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小熊找快乐

小熊嘟嘟出生在一个富足的家庭,家里有佣人,他整天都过着衣食无忧的生活,但嘟嘟一点也不快乐,为什么呢?一是因为父母平常都在外面工作,很少陪他学习陪他玩;二是因为嘟嘟是个独生子,他住的院子很大,没有小朋友和他一起玩;三是因为每次上学放学都是专车来接送,他不能和小朋友一起走,接触不到其他小朋友。暑假的一天,嘟嘟在家实在待的烦了,他决定去寻找属于自己的快乐。他趁保姆不注意便溜出了家门,他出门后跑啊跑,跑啊跑,跑到一棵大树边,耳边传来一阵哭声:呜呜呜......是谁在哭呢?嘟嘟奇怪的四下张望,哦!原来是小白兔在哭啊,嘟嘟上前问道:“兔妹妹你为什么哭啊?”“我心爱的小手帕被一阵风给吹到了这棵大树上!”小白兔回答。嘟嘟顺着她的手指往那棵树看去,真的有一块随风飘扬的花手绢挂在上面。嘟嘟摸小白兔的脑袋信心十足地说:“没问题,这事儿就包在我身上了。”“你这么大的块头会爬树吗?”小白兔问。“没问题!”你别看嘟嘟笨拙,但爬树可厉害了!瞧,他使出了熊家爬树法,三下五除二就拿到了手绢,并还给了小白兔。小白兔在一边愣了,只顾着拍手,叫道:“小熊哥哥真棒!”小熊听了很满足很快乐,于是他迈着轻松的脚步继续向前走去。走着走着,他来到了小河边,看见小猴焦急地在河边徘徊着,嘟嘟便便问:“小猴子你在干嘛呢?”“我和鸭子兄弟一起玩,可鸭子兄弟过了河,我却过不去,我想去找他们玩!”小猴子答到。嘟嘟听了,笑着说:“呵呵,这可没问题,我来把你背过去吧,我会游泳啊。”就这样,小熊嘟嘟把小猴送到了对岸,小猴子

说:“好兄弟,以后常来玩儿啊!”嘟嘟听了,心里美美的,但他仍旧向前走。小熊做的这一切让长颈鹿阿姨看见了,眼看着小熊向自己这边走过来,决定去点醒他。太阳就快下山了,小熊来到长颈鹿阿姨的家门口,碰到了长颈鹿阿姨,阿姨说:“天色晚了,小熊赶快回家吧!”“可是,我还没找到快乐呢!”小熊回答说。“难道你今天不快乐吗?”长颈鹿阿姨说,小熊挠挠脑袋说:“的确,我今天挺快乐轻松的。”“那不就够了吗?”“呵呵呵呵......”,长颈鹿阿姨和小熊嘟嘟都笑了。寂静的黄昏中,充满了笑声。其实快乐并不是拥有钱财或权力就能得到,只要你用心去关爱,对有困难的人给予一些帮助,那么你就是最快乐的人!

小班音乐《快乐的小熊》教案

小班音乐《快乐的小熊》教案Lesson plan of happy bear

小班音乐《快乐的小熊》教案 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。 2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的快乐。 活动准备: 小熊动作图、小熊一只、 熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程: 1、歌表演《我爱我的小动物》 师:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗? 2、欣赏乐曲。 师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。 1)完整欣赏。

2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段?是怎样的?有什么不同? 3)跟着音乐做动作。 师:刚才小朋友在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗? 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师:这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢? 1)分段欣赏。 倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作) 这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢? 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。 倾听第二段:(教师可拿小熊左右跳动转动) 这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么? 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。

幼儿故事:快乐的小乌龟和爱吃糖的小熊.doc

幼儿故事:快乐的小乌龟和爱吃糖的小熊 (一)宝贝们,老师讲过的故事还记得吗?当老师问小朋友是不是和小乌龟一样喜欢上幼儿园时,你们都笑了哦,你们还一起说:“我也喜欢上幼儿园”,对吗?那你们每天都要高高兴兴的跟爸爸妈妈说‘再见’,好吗? 故事《快乐的小乌龟》 早晨,小乌龟背着小包包跟着妈妈出发上幼儿园。 游啊游,游啊游,遇见一只小海虾。小海虾问:“小乌龟,你去哪里呀?”小乌龟说:“我去上幼儿园拉!等你长大了,也可以上幼儿园呢!” 游啊游,游啊游,遇见一只小海星。小海星问:“小乌龟,你去哪里呀?”小乌龟说:“我去上幼儿园拉!等你长大了,也可以上幼儿园呢!” 游啊游,游啊游,遇见一只小螃蟹。小螃蟹问:“小乌龟,你去哪里呀?”小乌龟说:“我去上幼儿园拉!等你长大了,也可以上幼儿园呢!” 游啊游,游啊游,来到了海洋幼儿园,海豚老师笑眯眯,抱起小乌龟亲一亲。 下午,妈妈去接小乌龟的时候,看见小乌龟的额头上贴着一颗亮闪闪的五角星,正快乐地和小朋友们一起玩游戏呢! (二)

进入《甜甜的糖果》主题后,老师叫爸爸妈妈给你们带来了许多各种各样的糖果,许多宝宝就忍不住的叫着:“老师,老师,我要吃糖糖,我还要吃糖糖”。后来老师给你们讲了《爱吃糖的小熊》故事后,你们就说:“老师,我就吃一颗糖糖”。宝贝们:你们太聪明了,知道糖糖吃多了牙齿会疼,对吗? 故事:爱吃糖的小熊 小熊最爱吃糖,巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖······小熊一口气能说出许多糖果的名字。 一天,妈妈出远门了。小熊心想:今天可以吃个痛快了! 先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜! 再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的,真好吃! 还有巧克力、大白兔奶糖······ 小熊吃了一颗又一颗。 吃着吃着,小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。 妈妈回来了,赶忙带小熊到医院去看医生。 医生给小熊吃了药,对小熊说:“一次不能吃太多糖,吃完糖一定要漱口。” 小熊点点头说:“以后我每天只吃一颗糖,吃完一定会漱口。” 2019-03-08

