《蓝色海洋》(导学案)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋（导学案）
一、活动背景
2022-2023 学年，综合实践活动六年级下册将组织一次“蓝色海洋”主题活动，通过开展海洋环保知识普及、海洋生态探索等活动，让学生深入了解和认识海洋，提高保护海洋的意识和能力。
二、活动目标
1.了解海洋的基本概念和特点；
2.掌握海洋生态系统的基本原理；
3.增强保护海洋的意识和能力；
4.提高综合实践能力和团队协作能力。
三、活动内容
1. 观看海洋纪录片
通过观看海洋纪录片，让学生了解海洋的基本概念和特点，如海水的组成、海洋环流等。同时，通过纪录片展示的海洋生物和海底地貌，让学生对海洋充满探究的好奇。
2. 开展海洋生态探索活动
在海边或者水族馆进行海洋生态探索活动，让学生亲身体验海洋生态系统，探究海洋生物的习性和种类，进一步加深对海洋生态环境的认识。
3. 开展海洋垃圾清理活动
海洋垃圾对海洋生态环境带来了极大的破坏，为了让学生了解垃圾对海洋的影响，需在海边进行垃圾清理活动。通过亲身体验海洋垃圾清理的艰辛，让学生深刻认识到海洋环保的意义和重要性。
4. 呈现海洋科普知识
通过制作科普展板、PPT、海报等呈现形式，展示什么是海洋、海洋的特点、
海洋生态环境和海洋环保等方面的知识，让学生从多个角度更好地了解海洋，提高学生的组织呈现和表达能力。
5. 团队合作，呈现创意方案
学生与同伴一起合作，共同设计和制作关于海洋环保的创意方案，如创意绘画、手工制作、舞蹈表演等，展现对海洋的热爱和保护意识。
四、活动流程
1.导入活动，介绍活动主题、活动目标和内容（10 分钟）；
2.观看海洋纪录片，让学生探究海洋的奥秘（30 分钟）；
3.初步探索海洋生态环境，收集海洋生物的样本，学生根据“观察–提问–探究–总结”模式进行探究（45 分钟）；
4.组织海洋垃圾清理活动，让学生了解垃圾对海洋生态的影响，提高保护海洋的意识（60 分钟）；
5.通过呈现海洋科普知识，让学生更好地理解海洋，提高学生的表达能力（40 分钟）；
6.组织学生进行创意方案呈现，并评选最佳创意方案（60 分）；
7.总结活动收获，让学生普及海洋环保知识，提高保护海洋的能力（15 分钟）。
五、活动评价
通过该次活动，学生可以从多个角度更好地了解海洋生态环境和海洋环保知识，提高保护海洋的意识和能力。同时也可以锻炼学生的团队协作能力和表达能力，提高学生的综合实践能力和创新意识。活动结束后，组织学生进行总结和评价，发现不足，进一步完善和改进活动方案。
《蓝色海洋》(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋 一、活动背景 2022-2023学年综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。本次活动 的主题是“保护海洋”，旨在引导学生了解和掌握海洋知识，增强环保意识。 本教案适用于六年级下册，是一次针对海洋的综合实践活动。 二、活动目标 通过本次活动，学生将： •了解海洋生态环境，认识海洋生物和海洋资源的重要性； •学习使用调查、观察、记录等方法，了解海洋信息； •树立环保意识，了解如何保护海洋生态环境。 三、活动内容 本次活动的主要内容包括如下三个方面： 1. 海洋调查 学生将根据教师的安排，前往附近的海滩、码头等地进行海洋调查。调查内容不仅包括海洋资源和海洋生物的类型、数量、状况等基本信息，还应包括海洋环境、污染、垃圾等方面的调查。在调查过程中，学生需要学会使用小型电子设备、夹子、网兜等海洋调查工具，并且学会记录、图表化海洋信息。 2. 海洋观察 在海洋调查之后，学生将通过实地观察、模拟实验、素材研究等方式，深入了解海洋生态环境、生物以及不同海洋区域的特点。通过观察、研究海洋生态系统，学生将了解海洋的复杂性和生态的丰富性。
3. 海洋环保 了解了海洋环境、资源和生物之后，学生将学习关于海洋保护的知识和方法，学习如何维护、保护海洋生态环境。此外，学生还将制作宣传海报、模拟法庭等方式，增强海洋保护的意识和能力。 四、教学方法 本次活动采用多种教学方法，包括课堂教学、实践教学、素材研究和小组合作等。 五、考核方式 根据活动主题，考核方式分为规定形式和非规定形式两部分。规定形式主要包括课堂演讲、调查报告、小组展示等；非规定形式主要指设计主题海报、探究问题等。考核的重点是学生的实践能力和环保意识。 六、教学评价 本次活动的评价主要分为学生评价和教师评价。学生评价主要通过问卷调查和小组讨论等形式进行，主要考察学生对活动的自我评价和教师教学反馈。教师评价则主要考察教师的教学效果、教学组织、活动组织等方面。 七、总结 本次活动是一次针对海洋生态的综合实践活动。通过本次活动，学生将了解海洋知识，树立环保意识，提高学生的实践能力和科学素养。通过本次活动，学生将更好地了解我们周围的自然环境，同时也从中汲取更多的知识和信息，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
