最新人教版九年级物理第十四章《热机的效率》教案

热机的效率

一、教学目标：

知识与技能：

1．从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同，建立燃料热值概念。

2．会查燃料的热值表。能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。

3．能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向。对热机效率有初步认识，能大致说出提高热机效率的途径。

4．能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响，能从科学角度读懂媒体对与热机有关的环境方面的报道，培养自觉的环保意识。

5．能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系。

过程与方法：

1．经历热工作过程中能量流向的分析过程，体会由现象到本质的分析过程。

2．经历收集生活中内能利用的有关信息过程，体会对信息进行分析分类的方法。

情感态度与价值观：

1．了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响。

2．培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。

二、教学重点、难点：

1．了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机时所形成的环保问题。

2．热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。

三、教学用具：

多媒体课件

四、新课导入：

炒菜、火车行驶、赛车飞奔等都离不开燃料。燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。

五、新课讲解：

（一）燃料及其热值

请你说说，日常生活中常用到的燃料有哪些？常见的燃料有煤、石油（加工炼制成汽油、煤油、柴油和液化气等）、天然气等，农村还用草木等植物的秸秆作燃料。

燃料可分为三种：固体燃料、气体燃料、液体燃料。

质量相等的不同燃料在完全燃烧时所放出的热量是不同的。在物理学中，我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量或体积之比，叫做这种燃料的热值。热值是反映燃料燃烧时化学能转化为内能的本领的大小的物理量，同种燃料的热值与燃料的质量或体积无关。

热值的符号：

单位：J/kg （固体和液体燃料）或者J/m 3（气体燃料）

读作：焦每千克或焦每立方米。

计算热量公式：

Q 放=mq （液体和固体）

Q =Vq (气体)

Q ：燃料完全燃烧释放的热量

q ：燃料的热值

m ：燃料的质量

V ：燃料的体积

阅读：一些燃料的热值。你有什么收获？

常用燃料的热值（单位：J/kg J/m 3 ）

热值是燃料的一种特性，其大小只与燃料的种类有关，与燃料的质量（体积）、是否完全燃烧无关。

木炭：3.4×107J/kg

物理意义：1千克木炭完全燃烧时放出的热量是3.4×107J

煤气：3.9×107J/m 3

物理意义：1立方米煤气完全燃烧时放出的热量是3.9×107J

火箭为什么用氢气做原料？

讨论交流：热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？热机中燃料释放能量的主要走向示意图

（二）热机的效率：

1．定义：热机所做的有用功和燃料完全燃烧放出的热量之比，叫做热机的效率。由于机械传动等，克服摩擦所消耗的能量燃料很难全部燃烧，燃料的化学能不能全部释放机械传热损失一部分能量

热机真正转变为对外做功的部分废气排出带走的能量

2．公式：η＝W有/Q放

热机的效率是热机性能的重要指标。

汽油机的效率：20%~30%；柴油机的效率：30%~45%。

3．热机对环境的影响

（1）热机对大气的影响。

①产生有毒气体。

②产生大量二氧化碳，造成温室效应。

③产生粉尘。

（2）热机产生噪音。

提高热机效率的主要途径：

1．尽可能使燃料充分燃烧；

2．尽量减少各种热量损失；(利用废气来供热)

3．在热机的设计和制造上采用先进的技术；

4．保持良好的润滑以减小摩擦。

科学.技术.社会

从火车到火箭

例题：完全燃烧140g焦炭（焦炭的热值为3.0×107 J/kg)能放出多少热量？若这些热量的30%被水吸收，则能使30 kg、20 ℃的水温度升高到多少摄氏度？

解：m1=140 g=0.14 kg q=3.0×107 J/kg

η=30% m2=30kg t0=20℃

Q放=m1q=0.14 kg×3.0×107J /kg=0.42×107 J

ηQ放＝Q吸=cm(t－t0)

