作文指导：中考作文如何审题

中考作文如何审题？

审题，就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料）以及行文的具体要求，以求理解其含义，确立写作中心，明确写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作内容的过程。简言之，就是要知道：写什么？为何写？怎样写？那么，拿到一个作文题目，我们究竟该如何审题呢？

1. 紧扣题眼

题目或材料中的关键词就是命题作文的“题眼”。找到了关键词，就抓住了重点抓住了中心。作文题目只有一个词的，题目本身就是题眼，有的的作文题目有多个词语，要找准核心词和关键词，核心词一般是题目的主语，关键词一般是句子的谓语，然后围绕核心词和关键词进行写作。如“这就是我的承诺”，关键词是“承诺”“承诺”是文章主旨，全文要围绕“我”来写“承诺”。“这”可以是“我”做的一件事，一个行动，一句话，或一种态度等等。“就是”起到强调作用，表达了“我”思想的坚定，“我”的内心认可度高。“我”是行文中的核心人物，考生要写“自己”，抒发自己的情感，言自己的心声。

例：（2018·广东广州）请以《原来这么简单》为题，写一篇文章。

审题指导：该题为命题作文。“原来这么简单”中题目由两个关键词组成：“原来”“简单”。其中，“原来”的含义就是发现某种真实情况，即起初的认知和现在的不一样，后来经历某事后得到真正的启发或领悟。这一关键词要求考生务必在行文过程中体现前后的转折，在结尾中实现思想认识上的“更上一层楼”。“简单”的含义即“不复杂、易获得”，写作本文，可以先写某事感觉不简单，从而产生畏难情绪，等真正经历之后才发现原来事情很简单，如“登山原来这么简单”，“演讲原来这么简单”“写作文原来这么简单”……写作时考生围绕“简单”的本意展开即可。

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原来这么简单

杨绛先生曾言：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最美妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”我也曾如此渴望凡事争第一，认为幸福只来源于每次的成功，而那位老人却让我发现，幸福，原来真的这么简单……

初三学业日益繁重，一向成绩优异的我却在初三模拟考中失利。同学的安慰与鼓励，在我心中却成为对失败者的嘲笑。我就像被一座名叫“中考山”下压着的孙悟空，感受不到丝毫的快乐与幸福。

借着清明的祭祖，逃也似的回到了老家。

“进来坐坐吧”，回到家站在院门口，住在隔壁的刘婆婆就这样招呼着我。刘婆婆已经七十多了，满头的白发铺在头上，眼神里总闪烁着慈爱的光芒。她虽然有儿女，有孙子，甚至连曾孙子都有了，但是他依然独自住在这农家小院儿里。她时常一个人坐在自己家门前，手里拿个蒲扇，扇啊扇，满头白发被扇在空中。

我局促地走进简陋的小屋里，婆婆微笑着端出一盘鸭蛋。“吃咸蛋吧？”“不用了，不用了……”我推辞着，刘婆婆却执意要我吃，我只好拿起一个，吃一口，蛋白鲜香滑嫩，蛋黄的红油汩汩的往外冒，流了我一手。

“味道还可以吧？我自己腌的。”刘婆婆看我吃的欢，面露得意地对我挑挑眉说道。我如捣蒜般点着脑袋，又听得刘婆婆缓缓地说：“他们都说我可怜，其实我自己没什么想法。每天早上吃碗稀饭，配个自己腌的咸鸭蛋。日子可舒坦啊！”随即大笑起来，听那笑声。我甚至不觉这是一个已经年逾古稀的老人。如此爽朗而简单。

不知不觉间，夕阳的余晖铺洒在小院儿里，刘婆婆花白的头发也被镀上一层金色的光。我和她挥挥手说再见，刘婆婆摆摆手和我说：“妹妹要多笑呀，小孩子别想太复杂！”

我看着堆满皱纹的却笑的像个孩子的婆婆，才终于明白，人寿几何，执着与追求一城一池的得失与成败，却忘记了生活最重要的意义，用心感悟生活的点滴温暖，就会发现，幸福原来这么简单。

【名师点评】

审题准确，选材新颖：作者因为考试的失利感觉自己距离幸福非常遥远，对生活失去信心，通过和刘婆婆交流的场面描写，表达用心感悟生活的点滴温暖，发现幸福原来这么简单。文章选取了我回老家和刘婆婆交流的场面，素材来自生活，具有真实性，加强了说服力。

结构严谨，形象逼真：文章开头引用杨绛先生的名言，自然引出主题。结尾“用心感悟生活的点滴温暖，就会发现，幸福原来这么简单。”照应开头，前后呼应，结构严谨。在写作过程中，作者观察细致，通过动作、神态描写逼真而生动地再现了当时的情景。

2. 注意限制

有些作文题目本身就从不同方面对写作进行了限制。如《有意义的一天》中“一天”限制了时间，《其实你不懂我的心》限制了人称，《雨中的温情》限制了环境。还有的对文体和内容进行了限制，审题时要注意这些起到特殊限制作用的词语。

