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歼290
普通人仔
7
本帖转自互联网，无意冒犯法律。
如果吧里已经有人发过了，这贴，就删了吧。
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1楼
2013-04-04 18:46
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我也说一句
歼290
普通人仔
7
一些细枝末节的问题：
为什么人仔的头部颗粒中间有个洞？
这个设计是为了防止小朋友误吞人仔头卡住喉咙，有了这个小洞就不至于窒息。
为什么做好了我的城堡套装还会有一些颗粒剩下？用来给小朋友玩的？
之所以有这些多余的零件主要有两个原因：
首先，某些种类的零件重量很轻以至于在装运的过程中不能够很准确的测量出具体的数目。（稍后带来详文）
其次，你肯定希望有多余的零件而不是少一两个。
我们会在数据上做一些统计哪些零件比较容易丢失，并且在适当在套装中多放一些。
为什么在通常的乐高套装中没有金发的人仔？
这是因为人仔黄颜色的脑袋上加上一头金发看起来不是那么……
不过确实还是有金发的人仔的，在我们一些特许的产品线上，比如星战和哈利波特系列。
为什么从来没有单独售卖的人仔？
人仔是可以少量单独购买的。我们的一些乐高专卖店就单独出售人仔产品。同样你也可以在零件墙上购买人仔零配件。另外，有一个产品名称为“Community Workers ”（XXXX工装人仔套装）的套装，内容全部都是经典人仔。敬请关注下一年即将推出的新产品吧，也许你会发现一些意想不到的套装！（其实我主要想知道到底XXX从哪儿我可以为我所有的人仔弄来风暴兵盔甲）
通常你们公司内部如何称呼这些不同的零件呢？除了“bricks”之外还有没有别的称呼，比如用“flats”（扁平物）来描绘板样的颗粒或者其他一些类似的称呼？
我们把标准颗粒称作“bricks”。扁平的颗粒或者被称作“plates”（板）（三分之一标准颗粒的高度并且带有凸点）或者“tiles”（光板）（没有凸点的板样颗粒）。所有的颗粒都会由它所拥有的凸点数量而在称谓上有所变化，所以比如经典乐高颗粒就会被叫做一个2x4 颗粒。以此类推，你会发现1x2颗粒，2x3颗粒，1x8颗粒等等等等……
为什么你们会不时更改色调？
通常色调的变化会随着主题系列的更改而更改。然而红黄蓝绿黑白六种颜色会一直是颗粒的基本色调。
为什么Duplo颗粒不能很好的和Quratro颗粒拼插在一起呢，就好像通常的标准颗粒与Duplo 颗粒是可以拼插在一起的?
事实上Duplo颗粒和Quratro颗粒确实是兼容的，就好像标准颗粒与Duplo颗粒相兼容。乐高提供的是从出生到收藏家的相一致的拼插体验。
（在2004年乐高推出了Quatro®颗粒，目标市场0～2岁新生儿，大小相当于Duplo颗粒的两倍、标准颗粒的4倍，参看下图，更详细请参看这儿。）
为什么没有黑人人仔（皮肤颜色为黑色）？
当乐高人仔在30年前刚刚被推出的时候，它们被赋予了黄色这种色调，因为毕竟孩子们的想象力还不是很明确有些模糊。在2002年，更多的授权许可产品被加入到产品线中，更形象更具民族特质的色调也开始被应用于其中。这包括黑人人仔的生产。然而，这类带有种族特征的人仔仅仅存在于授权许可的套装中，其他所有的乐高系列仍然会用人仔原先的黄色的脸。
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2楼
2013-04-04 18:47
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我也说一句
歼290
普通人仔
7
关于乐高公司的一些问题
每一年有多少乐高颗粒被生产出来？
大约每年有190亿乐高零件被生产出来。每个小时有216万个零件成型，每分钟36000个。
乐高开始生产玩具以来大约有都少的颗粒被生产出来？
自从1958年起已经有超过4000万的乐高颗粒被生产出来。平均下来可以说地球上一个人有62个乐高颗粒。
每一年有多少种类的乐高套装被生产出来？
具体的数量每一年都是变化的。在美国，我们每年平均下来要推出130个新的套装。世界范围内每7秒就有一套乐高被卖出。
每一个零件需要多少成本呢？
因为我们生产种类繁多的特殊零件，每一件的平均成本很难计算出来。比如，生产一个2*4的标准颗粒就远比生产一个乐高人仔或者一件篱笆形件简单得多。我们用来制造乐高零件的模具的设计和造价费用都是非常昂贵的。
什么时候我们才能从官方网站上购买所有可能的乐高零件呢（或者是官方的推荐购买意见）？如果我愿意为一件件数较多的二手科技套装付出超过300美元的价格，那么为自己的作品投下同样的钱也不是什么问题。
在这方面我们一致致力于在官方的零件购买站给大家提供更多的零件选择。目前我们有超过900种的零件在供应。不像传统的玩具零售行业，确定某个时期哪些特定种类的零件的需求难度很大。比如说，我们知道小孩子喜欢带有轮子的套装。所以如果一个新的乐高套装内含有轮子，我们可以通过历史上销售的带有轮子的套装来预测相应的需求。但是如果是个人的颗粒需求的满足方面，我们不可能知道某段时间某位玩家可能会想建造一个黄色的6脚怪兽，从而需要大量的黄色颗粒。因此，目前我们对供应零件的种类有一定的限定，这样我们才可能拥有一个比较详细完整的库存情况，来防止顾客满意度的下滑，同样可以用此方式来检验到底哪些特定零件的需求会比较大。
为什么乐高这么贵！？
质量，安全永远是乐高团队的最优先考虑的因素。为了保证提供给大家的是最好最安全的产品，乐高颗粒是由最高质量的原料制成，这当然会在成本中有一定的反映。用这么好的原料不但保证了产品的安全性同样保证了即使代代相传乐高仍能持久保存。（在参观工厂的过程中我被告知经过试验没有任何一件乐高颗粒曾分解或者释放出任何化学物质。）
我很好奇为什么现在系列停产的速度比原来更快了。曾经一个系列有可能会持续数年，但是现在差不多12个月就被贴上了“停产”的标签。这是一种营销手段么？后勤方面的问题？还是相应的市场现如今确实变化得那么快？
现如今玩具行业已经发展成了一个快节奏高竞争的行业——想象一下现今时尚行业内的新生事物来去多么匆匆。乐高某一系列的产品线生命可能会有1~3年。然而，确实有某些系列——比如太空和城堡系列——被我们看作常青的系列，在数年之后又会被拿来复刻和再版。当一个系列已经成为经典，我们通常会注意维持这个系列，在短期内推出一些新的套装来保持住目标顾客群的新鲜感。
乐高是否会再次销售袋装的散件？
乐高公司从来没有停止过销售袋装散件。我们的创意拼砌桶在任何一家主要的零售商店均有出售。新的颗粒盒也可以买得到。另外，如果你附近有一家乐高专卖店你可以去零件墙或者是去官网的PAB服务部分购买零件。
对于mindstorm的投资是否成功？
mindstorm系列产品给公司带来了难以想象的成功。The Mindstorms RIS 2.0在整个乐高产品的销售排行中高居榜首，同时有超过100万的RCX颗粒被售出。Mindstorms NXT这个下一代的机器人套件，同样非常的成功。
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3楼
2013-04-04 18:50
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歼290
普通人仔
7
哪一个国家人均购买的乐高套装最多？
德国占有乐高市场的最大份额，实际上在德国乐高是排行第一的玩具企业。在德国销售最好的产品是科技和城市系列。美国是第二大市场，其销售最好的产品是生化和星战系列。
在乐高公司濒临破产的时候你们是如何使公司起死回生的？
