幼儿角色游戏：娃娃家

角色游戏：娃娃家

游戏说明：

从孩子入园适应的一段日子观察发现，孩子们特别热衷于在娃娃家中游戏，娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。

预设游戏总目标：

1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

3、建立并遵守游戏常规。

4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。

角色游戏：娃娃家（一）—我会抱娃娃

第4周2017.9.18 星期一小四班嘉琳

【活动目标】

1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。

【活动准备】

1、物质准备：

娃娃家玩具：娃娃两个

炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙

用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等

家具：桌、椅、电冰箱、电视

角色标志

2、经验准备：已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。

【活动过程】

（一）布置“娃娃家”谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊?我们来给这个新朋友起个好听的名字吧

2、今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?

3、你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?

4、爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。

（二）提出游戏要求，不争抢玩具。

师：小朋友们照顾娃娃的时候，也要好好爱护自己的家，不要弄坏弄脏家里的东西，不争抢玩具。

（三）幼儿分组游戏。

1、教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。

2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。

3、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。

（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。

师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？在家里都做了哪些事情？

幼儿游戏观察记录表

班级：小4班教师：嘉琳观察地点角色游戏——娃娃家（一）

我会抱娃娃

观察时间2017.9.18

目标儿童1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。

观察

容

孩子第一次抱娃娃，通过回忆自己的经验以及观看教师提供的视频、图片。孩子们有了认知后，纷纷模仿抱起娃娃。但是有的把娃娃抱倒了，有的抱反了。在经过大家一起练习后，大部分的孩子都抱得有模有样。在放起了摇篮曲的音乐后，孩子们会轻轻拍拍娃娃，摇一摇娃娃，哄娃娃睡觉。娃娃醒来后，会与娃娃对话，问问娃娃开心吗？睡得好吗？通过引导，发现幼儿很喜欢参与抱娃娃的游戏，都表示愿意来当娃娃的爸爸妈妈。伴随着摇篮曲，他们都非常地开心。

角色游戏：娃娃家（二）我会喂娃娃

第5周2017.9.25 星期一小四班嘉琳【活动目标】

1、尝试学用奶瓶、玩具食物喂娃娃吃饭。

2、继续巩固抱娃娃、哄娃娃。

3、能分类收拾玩具。

【活动准备】

1、经验准备：知道一个家有爸爸妈妈还有小宝宝

2、物质准备：增加食物、奶瓶。

【活动过程】

（一）讨论、交流：“用奶瓶、有食物要怎么喂娃娃？”

师：你们看，今天小宝宝又来到我们小四班，要请你们继续来当他们的爸爸妈妈，可他今天有一点不高兴，你们知道为什么吗？上次和娃娃一起玩的时候，很多小朋友都在争抢娃娃，他们都受伤了，所以很难过，这次和娃娃一起玩，你们要怎么做？

（二）看有关奶瓶、食物喂娃娃的图片。

师：这些图片上的材料是给宝宝做什么的呀？我们要怎么喂娃娃的呢？谁愿意来试一下。

师：XX小朋友喂的真棒。那如果饭很烫怎么办？如果饭洒在宝宝身上了又该怎么办呢？

师：喂饭的时候要把娃娃抱在怀里，用勺子一口一口的喂，如果吃的是面、粥，要把饭吹凉一下在喂给宝宝吃。

（三）幼儿分组活动，教师指导：

1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。

3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。

4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。

师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？你们喂娃娃了吗？娃娃吃饱了吗？

幼儿游戏观察记录表

班级：小4班教师：嘉琳

解

决

策

略

为了更好地增加游戏的情节，让宝宝们能够在游戏中玩得更开心更快乐，我们将发挥家长的力量，在家继续多放手，引导幼儿掌

握正确拿勺子的方法，并能够自己给自己喂饭，更好地掌握拿勺子

的正确方法。另外，还将积极动员家长们，共同帮助收集生活中宝

宝们使用的碗、勺子、奶瓶、水杯等，便于在下次游戏中能更容易

的喂娃娃，有充足地喂娃娃的工具。

角色游戏：娃娃家（三）我会喂娃娃（2）

第7周2017.10.9 星期一小四班嘉琳

【活动目标】

1、继续巩固抱娃娃的方式以及为娃娃喂饭的方法.

2、巩固游戏常规：正确使用玩具，爱护玩具。

3、喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

【活动准备】

若干娃娃，桌子、餐具若干、等。

【活动过程】

（一）教师出示娃娃导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：你们看，今天小宝宝又来到我们小四班，要请你们继续来当他们的爸爸妈妈，可他今天有一点不高兴，你们知道为什么吗？

师：上次和娃娃一起玩的时候，很多小朋友都在争抢娃娃，他们都受伤了，所以很难过，这次和娃娃一起玩，你们要怎么做？

（二）请幼儿示为宝宝喂饭，教师总结。

师：你上次是怎么喂娃娃的呢？谁愿意来试一下。

师：XX小朋友喂的真棒。那如果饭很烫怎么办？如果饭洒在宝宝身上了又该怎么办呢？

师：喂饭的时候要把娃娃抱在怀里，用勺子一口一口的喂，如果吃的是面、粥，要把饭吹凉一下在喂给宝宝吃。

（三）幼儿分组活动，教师指导：

1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。

3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。

4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。

师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？你们喂娃娃了吗？你给娃娃分别都吃了什么？娃娃今天开心了吗？

幼儿游戏观察记录表

班级：小4班教师：嘉琳