幼儿园:小班音乐《快乐的小熊》教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐《快乐的小熊》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson plan for the small class "Happy Bear" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班音乐《快乐的小熊》教案 活动目标: 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。 2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的快乐。 活动准备: 小熊动作图、小熊一只、 熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程: 1、歌表演《我爱我的小动物》 师:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗? 2、欣赏乐曲。 师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。 1)完整欣赏。

2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段?是怎样的?有什么不同? 3)跟着音乐做动作。 师:刚才小朋友在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗? 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师:这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢? 1)分段欣赏。 倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢? 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。 倾听第二段:(教师可拿小熊左右跳动转动) 这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么? 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。

《孤独的小熊》详案

小班语言《孤独的小熊》 活动目标: 1.理解故事主要内容, 1.体验小熊孤独和快乐的情绪。 3.知道微笑在交往中的很重要。 活动准备: 1.Ppt课件。 2.两段音乐(欢快、抒情)。 3.快乐笑脸的贴纸。 活动重点: 乐意精读画面,大胆猜想,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 活动难点: 感受小熊孤独、快乐的情绪。 活动过程: 一、视频导入活动。 今天李老师请你们看一段有趣的视频,视频里的小朋友是你们吗?李老师看到了小朋友开心、快乐的笑脸,也很开心,你们都是快乐宝宝,今天李老师还给你们请来一位特殊的客人,它会不会向你们一样爱笑呢? 二、结合ppt课件,分段讲述故事,鼓励幼儿用语言、表情

等来表达自己对故事的理解。 (一)孤独的小熊 1、分析讲述第一幅图(板着脸的小熊) 瞧,它是谁?小熊是什么样的表情?(讲述故事开头到熊妈妈长长的叹了一口气) 请幼儿学一学小熊不笑的样子,一起来学一学。 提问:你们喜欢和不爱笑的小熊交朋友吗?那小动物喜欢和不爱笑的小熊交朋友吗?我们一起来看。 2、分析讲述第二幅图(小熊去找小猪) 提问:你看到了什么?小熊是什么样的表情?学一学。小猪又是什么样的表情?学一学。 教师用故事里的语言进行小结。 3、分析讲述第三幅图(小熊去找小猴) 提问:你看到了什么?小熊是什么样的表情?学一学。小猴又是什么样的表情?学一学。 教师用故事里的语言进行小结。 提问:大家都不跟它玩,小熊的心情怎么样? 小结:小熊伤心、难过,也很孤独。你们知道什么叫孤独吗?(播放ppt)瞧,孤独就是一个人,没有朋友。 请幼儿学小熊伤心、难过、孤独的样子。 小朋友表演的可真像,我看到了,这儿有一只孤独的小熊、这儿有一只难过的小熊,这儿有一只伤心的小熊。

两岁幼儿睡前故事1:不快乐的小熊

两岁幼儿睡前故事1:不快乐的小熊 两岁幼儿睡前故事1:不快乐的小熊动物园里住着一只小熊,它很不快乐。整天仰望着天空,不知道在想什么。 一只小鸟飞过它的头顶,看见它悲伤的样子,关心地问:“小熊你为什么悲伤呀?这里有吃有喝,还有人专门伺候你,你还不开心吗?你瞧!像我这样的流浪汉,只能过着朝不保夕的日子。” 小熊摇摇头说:“你要是我,你也会不开心的,哎……这样的日子我一天也过不下去了。” 小鸟闷哼了一声,觉得小熊身在福中不知福。 小熊苦笑着说:“我不想争辩什么,你要是不相信就留下来,看看我的生活如何? 小鸟正好也飞累了,于是就留在了小熊身边。 第二天早上天刚蒙蒙亮,管理员就进来打扫熊舍,打扫完毕,拿起水管子冲着正在酣睡的小熊一阵狂喷,然后替他刷毛皮上的灰尘。 小熊被凉水浇得瑟瑟发抖,小鸟看着直心疼。 管理员帮小熊刷干净毛皮之后,动物园就开始了一天的营业。众多的游人前来观看小熊,小熊却无精打采地趴在地上不肯动一动。 小鸟说:“老兄!没想到你还是名人呀!你瞧来看你的人成百上千,你可真幸福呀!”

还没等小熊说话,突然从天而降一个香蕉,差点砸到了小鸟的身上,小鸟惊呼了一声,抬头看见几个小孩正拿着第二个香蕉向小熊扔来。 小鸟急忙叫道:“兄弟,快躲起来,那些孩子又扔东西了。” 可小熊还是一动不动地趴在地上,懒洋洋地说:“每天都会有很多人向我扔东西,我都习惯了,你看看我脊背上的伤痕就清楚了。” 小鸟好奇地飞到了小熊的脊背上,果然看见它身上青一块紫一块的,看得小鸟几乎落下了眼泪。 这时候小熊又继续仰望着天空,幽幽地说:“动物园不是我的家,我最大的心愿就是离开这里回到森林里去……” 小鸟飞到小熊的头上,和它一起仰望着天空。它们都没有说话,因为它们都清楚小熊能够回到森林只是一个无法实现的梦想…… 两岁幼儿睡前故事2:失踪迷雾笑面狐真是一肚子坏水,满脑子歪主意。他把电话号码换成了1717117,跟追风驹家里的号码1717177只一字之差。众所周知,追风驹是素食动物学校八月级学生(不是八年级),也是学校超级运动健将,兽气指数旺得不得了。笑面狐干嘛要换电话号码呢?这里面可有个大阴谋,往下看你就会明白的。 “叮……”电话铃响了,笑面狐露出一脸奸笑,拿起话筒,轻声问候:“喂,你好!” “喂,你好!我是小羊眯眯,你是追风驹吗?” 笑面狐简直乐开了花,说:“我是追风驹的爸爸。追风驹到莱

