do-does的用法和练习题
助动词do, does的用法
●do用于当主语是第一人称I, 第二人称you 及复数时（复数包括we, they, these, those及两个以上的人或者事物。
●does 用于当主语是第三人称单数时（第三人称包括she, he, it, this, that,单独的事物或者人名等）。
含有实义动词的句型结构变换
一、肯定陈述句
1．当主语是I， you及复数时，谓语动词用原型。
Eg. I know it. （Eg.表示例如的意思）
They have two volleyballs.
Tina and Tom like ice cream.
2. 当主语是第三人称单数时（第三人称包括she, he, it, this, that,单独的事物或者人名等）。谓语动词要变为第三人称单数形式。P98 特别要注意have—has
Eg. She has a set of keys.
He knows my name.
Tom needs a computer game.
二、肯定陈述句变换成否定陈述句
1．当主语是I， you及复数时，在谓语动词前加do not = don’t
Eg. I don’t know it.
They don’t have two volleyballs.
Tina and Tom don’t like ice cream.
2. 当主语是第三人称单数时,在谓语动词前加does not = doesn’t, 谓语动词打回原型
Eg. She doesn’t have a set of keys.
He doesn’t know my name.
Tom doesn’t need a computer game.
三、肯定陈述句变换成一般疑问句采用“一加二变三问号”。
一加：
当主语是I， you及复数时，在句子开头加do;
当主语是第三人称单数时（第三人称包括she, he, it, this, that,单独的事物或者人名等）, 在句子开头加does;
二变：
变大小写;
第一人称变为第二人称（I / we变为you, my / our变为 your）；当主语是第三人称单数时,谓语动词要打回原型。
三问号：
在句末加问号。
肯定回答；Yes, 主语 + do/ does.
否定回答：No, 主语+don’t / doesn’t . (主语要用相应的人称代词主格)
Eg. Do you know it? Yes, I do. / No, I don’t .
Do they have two volleyballs? Yes, they do. / No, they don’t .
Do Tina and Tom like ice cream? Yes, they do. / No, they don’t.
Does she have a set of keys? Yes, she does. / No, she doesn’t.
Does he know your name? Yes, he does. /No, he doesn’t.
Does Tom need a computer game? Yes, he does. /No, he doesn’t.
四、肯定陈述句变换成特殊疑问句（对画线部分提问）特殊疑问词 + 一般疑问句？（去掉画线部分）
Eg. They have two volleyballs. ------------What do they have?
He knows my name. -------------What does he know?
练习
一．找朋友。
do does
He I she we it you they
Jack and Tom a dog
二．选词填空。
1. [Do/Does]______ he watch TV at night? Yes, he .
2. [Do/Does]______ you go to school everyday? No, I .
3. [Do/Does]______ Jack and Peter like apples?
4. [Do/Does]______ Tina go swimming on Sunday?
5. [Do/Does]______they play football? Yes, they _ __[do/does]
6. [Do/Does]______ we have a good teacher? Yes, we ___ _[do/does]
7. [Do/Does]_____ they jump rope ? No, they _ __[do not/does not].
8. [Do/Does]_____your dog walk in the zoo?
9. [Do/Does]____ I have a big nose? No, you _____[do not/does not]
10. [Do/Does]____ your cats eat fish? Yes, they _____.[do/does].
11. [Do/Does]_____ their mothers go shopping? No, they ____[do not/does not].
