晨读十分钟
职场提升方案
1不公平是你想象的
当你遭遇职场不公平的时候，可以采取两种应对方法：
A 用行动去改变。将自己认为的不公平和希望达到的公平直接与你的领导沟通，以寻求解决的办法
B 进行自我心态调整。用好的心态来面对不公平，提升自己的能力，今后遭遇的不公平的可能性就会降低。
2统筹达标的资源
A梳理身边现开发有的资源
工资是资源，是原始财富的积累
老板客户同事同学都是你的资源
B开发可能拥有的资源
1考虑一下可以获取专业知识的渠道：如专业网站同行的网络群体甚至是可以专门跟进行业前三名的行业动态
2 参加专业展会专业讲座和协会通过多互动多请教的方式积累人脉资源
通过职业培训或者职业咨询顾问的方式寻到解决问题的突破口。
C根据计划嵌入资源。
根据自己达标中的关键性障碍，找到资源对接的接口，将二者记录下来，作为计划执行时的参考。
3熟悉公司的工作流程
了解公司的工作流程，是进入公司之后的当务之急。
A 初入公司，就应该提前熟悉公司的各种章程
B通过观察同事领导的工作，来了解公司的工作流程
C根据工作流程来工作，适时对工作流程进行优化。
4向你的竞争对手学习
向竞争对手学习需要良好的心态和方法：
A 首先要学会欣赏和理解你的竞争对手，发现他们的长处，用他们的长处弥补自己的不足。
B竞争对手的失败教训和成功经验都可以成为我们的学习对象。
C关注竞争对手的成绩，以此来鞭策自己。
5 苦干不如巧干
巧干讲究技巧：
A 做有用的事情。做那些和你的工作相关的事情，还有绩效较高的工作任务。
B抓住问题的关键，有的放矢的解决问题。盲目的蛮干，不但浪费时间精力，而且还达不到什么效果，只有提高针对性才能高效完成工作。C三思而后行。思考的过程也是执行的一个重要部分，思考带来的价值远比机械的执行要大。
6目标路径要以结果为导向
达标是职场人士必须具备追求的结果，要做到达标，必须要以结果为导向，
A 接受任务时一定要清晰“要什么结果”。我要什么结果，领导要什
么结果。我的老板要什么结果，客户要什么结果牢记结果是什么才能在工作中始终为此而努力。
B 把目标当成工作的起点。只要把结果当做思考的起点，就很容易找到解决问题的路径
C 在工作中，当我们未达成预期的目标，就应该带着解决方案去汇报。告诉上司项目现存的问题，以及下一步如何解决这些问题，甚至可以要求上司给与自己帮助。但是，一但索要帮助，就要承诺自己达成的结果。
不承诺结果的计划不叫计划。只有结果才能产生价值。
7 职场邮件处理
邮件处理中，“精简”是最好的应对原则：
A 把每一封电子邮件的内容限定在5-10句的范围内。
B 超过20个字的就应该换行
C 一个观点为一段，并用小标题标注出来。
8 向客户学习
A从客户身上可以挖掘出很多机会，培养出更多的忠实客户。
B 客户向我们传送他们的行业经验。这些经验或许是我们获得职业发展的契机。
9凡是先找内因（自身原因）
10 切莫“脚踏两只船”一次干好一件事
聚焦法则告诉我们，要生存发展，在一定时期内，必须具备三个条件：A 要为自己树立一个目标，这个目标对你来讲，一定是崇高的和有意
义的
B 集中你所有的精力时间信息物质，并且具有不达目的不罢休的毅力
C 围绕目标，必须具备有效的方法，手段要灵活运用。
11 计划是目标的保障
怎么才能出一份详细的计划呢
A 分解目标根据目标的阶段性分解为多个小目标，为每个小目标安排好执行人和时间节点，让每一项任务都可以按照一个个步骤去执行
B 找出计划的不确定部分，一般不确定部分都是计划中的难点，据此准备至少5个解决方案。根据实际情况可以调整计划，因此必须时刻关注着工作中有可能出现的变化，并提前做出估计和预测。
C 严格掌控时间节点，当某一阶段性目标滞后时，要加快计划的节奏，弥补计划中拖延的部分。
12 时间四象限法则
根据“时间四象限法”来为自己的工作排列优先等级。
13 学会相信自己
A准备一张小卡片，每天写出一天中你所完成的令你感到骄傲的事情B 在家里或者办公室里做一个公布栏，把那些能够体现你的个人价值的“奖状”张贴出来，每天看一看，都会激励你前进。至少每周更新一次。
14 带着主动思维去行动
做积极主动的员工，要从以下五个经典的职场现象着手。
A自己的意见和领导不一致，要多请示，早汇报。
B自己的工作标准低借口多，不要自我设限，要按领导的标准完成任务，才能成长
C 领导没有给标准和时限的时候，要按自己理解的时间和标准完成工作，并及时汇报，推进领导及时定夺。
D 如果需要别人配合时，应主动和同事沟通，如何还得不到配合，应该及时请求领导的协调。
E 领导安排的工作，如果认为不在自己的职责范围内，不要消极怠工，因为这正是领导对你的信任。
15积累你的职业资产
对职场人来说，要想实现自己的目标，就要建立好自个人品牌，勾勒自己的职业发展路线：
A 每一件事都要聚焦于目标。职场核心价值的建立，至少需要3-5年的专业积累，因此，用3-5年的时间将专业打深，在一个领域内积累足够的人脉资源，才能为自己争取更多的职业资产。
B 将职业品牌需要的元素进行分解。以全球资讯工作为例，因此必须了解商业原理有一定的资本运营知识和人脉了解中外的商业运作背景。
C 为所需要的素质制定相应的培养计划。清楚每一步都需要什么样的行动计划来支持。
从读MBA建立完整的商业知识结构，到银行兼职了解资本运作模式和积累相关的人脉等，都是从目标所需要的资源出发，来推导自己需
要完成的关键事件。
16绷紧“危机”的弦
每个老板最重视的，是能为公司创造价值和利益的人，不是坐在职位上的人。
A 把危机意识忧患意识根植与我们脑海之中，时刻保持清醒的头脑和积极的工作态度。
B 虚心向别人请教，改善自己的不足，避免“拖后腿”
C 不断学习，提升自己，提高自己的不可替代性。你的不可替代程度越高，公司越离不开你。
17 摆脱“边缘化”
摆脱“边缘化”需要三个步骤
A 调试自己的心态，保持自信，可以给自己列出一份优劣势清单，评估自己的能力，给自己坚持的信息。
B 找到产生职场“边缘化”的原因，看看究竟是行业结构调整公司业务变动等外因导致的，还是由知识更新或者情绪变化等内因引发的。
C 最强的能力，是把边缘化做到最优秀。
18永远比别人多做一点
永远比别人多做一点，体现在最细微之处：
A 多做一点，离卓越更近一点。每天多花5分钟用于工作，查余资料多打一个电话多回复一个电话5分钟带来的是巨大的改变。
B 谋划远一点离卓越近一点。每天多思考一个问题，在完成工作任务以后，在解决一个问题。
C 自觉多一点，让主动成为习惯。每天把工作做得更好一些，主动多做一点，不仅体现在数量上，也体现在质量上。
19 螃蟹效应
职场上竞争是必不可少的，但良性竞争才能实现双赢：
A 用正当的手段和途径与同事开展竞争，拒绝恶性竞争
B 把竞争对手当成是督促自己不断努力的“参照物”，时刻提醒自己不应懈怠和放松。
C 不断提升自己的能力与实力，这才是在职场上立于不败之地的前提。20小目标更有升级空间
衡量目标是否合理的关键在于：
A 短中期目标必须可升级。每个阶段的目标都必须与现阶段的能力与资源相匹配。长期目标，必须分解成可执行的小目标。
B 中小目标不是用来完成的，而是必须超越的。要想完成最终的大梦想，就必须一步步超越眼前的小目标，升级自己的能力和资源。因此，在我们的内心，在每一个阶段，都要有一个新的目标。
21 逆向日程表
尼尔.菲奥里《战胜拖拉》--逆向日程表是用于我们平时制定工作日程完全相反的思路来设置我们每天的工作安排：先填上你喜欢的感兴趣的娱乐健身或者其他日常活动，在填上工作内容的安排。
使用方法