作为一个公司，我们非常幸运能够渡过我们自己的危机。我们曾经有一段多难的日子，是fans的支持使我们重新步入正轨。从前我们想要去涉足过多（多元化经营），以至于背离了我们的优势——经典建筑（classic building）。为了重新抓好我们的根本，我们重新回到了基础，把重心放在了颗粒和那些我们靠之立业的核心主题产品上，比如城市和城堡系列。同样我们也放弃了一些和我们的玩具产品不相干的产品——我们把乐高视频游戏授权给了最好的合伙人来运作，出售了我们的主题公园。真是十分令人欣慰，fans们并没有抛弃我们而是张开双臂欢迎我们的归来。幸运的是，不管市场如何变化，孩子们的口味如何改变，市场总是有空间容得下我们的经典乐高产品。
乐高历史上销售最好的套装是哪一个？
The Lego Mindstorms Robotics Invention System set是史上销售最佳。自从推出已经销售超过100万份。
乐高历史上销售最差的套装是哪一个？
几年前，我们严重偏离了我们的核心产品线开发了一个系列“Galidor”。这个系列的产品并没有经典乐高的零件，乐高粉丝大失所望。
（该系列在2002年推出，正是乐高濒临破产的一段时期，参看下图，具体参看set列表）
除去基本系列以及城镇系列哪个系列的销售情况最好？
每一个不同的国家都有各自的最畅销的系列，同时我们不断地轮番宣传各个系列从而使不同的系列攀升至销售最佳。在过去的50年来实践证明了城市、空间、城堡和海盗系列看来在
fans的心中总是占有一席位置。目前，城市系列在全世界范围内是销售最好的系列，其他的一些销售最佳系列包括星战、生化、印地安那琼斯系列。
为什么乐高官网乐高产品的销售不能送货到香港？
我们致力于扩大乐高产品的销售以及配送范围。目前，乐高的产品可以在香港的商店中购买。（同样回答亦可以应付大陆爱好者……）
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4楼
2013-04-04 18:50
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歼290
普通人仔
7
有关环境的问题：
那些不合格的颗粒是怎么处理的呢？有没有一个“乐高天堂”？（零件们的天堂）你们是否会回收它们？
因为颗粒模具的精确性非常之高，“坏掉的”颗粒极少——100万件生产出来的颗粒仅仅有18
颗不符合乐高严苛的标准。多余的零件或者是那些被质量管理系统过滤出的缺少某些零件或者外包装有破损的套装内的零件会被捐赠到全世界范围内的贫困儿童组织。
为什么你们生产这么塑料制品却没有一个回收系统？
乐高颗粒是可以回收的，只不过不是通常人们想象的回收的过程。乐高颗粒是那种永远不会破损，绝大多数人都会一代代传下去的东西，这就给乐高玩具赋予了生命力。同样，在生产的过程中我们会回收多余的塑料。我们会粉碎不合格的乐高颗粒，并且把产物重新放入模具中成型。我们不会再使用的塑料会被出售给能够合理利用它们的工业企业。
现今用来制作乐高颗粒的原料是否还和20年前的一致？
是的。可能会有塑料原料配比上的轻微不一致，但是质量仍旧安全可靠。
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5楼
2013-04-04 18:51
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歼290
普通人仔
7
有关设计的问题:
乐高颗粒的模具造价如何？是在哪里制造的呢？
单一模具的造价非常高昂。大部分的模具都是在德国制造的。
当你们在设计产品的时候是如何考虑成人爱好者和小孩子的？
当我们在产品设计的时候，成人爱好者和小孩子消费者我们都会考虑。孩子们是我们的主要目标消费群，尤其在于这涉及到我们的核心主题产品；然而，目前市面上吸引孩子们目光的产品对于成年人爱好者也有很大的吸引力。对于星战产品，成年人和孩子们平等考虑。任何一个产品的设计过程，都是一个搭建体验和玩乐体验的制衡。有的时候我们甚至会邀请成年人爱好者来帮助我们设计新的产品。
Mindstorms NXT就是一个很好的例子。我们和成人爱好者们一起来决定产品应该包含什么。我们不断地努力使我们的目标消费者同时包含成年人和儿童，确保符合并且超出他们的期望。
为什么你们没有遵守当初创立者绝不制造枪型零件的原则？
公司至今当涉及到真实世界或者军事题材的产品设计时仍然有一个“无枪政策”。（no gun policy）然而，我们希望能够真实还原那些成为公司一部分的版权题材的主题，有时候这类主体内包含了各式武器。在我们自己开发的主题中，正邪对抗的元素通常被看作是用来提供给玩家角色扮演的，这种情况下，这种带有武器的设置明显是一个非常理想化的世界。（并没有违背创立者的初衷）（幸运的是，有诸如brickarms类似的第三方团体来做军事类题材。）
我想知道为什么现在乐高开始用越来越多的特殊颗粒替代了能够带来套装之外建造可能的标准颗粒？
很多人都有这种感觉，但是实际上乐高颗粒的种类比之从前已经大幅度减少了，不仅为了创新性同时也是为了节省开支。乐高正在生产的颗粒种类在近几年已经从12000下降到了6800种——如果不同颜色的同种颗粒表示不同种类的话。
为什么现在存在这么多骗人（cheater）的颗粒，比如说乐高现在生产一种1x2x4的颗粒或者是大块的城墙件用来搭城堡而不是像从前一样提供4个1x2颗粒来进行搭建。当然它们可以加速搭建的过程，但是它们的应用显然降低了乐高积木的创造性和可玩性。
有的时候比较大的颗粒是用来帮助孩子们更容易更快速的完成搭建过程并开始享受把玩的乐趣。我们知道存在着各种不同类型的乐高爱好者，有的非常在乎拼搭的过程（building experience），另一些却全心投入把玩过程（play experience）。我们一直努力希望同时满足这两种玩家。
当乐高公司开始为人仔做各式各样的表情而不仅仅是经典笑脸的时候在市场上有没有遇到什么困难？
改变人仔的表情最初是在1989年推出海盗系列产品线时候的决策。自从那时，我们在表情的问题上就没有遇到什么困难，消费者很支持。对于那些“纯粹主义者”的玩家，我们同样出售经典笑脸的散件所以他们总是能找到他们所熟悉的笑脸。
一个主题系列的产品从发布到停产会持续多长时间？
在过去的几年中我们戏剧性地把这个时间从原来的2~3年缩短到了现在的大约12个月。
为什么乐高不再将花纹打印在颗粒上而是使用贴纸了？既然拆开零件就需要揭下贴纸，为什么我们在官方买不到备用贴纸？
某些颗粒还是会预先将花纹打印在颗粒上，但是，我们发现贴纸可以使任何一个套装玩具拥有更多的细节并且更具真实感。确实有的时候类似的做法会很让人沮丧，欢迎您随时联系我们的客户服务部门。
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6楼
2013-04-04 18:52
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我也说一句
歼290
普通人仔
7
下面是一些“疯狂的”问题：
乐高有没有计划推出真实世界比例的颗粒，我想要建造一所真正的房子？（塑料的房子……）我们目前没有这样的计划，您可能需要用常用的材料来建造您的房子。
为什么乐高看起来这么可口尝起来却非常糟糕？
您的父母很有可能在你还小的时候告诉过你这世界上有些东西不是拿来吃的。很遗憾乐高零件就是其中一种。请勿食用乐高！
我上那里能够买到特别大量的零件？一些艺术家会希望尝试用乐高颗粒来搭建中到大型雕
塑。
我们历来鼓励创新并且爱我们的乐高艺术家们。很不幸目前我们没有相应的系统贩卖极大量的零件。PAB或者乐高颗粒套装对那些寻找大量零件的玩家艺术家来说应该是最好的解决方式。
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7楼