《蓝色海洋》(导学案)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋（导学案） 一、活动背景 2022-2023 学年，综合实践活动六年级下册将组织一次“蓝色海洋”主题活动，通过开展海洋环保知识普及、海洋生态探索等活动，让学生深入了解和认识海洋，提高保护海洋的意识和能力。 二、活动目标 1.了解海洋的基本概念和特点； 2.掌握海洋生态系统的基本原理； 3.增强保护海洋的意识和能力； 4.提高综合实践能力和团队协作能力。 三、活动内容 1. 观看海洋纪录片 通过观看海洋纪录片，让学生了解海洋的基本概念和特点，如海水的组成、海洋环流等。同时，通过纪录片展示的海洋生物和海底地貌，让学生对海洋充满探究的好奇。 2. 开展海洋生态探索活动 在海边或者水族馆进行海洋生态探索活动，让学生亲身体验海洋生态系统，探究海洋生物的习性和种类，进一步加深对海洋生态环境的认识。 3. 开展海洋垃圾清理活动 海洋垃圾对海洋生态环境带来了极大的破坏，为了让学生了解垃圾对海洋的影响，需在海边进行垃圾清理活动。通过亲身体验海洋垃圾清理的艰辛，让学生深刻认识到海洋环保的意义和重要性。
4. 呈现海洋科普知识 通过制作科普展板、PPT、海报等呈现形式，展示什么是海洋、海洋的特点、 海洋生态环境和海洋环保等方面的知识，让学生从多个角度更好地了解海洋，提高学生的组织呈现和表达能力。 5. 团队合作，呈现创意方案 学生与同伴一起合作，共同设计和制作关于海洋环保的创意方案，如创意绘画、手工制作、舞蹈表演等，展现对海洋的热爱和保护意识。 四、活动流程 1.导入活动，介绍活动主题、活动目标和内容（10 分钟）； 2.观看海洋纪录片，让学生探究海洋的奥秘（30 分钟）； 3.初步探索海洋生态环境，收集海洋生物的样本，学生根据“观察–提问–探究–总结”模式进行探究（45 分钟）； 4.组织海洋垃圾清理活动，让学生了解垃圾对海洋生态的影响，提高保护海洋的意识（60 分钟）； 5.通过呈现海洋科普知识，让学生更好地理解海洋，提高学生的表达能力（40 分钟）； 6.组织学生进行创意方案呈现，并评选最佳创意方案（60 分）； 7.总结活动收获，让学生普及海洋环保知识，提高保护海洋的能力（15 分钟）。 五、活动评价 通过该次活动，学生可以从多个角度更好地了解海洋生态环境和海洋环保知识，提高保护海洋的意识和能力。同时也可以锻炼学生的团队协作能力和表达能力，提高学生的综合实践能力和创新意识。活动结束后，组织学生进行总结和评价，发现不足，进一步完善和改进活动方案。
(完整版)教育科学出版社六年级《综合实践活动》下册教案
第一单元：安全教育第一课 课题：《自然灾害中的自救与互救》 一.教材分析： （一）教材地位及各部分内容简析 本节自然灾害中的自救与互救是对前两章以及第三章前两节内容的延续，前面内容，认识到自然灾害种类、分布、危害影响，以及人类利用现代科技手段对一些自然灾害监测和人类防御灾害所做的准备，这一节就是让学生了解遭遇某些自然灾害时怎么做的问题，模拟实践非常重要。课本内容分为三部分：第一部分，地震中的自救与互救，从三个方面来讲授，灾前准备——防震准备（以家庭或者个人为单位）；准备是灾害中自救与互救的物质基础，是本节的重点；灾中应急——避震（个人的主观能动性）；灾后救助——震后自救与互救（具体方法和实施非常重要）。震前的具体准备工作（包括物质准备和思想、技能准备）和震后救助的具体方法是本节的难点。第二部分内容同第一部分模式一样，是洪水灾害中的自救与互救，认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识也是本节课的重点。第三部分为阅读部分，介绍了龙卷风、台风、滑坡泥石流等几种自然灾害的自救和预防。 （二）课标要求 1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。 2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。 1．知识目标 （1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。 （2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。 2．能力目标 （1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。 （2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。 3．情感目标 （1）提高防灾意识，重视生命价值。 （2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。 （四）重点难点 1.灾害前的准备工作和灾害发生后的自救与互救工作 2.震前的具体准备工作和震后救助的具体方法 3.认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识 （五）课时安排：2课时 二.学情分析：
2023年青岛版(六三制)小科学六年级下册第三单元第三课时《海洋资源》教学设计附反思含板书及习题
