五年级作文《写写自己的故事》

五年级作文《写写自己的故事》
五年级作文《写写自己的故事》

我是女生,我骄傲

留着一个学生头,椭圆形的脸上有着一双美丽的大眼睛,一张小嘴巴特别能会说话。这就是我。

我是一个不错的女生。我的胆子比较大,,我也很自信,我喜欢放开自己自由表达自己的见解。

有一次,数学老师在课堂上提出了一道数学题:四乘字母A在乘四的简便方法是什么?这道题可把同学们难住了,教室里鸦雀无声。到底是什么呢?我冥思苦想想。过了一会儿,我终于想到了答案。可是我又想如果答错了怎么办?最后我选择了自信勇敢地回答了老师的问题,随即,教室里想起了热烈的掌声。通过这件事我更加懂得了一个道理:要相信自己的正确判断,勇敢地发表自己的的表达自己的见解。

我还是一个乐于助人的女生。今天中午,我从写作培训班回来,在路上看见一个白发苍苍的老婆婆手里拿着一个黑色的袋子,在公路边的垃圾箱里翻什么东西,那时北风呼呼的吹着,奶奶的脸都被吹得红红的,而她布满皱纹的额上却冒着汗珠。我走上前好奇的问:“奶奶,你在找什么呀?”但她就看了我一眼,仍继续找她想要的东西。原来她找到了几个空的塑料瓶,我一下子感到难过,奶奶一定很穷,几个塑料瓶值不了多少钱,但却能让她这么欢欣! 我很想帮助她,但我能帮助她什么呢? 最后我从口袋里淘出妈

妈给我买玩具的钱送给了她。虽然这个玩具是我求了妈妈好久,妈妈才同意给我买的,但却帮了一位可怜的老婆婆,心里感一丝丝快慰,并明白了“助人为乐”这句话的含义。哦,差点忘了告诉你们,从一年级到现在我一直担任班长这个职务,平时学校组织什么学习竞赛,比如作文竞赛,数学竞赛,诵读比赛,文明礼仪评比等活动,我样样参加并获得大奖。每学期我都被评为“三好学生”。我是班主任老师的得力小助手,同学们的榜样。

这就是我,一个自信、大胆、乐于助人,优秀的女生。我是女生我骄傲!

我是女孩我骄傲

以前,人们都重男轻女,说什么男人可以传宗接代,可以干大事业。可现在,男人能做的事,女人也能做,甚至有的还比男人做的更好,比如:奥运跳水冠军郭晶晶,闻名歌星蔡依林......我相信,只要我们肯努力,就一定比男生优。学校里,如果没有女生,死气沉沉的学校又炸开了锅。一节体育课,要拔河,这回可乐得男生肚子都疼了。大声说:“放弃吧,这是我们的强项!”“哼~~等着!”男生们胸有成竹地向场地走去。“一二一,一二一”我们整齐的喊着口令。可是绳头不听指令,偏偏向男生那边去,男生们一位胜负已定,便松懈警惕,我们见男生松懈,就使出浑身解数,猛力一拉,

说时迟那时快。“耶~~女生赢了。”我们欢呼着。这时,我想大声说:“我是女生我自豪!”在家里,我是爸爸妈妈的小棉袄:爸爸工作回来,我早早泡了一杯茶递给辛苦的爸爸喝,爸爸连连称赞我是个懂事的孩子;妈妈在做家务活,累的气喘吁吁,我连忙接过妈妈的拖把拖,叫妈妈到沙发上休息......妈妈称赞道:“有我这么一个孩子,感到骄傲!”看!应为有了我,家里变的喜气洋洋,因为有了我,爸爸妈妈工作不再那么辛苦。女生是不会输给男生的。我要大声说:“我是女孩我骄傲!”

我是男孩我自豪

我是一个男孩,一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。我常常因此而感到自豪。

看书是可我最自豪的。我可是班上有名的“书呆子”,说起书来,三天三夜也说不完。有一次,我在楼上津津有味地看书,爸爸在楼下喊了半天,我仍沉浸在知识的海洋中。直到他上来拉我,才发现。怎么样,厉害吧?

勇敢可是我们男孩共同的天性,男孩天生具备的优点。有的人遇到一点困难、挫折就想退缩了,而我们不怕困难,不怕挫折,总是迎着困难向前冲,这样才可以体验到成功的喜悦。有一次,有人把我带到一个陌生的地方,自己走了。我没有哭泣,没有退缩,鼓起勇气,向别人问路,终于回到

了家。怎么样,佩服吧?

我还是一个乐于助人的男孩,有一次,我去公园玩,半路遇见一个老奶奶,看见她走路很艰难。便依然放弃了去公园,扶着老奶奶回了家,老奶奶还夸我好,我心里甜甜的。并不是因为老奶奶夸我,而是我又做了一件好事。

我爱摸索,所以,我发现了鼻涕虫怕阳光、盐;仙人掌里的汁可以治疗虫咬……

这就是我,一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。

我是男生我自豪

我是一个小男生,我因为我是男生而感到无比自豪,在这个交错复杂的父系氏族的世界里,只有男生才可以传宗接祖,有人说女生是父母的“贴身小棉袄”而我们男生是父母的“坚硬小铠甲”,有些事必须由我们来做。

在我的记忆里,每一个报到的日子,都是我们男生成群结队地去搬运新书,个个累得是汗流浃背,而女生呢?就会坐享清闲,无所事事地等待着新书得到来。

在我们班,有两员大将,分别是“火箭弹”——刘威,和“飞毛腿”——杨玉旋,有一次,他们两个展开了一场角

逐,比赛一开始,两人像离弦的箭一样向终点冲去,最后刘威取得了胜利。

我是男生我自豪,只有我们才是第一。我真想一口气冲上喜马拉雅山巅,大喊一声:“我是男生!我自豪!”