30%×0.42×107 J=4200 J/(kg·℃)×30 kg×(t－20 ℃)

t=30 ℃

答：水温度升高到30 ℃。

六、课堂小结

（一）燃料的热值

定义：1kg(m3)某种燃料完全燃烧放出的热量

单位：焦每千克，符号：J/kg

（二）热量的计算

Q放=mq Q=Vq(气体)

（三）热机效率（η）：

我们把用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧后放出的能量之比叫做热机效率。（四）提高热机的效率的方法

1．尽可能使燃料充分燃烧；

2．尽量减少各种热量损失；(利用废气来供热)

3．在热机的设计和制造上采用先进的技术；

4．保持良好的润滑以减小摩擦。

七、板书设计

（一）燃料的热值

（二）热量的计算

Q放=mq Q=Vq(气体)

（三）热机效率（η）：η＝W有/Q放

（四）提高热机的效率的方法

2021-2022学年人教版九年级全一册物理《热机的效率》教案

热机的效率教学目标： 1、建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率。重点难点：热值的计算和热机效率。学习过程一、预习检测（1）燃料的热值：_____________________________。符号：______ （2）单位：________________。气体燃料的热值单位：______________。（3）热值的物理意义。干木柴的燃烧值是1.2×l07焦物理意义是_______。（4）叫热机的效率，表达式可写作η＝,在我们常用的热机中机的效率最高。二、自主学习、展示交流（一）燃料的热值 1、阅读常见燃料的热值表，表中热值最大的燃料是______ 2、计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。 3、、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，m表示物体的质量，则热值的表达式可写为q＝，或Q ＝。对可燃气体，体积用V表示则Q ＝。（二）热机的效率阅读139页内容，理解热机的效率并完成下列题目。 1、在通常情况下，我们对燃料的利用率比较低，造成能量损失的主要原因有。

2、影响热机效率的因素：A、燃料燃烧是否；B、机械自身热量的； C、克服摩擦所做的； D、尾气所带走的。 3、热机的效率η=做有用功的能量/燃料完全燃烧所放出的能量 4、在各种能量的损失中，带走的热量最多，设法利用的能量是提高燃料利用率的重要措施。三、盘点收获请用知识树的形式画出你所学的知识。四、巩固提升 1、液态氢的热值是1.4×108J/kg，读作，则完全燃烧4.0千克的液态氢能够放出的热量是。 2、关于燃料的热值，以下说法中正确的是 A、燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关 B、燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值 C、燃料燃烧时，质量越大，热值越大 D、燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小 3、1t水在烈日照射下，温度升高20℃岮吸收了多少热量？这些热量相当于完全燃烧多少kg的天然气放出的热量？（天然气的热值是4.4×107J/kg）五、达标拓展 1、汽油的热值是4.6×107J/kg，现有汽油500g，若燃烧一半，剩余汽油的热值是________J/kg。3、一支蜡烛在燃烧过程中，它的（） A．质量变小，比热容变小，热值变小B．质量变小，比热容变小，热值不变C．质量不变，比热容不变，热值变小D．质量变小，比热容不变，热值不变2、干木材的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是____________________．要放出3.6 ×107J的热量，需要完全燃烧__________kg的干木材 3、某中学为学生供应开水，用锅炉将200㎏的水从25℃加热到100℃，燃烧了6㎏的无烟煤。［,无烟煤的热值是3.4×107J/㎏］| 试求：（1）锅炉内200㎏的水吸收的热量是多少J？（2）6㎏无烟煤完全燃烧放出的热量是多少J？（3）此锅炉的效率是多少

初三物理《热机的效率》教案合集九篇

初三物理《热机的效率》教案合集九篇初三物理《热机的效率》教案 1 【教学目标】 1、知识与技能 ●了解四冲程内燃机的基本构造和工作原理。 ●知道四冲程内燃机的工作过程和能量转化情况。 ●知道柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。 ●了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。 2．过程与方法 ●通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。 ●利用动画、图片或模型讲解四冲程内燃机的基本结构和工作过程。 ●通过分析汽油机和柴油机的构造及工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法。 3．情感态度与价值观 ●通过演示实验养成学生观察和分析问题的能力。 ●通过阅读“科学世界” ，了解现代汽车的一些常识，扩展学生的知识面，养成学生的环保意识。 ●了解这些内燃机在生产和生活中的应用，提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。【教学重点】