A 不同的活动可以使用不同的颜色来标注，把休息娱乐和工作区分开来。
B 以30分钟为一个工作时段，每个时段的工作结束之后，奖励自己休息5分钟
C 每周至少预留出半天的时间，来处理一些杂物。
22打破惯性思维
A勤思考
B 勤读书
C勤交流多进行“头脑风暴”
23一次把事情做对做到位
A 工作前应做好充足的准备，建立一次做对的基本标准。
B 提高自己的工作技能，这是第一时间把事情做对做到位的决定性因素
C 在工作的时候，应该尽可能注意到每一个可能影响工作的细节
24感谢那些折磨我的人
对“折磨”要有正确的认知
A 生命中的每件事或每个人都给我们一个提升能量演进自己使自己向更高和更远处发展的机会。
B 我们每处理一个个案，就会避免犯同样的错误，这也是生活给我们的奖励。
C 如果说对我们好的人是在“帮我成功”，那么折磨我们的人是在“逼我成功”
25如何找到达标的解决方案
成功者的最大优势就是有解决问题的能力。
因此，要顺利通过达标的各个关口，就必须解答一下三个问题
A先问自己，导致问题的所有可能的原因是什么?正确认识问题就等于解决了一半的问题。
B 再问自己，所有可能的解决方案是什么？很多人喜欢一找到问题，立刻开始着手解决问题，而忘记收集更多的解决办法。
C应用某个解决办法应该达到什么效果？确定了效果之后，就应该分配给专人负责，排出任务时间表。
26 三十分钟保卫战
只有聚焦，保持高度的专注力，才能使你的工作效率实现倍增。
我们可以利用“30分钟保卫战”来提升专注力：
A 把大块时间给利益最大化的事
B 杂事归类做。工作中的许多杂事是无法回避的，如其他部门的委托及要求差旅费的结算名片的整理文件的归档等。将这些事情放在代办的杂事中，等待处理。
C 最多工作三个小时后，设置一个30分钟的时间段，专门处理代办杂事。
27 循坏学习法
知道和做到之间是有距离的，学到的任何知识都要在实践中不断循环验证，通过观念的改变到习惯的改变，最终才能成为我们的职场路。循环学习法的三个步骤：
A 学了就要分享
B 学了就要总结
C 学习要循坏。一个新的知识要不断学习，知道能够在工作中运用自如为止。
28 用行动与公司共命运
与公司共命运，从根本上说就是一种“主人翁”精神：
A 懂得区分“大”和“小”，员工才能做出合理的取舍。公司的“大”利益应该高于个人的“小”利益。企业发展了，员工也能够获得一份稳定的工作和收入。
B 抱持老板心态。事实证明：当你像老板一样思考时，你才能成为一名真正的老板。
29 走出职场迷茫期
工作了1-3年的人会觉得自己的工作没有方向，总是在机械重复，想突破却无从下手。
走出职场迷茫期的3个路标：
A 你的直接上司。因为你的直接上司通常是最了解你的工作状况的人，对于你的职业发展，直接上司会看的更加全面客观她给你的建议往往是最符合实际的
B 了解是什么导致你对工作的满意度降低，是人际关系的冲突还是压力太大，找到导致迷茫的原因，才知道如何应对这种消极状态。
C 寻求现有岗位价值最大化。因为迷茫而跳槽是最不可取的，立足现有岗位挖掘机会，培养成就感，才是当务之急。
30 公开执行计划
公开任何目标，都要同时公开达成目标的方法
想获得大家的监督和支持，就必须认识到到：
A 需要公开的是执行计划，而不是目标。中长期目标是一个系统工程，没有人会比自己更清楚工程已经到达哪一步，别人别人可以监督的是具体的执行计划，比如每日多少工作量，需要和什么人对接等。
B 公开执行计划，等于对更多人承诺，而承诺是否完成，直接影响到自信和别人对我们的信任度。因此，不妨经常和同事分享自己当日的行程，同事还可以帮我们营造一个更好的执行计划甚至提供一个更棒的创意。
31十五分钟训练法
当你特别不想做一件事的时候，告诉自己先做15分钟试一下。15分钟试一下，一但开始去做，你就会发现事情原来并不像你想象的那么困难
15分钟训练法的三个步骤：
A 在开始工作之前，不要想“只有15分钟时间了，何必费力去做”，而是应想“在接下来的15分钟时间内，这件事的那个部分我可以上手去做？”
B 如果15分钟的期限你觉得有点长，那就将其设定为10分钟甚至5分钟。
C当15分钟到了以后，如果你觉得已经习惯了这种节奏，那就不要停下来，继续工作下去。
32在挫折中成长
一等人创造环境，二等人适应环境，三等人抱怨环境。
让你在面对挫折的时候更从容的几种方法：
A 加强自我排练。
如果你认为自己手上的工作太难，就找一项更为困难的工作来做，这时你就会明白其实你即将开始的工作也没那么困难。
B 学会自我安慰。不去想自己失去了什么，而是问问自己还拥有什么。
C 用优势激发潜力。
找出自己的优势点，强化你的优势感，从而扩张挫折承受力。
33提升行动力
行动力的强弱是由两个因素决定的，一个是个人能力，二是工作态度。要提高行动力，就必须做到三点：
A 行动力与计划的可执行程度成正比
针对自己的目标制定详细的计划，让每一个小目标都不超过自己的能力，打消自己对任务的畏难情绪。
B 端正工作态度，提高责任心和进取心。
C 把工作标准调整到最高精神状态调整到最佳自我要求调整到最严，行动力就会提升到最好。
34 等死模式
无论做什么事情，都要成本，等待需要花费时间和精力，行动同样也是成本，而且是不可再生的成本。
破除“等死模式”，关键在于培养积极的心态：
A 首先要权衡利弊，做一项任务之前，权衡计算一下行动成本与等待成本，当直观的数据摆在面前的时候，你的选择也就没那么苦难了。
B 从心态上认识到行动的重要性，接到任务的时候，不要纵容自己有“等一会再做吧”的想法，而是应该“马上去做”。
C 行动的时候可以由容易到困难，从一些简单的小任务开始做起，逐渐调动起自己的积极性。
35自检目标执行度
在目标执行的过程中，必须及时检查进度，看看实施情况是否与目标有所偏移你的行动是否存在问题，一旦发现问题，就及时处理及时采取正确的补救措施。
但检查并非仅仅核对任务是否完成，关键在于查后的改进措施：
A 至少每天检查一次今天是否达标，每周做一次周总结，每月做一次月总结。
B 针对每月达标的任务，写出具体的障碍，并写出造成障碍的原因，根据原因写出改进的方案。
C 针对完成的任务有更优的解决方案，将自己的解决方案记录下来，作为自己处理同类任务的参考，也可以分享给同事，让解决方案发挥更大的价值。
五项管理目标自检表
36 充分利用碎片时间
使用时间
A 嵌入式如在等客户等地铁的时间加以利用记一下小事
B 并列式：在一个时间段里同时做两件或者多件事。比如，在等车的时候考虑工作问题。
C 积累式：巧妙的化整为零，把多个零碎时间积攒起来，持续的做一件事，最终也能得到收益。
37不断提升被“利用”的价值
从三方面做起
A 提升自己的核心竞争力，有能力才能有价值，因此，要不断的在工作中成长，形成自己的核心竞争力。
B 秉持积极主动的工作态度，愿意接受更多更大的挑战，知道挑战背后的成长。
C 站在上司和老板的角度考虑问题，了解他们的心思，按照他们的思路来提供自己的解决方案。
38提高解决力
从某种程度上来说，发现问题分析问题从而解决问题，这就是工作的全部内容。
提高解决力，需要有意识地强化以下几种能力：
A 提高专业技能。刚踏入职场的前三年，是一个重要的“学习期”，在这个阶段，薪水可以放在次要位置，学习机会才是最重要的。在工作中虚心学习，不断提高自己的专业技能，这些专业技能是解决力的
直接来源。
B 多历练自己。很多五百强公司都通过“轮调”的方式来培养高级人才。
C积攒人脉。人脉会为你提供意想不到的帮助，但人脉不是天然就有的，需要把握每一次机会交朋友，攒人脉。