2013-04-04 18:54
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我也说一句
歼290
普通人仔
7
我在哪儿能买到印有乐高logo的高尔夫球衫？
我们会不时推出乐高衬衫，但是目前我们并没有高尔夫球衫产品，请关注我们的商店。
关于未来动向的问题：
现在有没有计划复刻类似“Blacktron”或者是“monorail”的老产品？
我们不断地回顾我们曾经的产品来帮助新产品的设计。至于现在还没有复刻这些产品的计划，您知道即将到来的永远是秘密。
请问乐高是否会在通常的乐高套装中引入mindstorm技术？
在2007年我们推出了乐高的动力系统（Power Function system），它可以通过发动机和各种探测装置使我们的模型变的更加栩栩如生，而且无需mindstorm的编程。对于那些结合乐高搭建方式以及mindstorm技术的玩家，任何事情都是有可能的。
为什么乐高不用led灯？
目前我们还没有应用led灯，但是在提升用户搭建体验的路上我们的设计师总是可以另辟蹊径！
我知道乐高有摩天轮的套装，你们考虑过出产云霄飞车么？
在讨论何种产品会被推向市场的过程中，我们会考虑非常多的因素。作为一家跨国企业，我们希望挑选出具有全球吸引力的产品。我们同样寻找具有最佳的搭建体验和把玩体验的产品。我们的产品设计师总是充满创意，很有可能云霄飞车也是创意之一，也许在推出前剩下的就只是确保它有比较良好的市场前景而已。
你们有没有考虑过推出著名历史场景的套装呢？
在乐高的框架下任何事情都是有可能的。我们曾经成功推出过世界各地的地标，比如自由女神像和艾菲尔铁塔，同样我们的乐高教育产品也是创意倍出。当然如果你等不及的话，最方便的方式就是自己设计并建造你自己的历史场景。
我真希望乐高并没有终止9V电动轨道列车的产品线，我想知道为什么它被中止了？
作为一家企业，我们需要集中精力在核心产品颗粒上并且建造属于乐高的“玩乐体系”。因为新近推出的乐高动力系统，我们现在可以用电动系统替代以前的若干兼容系统。不幸的是，这也意味着原来的两条火车产品线现今合并成一个。
乐高会不会为成年了高爱好者推出一些更大更复杂化的产品？
成年乐高爱好者们对我们非常重要，我们会继续通过直销渠道和特约零售店推出更大型和复杂的乐高产品。最新推出的产品是乐高星战死星。
在哪里能找到透明的？夜光的？回收再造的？另外某种塑料的（Corn Plastic）？橡胶的？内嵌led灯的？木制的乐高零件？
新的产品和零件一直都在开发的过程中。在过去的数年中我们曾经在几个套装里使用过夜光零件，同样在特定的套装中有发光件。我们用橡胶来制造乐高轮胎——你知道么，我们是世界上最大的车辆轮胎制造商！
乐高是否有计划为mindstorm配置wifi连接？
Mindstorms NXT包括了蓝牙设备来进行无线连接和下载。
乐高会不会再次推出老式三轮车和脚踏车？
到现在为止没有这方面的计划。
为什么太空主题产品永远都不会再生产了？
对我们来说太空系列是一个“常青”主题。目前我们有星战和火星系列产品来满足那些对太空主题有需求的消费者。
乐高有没有可能会推出诸如坦克直升机等现代军事题材的产品，为什么不推出呢？
对于军事题材的乐高模型我们有着严格的限制政策，因此，我们并不会生产和推出诸如坦克直升机等等现代军事题材的产品。虽然我们会一直支持为国家效力的军人们，但是我们更希望乐高玩具的世界是一个纯净理想的国度。
请问乐高是否会推出另一个星战mindstorm机器人？
截至到现在没有相应的计划，但是我们鼓励所有的爱好者们建造他们自己的模型。
我是一名星战乐高迷，在我的咖啡桌上就摆着死星。我在想乐高是否会推出外太空主题的产品？
因为拥有星战的授权许可，任何东西都是有可能的！为那些振奋人心的新产品睁大你的眼睛吧！
最后感谢所有提问的读者。请注意你们给我的问题乐高方面不可能一一完全解答，正如Apple一样，乐高的内部人员同样有一些问题不便回答。
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8楼
2013-04-04 18:55
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我也说一句
nerf5
铁杆人仔
9
哇塞，我想知道的都有
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9楼
2013-04-04 19:02
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nerf5
铁杆人仔
9
我可以问问题吗
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10楼
2013-04-04 19:03
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歼290: 先生您尽管问吧，不管您什么问题，我都不会回答您的。。。。
举报 | 2013-4-4 19:10 回复
nerf5: 回复歼290 :。。我只想知道明年的chima，还有，叫我小朋友就行了
举报 | 2013-4-4 19:31 回复
『有爱_KB』: 回复nerf5 :我要问:为什么lego的怪物战士出那么少呢。。。再出些别的怪物不好吗
举报 | 2013-4-4 19:33 回复
歼290: 回复nerf5 :那我不成婴儿了吗？
举报 | 2013-4-4 19:33 回复
歼290: 回复『有爱_KB』:这些我怎么可能知道？
举报 | 2013-4-4 19:42 回复
『有爱_KB』: 回复歼290 :那就问为什么出朋友系列
举报 | 2013-4-4 19:43 回复
歼290: 回复『有爱_KB』:大神，求您了，别再赛欧绕我了，行吗? 举报 | 2013-4-4 19:58 回复
『有爱_KB』: 回复歼290 :为啥呢
举报 | 2013-4-4 20:00 回复
『有爱_KB』: 回复歼290 :太有趣了..没看见你说了什么
举报 | 2013-4-4 20:00 回复
nerf5: 回复歼290 :我才11岁。。。
举报 | 2013-4-4 20:08 回复
我也说一句
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_阿伏加德罗_
铁杆人仔
9
科普贴好样的，我正好要在英语课做一个关于lego的演讲。
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11楼
2013-04-04 19:07
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歼290: 希望能帮到您。
举报 | 2013-4-4 19:10 回复
我也说一句
乐高教学设计
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
乐高教学设计
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
乐高进入中国策划方案doc
乐高进入中国市场策划方案 院系：管理学院 专业： 10市场营销 课程：国际营销 指导老师：罗丹 姓名：李学彪 学号： 010504238 时间： 2013年6月