2023年青岛版（六三制）科学六年级下册第三单元《地球资源》教学设计 第三课时《海洋资源》教学设计 一、教材分析 本课是青岛版（六三制）小学科学六年级下册第三单元《地球资源》第三课时《海洋资源》。本节只要是引导学生从不同方面了解人们对海洋资源的利用，并让学生认识到我们的很多食品来自海洋，海洋上空湿润的气流为陆地带来了丰沛的降水等，使学生能更深人地了解海洋。意在让学生了解海洋保护的现状，树立保护海洋资源的意识，提出保护海洋资源的措施 二、教学目标 1.知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 2．能基于所学知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取海洋资源的信息；能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果；能正确讲述自己探究海洋资源的过程与结论。 3．能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表现出探究兴趣；能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 4.树立保护海洋资源的意识，提出保护海洋资源的措施。 三、教学重难点 【教学重点】： 知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 【教学难点】： 能基于所学知识，通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取海洋资源的信息。 四、学情分析 本节课教师为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生动手实践、合作交流的学习方式，同时也培养了学生的探究能力和创新精神，让学生
经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。 五、教法学法 教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。 六、教学过程 【教学准备】：课件小黑板 （一）、视频导入，激发兴趣 （师播放有关“海洋风光”视频。) 师海洋是一座巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源。请问学们阅读课本上的“阅 读思考海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源？ 生：地球上超过 3/4的生物资源分布在海洋里。在生态不破破坏的情况下，海出可向人类提供约30亿吨水产品。 师：谁来说说你最喜欢的海产品有哪些？ （学生回答后，教师出示一些海洋食物的图片。) 师：未来，人类的餐桌上将会有越来越多的来自海洋的高蛋白食品。你们还知道即海洋生物？ （学生列举一些海洋生物的图片。) 师：从生物的多样性看，海洋生物远比陆地上的更丰富。（教师补充相关资料。) 二，交流资料，丰富知识 师：课前，大家都搜集了资料，谁来说说还有哪些海洋资源？ 通过查阅资料，我知道海洋里有丰富的可燃冰资源… （教师播放相关视频。) 在世界油气资源逐渐枯竭的情况下，可燃冰的发现为人类带来新的希望。学生汇报。教师点评，适时补充。) 三、开发利用海洋资源
《蓝色海洋》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动六年级下册
蓝色海洋 一、活动背景 本次实践活动是为了帮助学生通过实践形式学习海洋知识，增加学生的自然科学知识储备，发展其对海洋环境的保护意识和责任感，同时培养学生的团队协作与创新能力。 二、活动目标 1.学习掌握海洋生态知识。 2.增强对海洋环境的保护意识和责任感。 3.锻炼学生的团队协作与创新能力。 4.发挥学生的主动性和创造性，充分发挥他们的想象力和创造力。 三、活动内容 1. 海洋知识学习 学生将通过观察录像、阅读图书、听取讲座等形式学习海洋生态、海洋动物和海洋生态环境等相关知识。 2. 海洋环境调查 学生将分为小组，前往附近的海滩、码头等地调查与海洋相关的信息，如海洋生物、海水温度、水质等。 3. 制作生态展板 学生将利用所学的海洋知识和采集的资料，制作生态展板，并在学校举办展览，宣传海洋知识，提高学生的环保意识。
4. 制作海洋文化手工艺品 学生将以海洋为主题，制作各类海洋文化手工艺品，如海藻画、贝壳饰品、海洋动物模型等。 5. 组织海洋知识竞赛 学生将分为小组，互相竞赛海洋知识。 四、活动评价 1. 活动效果评价 评价学生是否能够在活动中学习到海洋知识，增加对海洋环境的保护意识和责任感，以及团队协作和创新能力。 2. 学生自我评价与小组评价 评价学生对自己和小组成员在活动中表现的评价，以及小组成员间的互动和合作表现。 3. 教师评价 评价学生在活动中展现出的学习能力、表现能力、心理素质以及个人发展潜力的评价。 五、实施方案 1. 时间安排 根据教学计划合理安排时间。 2. 地点准备 根据实践活动需要，选择合适的地点进行活动。 3. 预期结果 通过多方位的教学方式、活动形式，让学生对海洋有更深入的了解，提高学生的爱海意识，同时也得到一次难忘的实践体验。
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动(劳动教育)第1课学会演讲与宣传导学案
2022-2023学年六年级下学期综合实践活动（劳动教育）第1 课学会演讲与宣传导学案 学习目标 1.了解什么是演讲和宣传 2.掌握演讲和宣传的技巧 3.学会如何准备好演讲和宣传文稿 4.能够在实际活动中成功进行演讲和宣传 预习知识 在开始学习本课内容前，请先了解以下基本知识： 1.什么是演讲？ 2.什么是宣传？ 3.如何准备好演讲和宣传文稿？ 学习内容 1. 演讲技巧 演讲是向观众传达意见或想法的一种重要方式。在社交、职业等方面，演讲技巧是非常重要的。以下是一些关键的演讲技巧： •练习演讲的自信和清晰度 •针对特定听众调整演讲方式 •建立有效的演讲结构 •记住现场表演技巧，以便更好地与观众互动
