父母作文之通过一件小事写父母的爱的作文
通过一件小事写父母的爱的作文
【篇一：《父母的爱》作文指导课堂教学实录】
《父母的爱》作文指导课堂教学实录
教学目标：
1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
教学重难点：
1、抓住细节描写表达真情实感。
2、学会收集和整理信息。
教学过程：
一、课前序曲，渲染亲情
课前打开课件，播放阎维文的《母亲》。让同学欣赏跟唱。
二、激情导入，感受亲情
师：同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也喜欢这首歌，那你说说为
什么喜欢？生：这首歌表达了自己对母亲的爱。
师：父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开
父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：爱）
师：刚刚我们学习了第六单元，我们也一直被课文中父母的爱感动着。《地震中的父与子》一课中父亲为了挽救儿子，整整挖了38个
小时；《慈母情深》中贫穷的母亲不顾同事的劝阻，坚持为儿子买书；《“精彩极了”和“糟糕透了”》又让我们感受了父亲母亲那两种
不同形式的爱；《学会看病》中母亲让孩子独自去看病，而自己却
饱受担心与痛苦的折磨。其实我们每一天也都在感受着父母对我们
的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温
馨的感人瞬间。
三、情景播放，诱发亲情
播放录像：（父母培养孩子成长的感人场景——1分半）
话外音：
孩子，当你很小很小的时候，
我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。
教你慢慢用汤匙，用筷子，
教你系鞋带，扣扣子，
教你梳头发，擤鼻涕，
教你读拼音，认汉字，
这些和你在一起的点点滴滴，
是多么令我忘怀！
孩子，是否还记得我们练习了好几百回，
才学会的第一首儿歌；
是否还记得我们穿越了千山万水，
与动物们一次次的亲密接触；
是否还记得博物馆、科技馆内，
我们一同惊叹历史，探索未来；
是否还记得每天总要我们绞尽脑汁，
回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。
这一路的欢声笑语，千疑百问，
是多么的让我留恋！
师：看了这组画面，你有什么感受？一定也会让你想起点什么吧。生：我想到了我的父母，他们一把屎一把尿把我养大有多么不容易！生：我觉得我的父母有多么的了不起，他们慢慢教会了我们许多东西，使我们逐渐长大。
师：是啊，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。你的每
一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。
生：我以前没有感受到父母为我付出了这么多，一直以为这些是他
们应该做的。但是通过看这个录像，我感受到了父母是多么的爱我。师：父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了
我们许多东西，看似繁琐，实际是艰巨的。那么在你的生活中，父
母都给了你哪些爱？生：下雨了，妈妈到学校给我送伞。路上妈妈
把伞偏向我而自己却淋湿了。我感受到了妈妈对我的爱。
生：一次，我玩翻跟头，结果摔破了头。妈妈严厉地批评了我。但
我觉得妈妈是爱我的。
师：每个父母都有爱孩子的方式，方式不同，但爱是一样的。都是
那么无私。说到这，我想起了我的父母，在我上中学的时候，父亲
就去世了，是母亲一个人把我和我的弟弟养大，并且给了我们非常
严格的教育。正是在母亲严格地教导下，我的弟弟顺利地考上了大学，而我也成为一名光荣的人民教师。可以说没有母亲严厉的爱，
就没有我和弟弟幸福的今天。现在我理解了母亲这种严厉的爱，更
爱含辛茹苦的母亲了。
师：谁还能说说父母给了你哪些爱？
生：妈妈的脚扭了还坚持送我上课外班，从这我体会到了妈妈的爱。生：我得了猩红热，妈妈怕我把身上挠坏，就整夜照顾我。我感受
到了妈妈对我的爱。
师：看来不仅我们书中有父母的爱，电视中有父母的爱，父母的爱
更在我们生活中的每一个角落。我们在生活中不仅要学会感受父母
的爱，更要学会发现父母的爱，把我们对他们的爱表达出来。
四、感悟方法，诉说亲情
师：那你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，一个
短语或者一个句子？请大家先想一想。
师：想好了就可以把它写在老师发给你的卡片上。
（教师巡视，随机请部分同学将卡片贴在黑板上）
师：老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的故
事讲得让大家都能感动呢？下面我们来回顾本单元学过文章看看能
否有所感悟。生：这几篇课文都是通过具体事例来表达真情实感。生：课文抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写表达了自
己的真情实感。
师：请同学们打开书，找一找课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？生：《地震中的父与子》一课第12自然段“他满脸灰尘，双眼
布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这句话通过父亲的外貌
表现父亲对孩子的爱。生：《“精彩极了”和“糟糕极了”》一课中巴
迪母亲的话给我留下了深刻的印
象。她说：“巴迪，真是你写的么？多美的诗啊！精彩极了！”母亲
的语言描写表达了对孩子的爱。
生：《慈母情深》中第9自然段“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又
弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌中……”从母亲的这一系列动作中可以感受到母亲的辛苦。
生：《学会看病》的第2自然段给我留下了深刻的印象。“时间艰涩的流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了儿子还
没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地
收缩成一团”这段母亲的心理活动描写可以感受到母亲的爱。
师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神态
来表达自己的真情实感。（板书：真情实感）
出示习作要求：
（多媒体展示习作要求：选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达
真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听。）
师：同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老师
就要请同学们讲讲词语背后的故事。请你为你的发言先准备一个习
作提纲或者是故事梗概。
师：现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，看
看她说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感?
