生物多样性演化及其影响因素

生物多样性演化及其影响因素
生物多样性演化及其影响因素

第三章生物多样性演化及其影响因素

教学大纲

一、生物多样性的演化;

1.物种;

2.物种的形成;

二、影响生物多样性演化的因素;

1.地质年代(Geological age);

2.生物进化(Bio-Evolution);

3.地球板块运动(Plate movement);

4.青藏高原(Qinghai-Tibet Plateau)。

一、物种:

1、每一个物种由它不变的本质形成特征,并通过一个明显的非连续性与其他物种分开。

2、物种完全是人为的,是存在于生物学家脑子里的具有相同名称的生物集合体,不是自我组织及在自然界发生的真实实体。

3、具有不变性状的生物与其他具有非常相近结构的生物一起构成一个物种(达尔文)。

4、生物学物种概念

A、一个杂交集群,是有性生殖的(Poulton);

B、靠血缘关系联接的个体在一个区域中形成一个单独的动物区系的单位;

C、物种是实际的或者潜在的杂交自然种群的类群(Mayr, 1942);

D、物种是在自然界中占据特殊生态位的种群的一个生殖集群

(Mayr,1982);

3.1.1物种的特征

1、真实性;

2、非连续性;

3、生殖属性与形型属性;

3.1.2隔离机制与物种形成

一、物种形成机制;

隔离机制:

Dobzhansky

(1987)创造了隔离机制,根据他的观点,有一套重要的分布和表型的生物性状,这些性状能区分开两个不同的物种,它们在生殖上相互隔离。

Mayr与Dobzhansky都认为地理隔离导致生殖隔离,后者反过来导致两个新近分衍的物种之间一般表型分异的巩固和进一步发展;

二、物种形成模型

A、异域物种形成:

物种形成主要源于地理隔离的初始原动力;

A…、同域物种形成:

物种的形成主要源于生殖隔离,而生殖断裂产生于生物之间的常规接触部分。

B、跳跃模式:

物种形成不受自然选择的影响;

B?、趋异模式:

隔离阻障以一种连续的方式(不必很慢)进化,伴随着一些自然选择的形式,或者直接或间接作为导致生殖隔离的动力,即此物种形成模式因为自然选择而发生。

3.1.3物种演化与生物多样性演化

一、物种暴发式形成

见幻灯

四、物种灭绝

3.2 Four Impact factors

1.地质年代(Geological age);

2.生物进化(Bio-Evolution);

3.地球板块运动(Plate movement);

4.青藏高原(Qinghai-Tibet Plateau)。

地质年代

1.对过去的生物多样性,只能从化石和植物孢粉中得到相关信息。

2.化石确定了一个生物学性状的最小年龄;

3.化石提供了一个曾经存在过的生物学性状的证据;

4.化石提供了一个生物类群的过去分布。

5.古生物学家根据不同地层中发掘到的化石划分了地质年代,作为地球演化附页的参照系。

6.关于地质年代对生物多样性的影响,我们将在本章稍后更详细的介绍。

生物进化

1.从整体上来说,生物进化对生物多样性的影响表现为生物多样性水平的提高。

2.如:

3.大约35亿年前出现了以细菌为代表的细胞生物;经过了大约15亿年后,真核生物才出现;

4.若以门为单位来描述生物多样性的话,那么,寒武纪的生物多样性较以后的任何地质年代都高(Gould, 1989)板块运动最直接的后果是改变了地球的古地理特征:

a)现今位于青藏高原腹地、北纬35度的可可西里中心地区,在石炭纪时位于南纬20度的热带地区,在二迭纪时位于南纬15度,在侏罗纪,其位置超过了赤道,但仍位于北纬14度的热带地区,在白垩纪可可西里地区的中以位置仍在北纬23度,直到第四纪,可可西里地区才移到到在的地理位置(胡东生,1995)。

5.大陆板块的漂移和碰撞不但改变了古地理,而且也影响了古气候:

a)浅海生境养活了,陆地面积增加了,对太阳能的反射加强导致了气候逐渐变凉;

b)在白垩纪末,单细胞原生海洋生物的数目急剧减少,由于单细胞原生海洋生物是大气层和海洋中自由氧的主要来源,原生海洋生物的减少可能对生态系统产生深刻的影响(Dott and Batten, 1988)。

物种大灭绝事件

1.xx(5亿年前):

约50%的动物科灭绝;

2.石炭纪(

3.5亿年前):

约30%的动物科灭绝;

3.二迭纪末(

2.8亿年前):

约40%的动物科灭绝;95%以上的海洋物种灭绝;

4.侏罗纪(

1.85亿年前):35%的动物科、包括许多菊石、80%的爬行动物消失了;

5.白垩纪(

0.65亿年前):

许多海洋生物灭亡,统治了地球近2亿年、已经辐射适应地球上许多生境的爬行动物——恐龙灭绝了;

6.更新xx(

0.1亿年前至今):

岛屿物种、大型哺乳动物和鸟类灭绝。

7.物种大灭绝的特征

8.每次大灭绝前,都会发生许多小规模的物种灭绝,这些小规模的灭绝被地质学家们用于划分地质年代的“纪”和“世”(蒋志刚,1997);

9.若以科为多样性指数,寒武纪、古生代和现代等3种主要的化石依次达到高峰值(Sepkoski, 1981);

10.每次大灭绝后,物种多样性要恢复到从前的水平需要经历千百万年。

11.物种大灭绝周期

12.从二迭纪以来大灭绝的周期约为2600万年(Raup and Sepkoski,1980);

13.也有人试图从统计其他分类阶元数据去寻找大灭绝的周期性;

14.Patterson和Smith

(1987)重新核查了寒武纪大灭绝中鱼类和棘皮动物数据,发现在Raup和Sepkoski

(1982)的研究中,由于使用非单种科、错误地标定年龄及以利用仅发现于单一地层的物种等原因,故其结论可能有误;

15.请思考:

物种的大灭绝周期是否真的存在?

