高中语文竞赛试题

高中语文竞赛试题

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是

A．引擎．(qíng) 联袂．(mèi) 泊．(pò)位恬．(tián)不知耻

B．羞郝．(nǎn) 果脯．(pǔ) 澎湃．(pài) 咬文嚼．(jué)字

C．湍．(tuān)急阐．(chán)明天堑．(qiàn) 一曝．(pù)十寒

D．破绽．(zhàn) 怯懦．(nuò) 颤．(chàn)动一叶扁．(piān)舟

2．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注间全都相同的一组是

A．劲jìng劲．敌强劲．疾风劲．草鼓足干劲．

B．重zh?ng器重．重．任老成持重．重．足而立

C．数shǔ数．说数．落数．见不鲜数．典忘祖

D．和hé和．睦和．声和．盘托出和．衷共济

3．下列词语中没有错别字的一组是

A．生杀予夺直接了当贻笑大方隐约其辞

B．自惭形秽莫可名状名列前矛轻手蹑脚

C．花团锦簇好高鹜远谬种流传贫瘠不堪

D．深沟险壑影影绰绰满目疮痍暴戾恣睢

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①一般庙宇里的塑像，往往不是平板，就是怪诞，造型美的，又不像中国人。

②诗人是怀着一种丰收的喜悦的来进行景物描写的，所以全诗充满了赞美的情调。

③“生存教育”的概念不是凭空产生的，它是联合国教科文组织对数十个国家的教育进

行考察后提出的。

A．偶然心情慎重B．偶然心绪郑重

C．偶尔心绪慎重D．偶尔心情郑重

５．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一组是

客观世界有无限多样的矛盾，人的认识只能一点一滴地、逐个逐步地去把握，通过有限去认识无限，，以正确把握客观规律为宗旨的实事求是活动也只能是一个无限发展的过程。

A．尽管却不能因为B．虽然则不能因此

C．尽管却只能因为D．虽然则只能因此

６．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

A．他写稿子常常是文不加点

．．．．，字走龙蛇，简直使人无法卒读。

B．信收到了，但信封上的纪念邮票却已不胫而走

．．．．。

C．中国代表振振有词

．．．．的发言响彻整个会议大厅，赢得了经久不息的掌声。

D．我向来好奇，对于素昧平生

．．．．的东西喜欢问问底细。

７．下列各句中句意明确的一项是

A．在床上冥思苦想了许久的他，终于想起来了。

B．父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。

C．明天就要上新课了，我得赶快回去准备一下。

D．为了我们厂的声誉，出口商品的质量必须严格把关。

８．下列各句，没有语病的一句是

A．这位建筑师的出色工作和独特设计已被有关单位采用并受到国外的关注。

B．为了争取早日完成任务，一大早，大家就拼命地开始干起来。

C．假冒伪劣产品的生产屡禁不止的一个重要原因就是因为地方保护主义。

D．风风雨雨，他每天都在山里敲呀凿呀。他用手锤敲醒了太阳，敲落了月亮，敲得石头都有了情感。

９．到下四句话，按语气由强烈到委婉的顺序，正确的一项是

①仔细想一想我的建议，谁都会认为它是有道理的。

②仔细想一想我的建议，它不是没有道理的。

③仔细想一想我的建议，没有一个人会认为它是没有道理的。

④仔细想一想我的建议，它是有道理的。

A．②③①④B．③②④①C．③①④②D．①②③④

１０。为取得更好的表达效果，依次填入下列句子划线处最恰当的一项是

①，时常有些东西能打动你的心，②，这不是诗又是什么呢？

A．①在斗争、劳动和生活中②使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思

B．①在斗争中、在劳动中、在生活中②使你激昂、欢乐、忧愁、深思

C．①在斗争中、在劳动中、在生活中②使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思D．①在斗争、劳动和生活中②使你激昂、欢乐、忧愁、深思