12. I ___[do not/ does not] speak Japanese. [Do/Does] _____you speak Japanese?
三、改错。
1、The dog have a long tail. ( ) ________
A B C
2、His father and mother has a son. ( ) ________
A B C
3、The U.K.’s flag have stars and stripes. ( ) ________
A B C
4、Tom have a big truck. ( ) ________
A B C
5、Beijing have the Palace Museum. ( ) ________
A B C
四、把下列句子改为否定句。
1. I have many friends.
2. Her father has two brothers.
3. He has a computer.
4. My cousin has a good friend.
5. He has three pens.
6. Tom has a kite.
7. My teachers have nice pictures.
8. His father has a green car.
9. Jim has a happy family.
10. Jenny has a cup of tea.
五、把下列句子改为一般疑问句，并作出否定回答。
1. They have sandwiches.
2. The school has many trees.
3. She has lovely dogs.
4. Jenny has a brother.
5. They have two bananas.
6. The girl has a big hat.
7. The woman has two babies.
8. Kate’s mother has a pair of glasses.
9. We have a nice model plane.
10. Tom and Jim have red shirts.
用have, has填空。
1. I _ some red ink.
2. His father an old car.
3. You _ two big eyes.
4. Their parents many friends.
5. My sister __ a nice skirt.
6. The nurses __ white clothes.
7. He and she __ some bananas.
8. Look, the boy __ some apples.
9. Our school twelve classroom.
10. The students many books.
11. Her sister a new bike.
12. Their teacher some nice pictures.
13. Your mother______a new bike.
14. Li Ming’s mother_________big eyes.
15. Jenny and Danny__________two black pens.
16. The dog_______some meat in its mouth.
17. The students of Class One________a football.
18. Mary_________a doll.
19. They _________some soup for supper.
20. Our school________a big library.
最新need用法及练习
need用法解析 一．用作实义动词 作为实义动词，need后面的宾语可以是名词、动名词、动词不定式或代词，这种情况下，need既可用于肯定句，也可用于否定句和疑问句，构成否定句和疑问句时要借助于助动词do或does. 1．need sth. 这是need最常见的用法之一，其后的宾语可以是名词，也可以是代词。如： 1). We need a great deal of money now. 我们需要和多钱。 2). They don’t it any more. 他们不再需要它了。 3). Does your father need any help? 你爸爸需要帮助吗? 2．need doing 与need to be done need后面可跟动名词作宾语，这种情况下应注意两点： ①.主动形式的动名词doing具有被动的含义； ②.该动名词可以改为其动词不定式的被动形式而句子的意义不变。例如： 4). The door needs painting. = The door needs to be painted. 那扇门需要油漆一下。 5). Your car needs mending. = Your car needs to be repaired. 你的车需要维修了。 3．need to do sth. 作为实义动词，need后面需要接带to的动词不定式,表示有义务或责任去做某事。如： 6). What do we need to take for the picnic? 野餐我们需要带些什么？ 7). Will we need to show our passports? 我们需要出示护照吗？ 8). You need to take good care of your mother. 你要好好照料你妈妈。 二．用作情态动词 作为情态动词的need具有情态动词的一般性质，要充分阐释作为情态动词的need的用法，务必首先说明白情态动词的特征。情态动词的主要特征： ①．没有人称和数的变化。不论主语是第几人称，不论主语是单数还是复数，情态都词都无形式变化； ②．不能单独充当谓语。情态动词必须与一个实义动词一起构成复合谓语，并且这个实意动词要始终是动词原形。 ③．变为否定句时只需在情态动词之后加not。 ④．变为疑问句时只需将情态动词提到主语的前面。 这是情态动词的共性，作为情态动词的need当然也具有这些共性。了解了这些还不够，还要掌握作为情态动词need的一个个性，就是它只能用于否定句和疑问句，或用于由if或whether引导的宾语从句中，一般不能用于肯定句。理解了这些之后，我们便可以如此区分need的词性了：只要need后面跟的是动词原形，它就是情态动词。这时，变否定，只需在其后加not；变为疑问句，只需把它移主语的前面。