《快乐小熊益智启蒙绘本》

《快乐小熊益智启蒙绘本》 编辑推荐。 ★ 全7册,套装名为《小熊早上好》《小熊玩皮球》《小熊去动物园》《小熊开巴士》《小熊打水仗》《小熊摔倒了》《小白熊做松饼》。 ★ 语言发展+认知启蒙+性格培养+能力锻炼。 ★ 一套真正站在孩子角度创作的绘本。 ★ 日本绘本史上里程碑式的重要作品超人气幼儿绘本。 ★ 畅销40余年,累计印刷近200次,销量超过670万册。 。 内容简介:。 圆圆的脸蛋,小小的眼睛,“へ”字型的嘴巴……四十多年前,以毛绒小熊为模特儿的“快乐小熊”系列绘本在画家若山宪的笔下诞生了。。 玩皮球、打水仗、去动物园,小熊快乐着;“开”巴士、做松饼,小熊学习着;跌倒了爬起来,刷牙洗脸我自己来,小熊成长着。小熊的故事贴近孩子的生活,是一套真正从孩子角度考虑、为孩子精心创作的绘本。故事的文字简单易懂、朗朗上口,画面单纯,用色明亮,非常符合0-3岁的宝宝的认知能力、阅读习惯,是一套经典的幼儿益智启蒙绘本。简单的生活故事中,还融入了自然常识和生活常识,阅读这套书,不仅能锻炼孩子的语言能力和思维能力,还有助于培养良好的生活习惯和优秀的品格。。

不需要繁复的画面,不需要华丽的语言,这是一套如可爱宝宝般单纯、美好的的绘本。从1970年出版至今,该书已经成为了日本小熊社的看家名作,主人公小熊也成为了家喻户晓的经典形象。。 ★ 学会自立,培养行动力,养成良好的生活习惯——《小熊早上好》。 新的一天开始了!刷牙、洗脸、吃早饭,自己的事情我自己来;自己大便和洗澡,我会养成好习惯!。 。 作者简介:。 若山宪。 1930年出生于日本岐阜县,从事过插画设计,后投身于儿童画创作。他以充满诗意的画风,在教科书插画、绘本等领域开创出了属于自己的绘画世界。作品《亮晶晶妖怪》荣获日本绘本大奖,《狐狸的出嫁》荣获日本产经儿童出版文化奖、NHK最值得推荐图书奖,书中的原画曾在布拉迪斯国际插画双年展上脱颖而出,受到广泛关注。1970年,若山宪开始创作“快乐小熊益智启蒙绘本”系列。该系列的故事贴近儿童生活,语言朗朗上口,自出版以来,连续四十余年畅销不衰,仅在日本国内累计销售就已超过670万册,成为家喻户晓的经典儿童读物。其中,《小白熊做松饼》更是受到许多儿童的喜爱,单册销量超过186万册。在日本绘本界,若山宪以创作风格独特著称。。 森比左志。 本名森久保仙太郎,日本著名儿童文学作家、翻译家、教育评论家。1917年出生于日本神奈川县。毕业于镰仓师范学校,毕业后至1968年任小学教师。其间开始翻译外国儿童

公开课教案《孤独的小熊》

小班语言《孤独的小熊》 执教者林如意 活动目标: 1.理解故事主要内容,体验小熊孤独和快乐的情绪。 2.知道微笑在交往中的很重要。 活动准备: 1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片; 2.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)的图片、背景图; 3.两只小熊、两张小朋友的照片、两张脸(快乐、不快乐); 4.一段欢乐的音乐。 活动过程: 一、导入活动,以游戏的形式引起幼儿的兴趣。 小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。根据老师出示的表情图片,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)看这是什么脸? 二、激发兴趣,引出主题 出示小熊图片,引起兴趣。 今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?我们来听一个故事《不快乐的小熊》 三、观看幻灯片 1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”) 提问: ①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗? ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?(不快乐,不开心) 2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。 小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧) 提问: ①小熊问大河马,大河马是怎么回答的? 3、欣赏故事第三段:小熊笑了。 小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾) 提问: ①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?(开心、笑)我们一起来学学。 ②大家喜欢怎样的小熊? 小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。 四、观看幻灯片,自由讲述。 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么? 原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小五班的老师和小朋友笑得多开心呀! 五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪 小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮! 六、结束部分。 小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

2021小班社会活动教案《孤独的小熊》

小班社会活动教案《孤独的小熊》 1.理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。 3.知道微笑在交往中的很重要。 1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片。 2.两段音乐(欢快、抒情)。 3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。 4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。 5.快乐笑脸的贴纸。 一、以游戏的形式,引出活动主题。 1.游戏:变脸。

师:今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、哭泣的图片) 看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(教案.出自:教案网)(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。 2.讲故事《不快乐的小熊》 出示小熊图片。 师:你们都是快乐宝宝,请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。 二、操作教具,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。 (1)小熊长得怎么样?(漂亮,有圆圆的鼻子,红色的蝴蝶结) (2)小熊找小猪,发生了什么事? (3)小熊找小猴,发生了什么事?

