英语 听写本封面
Dictation
姓名: _________ 学科: _________ 年级: _________
新人教版七年级上册英语单词表[听写]
Starter Unit 1好的 早晨；上午 早上好！ . (用于打招呼)嗨；喂你好；喂 下午 下午好！ 晚上；傍晚 晚上好！ 怎样；如何 是 你；你们 你好吗？ 我 是 健康的；美好的 感谢；谢谢 好；可以 Starter Unit 2 什么 是这；这个 (表示使用语言、材料等)用；以英语adj. 英格兰的；英语的 用英语 地图 杯子 尺；直尺 笔；钢笔 橙子 夹克衫；短上衣 钥匙 被子；床罩 它 一(用于单数可数名词前) 那；那个 用字母拼；拼写 请(用于客气地请求或吩咐) Starter Unit 3 颜色 红色（的） 黄色（的） 绿色（的） 蓝色（的）
黑色（的） 白色（的） 紫色（的） 棕色（的）；褐色（的） 指已提到或易领会到的人或事 现在；目前 理解；明白 能；会 说；讲 我的 Unit 1 名字；名称 令人愉快的；宜人的 常用于原形动词之前，该动词为不定式遇见；相逢 也；又；太 你的；你们的 (于女子的姓名前，不指明婚否)女士他的 和；又；而 她的 是的；可以她 他 不；没有；不是不；没有 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 电话；电话机号码；数字 电话；电话机电话号码 第一 名字 最后的；末尾的姓 朋友
中国 中间的；中间 学校 中学；初中 Unit 2 姐；妹 母亲；妈妈 父亲；爸爸 父（母）亲 兄；弟 （外）祖母；奶奶(外)祖父；爷爷； 祖父（母）； 家；家庭 那些 谁；什么人 哦；啊 这些 他（她、它）们 嗯；好吧 经受；经历 (表示祝愿)过得愉快！再见 儿子 堂兄（弟、姐、妹）；表兄 （外）祖父；爷爷；外公 妈妈 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母（外）祖母；奶奶；外婆； 爸爸 舅父；叔父；伯父；姑父；舅父 女儿 (用以介绍人或物)这就是；在这里照片 属于(人或物)；关于(人或物) 下一个（的）；接下来（的） 照片；图画 女孩 狗 Unit 3 铅笔 书 橡皮 箱；盒
七年级上册英语单词听写表
七年级上册英语单词听 写表 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
英语单词听写表Starter unit 1好的 早晨；早上 早上好 嗨；喂 下午 下午好 晚上；傍晚 晚上好 怎样；如何 是 你；你们 你好吗 我 是 健康的；美好的谢谢；感谢好；可以 (铅笔芯)硬黑光盘；激光唱片英国广播公司 艾丽斯 鲍勃 辛迪 戴尔 埃里克 弗兰克 格蕾丝 海伦 Starter unit 2 什么 是 这；这个 用；以 英语；英语的 用英语 地图 杯子 尺；直尺 笔；钢笔 橙子 夹克衫；短上衣 钥匙 被子；床罩 它 一（人、事、物） 那；那个 用字母拼；拼写 请 (美国)全国篮球协会 停车场 千克；公斤 Starter unit 3 颜色 红色(的) 黄色(的) 绿色(的) 蓝色(的) 黑色(的) 白色(的) 紫色(的) 棕色(的)褐色(的) 指已提到的人或物 现在；目前
理解；明白 能；会 讲；说 我的 (尤指服装)小号的(尤指服装)中号的(尤指服装)大号的不明飞行物 中国中央电视台Unit 1 名字；名称 令人愉快的；宜人的用于原型动词前，表示该动词为不定式遇见；相逢 也；又；太 你的；你们的 (用于姓名前)女士他的 和；又；而 她的 是的；可以她 他 不；没有；不是 不；没有 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 电话；电话机 号码；数字 电话；电话机 电话号码 第一 名字 最后的；末尾的 姓 朋友 中国 中间的；n.中间 学校 中学；初中 吉娜 珍妮 布朗 艾伦 汤姆 麦克 杰克 玛丽 琳达 简(女名) 格林(姓) 史密斯 Unit 2 姐；妹 母亲；妈妈 父亲；爸爸
英语专四历年听写文本
历年英语专业四级考试听力听写原文（1994年-2007年） The American Family (1994) The concept of family life has changed considerably over the years. / In earliest times, several generations lived together in clans, / which consisted of all living descendents and their husbands or wives. / These clans were almost totally self-sufficient, / every member contributing in some way toward the survival of the group. / The men hunted and fished for food or sometimes maintained flocks of sheep or goats. / The women baked bread and roasted the meat their men provided. / Special members of the community were selected to make products like pottery, baskets and home weapons. / But