2019年山西大学全日制教育硕士心理健康教育考研经验——不要害怕,不要放弃,不要失望

2019年山西大学全日制教育硕士心理健康教育考研经验——不要害怕,不要放弃,不要失望
2019年山西大学全日制教育硕士心理健康教育考研经验——不要害怕,不要放弃,不要失望

2019年山西大学全日制教育硕士心理健康教育考研经验

——不要害怕,不要放弃,不要失望

文|任YT/凯程网课学员

山西大学全日制教育硕士心理健康教育专业

白驹过隙,2019年已然过去三分之一,我的19考研也落下帷幕,最终一志愿上岸。被山西大学心理健康教育专业录取。初试总分394分(政治66分,英语82分,教育综合127分,发展心理学119分)初试第一,最终排名第一录取。

我本科就读于江苏省一所二本院校,专业为电气工程及其自动化。因为就读于二本院校的一本专业,高考滑档,十分不甘心,所以一直有读研的梦想。

因为本科是工科,平时实验很多,课程也十分难理解,学起来很费力,有时需要大把时间去钻研一个问题(都是借口)。同时,因为进入大学,自甘堕落,不努力,所以导致大四九月份放弃考研。

我侥幸凭借应届身份,得以在在大四通过了国家电网公司的招聘,成为一名技术员。在高考填报志愿的时候,我听从家里,学习工科。但这与我的兴趣爱好不符,我的特长优势不能展现。最重要的是,在公司自身的发展前景不明朗,最终于2018下半年裸辞。我辞职报告上只写了四个字:“我要考研”。

在这里和大家分享我的一点小经验,希望和大家共同成长。

一、考前选择

学校和城市同等重要。北上广,师资雄厚,平台较高,但是竞争激烈。因为我是跨学校、跨学科、跨专业,在2018年下半年才开始准备,而且我是山西太原人,所以综合种种因素,最终选择山西大学。

2019年考研竞争激烈,我报的专业调剂只剩非全,且要求是心理学学硕统考的学生(学硕调剂专硕非全),甚至还有380分的高分调剂到非全。

所以我建议大家,不必非要执着于北上广,区域中心城市也是不错的选择,选择和努力同等重要。(例如:南京、武汉、西安、成都、重庆、郑州、大连、青岛、杭州、宁波、厦门、长沙、太原、以及你的家乡优势大学等)。

二、政治复习

我当时选择看视频课进行复习。我全程跟随徐涛老师,徐涛老师讲课思路清晰,好理解,重点突出,同时在最后冲刺阶段,他带着一起背,还一直鼓励大家,这也是我坚持下来的原因。

政治的主要差距在选择题,或者说是多选题。做多选题要有扎实的功底,要把概念吃透,字斟句酌。政治材料分析题,基本不会偏离每年的热点大事件,今年是改革开放四十周年,以及主场外交。第一道大题,关于马原的哲学题,容易答偏,这个要自己多练习,多分析。

最后冲刺可以看肖老师的押题,基本上徐涛老师和肖老师垄断了押题。一个头一年全押中,另一个下一年全押中,今年肖老师全中。但是押题不是仅靠侥幸,还是要有知识的积累。

三、英语复习

英语二比英语一简单一些,但要按照英语一的准备。不考数学的专业,差距主要在英语。(我比第二名高十分,就高在英语上)。

背单词必不可少。老子说:“大智若愚,大巧若拙”,我每天在百词斩上背150个左右的单词。考研六千多个单词,我一共背了四遍,英语二的文章基本上不会有太多不认识的生词。单词背熟,完型基本没问题。

单词推荐朱伟老师,考研前期可以看,掌握词根词缀,但朱老师比较喜欢扯,课件时间比较长,可以略过,同时自带江浙沪优越感。

阅读是分数最多的部分,基本得阅读者得天下。阅读中的长难句常常是出题点,所以要在掌握单词的基础上掌握句子的结构和语法,然后理解。不仅要多练习,多积累,还要掌握阅读技巧。

阅读推荐唐叔,特别靠谱。思路清晰,教我们阅读的方法。但是单词一定要积累够,没基础只有技巧还是不行。

比如:细节服从主旨,比较级要慎重,整体感知文章。最后要积累英美的一些文化常识,比如美国选举,司法体系,政府机构等。

长难句还牵扯到英语一的翻译,所以要重视。至于阅读新题型,我的目标是全对。

大作文,英语二是图表作文,比英语一漫画作文简单一些。模板必须准备,而且要形成自己的模板,然后一直用这一套模板去练习。有模板不是照搬照抄。它只是一个行文思路,一个框架,让你有话说,有话写,有逻辑和顺序。

比如:三段论式,第一段介绍图表,第二段阐释原因,第三段发表观点。但是不能背套话或者模棱两可的理由及原因。老师一眼就能看出来,而且特别容易重复,最后低分。每年图表的内容都差异很大,所以对图表内容的翻译会很大程度地影响作文分数。

小作文,英语一英语二基本一样。这个要掌握不同文体的格式。不需要文采,但要准确。比如称呼,信件结尾等。

作文,今年何凯文老师押中了英语二作文,我是看了道长的范文,然后听了刘畅老师的课,总结了自己的模板框架,这个要根据自己的情况做选择。

必须做真题,真题严谨而且含有老师的命题思维。你要知道老师在考你什么,要求你掌握什么。从英语一开始做,然后英语二,最后留一两套模拟。

四、专业课一

文科答题有套路,也可以说是模板。文科的知识联系密切,不能割裂。一个人的思想,一个理论基本都是要答全答,要考全考,但是侧重不同,答题重点要突出,同时知识点要全面。

教心和中教史,凯程高鸽小姐姐讲得特别好,她的板书就是模板,就是重点。教心有一些需要理解的部分要理解记忆,中教史按照历史的发展时序串下来。出现的教育家,要把每个人的思想单独总结下来,结合历史背景。