我是男生

我是男生,一名快乐的男生;我是男生,一名第一的男生;我是男生,一名可爱的男生。

每天的我,总是面带笑容,很爱说笑,经常逗的大家猫着腰笑,因此班上因为我而多了一道亮丽的风景线——大家灿烂的笑容。

我的确很快乐,甚至因一次犯错而开心:“因为我写错了,所以才显出大家很聪明嘛”。大家都称我为笑面佛,的确,活在这个世界上也就是最快乐的事。

可是有一天,我突然不笑了,反而变得严肃起来。因为老师说,马上要举行校运会,希望大家能拿到第一为班级争光。我一下子报了三项比赛:跳远、俩人三足和四人男组接力赛。以前,我们并不重视体育,而把体育课用来玩“游戏王”,不过,这次大家都很努力地训练着。

弹指一挥间,校运会已经开始了。来到跳远线前面,我的腿有些紧张,我屏住呼吸。用力一跳:“2米23”,可是后面的两次起跳都失误了。我一边哭一边参加另一项比赛。

这里人山人海,男生多的出奇,只听见杨帆叫我:“王晨

快比赛了”我们在起跑线上整装待发。“开始!”裁判员一声令下,我和杨帆像一支箭紧贴着地面,把其他选手远远甩在后面。我们赢了!一阵巨大的尖叫声,呐喊声顿时传来,我们开心得像个活神仙,心里无比的自豪和骄傲,还为班级取得了荣誉。

希望大家能喜欢我并支持我。记住我是一名快乐的男生!

我是男生

我是男生

没有女生的娇气

不会随便哭泣

更不会为一点小事而生气

因为我是男生

当失败来临的时候

我不会后退

更不会失去自信

因为我是男生

勇敢自信上进

这些闪光的优点

将永远伴我成长

因为我是男生

我是女生

我,一个真真正正的女孩子。但不知怎么的,很多不认识我的人都以为我是一个男孩子,叫我“弟弟”,唉!不过,现在好一点了,少了人叫我“弟弟”,但毕竟还是有人叫,真可怜啊!虽然被人看作是男孩子不怎么好受,但我这“假小子”的趣事也多得很呢!

在我五岁时的一天,妈妈带着我到广州百货大厦买香水。那时妈妈的样子就想十七八岁的女孩子,经常被人误会。当我们走到买香水的柜台是,那售货员姐姐走过来和妈妈交谈。突然,那姐姐说:“咦,这个是你弟弟吗?好可爱啊!”噢,我的天!“什么嘛,我是女孩啊!”我脱口而出。妈妈和售货员姐姐听了,哈哈大笑,我跟不好意思了。

还有,在上个学年的寒假里,有一天,我爸爸和妈妈一起去饭馆吃饭。出门前,为了好看点儿,我戴了一顶牛仔鸭舌帽才去吃饭。来到饭馆,我们好不容易找了一张桌子坐了下来。一位服务员姐姐向我们走来,对我说:“弟弟,要喝

点什么吗?”“乌龙。”,没等我说什么,爸爸已经代我回答了。我本想对她说我不是弟弟,但她已经走了,算了吧!过了一会儿,另一位服务员姐姐向我们走来,不知是她们约定了还是巧合,她又对我说:“弟弟,想吃什么呢?”我故作镇定,对她说:“可以再说一遍吗?”谁知她又重复了一次那句话,我还是一个“弟弟”。我以为是因为我戴着帽子她才认错,所以我就脱下帽子,再一次请她说一遍。但结果出乎我意料,在她眼里,我还是一个弟弟!使我不得不对她说:“我是女生,不是男生!”结果当然还是惹得其他人哈哈大笑了!

关于我“假小子”的故事还有很多。比如有一次我和爸爸、妈妈到饭馆吃饭。我突然想去洗手间,我就进了这间饭馆的女生洗手间,正巧洗手间里的厕格都有人,我就站在那儿等。突然我感觉到好像有什么不妥似的,就向四周望了一下,我发现有一个清洁工用奇怪的眼光望着我。我连忙看看身上是不是有些奇怪的东西。这时,那清洁工对我说:“你来这里干什么?”我觉得很奇怪:她为什么要这样问呢?但我还是如实告诉她:“来这里当然是去洗手间。”接着,她的眼神更奇怪了,好像要把我赶出去。我突然醒悟过来,对她说:“别误会,我是女生,不是男生。”那清洁工的眼神终于正常了

我是女生

我庆幸自己是一个女生,我可以肆无忌惮地在妈妈怀里撒娇,可以整天异想天开做一做白日梦。

也许在爸爸看来男孩的潜力比女孩大,但我想证明一点,女孩潜力不比男孩差!一年级,起先考试都是男生名列前茅,但好景不长,几次以后,就没有一个男生摘夺过桂冠;也许又有人说女生长大后没有男生出色,我就不信,所谓良好的天资能比勤奋重要,所以我努力学习,争取做到最好,让大家彻底改变男生比女生强的观念。大家认为女生一不如意就哭哭啼啼,我要用行动去证明——女生,你的名字不是弱者。我是一个火辣辣的女生,一个谁都不怕的女生。

小学里流行过“词语接龙”的游戏,每天中午大家便聚在一起,通常我吃完饭便和几个男生一起对了起来,虽然,三个男生对我一个,但我总是能应付过来,然后,男生不服气,又有几个加入,有的还围在边上助威,可每次几乎都“死”得很惨,成了我的手下败将。就这样输了玩,玩了输,几回折腾下来,他们竟然抱着字典来和我“拼”了,但我很早以前就把字典烙在脑海里了,我这个女生,会怕字典?