经典诵读教学计划4篇
经典诵读教学计划4篇 （1801字） 一、指导思想 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《《三字经》、《论语》、《增广贤文》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 二、实施目标 1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习
惯的养成和自学能力的培养。 3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 三、诵读内容 一至三年级《三字经》《小学生必备古诗80首》 四至六年级《弟子规》《增广贤文》《论语》 四、具体实施 （一）经典诵读时间 1、每天早上利用晨读十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2、利用课前的三分钟、睡前10分钟和每周国学课中落实。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。
（二）诵读要求 1．经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。 鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。 2．各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。 3．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边
《晨读10分钟》读后感800字
《晨读10分钟》读后感800字 导读：读书笔记《晨读10分钟》读后感800字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《晨读10分钟》读后感800字： 5月份，我们四年级二班家长在孙老师的带领下，一起阅读了《晨读10分钟》这本书。这本书的作者是韩国阅读教育学家、童话作家、文学博士南美英。《晨读10分钟》是南美英博士在韩国发起的一项儿童阅读运动，这项阅读运动的做法十分简单：早上学生到校时晨读10分钟，就可以取得非常好的阅读效果，对学生的成绩也可以产生良好的影响。 起初，我只是报着参与的心态和大家一起阅读，心想：每天只有10分钟的阅读时间，怎么会起到很好的效果呢？这短短的10分钟，能看几页书呢？随着阅读的深入，我发现自己的想法是完全错误的。每天10分钟，有选择的，有针对性的晨读，可以起到很好的效果。 以前，我都是让孩子自己在家里读书，而我却在一边看手机。在这样的阅读氛围下，孩子往往很难沉下心来、安安静静地阅读。因为他周边的环境都在诱惑着他，告诉他有比阅读更有趣、更好玩的事情。对于他自己感兴趣的书，他会阅读的很用心。而对于那些他不感兴趣的，他就会在那里消磨时间，应付家长。 《晨读10分钟》这本书，告诉我们只要每天拿出10分钟的时间，和孩子一起晨读，滴水穿石，点石成金。可能在现阶段，阅读好
的孩子还看不出来什么巨大的优势，但是随着年纪的增长，知识逐渐累积，阅读好的孩子就会在普通孩子们中脱颖而出，出类拔萃。 每个父母都望子成龙，望女成凤，但是如果只局限于单纯课本上的知识，已经不能够满足现在考试的需要。现在的考试是综合知识和能力的考核，不再是单纯的死记硬背。 通过阅读《晨读10分钟》，我们学到了成功实施晨读10分钟的78个策略，无论何时何地，只要你用心，选择适合你和孩子的策略，都可以轻而易举的做到。我相信，只要我们有一颗坚定的心，想做到就可以做到。从今天开始，从我自己做起，要为孩子树立好的学习榜样。作者：胡东昊妈妈 感谢阅读，希望能帮助您！
离骚晨读(附答案)
《离骚》背诵默写 时间：晨读小组：姓名： 一、通读全篇，注意易错字、生僻字 ①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 ②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 二、完成下面填空练习（划线句为重点句） ①长（）息以掩涕（），哀民生之多（）。余虽好修（）以（）兮，（）朝（）而夕替。（）替余以（）兮，又（）之以揽（）。亦余心之所善兮，虽九死其（）未悔。 怨灵修之浩荡兮，终不（）夫民心。众女（）余之（）兮，（）谓余以善淫。 （）时俗之工巧兮，（）规矩而改错。背绳墨以追曲兮，（）周容以为度。 （）余（）兮，吾独穷困乎此时也。宁（）死以流亡兮，余不忍为此态也。 （）鸟之不群兮，自前世而固然。何方（）之能周兮，夫（）异道而相安？ （）心而（）志兮，忍（）而攘（）。（）清白以死（）兮，固前圣之所厚。 ②悔相道之不察兮，（）乎吾将反。回（）车以复路兮，及行迷之未远。 步余马于兰（）兮，（）椒丘且（）止（）。进不入以离（）兮，退将复修吾（）服。制（）荷以为衣兮，集芙蓉以为（）。不吾知其亦已兮，（）余情其信芳。 高余冠之（）兮，长余（）之陆离。芳与泽其杂（）兮，唯昭质其（）未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其（）饰兮，芳菲菲其（）章。 民生各有所乐兮，余独好修以为（）。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可（）。
施工项目部晨会制度精编版
施工项目部晨会制度 为了加强工人的安全意识和技术技能和响应建业季度评估标准要求，项目部认真执行每日晨会制度。地点固定为安全讲评台，会议宣讲内容由项目部安全组，劳务公司安全员及专业工长负责，内容需要贴切近期工作，提醒工人当日安全注意事项，并有确实可行的安全保障措施。会议由项目部安全组或劳务安全员主持，每日晨会会议时长不少于十分钟，留有书面会议纪要及影像资料。当日需要开会的班组必须全体到场，如有特殊原因不能参加会议的工人，需要提前一天向班组长或劳务安全员汇报，再由劳务安全员向项目部安全组汇报，不得无故缺席。 1、每天早晨由专业工长和安全员组织工人按规定时间到施工现场集合，排好队。 2、由项目部安全组对交底班组进行班前安全技术交底。 3、由劳务现场负责人对交底班组进行班前安全技术交底。 4、由劳务专业工长分配生产任务和提醒工人注意事项。 5、每天由安全组 负责收集整理晨会纪要和照片，上午11点前发项目部邮箱： 6、每周具体安排如下： 每天晨会安全员必须参加，并做班前安全技术交底。 7、晨会奖罚措施 每日晨会时间： 夏季：早晨6点30分 冬季：早晨7点10分 个人无故缺席的或迟到，每次罚款10元；班组成员三人以上不到或迟到，每人罚款10元，该班组长罚款50元；该班组全体缺席的或迟到的，班组成员每人罚款10元，班组长罚款100元，安全员罚款100元 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 主持人 参加人员 全体管理人员及班组长 木工班组 钢筋班组 水电班组 脚手架班组 混凝土班组 塔吊司机、指挥、PC 厂及直属班组