热机的工作原理和汽油机的工作过程【教学难点】汽油机和柴油机的异同点和能量转化【教学准备】教师准备： PPT课件、flas__（汽油机和柴油机工作过程）、试管、水、橡皮塞、酒精灯、铁架台、火柴、四冲程汽油机模型（J2255型）和柴油机模型等。学生每组准备：四冲程汽油机模型（J2255型）、四冲程柴油机模型【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，激趣导入【创设情境】同学们，汽车已经是我们现代生活中不可缺少的交通工具，18世纪第一辆汽车问世时，速度只有数千米每小时，而目前最快的汽车速度已经是声速的几倍，达到了1678千米每小时。世界上第一辆汽车世界上最快的汽车

你想知道汽车是如何获得这么大的机械能的吗？我们这节课要学习的知识——热机，将会揭开它神秘的面纱。板书课题： 14.1热机（设计意图：设置问题悬念，让学生感受热机的威力，诱发学生强烈的探索欲望，由生活走向物理。）倾听讲述。初三物理《热机的效率》教案 2 教学目标知识目标：（1）知道热机的效率（2）了解提高效率的途径能力目标：用物理图表分析问题的能力，联系实际思考问题的能力情感目标：感受技术与社会的联系，建立废物利用的观念。教学建议教材分析教材从提出问题入手，让学生思考热机中的效率指的是什么，讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低，内燃机的效率较高、又详细分析了内燃机的能流图，并说明了其中损失的能量是哪些，而有用的机械能只占其中的一部分、对于火电站教材也利用能流图详细的介绍了各个过程中的能量损失，而转化为电能的部分也是其中一部分、并指出了造成能量损

9年级物理人教版全一册教案《热机的效率》

九年级人教版物理全一册《14.2 热机的效率》教学设计一、教学分析（一）预复回顾（10min） 1.某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的__________。 2.热值的单位由___________和___________组合而成。热值的单位是

__________，符号是________。 3.对某些气体燃料，热值在数值上等于在标准状态下1m3燃料完全燃烧放出的热量，单位是_____________，符号是________。 4.用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做____________。 5.在热机的能量损失中，_________带走的能量最多。（二）知识梳理（10min）（三）精讲精练（65min）（1）热值知识点1热值

【例 A.较高的燃点

B.较大的凝固点 C.较高的沸点 D.较大的热值【难度】★★ 【练1.1】在测定汽油热值的实验中，记录的实验数据如下表所示。表中Q为汽油完全燃烧放出的热量，m为燃烧汽油的质量。请根据表中数据写出 Q与m的关系式：______。 Q/J 2.3×107 4.6×107 6.9×1079.2×107 1.15×108 1.38×108 m/kg0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0【难度】★★ 【例1.2】一瓶氢气用了一半后，有关剩余部分的说法，下列正确的是（） A.质量变为原来的一半 B.体积变为原来的一半 C.热值变为原来的一半 D.密度不变【难度】★★ 【练1.2】已知甲种燃料的热值大于乙种燃料的热值，下列说法中正确的是（） A.甲种燃料含有的热量比乙种燃料多 B.完全燃烧一定质量的甲种燃料，刚好烧开一壶水，那么用同样质量的乙种燃料就不能烧开这壶水 C.燃烧相同质量的两种燃料，甲种放出的热量多 D.只要通风条件好，供氧充足，乙的热值可能大于甲的热值【难度】★★ 【例1.3】关于燃料的热值，下列说法中正确的是（） A.1kg干木柴的热值是2kg干木柴的热值的1/2 B.热值越大的燃料，燃烧时所释放出的热量就越多 C.热值的单位是J/（kg•℃） D.1kg某种燃料实际燃烧时放出的热量数值要比热值小【难度】★★

九年级物理全册14.2《热机的效率》教案新人教版(2021年整理)