教育学原理和外教史徐影老师讲得也是极好,条理清晰且内容充实。教育学原理往往有一些难题,需要有广博的知识基础。外教史参照中教史的方法,要注重历史背景,按照历史时间顺序背诵,尤其是法案,真的令人头大。

每次听了课要整理自己的笔记。整理的过程就是帮助记忆的过程,同时又帮助建构知识。每章的框架也要列出来,这样看到题目,就能马上检索到知识点所在。

我的复习顺序是中教史、外教史、教育原理、教育心理学。如果目标院校有选择题,判断题,那就要注重一些细碎的知识点。如果没有,那么要主次分明,抓住基本结构,剩下自己展开和扩充。

我总共背了六遍,总结完一章做一个回顾和框架。我有自己听课后总结的四本笔记。最后一遍背诵,我就按照自己的笔记背诵。

考研前两天晚上我只睡了两个小时,然后继续强化记忆,下午喝了一瓶红牛,不是特困,但是临阵再磨枪,趁热再打铁,效果不错。这是我根据个人情况做的调整。

一定要重视历年真题,重点永远是重点。揭开神秘面纱之后还是重点。重点会反复考,甚至会有原题,也有稍许变化的原题,但是万变不离其宗。

五、专业课二

专业课二没有老师带,所以一开始非常吃力。我看了一遍书,然后找到了上届学姐的笔记。同时比对着书,又做了自己的笔记。没有重点,所以整本书要全部背诵。工作量比教育综合还是要少很多,我也背了六遍。

六、写在最后

我比较自觉,所以在家复习,效率高,能吃好休息好。每天早上八点到十二点,下午两点到六点,晚上七点到十点,然后抽出半小时练吉他放松,或者出去散步半小时。所以选择租房还是在家复习,要根据个人情况。以下是我每天的计划。直接写在日历上,然后按时完成。

首先,感谢所有做考研辅导的老师,通过网络,我接触到了顶级老师,他们敬业,无私奉献,学识渊博。让我们都接受了高等教育,经济允许就买正版视频和书籍,不要买盗版,保护知识产权是社会进步的标志。

其次,特别感谢家人的理解和支持。我妈妈一直负责我的后勤,还一直鼓励我。她也特别认同教师这个职业,创造社会价值的同时更好地实现个人价值。而且,最好的投资就是教育,不要在能够学习和需要学习的时候去做其他事情。实践有大把时间,学习却在关键期尤为珍贵。

最后,考研是个漫长的战争,不要害怕,不要放弃,不要失望。迷茫就多读书,这不是鸡汤,考研期间我看了很多书,我就是这样走过来的,经过高考失败,大四考研放弃和失业,但我仍一直在努力。

以上只是我的一点经验,大家一定根据自身的情况作出选择,不正确,不合理的地方大家多包涵,我自己也还有很多不足的地方。最后希望大家不忘初心,保重身体,每逢大事有静气。“天行健,君子以自强不息!”。

影视文学A卷

精品文档山西大学继续教育学院(函授站) :号学 影视文学教程= 考试题(A题) 年级:2012专业:汉语言文学= 层次:专本 考试形式:闭卷命题教师:郭瑾 题号■ —— -二 二 -三四五六七八九总分 评分 5、________ 运用于电影制作是电影艺术的第二次革命。 6、最终确立电影叙事文体的是美国早期的编导__________ 。 7、《月球旅行记》是_______ 的代表作品。 8、影视文学的构成要素主要有_________ 、 _________ 、 ______________________________________ 、 9、剪辑工作包括________ 和_________ 个方面。 10、________ 中国电视史上第一部电视剧,拉开了中国电视剧的序幕 四、名词解释(每小题5分,共10分) 1、共鸣 :业专 _ >案 答 写 填 止 禁 内 线 订 装{一一_线」、选择题(每小题2分,共10分) 1、将戏剧引入电影的是() A.梅丽爱 B.卢米埃尔兄弟 C.格里菲斯 D.普多夫金 2、()是划分现代电影和传统电影的转折点。 A.《美国之夜》 B.《火车大劫案》 C.《公民凯恩》 D.《广岛之恋》 3、标志中国第一部比较正规的电影剧本诞生的剧本是() A.《狂流》 B.《申屠氏》 C.《小城之春》 D.《围城》 2、习惯性鉴赏心理 4、电影艺术上的第一次革命性的创新是由()完成的。 A.爱森斯坦 B. 格里菲斯 C. 瓦尔达 D. 费里尼 5、影视批评的前提与基础是()。 A.影视鉴赏 B. 影视改编 C. 影视创作 D. 影视写作 二、判断(每小题2分,共10分) 五、简答题(每小题5分,共20分) :名姓 二二二二二二:次层 一二二二二二:级年 1 、影视鉴赏的最后也是最高阶段是审美理解与感悟阶段。() 2、《战舰波将金号》是库里肖夫实践自己的蒙太奇理论的杰出文本。() 3、新现实主义电影最典型和最突出的代表作品是《偷自行车的人》。() 4、《孤儿救祖记》《苦儿弱女》是郑正秋的代表作品。() 5、我国室内剧开端的电视剧作是《围城》。() 三、填空(每小题1分,共10分) 1、影视文学的文体特征有 __________ 、 __________ 、__________ 。 2、景别一般可以分为 __________ 、___________ 和__________ 。 3、影视批评的基本标准有 ___________ 准、___________ 准和_____________ 准 4、中国电视史上第一部大型电视系列片是 __________ 。 1、影视文学中的情节特点是什么?