还有一次,校武术队里进行长跑训练,我们全体绕着100多米的跑道跑,有的7、8圈就停了,我却整整跑了12圈,和最多的只相差4圈,但那时我才上五年级!尽管

那次之后脚痛了一个星期,我这个女生,会怕疼痛?

因为我是女生,我骄傲,我为自己能与男生较量,证明自己的实力感到骄傲。我的口头禅是:我是女生我怕谁!

我是女生

我是女生,可是完全没有女生的样子,什么淑女,小家碧玉,在我眼里通通枪毙,什么笑不露齿,说话温柔对我来说通通是狗放屁。我喜欢肆无忌惮的笑,笑到没力气,笑到喘不过气。我喜欢打篮球,更是羡慕三步跨篮,虽然自己勤加练习,可球技依然烂到及至;我喜欢踢足球,驰骋绿茵场挥汗如雨,我喜欢踢键球,以一敌众却依然把对方打的落花流水,我喜欢打台球,钦佩丁俊辉,我喜欢打网球,听球落地的声音让我有中复活的感觉,我喜欢打排球,打到手痛却依然乐此不疲。母亲总说我没有女孩的样子,我翘起腿躺在沙发上听摇滚歌曲。

我不爱穿裙子,不爱扎头发,总是运动服牛仔裤,蓬松的头发不修边幅,我不爱逛街,不爱买衣服,不爱做家务,总是让老妈收拾残局,我不爱上手工课,因为那对我是对牛弹琴,我不喜欢。

可我是女生,自然有女生有的特性,我喜欢跳皮筋,而且一跳跳老高,我喜欢看泡沫剧,哈哈一笑或痛哭流涕,我有时也会小心眼,跟人拌嘴,不过最多时候用拳头代替话语,故此朋友说我暴力,却叫我妮子,说是希望我能本本分分的做个小妮子,可惜,事与愿违,天公不作美,偏偏有我这个怪胎,朋友说最怕我哭泣,那会让他们莫名其妙的心痛,手足无措,可我总是很不争气的哭的稀里哗啦,洪水泛滥。

不过,我最爱的还是文字,我会很突然的静下来,写悠远绵长的文字,有时忧伤有时喜悦,把自己弄的悲喜交加。可是即使特别喜欢文字,我依然选择学理,理科生的理性我没有,可冲动感性我倒很在行,可我喜欢挑战,当解答一道道难题时,心中的那份快感会让我满足的流泪。

我是女生,却倔强贪玩爱打架,俨然是一个男孩子,可是我终究要说:我小气,爱哭泣,我是女生,我与众不同。

我是女生

在中国都说女子不如男,我心里很不服气,女子怎么不如男了?在学习方面,女生就很细心。男生做什么都是草草

了事,写完作业一般都不检查,而且写作文的时语言还单调乏味。在上课我们都积极发言,而男生不是没有勇气,就是不会。在家里,我们是父母的小帮手,在妈妈做针线活时,我总是帮妈妈穿针引线,或缝一些较小的东西。有时还在吃完饭时还会帮妈妈洗碗。在爸爸。妈妈下班时,我会帮他们拿拖鞋,给他们捶捶背。我是爸爸妈妈离不开的小棉袄!

有一次,在上体育课时,老师让我们比赛跑步,男生们便得意忘形地说:“这可是我们的强项,对付你们,那真是小菜一碟。”我们女生气愤的说:“你们别得意的太早。”比赛开始了,老师的一声哨响,我们飞快地跑去。在跑第一圈的时候,男生超过了我们,他们便得意洋洋的说:“看,超过你们了吧!”可到了最后一圈,男生们已经累的筋疲力竭了,我们女生向前冲去,加速,加速,在加速,最后我们终于反败为胜了。看,刚才还得意洋洋的男生们,现在垂头丧气的。我觉得只有有毅力,肯吃苦,女生也一样能赢过男生。

在古代有很多女英雄,比如花木兰代父从军,她既有胆识,还有勇有谋,让敌人在战场上片甲不留。统治大国的武则天,她是史上唯一的女皇帝,在她当皇帝的过程中遭遇了很多人的反抗,但她还是不顾一切用诚心赢得了民心。当然还有我们河南的常香玉,用自己的实际行动为抗美援朝做出了巨大的贡献。

虽然我们不能像男生那样做沙漠中那挺拔的胡杨,但我可以做西湖边的垂柳,娇嫩中自有一番风骨;我们或许不能像男生那样做高大的大树,但我们可以做那小草,小巧中自蕴顽强。我相信,只要肯努力,男生女生都会成为有用的人。

我是女生

我是一个活泼可爱的女孩,我同大诗人郭沫若同姓,和郭沫若的名字差不多,我叫郭沫含,我和妈妈的性别一样,已经过了十一个儿童节,明年该过第十二个儿童节了。我已经是六年级的小学生了。

我有一双炯炯有神的大眼睛,有两条很浓的眉毛,有一个小小的鼻子,鼻尖很高,很可爱!我有张小巧玲珑的嘴巴,第一次看见我的人他们说的第一句话就是:“你嘴上抹口红了吗?”我的嘴唇非常红,有的人还是我认识的,他们还说我骗人,我真被冤枉死了。但也不要小看我的这张小嘴哦,“她”可是很会说的哦!我就是用这张小嘴和行动在同学们建立的威信的哦!我长的非常漂亮,让我最满意的身体部位是胳膊和腿。

我有许多的优点,比如:舞蹈、英语,爱学习,而且字也写的非常好。上一次,我去上画画兴趣小组,舞蹈兴趣小

组的老师请我去上舞蹈课,而且还让我当班长,我特别高兴。

我也有缺点,像不爱看课外书爱玩游戏。

我一直有一个美好的愿望,就是希望翱游宇宙。这就是我美好的愿望。

这就是我,一个活泼可爱的女孩,一个爱学习的女孩!

