扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报——新
扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报
为促进我旗特殊教育事业进一步健康快速发展，切实保障残疾人受教育的权利，根据年初制定的《扎鲁特旗特殊教育提升计划（2014——2016）》的要求，我们已经开展了一系列工作，现就扎鲁特旗特殊教育提升计划落实情况汇报如下：
一、基本情况及招生情况
扎鲁特旗现有特殊教育学校一所，学校在旗委、旗政府的扶持下，在旗教体局的直接领导下，于2011年8 月开工建设，2011年11月25日竣工验收并投入使用。总占地面积1196平方米，校园面积同鲁北第三小学合用，修建了三层框架结构综合教学楼一栋，总建筑面积3589平方米，工程总投资804万元，设教学区（教室、办公室、训练室、厨房等），外设（室外厕所、大门、活动区等）。现在教学楼由扎鲁特旗直属幼儿园、扎鲁特旗特殊教育学校两个单位共同使用。
扎鲁特旗特殊教育学校是一所面向全旗招收智力障碍残疾儿童
少年的学校，对特殊儿童实施九年义务教育的特殊学校。学校现有在籍在校随班就读智力残疾学生14人，设有环保主题、节约主题两个班级。在旗教体局关注下，为了加大办学规模，预计在2016年9月面向全旗进行招生工作。招收适龄残疾儿童少年，具备接受特殊学校教育的基本条件，根据其智力残疾程度，设立不同程度的主题班级接受教育。初步规划招收学前幼儿、小学阶段各一个班，幼儿入学年龄不得超过6周岁，小学入学年龄不得超过10周岁。
扎鲁特旗特殊教育学校是一所非寄宿制学校，班级制定为学前幼儿、小学两个不同等级的班级，学前幼儿、小学每个班级容量为8人。另一方面，招生对象是扎鲁特旗户籍、年龄在5—10周岁的智残少儿。入学前由家长及监护人带齐证件进行登记入校，并签订相关协议书等。特殊教育学校预计在招生后，能够成立至少2个班级，能够开足开齐残疾义务教育及残疾康复、残疾生活技能等教学。现教体局积极配合特殊教育学校组织进行招生等相关事宜。
二、教材征订情况
思想品德教育、心理健康教育、法制教育和安全教育，培养学生自尊、自信、自立、自强的精神。
扎鲁特旗特殊教育学校，在旗教体局的支持下，为了推进特殊教育事业的发展，不断迈出新步伐。特殊教育学校根据国家课程设置方案要求，设立了晨读《国学诵读》、生活语文、生活数学、生活适应、绘画与手工、运动与保健、体育、音乐、感统、康复训练、唱游与律动、劳动技能等课程，还开设了不同类别的社团活动，为了丰富学生的爱好和兴趣，提高学生的动手动脑能力。使学生能够掌握一项或几项简单的生活技能，能够更早的接触社会、适应社会、融入社会。
午休
四、师资安排情况
为了加强师资队伍建设，教体局开展分层次、分类别专项培训，本着专款专用原则，采取走出去请进来的传统方式对全旗特殊教育师资进行人员培训。去年开展了针对全旗中小学校长、骨干教师、随班就读辅导教师的特殊教育业务培训，免费印发培训资料，组织理论学习，开展听课、研讨、座谈等活动，不断提高校长及教师的业务素质，为其更好地开展特殊教育工作打下基础。
经扎鲁特旗机构编制委员会批复，鲁北第三小学增挂特殊教育学校牌子，特殊教育学校校长由鲁北第三小学校长天源兼任，核增人员编制5名，所需人员编制从全旗教育专项编制中调剂，专用于特殊教育工作。目前，扎鲁特旗特殊教育学校有专任教师1名，其余教师将在全市围招录和全旗围调剂。招录已进入体检阶段。
五、存在的困难和问题
（一）社会对特殊教育的认识有待进一步提高，由于社会和家庭对残疾儿童及残疾儿童接受教育的认识不到位，部分家长不配合、不愿意承认孩子残疾。对残疾儿童（尤其是智力障碍儿童）的早期教育重视不够，受教育程度偏低。
（二）筛查认定困难。对于在校随班就读或在特殊教育学校就读的学生能够及时进行统计，但对于未入学残疾儿童一是统计困难，二是认定困难。“有证不对状”、“有病无证”现象较多。
（三）特殊教育学校存在专业教师短缺、编制不足现象，师资不足招收学生受到限制，全旗特殊教育质量会受影响。
（四）残疾儿童随班就读过程中教师的专业培训有待进一步加强、对部分随班就读的儿童专业指导不强，感统康复训练落实不到位。
六、下一步解决办法
1、因地制宜发展残疾儿童学前教育。教育、民政、卫生和残联等部门相互协作，积极创造条件，采取多种形式，开展0-3岁残疾儿童早期干预、早期教育和康复训练。逐步提高3-5周岁（或4-6周岁）残疾儿童学前三年教育的普及率和水平。
2、完善特殊教育经费保障机制，积极协调各级财政部门，全额保障特教工作者的工资、福利、津贴；保障学生公用经费足额到位。提升经费保障能力，改善特殊教育学校办学条件、加大特殊教育教师培训力度，加强普通学校资源教室建设，全面提高特殊教育质量。
3、协调各相关部门，落实编制。加强师资培训，加大招收力度，提高专业素质。
4、重视随班就读支持保障体系的建立和完善，加大指导和监控力度，提高随班就读教学质量，努力降低辍学率。实施义务教育的学
校积极创造条件，接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读，不断扩大随班就读规模。
通过此次招生达成特殊教育进入实质性运行的阶段。根据教学需求，统一订制特殊教育教材，开展正规化常规教学。总而言之，百年大计、教育为本、教育大计、育人为本。在未来的日子里，有市、旗两级教育行政部门的支持，有市特殊教育学校的引领和帮助，我旗特殊教育学校的明天会更美好！