“滑音法”就是由一个音迅速滑向另一个音，从而发出该韵母的读音。比如：“iu”，它是由“i”和“u”组成，教的时候，可先读“i”，再读“u”，然后迅速地从“i”的音滑向“u”的音，韵母“iu”的音就读出来了。用此方法，可很好地解决复韵母，特别是形似韵母发音错误的问题。儿歌圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a；大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴o o o；

一年级拼音jqx教案

一年级拼音jqx教案编写者第教时教学内容《j q x》设计理念创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用多种教学形式，让学生自己去探究、去获取知识，重视情感、态度、价值观的正确导向，我设计了三大教学环节：一发音认形，二拼读，三探究与ü相拼的规律。课时教学目标1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。 4、认识5个字，会读儿歌。教学重点学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。教学难点j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。教学资源1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。修改意见

教学过程第一课时（一）复习引入。 1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）（二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。（三）教学声母j q x。 1、教学声母j。（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j （2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）

拼音jqx练习题讲解学习

拼音j q x练习题

j q x 练习题 1．拼读词语 hú xūlì qìxǔ duōmì jú hū xī 2．拼读句子并写下来 bàba qù lǐ fà，dì dì qí mù mǎ。 3．填空 ju的韵母是（） qu的韵母是（） xu的韵母是（） 4．在正确的音节后边画“√”，在错误的音节后边画“×”。 j —ü→ jü（） x —ü→xu （） q —ü→ qu （） q —ü→qü（） l —ü→ lü（）n — u → nu （） j —ü→ j u（） x — u → xu （） 5、在括号里填上正确的拼音 j—（）→júq—（）→qú x—（）→xúy—（）→yｕè x—（）→xｕe q—（）→qｕe ｜—ǚ→（）n—ǚ→（）j—ǘ→（）x—üè→（） q—üè→（）y—üè→（）

拼音格为四线三格精编版

一、拼音格为四线三格：上格、中格、下格（一线、二线、三线、四线）拼音的写法：上格部分不顶线，中格部分顶二三线，下格部分不挨线。23个声母,24个韵母(6个单韵母,18个负韵母.)16个整体认读音节。 a 先写大半圆,竖弯在右边 .o 是个圆,上下都线 e 先写短横线,再写大半圆. i 一竖写中间,小点写上面 .u 先写一竖弯,再写竖下弯. ǘ字真好看,两点出二线. b一竖出二线,右下写半圆.像6 一竖出三线,右上写半圆. m 一竖写做左边,两个竖弯写右边.两个门洞, 一个门洞n n n f弯竖从上写到下,短横二线下. d 先大半圆,一竖出二线. q像9字大半圆写右边一书写右边. t竖弯出二线,短线二线下.一竖出二线, 竖线要写直像根小棍 l l l ɡ先写大半圆竖弯出三线9字带钩ɡɡɡ k像挺机枪kkk h像把小椅子.书弯出三线,二线上一点半个圆圈ccc 一笔写出大半圆,上下两边都挨线. 豆子发芽r r r 先写一直竖,右上一小弯.

y像树叉左斜写中间,右斜出三线. w斜下斜上写两遍,两个尖尖再下边 1.q x ,真淘气,从不和u拼一起,他们和ǘ来相拼,小ǘ帽子要脱去. ǖ和ǖn 在y,j,q,x后两点都去掉. ǖn单独出现时,前面需加y,写成yun 是整体认读音节。 Iny单独出现时,前面加y,写成ying ,是整体认读音节. 2.认读音节,不能拼读,要直接读. 3. u v 单韵母,要给汉字来标音.碰见声母y和w ,声母站前不变音.小v见大y,去掉两点还读v,小u 和大w 拼还读u 4.分清顶舌音舌音 ˉ′ˇ‵是声调符号,我们称它为四声.一声平,二声扬,三声拐弯,四声降. 标调歌: 兄弟六个a到家,没a再去找o e , i u 都有标尾巴,轻生不标要空下. āáǎà单韵母读音响亮，长些。给单韵母标出声调. kuā三音连读,中间音为介音.读法:声轻,介快,韵母响.声母轻,介音