7、晨会交底范本 工程名称施工单位中天九建班组负责人 应到人数实到人数 晨会地点安全讲评台 班前宣讲内容：1、进入现场，必须带好安全帽，扣好帽带，并正确使用个人劳动防护用品。 2、高处作业必须系好安全带，严禁在高处向下投放物料。 3、规范衣着，统一工服、帽签，不得随意佩戴。 4、禁止随意拆除、挪动各种防护装置、防护设施、安全标志、消防器材及电器设备等。 5、管理人员加强对劳务公司和现场的管理，及时发现问题，及时安排整改。 6、对劳务下发整改通知，需要注明整改限制时间，并跟踪关注整改进度。 7、对现场屡教不改的违规现象需要下发罚款单，并及时向上汇报 8、做到“六必讲”： 1）对每位职工必讲上一班现场情况和存在的问题； 2）必讲现场主要安全措施； 3）必讲本班具体明确的注意事项和处理方法； 4）必讲本班的主要安全责任和必须把住的安全环节； 5）必讲操作注意事项； 6）必讲有问题、有隐患地点作业人员必须注意的安全事项。 晨会照片 项目负责 人签字 日期
广泛阅读好处多
广泛阅读好处多 仁庄小学段显苗阅读既是一个了解世界、思考世界的过程，有是一个心灵自我关照的过程，所以我们要引导学生广泛阅读。 （一）保证阅读的时间 每天要有统一的阅读时间：晨读十分钟，午间半小时。 晨读十分钟：是学生在第一节课上课之前能集中精力大声朗读的十分钟。大声朗读能调动整个大脑进行最活跃的运动，因此早上的十分钟朗读不仅仅是读书，而且是在开启思维的大门，为一天的学习热身。午间半小时：鼓励学生在这段时间里进行自主的课外阅读，内容不限。如果说晨读的内容是教师精心选择的，那么午间的阅读则多了一份自由和随意。 (二)创造阅读的氛围 1、做善于给学生读故事的老师。 故事是老师送给学生的礼物，学校是可以听到故事的地方老师人人要做会讲故事的老师。 2、做善于给学生推荐好书的老师，老师每周要向学生推荐一本好书，通过校园广播广而告之，并制作成书讯粘贴在校园中，每期的书讯都留下一个空白的角落，让学生铁贴上自己读后的感受，与大家分享。 （三）渗透阅读的方法
高水平的阅读需要学生将自身的知识、经验、感情等各种因素调到起来去思考。只有站在思考的高度上来阅读学生才会进一步发挥自己的主观能动性，进行“创造性地读”“立体地读”用审美的方式读。教师要有意识地进行阅读方法的渗透，让学生像画家一样读书，插上想象的翅膀；像演员一样读书，让自己融入角色；像侦探一样读书，边读边问;像记者一样读书，用批判的眼光发现书的真正价值；像作家一样读书，阅读中有了感受、想法，千万别等待，立刻写下来…… 学生在阅读中学会想象、学会体验、学会分析、学会质疑、学会判断、学会表达，由此得到的快乐是高层次、高品味的。课外阅读始终是以激发读书兴趣为主的，方法的指导只是随机渗透，点到即止。 （四）还给学生选择书籍的权利 学生对书的喜好存在很大的差异。学生只有读自己喜爱的读物时，才能体会到真正的快乐。我们要尊重学生的个性的差异，还给学生自主选择好书的权利。教师将大家公认的好书的标准告诉学生，让学生参照这些标准，在根据自己的喜好进行选择。教师只要进行宏观调控，发展学生读有价值的书、经典的书、就加以宣传引导，把握正确的读书方向即可。 另外，要尊重学生在阅读能力上的差异，特别要关注能力较弱的学生，帮助他们寻找在书中旅行的地点，让学生自己领会阅读给予他们的快乐，并坚信学生能用自己适当的速度前行，能用自己感觉舒服的方式成长。 书香弥漫，书声琅琅。我们怀揣梦想，坚定而温柔地行走，徜徉
小学生晨读计划
小学“晨读、午练”活动方案 一、活动宗旨 为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书、练字成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，本学期我校制定并启动“晨读、午练”制度。学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、练字，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 二、“晨读、午练”活动内容。 “晨读、午练”可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。让“晨读、午练”成为一种习惯，让习惯提升素养，这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。学校统一规定，每天晨读20分钟、午练15分钟，坚持大声朗读，天天练字，并根据具体情况，合理安排经典“晨读、午练”内容。 “晨读”时间语文除了诵读语文课本，可以读校本课程《弟子规》、《三字经》、《中华千古美文》、古诗八十首和教学配套的自读课本等；数学可以读背定义、定理、公式外，还可以进行口算训练；英语晨读时间，除了读英文课本单词、句子、课文外，还可以读课外儿歌等。“午练”主要以练字为主。 三、“晨读、午练”活动要求 为使“晨读.午练”活动取得实效，特提出如下具体要求，望各位相关教师认真遵守。 1.“晨读.午练”时间
“晨读”时间：每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体为7:30——7:50。 20分钟 “午练”时间：春秋季下午1:35--1:50；夏季下午2:20——2:35；冬季1:20——1:35；15分钟 2.“晨读、午练”学科安排 一二年级：每周一、三、五为语文；每周二、四为数学。 三----六年级晨读：每周一、三语文；每周二、四英语；每周五数学。三----六年级午练：每周一、三语文；每周二、五数学；每周四英语。 3、学生早上、中午进入学校后要立即进入教室开始读书、练字，除打扫卫生外其余学生不允许在校园、操场上楼道内逗留，打闹。 4、各任课教师要加强对学生的“晨读、午练”引导。语文、英语晨读倡导任课教师或小老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”“练”，激励学生增强自信，充实自我。数学做好口算指导。 5、晨读可采用领读、轮读、齐读、自由诵读等多种形式。 6、午写内容以写字和写作业为主，老师要布置明确的书写内容，要指导学生写好字的方法，培养学生良好的书写习惯。语文、英语建立练字本，数学建立口算本。 7.为了更好的引导学生读书、练字，各任课教师提前一天做好“晨读、午练”备课，计划好第二天“晨读、午练”内容。 8.“晨读、午练”管理倡导学生自主管理为主，教师管理为辅的原则，逐步实现学生自立、自学的能力。要求各班配备一些能力强，积极性高的读管理员，加强指导，扶放结合。 四、量化指标 1、“晨读、午练”时间要求人人出声，坐姿规范，不跑动不串
“如何让学生在朗读中感悟文本”结题报告