学校开展心理健康教育的方案

学校开展心理健康教育的 方案 Ting Bao was revised on January 6, 20021

淮阳县育英学校心理健康教育方案一、指导思想: 加强心理健康教育,是适应二十一世纪竞争日趋激烈,培养与现代化要求相适应的高素质合格人才的必然要求,也是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理健康水平,实施素质教育的现实需要。 二.目标任务 针对我校心理健康教育的现状,既要加大心理健康教育的管理力度,培养一支自身心理健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍,充分利用学校现有的育人功能开展工作;还要加强心理健康教育科研课题的研究,努力提高我校心理健康教育的质量和水平。 三、实施方案 1.确定领导小组,组建教师队伍

建议学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓,成立心理健康教育领导小组,抓紧师资队伍培训,力求全员参与。 2.建构具有我校特色的心理健康教育监护体系 充分利用我校现有资源,构建具有我校特色的三室(心理教研室,心理咨询室,快乐成长室)一箱(悄悄话信箱)一声(校广播站开设“心灵之声”)的心理监护体系,大力向师生、家长宣传有关的心理健康知识。以心理咨询室为中心,充分利用现有资源广泛宣传有关心理健康教育知识,增加广大师生的心理知识,做好学生的心理辅导并动员全体教师加强对本班学生的心理辅导,帮助学生摆脱心理烦恼、困惑、焦虑等。 3.搞好家校联系,做好家庭教育指导。学校充分利用家长学校、家长会等结合教育网络,积极搞好家校配合,向家长宣传“心育”知识,让家长体会心理健康教育的重要性和必要性,做好家庭心理辅导的指导,及时对子女进行心理辅导,请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。 4.开展心理健康咨询

心理健康教育专业考试大纲

心理健康教育专业考试大纲 福建师范大学心理学院心理学基础综合考试(简称心理学考试)是我院为招收心理健康教育(专业学位)的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、公正、有效地测查考生关于学校心理健康教育基础专业知识的理解、掌握和运用的水平,以及应用心理健康知识技能理解、分析与解决学校实践中的心理健康教育问题的能力。 I.考查目标 考查考生对从事学校心理健康教育所需的背景性知识的理解程度,对开展学校心理健康教育所需的基本方法技能的掌握水平。要求考生能够根据所掌握的知识理解、分析中小学教育生活中的各种心理现象,具备有效地开展学校心理健康教育教学活动,解决学生常见的心理行为问题的基本能力。 Ⅱ.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150 分,考试时间为180 分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷题型结构 ㈠简答题(共40分、5小题,每小题8分) ㈡论述题(共80分、4小题,每小题20分) ㈢综合分析题(共30分、1小题,每小题30分) Ⅲ.考查范围 一、命题书目 以《学校心理健康教育》(连榕主编,教育科学出版社,2013版)为考试参考用书。 二、考试内容 第一编心理与心理健康 第一章心理与心理学 第一节心理学的奥秘:从常识到科学 第二节人的心理:心理现象面面观 第三节心理的发展变化:成长与衰退 第二章健康与心理健康 第一节揭开健康的面纱:医生说我身体没病,可总感觉不舒服 第二节教师影响学生的心理健康:老师如有病,学生被吃药 第三节学校心理辅导与心理咨询:维护学生心理健康的方法

第二编学生心理与心理健康 第三章小学生的心理发展特征 第一节小学生心理发展的一般特征:在变化中成长 第二节小学生的认知发展:稳步提高 第三节小学生的社会性发展:社会化的重要一步 第四章中学生的心理发展特征 第一节中学生的心理:懵懂的青春期 第二节中学生的认知发展:思维的质变 第三节中学生的情绪与社会性发展:长大成人 第五章学生心理健康的促进 第一节中小学生心理健康的影响因素:全面渗透,综合影响 第二节学生心理健康的促进:三位一体,协同配合 第三编教师心理与心理健康 第六章教师的专业成长心理 第一节教师的专业素养:教书育人的本领 第二节教师的专长发展心理:十年磨一剑 第七章教师的职业发展心理 第一节教师的职业角色:学生健康成长的帮助者 第二节教师的职业生涯发展:成就幸福的教学人生 第八章教师心理健康的促进 第一节教师心理健康的理解:分析原因,掌握标准 第二节教师心理健康的调适:远离倦怠,跨越高原 第四编学校心理健康教育的原理 第九章学校心理健康教育的目标与原则 第一节学校心理健康教育的目标:前行的航灯 第二节学校心理健康教育原则:行动的准则 第十章学校心理健康教育的途径与方法 第一节学校心理健康教育的途径:条条道路通罗马 第二节学科教学中渗透心理健康教育:润物细无声 第三节开展心理健康教育的方法:在支持中成长 第十一章学校心理健康教育的内容与课程 第一节学校心理健康教育的主要内容:全面落实,重点突出 第二节学校心理健康教育课程的教学:似课非课,方法创新 第三节学校心理健康教育活动课程的教学:重在活动,形式多样

学校心理健康教育的内容和途径

学校心理健康教育的内容和途径 五里岗学校 一.心理健康教育 1.什么是心理健康 在现代社会,一个心理健康的人通常表现为认知功能正常,情绪反应适当,意志品质健全,自我意识正确,个性结构完整,人际关系协调,人生态度积极,社会适应良好,行为表现规范和行为与年龄相符等。 2.开展心理健康教育的必要性 心理健康教育完全不同于精神医学中的诊疗模式,心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动,旨在提高和培养学生的心理素质,帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进行情绪调节等,使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进儿童青少年心理健康的发展。所以,预防问题发生、促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。从本质上来讲,心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面发展的重要方面,是素质教育的具体体现。 3.如何开展心理健康教育的建议 (1)重视教师自身素质的提高 (2)注重与学校日常的教育教学活动相结合 (3)注重实践,突出以活动为主的特点 (4)注重家长与社会力量的参与,共同推进心理健康教育 二.学校心理健康教育的内容 (一)确定学校心理健康教育内容的原则 1.目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展,提高学生的基本素质,培养学生优良的心理品质,提高学生的生存、适应能力,促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标,学校心理健康教育的内容不仅应包括人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等主题内容,还包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。 2.现实性原则。要根据本校的实际情况、教师的实际教育能力、学生发展的实际水平和需要,有针对性地选择、确定适宜于学校的心理健康教育的内容。 3.发展性原则。确定学校心理健康教育的内容时应“面向全体、注重发展”,选择具有普遍意义的、有代表性的主题内容,重视发挥心理健康教育的“预防、促进”的功能。 4.差异性原则。不仅要尊重个体差异,还应尊重年级差异。考虑不同年级、不同学生的心理需要,这是保证学校心理健康教育效果的前提。 5.活动性原则。在确定学校心理健康教育的内容时应突出活动