我是女生我骄傲

在现实生活中,许多人都有“重男轻女”的倾向。他们一直认为男生就是家里的顶梁柱,勇敢,可以闯天下;而女生,在他们眼里,总是十分弱小的,需要被保护,呵护的。可我却从不这样认为。

女生具有许多男生没有的优点。他们聪明,细心,是父母的贴身小棉袄,是老师得力的小助手,更是爷爷奶奶,外公外婆的小拐杖。我是女生,我骄傲!

谁说女子不如男,古时候,不是一样有替父征战沙场,机智勇敢,立下了赫赫战功,虽然不是男儿,却更胜男儿的花木兰吗?

在历史的长河中,更有发现“新大陆”——“镭”这种重要

化学元素的女科学家——居里夫人。当然,除了居里夫人,还有护理事业的奠基人南丁格尔,斯托夫人,冰心,萧红……她们像一颗颗璀璨的明珠,为人类的文明做出了不可磨灭的贡献。

在现代,也有张海迪这等女性,难道她的精神不值得我们敬佩和学习吗?

在现实生活中,我们女生可以留长长的秀发,穿漂亮的裙子,虽然遇到挫折爱哭鼻子,但雨过天晴后,会更勇敢。我们在家里是开心果,总会讲一些开心有趣的事,逗家里人开心。遇到家里人生病了,总会在身边照顾,哪像男生,一天到晚大大咧咧的,一点也不细心。

记得有一次,爸爸妈妈都上班去了,外婆突然说,她有些不舒服,我就让外婆去躺一会儿,过了好一会儿,我问外婆好些了没有,外婆说她晕乎乎的,结果我用手一摸,她的额头滚烫。糟糕,外婆发烧了。我赶忙找来家里的备用药,倒来温开水,让外婆服下。等爸爸妈妈下班回来后,我又和妈妈带外婆去看病。事后,外婆总夸我是贴身小棉袄,比男孩强多了,妈妈也总说我是上天送她的礼物。

我们女生,一定要以那些杰出女性为榜样“巾帼不让须眉”,不断努力,让自己也成为一代接触的女性。

我是女生,我骄傲!

我是女孩我骄傲作者

以前,人们都重男轻女,说男孩可以传宗接代,可以干大事业,我听了很不服气,觉得说的话太不靠谱了。谁说男的可以干大事,可以当英雄,可以传宗接代。有些事女的也可以,甚至比男的办得还要好,还要细心,并不比男子逊色。比如说古代的花木兰,她女扮男装,替父从军,而且一去二十年,立下了赫赫战功,还当了将军。他周围的兄弟都做,还常常夸奖她呢!还有刘胡兰她不受敌人的诱惑,不背叛共产党死在了敌人的铡刀下。都可以证明女的并不比男的逊色,可为有些人会重男轻女呢?我感到很困惑。

那是晴朗的夏天,老师说让男女一场拔河比赛,男生们高兴极了,哥哥都充满了自信,都是不败给几个娇弱的女生的。女的毫不畏惧,并而退缩、气馁。

拔河比赛开始了,战斗飞车激烈,男的使劲往那边拉,女的又使劲往这边拉。可男生力气大,还差一点点就了,怎么办?男生们个个都洋洋得意,用蔑视的话语说:“你们想挑战,下辈子吧。”女生像热锅上的蚂蚁急得团团转。不过放松了警惕,女生齐心协力使劲一拉,耶!女的赢了,丽莎大喊说:“赢了!”杨扬反驳说:“刚才是哪个家伙说‘想挑战你们,要等下辈子的?怎么现在又赢了,这又是为呢?”

男生哥哥都觉得很羞愧,就互相责骂。

还有,你看班上的班干大是女的,而且上课发言的女生,踊跃发言的女生。男生呢?正在傻傻地看这的“精彩表演”呢!再说“女子不如男”应该就会闹笑话了吧。

我要大声说:“我是女孩我骄傲!”

我是女生我骄傲

我们青春靓丽,温柔却有韧性;我们脆弱却能变得刚强,可谓柔中带刚;我们绚丽多姿,用缤纷的色彩装点世界;我们充满爱心,用博爱之心为世界增添温暖。女生的优点数也数不清,我是女生我骄傲!

男生总说女生没有他们能干,只会哭个不停。的确,女生是很脆弱的,犹如花瓣轻轻一碰便会掉落下来。但女生也会有比男生能干的时候!

有一次上体育课时,体育老师让男女分组比赛跑步。男生们自大地说:“不用说,一定是我们赢吧!”女生们也不甘示弱,反驳道:“这可不一定呢!没到最后还不知道谁输谁赢!”