目录 一、前言 (1) 1、玩具市场状况 (1) 2、玩具市场容量 (1) 二、乐高简介 (1) 1、乐高起源 (1) 2、乐高产品的十大特色 (2) 3、乐高品牌价值 (2) 4、乐高的优势 (2) 5、乐高的缺点 (2) 三、乐高产品销售渠道 (2) 1、线上销售 (2) 2、线下销售 (3) 四、乐高产品核心卖点 (3) 1、会讲故事的玩具 (3) 2、独具中国特色的玩具 (3) 3、质量 (4) 4、特殊性产品 (4) 五、乐高进入中国市场的广告营销策划 (4) 1、广告媒体选择 (4) 2、广告主题 (5) 3、广告事件营销 (5) 六、乐高促销之暑假季 (6) 1、促销主题 (6) 2、促销时间 (6) 3、促销目标 (6) 4、促销方案 (6)
乐高进入中国市场策划方案 1 一、前言 1、玩具市场状况 《中国消费品市场监测与分析报告》指出， 中国玩具市场上约有产品3万多种，按大类分主要有电子类、机械模型类、塑胶玩具、木制玩具等。除传统的玩具之外，模型玩具、专利授权玩具(电影玩具、卡通玩具等)、玩偶、高科技玩具、益智玩具、互联网相容玩具以及适合成年人休闲娱乐的成人玩具也不断推出。 随着城市居民收入提高、生活质量的改善，内地居民对玩具的需求已开始从传统的、中低档次的电动型、拼装型、装饰型玩具转向新颖的电子型、智慧型玩具及高档的毛绒、布制类装饰型玩具。我国玩具消费正以每年30%~40%的速度增长，2010年我国玩具消费总额超过1000亿元，国内玩具市场规模庞大、发展迅速、上升空间巨大，玩具市场蕴藏着巨大商机。 2、玩具市场容量 我国玩具消费正以每年30%~40%的速度增长，2010年我国玩具消费总额超过1000亿元，中国玩具市场蕴藏着巨大商机。中国14岁以下人口为3亿多，其中的城市人口为8000万人，构成了庞大的玩具消费群体。城市儿童每年人均玩具消费额为35元，城市成年人12元。大中城市的消费者普遍可接受的玩具价格在100元以下，一些售价在1000元以上的高档玩具同样有市场。在中国玩具市场，毛绒玩具和儿童车最为畅销，模型玩具、遥控玩具和塑胶玩具的销量持续看好。有34%的城市消费者选购电子玩具，31%选择智能型玩具，23%选择高档毛绒、布制玩具。农村消费者以传统的玩具类型为主，48%的农村消费者愿意购买电动玩具，28%愿意购买拼装玩具，24%愿意购买中、低档毛绒、布制玩具。 二、乐高简介 1、乐高起源 乐高集团是一家位于丹麦比伦德的私人持股公司，由Ole Kirk Kristiansen 于1932年创立创办于丹麦，至今已有81年的发展历史。 图1 乐高logo
常用乐高零件清单
常用零件清单 图形编号英文名称中文名称 3005Brick1x11×1砖 3004Brick1x21×2砖 2458Brick1x2with Pin1×2销砖 3622Brick1x31×3砖 3010Brick1x41×4砖 2653Brick1x4with Groove1×4键槽砖 3009Brick1x61×6砖 3008Brick1x81×8砖 6111Brick1x101×10砖 6112Brick1x121×12砖
2465Brick1x161×16砖 3003Brick2x22×2砖 2357Brick2x2Corner2×2直角砖 3941Brick2x2Round2×2圆砖 Brick2x2with Pins 2×2轴孔销砖30000 and Axlehole 3002Brick2x32×3砖 6215Brick2x3with Curved Top2×3弧面砖 3001Brick2x42×4砖 6249Brick2x4with Pins2×4销砖 2456Brick2x62×6砖
3007Brick2x82×8砖 3006Brick2x102×10砖 6222Brick4x4Round with Holes4×4轴孔圆砖 3040Slope Brick452x12×1斜面砖 3665Slope Brick452x1Inverted2×1反斜面砖 4286Slope Brick333x13×1斜面砖 4287Slope Brick333x1Inverted3×1反斜面砖 3039Slope Brick452x22×2斜面砖 3660Slope Brick452x2Inverted2×2反斜面砖 3298Slope Brick333x23×2斜面砖 3747Slope Brick333x2Inverted3×2反斜面砖 3070Tile1x11×1瓦片 3069Tile1x21×2瓦片
乐高活动方案
乐高活动方案 篇一：幼儿园庆祝六一乐高活动方案 一、活动目标 通过开展“六一”乐高活动，使幼儿和家长在积极的参与中体验乐高搭建的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感受乐高的教育理念，快乐的学习，学习的快乐；做中学；恰当的任务和解决问题的能力。同时在参与的过程中感受乐高的合作与分享，让家长和孩子更进一步的体会乐高的魅力。 二、活动主题和宣传口号 1、活动主题：搭搭乐乐 2、宣传口号：做中学，快乐的学习，学习的快乐； 三、活动准备 1、乐高活动所需要的乐高器材（我方准备） 2、老师的准备，我方至少备一名老师，园方提供一名老师； 3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。 4、准备场地、布置家长到位后的场地安排（园方提供） 四、活动内容
(一)乐高现场搭建展示； 由我方老师现场搭建各种样式的样板供家长和幼儿参观； （二）完美复制； 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，一个负责去看老师搭建的模型用口头表达给组员，另一个组员按照对方表达的复制出老师的模型，看哪组复制得最正确，最快； （三）看看谁更高？ 游戏规则：每次比赛选取五组家庭，每组一个家长一个幼儿，在的时间内看哪组搭的最高？ （四）创新梦工厂 游戏规则：根据自己的爱好自由搭建。 五、活动时间安排 园方规定的时间 篇二：乐高市场活动方案 一、活动背景介绍： 乐高进入湖南邵阳，开课在即 二、活动目标 1.让人认识乐高，调动民众对乐高的兴趣 2.提升品牌的认知度及美誉度，对品牌形象的树立，市场开发有一定的积极影响 3.发展顾客三、活动主题“小伙伴们，乐高来啦” 四、活动对象 此次活动由贝乐乐高湖南邵阳分校主办，一次针对3至12岁
乐高机器人实验室建设方案设计
乐高教育探究实验室配置方案 及课程介绍 一、乐高教育的理念 多年来，中国的教育界一直以加强学生素质教育为核心，探索和实践着教育改革的方向和途径。全国基础教育工作会议的召开，对全面推进素质教育提出了十分明确的要求，课程教材改革在推进素质教育、培养21世纪技能的重要作用已经成为全国上下的共识。
我们引入了以乐高教育为主的教育解决方案，它是长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的、符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。 我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。 二、乐高教育的应用 随着素质教育的推进和新课程新教材的改革，在各个学科的教学中对学生动手操作、动手实验的要求越来越多，因此除了常见的物理实验室、化学实验室、生物实验室，各个学校还建立了很多新课程的实验室，例如科学（自然）实验室、信息技术实验室、劳技实验室、通用技术实验室、探究实验室。 这些新课程的实验室由于建设时间较短，并没有形成统一的标准，实验室的设备配置区别很大。乐高教育平台可以很好的在这些课程上使用，而且如果在这些实验室里都有乐高设备，那么教师在教学的时候，学生在学习的时候就会非常的方便。 乐高探究实验室所涉及课程包含有：机械基础，动力机械，机械工程，机器人等。 三、机器人教育的目的 学生借助乐高机器人的平台，在老师的知道下，开展丰富多彩的机器人活动，通过活动提高学生对科技活动及知识的兴趣，培养学生动手能力、创新能力； 提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；充分体会“做中学，玩中学”的无穷乐趣。建立机器人活动室，不仅满足课堂教学的需求，还能开展第二课堂活动，建立科技兴趣小组，丰富学生的课外活动，还可以参加到全国青少年机器人竞赛和全国电脑制作大赛中去。满足学生的同事也能给科技老师不断发现新的问题提供自身的发展的机会，参加到全国的比赛及交流中提高教师自身的素质。 （1）、通过创新实验室学习，对中小学生进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建等知识的教学，培养他们动脑动手和独立思考、解决问题的技能，不断发展青少年的观察力、想象力和创新能力。