with the development of greater varieties of food, clothing and shelter, / a single clan could no longer develop all the individual skills the group required. / Clans merged into larger societies and at the same time broke into smaller units consisting of married couples and their children. / Later the Industrial Revolution brought about even more important changes in family life. / New inventions brought shorter working hours for men and easier housekeeping routines for women. / Today a productive family life suggests not the group's cooperative efforts of working together, / but the pleasant and meaningful sharing of its leisure. Unidentified Flying Objects (1995) There are many explanations for why UFOs visit the Earth. / The most popular one is that they maybe visitors from other planets./ To fly such aircraft, their builders must develop different forms of aviation,/because they seem to fly much faster than normal aircraft./ The UFOs, it is believed, must contain scientists/ from other planets who are studying life on earth./ It is even believed that several such aircraft may have landed on earth/ and the space visitors may be living amongst us./ But there are also less fantastic explanations available./ Although some sightings of UFOs are difficult to explain, most can be explained quite easily./ In many cases the observers might have made a mistake./ They might have seen a weather balloon or an aircraft./ Or the light they saw in the sky might have been light from the ground,/ reflected on to the clouds./ However, the exact cause of many sightings still remained a mystery. The Indian Medicine Man (1996) Among the Indians of North America, the medicine man was a very important person. He could cure illness and he could speak to the spirits. The spirits were the supernatural forces that controlled the world. The Indians believed that bad spirits made people ill. So when people were ill, the medicine man tried to help them by using magic. He spoke to the good spirits and asked for their help. Many people were cured, because they thought the spirits were helping them, but really these people cured themselves. Sometimes your own mind is the best doctor for you. The medicine men were often successful for another reason, too. They knew about plants that really can cure illness. A lot of medicines are made from the plants that were used by medicine men hundred of years ago. Legal Age for Marriage (1997)