过了一会儿,比赛开始了。第一轮开始,男女双方就像

一支箭似的冲了出去。快到终点时,一旁的男女都在各自为他们打气。女生越来越累了,但突然一闭眼,拼命向前冲。“哦!好棒耶!”随着这阵欢呼声,女生获得一分!接下来,我们有陆陆续续地获得了一分又一分,竟与男生打成平手!比赛进行到白热化阶段,最后一个参赛的人,便是我。开始了,我用尽全力跑了出去,呀,太不小心,脚竟然扭到了!男生趁机一个箭步冲了出去。我本来打算放弃,但是一听到女孩子们的助威声:“加油!我们一定会赢!”“为女生争口气!只许成功,不许失败!”于是,我努力地往前跑,与男生的距离又拉近了,我咬紧牙关,一下子蹦到了终点!“女生胜利!”老师很高兴地说,像是在为我们欢呼。女生们也高兴得跳了起来。

谁说女子不如男?我是女生我骄傲!

我是男孩我自豪

我是男孩我自豪。我认为,我们男生的胆子都比女孩的胆子大,什么老鼠蟑螂,我们男孩子男生都不怕。而且处理突发事情时,男孩比女孩要镇静得多。

有一次,我们班的角落里蹿出一只大老鼠。当时正是课间所以在教室里的同学都看见了。女孩子吓得“啊啊”大

叫,躲得远远的。而我们男生都不约而同地用拖把?扫把都拿来当“打鼠棒”。那老鼠东逃西窜,企图逃跑。我们等老鼠停下来,便迅速围成一个圈,一阵猛打,老鼠一命呜呼了。还有一次,我和一个男伙伴打羽毛球时也干掉了一只老鼠。那时夜幕已经降临,恰巧我们在暗处打羽毛球,旁边有两个大姐姐观战。一只老鼠不知从哪里蹿出来吓得那两个大姐姐尖叫起来;我和伙伴挥拍上阵??用球拍打老鼠。老鼠跑到东,我们就追到东;老鼠蹿到西,我们就追到西,一边追一边打,最终把老鼠就地正法。

四年级时学校组织去虎头山春游。虎头山旅游区里有一个名叫“迷宫鬼城”,很受我们的欢迎。过了第一个不会动的道具,我发现女孩子差不多都从入口处跑出去了,剩下的女生都在尖叫。男生却没有一个从入口出去的,瞧我们多大胆!

我是男孩我自豪!

我骄傲我是男生

我是男生真好,因为男生比女生勇敢、力气大。有些很危险的体育运动,我也能挑战。

有一次,我们去龙潭峡游玩。在龙潭峡刚进大门,有

一个体能乐园,它建在河中间一个人工蓄水池上,虽说不太深,但至少能淹住我的腰。河上面有六个项目,每个都是上下两根钢筋,中间有轮胎、有木板、有钢丝。想走过去很难,而且要是一松手就会掉水里,非常危险。我妹妹一看就不敢上去,后来仔细思考,有点跃跃欲试,但她爸爸妈妈不同意。我想这还不太难,就毫不犹豫地上了第一个钢丝桥。我开始慢,后来就快了,到头后,我突然和对岸连接的尽头太陡,而且上下距离突然变宽,我够不着,也不敢踮脚尖,只好原路返回。不过后来那几个我很利索就过去了。我妹妹后来也要上去,她去了最简单的轮胎,结果还没到中间就放弃了。

男生有勇敢、力气大、坚强等等优点,但同时也不如女生心细等,我认为男生的优点比缺点多。我骄傲我是男生!

我是男孩我骄傲

我是男孩我骄傲!你知道我在骄傲什么吗?我这就来告诉你。

我们男生因为能去勇敢地探险,我骄傲;因为能和爸爸一起爬大山,我骄傲;因为能去玩女生不能玩的东西,我骄

五年级人教版下册作文教案

五年级人教版下册作文教案 五年级人教版下册作文教案1 学习目标 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。 2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 3.能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。 4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。 课前准备 各地风土人情方面的图片。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时口语交际 一、激发兴趣,组织讨论 1.出示各地风土人情方面的图片,了解祖国各地的特色。说说自己的向往:最想去哪里?了解哪里? 2.如果自己有一个在远方的同龄朋友,你觉得会有什么好处?你想要这样的一个朋友吗? 3.组织学生讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢? 可以通过远方的一个朋友介绍认识; 可以通过爸爸妈妈来联系; 可能通过媒体来认识; 可能通过学校与学校之间建立联系 …… 二、合作讨论,汇集精华 1.联系上以后,我们可以开展哪些活动呢?同学合作讨论,策划活动方案。

2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。 3.全班交流活动方案: (1)首先写信,建立联系。 (2)比较熟悉后,发出邀请,一同参与活动。 (3)若对方生活困难,我们就对他给予生活上的资助。 (4)…… 三、选择方案,付之行动 1.讨论刚才提出的方案,你觉得最可行,的是哪一个方案?并说明理由。 2.如果你们真的联系上了,成了一对好朋友,你们会怎么做? 第二课时(习作指导) 一、谈话导入,激发兴趣 上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。 二、讨论内容,激发写作灵感 1.小组讨论:信的内容包括哪几方面? 让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境) 把自己班级策划的方案详细地进行介绍。 提出自己认为比较可行的建议。 希望以后能如何进一步地相互了解。 想了解对方的哪些情况。 …… 2.注意书信和信封的格式 (1)书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。 (2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和