九年级物理全册14.2《热机的效率》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册14.2《热机的效率》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册14.2《热机的效率》教案（新版）新人教版的全部内容。

《热机》《热机的效率》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十四章第二节的内容.本节内容是上一节内燃机知识的延续，通过本节内容的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧时放出的热量并不能全部利用，对内能的利用有更全面的认识，并为下节能量的转化与守恒作好准备。本节内容主要包括燃料的热值和热机的效率两个部分。【知识与能力目标】 1．从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2．能简单计算燃料燃烧放出的热量。 3．能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。【过程与方法目标】通过与机械效率的对比了解热机的效率，知道效率是评价投入、产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值。【情感态度价值观目标】了解热机的使用对社会的贡献和带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。

◆教学重难点【教学重点】燃料的热值和热机的效率。【教学难点】理解热机效率 ◆课前准备多媒体课件 ◆教学过程一、新课引入 1.燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机叫内燃机。常见的有汽油机和柴油机。 2。四冲程汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程构成。其中将机械能转化为内能的是压缩冲程;将内能转化为机械能的是做功冲程。思考：内能从哪里来？燃料二、新课教学（一）燃料的热值【想想议议】

新人教版九年级物理上册第十四章内能的利用第二节热机的效率教案

第二节热机的效率教案【教学目标】 1、知识与技能 ①从能量转化的角度认识燃料的热值。 ②了解内能利用在人类发展史上的重要意义。 ③通过能量的转化和转移，认识效率。 2、过程与方法通过学生讨论和教师讲解，了解燃料的热值和热机效率 3、情感、态度与价值观 ①通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。 ②培养学生乐理探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。【教学重点】热值概念的理解。【教学难点】从能量的转化或转移的角度认识燃料的热值及热机效率。【教学准备】教师：木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装有）等燃料样本，多媒体课件【教学过程】主要教学过程

教学内容教师活动学生活动一、复习引入新课。问：什么是机械效率？公式是什么？（设计意图：复习机械效率的知识为这节课“热机的效率” 做铺垫） [引入新课] 为什么有的汽车用汽油，有的汽车用柴油，还有的用天然气？热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。 [板书课题]第二节热机的效率 [课件展示］木柴取暖、煤气烧饭，引出常见的燃料。人类在原始社会就知道燃烧柴薪来取暖、烧饭。在现代社会，人类所用能量的绝大部分依然是从燃料的燃烧中获得的。 [提出问题] 回答：有用功跟总功的比值。 η＝W有用/W 总思考，进入学习状态分组讨论，交流家中使用的主要燃料：木柴、煤、天然气、液化气。做相同的饭，燃烧木柴和煤，用量不

人教版九年级物理第十四章内能的利用第二节热机的效率教案

人教版九年级物理第十四章内能的利用第二节热机的效率教案 1、课时及每课时的具体内容： 1课时：认识热值，理解影响热机效率因素，并能进行简单计算。 2、教学目标知识与技能： 1、建立热值概念。知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。过程和方法：通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。情感、态度与价值观：了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。 3、教学重难点重点：燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。难点：热机效率的理解和环境保护。教学准备多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。教学过程引入新课无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功？以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢？今天我将和大家一道共同来学习“第二节热机的效率”。（出示课题）新课教学 1、［课件展示］：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引出常见的燃料。 2、［设疑］：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来表示它们这种能力的大小呢？ 3、［交流与讨论］：如何比较不同燃料燃烧释放能量的能力的不同？注：如果学生不能回答，可由教师引导：必须保证哪些量相同才能进行比较？（燃料的质量要相同，而且都要完全燃烧）。

人教版九年级物理14.2《热机的效率》教案

十四章第二节热机的效率课题核经过学习认识热机的利用与人类社会发展的关系，简述热机使用产生的排心放物对环境的不良影响，培育学生的自觉环保修养。素养教1、能在大脑中成立热值观点。知道热值是燃料的重要特征，认识热值的表学示法和常有燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。目2、认识热机效率。知道热机工作时燃料开释能量的主要流向，知道能够怎标样提升热机效率以及提升热机效率的意义。重要点：燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培育。点难点：热机效率的理解和环境保护难点教研究式教课法，设疑教课法学方法教教师：木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装具有）等燃料样本，多媒体课件，部署学生课行进行有关环境污染方面的调学查。学生（分组）