(4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?(不快乐) (5)有什么好办法可以帮助它呢? 2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:小熊找河马。从“小熊找到大河马,难过地问”到“不信,你照着镜子瞧瞧”。进行以下提问。 (1)小熊怎么问河马的? (2)河马是怎么回答的? 3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分:小熊找河马。从“小熊心里想”到结束,并进行以下提问。 (1)听了河马的话,小熊是怎么想,怎么做的呢? (2)小熊一笑,发生了什么事情? 4.利用图示法进行对比,进行情感梳理。

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最新整理小熊找快乐 小熊找快乐 小熊嘟嘟出生在一个富足的家庭,家里有佣人,他整天都过着衣食无忧的生活,但嘟嘟一点也不快乐,为什么呢?一是因为父母平常都在外面工作,很少陪他学习陪他玩;二是因为嘟嘟是个独生子,他住的院子很大,没有小朋友和他一起玩;三是因为每次上学放学都是专车来接送,他不能和小朋友一起走,接触不到其他小朋友。暑假的一天,嘟嘟在家实在待的烦了,他决定去寻找属于自己的快乐。他趁保姆不注意便溜出了家门,他出门后跑啊跑,跑啊跑,跑到一棵大树边,耳边传来一阵哭声:呜呜呜......是谁在哭呢?嘟嘟奇怪的四下张望,哦!原来是小白兔在哭啊,嘟嘟上前问道:“兔妹妹你为什么哭啊?”“我心爱的小手帕被一阵风给吹到了这棵大树上!”小白兔回答。嘟嘟顺着她的手指往那棵树看去,真的有一块随风飘扬的花手绢挂在上面。嘟嘟摸小白兔的脑袋信心十足地说:“没问题,这事儿就包在我身上了。”“你这么大的块头会爬树吗?”小白兔问。“没问题!”你别看嘟嘟笨拙,但爬树可厉害了!瞧,他使出了熊家爬树法,三下五除二就拿到了手绢,并还给了小白兔。小白兔在一边愣了,只顾着拍手,叫道:“小熊哥哥真棒!”小熊听了很满足很快乐,于是他迈着轻松的脚步继续向前走去。走着走着,他来到了小河边,看见小猴焦急地在河边徘徊着,嘟嘟便便问:“小猴子你在干嘛呢?”“我和鸭子兄弟一起玩,可鸭子兄弟过了河,我却过不去,我想去找他们玩!”小猴子答到。嘟嘟听了,笑着说:“呵呵,这可没问题,我来把你背过去吧,我会游泳啊。”就这样,小熊嘟嘟把小猴送到了对岸,小猴子

说:“好兄弟,以后常来玩儿啊!”嘟嘟听了,心里美美的,但他仍旧向前走。小熊做的这一切让长颈鹿阿姨看见了,眼看着小熊向自己这边走过来,决定去点醒他。太阳就快下山了,小熊来到长颈鹿阿姨的家门口,碰到了长颈鹿阿姨,阿姨说:“天色晚了,小熊赶快回家吧!”“可是,我还没找到快乐呢!”小熊回答说。“难道你今天不快乐吗?”长颈鹿阿姨说,小熊挠挠脑袋说:“的确,我今天挺快乐轻松的。”“那不就够了吗?”“呵呵呵呵......”,长颈鹿阿姨和小熊嘟嘟都笑了。寂静的黄昏中,充满了笑声。其实快乐并不是拥有钱财或权力就能得到,只要你用心去关爱,对有困难的人给予一些帮助,那么你就是最快乐的人!

幼儿园小班教案《孤独的小熊》及教学反思小班教案及反思

幼儿园小班教案《孤独的小熊》及教学反 思小班教案及反思 小班教案《孤独的小熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要,乐意表达自己对故事的理解,理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话,快来看看幼儿园小班《孤独的小熊》含反思教案吧。 【活动目标】 1、乐意表达自己对故事的理解。 2、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。 3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。 4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 【活动准备】故事挂画 【活动过程】 一、引入。 小朋友们,今天,咱们苗苗二班来了一个动物小客人,你们看,他是谁啊? 今天啊,老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事,故事的名字叫《孤独的小熊》。 二、故事讲述。 1、讲述至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪,发生了什么事? 小熊去找小猴,发生了什么事? 2、小熊那么漂亮,为什么没有小伙伴呢? 讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 小熊问大河马,大河马是怎么回答的呢? 那,小熊笑了吗?小熊一笑,动物们发生了什么事情呢? 3、小朋友们,你们喜欢怎样的小熊呢?板着脸的小熊还是微笑的小熊? 小熊脸上笑眯眯的,小动物们都愿意做他的朋友,你们想和小熊做朋友

吗? 那,现在请小朋友们微笑德跟小熊说:小熊,我们愿意和你做朋友。 【活动反思】 总结了一下,发现这次的教学,存在着多方面的问题。 1、准备不够充分,上课前未与指导老师做好沟通工作,不知道没挂画,导致临时找了一个小兔子代替小熊,一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”,加大了授课难度,二来(也造成了更大的心理负担。 2、授课过程中仍然缺乏应急能力,不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对,例如:当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开,还是紧张,无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。 4、常规、秩序还是没有控制好,未掌握处理事情的技巧。例如:课中小朋友们和小兔子握手,要强调有秩序的、一个个排队上去握手,可是在我说出“那,接下来请小朋友们和小兔兔握手”,小朋友们蠢蠢欲动的时候,我就乱了神,反应不过来,不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋,而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。 指导老师的评价中指出 1、这节课最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授课时间过短,这一点跟我授课过程中少了很多环节有关,例如评价、总结。 2、讲故事的语速过快,要稍稍平缓些,但故事起伏必不可少。 3、注意提问的规范性,问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了,参与度不够高。一个问题问完后,教师不要说“老师接着问”,不要遏制小朋友的开放思维,并且要对小朋友们的回答有所评价。 4、当小朋友们回答出了我想要的答案,我非常开心,感觉是为了上课而上课,新老师一般都这样子,这个需要长期的改正。 5、每个问题回答后要做适当的小结,整节课下来也该做适当的小结。 附故事:孤独的小熊