乐高国际集团大型玩具积木展览活动策划方案
乐高国际集团大型玩具积木展览活动策划方案 一，活动目标：提高产品的知名度，刺激家长儿童的购买欲二，活动主题：爱心乐高，关爱儿童时间：2012.6.1~2012.6.7 三，地点：南昌市国际展览中心 四，活动的前期准备： 1.宣传造势：a .向大众推广慈善目标：每购买一份积木玩具 就向希望工程捐一块钱 b.在活动前，在网上以及报纸上连 续半个月刊登有关积木对儿童起益智作用方面的文章，以 及配有大幅的平面广告作宣传c.给儿童权益保障协会捐赠 一定量的玩具d在站台的地方放宣传海报e在大巴上粘贴 大幅海报 2. 关于交通：在之前的宣传中说明乐高的大巴可接送游客到 展览中心，说明大巴的位置，所走的交通干线，以及发车 的时间（八点半发车，四十分钟左右一趟，并且在车辆的 始发点和终点都设有接待人员） 3.邀请的嘉宾：乐高江西分区总经理，设计师，江西儿童节 目主持人，儿童益智专家，儿童权益保护协会会长，出名的 幼师，希望工程公证人，童星，以及一些聋哑学校的老师和 孩子 4.会场的布置：分为A.B.C.D.E.F区。 A区：展览设计师设计的专业的积木作品 B区：展现产品
C区：教学体验区 D区：活动区 E区：比赛作品展览区（分为不同年龄段） F区：食品区（邀请麦当劳，肯德基等店设小店） 在每个区都设有休闲区，提供水（跟商家合作） 5．人员分工：每个区都有专门负责的团队，包括接待，讲解。每个区都有两名保安 五．活动内容：主要在D区开展，第一天，邀请幼儿园的小朋友表演节目；第二天，乐高娃娃话剧表演；第三天，亲子积木赛；第四天，团体赛（分为幼儿组，少儿组，少年组）；第五，六天，个人赛，也是分年龄段；第七天；总决赛，同时举办一个拍卖会，拍卖A区的作品，所得到的钱当场捐给希望工程，由公证人员公布金额。 六．活动细节：a.每个区都放宣传片，内容是贫困山区孩子对玩具的渴望。以及孩子玩积木玩具的快乐；b.在门口设招待点，有乐高娃娃，和可爱卡通的造型；c.提供拍照给参展者留作纪念；d.B区的产品展览台是根据不同年龄的孩子的身高制定的；e.在每个区都设有广播，中英文播音，提醒家长留意孩子。D.穿统一的服装，戴工作牌
乐高教学设计案例
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
《乐高积木展览活动方案》
《乐高积木展览活动方案》、二年级乐高积木作品展览方案 一、活动目标 通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的力，体会动脑动手的快乐，同时通过展示孩子的积木作品让更多的家长朋友了解我们的兴趣班的教学成果及教学内容。 二、活动主题和宣传口号 1、活动主题。动手动脑，我最乐高。 2、宣传口号。只有想不到，没有拼不到。 三、活动准备 1、乐高玩具及学生作品 2、准备场地、布置学生到位的场地 3、维持现场秩序的工作人员 4、投票箱、便利贴、笔 四、活动内容 总体要求。通过前期准备收集学生作品并编上号码在开放日期间将乐高积木展示在展台上，让家长朋友和参观学生选出自己心仪的乐观组合。 展览内容： （一）常规乐高展组 展览要求。本组主要展示常规乐高积木，乐高积木的拼接可以根
据原模型进行组合。 （三）挑战高度乐高展组 展览要求。本组的乐高积木展主要体现在“高”字，充分体现学生挑战高的勇气与决心，同时在“高”的基础上充分展现孩子的智慧。 （四）创意梦工厂组 展览要求。学生根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最高搭得最好最有创意。 五、奖励 参观的观众在参观时选出自己最心仪的乐高，并将序号写在便利贴上投入投票箱中，待展览完后评选出最受欢迎的乐高组合。 第二篇：乐高国际集团大型玩具积木展览活动策划方案[精选]乐高国际集团大型玩具积木展览活动策划方案一， 二， 三， 四，活动目标：提高产品的知名度，刺激家长儿童的购买欲活动主题：爱心乐高，关爱儿童时间：xx.6.1~xx.6.7地点：南昌市国际展览中心活动的前期准备： 1.宣传造势：a.向大众推广慈善目标：每购买一份积木玩具 就向希望工程捐一块钱b.在活动前，在网上以及报纸上连续半个月刊登有关积木对儿童起益智作用方面的文章，以及配有大幅的平面广告作宣传c.给儿童权益保障协会捐赠一定量的玩具d在站台的地方放宣传海报e在大巴上粘贴大幅海报
乐高机器人教学案
认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 参加教师 活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程： 一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT 图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件
NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。 图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、 NXT显示器上各图标的意义 最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT 控制器名、运行状态、电 池电量以及声音音量的情况。 状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth 蓝牙”、“View查看”、“NXT Program NXT程序”。 三、 NXT Prpgram(NXT程序)
常用乐高零件清单汇总
LEGO常用零件清单 图形编号英文名称中文名称 3005Brick 1 x 11×1砖 3004Brick 1 x 21×2砖 2458Brick 1 x 2 with Pin1×2销砖 3622Brick 1 x 31×3砖 3010Brick 1 x 41×4砖 2653Brick 1 x 4 with Groove1×4键槽砖 3009Brick 1 x 61×6砖 3008Brick 1 x 81×8砖 6111Brick 1 x 101×10砖 6112Brick 1 x 121×12砖
2465Brick 1 x 161×16砖3003Brick 2 x 22×2砖2357Brick 2 x 2 Corner2×2直角砖3941Brick 2 x 2 Round2×2圆砖30000 Brick 2 x 2 with Pins and Axlehole 2×2轴孔销砖3002Brick 2 x 32×3砖 6215Brick 2 x 3 with Curved Top 2×3弧面砖 3001Brick 2 x 42×4砖6249Brick 2 x 4 with Pins2×4销砖2456Brick 2 x 62×6砖3007Brick 2 x 82×8砖