具教课过程引教师活动学生活动设计企图入课发送预习任务达成本节课的预习任认识本节前务，反应预习状况课内容，发现单薄点，针对性听课创复习上一节课热机的内容：学生回由问题的提出引起学为新课的设忆思虑什么是热机？热机的种类有哪生对上节课热机的回进行起到情些？都用什么作为燃料？忆与复习承前启后境那么除了以上的燃料请举例谈谈的作用引我们生活中哪些地方用到什么作为燃入料？（教师把学生所说燃料奇妙的按固学生小组议论两分生活问题课液气分类板书）钟，并派代表回答中引入课题从同学议论中知道不论是烧菜做题，惹起学饭，仍是奔驰的汽车与火车，以致直入生的研究苍穹的火箭等都离不开燃料。从原始人提出有关问题，惹起兴趣。类学会用火的那一天起，人们使用的能量学生对燃料在生活中绝大多数来自燃料焚烧获取的。的应用的关注，并对设疑 1：那么燃料焚烧开释的能量引起学生

14.2 热机的效率—人教版九年级物理全一册教学设计

14.2热机的效率一、教学课题热机的效率二、教学内容分析本节课的教学内容是人教版九年级第十四章第二节《热机的效率》，本节内容是对上一节知识的延续，经过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节内容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成，这些知识不仅有利于学生对后续的能量的转化与守恒知识的理解，而且在生活实际中也有广泛的应用。教学对象：九年级学生。三、学情分析九年级学生通过一年对物理知识的学习，已经初步掌握了研究物理问题的方法，在上一节《热机》的学习中，已经了解了热机的工作原理以及内燃机的构造和工作过程，且在上一单元的《内能》和《比热容》的学习中，对“热量”这个名词也都有较深入的理解，这些都是教学中的优势因素。但学生对于物理的综合应用题的分析能力还是较差的，一旦涉及到较复杂的计算，学生便无从下手。四、教学目标【知识与技能】 1、能说出燃料的特性，指出燃料在燃烧过程中化学能转换为内能。 2、能回忆燃料的热值和单位。 3、能说出热机工作时能量的主要流向，了解什么是热机效率。【过程与方法】 1、从生活中体会不同燃料释放热的本领不同，建立热值的概念。 2、会运用燃料热值表，计算燃料完全燃烧放出的热量。

【情感态度和价值观】 1.课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、动脑 2.结合生活中热机的效率和热机对环境的影响，使学生懂得节约资源和充分利用能源的意义。 3.体会到物理知识在生活中的价值，初步建立应用物理知识解决实际问题的意识五、教学重难点：重点：燃料特性、燃料热值公式、燃气内能去向、热机的效率难点：燃料热值的计算六、教学方法与策略方法：运用多媒体教学，创设教学情境。正确应用问答法，结合生活经验，使学生多思考，课堂更活跃。策略：坚持以教师为主导，学生为主体的原则，通过教师创设问题情景和有效引导，让学生亲历物理知识构建过程。七、教学资源多媒体课件八、教学流程 1.预习交流：通过问题寻找答案，热机的动力来源？ 2.问题导学：出示图片，引出问题，日常燃料有哪些？燃料的特点？引入燃料的概念，再问，燃料燃烧释放的能量一样吗？引出热值的概念，关于热值的定义、定义式、单位和意义的教学，基本上是以一问一答、层层深入的方式展开的。关于热值的定义式通过让学生观察热值的定义式，提出“热值与燃料完全燃烧放出的热量是否成正比，与其质量是否成反比，以及如果燃料不完全燃烧热值就会减小么？”的问题，使学生认识到热值是燃料的特性，与是否完全燃烧、放出的热量、自身的质量是无关。再提问，为什么火箭要用液氢做燃料，进行题目训练。