天津师范大学心理健康教育专业硕士考研真题资料含答案解析

天津师范大学心理健康教育专业硕士考研真题资料含答案解析天津师范大学心理健康教育专业硕士考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为:考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师,缺一不可。 在所有的专业课资料当中,真题的重要性无疑是第一位。分析历年真题,我们可以找到报考学校的命题规律、题型考点、分值分布、难易程度、重点章节、重要知识点等,从而使我们的复习备考更具有针对性和侧重点,提高复习备考效率。真题的主要意义在于,它可以让你更直观地接触到考研,让你亲身体验考研的过程,让你在做题过程中慢慢对考研试题形成大致的轮廓,这样一来,你对考研的"畏惧感"便会小很多。 下面是给大家找出来的天津师范大学心理健康教育专业硕士考研真题解析含答案部分。

以上真题答案解析都是来自:“天津师范大学心理健康教育(专业学位)考研红宝书”资料。 这套资料中不仅包含历年真题的答案解析,纵向讲解近数年的真题,同时真题试题的讲解过程中要糅合进相应的知识点,通过分析真题带领考生掌握历年命题规律,预测下一年的考试重点。 还包含专业动向介绍、本科授课课件讲义和期末模拟试卷、非常详细的为大家讲解每个章节的重点,政治、英语、数学的辅导材料都是赠送的。大家可以参考一下。 研究天津师范大学心理健康教育专业硕士考研真题,重点是要训练自己解答分析题的能力,做完以后,考生一定要将自己的答案和参考答案进行比较,得出之间的差别,然后对参考答案的答题角度进行分析,最终总结出自己的解答方法,自己慢慢体会,如果你能把一道题举一反三,那你的复习效果就能达到事半功倍。 在此提醒大家,在复天津师范大学心理健康教育专业硕士考研真题资料过程中,不要经常盲目与他人比较,更重要的是要增强自己的实力,调整自己的心态,增强成功信心。最后祝大家考研复习顺利!

第十章 - 学校心理健康教育

第十章学校心理健康教育 一、填空题 1.目前世界各国都把作为现代学校的一个重要标志。 2.衡量一个人心理健康的最重要的标志是。 3.衡量心理健康的主要意志标准是。 4.在影响青少年心理健康的心理活动因素中,是心理活动因素的核心,它对一个人的心理健康影响最大。 5.影响青少年心理健康的心理活动因素主要包括、和等。 6.学校心理健康教育包括问题、问题、问题的心理健康教育与辅导等内容。 7.生活辅导,主要是,是学校心理健康教育的中心工作,而学习辅导主要是的辅导。 8.学校心理健康教育的主渠道和最基本途径是。 9.学校心理健康教育的原则比较鲜明地体现了社会主义学校心理健康教育的特点与要求。 10.对人的心理问题的处理,目前按使用医学模式和教育模式因素的多少,可区分为、 和三个层次和类型。 11.对人的心理问题的处理,目前按使用和因素的多少,可区分为心理咨询、心理辅导和心理治疗三个层次和类型。 12.心理辅导、心理咨询和心理治疗的心理干预的重点分别是、和。 13.从各种制约因素的性质的不同类型来说,影响青少年学生心理健康的因素主要有、 和。 14.从各种制约因素功能的不同类型来说,影响青少年学生心理健康的因素主要有 和。 15.从影响青少年学生心理健康的因素,从各种制约因素的不同类型来说,主要有生物遗传因素、心理环境因素和社会环境因素;而从各种制约因素的不同类型来说,可以分为本体因素和诱发因素。 16.心理咨询与辅导中心的会谈技术主要包括、和,掌握这些技术和技巧,有利于提高辅导效果。 17.心理咨询与辅导的会谈中的信息主要有和两种。 18.通过训练有意识地控制自身的心理生理活动,降低激活水平,改善机体紊乱功能的心理辅导方法叫做。

中学心理健康教育特色学校争创活动实施方案及总结

心理健康教育特色学校争创活动实施方案 为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》,结合县教育局的关于《中小学心理健康教育特色学校争创活动实施方案》,结合我校实际,进一步提升我校德育工作水平,提高学生学习自觉、行为自律以及社会实践能力,养成良好的心理素质、健全人格,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高,培养幸福快乐学生,建设幸福学校,经学校研究,特制定此方案。 一、活动背景 20世纪80年代,联合国卫生组织给健康下了一个新的定义:“什么叫健康?健康不仅仅是没有疾病,它包括身体健康、心理健康、交往健康和道德健康。”就是说,如果一个人身体上没有什么病,但心理上不健康,心理素质不好,或者他对社会适应不好,那么仍然不能称为健康。 在竞争日益激烈、学习压力越来越大、单亲家庭越来越多的今天,心理有障碍的学生越来越多,中学生的心理问题呈上升趋势。相关资料表明,我国青少年行为问题的检出率为12.97%,在人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出,有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的人数占青少年总数的16%以上。心理障碍已成为青少年身心健康的头号大敌,心理健康教育已成为学校教育管理和学生成长的重点工作。 二、活动目的