jqx拼音教案

（人教新课标）一年级语文教案《汉语拼音ｊｑｘ》设计一教学要求： 1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。 4、认识5个字，会读儿歌。教学重点：学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。教学难点：j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。教学准备: 1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。课时安排2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。一、复习导入 1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。） 2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读） 3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读——指名读） 4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x 1、学习“j q x”的发音。（1）学习拼音“j”。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片“j”边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）（2）学习拼音“q” 师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片“q”）师：小朋友，你能猜出它的读音吗？（自由试读——指名试读）师：听听老师怎么叫它好吗？（师范读）师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点高兴起来。（指名读——开火车读——齐读）（3）学习拼音“x”。

拼音jqx练习题89024

一、我会合。 j--ü→( ) p—ū→( ) f—ú→( ) n—ǚ→( ) b--ú→( ) q--ü→( ) m—ǔ→( ) l—ǜ→( ) k—ù→( ) z—ú→( ) x--ǚ→( ) d—ǔ→( )二、我会分。 ju→( )--( ) xu→( )--( ) qu→( )--( ) dú→( )--( ) jù→( )--( ) nǚ→( )--( ) xū→( )--( ) lù→( )--( ) jū→( )--( ) 三、分分合合。 b—( )→bà q—ǖ→( ) ( )-u-à→kuàh—( )→hè f—ú→( ) ( )—í→lí ɡ-u-( )→guǎ x-i-ā→( ) ( )-u-ó→luó k-( )-ā→kuā x—( )→xū 四、写出下列音节的韵母。 nǚ( ) jī( ) qǔ( ) xù( ) jū( ) yú( ) pì( ) nǘ( ) qí( ) bū( ) lǖ( ) dá( ) bó( ) wǔ( ) nü( ) 4．在正确的音节后边画“√”，在错误的音节后边画“×”。 j —ü→ jü（）x —ü →xu （） q —ü→ qu （）q —ü →qü（）

l —ü → lü（）n —u → nu （） j —ü→ j u（）x —u → xu （） 5、在括号里填上正确的拼音y — ü →（） j—（）→jú q—（）→qú j—ǘ→（） x—（）→xú｜—ǚ→（）n—ǚ→（）一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个，整体认读章节16个。 23个声母：b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母：单韵母6个a o e i u ü 复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个an en in un ün 后鼻韵母4个ang eng ing ong 16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。特别提示：对于ei-ie、ui-iu等形状相近、孩子容易混淆的韵母，可以通过“滑音法”来加以区别和认读。所谓“滑音法”就是由一个音迅速滑向另一个音，从而发出该韵母的读音。比如：“iu”，它是由“i”和“u”组成，教的时候，可先读“i”，再读“u”，然后迅速地从“i”的音滑向“u”的音，韵母“iu”的音就读出来了。用此方法，可很好地解决复韵母，特别是形似韵母发音错误的问题。儿歌圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a；大公鸡，哦哦叫，拢圆嘴巴o o o；水中游来一只鹅，水中倒影e e e；