例如： 9). Need I type this letter again? 我需要重新录入将这封信吗？ 10). There is enough time. You needn’t hurry. 有的是时间，你不必着急。 11). The president wondered whether he need send more soldiers. 总统不知道他是否要增兵。 12). ---Must I hand in my homework now? 现在我必须交作业吗？ ---No, you needn’t. 不，你不必。 三．用作名词 need作为名词，含义为“缺乏，需要”；其复数表示“基本需要”。要掌握两个词组：in (great) need of（急需）与meet the needs of(满足……的需要)。例如： 13). There’s no need for you to try again. 你不必再尝试了。 14). The factory is in great need of funds. 那家工厂急需资金。 15). This house of the 1790’s can even meet the needs of the 21st century. 这栋18世纪90年代的房子甚至能够满足21世纪的需要。 四．自我检测
“的、地、得”的用法和区别
的、地、得的用法和区别 的、地、得的用法和区别老班教育 一、的、地、得的基本概念 1、的、地、得的相同之处。 的、地、得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声de，没有语音上的区别。 2、的、地、得的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为的兼职过多，负担过重，而力主的、地、得严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，的与地、得的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将的与地、得分用。 的、地、得在普通话里都读轻声de，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作的，在状语后面写作地，在补语前写作得。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、的、地、得的用法 （一）、用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。 结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： 颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。 结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： 她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样。 结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： 他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 （二）、例说 的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。如：漂亮的衣服、辽阔的土地、高大的山脉。结构一般为名词（代词或形容词）+的+名词。如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。 地，用法简单些，用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般地的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、飞快地跑；匆匆地离开；慢慢地移动......... 得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词（动词之间）。
二年级语文的、地、得用法教案
二年级语文的、地、得用法教案 一、“的、地、得”的用法 “白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常 使用的三个词，它们都起着连接作用；它们在普通话中都各 自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或 后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处， 就是可使书面语言精确化。 （一）首先我们来看白勺“的”的用法。通常白勺“的”的后面往往跟名词，我们用算式表示就是“的+名词”。名 词包括哪些呢？人物，如：妈妈、老师、校长。动植物，如：小鸟、小草、苹果。景物，如风景、西湖、运河。事物，衣服、头发、球赛，等等。它们都属于名词。 现在我们来举一些例子，比如：亲切的妈妈、大大的窗户、红红的花朵、优美的风景、精彩的球赛、机灵的小鸟、 漂亮的衣服、黑黑的头发、雄伟的长城……。 通过这些短语，我们不难发现白勺“的”前面的词语一 般用来说明白勺“的”后面事物怎么样。 白勺“的”除了可以用在名词前外，句子的末尾也用白 勺“的”。比如：我们是知道的。我们是一起来的。你是数 不清的。
（二）其次，我们来看提土“地”的用法。通常提土“地”的后面往往跟的是表示动作的词，也就是动词，我们 用算式表示就是“地+动词”。 比如：仔细地看，大声地说，慢慢地走。看，提土地后 面的看、说、走都是表示动作的词。 现在我们再来举几个例子：快速地跑，用力地抓，认真 地读，快活地游着，积极地参加，早早地离开，自由自在地 飞翔，一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉 截铁地说、用力地踢、仔细地看……。也就是说，提土“地”前面的词语一般用来说明提土“地”后面的动作怎么样。 （三）最后，我们来看双人“得”的用法。双人“得” 前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词，我们用算 式表示就是“动词（形容词）+得”。比如：玩得开心，红得发紫，吃得好，大得很，跳得高，急得满头大汗，“玩、吃、跳”这些是动词，“大、红、急”这些是形容词，后面都得 用双人“得”。 现在我们再来举几个例子：玩得刺激，看得仔细，唱得 好听，写得端正，举得高高的，说得真精彩，气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆……。也 就是说，双人“得”后面的词语一般用来补充说明双人“得”前面的动作怎么样。 二、“的、地、得”用法补充说明：