2. 宣传技巧 宣传是通过多种途径向公众传递信息的一种方式。这项工作的目标是吸引人们的关注，并吸引他们的兴趣和活力，使他们愿意投资，行动或参加某些活动。以下是一些关键的宣传技巧： •把握宣传机遇 •确定宣传策略 •创造吸引力 •制定宣传计划 •维护品牌形象 3. 准备演讲和宣传文稿 •确定主题或目的 •了解听众 •写下思路和大纲 •精简内容 •确定用语和措辞 •准备幻灯片或道具 学习方法 1.阅读材料并理解关键概念 2.撰写自己的演讲和宣传文稿，并通过向同伴或老师演示来练习演说技巧。 3.在实际活动中积极参与，在参加演讲和宣传活动时，不断提高自己的发言能力和宣传技巧。
课后作业 1.查阅资料，收集演讲和宣传技巧的信息，并写下自己的思考和经验。 2.准备一篇演讲或宣传文稿，并在小组或班级中演示。 总结 本课程教授了学生在实践活动中学会演讲和宣传的技巧和技能。许多学生可能会觉得这项技能对他们未来的职业发展和各个方面的社交非常重要，因此请珍惜这一机会，并尽可能地练习和展示自己的演讲和宣传能力。
2022-2023学年人教版数学六年级下册综合与实践练习题(含解析)
2022-2023学年人教版数学六年级下册综合与实践练习题学校:___________姓名：___________班级：_____________ 一、填空题 1．数一数，填一填。 (1)上面一共有( )个图形，其中有( )个圆柱。 (2)从右边数，是第( )个；从左边数，是第( )个。 二、选择题 2．下面图形不能围成正方体的是（）． A．B． C．D． 3．下图是将一个正方体展开后的图形，1相对的面是（），2相对的面是（），3相对的面是（）。 A．4；5；6B．5；6；4C．6；4；5 4．下面三幅展开图中，（）幅可以折成上面的正方体。
A．B．C． 5．把下图中的硬纸片折成一个正方体，与数字“3”相对的是数字“（）”。 A．2B．4C．5D．6 6．下面四个图形中，是三棱柱的平面展开图的是（）。 A．B．C．D． 7．将一张圆形纸片对折3次后展开，可以得到()个直角． A．8B．4C．3 8．把一张长方形的纸对折3次，就把这个长方形的纸平均分成（）份。 A．3B．6C．8 9．如图图形旋转后会形成图形( )。 A．B．C． 10．小刚打算做一个无盖的长方体垃圾箱，已经准备了4块长方形的厚纸板，其中2块厚纸板长5dm，宽3dm，另外2块厚纸板长4dm，宽3dm，还需配1块（）的厚纸板才刚好合适。 A．长5dm，宽4dm B．长5dm，宽3dm C．长4dm，宽3dm D．长3dm，宽3dm
参考答案： 1．(1)83 (2)63 【分析】（1）仔细观察并认真数一数，可知有8个图形，从左边数，第2个，第5个，第7个是圆柱，共有3个圆柱； （2）根据左右不同位置认真数，即可知球排在第几个。 （1）上面一共有8个图形，其中有3个圆柱。 （2）从右边数，是第6个；从左边数，是第3个。 【点睛】解答本题的关键是要能分辨清楚左右位置，并区分出各种不同的立体图形。2．D 【分析】判断能不能组成正方体，可以把任意一个面作为底面，然后确定其它面组合后有没有重叠的面，如果有重叠的面就不能组成正方体，如果没有重叠的面就能组成正方体. 【详解】D选项中的展开图重新组合后会有重叠的面，这个图形不能围成正方体. 故答案为D 3．C 【分析】根据正方体展开图的11种特征，属于“1－4－1”型，折叠成正方体后，1相对的面是6，2相对的面是4，3相对的面是5。 【详解】由分析得， 将一个正方体展开后的图形，1相对的面是6，2相对的面是4，3相对的面是5。 故答案为：C 【点睛】此题考查的是正方体展开图特征，掌握正方体展开图的11种特征是解题关键。4．B 【分析】根据正方体的表面展开图，以及A、B、C面展开后所在位置，进行分析解答。【详解】A．是正方体的展开图，折叠后，B面和C面相对，折叠后与原正方体不符，不符合题意； B．是正方体的展开图，而且折叠后和原正方体相符，符合题意； C．不是正方体的展开图，不符题意。 故答案选：B
小学科学青岛版六三制六年级下册第三单元第11课《海洋资源》教案(2023春)
11.海洋资源 【教学目标】 科学观念：知道海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 科学思维：能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表现出探究兴趣；能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 [探究实践]能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表现出探究兴趣；能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 [态度责任]树立保护海洋资源的意识，提出保护海洋资源的措施。 【教学重点】 树立保护海洋资源的意识，提出保护海洋资源的措施。 【教学难点】 能大胆质疑，从不同视角对海洋资源提出研究思路，表现出探究兴趣；能在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。 【教学准备】搜集有关海洋资源的资料；课件。 【教学过程】 一、课前研究，感受新知 课前布置研究任务:海洋中有哪些资源?海洋为人类生存与发展提供了什么?请搜集有关海洋的资料，并做好记录。 二、播放视频，导入新课 教师用多媒体设备播放有关“'蛟龙’号 7000米级海试成功”的视频。