“如何让学生在朗读中感悟文本”结题报告 一、问题的提出，理论依据 新课标指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”可见朗读是语文课堂教学中最重要最经常的训练。但是在当前，在我们的语文教学中，一方面是因为考试不考朗读的内容，所以语文教学往往忽略朗读的训练；另一方面是我们多数的语文教师确实对朗读知识积淀不多，似懂非懂，朦朦胧胧，因而不敢涉足对学生朗读的指导。正是因为在朗读中的“忽视” 和“不敢”，导致了朗读并没有在语文教学中发挥出它应有的作用。因此，我在这次小课题研究中选择了小学语文“真情朗读，体验感悟”的教学研究。实验中，通过开展各种形式的课内外阅读活动，对学生的朗读进行有要求、有指导、有评议的训练，引领学生走进文本,让学生敞开心扉与文本对话,与作者心灵“合声齐唱”。在读中感悟,读中理解,读中体验,读中抒发,从而逐步提高学生朗读感悟能力,使学生的语文综合能力得到整体提升。 进行小学语文“真情朗读，体验感悟”的实验研究的理论依据： “书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”正是因“读”能使无声的书面文字变成有声有色的口头语言，可以促进学生对知识的记忆和理解，提高学生理解能力和表达能力，领会文章所表达的思想感情。《语文课程标准》也指出：语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养学生听、说、读、写的能力。其中朗读训练是学习语言的重要的途径之一。可见有效的朗读是感知课文，启迪思维，领会真情的主要途径。 二、课题研究的基本内容 1、创设情境,诱发学生真情朗读的热情。 2、引导学生掌握感悟朗读的方法，高质量的阅读不同体裁的文章。 3、多形式练,培养学生的语感，促进学生感悟朗读的快速成长。 4、互动评读,提升学生感悟朗读的能力。 三、课题研究的措施 1、转变教育观念，深入学习理论知识。 转变教育观念是进行课题研究的前提。我认真学习《小学语文课程标准》《小学语文阅读教学》《现代阅读教学论》等书籍，丰富自己的理论知识。通过学习懂得：语文教学以读为本，在朗读中体会文章情感，领悟文章意境。从而发展学生多方面的能力。 2、学习交流，及时总结提高。 要想获得小课题实验的成功，就要不断的学习先进的教育教学理论，教育教学经验。相互学习，博采众长，不断的充实自己，对于研究中出现的问题及时的进行分析、探讨、请教，不断改进教学方法，逐步形成教学模式。 四、实验过程、方法 （一）实验的过程 第一阶段：学习准备阶段 1.申报课题。 2.学习有关的理论知识，指导自己的课题研究。
晨读的重要性
我为什么要组织晨读 刘秀东 晨读旨在提高学生的语感，创造语言环境，提高学生朗读、阅读、写作、识词、释义能力。由正确读--流利读--脱口而出--正确写作，是一个循序渐进的过程，就如同由笔画--字-词-句-段-篇-章一样。我认为晨读有以下几个好处。 1、提高英语水平（朗读、阅读、写作）。 2、提高效率，合理分配时间，更利于第一节课。我们不像寄宿制学校那样有早晚自习，我们只能把有限的时间最优化的使用（以前都是收作业，有时候上第一节课了还未收齐，影响第一节课） 3、增强班级凝聚力。这是每天全班做的第一件集体共同完成的工作，是集体意志的表现。如果班主任能稍加引导，那么每天的晨读都会是一次“战前”的励志动员。 4、一日之计在于晨。大声晨读10分钟，增强心肺功能，会让学生一天都能精力充沛。 大声读英语不是我别出心裁，而是学习英语的一个必要的过程，大家不必怀疑他的科学性和实用性。晨读是一个缓慢积累的过程，不要奢望今天晨读，明天英语就考满分。晨读一个月和不晨读的可能没有多大区别，但是坚持晨读1年、3年的就会和不晨读的学生出现本质的区别。我们要就静待花开的耐心和信心。 每天7:50进行晨读，不是强迫学生必须提前到校，学生还是正常到校，只是把以前的收作业变成了读英语。7:50准时开始晨读，有
一个算一个，不等、不靠、不强迫，不迁就。 有的班主任反映收作业没时间，我建议可以利用第一节课的课间收作业，或者上课抽查一部分作业，或者抽查一部分学生进行板演，训练学生做事情高效率。如果学生要拖拉，即便是给20分钟依然收不齐作业，大家都是有智慧的人，一定会想到更好的办法。 从晨读的第一天开始，我每天检查，期间收获了很多感动和友谊，虽然也有个别老师不理解，但是大家还是积极配合，努力把工作做好。特别是初三年级，逐渐告别拖拉懒散的毛病开始有了竞争意识。其实初三年级最需要的是一种积极向上的精神，一种不服输的倔劲，一种百米冲刺的拼劲。之前不打算在初三开展晨读，初三的孩子大了，不愿意张嘴了，很多事情都不愿意做了。这个时候更应该叫叫号，让他们精神精神，人没了精气神那就失去了前进的动力。 再次强调晨读不是“绑架”老师，也不是“绑架”学生，就像每天锻炼身体，最终受益的是自己一样。能帮着组织一下晨读的老师，我替孩子和家长谢谢您。身体不好，年龄大的老师做不到每天组织，我也充分理解，只要给孩子布置好晨读任务，我同样谢谢您。因为晨读检查，我也能每天锻炼十分钟，我也要谢谢自己。 有时候在晨读反馈的时候，不一定都是表扬，也会出现措辞上的考虑不周，引起不必要的误解，还望老师们给予理解和担待。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我们是一个集体，一个团队，就像广告说的那样，大家好才是真的好。坚持做好一件事往大了说是为了教育事业，为了孩子的成长，往小了说是为了遇见更好的
晨读实施方案
晨读管理方案 为推动我校学风建设，培养大学生积极向上、勤奋学习的精神风貌，使之养成良好的学习、生活习惯。结合我校的实际情况，特制定以下晨读实施方案： 一、活动目的 一年之计在于春，一日之计在于晨。把握晨读的好时光，将一天中最宝贵的时间用于学习中，以取得事半功倍的效果，使学生养成良好的学习习惯，进而营造良好的校风、学风、班风。 晨读的目的是让孩子通过晨读，对要求背诵的课文、古诗熟读成诵，通过晨读，让一些平时不敢开口读的学生有一个读的平台，通过读，希望我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。 二、晨读内容 所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。本学期，针对低、中、高三个阶段学生的背诵和理解规律，安排背诵内容如下： 必读： 1、各年级教材里面要求背诵默写的课文、古诗。 2、《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作
为晨诵的重要内容。 3、《小学生必背古诗70首》 4、1——2年级《三字经》、《百家姓》；3——4年级《弟子规》；5——6年级《论语》。 推荐读： 1、《好书伴我成长》中诗歌、古诗、童谣等； 2、《新补充读本》中诗歌、古诗、散文等，与本册课文相对应或拓展的诗歌、佳作等； 3、名家经典诗文，与节日、节气、国家、学校相对应的诗文等； 四、晨读时间 晨读时间统一确定为早晨7:45----8:00。8点之后是早读，请每天早读下班的教师（7：45）按时到达教室，指导学生有秩序地诵读。 四、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： （一）保证晨读时间，早上15分钟。早读下班的教师要合理安排，确保在本学期内完成指定的诵读篇目。 （二）晨读的主要形式是诵读，但是单一的诵读的形式很容易让学生产生厌读的心理，所以并非要求学生一定采用自主一读到底这一传统形式，而是要充分发挥不同诵读形式的作
10分钟怎么开与晨会晨会小故事
晨会故事一：一条鱼眼中的海 有一条鱼在很小的时候便被捕上了岸，打鱼的人看它太小，而且很美丽，便把它当礼物送给了女儿。小女孩把它放在一个鱼缸里养起来，每天它游来游去总会碰到鱼缸的内壁。心里便有一种不愉快的感觉。 后来鱼越来越大，在鱼缸里转身都困难了，女孩就给它换了更大的鱼缸，它又可以游来游去了。可是每次碰到鱼缸的内壁，它畅快的心情便会黯淡下来。它有些讨厌这种原地转圈的生活了，索性静静地悬浮在水中，不游也不动，甚至连食物也不怎么吃了。女孩见它很可怜，便把它放回了大海。它在大海中不停地游着，心中却一直快乐不起来，一天它遇见了另外一条鱼，那条鱼问它：“你看起来好像是闷闷不乐啊！”它叹了口气说：“啊，这个鱼缸太大了，我怎么也游不到它的边！”其实，心就是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。如果不能打碎心中的四壁，即使给你一片大海，你也找不到自由的感觉。 晨会故事二：一杯沉淀的水 最近，我看到一则故事讲给大家听听： 有个小伙子失恋了，他的心情很糟，无法平静。为了排除心中的苦恼，他找到了一位牧师。