(完整版)情态动词详细用法归纳
情态动词详细用法归纳 情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没有人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。 1. can 的用法： （1）表示能力、许可、可能性。表示能力时一般译为“能、会”，即有种能力，尤其是生来具备的能力。 如：She can swim fast, but I can’t . 她能游得很快，但我不能。 could是can的过去式。表示过去的能力。be able to do sth. 常常指经过努力，花费了时间和劳力之后才能做到某事。 （2）表示许可，常在口语中。 如：You can use my dictionary. 你可以用我的字典。 （3）表示推测，可能性，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t 译为“ 不可能”。如：Can the news be true? 这个消息会是真的吗？ —Can it be our teacher?那个人有可能是我们老师吗？ —No, it can’t be our t eacher. He is on a visit to the Great Wall.不可能。咱们老师正在游览长城呢。【例题】—I think Miss Gao must be in the library. She said she would go there. —No. She be there, I have just been there. A.can’t B.mustn’t C.needn’t D.would n’t 【解析】根据下文“我刚去过那儿”可知，应为“ 不可能”，can’t 表示推测[答案] A 2. could的用法： （1）can的过去式，意为“ 能、会”，表示过去的能力。 如：He could write poems when he was 10. 他十岁时就会写诗。 （2）could在疑问句中，表示委婉的语气，此时could 没有过去式的意思。 如:Could you give me a hand? 你能帮我个忙吗？ —Could I use your pen? 我能用一下你的钢笔吗? —Yes, you can.可以。（用could问，不能用could答。） 3. may的用法： （1）表示请求、许可，比can 正式。 如：May I borrow your bike? 我可以借你的自行车吗？ You may go home now. 现在你可以回家了。 【例题】—_______ I borrow your MP3? —Sure . Here you are. A. May B.Should C.Must D. Would 【解析】在此处表示请求，意为“ 做……可以吗”。答案：A
need 用法
一．用作实义动词 作为实义动词，need后面的宾语可以是名词、动名词、动词不定式或代词，这种情况下，need既可用于肯定句，也可用于否定句和疑问句，构成否定句和疑问句时要借助于助动词do或does. 1．need sth. 这是need最常见的用法之一，其后的宾语可以是名词，也可以是代词。如： 1). We need a great deal of money now. 我们需要和多钱。 2). They don’t it any more. 他们不再需要它了。 3). Does your father need any help? 你爸爸需要帮助吗? 2．need doing 与need to be done need后面可跟动名词作宾语，这种情况下应注意两点： ①.主动形式的动名词doing具有被动的含义； ②.该动名词可以改为其动词不定式的被动形式而句子的意义不变。例如： 4). The door needs painting. = The door needs to be painted. 那扇门需要油漆一下。 5). Your car needs mending. = Your car needs to be repaired. 你的车需要维修了。 3．need to do sth. 作为实义动词，need后面需要接带to的动词不定式,表示有义务或责任去做某事。如： 6). What do we need to take for the picnic? 野餐我们需要带些什么？ 7). Will we need to show our passports? 我们需要出示护照吗？ 8). You need to take good care of your mother. 你要好好照料你妈妈。 二．用作情态动词 作为情态动词的need具有情态动词的一般性质，要充分阐释作为情态动词的need的用法，务必首先说明白情态动词的特征。情态动词的主要特征： ①．没有人称和数的变化。不论主语是第几人称，不论主语是单数还是复数，情态都词都无形式变化； ②．不能单独充当谓语。情态动词必须与一个实义动词一起构成复合谓语，并且这个实意动词要始终是动词原形。 ③．变为否定句时只需在情态动词之后加not。 ④．变为疑问句时只需将情态动词提到主语的前面。 这是情态动词的共性，作为情态动词的need当然也具有这些共性。了解了这些还不够，还要掌握作为情态动词need的一个个性，就是它只能用于否定句和疑问句，或用于由if或whether引导的宾语从句中，一般不能用于肯定句。理解了这些之后，我们便可以如此区分need的词性了：只要need后面跟的是动词原形，它就是情态动词。这时，变否定，只需在其后加not；变为疑问句，只需把它移主语的前面。例如： 9). Need I type this letter again? 我需要重新录入将这封信吗？ 10). There is enough time. You n eedn’t hurry. 有的是时间，你不必着急。 11). The president wondered whether he need send more soldiers. 总统不知道他是否要增兵。 12). ---Must I hand in my homework now? 现在我必须交作业吗？ ---No, you needn’t. 不，你不必。