3006Brick 2 x 102×10砖 6222Brick 4 x 4 Round with H oles 4×4轴孔圆砖 3040Slope Brick 45 2 x 12×1斜面砖 3665Slope Brick 45 2 x 1 Inv erted 2×1反斜面砖 4286Slope Brick 33 3 x 13×1斜面砖 4287Slope Brick 33 3 x 1 Inv erted 3×1反斜面砖 3039Slope Brick 45 2 x 22×2斜面砖 3660Slope Brick 45 2 x 2 Inv erted 2×2反斜面砖 3298Slope Brick 33 3 x 23×2斜面砖 3747Slope Brick 33 3 x 2 Inv erted 3×2反斜面砖 3070Tile 1 x 11×1瓦片3069Tile 1 x 21×2瓦片2431Tile 1 x 41×4瓦片6636Tile 1 x 61×6瓦片
乐高教案设计.docx
乐高教育活动设计（幼儿园案例） 基本信息 姓名房彦秀 电子邮件 学校名称连南民族幼儿园 学校地址广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线 邮政编码513300 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否 设计概览 教学主题避开障碍 涉及学科（领域）科学领域授课年级幼儿园大班 前需技能（学生在开始 此单元前必须掌握的知初步动手能力，感官能力 识或技能） 课程概述（概括地描述 可从以下方面进行描述： 使用乐高教具开展课堂 1. 课程标准（《 3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)教学活动的架构，约 500 字） 2. 知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能） 课程标准： 这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲 要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领 域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼 儿的认知能力。 知识点： 幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试 发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经 验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发 展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。 学习活动： 在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声 波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。学习目标： 知能目标：有初步的感知能力。 探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使 用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自 己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；
乐高百变工程教案
乐高百变工程课程计划第一课数字大旋转 第二课埃菲尔铁塔 第三课好玩的房子 第四课奇妙的中国建筑 第五课荷兰风车 第六课小球过山车 第七课保龄球 第八课高尔夫球 第九课走迷宫 第十课跳舞的小人 第十一课大剧院 第十二课回到侏罗纪 第十三课机械鸟 第十四课自由选择搭建
第一课数字大旋转 教学内容：数字大旋转 教学课时：1.5小时 教学目标：1、让孩子知道简单加法的运算 2、掌握数字旋转游戏规则 教学重难点：1、0-9数字的搭建，2、 教具准备：45002,9706套装 教学过程： 一、课堂导入 同学们：你们认识数字吗？简单的加加减减会算吗？ 二、数字搭建：给小朋友看0-9数字的图形，让他们自己选择所要搭建的数字（每位孩 子3个数字），老师根据小朋友不同情况进行指导，并给予鼓励 构建参考：
三、游戏规则设定：1、数字搭建完成后，老师把提前搭建的小鸟放置在底板中间，并请小朋友将0-9的数字按序排列在桌子四周 2、从老师开始旋转小鸟，每人依次挑选一个初始数字，从第二轮开始每次旋转将自己所得的数字相加，三轮后看谁得到的数字最多，共玩两轮。 四、课间反思：1、哪个数字最难制作，为什么？ 2、怎样才能得到最高的分数？ 让小朋友思考这两个问题，踊跃举手发言。 教学反思： 这是幼儿中大班孩子的课。第一次上课，他们比较兴奋，好奇，在想着是不是跟家里平常父母买的积木玩具是否一样。答案当然是不一样的，最大区别是积木是大颗粒，并且没有安装图纸，这次课学的基础是能认识0-9的数字，老师先把数字写在黑板上，学生根据数字结构利用手中的积木块把数字搭建处理放在面前的桌子上，并根据游戏来让孩子们进行简单的加法运算 第二课埃菲尔铁塔 教学内容：埃菲尔铁塔
常用乐高零件清单
LEGO常用零件清单（一） LEGO常用零件清单（二） 中文名称图形编号英文名称 3005Brick??1?x??11×1砖 3004Brick??1?x??21×2砖 2458Brick??1?x??2?with?Pin1×2销砖 3622Brick??1?x??31×3砖 3010Brick??1?x??41×4砖 2653Brick??1?x??4?with?Groove1×4键槽砖 3009Brick??1?x??61×6砖 3008Brick??1?x??81×8砖 6111Brick??1?x?101×10砖 6112Brick??1?x?121×12砖
2465Brick??1?x?161×16砖3003Brick??2?x??22×2砖2357Brick??2?x??2?Corner2×2直角砖3941Brick??2?x??2?Round2×2圆砖 Brick??2?x??2?with?Pins? 30000 2×2轴孔销砖 and?Axlehole 3002Brick??2?x??32×3砖 Brick??2?x??3?with?Curved? 6215 2×3弧面砖 Top 3001Brick??2?x??42×4砖6249Brick??2?x??4 with Pins2×4销砖2456Brick??2?x??62×6砖3007Brick??2?x??82×8砖
3006Brick??2?x?102×10砖 Brick??4?x??4?Round?with? 6222 4×4轴孔圆砖 Holes 3040Slope?Brick?45??2?x??12×1斜面砖 Slope?Brick?45??2?x??1?Inve 3665 2×1反斜面砖 rted 4286Slope?Brick?33??3?x??13×1斜面砖 Slope?Brick?33??3?x??1?Inve 4287 3×1反斜面砖 rted 3039Slope?Brick?45??2?x??22×2斜面砖 Slope?Brick?45??2?x??2?Inve 2×2反斜面砖3660 rted 3298Slope?Brick?33??3?x??23×2斜面砖 Slope?Brick?33??3?x??2?Inve 3747 3×2反斜面砖 rted
常用乐高零件清单..