１１。下列句子，从强调肖像描写的角度看，表达最恰当的一句是

A．我想，雪白的须发，健康的血色，和气的面容，倘若作为肖像画的模范，倒是很出色的。

B．雪白的须发，健康的血色，和气的面容，我想，倘若作为肖像画的模范，倒是很出色的。

C．我想，倘若作为肖像画的模范，雪白的须发，健康的血色，和气的面容，倒是很出色的。

D．倘若作为肖像画的模范，雪白的须发，健康的血色，和气的面容，倒是很出色的，我想。

１２。下列比喻不够恰当的一项是

A．日记：心的轨迹凝聚着生活七色阳光的水滴。

B．词典：知识的海，学问的帆。

C．笑：你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿。

D．浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一幅美丽的图画。

读下面关于书的比喻，完成13、14题

A．书时智慧的钥匙。 B．书是进步的阶梯。 C．书是时代的生命。

D．书是致富的信息。 E．书是人类的营养品。 F．书是医治幼稚的良药。

G．书是不开口的老师。 H．书是启明星。 I．书是通向彼岸的船。

13．如果你对一个探索者说话，选用最恰当的一句是

14．如果你对一个迷惘者说话，选用最恰当的一句是

15．删去加点词语后不影响表达效果的一项是

A．本月23日（星期三

．．．）上午八时在会议室召开班组长会议，请按时出席。

B．宾馆服务员接电话：您好

．．，我是天鹅宾馆。

C．你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天

．．．．．．。

D．我明天到机场

．．．送您上飞机

16．“游击队对敌人的袭击有充分的准备”是个歧义句，选出接在后面能够消除歧义的一项A．所以，胜利自在意料之中。B．战士们只等杀敌立功，报仇雪恨。

C．敌人却根本没有料到。D．这时，只等敌人钻进口袋。

17．“门前是条河”后面接下去最顺当的一组句子是

A．河边是一片很大的打谷场，三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。

B．山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面，三面栽着高大的柳树，河边是一片很大的打谷场。

C．打谷场很大，就在河边，高大的柳树栽在三面，穿堂对着山门，迎门供着弥勒佛。

D．一片很大的打谷场在河边，山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛，三面都栽着高大的柳树。

18．填入下列横线处的几句话，排列最恰当的一项是

成都西郊浣花溪畔，有遐迩闻名地杜甫草堂，

A．堂内有“少陵草堂”石碑一块。杜少陵这一称谓与草堂有直接关系。草堂地处杜伯国的旧地，建草堂时那儿已是墓地了，即“杜陵”。杜甫客居于此，为表示对前人的敬慕，自况少辈，而取号“少陵”。

B．堂内有“少陵草堂”石碑一块。杜少陵这一称谓与草堂有直接关系。杜甫客居于此，为表示对前人的敬慕，自况少辈，而取号“少陵”。草堂地处杜伯国的旧地，建草堂时那儿已是墓地了，即“杜陵”。

C．杜少陵这一称谓与草堂有直接关系。杜甫客居于此，为表示对前人的敬慕，自况少辈，而取号“少陵”。堂内有“少陵草堂”石碑一块。草堂地处杜伯国的旧地，建草堂时那儿已是墓地了，即“杜陵”。

D．杜少陵这一称谓与草堂有直接关系。草堂地处杜伯国的旧地，建草堂时那儿已是墓地了，即“杜陵”。杜甫客居于此，为表示对前人的敬慕，自况少辈，而取号“少陵”。

堂内有“少陵草堂”石碑一块。

19．下面这段话的横线上，应填入一句话，填入后与上下文意思最连贯的一项是我幸运地同居里夫人有20年的友谊，。意志之坚强、品格之纯洁、律己之严格、判断之公正——所有这一切都难得地集中在她身上。