的地得的用法和区分
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备
多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 （1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 （1）形近区分 静静（的）河面静静（地）写字欢乐（的）山谷
欢乐（地）歌唱满意（地）点头满意（的）作品 （2）类别区分 1）跑（得）飞快飞快（地）跑 2）愉快（的）旅行旅行（得）愉快 3）强烈（的）渴望强烈（地）渴望 （3）综合杂糅 小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！” 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 4、特殊情况 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？ 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得．围着我跳起舞来。（出自二年级上册《日记两则》） （1）质疑：为什么这里要使用“得”呢？ （2）释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳舞”而非“围”。现在你明白了吧？ 5、小结归纳： 怎么样，你们学会了吗？为了让同学们能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法：动前土、名前白、行动后面双人来。
《“的、地、得”的用法》语文微课教案
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备 多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。（1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 （1）形近区分 静静（的）河面静静（地）写字欢乐（的）山谷 欢乐（地）歌唱满意（地）点头满意（的）作品 （2）类别区分
need的用法
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* Need(需要) 的用法 1.Need作为实义动词 有人称、数和时态的变化（在变为否定句和疑问句时需借助于助动词） （1)当主语是人时，后可接名词和动词不定式， 即：need sth./ need to do sth. Eg: He needs some help. It's cold outside. You need to wear more clothes. Need后跟不定式且用于否定句中时，表示“不必”，指没义务或没必要做某事。 Eg: You don't need to do it at once.你不必马上做那件事情。 （2)当主语为物时，后接名词或v-ing. Eg: The flowers need water. 这些花需要水。 The flowers need watering.这些花需要浇水。 2.need作为情态动词
（注：情态动词不能独立作谓语，必须和动词原形一起构成谓语，即need作为情态动词时，后面必须跟动词原形） 无人称、数和时态的变化，常用于否定句和疑问句中。Eg: You needn't go this week.这周你不必去。 由need引导的一般疑问句，肯定回答一般用must， 否定回答一般用needn't。Eg: -------Need I come? -------Yes, you must./ No, you needn't 注：由must引导的一般疑问句，肯定回答一般用must， 否定回答一般用needn't或don't have to Eg: --------- Must I go now? -------- Yes, you must. No, you needn't/don't have to. 创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克*
的得地的用法
结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。 一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 三、“的、地、得”用法的常见错误 一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如： ①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。 我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。
need用法小结
need用法小结 一、用作情态动词 表示必要，后接动词原形，即：need + do 1. 通常用在疑问句、否定句中。 疑问式：Need +主语+ do… 否定式：needn’t + do Need you go yet 你一定要去吗 No, I needn’t. 不一定要去。 You needn’t clean the house now. 你不必现在打扫房子。 2. need引导的疑问句，肯定回答要用must。 —Need I call him up now 我需要现在给他打电话吗 —Yes, you must．是的，需要打。 —No, you needn’t．不，不需要现在打。 3. need have done 的否定式或疑问式，表示“做了不必做的事”。 needn’t have done sth 本不必做某事(事实上却做了) Need +主语+ have done sth 当时非得做某事吗 You needn’t have told him because I had already told him about it . 你本没必要告诉他，因为我已经告诉他这件事了。 Need you have sold the house 你那时非得把房子卖掉吗 二、用作实义动词 表示需要(require, want, lack)或义务。 1. 可用于肯定句、疑问句和否定句。 肯定：need + to do sth 否定：don’t / doesn’t /didn’t need + to do sth 疑问：do +主语+ need to do sth I need to consult a dictionary. 我需要查词典。 Does she need to do the cooking 她需要做饭吗 Yes, she does.是的，她需要做饭。 No, she doesn’t.不，她不必做饭。 She doesn’t need to do the cooking. 她不必做饭。 2. need + 名词 They need my love and care. 他们需要我的关爱。 3. need doing表示被动含义。 The clothes need washing.这些衣服需要洗了。