语言活动:小熊过节(故事)

活动名称:小熊过节(新大全P24) 活动目标: 1.通过故事欣赏,学习作品中的人物对话。 2.体验快乐、伤心的不同情感,知道同伴间要相互关心。 活动准备: 每人一套“快乐、伤心”的脸谱。与故事相关的挂图。 活动过程: 一、关于“六一”“十一”的谈话,引出活动“小熊过节” 1.“六一是谁的节日呢?” 2.“十月一号又是什么节呢?” 3.“六一是小朋友的节日,十月一日是我们祖国妈妈的生日。每到哪个时候呀,我们小朋友总是高高兴兴地参与许多的庆祝活动。那么,有只小熊呀也要过节了,它又是怎样过节的呢? 二、感受故事 1.逐段演示,理解故事的内容。学说作品中人物的对话。 A、“故事里有谁?发生了一件什么事?” B、“小兔妹妹发现花被人摘了心情怎么样啊?她会用什么样的语气说话呢?” C、“小熊发现自己做错事后是怎么样的?它又是怎么对小兔妹妹说的呢?” (幼儿自由交流,学习故事里人物的对话) 2.完整地欣赏配乐故事 3.利用不同的表情脸谱,体验小熊的快乐、小兔伤心的情感。 4.故事表演,体验文学作品中人物的不同情感,同伴间的友好关系。 “我们小朋友之间应该是什么样子的呢?” “如果你做错了事,你需要怎么做?” 三、教师小结:同伴之间要互相关心,如果自己做错了事要主动道歉,认识到自己的错误行为。 附故事:小熊过节 过节啦!太阳眯眯笑,小鸟喳喳叫,小熊乐得把头摇。一早起来,小熊就帮妈妈把屋子打扫得干干净净。看着干净整洁的屋子,小熊乐了,心想:在桌子上放上一瓶鲜花,那就更美了。 小熊兴冲冲地到邻居小兔家院子里摘了许多花:有红的、有紫的、有黄的,还有白的,五颜六色插在花瓶里,可美啦!小熊心里乐滋滋的。突然小熊听到小兔在哭,连忙跑过去问:“小兔妹妹,你为什么哭呀?”小兔说:“这些花是我好不容易种出来的,想

幼儿园中班音乐律动快乐的小熊

幼儿园中班音乐教育活动设计 陆齐龙一、设计意图 《快乐的小熊》是中班主题活动中的一个教学活动,幼儿们在生活中到处都可以看到小动物,有的小朋友还在家里养了宠物,对小动物有了更进一步的认识同时也体会到了动物们自由的快乐,设计这个活动主要是想通过律动,让幼儿感受音乐的旋律和节奏,增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感,在游戏中能用自己的肢体语言表现自由空间里小熊快乐的心情,从而培养幼儿热爱音乐的情感。 二、活动名称和内容:音乐律动——快乐的小熊 三、活动班级:中班 四、活动目标 1、感受乐曲缓慢,欢快和紧张快速的不同性质,并较合拍地随乐动作,并能根据音乐的变化变换动作。 2、探索和表现熊走,熊跳舞和熊骑自行车动作。 3、能用表情和动作表现小熊的快乐心情。 活动重点 感受乐曲缓慢,欢快和紧张快速的不同性质,并较合拍地随乐动作,并能根据音乐的变化变换动作。 活动难点 探索和表现熊走,熊跳舞和熊骑自行车动作。 五、活动准备 1、熊走路,熊跳舞,熊骑自行车的图片各一张。 2、音乐《快乐的小熊》。

六、活动过程 (一)、开始部分 (1)完整欣赏乐曲和故事,感受乐曲的不同性质 师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个跟平时很不一样的故事。故事的主人就是这只快乐的小熊。(播放音乐,教师边讲述故事边出示三张图片) (2)这个音乐故事好听吗?小朋友有没有发现在这个音乐故事里有三段不同的音乐,老师要考考小朋友谁的小耳朵最灵。(3)(播放第一段缓慢音乐)。提问:这段音乐小熊在做什么事?为什么你觉的这是小熊走路的音乐呢? (播放第二段欢快音乐),提问:这段音乐小熊在做什么事呢?为什么你觉得这音乐是小熊在跳舞呢? (播放第三段紧张快速音乐),提问:这一段音乐小熊又在做什么呢?为什么这段音乐是小熊在骑自行车? (二)、基本部分 (1)欣赏第一段缓慢的音乐 师:小朋友们太厉害了,现在老师要增加难度咯,这段音乐 小熊在做什么?小熊怎么样来走路呢?(请幼儿做小熊走路的动作)我们一起来学一学小熊慢吞吞走路的样子吧。 (幼儿跟音乐做动作) (2)欣赏第二段欢快的音乐 师:我们再来听一听(欣赏第二段音乐)提问:小熊听了这音乐会怎么样跳舞呢?请小朋友一起来做一做小熊跳舞的动作吧。(幼儿自由做小熊跳舞的动作)我们一起跟着音乐来学一学吧。(3)欣赏第三段紧张快速的音乐 (播放第三段音乐)提问:小熊骑自行车心里怎么样?他是