通过特色学校创建工作,推动我校心理健康教育,培养学生良好学习习惯的养成,调整学生考试心态,对青春期加以引导,对学生进行生命教育,学会面对挫折,另外也可以通过心理健康教育,创立良好和谐的家庭关系。明确学校在促进学生心理健康发展的义务和责任。切实提高学生的心理素质和健康水平。 三、活动主题:展青春正能量,让心灵飞翔 四、活动对象:全体学生 五、活动内容与方式:为保证活动的灵活性和实效性,采取集中与分散活动相结合的方式。分散活动是指教师、班主任根据本班的实际,及时对学生进行相关的教育、交流与引导。集中活动是指按照学校的计划开展的活动。 六、活动时间 1.启动创建阶段(2014年10月)召开班子会、年级组长会、主题班会,学习《绥化市中小学心理健康特色学校争创活动实施方案及通知》文件精神。制定我校活动方案。 2活动开展提升阶段(2014年11月) 开设心理健康教育课;设置心理咨询室,配备专门心理健康教师进行心理辅导;建立学生心理健康档案,分类管理采取措施,解决学生心理健康问题,我们还设置心理信箱,由有经验的心理教师解答。我们聘请校外专家对学生进行心理健康辅导和讲座。 3总结提高阶段(2014年12月) 学校进行心理健康知识竞赛,对班级进行评比,评出优胜班级和个人;展示各班在活动开展期间取得的成果,评选出优秀案例,形成材料存档备案,由心理教师进行总结,找出有点及不足,制定下一步工作计划。

银行代收费系统

山西大学继续教育学院毕业论文 类别专科 年级 2006 级 专业计算机信息与管理 姓名黄昱婷 学号 论文题目银行代收费系统

论文评语 建议成绩指导教师

年月日 目录 论文提要.........................................5 第一章传统收费概述和特点..........................5 1.1 传统收费方式及其特点...........................5 1.2 银行实时收费的特点.............................6 第二章代收费软件特点.............................7 第三章系统架构...................................11 3.1 总体架构......................................11 3.2 系统组成.......................................11 3.3 逻辑结构.......................................13第四章相关技术概念.................................16 4.1 TCP/IP协议....................................16 4.2 端口(Port).....................................17 4.3 多进程/多线程及同步处理.........................17 4.4 WINDOWS消息机制............................18第五章通讯方案设计................................19第六章运行环境及参数.............................19 6.1 硬件环境......................................19

学校开展心理健康教育的意义和措施

学校开展心理健康教育的意义和措施 1、孩子处于身心健康成长的重要阶段,此时接受健康向上的心理方面的教育,对于个人智力成长是非常有益的。 2、此时学生心理处于成长和成型阶段,良好的心理健康教育,对于健康人格的形成,非常有必要,可以塑造其将来,不怕困难,积极乐观,团结向上的优秀品质。 3、学生处于成长阶段,个人心理尚不成熟,如果没有良好的心理健康辅导,个人很容易受环境中不良因素的影响,从而给身心健康带来不良因素,为将来一些不良心理埋下了祸根。 学生的心理健康教育,可以说应该占学生教育的一个重要部分,可以说是比语文数学还要重要,因为一个人的心理可以决定将来走的生活道路,将来能否成功,但语文数学考100分将来就能生活的好吗?中国传统教育弊端已经显现,而且在逐步改进中。孩子心理健康有以下几方面的标志。 1.求知欲强.孩子兴趣广泛喜欢观察事物爱动脑筋思维敏捷都想学都想试对新鲜事物反应快敢于提出自己见解 2.意志力强。不怕困难和挫折达目罢休从半途而废能根据自己需要控制自己愿望和行还能排除外界和内心干扰集注意力进行学习和工作 3.活泼乐观。能与人交往坦诚、随和掩饰自己喜怒哀乐乐意接受别人意见遇困难和挫折所引起良情绪能快释放淤积心里

4.心态平衡。经常保持欢乐愉快心态遇事冷静情绪少大起大落能理智地分析遇问题少表现出焦虑安或忧郁 5.富于同情心。乐于帮助别人乐于关心别人常表现出"利"和"亲社会"行 6.人际关系良好。心胸开阔尊重别人能与别人和睦相处积极参加集体活动适应纪律约束和行规范。 如果孩子心理不健康,将有以下危害。 1、犯错误。由于心理不健康,会导致一个人犯很多错误,有的甚 至是犯一些低级的错误。 2、人生失败。很多人一辈子就碌碌无为,不仅事业不好,甚至婚 姻也不好,其症结就是因为他们心理不健康。由于患心理疾 病,他们不得不辞去工作,到处求医,很多连工作也被心理 疾病弄丢了,他们苦恼、悲观、甚至绝望。 3、人际关系糟糕。不但上司讨厌,同事也讨厌,回到家,爱人和 身边的朋友也讨厌。 4、犯罪。心理不健康导致最严重的后果就是犯罪。如常见报端的 连环杀手,这样的人心灵扭曲,仇恨社会,具有反社会人格 和严重的病态心理。 5、自杀。自杀者绝大多数都是心理不健康的人。 我们很多人都会面临心理问题,所以一定要调整好自己的情绪,在学校如何开展心理健康教育呢? 一、充分发挥孩子的积极主动性,培养孩子的自信心。一个健

全日制教育硕士(心理健康教育领域)专业学位研究生培养方案

全日制教育硕士(心理健康教育领域)专业学位研究生培养方案 (专业代码:045116) 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学心理健康教育课程专任教师和从事相关工作的教育教学管理人员。 具体要求为: 1.拥护中国共产党的领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新。 2.具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解学科前沿和发展趋势。 3.具有较强的教育实践能力,能胜任心理健康教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决教育教学和教育管理实践中存在的实际问题,能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。 4.熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 5.能运用一门外语阅读本专业的外语文献资料。 二、学制及学习年限 实行学分制,学习年限一般为2-3年。 三、培养方式 (一)重视理论与实践相结合,采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。 (二)成立导师组,采取集体培养与个人负责相结合的指导方式,在小学聘任有经验的高级教师担任指导教师,实行双导师制。 (三)在中小学建立稳定的教育实践基地,做好教育实践活动的组织与实施。 四、学分要求 总学分不低于36学分。 五、课程设置 课程设置体现理论与实践相结合原则,分学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育课程(如教育学、心理学和学科教学论),不计学分。跨专业毕业生入学后,至少补修2门学科基础课,不计学分。 (一)学位基础课