第四纪xx

1.在第四纪,冰期的周期约10万年;

2.其中著名的冰期有4次:

Nebraskan冰期、Kansan冰期、Illinoian冰期和Wisconsin冰期;

3.冰期形成的原因

4.地球轨道偏心率的变化影响了地球表面所接受的太阳辐射量,进而影响了气候,产生冰期(Broecker and Denton, 1990);

5.通过对海洋有孔虫化石的氧同位素分析,发现古温度曲线与米兰科维奇曲线吻合(右图),因此米兰科维奇理论已经为进货生物学家所接受

(Vrab,1992)。

6.冰期形成的原因(续)

7.美国气象学家辛普森指出,冰川是由于太阳辐射强度的周期变化引起了地球上降水、气温的相应变化而形成;

8.第三纪的造山运动加上太阳辐射量的变化引起了第四纪冰川的形成(Flint, 1971);

9.第四纪冰期的周期性与大西洋中海脊上的宇宙尘埃的周期性相似,因此,第四纪洋期与宇宙尘埃有关。

10.冰期对动植物区系的影响

11.以xx五大xx为例,

1.6万年至

1.8万年,该地区曾经密布冷杉,在最后一次冰期中,该地区为冰川所覆盖,

1.2万年前,冰川开始北退,冷杉林重新回到该地区;

12.由于海平面下降,海底陆桥的形成,为陆栖动物的扩散提供了通道,如化石证明白令海峡曾形成了连接西伯利亚与北美的陆桥,这对于现代生物多样性格局有特别的意义(蒋志刚,1997);

13.xx的形成与特征

14.xx:

形成前中古地中海的海底;在白垩纪晚期,印度板块与欧亚板块全面碰撞,在印度板块的推挤下,现在的青藏高原及相邻地区逐渐隆升;

15.xx:

192.2万Km2

,平均海拔约为4000m。南缘为喜马拉雅山,全长2400Km,宽约200-300Km,主峰为珠穆朗玛峰(8848m);北缘是阿尔金山,东线是祁连山;高原上由南至北依次排列着冈底斯山、喀喇昆仑山、唐古拉山和昆仑山等山脉。

16.高原上大小湖泊有878个,面积为37167Km2;

17.高原外有长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等10余条,总流量达2975亿m3;

18.终年积雪,南北两极相似,被称为世界第三极。

19.xx对生物多样性的影响

20.关于青藏高原生物区系的起源、演化,存在着两个学派:

21.A:

第四纪冰川完全毁灭了青藏高原的生物区系,青藏高原的现有植物区系是高原周边地区向高原核心地区迁移形成的;

22.B:

高原生物区系起源于高原本身,高原隆升导致了青藏地区生物区系变化和生物多样性演化。中国学者多同意第2种观点。

思考题

1.影响生物多样性演化的因素有哪些?

企业竞争力因素及措施

企业竞争力因素及措施 随着即将加入WTO,我国企业面临的市场环境将更加严峻。迎接这种 挑战的根本办法是强化和提升企业竞争力。这是增强国力的需要,也 是企业进入战略型经营创新阶段的需要。 一、企业竞争力层次透视 企业竞争的实质,是企业自身在市场上的产品或服务的占有率以及在 用户中的信誉。企业的市场占有率高低或信誉好坏都是产品或服务竞 争力的充分体现,而企业的竞争力,则有不同层次的显现。 1、从市场的层次看,优胜劣汰是企业竞争力作用的结果。这可以从 企业外部观察到。国际上著名的大公司都具有巨大的市场份额。全世 界5万多个跨国公司掌握全世界1/3的生产、2/3的投资、2/3的 贸易、2/3的技术转让,控制着全球性的市场活动。如果这些具有强 大竞争力的跨国公司所经营的产品或服务价格调整,就会引起整个产 业的波动。企业竞争力在市场占有率和信誉之间不能划等号,但是它 们之间存有紧密的因果关系:企业竞争力强,市场占有率高,信誉覆 盖面大;企业竞争力不强,市场占有率低,信誉覆盖面小。 2、从科技层次看,创新能力成为企业竞争力的关键。知识创新是产 品或服务创新的前奏。企业要在市场上能占有一席之地,必须要有适 应用户需求的产品或服务。随着科学技术的持续进步和经济社会的发展,促使人们的消费观念持续变化,在品种、性能、质量方面对产品 或者服务的要求越来越高。这就要求企业要有新工艺、新技术来启动 产品或服务的创新,持续健全销售一代、研制一代、构思一代的链条 式的科技创新机制。 3、从企业行为层次来看,增强企业竞争力依赖战略经营做保障。企 业战略经营是否合理,有不同的判断角度。从企业竞争力这个角度看:一是有一个适应企业自身优势的长期战略规划;二是有经营战略持续的 机制作保证。随着加入WTO在即,国内供求关系根本改观,市场环境也

共同进化与生物多样性的形成教学设计

《共同进化与生物多样性的形成》教学设计 临泽一中柳咏霞 一.教学理念 新课程倡导“以人为本”、“以培养学生的生物学素养为根本”,使学生能更好地适应社会、适应生活。因此,教师授课时要变决策者为参与者,提高学生的质疑和批判性思维能力,以及用理论知识解决实际问题的能力,最终实现全面提高学生生物学素养为目的。 二.指导思想: 教材分析:本节课是人教版生物必修2第7章第2节的最后一部分内容。课程标准对本节内容的具体要求是:概述生物进化与生物多样性的形成。探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。本节的知识目标主要有两个:生物进化的历程和生物多样性的形成。相对知识目标,本节课的能力目标和情感态度价值观目标更是本节课的重点。 学情分析:高二学生已经能够适应“发现问题--提出问题--探究讨论--总结得出结论”这样的教学模式。在此之前,学生已经掌握了现代生物进化理论的主要内容,对生物进化的历程也有了自己的理解。所以本节内容以学生为主体的学,教师引导为主的教。 教学策略: 1.以学生自主学习生物进化的历程为基础,教师提出一些具有启发性的问题串,师生共同讨论归纳总结的方式推进教学过程。 2 .通过资料分析使学生理解共同进化的含义,无机环境的变化,无机环境的复杂化和多样化,有性生殖的出现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性形成的作用。 3 .最后组织学生讨论或辩论生物进化理论在发展这一主题。 三.教学目标: 知识目标: 1.概述生物进化历程 2.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因 能力目标:通过对生物进化历程的短片、图片观察和文字资料的阅读,发展学生分析资料、交流信息、获取信息的能力 情感态度与价值观目标: 1.形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念 2.通过生物多样性的形成的认识,使学生增加环保意识。 四.教学重点与难点: 1.重点:概述生物进化的历程;说明生物多样性形成的原因。 2.难点:生物进化的历程;共同进化概念的理解。 五.教学手段:多媒体演示、学生观察讨论、教师讲授相结合