生：我写的词是“妈妈的泪水。”在我五岁那年，妈妈在熨衣服，把
熨斗放在一旁。我以为是玩具便把脸凑过去，结果被烫伤了，当时
我就吓哭了。妈妈一看立刻抱起我就往医院跑。路上妈妈抱着我，
嘴里不停地说:“都怪我太不仔细了，不应该让他碰。”我们去了几家
医院，都说这个我们治不了。妈妈伤心地哭了，嘴里不停地说：“都
怪我太不仔细了，不应该让他碰。”后来我的伤渐渐好了。从这我感
受到了妈妈对我的爱。
师：他的故事感人吗？他是怎样表达真情实感的？
生：它能抓住妈妈的语言来表达自己的真情实感，妈妈说：“都怪我
太不仔细了，不应该让他碰。”从这些话中我能感受到妈妈对她的爱。生：我觉得她还可以再说一说妈妈当时焦急的样子，那样就更形象。师：大家想象一下，如果你的脸被烫伤了，妈妈会是什么样子？生：妈妈可能鞋都来不及穿就送我去医院。
生：去医院的路上，妈妈可能会抚摸我烫伤的地方，并给我吹一吹，让我好受一些。
师：是啊！烫在你的脸上，疼在妈妈的心上。
师：谁还能接着讲？
生：我写的词是“辛劳”。我的妈妈是一位中学教师。记得有一天，
已经是晚上八点半了。妈妈上完晚自习回家，看见我的校服脏了，
就立刻拿到洗手间洗了起来。妈妈没有用平时经常用的洗衣机来洗，而是用搓衣板来搓。她使劲地搓，搓了很长的时间。洗完后妈妈把
衣服晾在了阳台上。我觉得那不仅仅是妈妈给我洗的衣服，也是妈
妈对我深深的爱。
师：你们觉得他的故事怎么样？
生：我觉得他能够抓住妈妈的动作来说。她说：“妈妈使劲地搓，搓
了很长时间。”妈妈工作一天一定很累，回家还要给他洗校服。从这
里我感受到妈妈对
他的爱。
生：我有个问题想问问他,为什么妈妈没有用经常用的洗衣机来洗，
而是用搓衣板来搓的呢？
生：因为妈妈想把衣服洗得更干净一些，所以才用的搓衣板。
师：从这些细节中我们可以看出母亲心中有儿子，他能抓住这些细
节说明他的心中也有母亲。这真是点点滴滴都是爱！
师：还有谁能讲讲你的故事？
生：我写的词是“送饭盒”。有一天，下雨了，我忘记了带饭盒。正
在我一筹莫展的时候，我看到门口闪过一个身影。啊！是妈妈！只
见她浑身湿漉漉的，她把饭盒揣在了怀里。当我接过饭盒时发现妈
妈的手很凉，可饭盒却是暖暖的。我的眼睛不禁湿润了，一股暖流
涌上我的心头。这时妈妈说：“快吃吧，饭该凉了。”我觉得那饭盒
里凝聚的是妈妈对我的爱。
师：他是怎样表达真情实感的？
生：抓住妈妈的动作来表达真情实感，妈妈为了能让他吃到热乎乎
的饭菜，把饭盒揣到了怀里，从这里感受到了妈妈对他的爱。
生：我觉得它还可以再写写妈妈当时的神态。
师：那你们再想一想妈妈当时的神态会是什么样的呢？
生：天很凉，妈妈的脸色苍白。雨水顺着妈妈的头发流了下来。
【篇二：《父母的爱》作文教学设计】
《父母的爱》作文教学设计
教学目标：
1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
教学重难点：
1、抓住细节描写表达真情实感。
2、学会收集和整理信息。
教学过程：
一情景播放，诱发亲情
1师：同学们，父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：
父母的爱）
2 出示课件一
话外音：
孩子，当你很小很小的时候，我花了很长很长的时间，教了你很多
很多的东西。教你慢慢用汤匙，用筷子，
教你系鞋带，扣扣子，
教你梳头发，擤鼻涕，
教你读拼音，认汉字，
这些和你在一起的点点滴滴，是多么令我忘怀！
3.再出示课件二校门口接着孩子图，一边让学生看，师一边描述画
面内容。
4看了这两组画面，你有什么感受？一定也会让你想起点什么吧？（生自由发言） 5是啊，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵
动着。你的每一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。父母在日
复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们许多东西，看似繁琐，实际是艰巨的。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事来说说吧！ 6出示课件三
当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）_____________________当我生病时，妈妈（爸爸）______________________________
当我爬山爬不动时，妈妈(爸爸)__________________________
当我不想学习时，妈妈（爸爸）
_____________________________
当我______时，妈妈（爸爸）____________________________
7同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切