二年级语文的地得用法教案
二年级语文的、地、得用法教案一、“的、地、得”的用法 “白勺的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常 使用的三个词，它们都起着连接作用；它们在普通话中都各 自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或 后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处， 就是可使书面语言精确化。 （一）首先我们来看白勺“的”的用法。通常白勺“的”的后面往往跟名词，我们用算式表示就是“的+名词”。名 词包括哪些呢？人物，如：妈妈、老师、校长。动植物，如：小鸟、小草、苹果。景物，如风景、西湖、运河。事物，衣服、头发、球赛，等等。它们都属于名词。 现在我们来举一些例子，比如：亲切的妈妈、大大的窗户、红红的花朵、优美的风景、精彩的球赛、机灵的小鸟、 漂亮的衣服、黑黑的头发、雄伟的长城……。 通过这些短语，我们不难发现白勺“的”前面的词语一 般用来说明白勺“的”后面事物怎么样。 白勺“的”除了可以用在名词前外，句子的末尾也用白 勺“的”。比如：我们是知道的。我们是一起来的。你是数 不清的。
（二）其次，我们来看提土“地”的用法。通常提土“地”的后面往往跟的是表示动作的词，也就是动词，我们 用算式表示就是“地+动词”。 比如：仔细地看，大声地说，慢慢地走。看，提土地后 面的看、说、走都是表示动作的词。 现在我们再来举几个例子：快速地跑，用力地抓，认真 地读，快活地游着，积极地参加，早早地离开，自由自在地 飞翔，一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉 截铁地说、用力地踢、仔细地看……。也就是说，提土“地”前面的词语一般用来说明提土“地”后面的动作怎么样。 （三）最后，我们来看双人“得”的用法。双人“得” 前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词，我们用算 式表示就是“动词（形容词）+得”。比如：玩得开心，红得发紫，吃得好，大得很，跳得高，急得满头大汗，“玩、吃、跳”这些是动词，“大、红、急”这些是形容词，后面都得 用双人“得”。 现在我们再来举几个例子：玩得刺激，看得仔细，唱得 好听，写得端正，举得高高的，说得真精彩，气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆……。也 就是说，双人“得”后面的词语一般用来补充说明双人“得”前面的动作怎么样。 二、“的、地、得”用法补充说明：
初中英语情态动词用法归纳
初中英语情态动词用法归纳 情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没有人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。 考点一：can，may，must 等情态动词在陈述句中的用法： 1. can 的用法： (1).表示能力、许可、可能性。表示能力时一般译为“能、会”，即有种能力，尤其是生来具备的能力，此时may和must均不可代替它。如：She can swim fast, but lean 她能游.得很快，但我不能。I can see with my eyes我用眼睛看。 (2).表示许可，常在口语中。如：You can use my dictionary. 你可以用我的字典。 (3).表示推测，意为可能”常用于否定句和疑问句中，此时can'译为不可能”女口：Can the news be true?这个消息会是真的吗？一Can it be our teacher那个人有可能是我们老师吗？一No, it can' t be our teacher. He is on a visit to the GreatlW不可能。咱们老师正在游览长城呢。 【例题】一I think Miss Gao must be in the library. She said she would go ther—No. She __be there, I have just been there. A.can ' t B.mustn ' t C.needn ' t D.wouldn 't 【解析】根据下文我刚去过那儿”可知，应为不可能” can'表示推测［答案］A 2. could 的用法： (1).can的过去式，意为能、会”表示过去的能力。女口：He could write poems when he was 10. 他十岁时就会写诗。 (2). could在疑问句中，表示委婉的语气，此时could没有过去式的意思。如:Could you do me a favour?你能帮我个忙吗？一Could I use your pen?我能用一下你的钢笔吗？一Yes, you can可以。(注意回答) 3. may 的用法： (1) .表示请求、许可，比can正式，如：May I borrow your bike?我可以借你的自行车吗？You may go home now现在你可以回家了。 【例题】一______ I borrow your MP3?- Sure . Here you are. A. May B.Should C.Must D. Would 【解析】在此处表示请求，意为做……可以吗”答案：A (2) .表示推测，谈论可能性，意为“可能，或许”，一般用于肯定句中。如：It may rain tomorrow .