影响企业竞争力的主要因素分析

影响企业竞争力的主要因素分析 企业的竞争不再单是产品的竞争,渠道的竞争成为现阶段企业营销竞争的重要内容,渠道利润是企业第三利润源泉。作为企业如何把握市场机会,赢得先机,就必须加强其渠道的控制和管理能力。所谓“成也萧何败也萧何”,当我们在进行企业渠道控制和决策时,应充分分析其存在的各个方面因素,从而更为透彻的去认识它。营销渠道的选择应充分考虑各种限制性因素,制定出适合企业产品或服务特性的营销渠道,促使企业营销目标的实现。企业对渠道进行控制及决策时,主要考虑以下几个方面的因素: 一、产品因素 1.价值大小:一般而言,商品单位价值越小,营销渠道越多,路线越长;反之,单价越高,路线越短,渠道越少。 2.体积与重量:体积过大或过重的商品应选择直接渠道或中间商较少的间接渠道。 3.时尚性:对式样、款式变化快的商品,应多利用直接营销渠道,避免不必要的损失。 4.技术性和售后服务:具有高度技术性或需要经常服务与保养的商品,营销渠道要短。 5.产品数量:产品数量大往往要通过中间商销售,以扩大销售面。 6.产品市场寿命周期:产品在市场寿命周期的不同阶段,对营销渠道的选择是不同的,如在衰退期的产品就要压缩营销渠道。 7.新产品:为了较快地把新产品投入市场、占领市场,生产企业应组织推销

力量,直接向消费者推销或利用原有营销路线展销。 二、市场因素 1.潜在顾客的状况:如果潜在顾客分布面广,市场范围大,就要利用长渠道,广为推销。 2.市场的地区性:目标市场聚集的地区,营销渠道的结构可以短些,一般地区则采用传统性营销路线即经批发与零售商销售。 3.消费者购买习惯:顾客对各类消费品购买习惯,如最易接受的价格,购买场所的偏好,对服务的要求等均直接影响分销路线。 4.商品的季节性:具有季节性的商品应采取较长的分销路线,要充分发挥批发商的作用,则渠道较长。 5.竞争性商品:同类商品一般应采取同样的分销路线,较易占领市场。 6.销售量的大小:如果一次销售量大,可以直接供货,营销渠道就短;一次销售量少,就要多次批售,渠道则会长些。在研究市场因素时,还要注意商品的用途,商品的定位,这对选择营销渠道结构都是重要的。 三、消费者的因素 一般地说,企业要尽量避免和竞争者使用一样的分销渠道。如果竞争者使用和控制着传统渠道,企业就应当使用其他不同的渠道或途径推销其产品。例如,连裤袜,在美国很受妇女欢迎,过去所有生产边裤袜的制造商都通过百货商店、妇女服装商店推销它生产的连裤袜,避开竞争者,而在超级市场推销L′eggs 牌裤袜,结果很成功。另一方面,由于受消费者购买模式的影响,有些产品的企业不得不使用竞争者所使用的渠道。例如,消费者购买食品往往要比较品牌、价格等,因此,食品制造商就必须将其产品摆在那些经营其竞争者产品的零售商店里

《第4节 协同进化与生物多样性的形成》课堂教学教案教学设计(统编人教版)

第六章生物的进化 第4节协同进化与生物多样性的形成 本节内容通过对协同进化的学习,解释了生物多样性的形成,并对生物进化的基本历程进行了说明。学生对此部分内容相对更加感兴趣,学习有热情,知识相对简单,可以进行拓展,培养学生对生物学习的兴趣。 生命观念:说出协同进化的概念 科学思维:理解生物多样性与自然环境的关系 科学探究:生物多样性与生物共同进化的关系 社会责任:保护环境从我做起 教学重点:说明协同进化的概念和生物多样性产生的原因。 教学难点:说明协同进化的概念和生物多样性产生的原因。 由一种特殊兰花与对应为其传粉的兰花蛾导入 协同进化:不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 自然界很多植物都与为其传粉的生物有适应性。 生物在捕食与逃避捕食的过程中,2个物种的奔跑速度都越来越快,这就是协同进化。“收割理论”:捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。 从最早的生物出现,到进化到现在的状态,生物的形态,种类不断改变,这都是协同进化的结果。通过漫长的协同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的生态系统,也就是形成了生物的多样性. 生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 最早出现的生物是单细胞生物,直到寒武纪有性生殖出现,生物开始出现基因重组,加速了生物的进化,造成了寒武纪生物大爆发。进化过程中,很多物种也因为不能适应环境改变而灭亡,比如我们所熟知的恐龙。

生物进化理论的发展: 适应是自然选择的结果;种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变,进而通过隔离形成新物种;生物进化的过程实际是生物与生物、生物与环境协同进化的过程;生物多样性是协同进化的结果。 总体来说生物的进化历程可以总结为: 从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂,由低等到高等 由水生到陆生, 由原始异养厌氧到自养厌氧到自养需氧。 现阶段生物进化理论也在不断发展,中性学说与间断平衡学说也被提出。 现代生物进化理论对自然界生命史的解释: 适应是自然选择的结果;种群是生物进化的基本单位;突变和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变,进而通过隔离形成新的物种;生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程;生物多样性是协同进化的结果。 中性突变理论:决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累,而不是自然选择。 间断平衡学说:物种形成并不都是渐变的结果,而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 随堂检测: 1.如果有两个小种群的动物,在形态结构上相近,它们必须具备下列哪一特征,才能归为一个物种:( ) A.它们必须分布在同一地理区域 B.它们的基因一定要相同 C.它们的毛色一定要相同 D.能相互交配繁殖并产生可育后代 2.外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中,但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵,这种现象属于:( ) A.生殖隔离 B.地理隔离 C.形态各异 D.不在同一水层