七年级上册英语单词听写
Starter Unit 1 好的 早晨；上午 早上好！ (用于打招呼)嗨；喂 你好；喂 下午 下午好！ 晚上；傍晚 晚上好！ 怎样；如何 是 你；你们 你好吗？ 我 是 健康的；美好的 感谢；谢谢 好；可以 Starter Unit 2 什么 是 这；这个 (表示使用语言、材料等)用；以 英语；英格兰的；英语的 用英语 地图 杯子 尺；直尺 笔；钢笔 橙子 夹克衫；短上衣 钥匙 被子；床罩 它 (用于单数可数名词前)一(人、事、物) 那；那个 用字母拼；拼写 (用于客气地请求或吩咐)请Starter Unit 3 颜色 红色（的） 黄色（的） 绿色（的）蓝色（的） 黑色（的） 白色（的） 紫色（的） 棕色（的）；褐色（的） 指已提到的人或事 现在；目前 理解；明白 能；会 说；讲 我的 Unit 1 名字；名称 令人愉快的；宜人的 常用于原形动词之前，该动词 为不定式 遇见；相逢 也；又；太 你的；你们的 (不指明婚否)女士 他的 和；又；而 她的 是的；可以 她 他 不；没有；不是 不；没有 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 电话；电话机 号码；数字 电话；电话机 电话号码 第一 名字 最后的；末尾的 姓 朋友 中国 中间的；中间 学校 中学；初中 Unit 2 姐；妹 母亲；妈妈 父亲；爸爸 父（母）亲 兄；弟 （外）祖母；奶奶 (外)祖父；爷爷； 祖父（母）； 家；家庭 那些 谁；什么人 哦；啊 这些 他（她、它）们 嗯；好吧 经受；经历 (表示祝愿)过得愉快！ 再见 儿子 堂兄（弟、姐、妹）；表兄 （外）祖父；爷爷；外公 妈妈 姑母；姨母；伯母；婶母；舅 母 （外）祖母；奶奶；外婆； 爸爸 舅父；叔父；伯父；姑父；舅 父 女儿 (用以介绍人或物)这就是；在 这里 照片 属于(人或物)；关于(人或物) 下一个（的）；接下来（的） 照片；图画 女孩 狗 Unit 3 铅笔 书
PEP五年级英语下册单词听写专用
P E P五年级英语下册单 词听写专用 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
小学五年级下册英语单词听写专用 吃早饭_______________ 上……课_________________ 进行体育运动__________________ 活动；运动__________________ 做早操____________________ 吃晚饭________________________ 打扫我的房间____________________ 散步_______________________ 去买东西；购物__________________ 学习；上（课）_____________________跳舞；舞蹈__________________ 上舞蹈课________________________ 什么时候；何时__________________ 在（时间）后_________________ 开始_________________________ 通常地；惯常地___________________西班牙______________________ 晚；迟_______________________ 午前；上午_________________ 午后；下午_____________________ 为什么_____________________ 购物__________________ 工作_______________________ 上一个的；刚过去的______________ 听起来好像_______________ 还；也___________________ 忙的_________________ 需要_____________________________戏剧；剧本_______________________信__________________________ 居住________________ 岛_________________ 总是；一直______________ 山洞；洞穴________________ 去游泳_________________ 获胜__________________ 春天________________________ 夏天_________________ 秋天_________________ 冬天_________________野餐_________________ 去野餐________________ 摘；采集_________________ 摘苹果_______________ 雪人___________________ 堆雪人_________________ 去游泳__________________ 哪一个___________________ 最；最高程度地________________ 雪____________________ 做得好_________________ 因为_________________ 假期__________________ 粉色；粉色的____________ 可爱的；美丽的_______________ 叶子______（复数）______________落下；____________ 【美】秋天_______________ 用颜料绘画________________ （用作儿语）兔子_________________（尤用于请柬）请赐复_____________在……之前_____________________ 第一（的）_______________________第二（的）_______________ 第三（的）____________________ 第四（的）_____________________ 第五（的）____________________ 第十二（的）____________________第二十（的）______________________第二十一（的）___________________第二十三（的）__________________第三十（的）_________________ 特殊的；特别的____________ 蠢人；傻瓜__________________ 小猫_____________________ 日记__________________ 依旧；还是_______________ 声音；响声；嗓音________________（某些动物的）浓密的软毛_________开着的__________________
初中英语单词听写版
2012人教版（七上）英语单词Starter Unit1 好的 _____________________ 早晨，上午________________ 早上好！__________________ （用于打招呼）嗨；喂_______ 你好；喂__________________ 下午______________________ 下午好！__________________ 晚上；傍晚________________ 晚上好！__________________ 怎样；如何_________________ 是_________________________ 你；你们___________________ 你好吗？___________________ 我_________________________ 是_________________________ 健康的；美好的______________ 感谢；谢谢_________________ 好；可以___________________ Starter Unit2 什么_______________ 是____________________ 这；这个______________ （表示使用语言、材料等）用；以 英语, 英语的,英格兰的_________________ 用英语__________________ 地图______________________________ 杯子______________________________ 尺，直尺___________________________ 笔；钢笔___________________________ 橙子________________________________ 夹克衫；短上衣_____________________ 钥匙______________________________ 被子；床罩___________________________ 它_____________________________ （用于单数可数名词前，表示未曾提到的）（人、事、物） 那；那个___________ 用字母拼；拼写___________ （用于客气的请求或吩咐）请_________ （美国）全国篮球协会______________ 停车场；停车位________________ 千克；公斤_______________ Starter Unit3 颜色_______________________ 红色（的）___________________ 黄色（的）________________ 绿色（的）_____________________ 蓝色（的）__________________ 黑色（的）_____________________ 白色（的）_____________________ 紫色（的）______________________ 棕色（的）；褐色（的）______________ 指已提到或易领会到的人或事物_______________ 现在；目前______________________ 理解；明白_______________ 能；会_________________ 说；讲______________ 我的________________ Unit1 名字；名称________________ 令人愉快的；宜人的_________________ 常用于原型动词之前，表示该动词为不定式 遇见；相逢______________ 也；又；太________________ 你的；你们的_______________ 他的____________________ 和；又；而_______________ 她的_______________ 是的；可以_______________ 她______________ 文案大全
浅谈小学英语的趣味听写.doc
