花城版音乐九年级下册《蝶恋花答李淑一》教案

《蝶恋花答李淑一》教案

教学目标：

1、通过欣赏《蝶恋花答李淑一》知道我国南北有代表的两种说唱音乐——南方弹词的主要特点。

2、感受体验两个唱段中所表现的革命家情怀与爱国主义精神。

教学重点：

音乐感受。

教学难点：

情感体验。

教学过程：

一、导入

齐唱《门前情思大碗茶》。

这首歌曲具有北方鼓词的特点，它和南方弹词并列为我国南北具有代表性的两种说唱剧种。今天我们就来欣赏具有代表性的曲子《蝶恋花、答李淑一》。

二、听赏《蝶恋花答李淑一》

（学生活动）思考1——音乐特点；思考2——情感体现。

（教师讲解）

1、音乐背景

题目中的李淑一原是湖南长沙第十中学的语文老师，其丈夫柳直荀1932年在湖北战役中牺牲。杨开慧是毛泽东夫人，1930年为革命牺牲，时年29岁。1957年春节，李淑一向毛泽东贺年，信中附了一首她1933年写的怀念柳直荀烈士的词。同年5月11日，毛泽东回信，并以这首词作答。这首词为毛泽东1957年写成，他用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的手法，以丰富的想象追思杨开慧、柳直荀两位烈士，表达了革命者高尚情操和精神境界。1958年他弹词演员赵开生为这首词谱曲。

2、音乐特点

《蝶恋花、答李淑一》是解放后弹词开篇的优秀作品之一。唱腔优美抒情、细腻委婉，既保留了苏州弹词音乐的特点，又赋予了新时代的气息。

3、情感体现

音乐抒发了作者对烈士崇敬缅怀之情，揭示了革命者的博大胸怀，最后一句“泪飞顿作倾盆雨”铿锵有力，表现出难以抑制的革命激情。

4、讨论

该怎样的情感来歌唱这首曲子？

5、学唱

师带领学生反复歌唱至熟练掌握。

三、总结

课程结束，学生走出教室。