L E G O常用零件清单（一） LEGO常用零件清单（二） 图形编号英文名称中文名称 3005 Brick??1?x??11×1砖 3004 Brick??1?x??21×2砖 2458 Brick??1?x??2?with?Pin1×2销砖 3622 Brick??1?x??31×3砖 3010 Brick??1?x??41×4砖 2653 Brick??1?x??4?with?Groove1×4键槽砖 3009 Brick??1?x??61×6砖 3008 Brick??1?x??81×8砖 6111 Brick??1?x?10 1×10砖 6112 Brick??1?x?12 1×12砖 2465 Brick??1?x?16 1×16砖 3003 Brick??2?x??22×2砖 2357 Brick??2?x??2?Corner2×2直角砖 3941 Brick??2?x??2?Round2×2圆砖 30000 Brick??2?x??2?with?Pins? and?Axlehole 2×2轴孔销砖 3002 Brick??2?x??32×3砖 6215 Brick??2?x??3?with?Curved?T op 2×3弧面砖 3001 Brick??2?x??42×4砖6249 Brick??2?x??4 with Pins 2×4销砖2456 Brick??2?x??62×6砖3007 Brick??2?x??82×8砖
3006 Brick??2?x?102×10砖 6222 Brick??4?x??4?Round?with?H oles 4×4轴孔圆砖 3040 Slope?Brick?45??2?x??1 2×1斜面砖 3665 Slope?Brick?45??2?x??1?Inve rted 2×1反斜面砖 4286 Slope?Brick?33??3?x??13×1斜面砖 4287 Slope?Brick?33??3?x??1?Inve rted 3×1反斜面砖 3039 Slope?Brick?45??2?x??2 2×2斜面砖 3660 Slope?Brick?45??2?x??2?Inve rted 2×2反斜面砖 3298 Slope?Brick?33??3?x??23×2斜面砖 3747 Slope?Brick?33??3?x??2?Inve rted 3×2反斜面砖 3070 Tile??1?x??1 1×1瓦片3069 Tile??1?x??2 1×2瓦片2431 Tile??1?x??4 1×4瓦片6636 Tile??1?x??6 1×6瓦片4162 Tile??1?x??8 1×8瓦片3068 Tile??2?x??2 2×2瓦片4150 Tile??2?x??2?Round 2×2圆瓦片3024 Plate??1?x??1 1×1板4073 Plate??1?x??1?Round1×1圆板 6019 Plate??1?x??1?with?Clip?Hori zontal 1×1水平卡口板 4085a Plate??1?x??1?with?Clip?Vert ical 1×1垂直卡口板 3023 Plate??1?x??21×2板3794 Plate??1?x??2?with?1?Stud1×2 单凸点板 3127 Plate??1?x??2?with?Crane?Ho ok 1×2钩板 32028 Plate??1?x??2?with?Door?Rai l 1×2键板
乐高活动设计
幼儿园乐高教育活动设计模板
教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的社会领域活动《潮汕民居》。旨在激 发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力，引发他们对家乡特有民居的喜爱，提升对家乡自豪之情。 知识点： 幼儿的社会领域学习是幼儿园教育的重要组成部分，它是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，弓1导幼儿的社会行为为主要内容。与幼儿一日生活紧密联系的，内容选择应该建立在幼儿已有经验的基础上，让幼儿亲身去体验，亲近社会。通过真实的社会事件和生活情境，培养幼儿的基本生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感。 学习活动： 在《潮汕民居》活动中，请幼儿制作自己喜欢的潮汕民居一一“四点金”，通过教具中的梁、块、片等材料学习搭建简单的潮汕民居的结构，并知道潮汕民居的承重梁与其他墙体之间的关系。为幼儿提供动手实践机会，扩展知识视野，同时加深对潮汕民居的认知，提升喜欢家乡的情感。 学习目标： 知能目标：欣赏潮汕特色的民居，初步了解潮汕民居的风格与特点，知道承重梁的作用，以及它与其它前提之间的关系。 探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教具材料进行探究如何搭建出潮汕民居；能用语言与同伴交流自己的发现、分享搭建的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；能大胆的提出问题，发表不同的意见，并在老师的指导下使用乐咼教具进行操作。 情感目标：乐于并能较长时间地参与活动;愿意动手动脑进行探索和思考，喜欢观察、提出问题；能和同伴交流、表达、分享活动中的快乐，有定的小组合作能力：在活动中提升对潮汕民居的了解以及喜爱之情。
常用乐高零件清单总结
常用乐高零件清单总结
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LEGO 常用零件清单 图形 编号 英文名称 中文名称 3005 Brick 1 x 1 1×1砖 3004 Brick 1 x 2 1×2砖 2458 Brick 1 x 2 with Pin 1×2销砖 3622 Brick 1 x 3 1×3砖 3010 Brick 1 x 4 1×4砖 2653 Brick 1 x 4 with Groove 1×4键槽砖 3009 Brick 1 x 6 1×6砖 3008 Brick 1 x 8 1×8砖 6111 Brick 1 x 10 1×10砖 6112 Brick 1 x 12 1×12砖
2465 Brick 1 x 16 1×16砖3003 Brick 2 x 22×2砖2357 Brick 2 x 2 Corner2×2直角砖3941 Brick 2 x 2 Round2×2圆砖30000 Brick 2 x 2 with Pins and Axlehole 2×2轴孔销砖3002 Brick 2 x 32×3砖6215 Brick 2 x 3 with Curved Top2×3弧面砖3001 Brick 2 x 42×4砖6249 Brick 2 x 4 with Pins 2×4销砖2456 Brick 2 x 62×6砖3007 Brick 2 x 82×8砖
3006 Brick 2 x 102×10砖6222 Brick 4 x 4 Round with Holes4×4轴孔圆砖3040 Slope Brick 45 2 x 1 2×1斜面砖3665 Slope Brick 45 2 x 1 Inverted 2×1反斜面砖4286 Slope Brick 33 3 x 13×1斜面砖4287 Slope Brick 33 3 x 1 Inverted3×1反斜面砖3039 Slope Brick 45 2 x 2 2×2斜面砖3660 Slope Brick 45 2 x 2 Inverted 2×2反斜面砖3298 Slope Brick 33 3 x 23×2斜面砖3747 Slope Brick 33 3 x 2 Inverted3×2反斜面砖3070 Tile 1 x 1 1×1瓦片3069 Tile 1 x 2 1×2瓦片2431 Tile 1 x 4 1×4瓦片6636 Tile 1 x 6 1×6瓦片