汉语拼音教学jqx教案

汉语拼音教学j q x 教案港坡小学：陈海琴一、教学目标 1．学会j q x三个声母，读准音，记住形。 2．初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 3.能够正确书写j q x。二、教学重点、难点 1．重点：学会j q x三个声母，读准音，记住形。 2．难点：ü上两点省写规则。三、教学准备 1.拼音卡片 2.教学课件四、教学班级儋州市那大第一小学一（1）班五、教学过程（一）创设情境 1．师：小朋友们，咱们一起去逛逛拼音王国好吗？（出示课件）在拼音王国里，咱们已经认识很多朋友了，让我们再来和它们打打招呼吧！复习声母,引出j q x揭示课题。 2.书空一起写课题。（二）学习声母 1．学习声母j的音和形。（课件出示母鸡配上j的图片）（1）教师引导学习j 师：图上画着什么？你会读这个声母吗？你看看图片，再读一读这个声母，你有什么发现？老师结合学生的发现指出j的读音和形都和图片有关j的读音跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。“j”像一只伸着脖子的鸡。上面的“?”就像鸡头上的蝴蝶。（2）师范读，学生边听边仔细看。（3）学生试读，及时纠正学生的错误发音。（4）记住j的形。看图启发想象，你能用什么好办法来记住“j”吗？引导学生用编不同的顺口溜或儿歌，发散学生思维，记住j的形。 2．学习声母的q和x音和形。

基本的步骤和学习j的步骤差不多。（三）学习ü上两点省写规则 1.创编一个j q x和ü相拼要摘掉帽子的故事。师：大家要记住j q x和ü拼出的音节，要去掉ü上的两个点。 2．拼读巩固。练习拼读音节，拼不好的地方多拼几遍。 3.做练习巩固ü上两点省写规则。（四）书写j q x （1）学生仔细观察语文书上j q x的书写，看看它们占哪个格。（先说占哪几格，再说笔顺）（2）师范写，学生抄写字母，教师巡视，个别辅导。（3）师小结：小朋友们真能干，不仅会读，还会认、会写。（五）游戏巩固摘苹果，复习声母j q x的读音和ju qu xu拼读音节。出示课件：一棵苹果树，苹果上有音节。师：哇，好大的苹果呀，你能摘个尝尝吗？（学生读字母和音节摘苹果）（六）教学总结师：小朋友们真能干，今天这节课又认识了三个新朋友，读字母j q x,和j q x再见！

拼音jqx练习题

ü去两点练习题 1.在正确的音节后边画“√”，在错误的音节后边画“×”。 j —ü→ jü（） x —ü→xu （）q —ü→ qu （）q —ü→qü（）l —ü→ lü（） n — u → nu （）j —ü→ j u（）x — u → xu （）2.在括号里填上正确的音拼 j—（）→júq—（）→q ú x—（）→xúy—（）→y ｕè x—（）→xｕe q—（）→qｕe ｜—ǚ→（）n—ǚ→（） j—ǘ→（）x—üè→（） q—üè→（）y—üè→（）

拼音jqx教学中的儿歌

拼音jqx教学中的儿歌今天，我们学习了声母j、q、x。上课伊始，我用简笔画展示了三幅图：1、一只神气的小公鸡正在仰着头捉虫子；2、一个用绳绑住的蓝色气球；3、切开的红瓤西瓜。孩子们都被色彩鲜艳的简笔画吸引，我根据图画创设出一个个接近孩子们生活的小情境故事后，让学生们根据画面自己编出记忆声母的儿歌来，孩子们特别感兴趣，纷纷举手要求发言，他们编出的儿歌令人叫绝：声母j的儿歌：一只小鸡j j j 公鸡捉虫j j j 小鸡唱歌j j j 公鸡散步j j j 声母q的儿歌：一个气球q q q 蓝色气球q q q 像个9字q q q p一转身q q q p一扭头q q q

声母x的儿歌：甜甜西瓜x x x 红红西瓜x x x 圆圆西瓜x x x 大大西瓜x x x 孩子们自编儿歌兴致勃勃，他们很快就记住了三个声母的发音和形状。当讲到j、q、x和v相拼这个教学难点时，我把一首生动有趣的儿歌送给了孩子们： j q x，真淘气，从不和u在一起。见了v，更调皮，头上帽子被摘去。这首儿歌解决了学生此拼写规则的认知困难，使他们很容易地就知道了ju、qu、xu旁边站的韵母不是u而是v。该讲jia、qia、xia这三个三拼音节了，当我又念出一首儿歌的时候，孩子们忍不住笑了起来。是什么呢？你也来听听吧： j q x，真稀奇，见了a大哥，