企业竞争力的影响因素及其对策研究

企业竞争力的影响因素及其对策研究 【摘要】文章论述了企业竞争力的定义和特征,分析了影响和制约我国企业竞争力水平的系列因素,在此基础上,提出了培养和提升企业竞争力的对策。 【关键词】企业竞争力;影响因素;对策研究 1.企业竞争力的概述 1.1企业竞争力的概念 在一些经典文献中,学者们曾经对“企业竞争力”和“企业竞争优势”这两个概念的内涵作过描述。金碚(2001)则将“企业竞争力”的内涵界定为:“在竞争性市场中,一个企业所具有的能够持续地比其他企业更有效地向市场提供产品或服务,并获得盈利和自身发展的综合素质。”其实,不管是“竞争优势”还是“竞争力”,它们实质上都是在企业之间作比较,所不同的是,“竞争优势”是这种比较的相对结果,“竞争力”是这种比较的绝对值水平。 1.2企业竞争力的特征 企业竞争力是企业目前和未来在各自的环境中,以比他们国内和国外的竞争者更有吸引力的价格和质量进行设计、生产并销售货物以及提供服务的能力和机会。企业竞争力的基本特征主要表现在以下几个方面:比较性、利益性、动态性、过程性、综合性。 2.企业竞争力的影响因素 进入21世纪,世界经济全球化日益加快,国际竞争的日趋激烈以及我国加入世界贸易组织等种种客观因素,无一不使我国企业面临新的冲击和更大的挑战。而这些冲击和挑战,说到底是对企业提出了提升竞争力更高的要求。改革开放二十多年来,我国企业的竞争意识进一步增强,竞争实力也在不断提高,并且有不少企业都已经加入到国际竞争的行列中,但实事求是地分析,在提升企业竞争力过程中仍存在一些问题,这在一定程度上滞延了企业竞争力的提升。所以,提高认识,客观的分析企业竞争力的影响因素,无疑对我国企业竞争力的增强具有很重要的意义。这一部分我们主要通过对企业竞争力现状的了解,总结出影响企业竞争力的因素。 2.1影响企业竞争力的几大因素 我们认为,影响及决定企业竞争力的因素按其作用程度可分为影响性因素和决定性因素两大类,它们分别来自五个方面,即环境因素、资源因素、技术因素、管理因素及企业文化。 2.1.1环境因素 环境因素是影响企业竞争优势的外部性因素,企业是国民经济大系统的子系统,其竞争活动必然要受到外部环境因素的影响。 2.1.2资源因素 我们可以把资源因素分成人力资源和硬件设备因素两部分:人力资源。人力资本是相对于物质资本的另一类资本,是指投于企业劳动者的资本,表现为劳动者的技术、文化、创造能力的资本化。人力资本投资能显著改善人的技术素质和文化素质,使物质资源得到充分利用,使人的创新能力有效提高。 2.1.3科技因素 企业竞争的优势在很大程度上取决与技术竞争的优势。技术创新通过降低产品的成本以及通过实现产品的差异化而使企业获得较高的收益,从而使企业的竞

高中生物练习共同进化与生物多样性

共同进化与生物多样性 基础巩固 1.下列有关生物进化的叙述,正确的是( ) A.进化总是由突变引起的 B.进化过程中基因频率总是变化的 C.变异的个体都适应环境 D.新物种产生都要经历地理隔离 2. 下列观点不符合现代生物进化理论的是( ) A.自然选择可引起种群基因频率发生定向改变 B.马和驴可以交配并繁殖后代,因此马和驴之间不存在生殖隔离 C.种群中个体的死亡可能会导致种群基因库发生改变 D.野兔的快速奔跑和狼的快速追赶是它们共同进化的结果 能力提升 3. 在北极的一个山脉中,原始的狼已经进化成在体格和生活习性上不同的变种,其中一种狼的体重较轻,四肢发达而灵活,以猎鹿为主;另一种狼的体重较重,足短而力强,常常攻击羊群。下列叙述错误的是( ) A.狼的性状分歧是自然选择的结果 B.上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的 C.在生存斗争中,捕食者和被捕食者之间进行着相互选择 D.自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别,最终导致这些种群的基因库变得很不相同,并逐步出现生殖隔离 4.人工建立一个数量足够大的果蝇实验群体,雌雄个体数量相当且均为杂合子。已知某隐性基因纯合致死,预测该隐性基因频率的变化曲线应该是(纵坐标表示该隐性基因的频率)( ) A B C D 图K25-1 5. 抗流感的疫苗,每过几年就要更换新的种类,因为流感病毒已对旧的疫苗产生了高度的抗性,对于这种抗性最好的解释是( ) A.病毒因疫苗刺激而产生突变 B.病毒某些结构的用进废退 C.由于生殖隔离造成 D.由于选择作用,使对疫苗有抗性的病毒被保留下来并扩大繁殖 6.2011·南京调研由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛,某时间段内岛上鸟的种类和数量随时间变化的情况如图K25-2所示,下列有关叙述中,错误的是( ) 图K25-2

生物必修2人教新课标7.2《共同进化与生物多样性的形成》教案

第七章第2节现代生物进化理论的主要内容 (第二课时) 一、教材分析:《共同进化与生物多样性的形成》是普通高中课程标准实验教科书《生物必修 Ⅱ——遗传与进化》(人教版)第七章现代生物进化理论,第二节现代生物进化理论的主要内容的第三部分知识。本节主要包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在发展等知识点。 二、教学目标 1、知识目标:1、说明共同进化的概念 2、说明生物多样性产生的原因 2、能力目标:通过动画、图片观察和文字阅读,发展学生分析资料、交流信息的能力。 3、情感态度与价值观目标:通过教学活动,学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点,树立辨证唯物主义的认识观。 三、教学重点难点 共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因 四、学情分析 学生对于本节内容了解很少,需要教师准备大量的素材,来让学生了解生物多样性形成的原因。 五、教学方法 1、学案导学 2、探究法、讨论法、讲授法 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习共同进化与生物多样性的形成了解生物多样性形成的原因2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 教师活动:观看BBC演化之旅、未来狂想曲片段,设问:地球上是如何产生如此丰富多彩的生物类型的? 学生活动学生根据生活经验进行大胆猜想 设计意图:从学生已有的生活经验出发,创设情境