乐高教学幼儿园活动方案
棒棒贝贝大溪地科技中心幼儿园活动方案 ——艾达幼儿园体验课
棒棒贝贝大溪地科技中心艾达幼儿园体验课 一、活动信息 1.棒棒贝贝大溪地科技中心介绍：棒棒贝贝是一家专业从事3-12岁在儿童科技教育的服务机构。目标是为孩子和他们的父母提供一个家庭型的学习环境，教学内容安排科学多样，活动时间充分中心为广大少年儿童提供了一个课外活动与创造性发散思维得到锻炼的良好去处，并秉承最新的国外教育理念，课程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用的乐高进行教育。 2. 活动时间：2015年5月日 3.活动地点：艾达幼儿园各个班级 4. 活动对象：艾达幼儿园大、中、小班的幼儿
5. 活动方式：各个班级轮流授课，每节课采用分组教学形式，按照课程设计分为若干组在同一课程主题下进行教学和搭建，每组幼儿之间采用合作学习方式，各组共同搭建出一个主题的场景出来。 6. 活动目的：此次活动可以让艾达幼儿园的小朋友们都能够接触到乐高教具，并且能够在玩乐中学到知识。同时展示棒棒贝贝不同年龄并通过搭建感受乐高可以让孩子充分体验，段的教具以及一些作品，课程“做中学、学中玩、玩中乐”的理念，让小朋友在愉悦、有趣的情境中快乐地吸收知识，并培养小朋友的想象力、创造力、社会适应能力、合作交往能力等。尽可能的让家长了解乐高积木给小朋友带来的积极影响，并且愿意让小朋友参与进来。 二、活动内容 1. 活动流程：
2. 活动前准备： （1）教具：携带足够的相应课程的教具 （2）人员：棒棒贝贝教师4人，现场控制与安排1人，艾达幼儿园每个班的老师2人。 （3）设备及资料：教具、话筒（小蜜蜂）、上课用资料。 3. 活动具体内容： （1）小班教学活动——海绵宝宝的家 a.活动目标： 认知：让幼儿通过动手搭建认识正方形、三角形的特点。 情感：使幼儿感受到为海绵宝宝做个家的温馨、帮助的情感关怀。 动作：锻炼幼儿手部精细动作如积木扣、拔、插等动作。 b.联系环节： 播放视频：《海绵宝宝之大菠萝蜜的家》“今天老师给中（）班的小朋友带来了一个动画片，小朋友们想不想看？（想） 由动画片引出主题“给海绵宝宝建房子” “海绵宝宝的房子不见了怎么办？小朋友有没有什么好办法？”“我们可不可给海绵宝宝建一栋房子呢？” c.搭建环节： 分组：把幼儿分成三组，每组10-15人，由一个老师负责一组，按积木颜色分组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识形状，并做搭建解说。
乐高教育教学设计4C教学
《程序与程序设计》之旋转木马 ----乐高教育教学设计
马,调试程序,不断优化。 学生分组活动与电机结构;常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价与反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解与演示所设计的机器人旋转木马,让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题,以及针对这些问题如何去寻求解决的方案,使学生在“做中学”的过程中,进一步加深对程序控制结构的理解;通过采取老师与同学提问,小组成员答辩的方式,培养学生善于反思与总结的科学精神,以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师:同学们,布置给大家的任务都完成了 没有？ 老师展示ppt 师:同学们,接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题,准备5分钟的发言,待 会儿依次上台来,讲解您们所设计的系 统,并演示旋转木马。 在学生讲解完后,老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后,针对演示过程中,出现 的一些问题,老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解与演示之后, 老师要进行总结。 师:同学们,今天的任务,大家都完成得非 常出色！ 生:都完成了！ 学生分小组,依次上台 讲解,并演示旋转木马。 在学生讲解完后,其她 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其她小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 与演示的活动, 让学生进行充 分的反思与总 结。 通过设置老师 提问与学生提 问的环节,让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞,进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现,进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表,完 成对自己,以及 组员的评价,对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学与 其她小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁,营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
乐高机器人EV3教育版45544元件总览中文版
4x 指针，3单位，白色 4173941 8x 带轮轴的连接销，2单位，米黄色 4666579 6x 连接销，3单位，米黄色 4514554 10x 轮轴，2单位，红色 4142865 22x 带轴套的连接销，3单位，红色 414080620x 带摩擦/轮轴的连接销，2单位，蓝色 4206482 30x 带摩擦的连接销，3单位，蓝色 4514553 4239601 6031821 10x 轴套，1单位，灰色 4211622 60x 带摩擦的连接销，2单位，黑色 4121715 10x 连接销，2单位，灰色 4211807 2x 带末端的轮轴，4单位，深灰色 4560177 2x 带末端的轮轴，8单位，深灰色 4499858 6x 轮轴，5单位，灰色 4211639 5x 轮轴，7单位，灰色 14x 轮轴，3单位，灰色 4211815 2x 轮轴，9单位，灰色 4535768 2x 轮轴，8单位，黑色 370726 单位，黑色 轮轴，12单位，黑色 370826 4x 轮轴，4单位，黑色 370526 4x 轮轴，6单位，黑色 3706264x T 形梁，3x3单位，黑色 4552347
梁，3单位，黑色 4142822 4x 角梁，4x6单位，黑色 4112282 4x 角梁，3x5单位，白色45850404x 双角梁，3x7单位，白色 4495412 4x 梁，3单位，红色 4153718 6x 角梁，2x4单位，红色 4141270 4x 梁，3单位，蓝色 4509376 4x 梁，3单位，黄色 4153707 6x 梁，15单位，白色 4542578 4x 梁，3单位，绿色 6007973 3x 框架，5x7单位，灰色 4539880 1x 框架，5x11单位，灰色 45407972x 角梁，3x5单位，灰色 4211713 4x 梁，5单位，灰色 4211651 4x 角梁，3x7单位，灰色 4211624 4x 梁，7单位，灰色 4495930 6x 梁，9单位，灰色 4211866 4x 梁，11单位，灰色 4611705 6x 梁，13单位，灰色 4522934 数字签名者：张波老师