《千以内数的读、写法和组成》(一)精品教案

千以内数的读、写法和组成(一)

教学内容：千以内数的读、写和组成。（教材76—77页）

教学目标：1、使学生会正确地按照数位顺序读写千以内的数.掌握千以内数的组成。

2、正确说出各个数位的名称，识别各个数位上数字的意义。

教学难点：数位的意义，数的组成。

教学重点：数位的意义，数的组成。

教学用具：课件计数器

教学过程

一、复习引入.

1.一位数和两位数的读写法.

（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）

（2）学生在黑板上写出上面列举的数.

（3）引导学生说出列举的数的组成.

（4）提问式小结.：读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读.

二、探究新知

1、教学例2

（1）课件出示76页例2 问：你能很快数出有多少个圆点吗？说说你是怎么做到的？

生汇报：（先数出10个，在10个10个的数出100，这样就很容易看出这些圆点比100个多了。先数出100个圈一圈，圈出 2个100个后发现还剩35个，合起来就是235.）问：你能用喜欢的方式表示这个数吗？

生汇报：（小棒法： 10个一捆，用10捆就是100，捆一大捆，2大捆，再拿三十五根。计数器：百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子，合起来就是二百三十五）……

小结：同学们的方法都不错，我们一起来看看计数器。

讲解：百位上有2个珠子对着百位就写2，表示2个百，十位上有有3个珠子对着十位就写3，表示3个十，个位上有五个珠子对着5就写5，表示5个一。这样合起来就是235，读作：二百三十五。

2.讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。

(1).教师出示计数器并进行如下提问：

①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？

②每个数位的计数单位是什么？

③10个一是（）、10个（）是一百、（）个一百是一千.

（2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子.

提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？

小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同.

（3）千以内数的读写法.

讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。

不带0的三位数.在计数器上表示235.

中间带0的三位数.

末尾带0的三位数.

学生边演示边汇报。总结

小练习：

（1）读出下面各数.

234 520 806 721 910 900

（2）写出下面各数

三百六十二四百零四六百五十七百

三、巩固练习

1.课件出示77页做一做第1题。说说图中的数是多少？你怎么知道的？

2.教材 77页做一做第2题。先在计数器上拨出下面各数再写出来。

3.练习十六的1.2.3.

4.题。

四、全课小结：你有什么收获？