教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。 设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正 (五)发导学案、布置预习 到此我们把必修二的内容学完了,下一节我们重点学习必修三稳态和环境,同学们预习人体内环境的导学案,了解人体内环境的组成。 九、板书设计 第二节(三)共同进化与生物多样性的形成 一、共同进化 1、生物之间的共同进化 2、生物与无机环境之间的共同进化 二、生物多样性的形成 1、生物多样性的内容 2、生物多样性形成的进化历程 三、生物进化理论在发展 1、核心:自然选择学说中性突变理论 2、发展:中性突变理论和间断平衡学说 十、教学反思 本课教学不仅在于让学生了解生物多样性如何形成,更在于让学生对生物多样性的现状产生危机意识,从而帮助学生认识到保护生物多样性的重要意义,真正把保护生物多样性落实到宣传和付诸于行动上。学生在搜集、讨论、交流过程中,面对触目惊心的画面、数据和素材,一定能产生情感的震撼与升华。从我做起,从现在做起,关爱生命、自觉保护珍稀动植物资源的意识会潜移默化地形成。

提升企业竞争力的因素分析

提升企业竞争力的因素分析 内容提要: 企业竞争力主要指一个企业所具有的能够持续地 比其他企业更有效地向市场提供产品或服务,并获得赢利和自身发展的综合素质。企业竞争是市场经济的永恒主题,企业的竞争能力不仅是企业赖以生存发展的关键,也是增强一个国家产业竞争力和综合竞争力的重要机制,要想在如此激烈的市场竞争中立于不败之地,必须千方百计提升企业竞争能力。企业如果要在日益激烈的市场竞争中提高自己的地位,取得优势,必须采取有效对策。本文通过对企业竞争力的影响因素进行研究,浅析了企业竞争的重要性,对我国企业竞争存在的一系列问题进行分析,并提出了相应的对策。 关键词:企业竞争力;影响因素;对策;

目录

一、绪论 (一)企业竞争力的含义及特征 所谓企业竞争,就是指在市场经济条件下,企业作为商品生产者和经营者为了争取实现企业自身的经济利益,并获得有利的产销条件而发生争夺、较量、对抗的经济关系。 一般说来,企业竞争力具有如下特征: 1.企业竞争力可使企业拥有进入各种市场的能力。 企业竞争力是联系现有各项业务的粘合剂,也是发展新业务的引擎。它决定着企业如何实行多样化经营以及如何选择市场进入模式,是差别化企业竞争优势的源泉。 企业竞争力应能给最终产品用户带来实惠。 企业竞争力应具有市场价值,应能给消费者带来价值创造或价值增加。不能给消费者带来实惠的企业竞争力无法形成企业的企业竞争优势。企业竞争力也就无从谈起。 3.企业竞争力应不易被企业竞争对手所轻易取得。 企业竞争力既包括公开的技术,又包括不公开的秘密技术。企业竞争对手可能掌握组成企业竞争力的一些技术,但要将这些技术有机地结合起来。再现本企业的企业竞争优势却并非易事。 企业竞争力可以迭加。 一种企业竞争力可以作为一种技术成分,成为更高层次企业竞争力的组成部分。 (二)企业竞争力的作用 随着世界的发展变化,竞争加剧,产品生命周期的缩短以及全球经济一体化的加强,企业的成功不再归功于短暂的或偶然的产品开发或灵机一动的市场战略,而是企业竞争力的外在表现。这种能力首先能很好地实现顾客所看重的价值,它能显著地降低成本,提高产品质量,提高服务效率,增加顾客的效用,从而给企业带来竞争优势。竞争力还具有延展性,能够同时应用于多

生物多样性演化及其影响因素

第三章生物多样性演化及其影响因素 教学大纲 一、生物多样性的演化; 1.物种; 2.物种的形成; 二、影响生物多样性演化的因素; 1.地质年代(Geological age); 2.生物进化(Bio-Evolution); 3.地球板块运动(Plate movement); 4.青藏高原(Qinghai-Tibet Plateau)。 一、物种: 1、每一个物种由它不变的本质形成特征,并通过一个明显的非连续性与其他物种分开。 2、物种完全是人为的,是存在于生物学家脑子里的具有相同名称的生物集合体,不是自我组织及在自然界发生的真实实体。 3、具有不变性状的生物与其他具有非常相近结构的生物一起构成一个物种(达尔文)。 4、生物学物种概念 A 、一个杂交集群,是有性生殖的(Poulton ); B 、靠血缘关系联接的个体在一个区域中形成一个单独的动物区系的单位; C 、物种是实际的或者潜在的杂交自然种群的类群(Mayr, 1942 ); D 、物种是在自然界中占据特殊生态位的种群的一个生殖集群(Mayr, 1982 );

3.1.1物种的特征 1、真实性; 2、非连续性; 3、生殖属性与形型属性; 3.1.2 隔离机制与物种形成 一、物种形成机制; 隔离机制:Dobzhansky (1987)创造了隔离机制,根据他的观点,有一套重要的分布和表型的生物性状,这些性状能区分开两个不同的物种,它们在生殖上相互隔离。 Mayr与Dobzhansky都认为地理隔离导致生殖隔离,后者反过来导致两个新近分衍的物种之间一般表型分异的巩固和进一步发展; 二、物种形成模型 A、异域物种形成:物种形成主要源于地理隔离的初始原动力; A…、同域物种形成:物种的形成主要源于生殖隔离,而生殖断裂产生于生物之间的常规接触部分。 B、跳跃模式:物种形成不受自然选择的影响; B?、趋异模式:隔离阻障以一种连续的方式(不必很慢)进化,伴随着一些自然选择的形式,或者直接或间接作为导致生殖隔离的动力,即此物种形成模式因为自然选择而发生。 3.1.3 物种演化与生物多样性演化 一、物种暴发式形成 见幻灯 四、物种灭绝 3.2 Four Impact factors