need用法归纳
need用法归纳 有必要）
I need not have got up so early. 我本来不必那么早起床的(但事实上已早起床)。 ◇例句： 1. Need I type this letter again? 我需要重新录入将这封信吗？ 2. There is enough time. You needn’t hurry. 有的是时间，你不必着急。 3. The president wondered whether he need send more soldiers. 总统不知道他是否要增兵。 4. ----Must I hand in my homework now? 现在我必须交作业吗？ ----No, you needn’t. 不，你不必。 5. Your car needs mending. = Your car needs to be repaired. 你的车需要维修了。 ◇翻译句子： 1. 你不必再尝试了。________________________________________ 2. 在你需要帮助的时候我会来的。________________________________________ 3. 你不必为此担心。________________________________________ 4. 他有必要来吗? ________________________________________ 5. 你得完成你的作业。________________________________________ 6. 我必须马上去那里吗？不，你不必。_______________________________________ 7. 你的外套要洗了。______________________________________ ◇江苏13城市中考试题汇编： ( ) 1. ----Peter doesn’t mind lending you his camera. (2011无锡) ----He ________. I’ve already borrowed one. A. needn’t B. can’t C. mustn’t D. shouldn’t ( ) 2. ----Must we leave now? (2011连云港) ----No, we _______. We still have two more hours. A. can’t B. mustn’t C. needn’t D. shouldn’t ( ) 3. ----Must I mop up the floor now? ----No, you ________. (2010扬州) A. needn’t B. can’t C. shouldn’t D. mustn’t ( ) 4. The desk is not dirty. You _______ clean it. (2010盐城) A. mustn’t B. shouldn’t C. needn’t D. can’t
三个“的 地 得”的用法
三个“的地得”的用法 我经常发现学生在句子里不会用“的”、“地”“得”，我想就此问题说说对“的”、“地”、“得”三个助词用法的区别（不涉及别的用法）。“的”、“得”、“地”这三个字一般附在词或组后面，在句子中起结构作作用时读作“DE”，但在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易混淆。用得对，意思表达就正确认。用得不对，就会产生意思的变化。所以要正确使用好“的”、“得”、“地”这三个字。 我用最简单的公式法来表示一下： 1、“的”：修饰﹢的﹢名词。 （）的+名词{美丽的花、可爱的小朋友、高大的楼房……}这里的“花”“小朋友”“楼房”都是名词，前面形容词的后边就要用“的”； 2、“地”：修饰限制﹢地﹢动词或形容词。 （）地+动词或形容词{慢慢地走、天渐渐地冷了、实事求是地处理问题}这里的“走”“处理”是动词“冷”是形容词。前面就要用“地”，而不能用“的”。 3、“得”：动词﹢得﹢形容词 （动词或形容词）+得{写得好、说得对、干得漂亮冷得要命} 这里的“写”“说”“干”都是动词，“冷”是形容词。一般的都是表示“怎么样”“程度”的。不能用“写的好”“说的对”“干的漂亮”“冷的要命”。 更简单地说，就是名词前加“的”；动词形容词前加“地”后加“得”。
下面结合实例再讲一下 慢慢（）走过来香甜可口（）饭菜飞快（）跑了 洁白（）雪花大声（）唱 歌圆圆（）荷叶 透明（）翅膀柔软（）枝条开心（）吃果子 小心（）爬上去青青（）小草清清（）河水 轻轻（）种树苗绿油油（）树苗小小（）沙包 用力（）扔沙包金黄（）落叶小心（）捡落叶 漂亮（）衣服迅速（）收衣 服可爱（）雪人 高兴（）堆雪人亮晶晶（）眼睛顽皮（）眨眼睛 顽皮（）孩子奇怪（）声
的地得的用法教案
“的、地、得”的用法教案 教学目标： 1.能通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。 2.能在小组合作中正确掌握“的、地、得”的用法。 3.能正确熟练地运用“的、地、得”。 教学重点：通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。 教学难点：正确熟练地运用“的、地、得”。 教学过程： 一、导入（板书课题：“的、地、得”的用法“的、地、得”） 这三个字认识吧！虽然它们都有一个相同的读音de，但用法却不一样，可不能把他们用错了。究竟他们的用法有什么不同，我们来听听他们的故事吧！ 二、看微视频，学习“的、地、得”的用法区别。 三、小结： 1.孩子们，刚才看了视频知道他们是谁吗？（白勺的，土也地，双人得。） （1）白勺的是个杂货铺老板，她的店里都有什么？（彩色的毛巾美味的汉堡结实的帐篷舒适的儿童车捕捉风的网会唱歌的小树开个没完的花朵优美动听的歌曲飘来飘去的云……）还可能有什么？ 你们一定会发现，白勺的的用法有什么特点？（后面是名词。）板书：名词 （2）土也地是个运动男孩，他喜欢？（悠闲地散步欢快地跳舞兴奋地跳跃开心地捕蝴蝶看图书踢球骑自行洗澡吃冰淇淋……）他还可能喜欢干什么呢？你发现了吗？土也地的用法特点？（后面是动词。）板书：动词 （3）双人得呢？她是个总喜欢评价别人的小妹妹。（球踢得真棒舞跳得精彩长得好高呀……） 她可能还怎么评价别人？（歌唱得动听饭吃得很饱人长得漂亮）你们会发现，双人得的前面通常都是——动词。板书：动词 2.小结：所以，他们的用法也很简单，区别就在这里。 （白勺的用在名词前面；土也地用在动词前面；双人得用在动词后面。）你明白了吗？ 四、我来考考你们，看哪一组完成得又对又快！ 1.菜鸟级练习 2.老鸟级练习 3.大虾级练习 五、总结