《热机的效率》教学设计1

《热机的效率》教学设计1 人教版初中物理九年级第十四章《内能的利用》第二节《热机的效率》教学设计一、教学目标（一）知识与技能（1）知道热机的效率（2）了解提高效率的途径（二）过程与方法通过图片，实例让学生知道环保重要性，培养学生重视提高保护环境的意识（三）情感态度与价值观 1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同,建立燃料热值概念。 2.会查燃料的热值表。能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。 3.了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。 4.能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响,能从科学角度读懂媒体对与热机有关的环境方面的报道,培养自觉的环保意识。二、教学重点燃料的热值、热机效率如何提高热机效率。三、教学难点热机效率热机效率的理解和环境保护。四、教学时数 1课时五、教学用具：木柴、烟煤、柴油、酒精、液化气（打火机内有）等燃料样本. 六、教学过程（一）复习回顾 1．叫机械效率。 2．内燃机是将能转化成

能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。 3．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？(课件) （二）引入新课人类在原始社会就知道燃烧柴薪来取暖、烧饭。在现代社会，人类所用的能量很大一部分依然是从燃料的燃烧中获得的。(课件) （三）进行新课 1、燃料的热值完成课本22页“想想议议” 燃料的种类：固体燃料（木柴、煤等）、液体燃料（汽油、酒精等）和气体燃料（煤气、天然气等）(课件6) 强调：燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧过程中，化学能转化为内能。问题：相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量是不是相同？答：不同。燃烧相同质量的不同燃料，放出能量是不同的。(课件7) （1）引入热值的定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。（注意：“完全燃烧”一种理想的燃料状态,是指燃料烧完烧尽，但生活中的燃料很少完全燃烧的。）（2）单位：焦每千克符号：J(课件8) （3）热值是燃料的一种特性。不同的燃料,其热值一般不同, （4）学生查阅课本23页“一些燃料的热值”表，(课件９)并知道：根据燃料的热值，能计算出燃料完全燃烧时放出的热量。例如：煤气的热值为×107J，所以2m3的煤气完全燃烧时放出的热量约为 ×107J×2m3＝７.８×107J (课件10) 找出干木柴、煤气热值，并说说它们的物理意义。（学生回答：干木柴的热值是×107J，表示：1kg的干木柴完全燃烧时放

2019-2020年九年级物理全册第十四章内能的利用二、热机的效率名师教案一新人教版

2019-2020年九年级物理全册第十四章内能的利用二、热机的效率名师教案一新人教版一、教学目标： 1、在物理知识方面要求： ⑴、知道燃烧过程，是燃料的化学能转化为内能的过程 ⑵、知道什么是燃料的燃烧值及其单位，会查燃料燃烧值表。 2、通过学习，会计算某种燃料完全燃烧放出的热量。 3、阅读有关内容懂得利用燃料、节约能源的意义，二、重点、难点分析： 1、重点是掌握燃烧值的概念和单位，根据燃烧值的定义会计算燃料燃烧时放出的热量。 2、燃烧值是用于反映燃料燃烧放热本领的物理量，在应用燃烧值定义计算问题时，在理解燃烧值的实际物理意义基础上解答问题，对初中学生来说有一定的困难，是教学难点。三、主要教学过程：㈠、引入新课： 1、复习内能、热量等概念，指出本章进一步学习内能的应用。 2、同学们是否知道“海湾战争”，为什么美国人大动干戈？除了一些政治原因外，中东地藏中最吸引工业发达国家的是什么？——石油。石油经过分馏法可提练出汽油、煤油和柴油。它们都是燃料。生活中烧水、煮饭、取暖时，需要热量，它们大多是从哪里来的？内能是人类使用的最大量的一种能量，获得内能的途径之一是燃烧燃料。㈡、新课教学板书：第三章：内能的利用热机一、燃料及其燃烧值： 1、燃料的燃烧值：指导学生阅读，提问1：燃料燃烧过程是物理变化还是化学变化？提问2：在这个过程中能的转化情况怎样？板书：燃料燃烧过程中:燃料的化学能转化为内能,放出热量。提问3：你说出燃料的种类和常用的燃料吗？分固体（木柴、煤等）液体（汽油、柴油、酒精等）气体（煤气、天燃气、氢气）组织学生看课本图，并讨论图注中所出的问题。四口之家一个月需要的内能，即吸收热量是一定的，这些热量由燃料燃烧放出。用木柴需要150千克，煤只需75千克，而液化气只要30千克。从某种意义上讲，木柴不如煤，煤不如液化气。（提问：如何区别燃料之间上差异？）引入燃烧值的概念。 2、燃料值的定义，单位。 1千克的燃料完全燃烧放出的热量，叫燃料的燃烧值。单位：焦耳/千克（读作：焦耳每千克）