小班社会:孤独的小熊

小班社会:孤独的小熊 活动目标: 1.理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 2.体验小熊不喜悦到喜悦的情绪。 3.知道微笑在交往中的很严重。 活动准备: 1.(喜悦、悲伤、哭泣)的图片; 2.一段音乐(欢乐); 3.PPT课件。 活动过程: 一、以游戏的形式,引出活动主题。 1.游戏:变脸。 今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)看这是什么脸呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。 2.出示小熊图片。 你们表演的都很棒,请你们来看看这只小熊是什么表情?(不喜悦、不高兴、板着脸)这只小熊长得很幽美,可是动物们都不愿跟他玩,是为什么呢?小朋友们猜猜看。到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不喜悦的小熊》。二、操作PPT,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。 1.(出示图片小猪、小猴)听老师讲述故事第一部分:孤独的小熊。从开始到“小熊孤零零的,谁也不跟它玩。”并进行以下提问: (1)小熊都是找了谁跟他玩?(小猪和小猴)

(2)小猪跟他玩了吗?(没有)小猴跟他玩了吗?(没有) (3)大家为什么不跟他玩? (4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?(不喜悦)2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:小熊找河马。从“小熊找到大河马,难过地问”到“不信,你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。 (1)小熊说:“我是幽美的小熊,为什么大家都不跟我玩呢?”河马是怎么回答的? (2)小熊怎样做,朋友们才愿意跟他玩呢?(要开心,微笑) 小熊是不是按照小朋友们说的那样做了?我们继续往下看。 3.(出示图片)教师讲述故事第三部分:小熊找河马。从“小熊心里想”到结束,并进行以下提问。 (1)最后小熊笑了吗? (2)小熊一笑,动物们发生了什么事情? 4.利用图示法前后的小熊进行对比,激发情感并进行情感梳理。 (1)(出示第一张图片)刚开始小熊的表情是怎么样的呢?(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。 (3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么? (4)请个别幼儿表演小熊的表情。 (5)教师小结:大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结幽美才喜欢它,而是因为小熊那好看的笑脸。 四、故事经验的迁徙,把喜悦的情感与生活相结合。 (1)我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?

音乐教案 快乐的小熊

快乐的小熊(小班音乐) 活动目标: 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。 2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的快乐。 活动准备: 小熊动作图、小熊一只、 熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程: 1、歌表演《我爱我的小动物》 师:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗? 2、欣赏乐曲。 师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几

段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。 1)完整欣赏。 2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段?是怎样的?有什么不同? 3)跟着音乐做动作。 师:刚才小朋友在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗? 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师:这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢? 1)分段欣赏。

倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作) 这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢? 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。 倾听第二段:(教师可拿小熊左右跳动转动) 这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么? 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段: 这段听起来是怎样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。幼儿随音乐动作。 2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3)反馈借鉴同伴的经验再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

小熊生病了童话故事

小熊生病了童话故事 导读:每篇故事都如同一个个智慧的锦囊,帮助开启小朋友人生的智慧之门。下面是童话故事,希望对你有帮助。 小熊生病了童话故事【篇一】 大森林里住着一只小熊,名字叫快乐。咦,怎么叫快乐呢?因为 它总是很快乐,所以大家就叫它快乐了。可是这几天,小熊快乐再也快乐不起来了,因为他得了一种怪病。什么怪病呢? 那天小熊快乐早上起床,看到自己身上突然长出了很多又红又肿的小疙瘩,心里非常着急,而且这种小疙瘩还非常的痒,小熊快乐只能拼命的抓,可是越抓越痒,越痒就越要抓,没过一会儿小熊快乐身上的小疙瘩就变成更红更肿的大疙瘩了。这样一连好几天病都没有好,小熊非常的着急难过,而且还很害怕,它想这次完了,我得了这种怪病,一定是快要死了。它这样想着想着,饭也吃不下,觉也睡不找了,慢慢的没有了力气,躺在床上起不来了。 森林里的其他小动物知道小熊快乐生病了,都来看它,看到小熊这样大家都很难过,于是决定要帮助它。怎么帮呢?它们决定先让小 熊变得快乐起来。 于是大家每天都来看望小熊,带给它很多礼物,小熊快乐看到有这么多朋友关心它,心里变得快乐起来了,吃着小动物送给它的礼物,慢慢地变得有力气了,小红疙瘩好像也不像以前一样又红又肿又痒了,于是它下了床,和小动物们一起做游戏。它快乐的玩了几天,它把自

己生病的事给忘记了,当然想起来的.时候,看到自己身上的小红疙瘩都快没有了,而且也不痒了,它非常的奇怪,这时森林里最有学问的乌鸦博士路过这里,看着小熊的小红疙瘩笑着说:“这不是什么病,这是被一种叫蚊子的虫子叮出来的,不去抓它就会好的。” 这样,小熊快乐又变得和以前一样快乐了,而且再也不会为了生病而伤心 小熊生病了童话故事【篇二】 小熊一家常年住在山洞里,感到山洞又阴又冷,山洞里光线暗暗的,常年住在里面非常不舒服。有一天,熊爸爸对小熊说,我们到森林中砍些木头,造一间木头房子,我们就能住上干燥舒服,光线明亮的房子了。熊爸爸就带着小熊到森林里去砍树。 春天,他们走进森林,看到树上长满绿叶,小熊对爸爸说:爸爸,我们不要砍树了,如果我们砍了树,就不会有绿叶为我们制造氧气了,森林里也不会有清新的空气了。这样小熊就和爸爸回家了。 夏天,爸爸带着小熊到森林里,小熊看着树上开满了鲜花,就高兴的跑啊跳啊,他闻闻这朵闻闻那朵,感到非常的舒服,他就对爸爸说:爸爸,我们不能砍树,砍了树,喜欢鲜花的小动物就看不到花了;如果我们砍了树,到秋天也不能结果子了,那小动物们吃什么啊?熊爸爸就带着小熊回家了。 秋天,熊爸爸带着小熊来到森林里,小熊看到树上结满了果子,就对爸爸说:爸爸,我们砍了树,以后小动物们吃什么啊?