情态动词的基本用法归纳
情态动词的基本用法归纳 情态动词有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to等。情态动词无人称和数的变化；不能单独使用，必须与其后的动词原形构成谓语。 一、can, could 1) 表示能力（体力、知识、技能）。 Can you lift this heavy box?（体力） Mary can speak three languages.（知识） Can you skate?（技能） 此时可用be able to代替。Can只有一般现在时和一般过去式；而be able to则有更多的时态。 I’ll not be able to come this afternoon. 当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用be able to，不能用Can。如： He was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain. 2) 表示请求和允许。 -----Can I go now? ----- Yes, you can. / No, you can’t. 此时可与may互换。在疑问句中还可用could,might代替，不是过去式，只是语气更委婉，不能用于肯定句和答语中。 ---- Could I come to see you tomorrow? ---- Yes, you can. ( No, I’m afraid not. ) 3) 表示客观可能性（客观原因形成的能力）。 T hey’ve changed the timetable, so we can go by bus instead. This hall can hold 500 people at least. 4) 表示推测（惊讶、怀疑、不相信的态度），用于疑问句、否定句和感叹句中。 Can this be true? This can’t be done by him. How can this be true? 二、may, might 1) 表示请求和允许。might比may语气更委婉，而不是过去式。否定回答时可用can’t 或mustn’t，表示“不可以，禁止”。 ----Might/ May I smoke in this room? ---- No, you mustn’t. ---- May/Might I take this book out of the room? ---- Yes, you can. (No, you can’t / mustn’t. ) 用May I...？征徇对方许可时比较正式和客气，而用Can I...？在口语中更常见。 2）用于祈使句，表示祝愿。 May you succeed! 3) 表示推测、可能性（不用于疑问句）。 might不是过去式，它所表示的可能性比may小。 1．He may /might be very busy now. 2．Your mother may /might not know the truth.
need 用法归纳(2012上)
need既可作情态动词，又可作实义动词，还可作名词，是高考中的考查率较高的词。 一、didn’t need to do与needn’t have done 这两种结构既有相同点也有不同点。相同点：都表示过去不必做某事。不同点：didn’t need to do表示“没必要做某事，实际上也没有做”之意。needn’t have done表示“虽然没有必要做某事，但已经做了”。比较： I didn’t need to get up early, because I had no work to do that morning. 那天早晨我没必要早起，因为我没什么事做。(实际上没早起) You needn’t have waken me up, Mum. I don’t have to go to school today. 妈妈，你本来用不着叫醒我，今天我不必上学。(实际上妈妈把我叫醒了) 【联想】need have done表示过去本来需要做某事, 但事实上未做。用于疑问句时意为“有必要……吗？”。如： Need they have done it yesterday? 他们昨天做这件事有必要吗？ 【典型考例】 Mark _______ have hurried. After driving at top speed, he arrived half an hour early. (2010 天津) A. needn’t B. wouldn’t C. mustn’t D. couldn’t Key: A 二、need用法回顾： 1. need作情态动词，主要用于否定句和疑问句中。否定形式为needn’t。 对以need提出的问题作肯定回答要用must。 【典型考例】 — What sort of house do you want to have? Something big? — Well, it ______ be big —that’s not important. (2008 陕西) A. mustn’t B. needn’t C. can’t D. won’t Key: B 2. need作实义动词，意为“需要”。主语为人时，常使用不定式；主语为物时，常使用句型need doing / need to be done。 【典型考例】 As a result of the serious flood, two-thirds of the buildings in the area ______. (2007 陕西) A. need repairing B. needs to repair C. needs repairing D. need to repair Key: A 3. need作名词，意为“需要；必需品”。常用短语和句式：in need需要；be in need of需要；there is no need (for sb.) to do sth. 没必要做某事。 【典型考例】 _____________________（没有必要）call me when you arrive. Just come up to my house. I’ll be at home all day. (there) (2011 湖北)