九年级物理全册第14章第2节热机的效率教案2 (新版)新人教版

九年级物理全册第14章第2节热机的效率教案2 （新版）新人教版教学目标： 1、知识与技能：经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观； 2、过程与方法：通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值； 3、情感、态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。教学重点：建立热机效率的概念；教学难点：理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用；课前学习：一、复习回顾 1．叫机械效率。 2．内燃机是将能转化成能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。二、尝试学习 1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 2．叫做热机的效率。新课教学：热机效率一。燃料的热值:某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heatvalue ），热值用q 表示。单位：J/Kg 或3/m J 公式：Q=mq 或：Q=Vq 其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q 、燃料的质量为：m 、燃料的热值为q ；那么V 则应

该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q ，可是此时因为体积单位为：3 m （米的立方），则燃料热值此时单位为：3/m J 。敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率二、热机的效率 1．交流讨论：热机里的能量转化。利用24页的想想议议的图14。2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。即热机工作时的能量的损失 ①燃料未完全燃烧 ②废气排出带走能量 ③克服磨擦，消耗能量（由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量） ④热机本身发热带走一部分能量。 2．热机的效率定义是：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。即（1）热机的效率为：100%Q 总有用W = η，其中W 有用指用来做有用功的能量，Q 总指完全燃烧释放的能量。看书P24一些热机的热机效率表，讨论这些热机中的能量转化情况。（2）提高热机效率的主要途径：减少热机工作中的各种能量损失。

(名师整理)物理九年级第14章《14.2热机的效率》优秀教案

《热机效率》教案【教学目标】知识与技能： 1、建立热值概念。知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。过程与方法：通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。情感态度与价值观：了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。【教学重点】燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。【教学难点】热机效率的理解和环境保护。【教学准备】

木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装有）等燃料样本，多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。【教学方法】启发式教学法，自学讨论法，设疑教学法，类比教学法。【教学过程】一、新课引入。无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功？以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢？今天我将和大家一道共同来学习“第四节热机效率和环境保护”。（出示课题）二、新课学习： 1、［课件展示］：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引出常见的燃料。 2、［设疑］：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来表示它们这种能力的大小呢？ 3、［交流与讨论］：如何比较不同燃料燃烧释放能量的能力的不同？

人教版九年级物理全册14.2热机的效率教案

第2节《热机的效率》教学设计教学目标 ▲知识与技能 1.理解燃料的热值的定义，会描述热值的物理意义。 2.知道热值是燃料的一种特性，反映的是燃料的放热本领大小，仅取决于燃料的种类。 3.知道热机的效率及定义，并能提出提高热机效率的方法与措施。 ▲过程与方法 1.通过查表，知道热值是燃料的一种特性。 2.了解热机的效率，感悟到效率是评价投人产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值。 ▲情感、态度与价值观了解热机的使用对社会的贡献与带来的问题，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染等问题，激发学生的社会责任感。教学重点燃料的热值、热机效率的理解与应用。教学难点热机效率的理解和环境保护。一、导入新课（一）燃料的热值 [课件展示] 火的利用给人类社会带来了进步。无论是烧菜做饭，还是奔驰的火车，乃至直人苍穹的火箭等都离不开燃料。人们使用的能量绝大部分是通过燃料燃烧获得的。你知道蒸汽火车和火箭使用的燃料有什么不同吗？不同的热机对燃料的利用效率一样吗？我们这节课就来学习热机的效率。