五年级作文:描写运动会场面的作文600字

运动会 一年一度的运动会开始啦!经过漫长的训练,终于要开始真正的比赛了!我报名了自己有经验的400米和恐惧长跑800米。 在星期二的下午,我们四点钟便开始了五年级女子800米的比赛,我看了一下和我比赛的选手,嘿!居然有老同学,看来分决胜负的时间到了。 “预备……砰!”所有选手像箭似般飞奔终点,接着,差距渐渐拉大。看那跑在第三位扎马尾的小姑娘,努力地向前奔跑着,想反超第二位,但没有成功,却被后来者反超了……但她不气馁,同学们也坚持鼓励她,她自己也一直在坚持不放弃。虽然有点小遗憾,但达到了她心目中最初的目标——跑完全程。最后结果是第五名。你们知道我描述的是谁吗?没错,是我自己,虽然没有拿到令人满意的成绩,但我却战胜了自己,超越了自己。 星期三的上午,也就是整个运动会倒数第二个项目——女子400米了。上次运动会我是第一名,我对自己说,虽然有经验,但也要当心遇到“强敌”哦。 “好,五年级女子400米的选手在这里准备,下一个就是你们上场了。”管理的老师说道。 “准备……” “什么也不要想,不要惊慌,在800米输了,400米可绝对不能输!”我心想。 “砰!”枪声响起,我跑在第二位,离第一个很近,是可以超她,

但要先保留住体力。 “可以开始冲刺了!"跑到第二圈的时候我在想。“刘子萌,超她!刘子萌,加油!相信你是最棒的!”队友们的鼓励也使我更加快了脚步,我不能辜负大家对我的期望啊……这一轮我跑了小组第一名。 400米最终排名第四,但我觉得也很不错了,给自己鼓个掌。其实,这次的400米对我个人来说是有很大进步的,以前的比赛跑了一分三十几秒,而这次只用了一分二十几秒,主要还是强中更有强中手,她们比我进步更大了,所以我也要努力加油才行! 尽管这次运动会没有取得好成绩,但自己也真是尽力了。所以,为了更加的超越自我,让我们在操场上跑起来吧!

有趣的汉字500字作文

有趣的汉字500字作文 【第1篇】 汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语……都有汉字的足迹。汉字可以让我们读到脍炙人口的诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢! 有一次,弟弟拿着一道题来问我,“日”字加一笔是什么字,我一找,竟然找出了很多个,比如:旧、目、电、白、旦、田、等等等等。还有一次,我们班转来了一个同学,老师让他做自我介绍时,他没有直接说出他的姓,而是让我们猜了一个字谜:“左边加一是千,右边减一是千。”同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的“任”字,终于猜对了新同学的姓。 汉字的谐音也很有趣。瞧!孔夫子搬家——净是书;外甥点灯笼——照旧;八月十五蒸年糕——趁早;床底下点蚊香——没下文;冻豆腐——难办…… 哈哈,汉字有趣吧?今天,我也给你猜一个字谜:天有它大,人没它大(打一字)。猜对有奖哦! 如果你想探究更多的奥妙,就请在汉字的海洋中尽情地遨游吧!说不定下一个发现汉字又一个秘密的人就是你哦! 【第2篇】

汉字是我们生活中不可缺少的一部分.瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语……都有汉字的足迹.汉字可以让我们读到脍炙 人口的诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢! 有一次,弟弟拿着一道题来问我,“日”字加一笔是什么字,我一找,竟然找出了很多个,比如:旧、目、电、白、旦、田、等等等等. 还有一次,我们班转来了一个同学,老师让他做自我介绍时,他没有直 接说出他的姓,而是让我们猜了一个字谜:“左边加一是千,右边减一 是千.”同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的“任”字,终于猜对了新同学的姓. 汉字的谐音也很有趣.瞧!孔夫子搬家——净是书;外甥点灯笼——照旧;八月十五蒸年糕——趁早;床底下点蚊香——没下文;冻豆腐——难办…… 哈哈,汉字有趣吧?今天,我也给你猜一个字谜:天有它大,人没它 大(打一字).猜对有奖哦! 如果你想探究更多的奥妙,就请在汉字的海洋中尽情地遨游吧! 说不定下一个发现汉字又一个秘密的人就是你哦!