浅谈小学英语的趣味听写 英语听写作为一种传统的检测方法，一直倍受英语老师的青睐。很多英语老师都习惯在早读课或课前抽出几分钟开展听写，并以此作为一节课的热身(warm-up)部分，从中检测学生对四会单词、四会短语和四会句子的掌握情况，锻炼学生的听力水平。 传统的英语听写方法主要是由英语教师读出英语单词、词组、句子，让学生逐子、逐句写出后在与原文对照检查，有时侯还要求学生写出汉语翻译。在这种听写方法中，英语教师起绝对的主导作用，控制听写的全过程，并且听写的内容是固定不变的。学生只是被动呈现出教师所读的内容。整个过程，脱离了小学英语听、说、读、写教学中的说和读，并且较为枯燥乏味和单调。为了能使英语听写过程生动有趣，让学生发挥主动性，更多参与其中，并在听写过程中使用英语，将英语听、说、读、写完整结合在一起。通过英语听写营造一种既有语言输入又有输出，学生可以用英语进行创造性思维的互动式英语教学模式，我通过学习借鉴，结合自己的实际应用，总结出几种新颖的英语听写方法。 一、形近或音近的词听写。 这是一种较为传统和灵活的听写方法。在听写之前，引导学生总结整理与此相关的单词，例如:fall 秋天，与之形近的有ball球、tall 高的、call称呼等；third第三与之音近的有bird鸟等。在听写的过程中，教师读出其中一个单词，学生可以写出与此相关的其他单词，有能力的学生还鼓励他们写出一个句子区分词义。例如：i like fall best. my math
teacher is tall. i call my father’s father grandfather. 这种听写方法，不仅仅是记住某一单元或某一节课的新授单词，而是将新旧单词融合在一起，通过词的听写延伸到句子。为以后的小作文写作奠定基础。扩充学生的词汇量，在最大的范围内确保学生的单词使用频率和使用量，培养了学生的发散思维。针对不同层次的学生，有的放矢。从而在不同程度上提高学生的听写能力。 二、短语搭配听写。 教师准备好新授的、常用的由两个或两个以上的词搭配而成的英语短语。如：eat dinner。在听写时，教师只读其中一个词，如：eat ，再让学生写出他们所能想到的任何一个可以与该词搭配而成的词组。如：eat breakfast , eat lunch ,eat the honey , eat sweet things 等。写完后，教师通过小组交流讨论，比一比谁（哪个小组）写得最多最正确。并通过朗读、使用这些词组去记忆。 正确使用大量英语短语可以使自己的英语更简洁和地道。虽然，有时候很多短语不得不通过机械记忆加以学习，但听写通过让学生捕捉短语的语音信号后正确呈现短语的拼写，可以扎实有效地促进学生对短语音、形、义的掌握。普通英语短语听写只能考查到学生对所听写的几个短语掌握的情况，覆盖面有限。而搭配听写有效避免了挂一漏万的现象，培养了学生英语发散思维。并通过小组竞赛，使学生能够集思广益，进行合作式学习，把孤立的个人听写变成了集体学习。 三、合作听写。 这是最热闹的、同时也是最革命的、最讲求合作的一种听写方式。
英语听写方法
英语听写方法 天下武功，无坚不摧，唯快不破。听力的难点，其实也就是在于其本身的快！听力本身就是一个迅速理解的能力，相比于书写，听力最大的优势就是它本身的速度。人类有嘴和耳朵，几乎是上苍赐予我们第二重要的礼物，很显然，第一重要的礼物应该是眼睛。但是古往今来，眼睛往往是负责着人类活着的责任，眼睛帮助我们寻找食物，同时也避免我们成为别人的食物。嘴和耳朵则更多是肩负了发展的责任，因为有了文字的出现，人类可以交流，不过这种交流是很低效的。但是由于我们赋予了文字声音，因此人类就忽的一下打开了那道潘多拉的大门，即时的交流成为了可能。从那一刻起，听力本身就被赋予了快速沟通这一本质性的作用。因为，文字已经解决了沟通的问题，不过无奈书写的速度太慢，因此声音就肩负起了这个迅速沟通的作用。 而且由于文字的复杂性，使得一个正确的学习语言的方法，就应该是从声音入手的。因此，我们很快会想到当我们叫一个婴儿学说话的时候，最开始教他的不是“爸爸”、“妈妈”这两个字怎么写，而是先跟他一遍又一遍不厌其烦地说“爸爸”、“妈妈”。直到这个孩子有一天，不耐烦的跟着说了一句“妈妈”。顿时，全家人欢欣鼓舞，觉得这个世界最后的救世主来了，当然，这个救世主还要跟其他的救世主一起上小学、中学、高中、大学。然后跟其他的救世主一起结婚，然后再生出来新的救世主。而且最为可怕的是，救世主本人很快就发现，要想跟其他的救世主竞争，必须要学会一个叫做英语的东西，学英语第一件事要做的就是“背单词”！但是，大此时大家全都忘了，这个救世主之所以被称为救世主，第一件事做的不是背单词，而是“跟读”。一个黑色幽默的故事，说明了一个很简单的道理，就是要想学一门语言，最好的方法，应该是创造一个充满了这门语言声音的环境。而不是，从小就让各位考友们一直做的“背单词”。 真理就是真理，当你鲁莽的敢去违反的时候，真理不会惩罚你，它会让你自己的悔恨惩罚你，这其实才是最严厉的惩罚。但是很遗憾，我们现在的中国考生，其实是在为别人的鲁莽埋单。因此，当你真正的开始准备一门真正的英语考试的时候，你很快就发现，原来听力这条湍急的河流本身就在那里，我们终究还是要靠自己的能力游过。不要期望可以找到传说中的摆渡船，因为哪怕有船，摆渡工也会是死神本人。 踏踏实实的在身后的湖里学会游泳，其实才是最好的选择。 而这个练好听力的湖，其实就是一个英语的语言环境。这个语言环境本来应该是英语类国家，但是显然绝大多数人还没有这样的经济能力负担这个昂贵的费用。因此，一个折中的选择就是把自己浸在一个全是英语的环境之中。这个满是英语的环境，就是听写。 当提到听写的时候，首先要搞清一个简单的问题，就是自己是否需要听写。因为每个人的水平参差不齐，有的人生于驻外大使的家庭，听说能力是他本人的必需品，因此，很有可能已经炉火纯青。但是，对于绝大多数的中国考友们来说，虽然，现在美剧已经风行高中和大学校园，很多人都以自己能看懂美剧为荣。但是，当你真的要面对一门考试的时候，很快就会发现，原来美剧很多只教给了我们很多花拳绣腿，但是硬桥硬马的真功夫还是欠奉。因此，也许你已经阅片无数，但是也仅能是在大学四级考试面前亮一下招式，真的面对六级，雅思，托福的时候，只能是一个受气包的角色。之所以会出现这样的情况，是因为侧重点是不一样的。4级侧重的是最最基本的理解，恰好对应美剧的水平，也就是最简单的存活能力，但是六级，雅思，托福某种意义上就要要求学术能力，这就是美剧所解决不了的难题，因此，最好还是谨慎小心，重装上阵！ 我们也同时需要关注的，首先就是短期的在英语环境下工作以及学习的人群，注意这里面所指的短期指的不是一周或者一个月，这里的短期指的是一年，甚至是两年的时间，对于这些