谈话:“蛟龙”号深入大洋探测是为了研究什么? 学生能够答出探测海洋中含有的物质。教师与学生交流有关“蛟龙”号的话题，指出:海洋中含有的所有可以被人类利用的物质和能量统称为海洋资源。 (师生交流，导入新课、教师板书课题。) 三、深入学习，获得新知 1.海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源? (1)谈话:什么是海洋资源?海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?学生小组交流。 (2)教师出示课本中的“阅读探究”,让学生以小组为单位,结合自己课前查阅的资料。交流讨论海洋为人类生存与发展提供的丰富资源。 (3)小组汇报交流。 学生讨论结束后，小组派代表列举衬托出的资源名称。学生一边说，教师一边列在黑板上。学生回答结束后，教师做适当补充。 (4)师生总结海洋为人类的生存和展提供了丰富的生物资源、矿产资源、油气资源旅游资源等。 2.人们是怎样利用海洋资源的? (1)提出问题:面对如此众多的海洋资源，人们是怎样利用它们的? (2)学生小组讨论、交流课前搜集的资料。 (3)小组汇报交流 (4)小组交流:在利用海洋资源的过程中，哪些行为有利于海洋资源的发展?哪些行为不利于海洋资源的发展? (5)总结:人们对海洋资源的利用方式有很多，如海水淡化、海水养殖、潮汐发电、海上运输、海滨旅游等。 3.怎样保护海洋资源? (1)教师课件展示几组海洋污染的照片，如有关原油泄漏、核泄漏、垃圾成堆等照片，提出问题:海洋会被污染吗?海洋污染有哪些? (2)学生结合课前搜集的资料及生活经验，讨论交流有关海洋污染的问题。(3)教师提问:我们
2022-2023学年六年级下册综合实践活动定格动画(说课稿)
2022-2023学年六年级下册综合实践活动定格动画（说课稿） 一、活动设计背景 本次综合实践活动是针对六年级学生的一项定格动画拍摄活动。通过这一活动，学生将学习到基本的摄影知识以及动画制作技术，同时锻炼学生的团队协作和创造力。通过定格动画的拍摄，学生将再现历史人物和科学实验的故事，加深学生对历史和科学知识的学习和理解，并提高语言表达和视觉创新的能力。 二、活动目标 1.学生能够了解摄影概念和基本技术。 2.学生能够掌握动画制作的基本技巧。 3.学生能够通过活动对历史或科学知识有更深入的理解和掌握。 4.学生能够在团队协作中发挥自己的创造力和表现力。 5.学生能够提高语言表达和视觉创新的能力。 三、教学重点和难点 1. 教学重点 1.拍摄定格动画的基本技巧。 2.历史和科学实验知识的深入理解和掌握。 3.团队协作和创新能力的培养。 4.语言表达和视觉创新的提升。 2. 教学难点 1.视觉创新和表现力的培养。 2.个人创作与团队协作的平衡。
四、活动实施方案 1. 活动准备 1.组织学生分组，每组3-5人，组内分别确定拍摄任务和角色分工。 2.告知学生拍摄需用到的器材和软件，如相机、三脚架、定格动画拍摄软件等。 3.教师要在提前预习相关教学内容后，在整个教学过程中提供引导、指导和反馈。 2. 活动实施 1.学生组织讨论，确定拍摄题材和内容。可选的拍摄主题有历史、科学实验等。 2.学生制定详细的拍摄计划，包括拍摄时间、地点、镜头、角度等，并准备好道具和布景。 3.学生开始拍摄，采用逐帧拍摄的方式拍摄定格动画。在拍摄过程中，要注意拍摄表情、角度和动作。 4.拍摄完成后，学生使用定格动画制作软件进行编辑和合成。在编辑过程中，要注意画面的连续性和流畅性。 5.学生完成作品后，进行策划和宣传。可以通过举办展览、放映和分享等方式展示自己的作品。 3. 活动总结 1.学生讲解自己的拍摄和制作过程，分享自己的心得和体验。 2.教师点评和评价学生的作品。从技术、表现和创新角度评价学生拍摄的定格动画。 3.学生和教师共同总结和提炼活动中的收获和感悟，并展望以后的实践活动。
六年级下册《综合实践活动》全册教案(XXX)
六年级下册《综合实践活动》全册教案 (XXX) XXX 六年级下册《综合实践活动》教案第一单元养成·服务 主题一我们的跳蚤市场 教学目标: 1、情感态度价值观： 在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。 2、过程与方法： 初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。 3、知识与技能： 了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。 教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。 教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。 课时安排：共2课时
课型:新授 教学过程： 一、导入： 1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？ 2、到过跳蚤市场吗？ 二、课中体验、深化感悟 1、学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的材料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的了解， 2、跳蚤市场的含义、特点、来历 三、活动 举动一：交易培训时 合作研究，体验生活 引导学生精打细算，买东西偶然可以斤斤计较。 想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法?活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌 体验实际生活 请同学们带着物品到响应的柜台去调换自己喜欢或需求的物品吧。各柜台的同学可以轮番看柜台，轮番出去跟此外同学交易。