心理健康教育特色学校工作汇报

创建“心理健康教育特色学校”工作汇报 天长市工业学校 各位领导、老师大家好!自2014年5月我校确认申报创建心理健康特色学校以来,我们继原有工作的基础上,边学习,边思考,边积累,边创新。全校师生统一思想,全员行动,踏实开展心理健康教育特色工作,并认真总结,积极迎检,现将一年来的有关特色学校工作的亮点做四个方面的简单汇报。 一、创造条件,营造良好心理健康氛围 一)、教育主管部门高度关注 1、天长市中小学首届心理健康研讨会在我校召开 2009年5月,天长市中小学首届心理健康研讨会在我校召开,各中小学共148名首批心理健康辅导员参加了会议,会上市教育局分管心理健康的董启湖主任强调了心理健康重要性,主要和大家探讨心理健康教育在我们农村学校怎么做?在我们职业学校怎么做?建议我校在心理健康教育的实践探索中边实践,边学习,边积累,边总结,勉励我校能在心理健康教育的实践中不仅把本校的心健工作做到实处,而且对于整个天长的心理健康教育起到示范和推动作用,真正能起到有利于学校教育教学的发展,有利于人的发展,终身的发展,有利于社会的稳定和国家的发展。 2、教育局领导亲自督阵 市教委董启胡局长和工业学校佘文学校长亲自牵头,许斌校长亲自指挥,我校承担创建天长市中小学生心理健康特色学校的重任。自2014年确立创设心理健康特色学校以来,这一年是我

校心理健康教育的转折点。 二)我校领导积极支持,进一步健全心理健康教育工作体制 1、2009年6月成立心理健康小组 由校长,主管副校长、政教主任、年级组长、专职心理健康教师、班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作小组,以学校心理健康室为前沿发挥工作网的专业管理功能。 2、2009年10月成立心理健康工作室 在学校房屋不够用的情况下,我校腾出50多个平方的面积简易的建立了个体辅导和团体辅导心理工作室,发挥心理辅导功能。 3、2011年10月召开心理健康教育专题会议,因人事变动微调心理健康教育小组组成人员。 4、2013年学校成立“学生心理危机干预工作小组” 在校长、副校长、政教处领导下,年级主任、班主任、学校专兼职心理老师及相关人员共同组成。遵守危机干预原则,措施到位,对有警示讯号的学生,应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预。 5、2014年10月召开心理健康促进会,成立创立心理健康特色学校领导小组,进一步强化心理健康教育工作机构、校分管领导以及具体负责部门在心理健康教育方面的功能。 三)、加强硬件建设 设置心理咨询室,心理阅览室、配备专用电脑、心理专用教室、心理松弛室、心理资料室、购买了心理测量仪器、添置了大量心理学方面的书籍,建立健全学生心理档案,注重档案管理,

ASP制作员工档案管理系统

山西大学继续教育学院 毕业论文 类别专科 年级2006级 专业计算机信息与管理 姓名王旭艳 学号06418538042 论文题目ASP制作公司员工档案管理系统

论文评语 建议成绩指导老师__________ 年月日

目录 论文提要 (4) 一、概述 (5) 1.1计算机发展史 (5) 1.2网页发展史 (6) 1.2.1全球广域网WWW (6) 1.2.2html (9) 1.2.3Css (11) 1.2.4Javascript (12) 二.网页设计软件选择及分析 (16) 2.1DreamWeaver简介及分析 (16) 2.2Flash简介及分析 (17) 2.3ASP介绍 (17) 2.4系统软硬件环境 (18) 三.详细设计 (18) 数据库和数据源 (18) 程序界面设计 (20) 程序实现及程序代码 (22) 信息录入 (22) 信息查询 (24) 信息修改 (27) 四.小结 (33) 六.参考文献 (34)

论文提要 随着科学技术的飞速发展,信息成为当今和未来社会科技和经济发展的重要资源。信息对于每个人,每个企业都有着极其重要的作用,所以一个企业内部之间信息是否流畅对于企业的发展尤为重要。如何有效的收集,处理和分析这些信息,越来越引起人们的注视。如今计算机应用已经渗透到日常工作的许多方面,无论是其自身还是所发挥的作用,计算机都标志着一种高科技、高效益和高水平。计算机技术的产生与发展无疑成为管理系统朝进步的巨大推动力,它正在各个领域影响着人们的生活和工作方式。 本系统是根据公司发展而设计的基于ASP的员工档案管理系统,本系统可以方便劳资、资料员来查找员工。实现全公司信息在线查询。还可以对新来的员工信息进行信息录入。并且可以对每位员工的信息实现在线修改。 关键字:信息; ASP ; 在线查询 ;信息录入 ;信息修改

学校心理健康教育工作计划4篇

学校心理健康教育工作计划4篇 学校心理健康教育工作计划1 一、指导思想: 认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。 二、工作目标: 1.加强心理小辅导员的管理,利用“心理减压站”社团,使我校的心辅工作上一个台阶。 2.在学校网站开设版块,提供心辅的空中平台,对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。同时接受学生家长的咨询。 3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。 4.加强师资培训,积极参加上级部门举办的各类培训班,提高教师的心辅水平。 5.继续开设好心理辅导活动课,让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 6.开设团体辅导观摩课,加强研究,提高实效。

7.撰写个案、论文,注重资料的积累。 三、具体工作: 队伍:建立以校长为核心,以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组,和全校的教师(特别是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训,并获取了相关证书。本学期我校将加大教师的培训面,积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班,提高师资水平。我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座,争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。 团辅:在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上,今年的3年级开设此课,每周每班开设一节,期末上交教案。组织校内的研究课,并组织参加片里的观摩课。经常吸收反馈,提高心理辅导活动课的实效性。 个辅:继续建立对学生个别心理辅导的接待制度,在每周一到周五中午的11:50――12:50为个别心理辅导开放时间。作好情况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析,不断提高业务水平。 宣传:今年为了加大我校的心理健康教育的宣传力度,增加了三块宣传阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题广播,到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题,案例分析等。 第二块宣传阵地是辅导站与工会结合,利用工会的板报进行这方面的宣传。利用家长会和家长学校对家长进行有关方面的宣传。第三块是通过学校网站不定期地提供心理辅导方面的信息,接受学生、家长等的咨询。 常规:班主任作好每学期1位学生的个案分析,撰写心理健康教学论文,每学期至少一篇,期末上交。积极组织教师参加区举办的相关论文比赛。注重资料

东北师范大学攻读全日制教育硕士专业(心理健康教育方向...