A．我对她的伟大的人格愈来愈感到钦佩。B．我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。

C．她的伟大的人格愈来愈使我感到钦佩。D．她的人格的伟大愈来愈使我感到钦佩。20．下面措辞得体的一项是

A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国哀恸。

B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。

C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。

21．下列句中加点的惯用语使用错误的一项是

A．给朋友写信，末尾用了“夏安

．．”。

B．学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安

．．。

C．有位长辈给侄子写信说：“此事望你钧．裁．。”

D．有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首

．．。

22．语言运用得体的一项是

A．请问您老人家今年多大了？B．现将先生的大作付梓，以就正于读者。

C．老先生说得很有道理，领教领教！D.如此真心实意,这礼物我只好笑纳了。

23．下列各句加点的词语使用正确的一项是

A．他大学毕业后，曾在一所山区中学就教

．．十余年。

B．今日亲聆诸位先贤

．．的高论，茅塞顿开。

C．老先生辱临寒舍

．．．．，晚生甚感荣幸。

D．明早您在舍下

．．等候，我准时前往请教。

24．下列作家、国别（时代）、作品的对应关系完全正确的一组是

A．屠格涅夫——俄国——《父与子》刘鹗——清代——《老残游记》

B．杰克·伦敦—美国—《警察与赞美诗》文天祥——北宋——《正气歌》

C．莎士比亚——英国——《人间喜剧》梁斌——现代——《红旗谱》

D。海明威——英国——《老人与海》斯威夫特—英国——《格列佛游记》25．下列作品、体裁、作家，对应全都正确的一项是

A．《暴风骤雨》—长篇小说—周立波《白洋淀纪事》—长篇小说—孙犁

B．《上海屋檐下》—话剧—洪琛《三里湾》—长篇小说—赵树理

C．《朝花夕拾》—散文集—鲁迅《放歌集》—诗歌—贺敬之

D．《草叶集》—诗集—惠特曼《少年维特之烦恼》—小说—海涅

26．下列对作品、作家的表述，错误

．．的一项是

A．杜甫的《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》合称“三吏”，《新婚别》《垂老别》《无家别》合称“三别”。

B．现代著名作家田汉是我国《国歌》歌词的创作者，同时又是杰出的剧作者，曾创作戏剧作品多部。

C．普希金，19世纪俄罗斯的伟大诗人，积极浪漫主义文学的开创者，代表作有诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、诗歌《致恰达耶夫》等。

D．列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作品有长篇小说《复活》《战争与和平》《苦难的历程》等。

27．下列关于文学常识的表述，不完全正确的一项是

A．《四书五经》是对儒家经典书籍的称谓。《四书》是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《五经》是指《诗经》《书经》《易经》《礼记》《春秋》。

B．鲁迅先生的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，是反封建的战斗檄文。

C．“建安文学”是指汉末建安时期的文学，以诗歌成就最为显著，代表作家有曹氏父子、建安七子等。

D．戏剧是一种综合性的舞台艺术。它借助文学、音乐、美术、舞蹈等艺术手段来反映社会生活。剧本可分为悲剧、喜剧、正剧三种，《白毛女》《窦娥冤》属于悲剧，《雷雨》《屈原》属于正剧。