部编版五年级下册教案第一单元习作一

那一刻,我长大了 1.能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。 2.能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。 一、图片导入,引出主题。 (多媒体播放学生婴幼儿时期的照片,让学生猜猜照片中的人是谁。学生发言,教师引导。)刚才播放照片的时候,同学们脸上都洋溢着幸福的笑容。大家看到自己小时候的照片,脑海里一定闪现出 了一个又一个成长中的故事。老师看到这些照片,也感慨万千。转眼间,同学们已经从咿呀学语、 蹒跚学步的娃娃,长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间啊! 二、小组讨论,感受成长。 1.小组讨论:什么是长大?你在哪一刻感到自己长大了?那一刻你做了什么事情?事情的经过是怎 样的?你是怎么想的?先请同学在小组内交流一下,然后与全班同学分享。 2.学生汇报交流内容,师引导学生总结。 长大,不仅是年龄的增长、形体的变化,更重要的是学会了思考,学会了反思,学会了孝顺,学会了辨明当前最主要的任务,懂得了责任的真正内涵。 (学生互动交流成长故事,一方面调动学生的情感体验,让学生学会观察生活、思考问题,从而养成说真话、写真实故事的习惯。另一方面,让学生养成多问为什么的习惯,从而让学生明白只有想得 具体才能写得具体。) 三、回顾教科书,点拨写法。 1.联系课文《梅花魂》,作者写了关于外祖父的几件事?(读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而 哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢)重点是什么?作者在写这些事情的时候重点写的是 事情的哪个要素?(经过) 小结:如何把一件事情写具体:(1)要把“经过”部分分成几步,按照一定的顺序来写;(2)要写清“经过”中的重要情节、场面,给人如经其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表现具体清楚地写出来,达到如见其人、如闻其声的效果。 2.联系课文《祖父的园子》第17自然段,体会作者的思想感情。作者是怎样表达这种思想感情的? 小结:借助自然景物,移情于景,表达作者对自由的向往和热爱以及对童年的怀念。引导学生在课文选段中学到写作的方法。 3.从刚才的讨论中选择一件令你成长的故事,将故事的经过写清楚,表达自己的真情实感。 四、佳作共赏。 1.刚才我们获得了写作经验,根据这些经验,我们来欣赏一篇佳作,看看小作者是如何体会成长的。 2.教师出示范文,由学生朗读。教师提问:文章最让你感动的地方是什么?说说你的理由。 3.教师点拨总结:文章要想感人,就要说真话,诉真情。 五、写作实践,交流共评。 1.出示写作要求:写一件成长过程中印象最深刻的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到 感触、感到成长的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。 2.学生完成习作。 3.学生互评,交流共享。 六、小结。 听了同学们的成长故事,我发现,此时此刻,同学们真的长大了,记得有位名人说过:生活是创作的源泉,阅读是写作的基础。希望同学们在今后的生活中,善于观察,勤于写作,说真话、做真人。

五年级有趣的汉字作文400字【六篇】

五年级有趣的汉字作文400字【六篇】 都说中国汉字博大精深,它多姿多彩的书法字体和无比有趣的汉 字游戏,还有它的来历,它的历史都会使人感到非常神奇,对汉字产 生浓厚的兴趣和深深的喜爱。使人还想更深刻地了解汉字,迫不及待 地想成为它最最亲密的好朋友! 首先,有趣的谐音和字谜就使人深深地爱上汉字。例如,十二点,谜底是“斗”,是不是很有意思呢?还有一个关于谐音的经典故事,它 讲的是:在古时候,一个人给一个县官送枇杷,可在礼单上他把“枇杷”写成了“琵琶”。县官一见,便笑道:“枇杷不是此琵琶,只恨 当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”像这样的例子,不计其数,经常出现在生活中,不计其数,这 些都让人感到趣味无比。 还有“书法”,各种书法字体都不一样,各有各的好处,也各有 各的缺点,就拿草书来说吧,它能提升写字速度、美观,可不易识别。汪竹柏就曾这样赞美过书法字体:“篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。狂草奔放,凤舞龙翔。”王羲之是我国的大书法家,汉字 在他的笔下,仿佛活了起来,使人不得不由心发出一种敬佩!他的《兰 亭序》更令人神住,简直是妙不可言的书法作品。轰动了书法界!而柳 公权的《玄秘塔碑》和它比起,则别有一番趣味。 汉字的文化如长江之水滔滔不绝,我爱你!中国的汉字! 【篇二】五年级有趣的汉字作文400字 其实汉字不是那样枯燥、乏味,而是有趣的,生活中还有很多像 这样有趣的汉字,这需要大家去搜集。 我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味,单调难写,而且难于学习记忆。不过,今天老师给我们上了一节课,让我改变了我的看法。

上课的时候,老师对我们说有些人将桥字的木字旁,写成了禾字旁,这样能够吗?为什么不能把木字旁换成禾字旁呢?因为禾字代表 的是庄稼,用庄稼的秆子来造桥,怎么能走人呢?我想了想:是呀, 人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉,那样就起不到桥的作用,而且 还会淹死人的呀! 像这样的汉字还有很多,比如说“聪”字就很有趣。为什么呢? 你想,只要有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心,你才能聪明。而“聪”字就包括这些东西。你看,“聪”字的左边就是一个“耳”字,代表 耳朵;右边最上面的两点,看起来就像眼睛;右边的中间是一张口; 下面是一颗心。这个汉字很有趣吧! “孙”字和“睡”字也很有趣。“孙”字的左边有一个“子”字,右边是一个“小”字,“小”、“子”自然就是晚辈的意思了,所以“孙”字是“子”和“小”组成的。“睡”字左边是一个“目”字, 代表眼睛,眼皮垂下去了,肯定是要休息、睡觉了。 其实汉字不是那样枯燥、乏味,而是有趣的,生活中还有很多像 这样有趣的汉字,这需要大家去搜集。 【篇三】五年级有趣的汉字作文400字 我们今天课上讲了一些相关汉字的字、词语、歇后语。在这个节课,让我想起了小时候学汉字闹出笑话来。 小时候,我在幼儿园。课上,老师教我们写“一”字。每个小朋 友都写得很好,因为只一一横,所以老师还教我们“二”。“二”就 是两个的意思。 我一笔一笔地写,“哦!终于好了!”我大声叫起来,老师马上 跑到我的座位上,竖起大拇指说:“真棒!写得真漂亮!”我听了, 很高兴,便骄傲起来。我想:真简单,便骄傲起来。我想:真简单!“一”就一横,“二”就两横,“三”就三横啦!“四”就四横啦。 其它都一样,“五”就五横……