有话不敢说，找来小i中间坐。三个声母的拼读结束了，我指导学生区别b、p、d、q，因为这四个声母很多孩子总爱混淆。为了让他们能很好地记住并区分它们，我特地准备了《小手操》：小小手，最灵活，左手向上做个b，左手向下做个p。右手向上做个d，右手向下做个q。孩子们一边跟我念儿歌，一边伸手做动作，因为形象直观，他们很快便记住了b、p 、d 、q的发音和字形，字母的形状深深地印在孩子们的脑海中。短短的四十分钟很快过去了，整个课堂孩子们发言积极，气氛活跃，他们的脸上写着开心，我也觉得这节课上得很成功。拼音教学可以说是枯燥乏味，但因为有了这些生动有趣的拼音儿歌，拼音教学显得生动活泼，它赋予了字母以灵性，能极大地活跃课堂气氛，提高一年级孩子的学习兴趣，启迪他们的想象力，对孩子们的智力开发具有极大的拓展作用。另外。拼音儿歌内容简单，读起来琅琅上口，容易被孩子们所接受，对他们

汉语拼音jqx教学设计

汉语拼音jqx教学设计设计说明陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x 的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。课前准备 1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。(教师) 2.汉语拼音四线格本。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、情境激趣，复习引入 1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！ (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。) 2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。) 3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。二、欣赏图片，整体感知 1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？ (课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。) 2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？ 3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出

拼音jqx练习题

拼音j q x练习题 Prepared on 22 November 2020

一、我会合。 j--ü→( ) p—ū→( ) f—ú→( ) n—ǚ→( ) b--ú→( ) q--ü→( ) m—ǔ→( ) l—ǜ→( ) k—ù→( ) z—ú→( ) x--ǚ→( ) d—ǔ→( ) 二、我会分。 ju→( )--( ) xu→( )--( ) qu→( )--( ) dú→( )--( ) jù→( )--( ) nǚ→( )--( ) xū→( )--( ) lù→( )--( ) jū→( )--( ) 三、分分合合。 b—( )→bà q—ǖ→( ) ( )-u-à→kuà h—( )→hè f—ú→( ) ( )—í→lí ɡ-u-( )→guǎ x-i-ā→( ) ( )-u-ó→luó k-( )-ā→kuā x—( )→xū 四、写出下列音节的韵母。 nǚ( ) jī( ) qǔ( ) xù( ) jū( ) yú( ) pì( ) nǘ( ) qí( ) bū( ) lǖ( ) dá( ) bó( ) wǔ( ) nü( ) 4．在正确的音节后边画“√”，在错误的音节后边画“×”。 j —ü→ jü（） x —ü→xu （） q —ü→ qu （） q —ü→qü（） l —ü→ lü（）n — u → nu （） j —ü→ j u（） x — u → xu （） 5、在括号里填上正确的拼音y —ü→（）

j—（）→júq—（）→qúj—ǘ→（） x—（）→xú｜—ǚ→（）n—ǚ→（）一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个，整体认读章节16个。 23个声母：b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母：单韵母6个a o e i u ü 复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母5个an en in un ün 后鼻韵母4个ang eng ing ong 16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。特别提示：对于ei-ie、ui-iu等形状相近、孩子容易混淆的韵母，可以通过“滑音法”来加以区别和认读。所谓“滑音法”就是由一个音迅速滑向另一个音，从而发出该韵母的读音。比如：“iu”，它是由“i”和“u”组成，教的时候，可先读“i”，再读“u”，然后迅速地从“i”的音滑向“u”的音，韵母“iu”的音就读出来了。用此方法，可很好地解决复韵母，特别是形似韵母发音错误的问题。儿歌