例：(2018·四川南充）请以“一次的选择”为题目写一篇文章。

审题指导：这是一篇半命题作文，标题“一次_____的选择”需要先补充题目，其中“一次”是限制词，只能是一次。这“一次”可以是重要的一次，也可以是有意义的一次，再或者是难忘的一次。“选择”即为二选一或多选一。合起来就是对某方面内容“选择一次”，选择什么呢？那么，横线处就是需要我们填写定性的词语，如“重要”“关键”“正确”“决定性”等。当然也可以从另一个角度来填写，如“错误”“不成熟”“不应该”等。

本文最好选择记叙文体，可以选取一件具体的事例，通过详细地叙写事件的过程和最终结果来突出“选择”的重要性。可以开篇直接点题，突出“选择”的“重要”“正确”或“错误”等。中间详写“选择”的经过，写作时，可穿插适当的心理描写（即心里矛盾或思想斗争）。最后指出“选择”的重要意义或教育意义，与开头相呼应。如果选择议论文，那就要重点突出“选择”的重要意义，做到观点鲜明，论证有理有据。开头可直接提出要论证的中心话题。中间可采用举例论证和道理论证相结合，选用名人事例或历史经典事例作论据，对中心论点全方位证明。最后用一句话强调“选择”的重要性。

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一次正确的选择

我们做许多事时，都会遇到不同的选择。这好似走到一岔路口，有不只一条路等待着我们。我们走这条路，便需放弃那条路，两路甚至多路兼得是不大可能的。此时，我们需做出选择。

今年暑假，我参加了一个课外班，每天上下课都要坐汽车。

一天，下课后，我像往常一样坐车回家，不巧，正赶上下班高峰期，等了好一会儿才坐上，人真多呀！我好不容易抢到了一个座位，安心地坐了下来，忽然“嘟！”的一声，紧跟着几个字：老年卡！然后，就有一位满头白发，微微有些胖的老奶奶出现在我面前，她正奋力地往空的地方走，有些叔叔阿姨被她挤得皱起了眉头，并不时地瞥这位老奶奶一眼，有些甚至嘴里还不客气地抱怨道：“明明知道现在是下班高峰期，还来凑热闹，真是的。”此时，这位老奶奶站在我座位后面，双手紧紧地抓着扶手，只见车子一启动，这位老奶奶便向前冲了一下，这一冲便撞上了我，我心想：要不要把我的座位让给这位老奶奶呢？让？不行！这可是我好不容易抢到的位置，才坐了一站而已，怎么可以让给这位才刚刚上来没多久的老奶奶呢？不让？不行！常常电视上听到，要给老人让座，现在我怎么可以不让呢？但是……哎，到底是让还是不让呢？这时，我的眼睛看到座位旁贴着的纸条，上面写着：“照顾让坐”，下面是孕妇，老人，残疾人和抱着小孩的人的图片。这时，我站了起来，对这位老奶奶说：“老奶奶，您来坐。”老奶奶本想推辞，但看我已经把她扶到了座位上，便笑着说：“谢谢你呀，孩子。”我听后，笑了笑，心里也不知怎么的，一下子热乎了起来，我想：应该是因为我选择了让坐的缘故吧。

是呀，挑战的魅力，也同样是选择的魅力。人的一生会面临很多选择，有的需要选择“是”还是“不是”，这次面对“让”还是不让这两种答案,我终于寻找到了最为合适的答案。

在人生的道路上，我们会面对许许多多的选择，在选择面前，需要敏锐的眼力和勇于负责的勇气，大胆做出自己的选择。

我认为我的那一次选择是正确的。

【名师点评】

立意深，选材新：本文通过一次乘车是否让座，最后做出正确选择的叙写，弘扬了社会正能量这一主题，告诉我们要关爱社会上的弱势群体，多给他们一些关爱。选取的材料虽然普通大众化，但意义非凡，具有深刻的教育意义。这样小处落笔，以小写大，立意深远。

结构巧，描写真：本文以议论开头，通过比喻说理点明题旨。接下来用具体的事例“让座”来证明自己的选择是正确的。结尾点题，与开头遥相呼应，结构层次清晰。本文采用平铺直叙的方式叙写，语言通俗易懂，毫无理解障碍。文中有很多心理描写，如“让？不行！……不让？不行！”等，引起读者的思考，调动了读者的情感波动。另外，也有很多议论的句子，采用叙议结合的写法，进一步凸显主题。

3. 挖掘深意

有些命题作文的题目带有比喻或象征意味，我们要注意分析，既要研究文题字面的具体意义，又要领会其中的深刻含义。在材料作文中，命题者往往提供文字、漫画、图表、数字等方面材料，这些材料是命题的载体，作文前要理解把握这些材料所包含的各种信息，挖掘