专利保护了市场，促进了开展。我们南海区作为天下知识产权教育实验区，南海人的专利意识强不强呢？ 我们深圳人的知识产权意识愈来愈强了，愈来愈多的人明白通过专利申请来保护自己的创造发明。 四、这次活动，你有什么收获？ 五、深化感悟，引导生活 1.这次活动，你有什么收获？ 2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样? 3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场,你有什么建议? 六、课堂总结 同学们，你们知道吗？在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。 由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。 七、板书设计：
2022-2023年人教版六年级语文下册期末试卷及答案【精编】
2022-2023年人教版六年级语文下册期末试卷及答案【精编】班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分 一、看拼音，写词语。 nóng chóu shū jípái huái bō li piān pìchāi qiān biàn lùn qiū yǐn 二、给加点的字选择正确读音。 1．勾勒．（lè lēi）2．蒙．（ménɡ měnɡ）古3．直奔．（bēn bèn）4．笨拙．（zhuō zhuó）5．参．（cān cēn）差6．蜷．（quán juǎn）缩7．势不可当．（dāng dǎng）8．豁．（huō huò）开9．叱咤．（chà zhà）风云 三、辨字组词。 蹄（______）陈（______）微（______）虹（______）稍（______）啼（______）阵（______）徽（______）红（______）梢（______） 四、补充词语，选词填空。 （____）（____）凉凉（____）空见（____）（____）根求（____）见（____）知（____）（____）（____）不舍（____）（____）不屑 ①学习不能三天打鱼，两天晒网，要有（____）的精神。 ②遇到问题我们一定要有（____）的态度，这样才能有更多的收获。
五、选词填空。 挺立矗立屹立耸立 1．刘胡兰像钢铁巨人一样（____）在刑场中间。 2．电视发射塔（____）在山顶上。 3．远处群山（____），近处碧波荡漾。 4．一棵棵高大的松树（____）在校园东边。 六、按要求写句子。 1．一列火车缓慢地驶出柏林。（缩句） ____________________________________ 2．从下面词语中，任选一个写一句话。 行头跑龙套对台戏科班出身 ____________________________________________ 3．在座的人都哈哈大笑起来。（改为双重否定句） ____________________________________________ 4．雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。（仿写拟人句） __________________________________ 七、回忆所学课文，完成练习。 1.在心里背一背刘禹锡《浪淘沙其一》，这首诗中_______、_______和_______这三个四字词语让我们体会到了黄河的磅礴气势。 2.________，________。方鼓琴而志在泰山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”画线句子的大意是_______________________________。 3.___________，__________。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。从“腾细浪”“走泥丸”中，我体会到红军战士的_______________情感。 4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这段文字运用了_________、__________等描写人物的方法，揭示渔夫__________的特点。
全册(导学案)2022-2023学年美术六年级下册 人教版
全册（导学案）2022-2023学年美术六年级下册人教版 第一章色彩搭配与运用 1.1 了解原色与混合色的概念和区别 1.1.1 任务一：画出原色与混合色 在纸上或白板上画出红、黄、蓝，然后在它们的交界处混合。观察原色和混合色的区别，总结原色与混合色的概念和区别。 1.1.2 任务二：运用原色和混合色创作画作 选择红、黄、蓝三种颜色，运用原色和混合色在白色或黑色背景上创作画作。画作可以是抽象的或具体的形象，重点在于色彩的搭配与运用。 1.2 掌握色彩构成与表现知识 1.2.1 任务一：寻找身边的色彩构成与表现 观察身边的日常生活及环境中的色彩构成和表现，包括建筑物立面、道路标示、街景、广告牌等。整理出色彩构成和表现的规律和特点。 1.2.2 任务二：运用色彩构成与表现知识创作画作 根据色彩构成和表现的规律和特点，选择一个主题，在画纸上或白板上运用所学的知识创作画作。画作可以是风景、人物、静物等。 1.3 发挥创意，运用色彩表现情感和意境 1.3.1 任务一：寻找或创造蕴含情感和意境的素材 在生活中寻找具有情感和意境的素材，如自然风景、城市景观、节日氛围、人物肖像等，或者自己创造具有情感和意境的素材。