幼儿园小班音乐《快乐的小熊》教案(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐《快乐的小熊》教案(三篇)目录: 幼儿园小班音乐《快乐的小熊》教案一 幼儿园小班音乐《快乐的小蜜蜂》二 幼儿园小班音乐《我是棉花糖》三

幼儿园小班音乐《快乐的小熊》教案 一 活动目标: 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。 2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的快乐。 活动准备: 小熊动作图、小熊一只、 熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程: 1、歌表演《我爱我的小动物》 师:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗? 2、欣赏乐曲。 师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。 1)完整欣赏。 2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段?是怎样的?有什么不同? 3)跟着音乐做动作。

师:刚才小朋友在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗? 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师:这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢? 1)分段欣赏。 倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作) 这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢? 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。 倾听第二段:(教师可拿小熊左右跳动转动) 这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么? 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段: 这段听起来是怎样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。幼儿随音乐动作。 2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3)反馈借鉴同伴的经验再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

儿童故事小熊

儿童故事小熊 导读:本文是关于儿童故事小熊,希望能帮助到您! 儿童故事小熊篇一:小熊吹牛的故事 一天,小熊来到草地上找小兔玩,他嘴里吃着妈妈刚刚在河里钓的一条鱼。 小熊说:“小兔,这条鱼是我在河里捉的,我游泳可棒了。”小兔说:“是真的吗?真想看看你是怎样捉鱼的!” 小熊一听,十分得意,虽然他知道自己还不会游泳,就在草地上翻起跟头来,边翻边说:“就是这样在水里翻来翻去捉鱼的。”一不小心,小熊掉进了河里。小兔以为他会游泳,在暗上高兴的拍手:“小熊,你真厉害,快捉条鱼上来!” 这时,大象伯伯看见了,急忙走到河里,用他长长的鼻子一卷,就把小熊救上来了。小熊浑身都湿了,肚子涨得鼓鼓的,躺在地上直喘大气。 大象伯伯生气地对小兔说:“小熊掉进水里,你为什么不呼救,还要他捉鱼?“小兔委屈地说:“我们以为小熊会游泳,所以……” 大象伯伯更生气了:“小熊什么时候学会游泳的?再晚一会儿,他就淹死了!”小熊这时抬起头说:“大象伯伯,别怪小兔,都怪我吹牛。” 熊妈妈知道后对小熊说:“孩子,吹牛会害了自己的,你一定要记住这个教训呀!”从此,小熊再也不吹牛了,跟妈妈也学会了河里捉鱼的本领。 儿童故事小熊篇二:三只小熊的故事 海边的大森林里住着熊妈妈一家人。她妈妈有三个孩子。老大叫听话,老实本分;老二叫机灵,很爱动脑筋;老三是个女孩,叫美美,长得十分漂

亮。有一天,熊妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫她们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子。过了一年,熊妈妈重新看到了三个孩子,得知它们过着不同的生活。 老大果然十分听话,买了一些砖块和水泥,筑成了一座美丽的房子,并且给附近的牛伯伯买了一亩地,现在正在种着:白菜、花菜和花生。就这样过着日出而作,日落而息的生活。并且把白菜、花菜和花生运到菜市采购店里,让个个动物们吃上这些东西。熊妈妈在脸上露出了一丝丝的笑容。 老二机灵除了听话还算机娄。在来这儿之前,给附近的老虎先生买了一座房子,把剩下的一些钱儿买到了一本本《教科书》,现在正给小朋友们教书呢,书买了一本又一本,还在收入方面规范得井井有条,而且时常在菜市场买了一些菜,让小朋友在那儿吃着呢……妈妈见了这些,满意地点了点头,脑子里浮想联翩的,相信老二将来前途非凡。 老三美美在给森林里配置香料啊!还会自己织毛衣呢!老三美美就以这一个特长在动物居住村里开了一个女人用品的店,生意十分好。熊妈妈看到之后十分开心。 熊妈妈看着三只小熊们过得这么开心,心里十分满意。一天早上,熊妈妈特意将小熊们叫到跟前,对小熊说:“这次你们表现不错!让妈妈亲一个吧!”小熊一个挨一个,十分开心。瞧,小熊们过得多开心啊! 儿童故事小熊篇三:小熊不刷牙故事 小熊哈利觉得,刷牙真是一件麻烦事儿。他恨透了牙刷和牙膏! “哈利!”妈妈说,“该去刷牙了!” “我知道啦!”哈利躲在浴室里,打开水龙头。 妈妈还以为他在刷牙呢。