七年级英语单词听写(上)
七年级英语单词（上） Module1 你好、喂同学、班级我的 名字是（第三人称单数）小姐（未婚）、老师 好的早晨、上午早上好 下午下午好再见 我是（第一人称单数）我是 先生什么你的、你们的 请对不起能 你、你们拼写是的、是 谢谢（v）怎样、如何是（第二人称单数） 很好的、不错的谢谢（int）太太、夫人 这、这个也、还她 老师朋友她的 他的美好的、令人愉快的(与原形动词一起构成不定式) 遇见时间走、去 现在、目前再见看见 明天 Module2 坐向下、向下地坐下 打开、开书倾听、听 画、绘画放、置向上地、朝上 手站立起立 合上、关闭新的学生 这里、在这里在。。。里面数字（1~10）
数字（11~20） 电话号码年龄的、岁的 多大、几岁男孩女孩 桌子、课桌椅子包 Module3 使用（某种语言）在。。。上写 英语、来自英格兰的使用英语一(个、件) （已经谈到或正在谈到的事物）黑板同意 钢笔铅笔不、不是、没有 （用于构成疑问句和否定句）鸟猫 狗花帮助 (宾格)我.....的当然 是的、当然教室知道、懂得 说、讲那、那个再、再次 欢迎、受欢迎的不用谢、别客气黑色的白色的蓝色的绿色的 黄色的红色的棕色的 橘黄色的、柑橘、橙子颜色和、与 Module4 一天今天星期一~星期天 生日最喜欢的春天 夏天秋天冬天
暖和的、温暖的热的凉快的 冷的天气如同、像 伦敦足球篮球 游泳兵乓球运动 使（宾格）我们让我们 参加、玩在。。后学校 想法、主意 Module1 中国人、汉语、中国的中国人的从。。。来 在哪里、去哪里年龄关于怎么样 女士美国、美洲美国人、美洲的、美国人的不、不是英格兰喂 我们的年级他 中国大家、每人首都、省会追溯 但是、然而很、非常大的 城市小的第一、首、先 名字、首要名字最后的、最后、末姓 每个、全体 Module2 伯母、姨母、舅母兄弟 堂兄弟、表姊妹家、家庭父亲、爸爸（外）祖父（外）祖母妈妈、母亲父母亲姐、妹儿子这些叔叔、伯伯、舅舅、姑父、姨夫照片爸爸
英语听写全
三年级上册 单词 Unit1 1.尺子 2.铅笔 3.橡皮 4.蜡笔 5.包 6.钢笔 7.铅笔盒 8.书 Unit 2 1.红色；红色的 2.绿色；绿色的 3.黄色；黄色的 4.蓝色；蓝色的 5.黑色；黑色的 6.棕色；棕色的 7.白色；白色的 8.橙色；橙色的 Unit 3 1.脸 2.耳朵 3.眼睛 4.鼻子 5.嘴 6.胳膊 7.手 8.头 9.身体10.腿11.脚 Unit 4 1.鸭子 2.猪 3.猫 4.熊 5.狗 6.大象 7.猴子 8.鸟 9.老虎10.大熊猫11.动物园 Unit 5 1.面包 2.果汁 3.蛋 4.牛奶 5.水 6.蛋糕 7.鱼 8.米饭 Unit 6 1.一 2.二 3.三 4.四 5.五 6.六 7.七 8.八 9.九10.十 句子 Unit1 1.你好，我是吴一凡。 2.你好，我是萨拉。 3.我有一把尺子/一块橡皮。 4.你叫什么。 5.我叫约翰。 6.再见 7.再见，怀特小姐。 Unit2 1.琼斯先生，这是格林小姐。 2.早上好，格林小姐。 3.我看见红色。 4.下午好,吴一凡。 5.见到你很高兴。 6. 见到你也很高兴。 7. 把它涂成棕色吧！ Unit3 1.你好吗? 2.我很好，谢谢你。 3.让我们一起上学吧！ 4.看我 5.很好,谢谢。 6.(让)我们一起做个木偶吧！ 7.太棒了 Unit4 1.这是什么? 2.(它)是只鸭子 3.那是什么? 4. 酷！我喜欢它。 Unit5 1. 请给我些果汁. 2. 给你。 3. 吃点面包吧。 4.我饿了！ 5.请给我些水好吗? 6. 不用谢。 Unit6 1.请给我这个。 2.好的 3.(你要)几个盘子? 4.生日快乐！ 5.你几岁（了）? 6.我六岁（了）。 三年级下册
六下英语单词听写表
Group 1 cashier收银员 cola可哀 dollar美元Group 2 cent美分 enjoy享用，享受 careful小心的 Be careful!当心Group 3Group 4Module 1look看上去Module 2later后来 to go剩余 duck鸭子 pond水池cloud云 dry干的 like像……一样 look like看来好像 stay保持 just就，且请 cow奶牛 blow吹 rabbit兔子 Module 3shine发光，照耀
cry哭 everyone人人 fly away飞走Module 4balloon气球stairs楼梯 mess恶浊 Module 5play演奏third第三 time次，回 home回家 get--got得到 space太空interested感兴趣 的 spend--spent度过about大约 fly --flew飞October十月 cup杯子 plan--planned计划baseball棒球