一年级语文上册汉语拼音《j q x》练习题(答案不全) 北师大版

j q x 一、按àn 笔b ǐ 顺sh ùn 写xi ě 字z ì 母m ǔ 。二、我w ǒ 能n én ɡ 在z ài 正zh èn ɡ 确qu è 的de 音y īn 节ji é 后h òu 面mi ɑn 画hu à “√”。 j ǖ（） x ù （） l ǚ（） q ú（） j ū（） x ǜ（） l ǔ（） q ǘ（） j ǜ（）三、请qǐnɡ 你nǐ 填tián 一yi 填tián 。 j — í →（） x —（）→ x ǔ x —（）→ x ì q —（）→ q ù j — ǖ →（） q — ì →（） x — ǜ →（） q — ǖ →（） j —（）→ j ǔ x — í→（） q —（）→ q ǔ x —（）→ x ū 四、找zhǎo 出chu 音yīn 节jié 里li 的de 声shēnɡ 母mǔ 写xiě 下xi ɑ 来l ɑi 。 ɡē x ǐ k ǔ q ù j ú x ù 五、把bǎ 音yīn 节jié 和hé 图tú 画huà 用yònɡ 线xiàn 连lián 起qi 来l ɑi 。

六、你nǐ 能nénɡ 为wèi 音yīn 节jié 戴dài 上sh ɑnɡ 小xiǎo 帽mào 吗m ɑ ？ xi 的第三声： ji 的第二声： qi 的第四声： xu 的第一声： ju 的第二声： qu 的第三声：七、看kàn 图tú 写xiě 音 yīn 节jié ，一yí 定dìnɡ 要yào 写xiě 正zhènɡ 确què 呀y ɑ ！八、你能用“l ”和“c ”拼出几个声母吗？部分答案：二、x ù l ǚ q ú j ū l ǔ 三、j í ǚ ì ǜ j ū q ì x ù q ū ǚ x í ǚ ǖ 四、ɡ x k q j x 五、 · · · · · · 六、x ǐ j í q ì x ū j ú q ǔ 七、m ǔ j ī q ǐ’é h ú x ū

汉语拼音四线三格线(一年级).

爸妈我大米土地马花哥第个画下洗衣服鸡做过了不乐出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入鹅条雨天桥去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹沙发报纸台灯电视晚上送果笑打球拔拍跳高跑步足响课真身

远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热静夜床光举头望低故乡船弯坐只看见闪星蓝阳像金野更面长早晨拉进谁影前后常跟着黑狗它朋友比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭黄猫杏桃苹红边多少群颗堆

商场包奶牙毛巾笔尺作业本东菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越明鲜尘尖灭力男休手林森从众想告诉路能走北京城安广升旗万复苏柳歌舞冰泉丁百齐争鸣醒雷澡枝软梳稍耍线论趣题底颜淋洒滴油欢邓植节岁龄已经息站行扶栽亲古诗首眠处闻村居醉烟童散忙评访挤邮局轿钱懂貌父母教认错事改愿碗筷扫全奇妙却精赛关掉完换员写

变情棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆帘女背装气另顾病太累医悄离户票元旦值篇遍雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀蛋取凉定捧连轻仿佛抬投向聪活泼忽然眨如总以主意先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净失级同观围工专准备队才请双各字代舌页弓秒炒蜻蜓展蝴蚯蚓蚂蚁运蝌蚪蜘蛛网所牧捕蝉闭立池惜阴晴露荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻莲哭睁趴根腰爬非感激谢急

时坡割闷伸喊潮湿虫消搬阵哗壁虎借蚊蛇逃难姐新擦抄拾摔拨拦摸团量相遇及怕攻互尊重令纯挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季乌鸦喝渴瓶石办法渐司假缸别慌吓叫块使劲砸破救称象腿柱议杆秤倒艘沉止微矮瘦暗丑闲旧海鸥滩军舰帆秧稻塘溪竿铜号领忘挖井席导革命战士解刻念王助哨敌荡顺突枪杀害英雄冲部宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼吹祝贺希祖国由羽丰勇