1.3.2 任务二：运用所学的技法和理念，创作表现情感和意境的画作 根据自己选择的素材，在画纸上或白板上运用所学的技法和理念，创作表现情感和意境的画作。重点在于色彩的表现力和表现效果。 第二章图形符号与传达效果 2.1 探究图形符号的传达效果 2.1.1 任务一：寻找常见的图形符号 在生活中寻找常见的图形符号，如交通标志、各类图形标志、商标、图案等，分析它们的传达效果。 2.1.2 任务二：设计一个新的图形符号，试着达到自己预定的传达效果 根据自己所学的知识和分析出的传达效果，设计一个新的图形符号。画出自己设计的图形符号，并试着达到自己预定的传达效果。 2.2 掌握图形符号组合的方式 2.2.1 任务一：通过观察，寻找图形符号组合的方式 在生活中观察图形符号的组合方式，包括相同、相似、反差、衔接等，总结这些组合方式的特点和适用范围。 2.2.2 任务二：结合组合方式，设计一个具有艺术性的图案 根据自己所学的知识和以上的组合方式，设计一个具有艺术性的图案。可以使用黑白或彩色，可以是抽象的或具体的形象。 2.3 运用图形符号与色彩，表达自己的想法和观点 2.3.1 任务一：寻找围绕身边的社会或环保问题 在生活中寻找围绕身边的社会或环保问题，如垃圾分类、能源利用、水资源保护等。
2023春大象版科学六年级下册《海洋资源 》教案
2.2《海洋资源》教案 【教学分析】 本课的学习活动主要包括三个:调查海洋资源、利用概念图处理调查信息和迁移应用理解开发南海的重要意义。学生对神秘的海洋充满了好奇、向往，但往往只是对美好的海滨旅游以及各式各样的海洋鱼类关注较多,对海洋资源的了解并不全面，特别是北方和中原地区的学生,对海洋的了解往往仅限于通过电视、书籍等媒介了解的知识,因此引导学生调査海洋资源的知识，了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源更需要通过多种调査途径，才能使学生在多样的活动中获取新知，同时获得愉悦感、满足感。可鼓励学生自建小组，自行设计，自己搜索，自己整理，自己表达,做到寓教于活动之中，寓学于活动之中，寓乐于活动之中。 【教学目标】 (1)科学观念：能举例说出海洋为人类提供的生物、矿产、能源等多种资源。 (2)科学思维：能使用自己擅长的方式表达交流开发南海对我国的重要意义。 (3)探究实践：能用概念图的方式表示海洋资源种类,并进行交流,形成合理开发和利用海洋资源的意识。 (4)态度责任：强化海洋国土意识。 【教学准备】
材料准备:带有海洋物质的产品或标签,地球仪(或者世界地图)，海洋资源图片、视频等。 【教学过程】 (1)导入。 师:同学们，海洋是生命的摇篮、资源的宝库。对于海洋,人们究竟了解多少？它里面蕴藏着哪些重要的资源呢？让我们一起揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋资源的奥秘吧！(板书课题) 师:请大家观看海洋资源纪录片(播放视频) 师:通过这个纪录片,你能得到什么信息？ 生1：海水中含有大量的矿物质。 生2：在海洋里生活着大量的生物，有着丰富的海洋生物资源。 生3：海底储藏了大量的煤炭、石油、天然气、可燃冰等能源矿产，海水中还有热能、潮汐能。 生4：…… (2)汇报交流。 师同学们都有一双善于发现的眼睛！课前请同学开展了“寻找身边的海洋资源”活动，大家有什么收获？ 生1:我认真观察了地球仪,上面蓝色的区域表示的是海洋,我知道了地球上有四大洋,分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋,所有海洋面积加起来大约占地球表面积的71%。海洋中的水约占地球上总水量的97%,为人类提供了丰富的水资源。
2022-2023学年度下学期六年级道法单元综合作业答案
六年级下册道法单元综合作业参考答案 第一单元《完善自我健康成长》 一、填一填。（每空1☆，共12☆） 1. 自尊、自重、自爱、自我接纳 2. 拒绝批评 3. 人格尊严 4.尊重他人 5.彼此宽待和睦相处重要基础 6.反思自我完善 二、选一选。（每空1☆，共5☆） 1.C 2.ABC 3.C 4.B 5.B 三、答一答。（共8☆） 答：①拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观大度的面对问题。 ②拥有一颗宽容之心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。 ③拥有一颗宽容之心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 四、议一议。（每题5☆，共15☆） 1.班主任的做法不严厉。刘青的做法冒犯了他人的人格和尊严。宽容不是无限的地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 2.李明做的不对。在生活中，同学之间难免会犯错误。我们要宽容的面对他人的无心之失，要大度，不计较，这样才能和同学们和睦相处。 3.程刚的行为不对。尊重自己并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 五、实践乐园（10☆） 答：与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要，维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服等都是都他人的尊重。