影响企业核心竞争力的因素和对策

当前,随着全球经济一体化和知识经济的到来,核心竞争力已经成为我国企业市场竞争成败的关键因素。在竞争日趋激烈的国内外市场,在国外企业强有力的“进攻”面前,我国企业要想在激烈的国际市场竞争中有所作为,必须具备较强的核心竞争力。 一、企业核心竞争力的涵义及特点 (一)企业核心竞争力的涵义 核心竞争力,也称“核心能力”或“核心竞争优势”,是当代经济学和管理学相互交融的最新、最高成就之一。“核心竞争力”(CORE COMPETENCE)这一术语首次出现在1990年,由美国经济学家普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和哈默(Gary Hamel)在《哈佛商业评论》上的《The core competence of the corporation》中提出。他们指出:核心竞争力是在一组织内部经过整合了的知识和技能,是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的能带来超额利润的独特能力。 企业核心竞争力也可更详细地表达为:是企业长期形成的,蕴涵于企业内部的,企业独具的,支撑企业过去、现在和未来竞争优势,并使企业长时间内在竞争环境中能够取得主动地位的核心能力或优势。 (二)企业核心竞争力的特点 归纳起来,企业核心竞争力主要具备以下五个特点: 1、价值优越性 企业核心竞争力富有战略价值,其价值性包括企业价值和顾客价值。 企业价值,是指其具有充分的市场价值,有利于企业效率的提高,能为企业创造持久的竞争优势,给企业带来超过同行业平均利润水平的超值利润,使企业能够持续竞争,保持顽强的生命力。 优越的顾客价值,是核心竞争力的核心价值所在,指企业能给最终用户带来实惠,能提供消费者看重的价值,让最终用户获得好于竞争对手的不可替代的价值、产品、服务和文化。 例如:本田汽车公司生产发动机的技能是本田公司的核心竞争力,该发动机节省燃料、速度快捷、操作简单、减少噪音及振动速度等,不仅为公司带来超值利润,而且为顾客带来高价值利益。 2、独特性 是企业长期生产经营活动中以特有方式,沿特定的技术轨道逐步培育、积淀而成的。企业的任何一项专长要成为核心竞争力,必须独树一帜,且不容易被竞争对手轻易占有、转移、模仿或替代。 例如:可口可乐饮料的组成已不是秘密,但其糖浆的配方却一直是该公司的核心机密,即便竞争对手可能获得包含于核心竞争力的某项技术,但是综合性的内部协调

生物进化的历程,生物进化与生物多样性的关系

高一生物导学提纲(24) 课题:生物进化的历程,生物进化与生物多样性的关系 学习目标: 1.概述生物进化的历程 2.概述生物进化与生物多样性的关系 课前导学: 1.分布在一定的自然地域,具有一定的形态结构和生理功能特征,而且在自然状态能够相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体,叫________。新物种的形成必须通过________机制。 2.由于高山、河流、沙漠、海洋等地理上的障碍造成的隔离叫_________________;不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代造成的隔离叫________________。隔离都会阻断_________交流,长期的___________隔离最终可能导致___________隔离。 3.生物进化的历程: ⑴植物的进化历程:藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物 ⑵动物的进化历程:… … 鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类 4.生物进化的方向:水生→陆生;低等→高等;简单→复杂。 5.生物进化的证据: ⑴古生物学上生物进化最直接的证据是________________。 ⑵分子生物学上证据:所有生物翻译时共用一套________________。 6.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。通过漫长的共同进化过程,形成了生物多样性。生物多样性包括__________多样性、_____________多样性和____________多样性。 质疑探究: 1.新物种的形成是否一定要经过地理隔离?试举例说明。 2.基因频率的改变后是否产生了新的物种?请简述理由。 例题精讲: 1.在生物进化过程中,新物种形成的标志是() A.改变了基因频率 B.产生了生殖隔离 C.发生了染色体变异 D.出现了新的基因 2.马与驴属于两个不同的物种,在自然状态下一般不能自由交配,即使交配成功,产生的后代 骡也是不可育的,这种现象在生物学上称为() A.地理隔离 B.生殖隔离 C.诱变育种 D.无性繁殖 3.下列表示进化关系的各组叙述中,不正确的是() A.无氧呼吸→有氧呼吸 B.无性生殖→有性生殖 C.原核细胞→真核细胞 D.细胞外消化→细胞内消化 4.下列关于生物多样性的叙述错误的是() A.是共同进化的结果 B.是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因

高中生物五章生物的进化生物的多样性统一性和进化教案必修

第18课时 生物的多样性、统一性和进化 考点一 生物体既相似又相异(a/a) 1.物种和生殖隔离 (1)物种是生物分类的基本单位,是指分布在一定自然区域内,具有一定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配,并能产生可育后代的一群个体。 (2)生殖隔离:不同种的个体之间不能互相交配,或者在交配后不能产生有生育能力的后代。 2.物种相异性 (1)不同的环境生活着不同的生物,这些生物在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点。 (2)整个生物界包括植物、动物、真菌、原生生物和原核生物几大类,已知现存物种总数在200万种以上。 3.物种统一性 从分子水平上分析:真核生物与原核生物之间存在统一性 ↓ 如所有生物共用一套基本的遗传密码 从细胞水平分析:真菌、动植物之间的细胞结构相似 ↓ 从器官结构分析:脊椎动物之间存在统一性 ↓ 从个体水平分析:亲缘关系相近的生物,在结构和功能上具有统一性 1.(2016·浙江4月选考)鸟的翅膀和人的手臂在骨骼结构上非常相似。这说明它们之间存在( ) A .稀有性 B .适应性

C.统一性D.竞争性 解析鸟的翅膀和人的手臂在骨骼结构上相似,从器官水平说明了它们之间的统一性。答案 C 狮虎兽的一家 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 考点二进化论对生物的统一性和多样性的解释(b/b) 1.特创论观点 (1)形形色色的生物物种是由上帝分别创造的。 (2)它们是天生完美的,一经创造出来就不会再发生改变。 (3)不同物种之间没有亲缘关系。 2.进化论观点 (1)随着时间的推移,一个物种在自然选择等因素的作用下能演变为另一个物种。 (2)同一物种的不同种群生活在不同的环境中,可以发生不同的变化来适应各自的环境。 (3)种群之间发生性状的分歧,一个物种可以发展出多个物种,一种类型可以发展出多