慈祥的牧师听完了小伙子的诉说，把他带到了一个古旧的小屋，屋子唯一的桌椅板凳上放着一杯水。牧师微笑着说：“你看这只杯子，它已经放在这儿很久了，几乎每天都有灰尘落在里面，但它依然澄清透明，你知道这是为什么吗？” 小伙子认真思索一会儿，忽然说：“我懂了，所有的灰尘都沉淀到杯子底了。” 牧师赞同地点了点头。 在生活中，一些烦心的事很多，有些事你越想忘掉越不容易忘掉，那么你就记住好了。就像这杯水，如果你厌恶地震荡自己，会使“整杯水”都不得安宁，混浊一片；而如果你愿意慢慢地、静静地让它们沉淀下来，这样，心灵并未因此受到污染，反而更加纯净。 晨会故事------珍贵东西慢成长 从读小学起，我就一直很努力地学习，可成绩总是平平。有一段时间，我曾对自己失去了信心。后来，父亲带我去公园，指着园内的两排树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。父亲说：“我特意问过公园管理员，这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，同样的条件，到后来，白杨为什么长得高，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”
晨读十分钟
晨读十分钟 班级：姓名： 一、带“的”字的词语搭配： 粉红的气球粉红的桃花雪白的棉花雪白的云朵清澈的湖水弯曲的小河漂亮的裙子奇妙的魔术奇妙的花灯奇妙的世界温暖的家温暖的手快乐的节日快乐的小鸟美丽的桃花青青的小草细长的柳枝嫩绿的桑叶可爱的动物特别的作业漂亮的房子美妙的声音碧蓝的天空新鲜的竹叶甜甜的梦珍贵的纪念遥远的银河彩色的衣服美丽的项链胖乎乎的身子满天的星星名贵的珍珠尖尖的刺儿光明的世界神奇的彩桥巨大的笔弯弯曲曲的公路著名的天文学家神奇的桥 快活的小喇叭清澈见底的小河圆圆的黑眼圈毛茸茸的黑耳朵 二、带“地”字的词语搭配： 奇怪地问认真地写飞快地跑高兴地唱委屈地哭开心地玩慢慢地数刻苦地钻研 三、动词搭配： 捉害虫丢手绢做事情下象棋听广播跳皮筋吹喇叭 学唱歌眨眼睛吐泡泡做花灯吃汤圆盖被子写大字 折纸船搭积木踢毽子抱小狗打乒乓讲故事过家家 吃苹果看电视抓小偷做早操写作业想办法做游戏 四、ABB式词语：
冷冰冰金灿灿绿油油白生生亮晶晶笑眯眯红通通 白茫茫白花花黄澄澄 五、ABAB式词语： 讨论讨论整理整理表示表示商量商量收拾收拾介绍介绍 六、AABB式词语： 说说笑笑平平安安高高兴兴快快乐乐大大小小里里外外高高大大白白胖胖欢欢喜喜开开心心唱唱跳跳团团圆圆认认真真明明白白家家户户弯弯曲曲急急忙忙 七、数量词的积累： 一列火车一辆汽车一台拖拉机一部摩托车一首歌一条船一片云朵一座桥一条河一棵树一所学校一座房子一口井一片树林一块石头一个世界一只小鸟一粒种子一条蚯蚓一条马路一个座位一道彩虹一把胡子一位老人一片树叶一片森林一块木板一根木条一张桌子一双筷子一个萝卜一根水管一只箱子一桶水一道题一把刀一匹马一头牛一条鱼一盆花一架飞机一片红旗一户人家一个谜语 八、近义词： 高兴-快乐温暖-暖和美丽-漂亮珍贵-宝贵赶忙-赶快 忽然-突然立刻-马上喜欢-喜爱赶快-连忙强健-强壮
晨读心得体会范文(精选6篇)
晨读心得体会范文（精选6篇） 晨读心得体会范文 在平日里，心中难免会有一些新的想法，好好地写一份心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是收集整理的晨读心得体会范文，希望能够帮助到大家。 晨读心得体会1 古人云：一年之计在于春，一日之计在于晨。清晨，那清脆的铃声把我从甜美的梦中轻轻唤醒，我便迎来我欢乐的晨读时光。 我快乐的晨读时光。当我捧起书本时，我会惊讶的发现读书可以使我进入不同时空，让人如痴如醉，就像一坛醇厚的美酒让人无法自拔的醉到到书中的世界。 我温馨的晨读时光，当我在知识的海洋神游，怡然自得时，我总顽固的认为这些东西可以引导人从幼年到成人，一步步成长。《《提醒幸福》》中感到：幸福是世界绚丽，多彩，豁达，悠久的表现，它是一潭清水，是一抹夕阳，是无边的大海，是沉默的地平线我严肃的晨读时光，当我思考时，总会想到丰子恺的《兵车行》边享流血成海水，武皇开边意末已~~在看我看来它们情怀是多么伟大，这些在我眼中是伟大的，它让我变得富有思想，和理性。 我多愁善感的晨读时光，当我捧起每本小说，总会坠入书中的世
界，迷恋着书中的人物，为它们哭泣，为他们痴狂。诗句刻写着智慧的人生，论语中得到智慧和思考，就是这些元素造就了我坚持到底的信念，让我插上翅膀，带我飞翔知识的天堂。 晨读心得体会2 10月中旬，我参加了国学社，并与学长们一起参与了每日在图书馆的诵读圣贤经典活动，至今，已两个多月了。而就在这段短短的时间里，我感觉收获了很多，磨砺了很多，更感悟了很多。 《大学》里有言“大学之道，在明明德”，在来大学之后，我深切地感受到，我们如今学习的知识多、技能多，但真正能启我们心智，蕴我们德涵的课程却不多。而国学社正给了我们这一契机，“明明德”于每日的晨读中，在潜移默化中影响我们，是真正能“润物细无声”的。 做人以德行为本，才能居末，在物欲横流的今天寻找一块心灵的净土并不容易。每天早晨，我们在熹微晨光中起行，首先感悟的就是这校园醒来时的一片温宁静谧。在去图书馆的途中，心中便油然而生出一种神圣感——是的能受圣人的泽被，得贤者之教诲，本身就是一中极为幸福的事。在家，我们有父母耳提面命，而在大学，有这圣贤的思想引领我们正心净心、行事处事，这真的是莫大的福分了。 作为国学社成员，树立高标准，以身为范，这与我们诵读经典，学习先贤为人的目标是相契合的，先明德，后正心，继而身体力行。 我们晨读的内容主要包括《论语》、《弟子规》、《中庸》、《大学》、《朱子治家格言》以及适用于现代的行为规范等。选取的此类书籍均
晨读心得体会
关于“培养学生晨读习惯”的体会 铁锁关镇中心小学郑金儒 晨读，可以使学生及时巩固所学知识，增加积累，从而提高学习成效。可是，大部分教师只是布置给学生熟读或是背诵的任务，学生都是在老师的逼迫下匆匆完成所布置的任务。然后又开始说话、打闹或者坐着不动。晨读形式过于单调乏味，使得晨读效率总是较低。不难看出，孩子们没有良好的晨读习惯，那么究竟该如何培养学生的晨读习惯，提高晨读效率呢?怎样才能让学生从晨读中找到乐趣，使学生想读、乐读、会读呢？我做了如下尝试： 一、晨读内容丰富生动。 晨读的内容往往是语文课文、名句、字词、诗词，或是英语单词、句子、对话记忆等一些需要记忆和背诵的内容。长此以往，学生也会感到索然无味，疲乏厌倦的。正所谓：兴趣是最好的老师。该如何激发学生的朗读兴趣呢?于是，我试着从丰富学生的晨读内容着手。 首先，我在班级文化上下了一些功夫，努力为孩子们营造出一个“书香”气氛。比如，在教室的墙面上我贴了苹果状的生字；又如，我定期更换黑板报；还有我加强了班级的图书管理工作等等。另外，晨读的内容不应局限在课内，应延伸到课外，给学生以新鲜感。像童话、寓言、故事、诗词、格言、警句、《弟子规》等等都可以作为晨读课的内容。或是寻找古人的奋斗足迹，或是中体味着中国语言文字的的深厚绵长，或是想象童话故事中美好的世界、美好的事物。总之，让学生体会到快乐、体会到趣味。让晨读变得生动，变得自主，变得快乐。从而大大增加学生的阅读量。何乐而不为呢？ 二、晨读形式新颖多样。 小学生的自觉性不高，注意力又不能长时间集中。故而，除了晨读内容丰富生动之外，晨读形式也显得至关重要。 1、“小老师”教读 在学生自由读和齐声读的过程中，教师很容易发现读得好的同学。那么就可以请他来当小老师，这样不但可以带动读书吃力的同学，还可以激发表现欲较强的学生。 2、分组比赛读 分组比赛能够激发学生的参与意识，培养学生的竞争意识，让学生在循序渐进的提高中，慢慢悟出语句的情感，从而培养学生的团结协作的精神，体验同伴互助互学的快乐。