出深意来，然后分析材料和写作要求之间的联系，为写作做好前期准备。有的题目用的是比喻义或象征义。考生在理解题目时不能只停留在其本义上，要仔细推敲，挖掘出题目的比喻义和象征义。如以《送你一轮明月》为题作文，“一轮明月”寓意是什么？要弄清它的深层寓意，“明月”的内涵应当是“理解、支持和包容”等让你的人生重新扬帆起航的一些积极进取的力量。理解了“明月”的深刻含义，审题就算成功，写作起来就有的放矢不偏题。

例:（2018·山东淄博）阅读下面的歌词《稻草人》（节选），以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。

稻草人

罗大佑

终日面对着青山

终日面对着稻浪

午后的云雀背着艳阳

那样飞那样笑

那样歌唱

轻风吹在我身上

雨珠打在我脸上

晨光露珠夕阳星辰

春耕秋收冬藏

审题指导：

1.重点分析“题眼”。题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。本作文的“题眼”是句子文题“我是一个稻草人”，我们可以采取补充法来理解：我是一个什么样的稻草人？成长的路上，我是一个经历过什么的稻草人？我是一个看到过什么、听到过什么、做过什么梦的稻草人……

2.理解题目的比喻意义。本文的材料是一首歌词，蕴含丰富，写出了稻草人的生活的单调与重复、艰苦与孤独，但也写出了稻草人胸怀的梦想、守护的担当。从歌词中我们可以理解“稻草人”的比喻意义有“有守护心的人”“有担当、有责任的人”“有见证、又有奉献的人”“有初心、有梦想的人”，理解了题目中的比喻义，就等于确准了文章的主题，这样再成文，立意才深刻。

【佳作选登】

我是一个稻草人

风如一支笛子从田野间划过，清脆，绵长，丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。所有的草叶都欢欣跳跃，她们用指尖捏起一缕风，和着那朵飘逸的白云，起舞。

我站在一株小紫花的身畔，望向这片黄澄澄的麦田。此刻，麦浪滚滚，每一粒麦子都写满了丰盈的喜悦。

我是田间的一个稻草人。有小雀儿在我的草帽上歇脚，热风也一阵阵扑向我的脸。我不动，只管默默站立。一个小姑娘蹦蹦哒哒走过来，正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩头。她带着敬意看看我干枯的身躯，然后在妈妈的一声声催促中，捡起镰刀回家。

麦收季节，再诗意的生活也会被繁忙打乱。人们起早贪黑在地里忙活，每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。麦田里，成片的麦子倒伏下去，有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气，笼在每一块麦田上空。我看着人们割麦子。麦芒刺痛了他们的胳膊，镰刀多次割破他们的手指。等到麦子晒在场院里，清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候，这场麦收才正式结束。而我，只是一个稻草人，始终守护在田间，看着忙碌的人们，不言不语。

我能做的，是将双脚深深地扎进泥土，不挪动分毫。不论是轻风柔和地拂过脸庞，还是狂风捶打着身躯，我只管看好这田里的禾麦菽蔬。风吹起，雨落下，虫走过，蝶飞来。我默默站立在田间，守护这块土地。这是我的使命。

每年都如此。大地有规律地重复着他制定的规则，我所能做到的，就是按照他的规则行走。看着人们收起麦子再种上玉米，然后收起玉米再种好麦子。要不然，还能干些什么呢？我只是一个稻草人，站在青山脚下。

世界是如此阔大，我的心里充满了向往。晴空之下碧波万里，彩云之上雁阵声声，谁说我没有一个遥远的梦。雨后彩虹屹立在天空，我心中热血沸腾。渴望走上虹桥，俯视我为之守护的这块土地，看看他究竟是什么模样。我也曾想象，肋下生出双翅，做一只翱翔在天际的雄鹰，东南西北，任我飞翔，哪怕这草做的身躯散掉也无妨。

然而不能。

因为我是一个稻草人。晨光熹微中我与大地一起醒来，暮色四合中我与大地一同睡去。我的双脚已经与大地生长在一起，默默守护着他，春夏秋冬。

【赏析】：

童话体裁，寓意深远。本文大胆想象，采用童话的形式成文，将自己想象成田间的“稻草人”，从稻草人的视角，写自己的所见所闻所感：“稻草人”眼中的景是那么美，孩子是那么的善良，农民是那么勤劳……然后写“稻草人”的内心世界:心怀梦想，却甘心扎根在大地上，一心一意守护自己平凡的岗位，突出了“担当、责任”的主题。

主次分明，详略得当。本文写稻草人的所见所感，但主次分明，详略得当。文中所见的有人物、有场景、有自己的内心活动。作者详写所见的场景与稻草人的心理活动，突出正是稻草人的守护，才有这样的丰收场景，正是稻草人的责任感，才有了脚下坚实的扎根、永恒的坚守。略写人们收割玉米小麦，详略得当，主次分明。

语言生动，感情真挚。本文是童话体，在充分理解了题目的比喻义后，用活泼生动的语言，抒写了一个有责任感的“稻草人”。文章运用比喻、拟人的手法写眼中所见到的景色，赋予景色画面感；通篇拟人的手法，第一人称的叙述，将自己对麦田的守护与喜爱之情寓于生动的描写中，真挚而贴切。