东北师范大学攻读全日制教育硕士专业(心理健康教育方向) 学位研究生培养方案 一、培养目标 培养具有良好的职业道德,较高的理论素养,较强的心理健康教育课程教学能力和学校心理咨询能力的优秀的中小学心理健康教育教师。 具体培养目标如下: 1.正确理解与把握国家的教育政策和法规,具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。 2.具有较高的理论素养,形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念,养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。 3.系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法,有较强的教育教学研究能力和实践能力。 4.了解中小学教育教学实际,具有较强的自主专业发展的意愿和能力。 二、培养方式 1.研究生在选定导师后在导师的指导下制定个人学习与研究计划,并在入学三个月内提交学院研究生秘书处备案。 2.课程学习环节应注重研究生实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间,在申请论文答辩前完成规定的全部学分。 3.高度重视全日制教育硕士专业学位研究生的实践教育。密切结合中小学教育教学实践,注重理论联系实际,培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。实习和实践在实习单位完成。实习结束后要提交教育实践总结报告。 4.实行校内外双导师制,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程的指导工作。成立导师组,发挥集体培养的作用。 三、学习年限 基本学习年限为2年。 四、课程设置 课程设置以实际应用为导向,以满足中小学教师职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心,突出教学和实践研究,注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。总学分不少于36学分,按学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个类别设置课程。

心理健康教育特色学校申报表

附件2: 盐城市中小学心理健康教育特色学校申报表 申报学校名称 (务必准确填写学校全称) 滨海县陈涛镇中心小学 县级教育行政部门 联系人及联系方式 申报学校联系人及联系方式杨军 05 学校类型□小学□初中□高中□完全中学□9年一贯制学校□12年一贯制学校 学校概况班级数学生数 心理咨询室或学生 发展指导中心面积35 2252 24 教师概况教师数 专职心理健康 教育教师数 兼职心理健康 教育教师数101 1 35 心理健康教育工作主要经验、做法以及争创工作的主要成效(不超过3000字,可另附页)主要做法: 1、成立组织机构,完善心理健康教育制度和档案。 2、加强队伍建设,努力提高专业师资力量。 3、建立和完善心理咨询室、心理放松室。 4、积极开展各项心理健康教育辅导活动。 取得成效: 学校开展了丰富多彩的心理健康教育活动,有力促进了学生身心健康的发展。学校先后荣获“全国小公民道德教育实验学校”、“盐城市安全文明校园”等荣誉称号。2013—2014学年度,学校获得全县教育教学工作表彰,跻身于全县先进学校行列。目前,学校校风良好,学生文明有礼,健康向上,师生违法、犯罪率为零。 (详见附页)

下一步工作 安排和计划(不超过800字,可另附页) 1、进一步加强组织领导,完善各项制度,建立健全档案。 2、在学科教学中渗透心理健康教育,分年级开展心理健康教育课。 3、进一步加强心理健康辅导室的相关配套设施建设,利用心理健康教育阵地进行辅助教育。 4、加强教师培训,积极开展各种心理健康教育活动。 5、做好心理健康教育的宣传工作,使此项活动深入人心。 申报意见 申报单位(盖章)县(市、区)教育局(盖章)年月日年月日

如何在学校开展心理健康教育

如何在学校开展心理健康教育 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和成熟,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题,他们缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。因此,在学校开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。 一.在学校开展心理健康教育所坚持的原则: 1. 目标性原则 学校心理健康教育的根本目的在于促进学生健康发展,提高学生的基本素质,培养学生的优良心理品质,提高学生的生存、适应能力,促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标,学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、自我觉察与认识、潜能开发、青春期人际交往训练等。除此,还包括与之相关的心理测试、心理讲座、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。 2. 发展性原则 学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。因此,确定学校心理健康教育的内容时,我们注重“面向全体、注重发展”,选择具有普通意义和有代表性的主题内容,从而有效地发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。 3. 差异性原则 在学校心理健康教育中,我们发现学生的心理健康水平存在明显的差异,不仅有个体差异,还有年级差异。因此,我们在确定心理健康教育内容时遵循了差异性原则,以满足不同年级、不同学生的心理需要,这成了保证我校获得心理健康教育效果的前提。不同年级学生所讲内容不同,不同学生指导方法也不同。 4. 活动性原则 我们根据实践性和实用性的要求,在确定学校心理健康教育的内容时,我们突出以活动为主的特点,把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中,发挥活动的优势,注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中,创造性地设计了各种丰富多彩的活动,让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。 二、我校实施心理健康教育的两方面内容: 1. 心理健康的维护 这是面向全体学生、提高学生基本素质的教育。具体包括: (1)学习心理指导,即帮助学生对学习活动的本质建立科学的认识,培养学生养成健康积极的学习态度、学习动机,训练学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法等; (2)情感教育,即教会学生把握和表达自己的情绪情感,学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情绪,体察与理解别人的情绪情感,并进行相关技巧的训练; (3)人际关系指导,即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系,知道学生正确认识各类关系的本质,并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则,包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝,以及尊重、支持等交往原则;