企业竞争力的影响因素及对策分析

企业竞争力的影响因素及对策分析 目录 一、企业竞争力概述-------------------------------------------------------------------------------------------1(一)企业竞争力的含义及特征----------------------------------------------------------------------------1(二)企业竞争力的作用-------------------------------------------------------------------------------------1二、企业竞争力分析-------------------------------------------------------------------------------------------2(一)企业竞争力的影响因素-------------------------------------------------------------------------------2(二)造成我国企业缺乏竞争力的主要问题-------------------------------------------------------------5三、提高企业竞争力的对策措施----------------------------------------------------------------------------7(一)优化组织结构-------------------------------------------------------------------------------------------7(二)提升创新能力-------------------------------------------------------------------------------------------7(三)重构企业信用-------------------------------------------------------------------------------------------7(四)改进企业文化-------------------------------------------------------------------------------------------8(五)品牌竞争的加强----------------------------------------------------------------------------------------8(六)增强企业的综合营销能力,提高企业的市场占有率-------------------------------------------9(七)加强人力资本管理,大力开发人力资源---------------------------------------------------------10

生物进化和生物多样性教案

第二节生物进化和生物多样性 【自主学案】 1.地球上的生物是从单细胞到多细胞,从简单到复杂,从水生到陆生,从低等到高等逐渐进化而来的。 2.生物进化的主要证据有和。 【思维激活】什么是同源器官?具有同源器官的生物在进化上可能具有什么样的关系? 3.生物多样性是指地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度,包括多样性、多样性和多样性。 4.1969年,美国科学家根据生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异,将生物分为五界:、、、和,并称之为五界系统。 【思维激活】生物进化和生物多样性有什么关系? 【典题精析】 重点一:生物进化的基本历程 例 1.在生物进化过程中,有关生物类型出现顺序的几种描述中,可能性最大的是() A.自养、厌氧自养、需氧异养 B.需氧自养、厌氧自养、自养 C.厌氧自养、需氧异养、光能合成自养 D.厌氧异养、光能合成自养、需氧异养 解析:最初的地球大气中无氧,因而原始生命为厌氧呼吸,当这些生物消耗掉大部分有机物后,经突变和自然选择,逐步进化出自养型生物。自养型生物通过光合作用释放氧,逐渐增加了大气中的氧含量,为需氧型生物的产生创造了条件。 答案:D

重点二:生物多样性 例2.如图所示,如果环境剧变或某种植物病害爆发,哪种植物的生存几率最大?( 栽培小麦野生小麦栽培玉米野生玉米 A.栽培小麦 B.栽培玉米 C.野生小麦 D.野生玉米解析:由图分析可知,野生小麦的遗传多样性最丰富,为进化提供了更多的原材料,当环境发生剧变时,更容易适应环境的变化。 答案:C 重点三:生物分类系统 例3.在五界分类系统中,蓝藻不属于植物界,这是因为()A.蓝藻是原核生物 B.蓝藻的生活环境与植物不同C.蓝藻的光合色素与植物不同 D.蓝藻可与真菌共生成地衣 解析:解答时首先要知道蓝藻是原核生物。第二要明确五界学说中原核生物界与植物界的主要区别是植物界的生物都是真核生物,依据这一点,蓝藻不属于植物界。 答案:A 【学生自测】 1.真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义,这主要表现在() ①结构和功能更加完善;②出现有丝分裂,为有性生殖的产生奠定了基础;③通过有 性生殖实现了基因重组,推动了生物进化 A.①② B.①③C.②③D.①②③ 2.下列不属于生物多样性内容的是() A.基因的多样性 B.个体的多样性 C.物种的多样性 D.生态系统的多样性

高中生物《共同进化与生物多样性的形成》教学设计

《共同进化与生物多样性的形成》教学设计 教材分析 《共同进化与生物多样性的形成》是普通高中课程标准实验教科书《生物必修Ⅱ——遗传与进化》(人教版)第七章现代生物进化理论,第二节现代生物进化理论的主要内容的第三部分知识。本节主要包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在发展等知识点。学情分析 关于“共同进化与生物多样性的形成”内容的教学,可以学生自学为基础,教师提出一些具有启发性的问题,师生共同归纳总结的方式推进教学过程。使学生理解共同进化的含义,无机环境的变化、无机环境的复杂化和多样化、有性生殖的出现和生态系统结构的复杂化和多样化对生物多样性形成的作用。最后组织学生讨论生物进化理论在发展。 教学目标 知识目标: 1、说明共同进化的概念 2、说明生物多样性产生的原因 能力目标: 通过图片观察和文字阅读,发展学生分析资料、交流信息的能力。 情感态度与价值观目标: 通过教学活动,学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点,树立辨证唯物主义的认识观。 教学重点和难点 教学重点:说明共同进化的概念 教学难点:说明共同进化的概念 教学方法探究法、讨论法、讲授法等相结合。 教学资源教材、课件 教具准备 1、教师准备:多媒体课件 2、学生准备:上网查阅本节的有关资料,增加一些感性认识。 课型新授课 课时安排 1课时 板书设计 三、共同进化与生物多样性的形成 1、共同进化 (1)生物之间的共同进化 (2)生物与无机环境之间的共同进化 2、生物多样性的形成 (1)生物多样性的内容 (2)生物多样性形成的进化历程 3、生物进化理论在发展 (1)核心:自然选择学说中性突变理论 (2)发展:中性突变理论和间断平衡学说 教学过程