第二单元《爱护地球共同责任》 一、填一填。（每空1☆，共17☆） 1.地球空间环境资源 2.生命共同体循环经济可持续发展 3.中国旱灾台风洪涝地震等 4.减灾共同体预防减少 5.法律 6.环境保护 二、选一选。（每空1☆，共6☆） 1.AB 2.ABCD 3. A 4.AD 5.A 6.A 三、答一答。（每题5☆，共15☆） 1. 答案：（1）宣传保护垃圾分类的好处，从自己做起，并倡导周围的人进行垃圾分类。（2）制定节水措施，从我做起，节约每一滴水。（3）制定爱护地球的班级环保公约。（4）爱护花草树木，不乱扔垃圾等。（5）少开私家车，出门尽量乘坐公共汽车或自行车。 2.答案：新能源:太阳能、海洋能、地热能、风能、生物能等等 特点：资源丰富，可再生；环境污染少；分布广，利用方便。 意义：A新能源使用产生污染少。 B清洁能源与现代高科技相结合，大力发展了循环经济，实现可持续发展。 3.答案：安安说的不对，面对重大自然灾害的发生，全国人民发扬“一方有难、八方支援”的精神，共同应对灾难。全国上下应该形成减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的伤害。 四、我的践行（12☆） 面对新型冠状病毒疫情的发生，我做到了①不出门、不串门。②勤洗手、常通风。③定期消毒。
2022-2023学年新人教部编版六年级语文下册期末综合能力提升测试卷(附参考答案)
2022-2023学年新人教部编版六年级语文下册 期末综合能力提升测试卷 一、书写(共3分) 1．(本题3分)请用楷书抄写《浣溪沙》，注意行款整齐、正确、美观。 浣溪沙 【宋】苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二、选择题(共10分) 2．(本题2分)下列词语中的加点字注音完全正确的一项是（） A．梗．（gěn）概鲈．（lú）鱼骡．（luó）马 B．履．（jī）齿忠仆．（pú）柴扉．（fěi） C．抽噎．（yē）蝎．（jiē）子迢．（tiáo）迢 D．咔嚓．（chā）账簿．（bù）叙．（xù）述 3．(本题2分)依次填入下列语段中的句子，最恰当的一项是（） ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园②文学是一杯回味无穷的香茗 ③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲 A．①③④②B．③④①②C．④③②①D．②①③④ 4．(本题2分)对于课文的理解，下列说法错误的一项是（） A．《匆匆》是现代著名散文家朱自清的作品，告诫我们要珍惜时间，不虚度光阴。B．《那个星期天》中的母亲十分辛劳，以至于她忽略了对孩子的承诺。
2022-2023学年新人教版PEP六年级英语下册Unit 3综合能力提升测试卷(附参考答案)
2022-2023学年新人教版PEP六年级英语下册 Unit 3综合能力提升测试卷 一、词汇选择题(共5分) (本题5分)读一读，选出不同类的一项。 1．(1分)A．licked B．laugh C．saw 2．(1分)A．see B．took C．went 3．(1分)A．beach B．mule C．Turpan 4．(1分)A．fell B．till C．stayed 5．(1分)A．was B．were C．dressed 二、单选题(共10分) 6．(本题1分)Where did Mr. Guo go last Saturday? () A．He went to a park.B．He went hiking.C．He goes swimming. 7．(本题1分)—What __________ you __________ there? () —We saw lots of grapes A．did; did B．did; do C．do; does 8．(本题1分)—__________ did you go with? () —My parents. A．Where B．What C．Who 9．(本题1分)—Did you go to Beijing last week? () —__________ A．Yes. I do.B．Yes, we did.C．Yes, we do. 10．(本题1分)—How did MeiMei go to the zoo? () —__________ A．They went on foot.B．She went to Hainan.C．She went on foot. 11．(本题1分)Mike __________ his foot yesterday. () A．hurts B．hurted C．hurt 12．(本题1分)__________ you __________ last weekend? () A．Did; watch TV B．Do; watch TV C．Did; watched TV