28．下列说法不正确的一项是

A．古代用十二地支来表示一昼夜的十二个时辰，其中巳时指九点到十一点，未时指下午一点到三点，子时指二十三点到一点。

B．古代打仗，鸣金即敲锣，为收兵信号；击鼓即敲鼓，为进军信号。

C．古人以东为左，以西为右，于是江东又称江左。三国时，孙吴的地盘恰在长江南岸地区，所以当时又以江东为孙吴根据地的代称。

D。觥筹交错指古人饮酒作乐时用划拳的方法定输赢的一种游戏。觥和筹是指用兽角和竹子做成的饮酒器。

29．古代快有许多别称，下列词语不全表示书信的一项是

A．书札书简书函书牍B．尺牍尺素尺书尺纸

C．鱼雁雁足桃符简札D．鲤鱼鱼书鲤素鳞鸿

30．下列表述错误的一项是

A．古代印度称中国为震旦，九州、九土、九野指全中国。

B．“履至尊而制六合”中的“六合”指天地四方，借指天下。

C．四海即指天下。古人认为中国四周皆为海，故称中国为海内，国外称海外。

D．“战国四君子”指魏公子信陵君无忌，齐国贵族孟尝君田文，赵国公子平原君赵胜，燕国的卓文君黄歇。

31．下面的说法，不正确

．．．的一项是

A．“红杏枝头春意浓”一句中“浓”的表达效果不好，若改为“闹”字，效果就好得多，这样借助拟人的手法就把春色写活了，给读者一种动感。

B．“本是同根生，相煎何太急”中“相煎”比“相逼”形象得多，一个“煎”字，既与诗的前文照应，又深化了逼迫的程度。

C．“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”这两句诗用对比的手法，强调限“人”的变化，渗透着无限感慨。

D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗，通过数量词的反差，突出表现了雪花飞舞的景象。

32．下面说法中，错误的一项是

A．“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”（李白《独坐敬亭山》）——后两句用拟人写法写出山之灵秀、可爱，也表现了自己爱山的情怀。

B．“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）——“浮云”“落日”既是写景，也是比喻，景美情深，感人至切。

C．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（李白《朝发白帝城》）——用夸张和衬托的写法写出舟行之速，一派喜悦兴奋之情跃然纸上。

D．“山从人面起，云傍马头生。”（李白《送友人入蜀》）——“起”“生”二字，用拟人的写法表现山势险峻和白云的悠闲。

33．下面说法中，错误的一项是

A．贺方回《青玉案》一词的结尾：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”——先设问，后以比喻作答，既形象地写出“闲愁”之多，又描写出眼前景物，以景烘情。

B．宋时苏州地区羊肉贵而鱼虾贱，一小官写诗：“平江（县名，属苏州）九百一斤羊，俸薄如何敢买尝？只把鱼虾供两膳，肚皮今作小池塘。”——先用反问，后综合使用比喻、夸张的修辞方法，幽默地写出终年只能吃鱼虾的苦恼。

C黄庭坚写自己的小孩子学说话和在窗上涂画，先写为“学语春莺啭，书窗秋雁斜”，后改为“学语啭春莺，涂窗行暮鸦”，改诗反不如原诗。

D．李绅《悯农》诗：“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。”用对比反衬的手法写出了封建社会里农民悲惨的命运。