more更剧烈的bark（狗）吠 loudly大声地 nothing没有东西 spaceship宇宙飞船 finish结束 decide决定 paper纸做的 video录像 proud感到自豪的 someday有朝一日 born出生 smile微笑 mistake错误 makemistakes犯错 误 message留言 keep保留 forever永远 joy乐事 Module 6bring--brought带来first最初的bring back带回national国家的model模型seed种子taikonaut（中国的）
英语听写材料的选择
听写材料的选择 建议大家不要用电影对白或者托福听力的对话部分练听写。换句话说，对话类型的材料（conversations）是不适合拿来练听写的。原因很简单，对话的难点不在于某一个词，或一个复杂的句型，或比较晦涩的内容，或巨大的信息量。难点往往来自于一些音变现象，比如连读失去爆破；来自于一些俚语习惯表达；来自于上下文语境的理解。换句话说，很多对话材料，就算原文里每个单词你都认识，但不一定理解这句话的意思。所以，费了半天劲听写下来的对话内容，要么看不懂不理解；要么就是这次看懂了，下次还是听不出。所以，对话材料应该采用的练习方法其实是跟读模仿。后面会讲到。 用来练听写的材料应该是一个人的陈述、讲座之类的（Lecture）。之所以选择这样的材料，是和练听写的目地分不开的。练听写的核心本质其实是为了提高我们快速理解和记忆的能力。有的同学误以为听写就是要把听到的所有内容都写下来，那是一些考试的要求，不是我们平时提高听力的方法。如果那样练习，你会发现两个问题：一是，有的时候就算写下来了，其实也不知道自己写了些什么。二是，觉得刚才听懂了，但要下笔写的时候觉得又忘了听到什么了。造成这两种情况的原因，都是因
为我们没理解听到的内容。听写真正应该做的是记忆和总结的工作，而不是听和写的工作。什么叫做记忆和总结，就是我们不需要完全按顺序重复这一个人的每一个字，但我们要做到能理解它的内容，并在总结后复述出来。这才是我们练听写真正的目地。如果我们总是反复听原文，一个字一个字写，可能半个小时才写了一个五分钟的文章，而这半小时的投入可能就没有达到什么提高听力水平的效果。 听写材料的长度应该是一分钟左右的。千万不能用太长的。曾经有一个同学跟我说，张老师我在练听写。我今天听写的是马丁·路德·金的著名的演讲“I have a dream”。这得写多久啊！ 爱思英语网听写频道推荐练习精听的材料包括：老托福听力材料中，Part C的lectures。新托福iBT的lectures很长，大家可以分成几次来练听写。同时，新概念英语二册三册的lectures也可以用来练习。这里面有一个时间问题，如果你就剩一两个月就要去参加考试，一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的材料。而且由于时间比较紧，就不建议天天练听写。一周练个两三次足矣。所以说很多时候，学习方法没有对错，只有在特定时期如何练习的区别。
初中英语单词听写版
初中英语单词听写版 Prepared on 24 November 2020
2012人教版（七上）英语单词Starter Unit1 好的 _____________________ 早晨，上午________________ 早上好！__________________ （用于打招呼）嗨；喂_______ 你好；喂__________________ 下午______________________ 下午好！__________________ 晚上；傍晚________________ 晚上好！__________________ 怎样；如何_________________ 是_________________________ 你；你们___________________ 你好吗___________________ 我_________________________ 是_________________________ 健康的；美好的______________ 感谢；谢谢_________________ 好；可以___________________ Starter Unit2 什么_______________ 是____________________ 这；这个______________ （表示使用语言、材料等）用；以 英语, 英语的,英格兰的_________________ 用英语__________________ 地图______________________________ 杯子______________________________ 尺，直尺___________________________ 笔；钢笔___________________________ 橙子________________________________ 夹克衫；短上衣_____________________ 钥匙______________________________ 被子；床罩___________________________ 它_____________________________ （用于单数可数名词前，表示未曾提到的）（人、事、物）那；那个___________ 用字母拼；拼写___________ （用于客气的请求或吩咐）请_________ （美国）全国篮球协会______________ 停车场；停车位________________ 千克；公斤_______________ Starter Unit3 颜色_______________________ 红色（的）___________________ 黄色（的）________________ 绿色（的）_____________________ 蓝色（的）__________________ 