经典诵读教学的计
典诵读教学计划一：经典诵读教学计划 一、指导思想： 根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。 二、教学目标： 1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、活动基本原则： 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、总体目标和具体目标： 1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。 2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水
平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 五、经典诗文诵读的内容： 诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。 六、课程开设时间： 单周每周三上午 七、课程开设的原则： 1.不求甚解，只要熟读会背。 2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只 要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。 3.不要一暴十寒，要持之以恒。 4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。 八、保障措施： 1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、
英语晨读背诵美文30篇_英文+翻译
英语背诵美文30篇 英文＋翻译 第一篇：Youth 青春 Youth is not a time of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple1) knees; it is a matter of will, a quality of the imagination, a vigor of the emotions; it is the freshness of the deep springs of life. Youth means a temperamental2) predominance3) of courage over timidity, of the appetite for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20. Nobody grows old merely by a number of years. We grow old by deserting4) our ideals. Years may wrinkle the skin, but to give up enthusiasm wrinkles the soul. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spirit back to dust. Whether 60 or 16, there is in every human being’s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living. In the center of your heart and my heart there is a wireless station: So long as it receives messages of beauty, hope, cheer, courage and power from men and from the infinite5), so long are you young. When the aerials are down, and your spirit is covered with snows of cynicism6) and the ice of pessimism, then you are grown old, even at 20; but as long as your aerials are up, to catch waves of optimism, there is hope you may die young at 80. [Annotation:] 1）supple adj. 柔软的 2）temperamental adj. 由气质引起的 3）predominance n. 优势 4) desert vt. 抛弃 5) the Infinite上帝 6) cynicism n. 玩世不恭 青春 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、炙热的感情；青春是生命的深泉在涌动。
十分钟晨会分享正能量(30篇汇总)
阴影是条纸龙 ――人生中，经常有无数来自外部打击，但这些打击究竟会对你产生怎样影响，最终决定权在你手中。 祖父用纸给我做过一条长龙。长龙腹腔空隙仅仅只能容纳几只蝗虫，投放进去，它们都在里面死了，无一幸免！祖父说“蝗虫性子太躁，除了挣扎，它们没想过用嘴巴去咬破长龙，也不明白一向向前能够从另一端爬出来。因而，尽管它有铁钳般嘴壳和锯齿一般大腿，也无济于事。” 当祖父把几只同样大小青虫从龙头放进去，然后关上龙头，奇迹出现了仅仅几分钟，小青虫们就一一地从龙尾爬了出来。 正能量分享 命运一向藏匿在我们思想里。许多人走不出人生各个不一样阶段或大或小阴影，并非正因他们天生个人条件比别人要差多远，而是正因他们没有思想要将阴影纸龙咬破，也没有耐心慢慢地找准一个方向，一步步地向前，直到眼前出现新洞天。
乐观者与悲观者 ――乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观人在每个机会中都看到了危难。 父亲欲对一对孪生兄弟作性格改造，正因其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪车房里。 第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问为什么不玩那些玩具呢？ “玩了就会坏。”孩子仍在哭泣。 父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。 “告诉你，父亲，”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里必须还藏着一匹小马呢！” 正能量分享