阅读下面诗歌，完成35—38题

秋浦途中杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？

34．对这首诗中词语的解说，不完全正确的一项是

A．“萧萧”“淅淅”是象声词，在句中仅为对偶，分别指雨和风。

B．“穷秋”即深秋，“一岸”即满岸，“穷”“一”都是形容词。

C．“寒沙”指深秋里的沙洲，它是过往鸿雁的栖息之地。

D．“杜陵”在陕西西安，那里有诗人的祖居——樊川别墅。

35．对这首诗的赏析，不完全正确的一项是

A．一二两句几笔即勾勒出一幅山程水驿、风雨凄迷的行旅图。

B．三四句虚实结合，故设一问，陡然翻起波澜，可谓构思奇巧。

C．全诗先抑后扬，曲折地抒发了诗人对故乡、对亲人的思念之情。

D。全诗寓情于景，含蓄地表达了诗人旅程的孤独与转徙之苦。

观书有感二首（其二）

朱熹

昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

37．对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是

A．第一句中的“江边春水”，可能因为“昨夜”下了大雨，万千溪流注入，而水量猛然增长。

B．第二句中的“蒙冲”也写作“艨艟”，是单纯词，指古代作战用的一种大船，在搁浅时是难以推动的。

C．第三句中的“向来”是“从前、以前”的意思，原本搁浅的“蒙冲巨舰”像鸿毛那样浮了起来。

D．第四句中的“中流”是“中游”的意思，严冬过去，春水方生，大船在长江的中游自在航行。

38．对这首诗的赏析，不恰当的一项是

A．前两句诗对客观的事物作了形象的描写，虽然不是单纯的写景，但意象鲜明。

B．后两句诗揭示出这样的哲理，即蒙冲巨舰的航行需要有大江大海的巨大浮力为条件。

C。这首诗将“重”与“轻”，“费力”与“省力”对比，说明情况变了，事物的特点也就变也了。

D．全诗还从反面告诉我们：违背事物发展的客观规律，一味地蛮干，只能是“枉费推移力”。

阅读下面诗歌，完成39—40题

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每个浪都在它脚下

被打成碎末，散开……

它的脸上和身上

像一样

但它依然站在那里

含着微笑，望着海洋

39．这首诗最恰当的题目是

A．海浪B．海岸C．礁石D．坚强者

40．诗中空缺处应是

A．风掠过B．水蚀过C．刀砍过D．雕刻过

41．对诗中“它”的形象理解不正确的一项是

A．一个生活强者的形象B．一个生活苦难者的形象

C．一个革命者的形象D．中华民族的形象

42．这首小诗颂扬的是

A．敢于劈波斩浪的进取精神B．威武不屈，立场坚定，永不投降的精神

C．不畏强暴，与命运抗争的精神D．不经磨砺不能成名的启示

阅读下面文言文，完成43—46题

君子之贼

欧阳修

前日范希文贬官后①，与足下相见于安道家②。足下诋诮

．．希文为人，予始闻之，疑是戏言；及见师鲁③，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂决。希文平生刚正，好学通古今，其

立朝有本末，天下所共知。今年内又以言事

．．

．．触宰相得罪。足下既不能为辨其非辜，又畏有识者之责己，遂随而诋之，以为当黜，是可怪也。夫人之性，刚果懦软，禀之于下，不可勉强，虽圣人亦不以不能责人之必能。今足下家有老母，身惜官位，惧饥寒而顾利禄，不敢一忤宰相以近刑祸，此乃庸人之常情，不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子，亦将闵足下之不能，而不责以必能也，今乃不然，反昂然自得，了无愧畏，便毁其贤以为当黜，庶乎饰己不言之过。