影响企业核心竞争力的品牌因素分析

影响企业核心竞争力的品牌因素分析 摘要 品牌是培育企业核心竞争力的重要支撑,没有品牌,就难以形成持久的企业核心竞争力。本文对品牌与企业核心竞争力的关系进行了系统阐述和分析,基于外资企业竞争力与品牌因素的关系提升品牌的核心竞争力的事实本文做了针对性的研究。本文首先分析企业品牌优劣性和影响品牌因素的成功决策,之后提出合适的策略,以提升品牌的核心竞争力,使得企业形成独一无二的核心竞争力。 [关键词] 企业品牌经营核心竞争力 ABSTRACT Brand is the important support cultivating core competitiveness for enterprises, without which, the core competitiveness can not go for. This paper attempts to systematically study and analyze the relation between brand and the core competitiveness of enterprises and than further study the cases of successful core competition based on the relation of brand and foreign funded enterprises competition .The peper studys the virtues and defects of brands and the factors determining the results and put forward some practical strategies which accordingly can obviously enhance the core competitiveness of enterprises and make them successful. [Key Words] Enterprise Brand Management Core Competence

协同进化与生物多样性的形成教案

一、教材分析:本节主要包括共同进化、生物多样性的形成和生物进化理论在发展等知 识点。 二、教学目标 1、知识目标:1、说明共同进化的概念 2、说明生物多样性产生的原因 2、能力目标:通过动画、图片观察和文字阅读,发展学生分析资料、交流信息的能力。 3、情感态度与价值观目标:通过教学活动,学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点,树立辨证唯物主义的认识观。 三、教学重点难点 共同进化概念的理解和生物多样性形成的原因 四、学情分析 学生对于本节内容了解很少,需要教师准备大量的素材,来让学生了解生物多样性形成的原因。 五、教学方法 1、学案导学 2、探究法、讨论法、讲授法 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习共同进化与生物多样性的形成了解生物多样性形成的原因2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 教师活动:观看BBC演化之旅、未来狂想曲片段,设问:地球上是如何产生如此丰富多彩的生物类型的? 学生活动学生根据生活经验进行大胆猜想 设计意图:从学生已有的生活经验出发,创设情境 (三)合作探究、精讲点拨。 教学内容教师活动学生活动设计意图

一、共同进化 1、生物之间的共同进化 2、生物与无机环境之间的共同进化 分析事例一: 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治 河两岸的羚羊进行研究时发现,东岸 的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每 分钟竟快13米。为何差距如此之大? 经过观察和科学实验,动物学家终于 明白,东岸的羚羊之所以强健,是因 为它们附近有一个狼群,生存时时处 于危险之中。 思考: 1、捕食者的存在是不是对被捕食者有 害无益呢? 2、你还能举出一些事例吗? 实际上,捕食者一般不能将所有的猎 物都吃掉,否则自己也无法生存,这 就是所谓的“精明的捕食者”策略。 联系实际谈谈“精明捕食者”策略 对人类利用生物资源有何启示? 分析事例二: 结合课本图7-9分析昆虫传粉的专门 化对植物繁衍后代有何意义? 评价学生的发言,小结:兰花和兰 花蛾互相影响,当兰花的花矩变得细 长时,只有吸管式的口器长的蛾能吸 到花蜜,这些变异不断积累,从而成 为今天的这种兰花和兰花蛾。 过渡:不同生物之间在进化上密切 相关,那生物的进化与无机环境的变 化是否也有关系呢? 1、观看植物登陆的影视片段,尝试 观察图片资料, 小组讨论归纳 交流 讨论、交流 观察图片资料, 讨论、交流 尝试将所获 得的信息表 达出来 联系学生已 有的知识 进行“合理 利用生物资 源”的教育 学生归纳出 不同生物之 间相互影响、 共同发展 -----共同进 化。

影响品牌竞争力的因素

影响品牌竞争力的因素: 生产水平和技术先进程度;规模经济的比较;开拓、占领国内外市场的能力;决策、管理和获得利润的能力;品牌的知名度;品牌信誉度与品牌忠诚度;品牌受到法律保护的程度;品牌的成长和发展预期;品牌与购买力的结合度。 品牌竞争的策略:产品组合品牌竞争策略,多品牌竞争策略,联合品牌竞争策略 品牌竞争的基本策略:全面展开的全球竞争,全球性集中竞争,国家性集中竞争,受保护的市场竞争。 品牌构成的显性要素是品牌外在的、具体的东西,可直接给消费者带来较强的感觉上的冲击,主要包括品牌名称、标识与图标、标记、标志色、标志包装、广告曲等。 提高产品品质的基本方法:选用优质原材料,先进的技术和设备,优秀的人才,严格的管理,实现消费者的心愿。 提高产品品质的基本方法:1.选用优质原材料2.先进的技术和设备3.优秀的人才4.严格的管理5.实现消费者的心愿 低价策略:1.低价策略的方式:第一,与名牌低档化策略相适应,面对人数众多的低收入消费者,价格便宜,产品品质标准相应也低。但低质不是劣质,而是符合消费者需要的合格产品。第二,相对商品品质和服务水平处于较低的价格位置主要有高质中价定位,高质低价和中质低价定位 2.低价定位应注意的问题:第一,企业要拥有成本低的优势,当拉开价格战时,可能会导致恶性竞争,企业要有足够的准备。第二,降低成本的努力会使管理者更加注重公司内部的经营管理,因而可能忽视市场上的变化趋势、爱好和竞争行为等因素,这种情况应尽力避免。第三,以质量为标准,不能在降低产品质量的基础上降低价格。名牌产品企业采用低价定位,往往是为了达到市场占有率最大化的目的。 影响品牌竞争力的因素: 生产水平和技术先进程度;规模经济的比较;开拓、占领国内外市场的能力;决策、管理和获得利润的能力;品牌的知名度;品牌信誉度与品牌忠诚度;品牌受到法律保护的程度;品牌的成长和发展预期;品牌与购买力的结合度。 品牌竞争的策略:产品组合品牌竞争策略,多品牌竞争策略,联合品牌竞争策略 品牌竞争的基本策略:全面展开的全球竞争,全球性集中竞争,国家性集中竞争,受保护的市场竞争。 品牌构成的显性要素是品牌外在的、具体的东西,可直接给消费者带来较强的感觉上的冲击,主要包括品牌名称、标识与图标、标记、标志色、标志包装、广告曲等。 提高产品品质的基本方法:选用优质原材料,先进的技术和设备,优秀的人才,

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