心理作文之心理健康广播稿100字

心理健康广播稿100字

【篇一：心理健康广播稿】

“知心姐姐”广播稿

“关注心灵，关注健康。让我们一起聆听来自心灵的声音。”亲爱的

同学们，大家好！这里是由我校心理咨询室和校广播台联合推出的“知心姐姐”栏目。今天我们的栏目是想和大家一起来了解一下有关

心理健康的常识。有的同学不清楚什么是心理健康。其实心理健康

是一种持续的心理状态,大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严

重病态心理三个等级。地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调

节情绪的能力。

一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与

别人相处，能较好生活中大多数人属于一般常态心理者。

轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感

困难，生活自理有些吃力。若主动进行自我调节或通过心理辅导专

业人员，比如邢老师的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复

到正常的状态。

严重病态心理表现为严重的心理功能失调，不能维持正常的生活、

工作。如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严

重的心理疾病。

学生心理健康的标准是:智力正常；情绪稳定、意志正常；适应良好；良好的自我意识。

俊并且很聪明，但却是个驼子，这个缺点使他非常自卑。有一天，

国王请了全国最好的雕刻家，刻了一座王子的雕像。刻出来的雕像

没有驼背，背是其实说实话，当个小学生其实挺难的，每天背着沉

重的书包上学，还要经历各种考试以及完成各类名目繁多的作业、

练习等等。如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费；如果

考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑过来，让你躲都

没处躲。在这种情况下，我们怎样保持心理健康呢？今天“知心姐姐”跟大家分享一条经验，那就是“增强自信，克服自卑”。

自卑心理有以下种种表现：

1.遇到困难时，首先怀疑自己的能力。

2.办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人嘲笑。

3.常拿自己的缺点和别人的优点比。

4.做事总爱后悔，总觉办得不如意。

同学们，如果你有三种以上的表现，那你可能也存在自卑心理了。

自卑不但影响我们的生活、学习、交友，还影响自己对自我的认识。那怎么克服自卑心理呢？这里邢老师给大家讲一个故事。传说有一

位王子，长得十分英直挺挺的。国王将此雕像矗立在王子的王宫前。当王子看到此雕像时，他心中产生了一种震撼。几个月之后，百姓

们说：“王子的驼背不像以前那么严重了。”当王子听到这些，他内

心受到了鼓舞。终于有一天，奇迹出现了。当王子站立时，背直挺

挺了，与雕像一样。

同学们，听完这个故事，你有什么感受吗？关注自己的内心，为自

己树立明确的目标，全心关注于你所期望的目标上，并时时加以留意，终有一天你将看到自己内心所期望的成果。世界上没有两片完

全一样的叶子，十根手指头也有长有短，我们每个人都是一个独特

的个体，都有自己的优点和缺点，如果你只看到自己的缺点而没有

看到自己的优点，或者拿自己的缺点去跟别人的优点做比较，那就

容易陷入自卑，这样对自己是不是很不公平呢？自卑使人意志消沉，长此下去，肯定会陷入生活的深谷，摔得惨烈，倒不如保持勇气一搏。生活中，树立目标，编制期望的蓝图，全心全意投入你的奋斗

目标中，你将会获得自信与成功。

由于时间的原因，今天就和大家谈到这儿，第一期的“邢老师信箱”

栏目就要与大家说再见了！最后有一首歌送给大家，谢谢你们的收听，欢迎大家继这个续关注栏目，下周的同一时间再见！

【篇二：心理健康教育广播稿】

心理健康教育稿

“育人要育心，育心是根本。” 我校小学结合学生年龄和心理特点，

集中开展了丰富多彩的心理健康教育活动，使学生在活动中自省自悟，心理品质得到充分锻炼，形成良好的心理素质。

一堂别开生面心理活动课正在进行。老师通过游戏互动、材料分析、讨论归因等活动，让同学们认识了情绪的种类、产生的原因及发展

变化的规律。在老师的悉心引导下，同学们了解到多种调节情绪的

方法，更明确了可以通过改变认知，调整情绪，从而做情绪的主人。小学生的心理教育注重寓教于乐，除了上心理课，学校在心灵驿站

活动室还定期举办古诗朗诵、写字、绘画等竞赛活动。把学生的困惑、烦恼和冲突等情况编成绘画，融入心理学知识的原理和技巧，

潜移默化地起到了解决孩子们心理问题的作用。

为增进学生彼此之间的了解和交流，增强学生团体协作能力，在心

理健康活动室内，在心理老师带领下，开展了“扔沙包”、“拍手歌”、“老鹰捉小鸡”一系列游戏活动，通过身体接触及注意力集中，打破

了活动学生日常学习的紧张感，让同学们在轻松的氛围中更多的认

识了彼此。

【篇三：心理健康教育广播稿(1)】

清镇市新店镇化龙小学

校园广播稿

心理健康教育

红领巾广播站

心理健康教育广播稿

同学们：

大家好！

今天我们来说一说心理健康这个话题。

现代医学告诉我们，一个人的健康既包括身体健康，又包括心理健康，单纯地追求身体健康而忽视心理健康，不仅会导致精神疾病的

发生，而且会诱发多种疾病。由于现代社会运转节奏的加快和竞争

局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。特别是对处于人生

特殊阶段的青少年来说，他们面临着生理的、认识的、情感的、社

会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必然承担剧

烈的心理冲突。大量事实证明，心理健康不仅有利于儿童的身体健

康和良好学习成绩的取得，而且还能使儿童正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应能力。那么儿童心理健康的标准是什

么呢？儿童的心理健康应具备以下素质：

一、对自己有一个正确的认识，并自尊自爱。

心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。他们能通过自己

与先进人物及周围人物的对比来认识自己、解剖自己；他们不但能

了解自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的能力与

性格，并据此安排自己的生活，学习，因而他们具有较高的成功率。他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、忧郁颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又尊重他人。

二、能正视现实，勇于解决问题。

心理健康的人能和客观现实保持良好的接触，能对周围的事物有清

醒的客观的认识；能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的

原因和解决的办法，而不逃避，推卸责任；他们既有高于现实的理

想，又不沉迷于虚无缥缈的幻想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳；他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见。

三、乐于交往，能保持和谐的人际关系。

心理健康的儿童，总是喜欢与人交往，以寻找知音，建立友情，保

持合谐的人际关系。交往中，他以尊敬的、信任的、谦让的、诚恳

的态度待人，团结友爱、助人为乐，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多数人建立良好的关系，参与他人同心协力，合作学习。

四、情绪稳定，性格开朗。

人的情绪与人的需要能否得到满足相联系，但人的需要总有得不到

满足的时候。这就要求人们善于排除心理障碍，能够控制、稳定自

己的情绪。要养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的

理想和信念，只有这样才能性格开朗，目光远大，心境愉快，才能

胜不骄，败不馁。个人主义思想严重的人则心胸狭窄，自私自利，

情绪起伏波动，喜怒无常。希望同学们能按上述四个标准对照检验

自己，要求自己，以愉悦的心境，饱满的情绪，自尊自爱，善待自己，诚恳、谦让，团结互助，面对困难提高忍耐、受挫力，坚定信念，百折不回，提高自己的心理素质，以昂扬的斗志面对生活的挑战。