夫力所不敢为，乃愚者之不逮

．．；以智文其过，此君子之贼也。

【注释】

①范希文：北宋政治家范仲淹的字，吴县（今江苏省苏州市）人。

②安道：即余靖，韶州曲江（今广东省）人。

③师鲁：尹师鲁，北宋著名古文家。

43．下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是

A．足下诋诮

．．希文诋诮：诽谤，讽刺。

B．今又以言事

．．触宰相得罪言事：说合事情，向朝廷提出政见。

C．又畏有识

．．者之责己有识：有知识。

D．乃愚者之不逮

．．不逮：力量达不到。

44．分别比较下列两组句子中加点的字的意思和用法，判断正确的一项是

足下既不能为辨其非．辜今乃不然．

足下深非．希文所为反昂然．自得

A．两个“非”字相同，两个“然”字不同。

B．两个“非”字相同，两个“然”字也相同。

C．两个“非”字不同，两个“然”字也不同。

D．两个“非”字不同，两个“然”字相同。

45．不敢一忤宰相以近刑祸

A．不敢触犯一下宰相，以免面临刑罚和灾难。

B．不敢稍微触犯宰相的威严，而怕受到判刑和灾难。

C．不敢稍微违背宰相意旨，以免遭受刑罚和祸害。

D．不敢触犯一下宰相，而怕受到判刑和祸害。

46．下列叙述最符合原文意思的一项是

A．欧阳修在信中称颂范仲淹刚正好学，政绩突出，指出高司谏不敢忤宰相、持公道，而只惜官位利禄的错误。

B．欧阳修为范仲淹因遭谤而鸣不平，歌颂忠臣，反衬朝中以高司谏为代表的佞臣的丑恶行径。

C．欧阳修在信中揭露高司谏因软弱而失职反而昂然自得的种种错误，以达到为范仲淹辩其非辜的目的。

D．欧阳修为范仲淹被贬官遭诋毁而鸣不平，痛斥高司谏趋炎附势对范仲淹落井下石且以智文过的卑劣行径。

阅读下文，完成47—50题

①在初春的暖风里，满天飘着毛茸茸的黄色的飞花，像天上落下了奇异的雪。

②这不是蒲公英，是梧桐的种籽。光秃秃的梧桐树枝上那些小铃铛，在严寒中寂寞地度过了冬天，此刻，它们在春风里欢快地解体了，脱落了，变成了漫天飞花。

③它们是数不清的小生命啊！它们在春风里飞呵飘呵，像一只只小蝴蝶，像一顶顶小降落伞。它们要找寻自己的土壤，它们要在大地的怀抱里生根、发芽，有朝一日也长成一片亭亭玉立的梧桐树林，它们要用水灵灵的新绿覆盖大地……

④然而在城里，到处是冷冰冰的水泥地，它们终于都没有找到自己的土壤，只是在街头墙角无可奈何地积累成一堆堆一团团，心灰意懒地滚动着……

47．文中对种籽先后进行了一系列比喻，请选出对这些比喻分析不当的两项A．“像天上落下了奇异的雪”比喻种籽的形状。

B．“那些小铃铛”比喻风吹种籽发出的清脆声。

C．“变成了漫天飞花”比喻种籽的形状及飞落的态势。

D．“像一只只小蝴蝶”比喻种籽飞舞的姿态。

48．请找出与种籽“欢快”的心情不相匹的一项

A．它们是数不清的小生命吧B。水灵灵的新绿

C．像一顶顶小降落伞D。亭亭玉立的梧桐树林

49．请从作者的观点态度及全文的结构着眼，选出判断最佳的一项

A．在第4段“然而”前添写“它们是可以变成森林的。”

B．在第3段后添写独立段：“它们本来应该变成森林的！”

C．在文末添写独立段：“它们本来应该变成森林的！”

D．在第4段后添写“它们是可以变成森林的。”

50．请适用与本文旨趣最贴近的一项是

A．零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游）

B．人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。（车尔尼雪夫斯基）

C．应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。（茨尔巴）

D．骈死于槽枥之间，不以千里称也。（韩愈）

高中语文竞赛试题参考答案

1．D（A泊bópōB脯fǔpú嚼jiáoC阐chǎn）

2．D（A干劲读jìn，形容词读jìng，B重足而立读ch?ng，意为后脚跟挨着前脚跟，不敢迈步，形容恐惧。C数见不鲜读shu?，意为屡次）

3．D（A接—截，B矛—茅，C鹜—骛、务）

4．D。“偶尔”着眼于数量，次数少，与“经常”相对；“偶然”着眼于意外，在一般的事理或规律之外，与“必然”相对。“心情”泛指心理感情状态，意义范围校广，是中性词；“心绪”指处于变动状态的心情，包含思想头绪或条理的因素，范围窄，多用于消极方面。“郑重”着重指庄严、端正、持重，与“随便”相对；“慎重”着重指谨慎、小

心、仔细，与“冒失”“轻率”相对。

5．D（注意两个“只能”，可确定第三空填“只能”；全句为前因后果关系，而不是前果后因，故最后一空填“因此”）

6．D意为一向不相识。（A形容文思敏捷，写文章不用涂改，改为“不用标点”；B形容消息传布迅速，改为“不翼而飞”；C意为理由似乎很充分，说个不停，改为“理直气壮”

