《给树爷爷画像》美术教学设计

课题名称：给树爷爷画像

学习领域：造型表现

学习年级：二年级第一学期

课时：一课时

教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，让学生学会观察、记忆与创作，并让他们从小懂得注意保护树木，保护好生态环境。线描是本课的主要内容，主要是让学生掌握线的不同表现方法。教材把树拟人化，适当地对学生进行线性感觉认知的启发，让学生展开联想。并通过欣赏、感受画家及同龄人作品的构图和物体质感的“形式美”。

教学目标：

1．知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。

2．过程与方法：A.在欣赏中，感受画家优美，写实，细腻的艺术风格。B。在比较中，观察不同的线描效果。

3．情感、态度与价值观；学生关注和保护生态环境。

教学要点：

1．重点：运用线条表现大树纹理。

2．难度：大树纹理的个性化表达及画面的构图美。

3．兴趣点：对大树的拟人化想象。

4．观察点：树的纹理产生的形式美感。

教具：多媒体课件

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课：

1．激趣：老师猜学生的年龄，学生猜老师的年龄。师小结：人随着年龄的增长，样子会有所改变。在自然界中许多这样的例子，如动物、植物等。

2．创设情景，通过故事让学生进入课题。激发学生的兴趣。（讲述“树爷爷”的故事，欣赏“老树”图片。）

3．出示课题《给树爷爷画像》。

三．讲授新课：

1．出示两幅图片让学生比较，感受并说出“树爷爷”的特点。培养学生的观察力、表达能力。

2．课件出示问题和组图，让学生感受树爷爷的纹理特征。

问题1：大树爷爷的纹理像什么？

问题2：纹理是由什么样的线条组成的？（让学生回忆学过的线条并板书）

1．想象与表现：（幻灯片演示）

（1）通过游戏感受不同的线条会给人不一样的感受。

a. 随着音乐12345画波浪线，感受线条的韵律美。

b. 跟着体育课老师的“一二一”画长短直线，感受线条的节奏美。

c. 唱儿歌《下雨啦》画点，感受线条疏密不同，带来效果的不同。

d. 看看下面三组线条适合哪一种性格的树爷爷？（体会线条给人的感觉差别）

（2）如何排列、组织线条，才能更好看？（感受线条的“形式美”）

四．学生创作：

1．欣赏学生范作，找画中的线条或基本形。（启发学生联想到更多的纹理“元素”以便打开思路并板书）

2．讲解步骤：

（1）画出大树干（强调姿态和构图）。

（2）用线条或一些基本形来表现纹理。

3．创作。（运用线条，画出自己心目中的树爷爷。）

五．作业展示评价：

1．将各小组的作品都展示出来，举行小展览。

2．评价。如果你是小鸟，你最喜欢停在哪位树爷爷身上？介绍一下自己的作品，评价其他同学的作品。

3．教师小结。

六．拓展：（课件演示）

树是人类的好朋友。它不仅为我们遮风挡雨，还为我们输送新鲜的氧气。平时我们在校园里或到外面活动都要爱护身边的树木。