问题：生活中我们可以使用哪些燃料？这些燃料如何分类？固体燃料有木柴、煤等，液体答案点拨：生活中经常使用的燃料有很多可以按状态分类。燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。 [思考讨论] （1）1kg的干术柴和10kg的干木柴在完全燃烧时，放出的热量是否相同？（2）相同条件下，1kg干木柴和1kg煤，哪种燃料能烧开更多的水？（3）烧开同壶水，用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量一样吗？（4）1kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？答案点拨：（1）干术柴在完全燃烧时，木柴的质量越大，燃烧放出的热量越大。（2）1 kg煤燃烧后能烧开更多的水。（3）烧开同一壶水，用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量不同.用干木柴的质量大，用天然气的质量小。（4）干木柴燃烧得越充分放出的热量就越大，完全燃烧比未完全燃烧放出的热量大。总结：影响燃料燃烧放出热量的因素：燃料的质量、燃料的种类、燃料燃烧的状况。

《热机的效率》教案 (高效课堂)2022年人教版 (新版)新人教版

14.2 热机的效率【教学目标】知识与技能 1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能; 2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表. 过程与方法 1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。 3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。情感态度与价值观结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义. 【教学重难点】重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。难点是对热机的效率的理解。【教学方法】启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。【教学准备】或【实验准备】课前收集的燃料的图片、多媒体课件等【教学过程】知识点教师活动学生活动一、燃料燃料的分类【创设情境，引入新课】无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的，火的利用给人类社会带来了进步。时至今日，我们的日常生活都离不开燃料的帮助。例举一下生活中我们可以使用哪些燃料烧开一壶水？这些燃料可以如何分类？交流总结：燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等,液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。生活中的燃料很多，我们在日常生活中用来取暖和煮饭的燃料也在发生巨大的变化，木柴、煤炭、液化石油气、煤气、天然气等，为什么会出现这样的变化呢？学生结合生活讨论思考，燃料可分为哪三种

2、燃料燃烧放出的热量与什么因素有关？二、燃料的热值： 1．概念： 2．热值的单位：思考： 1、5kg的木材和10kg的木材燃烧时放出的热量是否相同？这说明什么？ 2、根据生活经验判断相同条件下，1kg木柴和1kg煤，哪一种燃料能烧开更多的水？ 3、烧开同一壶水，用干木柴和天然气所需的燃料多少一样吗？ 4、5kg的木材完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？小结：1、燃料燃烧放出的热量跟什么因素有关？（1）燃料的质量（2）燃料的种类（3）燃料燃烧的状况（是否完全燃烧）【体验探究，获取新知】提出问题：相同条件下，1kg木柴和1kg煤，1kg煤能烧开更多的水，这说明不同的燃料燃烧放出的热量不相同，我们该怎样比较不同燃料燃烧时这种放热性能优劣？设计意图：现象学生有生活经验，能产生共鸣。抛出矛盾，使学生有认知欲望。类比复习：如何比较不同的物质吸热能力的不同呢？课本中引入比热容：即1kg的某种物质温度升高1℃，所吸收的热量就是这种物质的比热容。那么把所有的燃料都取1kg，让他们完全燃烧，比较它们放出的热量的多少。定义：我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值。热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。【交流解惑】课本P23“小资料”部分，你有哪些发现？结合生活经验，谈谈你对热值的理解。交流总结：燃料燃烧时放出的热量跟燃料的质量有关判断出一千克煤燃烧后能烧开更多的水。烧开同一壶水，用干木柴和天然气所需的燃料不同。关于完全燃烧 ——就是燃料全部烧尽。学生类比比热容的概念建立热值的概念。符合：q 热值的单位： J/kg (或J/m3)

最新人教版九年级物理第十四章《热机的效率》教案