或“义正辞严”）

7．D（A回忆起来了/想要起床了，B父亲已经走远了/父亲已经去世了，C老师讲新课/学生学新课）

8．D（A“出色工作”去掉，B“拼命地”与“开始”调换，C去掉“因为”）

9．C（③句是双否句，语气比①这个肯定句强烈，②句从“没有道理”方面去说，显得底气不足，语气比④句弱）

10．C。整句有气势，便于表现诗对人的心灵的打动这一内容。

11．B。此项实际上是把宾语提前，起到强调这个宾语的作用。

12．D。都应从听觉（从音乐）方面去设喻，可改为“一首（部）雄壮的交响曲”。13．I。探索者具有冒险精神，喜欢开拓新世界、新领域，寻找一个新的彼岸。14．H。迷惘者失去方向，就像处在黑暗中，正需要有颗启明星为他指明方向。15．D。送人上飞机肯定是要到机场的。A项“星期三”使时间更明确，B项“您好”

表达一种友好的问候，否则就很生硬，C项强调了时间长。

16．D。原句既可表示游击队袭击敌人，又可表示敌人袭击游击队。D项表示是敌人袭击游击队。

17．A。都是存现句，“河边”与前句是顶针格，“山门里……”“迎门……”两句都与“门前是条河”主语保持一致。

18．A。根据顶针格可排除CD，而B项中“前人”二字没照应。

19．A。根据主语保持一致的原则，只能选AB，又因钦佩的是“人格”，而不是“伟大”，排除B。

20．A（B“赏识”只能用于上对下，尊长对晚辈，改为“喜欢”。C这是正式工作场合，宜用书面语，可改为“动辄诉诸武力”。D身体不好不说“欠佳”，而说“欠安”，委婉些）

21．C。“钧裁”是敬辞，指请示上级或尊长裁决。

22．C（A改为“高寿”或“高龄”；B“就正”是谦辞，用于请求别人指正自己的文章，宜改为“以飨读者”；D“笑纳”是客套话，用于请别人收下自己的礼物，可改为“恭敬不如从命”）

23．C（“辱”是谦辞，表示承蒙，C说“承蒙您到我家来”。A“就教”意为求教、请教，改为“执教”。B“先贤”指已去世的有才德的人，改为“前贤”。D“舍下”是谦称自己的家，可改为“贵府”）

24．A（B《警察与》作者是欧·亨利，文天祥是南宋，C《人间喜剧》是法国巴尔扎克的小说总集，D海明威是美国作家）

25．C（A《白》是短篇小说集，B《上海》作者是夏衍，D《少年》的作者是歌德）26．D。《苦难的历程》作者是阿·托尔斯泰。

27．D。《白毛女》是前悲后喜的正剧，《雷雨》和《屈原》都是悲剧。

28．D。筹是用竹子做成的计数的筹码。

29．C。“桃符”是春联的别名，古时习俗，元旦用桃木板写神荼、郁垒二神名，悬挂门旁，以为能压邪恶。五代时后蜀的宫廷里开始在桃符上题联语。王安石有《元旦》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏（房屋、草庵）。千门万户曈曈（由暗而渐明）日，

总把新桃换旧符。”

“简”和“札”分别是古时书写用的竹简和木片，后均引申为书信。“函”是书信，“便函”就是便信，“公函”就是公文。“书”是信，“家书”是家信，“手书”是亲笔信。

“笺”是供题诗、写信用的纸张，引申为书信。古乐府《饮马长城窟行》有诗句云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”从此“鱼书”“鲤鱼”代称书信。

《汉书·苏武传》：“教使者谓单于，言天子射上林中得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后用“鸿雁”“雁足”指书信。“鳞鸿”即“鱼雁”，是鱼书、雁书的合称。

“古代用绢帛书写，通常长一尺，故称写文章所用的短笺为“尺素”，后也用“尺素”