拼音jqx教学设计

《jqx》的教学设计教学目标 1、学会ｊ、ｑ、ｘ三个声母，读准音，认清形，能够正确书写。 2、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节 3、会读儿歌。教学重点 1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2、学会j、q、x与单韵母拼读音节。教学难点j、q、x与单韵母拼读音节。教学准备 1、ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2、书写动画视频教学过程第一课时一、导入 1、以歌曲《找朋友》引入本课。 2、同学么的朋友可真多，今天我们再来结交一位好朋友。出示挂图——小鸡二、教学声母j q x 1、学习拼音字母“j”。（1）小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？观察图片，（鸡头上有蝴蝶）他们的动作就像我们今天学习的拼音j（出示拼音卡片j）（2）教师范读，领读。（3）学生练习读。（4）你有什么好办法记住“j”的形？生1：竖弯加点j、j、j。生2：小鸡，小鸡j、j、j （5）书写字母“j”，怎样写好字母“j”呢？请大家黑板。生思考：“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（6）教师边说边在四线三格中板书。学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。 2、学习拼音字母“q” 看大家学得这么认真，小鸡给我们带来了一些礼物，想送给小朋友们。出示挂图——气球（1）数一数，有几个气球？（7个）（2）7的发音就是我们学习的第二个字母“q”小朋友们试着自己读一读。（3）教师范读，发现问题及时纠正。

出示“q”图，图上画着什么？自己试着读读这个字母？（4）开火车读字母“q”。（5）说说你要怎么记住“q”的形？生1：左上半圆q、q、q 生2：气球，气球q、q、q。（6）运用儿歌，区别“b p d q”的音形。（7）书写字母“q”，看看板书的字母“q”是怎样写的？ 3、学习拼音“x”。小鸡送给我们的礼物可把我们给乐坏了，大家想吃点水果解解渴吗？出示挂图——西瓜（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？出示拼音卡片x （2）指名读，男女生比赛读。读时声带不颤动，指导声带位置，并摸着声带位置读。（3）你们能编一编儿歌来帮助大家记住它吗？生1：一个大差xxx，生2：刀切西瓜x x x 。（4）书写字母“x”，认识“﹨”右斜、“∕”左斜。左斜、右斜先写哪一笔呢？仔细看老师书写的字母笔顺？强调先写右斜，再写左斜。生在本上练写。第二课时一复习： 1．读字母卡片："j、q、x" 2．背诵学过的声母。二、游戏中学习"j、q、x"与"ü"相拼去点规则。 1．请3个同学带上"j、q、x"的头饰到前边来，小"ü"是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到"j、q、x"三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在"j、q、x"的身旁就成了"ju、qu、xu"。 2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。板书： j - ü → q - ü → x - ü→ 3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书： j - ü → ju q - ü → qu x - ü → xu

汉语拼音jqx教学设计(优秀)

汉语拼音jqx教学设计（优秀）汉语拼音j p x 一、教学目标 1?学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2?初步掌握ü上两点省写规则。 3?学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。 4?认识5个字，会读儿歌。二、教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。三、教学重点难点ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。

四、教学准备 1?配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。 2?本课生字、词语卡片。五、课时安排：3课时。第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x"，你们愿意吗？（贴卡片）。二、学习"j、q、x"的音形及正确书写（一）学习"j"的音形 1．出示"j"的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。（2）学生练习读。 2．学生"j"的形（1）你有什么好办法记住"j"的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。 3．书写字母"j" （1）怎样写好字母"j"呢？请大家看看书，"j"是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）学生边说教师边在四线三格中板书。（3）学生抄写字母"j"。教师巡视，个别辅导。（二）学习字母"q"

拼音练习8(jqx三拼音)

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