乐观者与悲观者之间，其差别是很搞笑乐观者看到是油炸圈饼，悲观者看到是一个窟窿。 十分钟晨会分享正能量第3篇 好学不倦 ――仅有一个洞穴老鼠很快被捉。 在一个漆黑晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人厨房内，垃圾桶之中有很多剩余饭菜，对于老鼠来说，就好像人类发现了宝藏。 正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂声音，那就是一头大花猫叫声。它们震惊之余，各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，最终有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。 大花猫走后，老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我就因而救了你们一命。 正能量分享
书海演讲稿
走进书海走向精彩 尊敬的各位领导、评委，亲爱的同仁们： 大家**好，我是来自····的·····，首先非常感谢·····，给我们这样一次机会，让我们共同感受“知识改变命运、读书创造未来”的文明风尚，共同唱响“激情工作、快乐读书“的主旋律。共同领悟读书带给我们的那种“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”的意境。那么今天我演讲的题目是“走进书海，走向精彩”。 如果说人生如画，书就是那多彩的颜色。 如果说人生如海，书就是那奔泻的江河。 如果说人生如山，书就是那绵延的山峰。 因此，书寄托着人们最热切的期盼，蕴含着人们最丰富的情感，在书的海洋里，我们可以自由的翱翔，尽情的沉醉，享受着读书带给我们的那份安逸和欢乐。 作为曾经受过······的电建施工企业，····用它的韧搏勇毅、自强不息走过了63载春秋岁月，撰写成了一本浩瀚书海，以它独有的文化底蕴激励着我们，感染着我们，向我们诠释出了“知识改变命运、读书改变生活”的理念。使我更加的懂得了，为了实现人生的价值，追求激情的工作，就要执着的攀援文山、潜入书海，用快乐读书的心态，点亮工作的色彩。 作为一名电建职工，我们每天都需要面对繁杂的技术攻关及那些冰冷的机械和钢筋混凝土，如果没有职工书屋，没有快乐读书的陪伴，工作中将少了很多的激情和乐趣，将享受不到那种“工作着并快乐着”的意境。人活着需要激情，工作更需要激情。那么，快乐读书就是激情的发源地，激情是活力的源泉，是生命价值的体现，更是发展自我，展现自我的催化剂。 人们常说：激情是不断鞭策和激励我们前进的动力，充满激情的工作，可以使我们不畏惧现实中所遇到的重重困难和阻碍。可以说，激情就是工作的灵魂，甚至就是工作本身。然而，我激情工作的心态，来源于在项目部设立的“职工书屋”。每当我走进“职工书屋”的时候，我的心境都会变得十分安逸和释怀。当我痛苦时，这里给我抚慰；当我困惑时，这里给我解疑；当我迷惘时，这里给我指路；当我颓废时，这里给我振作。是“职工书屋”把我从阴暗、消极的泥潭中带到了欢乐清新的小溪边，让我的灵魂得到了洗礼和升华。 对于生命来说，没有任何东西像阅读书籍那样具有力量，它是孤独者的朋友，是被遗弃者的伴侣，是郁郁寡欢者的喜悦，是绝望者的希望，是沮丧者的欢畅，是无依无靠者的相助，是梦想者的曙光。 北宋文学家苏轼说过：“书富如入海、百货皆有”，书是人类文明的积淀，在读书过程中给予我们的，不仅仅是心灵的感悟和情操的陶冶，还在于知识的增多和精神的享受。在快乐的阅读中，我感受了生活，了解了世界、充实了人生。我就像一叶方舟，在职工书屋这片苍穹中，追随着智慧的波涛，感受着时代的气息，坚定的激情工作。它在我们面前打开了一扇神奇的窗户，我们惊叹、我们诧异，世界是如此之大，知识的海洋是如此浩瀚！ 在浩瀚书海中，我寻找到了一种生活方式叫做快乐读书，我找寻到了一种生活态度叫做激情工作。手中有书，情动其中。手中有书，海阔天空。让我们共同点燃“激情工作、快乐读书”的焰火，共同建设······，共同迎接······的盛大开幕，在“城市与海、和谐未来”的··上空，绽放出最绚烂夺目的烟火。 我的演讲完毕，谢谢大家！篇二：中学生演讲稿：书海无涯,学无止境 中学生演讲稿：书海无涯，学无止境 中学生演讲稿：书海无涯，学无止境 品读书籍故事，回味人间酸甜！ 一个人在闲暇时光中，静静的享受着生活。一支笔，一本书，一杯清茶。即便它是这么简单而又朴实，但它却引领我思想在无尽的书海中飞翔，带给我一身快感！
小学语文期末口试测评实施意见
小学语文期末口试测评实施意见 指导思想： 为进一步落实课程标准，全面考察学生语文学习能力，反思现有的考试评价的办法，注重纸面知识能力的笔试测查，而忽视听说能力的评价，从而影响学生语文能力的全面发展。为强化学生听说读写能力的全面发展，尤其关注学生听说口语交际能力的发展，特制定这一实施意见，通过考试评价办法的不断完善，引领并促进学生语文学习综合能力的全面提高。 基本原则： 1.紧扣课程标准学段目标，依据教材，突出训练重点，设计口试测评内容。 2.要统筹设计各年级具体的口试测评办法，体现各年级之间的联系和发展，整体推进口试评价。 3.淡化考试，减轻学生的负担，营造轻松、积极的氛围，让口试测评成为学生展示自我的舞台。 4.口试评价以促进学生的发展为目的，关注过程，淡化结果，对测评结果不满意，允许学生进行复试，以最优成绩为准。 测评要求： 对一至六年级学生按照各年级测评的具体办法认真组织好测评工作，并于期末复习阶段进行，期末笔试前完成。 一年级 一、测评内容 (一）测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。 （二）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。 （三）测评学生能否大声地正确、流利地朗读指定的课文或课文片段。
二、测试方法 1．拼读音节的测试方法。 （1）使用四年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节。 （2）可以从生字表中的任何一行开始让学生认读，认读50个音节，统计认读的正确率；也可教师做成3—5个题签，每签列出50个音节，统计认读的正确率。 （3）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。 （4）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。 （5）测试开始时的指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。” 2．生字的测试方法 （1）利用编写的由生字组成的短文或词语让学生认读。共提供八篇短文或八组词语，学生用抽签的方式决定读哪一篇。 （2）每篇供测试的短文或词语均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。学生认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。 （3）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。 （4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章或这组词语读一