地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢？二．感悟方法，诉说亲情
1 师：现在请同学们把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词，
一个短语或者一个句子？写在你们的练习本上。
2 师：老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的
故事讲得上大家都能感动呢？（生自由发言）
3 师：一篇文章要想把它写的有血有肉，就要抓住动作、语言、神
态来表达自己的真情实感。（板书：真情实感）
4（多媒体展示习作要求：选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听。）
5 师：同学们心中有了故事，也知道了本次习作的要求，一会儿老
师就要请同学们讲讲词语背后的故事。先把你的词语背后的故事先
跟你的同桌交流一下。（同坐交流）
6 师：现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，
看看她说的这件事是否感人，他是怎样表达真情实感?（指名学生汇报，师相机引导并且板书：动作，语言，神态，心理）
三、展示范文，为写铺垫
师：那么老师在准备上这节课之前有感而发，写了这样一篇关于我
母亲的作文，我想请同学欣赏一下，（课件五）
我终于理解了妈妈。
我一向讨厌和妈妈去超市，要不是不让你买零食、文具，就是卡着
钱买东西。所以，每次从超市回来，我都闷闷不乐，不快极了。
终于，我再也忍不住这种待遇了，一场战争便爆发了。我大声抗议：“我凭什么不能买零食和文具！为什么？”妈妈站在一边，默默不语，心里像是在想什么。从那以后，我的待遇还是没有变化。我发誓以
后再也不去超市，也再不理会妈妈这样的“小气鬼”了。我心里想，
妈妈为什么这么“小气”，难道以后我连超市也去不了了吗？以后会
怎么样？那天晚上，我做了一个梦，梦见妈妈让我买零食了，买了
很多很多，都是很好吃的饼干、糖果、薯片、巧克力??但醒来却什
么都没有。
第二天，我和妈妈一起去超市。我想去买文具，但妈妈却说：“你铅
笔盒里不是有的吗？铅笔、橡皮，都快满出来了！你的钱没处花啊！”我嘟着嘴，生气地说：“我买的是自动铅笔。班上所有的人差
不多都用了那种笔，我为什么不能用？”“你就是只能用铅笔！”不知
怎么，我觉得妈妈今天的火气特别大。我们路过食品区，我口水又
忍不住流了下来。我趁妈妈在和一位阿姨说话的时候，悄悄地拐进
薯片区，拿来一袋薯片，又悄悄地走到妈妈身边，以迅雷不及掩耳
的速度把薯片扔进了筐内。妈妈竞然没有发觉到！我得意洋洋。但是，当付款的时候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。我脸都
红了，羞愧极了！妈妈把薯片往我这边一扔，说：“放回去！你还要
不要买那个??”我看妈妈的眼神，就让我不得不同意。
有一次，学校里要举行剪纸比赛。我的剪刀不灵活，要重买，但妈
妈死活不让我买。我一下呆了，说：“妈妈，比赛！”“你拿家里的那
把吧！” …
一天下午放学，我看见课桌上有一套书《世界名著》，我把书翻过
来一看，一千多元。我忽然明白了什么，我太对不起妈妈了！
四师巡视，生自由习作
【篇三：父母的爱作文教案】
《父母的爱》教学设计
平定实验小学李仲琴
教学目标
1．围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
2、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。
3、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，内容写生动。
4、让学生理解什么是真正的父爱、母爱。
教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
教学难点：引导学生把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力
教学准备1．多媒体课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
教学过程
一、激发情感导入新课
1、师：同学们，在我们身边有很多人，在这许多人中，请别忘了他们，看屏幕----出示《感恩父母》的视频，教师深情地朗读，打开学生的思绪.。
2、他们是谁？（爸爸妈妈）爸爸妈妈教会了你什么？这堂课，我们就换个方式，用笔来和爸爸妈妈交流、沟通，来进一步体会父母的爱。（板书题目）
二、结合“习作要点”，明确写作内容。
1．通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱;
2．.对父母提一些建议；
3．.同父母说说其他心里话。
三、全面交流打开思路进行写作
1．选择写作话题
爸爸妈妈，那一天，我真的很伤心??
爸爸妈妈，这段时间我累了??