初中生满分作文精选:小熊开办快乐银行

小熊开办快乐银行 小熊胖胖天天十二分地快乐,她想:十分快乐就足够了,要是有个快乐银行,把多余的快乐储存起来那该多好啊!小熊胖胖决定开办一个“快乐银行”。几天后,动物电视台播出一条广告: “如果你有多余的快乐请存到这里。在你不愉快时也可以随时取出。” 这则广告像风一样,穿过森林,传进每个动物的耳朵里。大伙们既新鲜又好奇,都想到小熊胖胖家看个究竟:毕竟,这快乐看不见摸不着,该怎么存起来呢? 于是,大家行动起来,一起去往胖胖家。 大家走啊走,跨过一条小溪,不远处就是小熊家了。这时,“,唏,”嗅觉灵敏的小松鼠吉吉抽了抽鼻子:“好香,好舒服的味道。”大伙儿一听,都赶紧吸吸鼻子。哇,空气中漂浮着一种甜甜的、美妙的味道。小动物们下意识地瞧了瞧周围,咦?除了静静流淌的小溪,绿绿的小草,一朵花也没有啊,这味道从哪来的呢?。 于是,大家就嗅着这好闻的味道来到了小熊家门前。哇,小熊的房子粉刷一新,房门上还树了一块大大的牌匾,用橘黄色的果酱写着四个字:快乐银行。“欢迎光临。”大家正想摁门铃时,从后面听到了胖胖的声音。 噢,胖胖刚刚买计算器回来了。毕竟,开银行要算好多好多的帐的,没计算器怎么行。一看见小熊,心急的小麻雀喳喳便叫了起来:“胖胖,快乐怎么存呀?怎么存呀?” “先想想你快乐的事,然后朝这些玻璃罐里呼口气,就存起来了。这卡片就是账户本,可以随时用来存取快乐。”小熊走进房里,边拿出一张粉色的纸片,边展示银行里的玻璃罐罐。 那罐罐一出现,那甜甜的、美妙的味道似乎更浓了。兔子

妹妹娇娇兴奋地喊了起来:“哦,我知道啦,味道就是从这些罐罐里来的。 小熊胖胖笑了:“对啊对啊,我试验把我的快乐存了起来,罐罐里就产生这种味道了。” “哦,原来那好闻的味道竟然是小熊的快乐,快乐竟然是美妙的甜甜的味道。”大家兴奋的嚷嚷: “我也要存,我也要存”。大家都争先恐后地要把自己的快乐存进这个“快乐银行”里。 小熊忙不迭地答应着:“别挤,别挤,一个一个来。” 从此以后,小熊胖胖的快乐银行总是热热闹闹。因为谁和谁吵架了,谁生病了,都需要他的“快乐银行”来解决。 山鸡妈妈的蛋不知给谁给偷去了,一连几天都没有好心情,只见山鸡妈妈在竹林里转呀跑呀找呀,都快要疯了似的。邻居除了骂那该死小偷外,还给出建议,让山鸡妈妈到“快乐银行”去,让她尽快忘记痛苦。 于是,在邻居的帮助下,山鸡妈妈来到小熊家的“快乐银行”。 只见小熊抬出山鸡妈妈的“快乐储蓄罐”。她让山鸡妈妈把头伸进这个罐里。立即一股快乐美妙的味道,曼妙般飘了出来。山鸡妈妈的刚才悲伤的表情渐渐地散开了。她说:“真好呀!我又看到了那次我和我的孩子们一起到林子里刨食情形。我们找到好好的食物,孩子们兴奋地在林子里嬉戏。他们玩累了就趴在我的翅膀下面,最调皮的那个还跳到我的背上跳起舞来了。我们一家人都快乐呀!“ 这快乐美妙的味道飘得老远老远。山上山下的动物们都闻到这味道,大家的情也都变得舒畅起来。 快乐银行给动物们解决了好多好多问题,带来了好多好多快乐。小熊的生意越做越大,听说他还要把这个“快乐银行”做大做强。只要愿意和他合作的动物,他都会无偿地给予帮助,

社会教案《孤独的小熊》

社会教案:孤独的小熊 设计思路: 《孤独的小熊》该故事结构简单,层次清楚,情节有趣,动物形象也是幼儿熟悉的,而且所述之事与幼儿实际生活相吻合。因此,结合幼儿切身的体验,使之能够体会微笑面对朋友的重要性。设计以猜测为什么小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩的原因,引起幼儿对故事的兴趣,尔后设计了看图分段欣赏故事,先小熊孤零零的,再小熊笑了,最后和小熊做好朋友,想办法让小熊笑,幼儿一起开心的拍照等几个教学环节,由浅入深地帮助幼儿理解故事内容,做到听讲结合,动静交替,使幼儿在生活中自然地掌握一些与朋友交往的方法,体验自己和他人的情感,分享着自己和他人的快乐,逐步建构和谐的伙伴关系。 活动目标: 1.在生动形象地故事情境中,体验小熊孤独和快乐的情绪。 2.了解微笑在交往中的重要作用,尝试用完整的语言表达。 准备: 1.课件《孤独的小熊》 2.照相机 过程:一.激发兴趣,引出主题(图片一) T:今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?他长得怎么样?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不愿意跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!(幼儿自由讨论)宝宝们说了这么多,那到底是什么原因呢,让我们一起听听有关这只小熊的故事吧! 二.观看图片 1.欣赏故事第一段:孤零零的小熊(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”) T:(1).小熊去找哪些朋友玩?他们和小熊玩了吗?为什么? (2).大家都不和他玩,小熊这时的心情怎么样? 2.欣赏故事第二段:小熊去找河马(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧‘ T:那你们觉得怎样做,小熊才会交到朋友呢? 那小熊知道要这样做吗?咱们接着看一看。 (1)小熊交不到朋友心里难过极了,他有找到了谁? (2)小熊对大河马说了哪些心里话?大河马是怎样回答他的? T:啊,大河马的想法和我们一样呀 (3).那怎么笑呢?我们一起快乐的笑一笑。 3.欣赏故事第三段:小熊笑了 T:”小熊学会了笑,猜猜看他现在交到朋友了吗?咱们来看一看。 (1)小熊的微笑漂亮吗? (2)小熊一笑,动物们都怎么了? (3)大家喜欢怎样的小熊? 小结:小动物们都喜欢爱笑的小熊。 (4)看到小熊和小动物们都在哈哈大笑,老师也很开心,我们宝宝也想怎么

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