黑色（的）_____________________ 白色（的）_____________________ 紫色（的）______________________ 棕色（的）；褐色（的）______________ 指已提到或易领会到的人或事物 _______________ 现在；目前______________________ 理解；明白_______________ 能；会_________________ 说；讲______________ 我的________________ Unit1 名字；名称________________ 令人愉快的；宜人的_________________ 常用于原型动词之前，表示该动词为不定式遇见；相逢______________ 也；又；太________________ 你的；你们的_______________ 他的____________________ 和；又；而_______________ 她的_______________ 是的；可以_______________ 她______________ 他__________ 不；没有；不是__________ 零_____________
英语专业四级听写50篇(完整版)
英语专业四级听写50篇 前言 听写在英语专业四级统考中占有15％的比重，是考试的重要组成部分。 说起听写，正在准备和已经参加过英语专业四级考试的同学会说： “我能明白听写的内容，可写的时候就是跟不上！”“短文大意我明白，可是有的语我不 会写。” 这只反映出了问题的两个方面。一是听写速度不够快。二是词汇量不够或词汇掌握得不够准确。这些无疑是影响听写成绩的重要因素。但是，这些不是问题的全部。在从事听写教学及听写问卷过程中，很容易发现学生失分的具体问题： （1）没听懂，没听好，听写速度跟不上，写出的内容断断续续不连贯，学生因此大量失分； （2）有的词汇没听懂，拼写不够准确，这导致听写失分； （3）时态错误导致失分； （4）单复数不准确导致失分； （5）没有注意断句或专有名词，句子开头单词或专有名词错误使用大小写导致失分； （6）没有注意原文冠词的使用，书写时漏掉冠词导 致失分； （7）没有注意单数第三人称形式导致失分； （8）没有注意单数复数名词的形式导致失分。 上述问题的产生有的是缺乏训练造成的，如书写速度跟不上。有的则是语言基础较 差造成的，如听力较差没有完全听懂或没有掌握好词汇。而单复数、大小写、冠词漏写 等则多是粗心大意造成的。 听写部分能提高吗？ 当然能！而且提高的空间很大。 笔者从事英语专业基础教学与研究，从一开始所带的教学班参加四级考试超过全国 院校平均通过率28．2个百分点，超过全国专业外语院校平均通过率12．5个百分点开始，所带的教学班在全国英语专业④级统考中通过率始终ito％，平均成绩、优秀率始终名列 前茅。最近一次所带的教学班参加四级统考，又考出了很好的成绩，通过率超过全国院 校平均水平26石个百分点，超过全国专业外语院校13．6个百分点，而且在十几个平行 班中平均成绩是最高的，优秀人数也是最多的。在四级考试中，听写一项的成绩也不例外，每次均位居第一，本项目满分15分，所带班级平均成绩能够达到14分。 是不是学生基础很好？统计表明，和平行班相比所带班级入学时并不存在什么特别 优势。 教学经验表明，听写成功的关键是训练方法和体现训练方法的训练材料。 听写训练过程中无论是老师还是学生都有必要注意以下几点： 二．扭握淤轿肘虚度大纲要求第一遍用正常速
初一英语单词听写单子
Unit 1 1 我的 2名字 3 是 4名字是 5 钟 6 我是 7 adj. 好的；令人愉快的 8 v. 遇见；相逢 9. 你；你们 10adj. 什么 11 是什么 12 你的；你们的 13 （表示问候）喂 14 （表示问候）嗨 15 他的 16 和；又；而且 17. 她的 18. 问题；难题；询问；疑问 19. 回答；答复；答案 20 看；望；看起来 21 adj. 第一的 22 名字 23adj. 最后的；上一个的 24 姓氏 25 n. 男孩 26 n. 女孩 27. 零 28. 一 29. 二 30. 三 31. 四 32. 五 33. 六 34. 七 35. 八 36. 九 37. 电话 38. 数；数字 39 电话号码 40. 电话 41 电话号码 42. 它 43 它是 44. 卡；卡片 45 身份证46. 家；家庭 47 姓氏 Unit 2 1 adj. 这；这个 2 n. 铅笔 3n. 钢笔 4 n. 书 5 n. 橡皮；铅笔擦；黑板擦 6 n. 尺；直尺 7 n. 箱；盒；橱 8 铅笔盒；文具盒 9 n. 双肩背包 10 卷笔刀；铅笔刀 11 n. 字典；词典 12 adj. 那；那个 13. （表示肯定）是 14. （表示否定）不；不是 15. （构成否定形式）不是 16 不是 17 v. 原谅；宽恕 18 请原谅（客套语，用于与陌生人搭话、打断别人说话等场合） 19v. 感谢 20 好；不错 21. 用（表示方法，媒介，工具等） 22 n. 英语；英文 23art. 一个（只，把，台……） 24 adv. （指程度）多么；何等；怎样 25 aux. 做；干；构成否定句、疑问句的助动词 26 v. 拼写 27n. 棒球 28 n. 手表 29 n. 电脑；电子计算机 30 n. 游戏 31 电子游戏 32n. 钥匙 33n. 笔记本 34n. 环；戒指 35 v. 打电话 36在……（里面或附近）；在……（点、刻）；以37. 在……里面 38art. 表示特指的人、物、事或群体 39 v. 遗失 40v. 找回 41 失物招领