爸爸妈妈，那天你误解了我??
爸爸妈妈，那一天我错了??
爸爸妈妈，我给你个建议??
爸爸妈妈，我永远忘不了您对我的关心??
爸爸妈妈，那一天，我真的很高兴??
爸爸妈妈，那天真的很有趣??
爸爸妈妈，那天，我明白了??
??
2．联系实际，畅所欲言
（1）、同学们，生活中喜怒哀乐，酸甜苦辣岂止这些呢？下面我们
就拿起笔，把自己最想说的话写下来。
教师评价
a.你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情，很好。
b.父母的言行深深的影响着你，体会到了父母的爱，真情的流露哇。
c.从你的泪花中，老师体会到了你和父母间的深情，也可以看出，
你是个懂得感恩的孩子。 d.肺腑之言呀！
3．明确要求学生写作
同学们，你们这一句话能感动父母吗？他们能明白你们为什么高兴、为什么伤心吗？不能，所以必须有一件事。现在就请你拿起手中的笔，把你最想说的一件事或者一个片段写下来。
出示写作指导：
1.按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。
2.写事情要有重点，要把事情的主要部分写具体。
3.运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。
（回顾你和父母在生活中的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过
电影。只要是给你
留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都
不要放过，要抓住生活中的点滴小事，从细节入手，去刻画父母的爱。孩子们，记住只有亲身经历过才会有感而发，只有真实才会感人。）
（1）、指名读自己的片段
（2）、出示示范片段，这个片段和你的差不多，帮老师来读读，下
面同学，你们是爸爸妈妈，听这名同学的诉说。
读片段体会情感
有一次我生病，没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急，很想让我能
多吃一口饭，她拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜
欢吃的菜。来，张嘴，再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下，看着妈
妈一直举着筷子要喂饭给我，我只好再吃了那么一小口。我心想：
妈妈实在太烦人了。可现在想起来，妈妈那着急的眼神、不住的劝
说不就是伟大的母爱吗？我
真是身在福中不知福啊！
（3）、现在老师加上这段话，有区别吗？加上明白父母是爱我的话，谈感受。
这才是交流，这样爸爸妈妈才能明白你的心，这样的写法是边叙边议。也就是边说边把你的感受写出来
4、再出示片段，请学生补全心理感受
读诗歌，感受母爱。
父母的爱（分角色读）
一个很热很热的夜晚我从梦中醒来爸爸正在给我扇扇子汗水湿透了
他的衣衫啊爸爸的爱是那清凉的风。
一个很凉很凉的雨天爸爸到学校接我一把雨伞遮在我的头顶雨水打
在爸爸身上啊爸爸的爱是那遮雨的伞
有一回我病了妈妈抱着我去医院摸着我很烫很烫的额头她着急地
哭了啊的爱是那滴落的泪
三八妇女节那天我给妈妈献上一束鲜花妈妈把我抱在怀里轻轻地亲
吻我的脸颊啊妈妈的爱是甜甜的吻我在妈妈的爱里一天天长大??
同学们，我们在爸爸妈妈的爱的怀抱里长大，就没有想说的事吗？
就没有感受吗？在你的叙事后面把你的感受加上去，好吗？
6．不难发现，我们的文章要把这件事作为主要内容，还缺个开头和
结尾？还记得开头结尾的类型吗?(出示幻灯片进行提示)
可以这样开头哦
? 开门见山法“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿
再看看作文书
去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……
? 倒叙开头法说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。 ? 引用材料法唐朝诗人孟郊说的好：“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐
迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
? 抒发情感开头法
爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的的喜、怒、哀、乐.
世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！可以这样结尾哦
? 结果交代法看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头
认真真
地做起作业来……
? 首尾呼应法享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
? 感叹法父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想
真诚地
对爸爸妈妈说一声：“我爱你们！”
? 启发激励法我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个
勤
? 奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力
? 所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸
? 爸，就让他为你感到骄傲。
7．学生整理修改自己的习作
8、指导拟题目：大家别忘了要给这段文字，加上一个恰当的能突出主题的题目。（板书：题目自拟）
四、修改习作
1、小组交流，互相评改。
2、自己修改习作。
五、佳作赏析
1、小组推荐优秀习作，让大家赏析。
2、作者谈自己在修改习作过程中的收获。
3、朗读作品。
六、小结
通过这节课的学习，我们分享了各自习作的同时，也体会了来自父
母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一
份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住在我们身
边的那一份幸福。本次作文，同学们能够抓住生活中的小事，用真
情叙述了一个个感人的故事，反映了父爱.母爱的伟大，真实感人从
同学们的作文中可以看出，你们都是懂得感恩的孩子。文品如人品，老师相信你们的文章经过精心修改后，都会是“凤头.猪肚.豹尾”的好
文章。