指书信。“尺牍”也是用一尺长的木简作书信。“书”在古代更是常作“信”的称谓。30．D。黄歇是楚国春申君。

31．D。不是飞舞而是遍野。

32．D。“白云悠闲”欠妥，可改为“栈道的狭窄、高危”。

33．C。改诗比原诗更能表现小孩子刚刚学说话和学“画画”的特点，音质好，但声音没规律；喜欢涂画，但只是乱涂，亦如涂鸦。

34．C。这里用了互文。

35．C。没有抑扬之分。

36．D。“中流”是“河流中”，不是“长江中游”。

37．D。不是从反面，是同时。

38．C（主要意象是“它”，C比AB更准确，D使诗意太显露。）

39．C（C比AB更能突出礁石遭受到的苦难，D太艺术化，不符合诗意）

40．A（A太空泛，BCD可谓逐层深挖）

41．C（A“进取精神”不符，B“立场坚定，永不投降”欠妥，C最符合诗意，D“成名”不符）

42．C。有见识。

附译文：前些日子，即在范仲淹被贬之日，我与你在余安道家相遇。你当时毁谤范仲淹的为人处世。我刚开始听到你这样说，还以为你说的是戏言；等到我再见到尹师鲁，又从尹师鲁那里听说你曾深深地谴责范仲淹的为人，这时存在我心中的疑心才得到解决：原来你是真的那样认为，并非戏言。范仲淹生性刚毅正直，爱好学习，博古通今，他在朝中做事识得办政事的要领，并能贯彻始终。这些已是天下人都知道的事。现在只因为言事得罪了宰相而获罪遭贬。你既不能够为他辨明无罪，又害怕有见识的人责备你作为谏官而能进言，于是你便转而毁谤他，认为他是罪该贬斥，这实在让人觉得有些奇怪。假如你是生性软弱而不进谏言，这是上天给人的禀赋，那么谁也不可勉强你。即使是圣人也不能够用别人力不能及的事去责备求全要求别人去办。假如你是因为家中有年迈的老母亲，顾惜官位，害怕丢掉官位过饥寒交迫的生活，而且又贪图功名利禄，不敢忤逆宰相之意以免招来刑祸而不讲谏言，这是一个庸人的通常表现，你也不过是遭到别人说你是一个没有实际才能的谏官罢了。如果是这样的话，即使是在朝的君子，也只不过怜惜你的不能出头罢了，别人也不会责备你去办力所不能及的事。但是，真实的情况并不是这样。你现在昂然自得，毫无愧色，毁谤贤士认为他罪该贬斥，想以此来掩饰自己不敢进谏的过失。你本来有能力，却由于身惜官位，不敢直言范仲淹的无罪，怕忤逆宰相，是愚者力所不及；你用智巧来文饰自己的罪过，是士大夫中的败类。【注释】诋诮：毁谤，责备。立朝有本末：指在朝廷中做官，清楚处理政事的要领，而且做事能贯彻始终。本末：主次，先后。为辨其非辜：为范仲淹辨明无罪。非辜：无罪。黜：贬斥。闵：同“悯”，怜惜。庶乎饰己不言之过：几乎是想利用此事来掩饰自己平时不敢进谏的过失。庶乎：几乎。夫力所不敢为，乃愚者之不逮：你如果是顾惜官位，不敢直谏范仲淹无罪，害怕忤逆了宰相，这是因你愚昧而办不到。以智文其过，此君子之贼也：用智巧来掩

饰自己的罪过，这种人其实是士大夫中间的败类。文：掩饰。贼：败类。

43．C。非①：无，没有；非②：非议，谴责；然①：这样；然②：……的样子。44． C

45．D。揭露是主要的，不是通过揭露而为范仲淹鸣不平；而且高司谏不是软弱而失职，是趋炎附势而对范仲淹落井下石。

46．AB。A是比喻种籽集体飘落的形态，B是比喻梧桐藏种籽的球吊在树枝上的形状。47．A。这是作者的感叹，包含着作者对种籽悲惨命运的同情。

48．C。所添的话言下之意是却遭到摧残，没有变成森林。

D（A是说虽受摧残，却保持高洁的情操；B种籽并非没有理想，并非空虚；C是说个体要为他们人、为集体奉献自己，造福他人；D是惋惜个体被埋没，被葬送的悲哀，是对“用人者”的控诉；而文段正是慨叹梧桐种籽遭到摧残，同时对人类无视自然生命的控诉）