《轴对称现象》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《轴对称现象》教案

一、知识目标

通过丰富的图形，使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能识别轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴，并能设计简单的轴对称图形.

二、能力目标

培养学生的发散思维能力；培养学生的创新意识和创新能力；培养学生实践能力和分析问题、解决问题的能力.

三、情感目标

培养学生勇于探索创新的精神；增强学生的自主性和合作精神；增强学生学习兴趣.四、教学重点

认识轴对称，能识别轴对称图形.

五、教学难点

区别轴对称和轴对称图形.能画出它们的对称轴.

六、教学过程

一、由生活实例引入课题

中外的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称，体现出一种对称美.在生活中，对称现象比比皆是，这节课，一起来认识《轴对称现象》.

二、设情境，激发兴趣

1、欣赏生活中的轴对称现象.

在生活中，许多事物与图形紧密联系在一起，今天老师给大家带来一些生活中的图案，首先请大家来欣赏.

2、请同学们认真观察这些图形有什么共同特征？并用自己的语言来描述.

(使学生通过丰富的生活实例，欣赏并体会轴对称图形，发展学生的审美能力、鉴赏能力.)

3、还能举出日常生活中具有对称特征的例子吗？并与同桌交流.

(让学生从自己的生活经验出发，举出符合对称特征的物体，并进行交流，体会轴对称现象在现实生活中的广泛运用.)

三、动手操作，互相交流.

1、剪纸实验

(1)准备一张纸；(2)对折纸；(3)用笔在纸上画出如图所示的图案(或者发挥你的想象画出其它你认为美丽的图案)用剪刀沿边线剪开；(4)把纸打开铺平，观察所得的图案，位于折痕

两侧的部分有什么关系？

2、印墨迹实验

(1)取一张纸；(2)在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平；(3)将纸打开铺平，观察所得到的图案，位于折痕两侧的墨迹图案彼此有什么联系？

3、观察图形，获取发现

向学生展示几组图案，请同学们仔细观察，并相互交流.

4、轴对称图形与轴对称的联系与区别.

(先让学生判别两组图片是轴对称图形还是轴对称，使学生形象的区分轴对称图形与轴对称，再让学生说说它们两者之间的联系与区别.)

四、巩固练习

1、想一想

(1)在图中，0～9十个数字中，哪些是轴对称图形？

2、慧眼识“对称轴”

(让学生尽可能多的画出图中各图形的对称轴，并进行小组讨论.)

3、区分轴对称图形与轴对称

4、找规律

5、课外延伸，激发求知欲望

星期天莲花山公园的草坪上，许多大人小孩在放风筝，各种各样形状的风筝都有，有蝴蝶形、老鹰形、蜻蜓形、金鱼形、蜈蚣形，这些基本上都是轴对称图形，你知道为什么吗？

七、课堂小结

活动内容：师生共同交流，总结本节收获——从实际到理论.

活动目的：鼓励学生自己动手，提高获取知识的能力，加强同学们之间的团队合作意识和精神.

实际教学效果：教学相长，共同进步，提高了同学们的学习能动性，也再次认识到教师在教学中的“导和授”的作用.

八、课后作业

课本习题1、2、3、4