北京师范大学心理健康教育考研经验

北京师范大学心理健康教育考研经验 现在出发,就是最好的时候 2月24号下午,查完成绩,我抱着我的研友足足哭了30分钟。374分! 比我预想中的分数高了30分!我始终无法相信这是自己的成绩!直到研友掐了我无数次,才让我确信这不是梦境,是真实的世界。 一.考研期间的生活 回想起备战的14个月,每一天都过得简单,规律,充实,有意义。 每天规律的 早上5:40静悄悄的起床,洗漱完,搬一把小椅子借着楼道里的灯光看书,看到6:35出发去自习室,赶上自习室开门第一个进去,然后帮研友占好位置开始学习,7:00研友给我送来早餐,便在楼道的一个角落边享用着早餐边背书, 背到9:00回到自习室学习, 中午11:30吃午餐,饭后站着看会书 然后12:30趴在桌子上睡觉,小睡30min继续学习, 17:30享用晚餐, 18:20洗澡 19:30 继续学习 23:30睡觉。 平时休闲娱乐活动就是跑步,游泳,健身。 也许你会觉得告别了人人,微博,朋友圈,电影,KTV, 电视,饭局,聚会,整天学习13+小时的考研日子枯燥而乏味,但,对于我来说,当你抛弃了这些活动只专注于学习和运动的时候,你会发现另一个自己,一切都变得享受~~ 考研期间的生活健康规律又有节奏,所以,备战考研这段时间,我不仅练出了马甲线,隐约的四块腹肌,1尺8的小细腰,翘臀,作为跑步小菜鸟的我还参加了2013年10月20号的北京马拉松,全程42.195km,用了5小时25分钟跑到了终点~ 当然最高兴的事情还是被北师大录取了~ 二,考研前的我 你看了我上面的内容一定会猜,我是个运动细胞还可以,整天只知道学习的学霸?错啦,以前的我一定会颠覆你! 在决定考研前,我只是一个普通学校的普通工科女,学着绝大多数女生都不喜欢的机械专业,日子过得散漫又没规律,经常熬夜通宵看电视剧,不求上进,没有自己人生的目标,不知道以后想做什么,现在要做什么,总是泡在网上,网购,刷人人,翘课,还经常挂科,身上没有什么亮点,唯一值得自己骄傲的事就是一个人到处背包旅行。这就是决定考研前得我,相当之颓废,教科书里的负面典型。 三,是什么改变了我?

学校心理健康教育长期规划

学校心理健康教育长期规划 为了提升学校心理健康教育功能,使学校心理健康教育服务于学校素质教育,真正做到发展学生个性,开发学生潜能,培养学生健全的人格,促进学生身心全面和谐发展,我校将心理健康教育纳入到整个教育教学环节之中,不断完善机制。通过开展心理健康教育活动,帮助学生建立正确的自我观念,树立积极的人生观,提高情绪管理能力和适应能力,培养良好的习惯,陶冶情操,建立良好的人际关系,以积极的心态面对挫折和多变的环境,使我们的学生拥有健康的心理,从而拥有美好的人生。为增强学校心理健康教育的科学性、实效性和操作性,全面提高学校的办学水平,特制订学校的心理健康教育三年发展规划如下: 一、背景分析 1.当前教育发展的形势和要求。 2002年,国家教育部颁发了《中小学心理健康教育指导纲要》为学校开展心理健康教育提出了指导依据。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。” 2.我校心理健康教育的基础。 我校心理健康教育起步较早,在近几年来探索实践的过程中,已经打下了一定的基础。 每年开学初,向全体学生进行心理健康相关知识的宣传与讲座。 学校成立了心理咨询室,并定期向全体师生开放。 我校三位老师参加心理健康教育教师资格培训,并取得心理咨询师资格证书。 学校始终将心理健康教育已纳入学校发展规划,并为心理健康教育的发展提供条件,心理健康教育课已纳入课程计划。同时,学校加大经费投入,已有符合心理咨询工作要求的心理咨询室。目前,学校基本形成一支从事心理健康教育的教师队伍,现有一名专职心理咨询师,两名兼职心理咨询师,成立了学校心理健康教育领导小组,由校长室直接领导,政教处组织开展相关工作。

学校心理健康教育的实施途径

学校心理健康教育的实施途径 学校心理健康教育的实施途径是学校心理健康教育模式中的核心问题。学校心理健康教育要完成其规定的教育内容、实现其预定的教育目标,就必须通过一定的途径加以实施。而学生心理品质形成的复杂性,决定了学校心理健康教育的开展不仅需要运用多种途径与形式,而且需要将这些途径与形式有机构成一个完整的心理健康教育的运行系统。 这是学校开展心理健康教育的基本途径 结合、互相促进,才能实现心理健康教育的最终目标。因此,必须把心理健康教育全面渗透在整个学校教育过程中。正如《中小学心理健康教育指导纲要》所指出的:“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。”1“全面渗透”之所以被定位为学校开展心理健康教育的基本途径,是因为它最能体现学校心理健康教育“全员参与、全体受教、全面铺开、全程实施”的“四全教育”的思想。全面渗透主要体现在四个方面:(1)在学科教学中渗透心理健康教育;(2)在德育工作、学生工作中渗透心理健康教育;(3)在课外活动中渗透心理健康教育;(4)在校园环境中渗透心理健康教育。 11教育部文件:《中小学心理健康教育指导纲要》,教基[2002]14号。

(二)开设心理健康教育课程并开展心理咨询与辅导工作,这是学校开展心理健康教育的中心途径 学校心理健康教育除了上述的基本途径外,还应有中心途径。中心途径也称专门途径,它与基本途径相比,更有目的性、针对性、系统性,因而也是更为有效、更为直接的途径。目前学校心理健康教育的中心途径主要有两类:(1)开设专门的心理健康教育课程。即把心理健康教育课程纳入学校的教学计划,做到定时、定点、定员,以保证心理健康教育课程的实施。学校心理健康教育课程的主要形式有选修课、活动课或专题讲座。从理论角度及我国学校心理健康教育的实践情况看,中小学心理健康教育课程应以心理健康活动课为主,高中和大学阶段可适当增设心理健康选修课或学科课程,但总体上要注意防止心理健康教育学科化的倾向。(2)开展个别心理咨询与辅导。心理咨询与辅导是一种受过专门训练的专业人员向来访者提供职业性的帮助关系。在学校心理健康教育中,“开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排除心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。” 2当然,对个别严重或比较严重心理问题需要特殊治疗而学校又无力解决的学生,学校还应及时“转介”给有关心理卫生机构或医学心理诊治部门,并配合有关专业人员和家长做好这些学生的心理康复工作。

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