人教版五年级下册第四单元习作教案

人教版五年级下册第四单元习作教案 教学目标: 1.学会把一件事写清楚,写具体,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。 2.学会在生活中寻找感人的材料,逐步培养成留心观察生活的习惯。 3.能恰当地运用一些写作手法,增强文章的可读性。 教学重点:学会把事情的经过写清楚、写具体。 教学难点:如何选择生活中感动的素材写一件事,如何把感受最深的部分写具体,写生动。 教学准备: 1.多媒体课件 2.每位学生准备一件生活中令人感动的事。 一、复习写作步骤 师:同学们,今天,我们来上一节习作课。板书:习作 内容是写:一件令我感动的事(板书) 习作前,我们先来回忆一下平日里老师教大家的写作步骤。谁来说?(指名说) 没错,你记得真牢!让我们一起再来重温一遍!(课件出示) 学生齐读 二、审题 师:按照习作步骤,我们首先来审题(课件出示)

请大家把题目齐读一遍(生读) 1、这是一篇写什么的文章?(事) 2、中心词是什么?(感动)这也是本次习作的情感基调,是全文要表达的中心 3、接着来看,本次写作要求写几件事?(一件)对,确定了数量,只能写一件。 4、最后,这是写别人做的事,还是自己做的事呢?(对,写别人做的令自己感动的事,所以对象是“令我”)——如果学生说自己,指导学生从“令我”来突破 小结:经过审题,我们明白了本次的习作要求是:写一件别人做的令自己深受感动的事。而全文的中心就是“感动”(课件出示——老师走到课件前小结) 二、确定中心,体会“感动” 1、何谓感动?我想大家并不陌生。在刚学过的《桥》这篇文章中,村里的党支部书记在山洪来临之际,把生的希望留给了乡亲们,最后和儿子双双被洪水吞没的故事让我们禁不住泪流满面,这就是感动。同学们,像这样的感动,在报刊杂志上、电视新闻中又或者是以前学过的课文里,你们一定感受过很多,谁愿意说一个跟大家分享?(指名回答) 预设评价:A:的确是一件令人感动的事! B:看得出你被深深感动了! 2、是啊,感动无处不在。有些时候,感动是轰轰烈烈的;而有些时

小学五年级作文场景描写写

《场景描写》作文指导课教学设计 教学内容: 人教语文第九册习作八:场景描写 教学目标: 1、指导学生写好场景要注意仔细观察,点面结合;并运用学到的写作方法把场景写具体,写清楚。 2、引导学生用心观察生活,多思考,通过习作交流,让学生分享习作成功的快乐;培养学生修改习作的习惯。 【教学重、难点】 掌握“点”“面”结合的场面描写的方法,并能在习作中运用。教学课时: 一课时。 教学准备: 1、鼓、鼓槌、花、小礼物 2、多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,导入课题 1、创设情境 今天,老师给同学们带来一件礼物,想看吗?播放拔河比赛视频。 指名说说看到了什么。

师:刚才同学们看到的拔河比赛就是一个场景。板书课题:描写一个场景。 2、理解场景 (1)幻灯片出示场景的定义。学生读一读。 (2)读下面的描述,想想写的是什么场景。 二、指导学生习作方法 怎样进行场景描写呢? 1、精心选择好素材 选择自己印象深刻的,亲身经历的活动场景。这样才能写出真情实感。 教师出示生活中的场景图片,拓展学生的思维。 2、按照顺序来写作 常见的描写顺序:时间顺序、空间顺序等。 3、点面结合详写点 教师指导学生读例文《拔河比赛》,理解点面结合的写法。 点:中心人物的活动(特别是中心人物在活动过程中的动作、语言、神态、心理等方面的描写)。 面:场景的总体情况,其他人的活动等。 写作时要点面结合,写出当时的气氛。既要简要地写出整个场景的全景(略写),又要有选择的描写主要人物的活动(详 写)。 指导学生找出文中哪些句子是写面,哪些句子是写点。

三、快乐游戏,指导写作。 玩游戏“击鼓传花” 1、教师出示道具:鼓、鼓槌、花 2、教师宣布游戏规则:击鼓手击鼓,鼓声响起,花按顺序传开;鼓声停时,花传到谁手上,这位同学就要来表演一个节目。 (教师强调同学们玩的时候要注意用眼看,用耳听,用心感受。) 3.游戏前演练,让击鼓手击鼓,随机采访学生,听到鼓声时心里想到了什么。 4.游戏正式开始。开始游戏,及时引导学生捕捉游戏过程中的典型。 5.有请第一位“幸运者”登台。 6.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。 7.随机采访鼓手、游戏时表现突出者。 8.刚才游戏时哪个环节或哪些环节,让你最难忘?先说一说,再写下来吧! 9.学生练笔,教师巡视、指导。 10.习作点评;教师指名读,并引导其他学生倾听、补充。侧重点是本课所学的点面结合的方法,及时鼓励孩子,给予写作的兴趣与信心。 11.互评互改 四、连段成篇,试拟题目 1、学生尝试拟题,自由发言

五年级有趣的汉字作文500字【五篇】

五年级有趣的汉字作文500字【五篇】 【篇一】五年级有趣的汉字精选作文500字 今天是要采访汉字的一天,记者们早早的就带着自己的摄像机、话筒和照相机飞快地奔向市中心广场。 汉字嘉宾们出场了,记者们纷纷挤向前去采访“汁”这个字。有的人问:“怎么那些人都说你身上的点最多?”“汁”却说:“你等到我上台发言再来问我吧。”话音刚刚落,主持人就说:“现在有请杰字来说说他带来的字谜吧。”杰字上台了,他说:“四个人搬木头,猜一个字。”台下有人说了:“是杏字”“杰”摇了摇头,然后又有人说:“杰”。“杰”点了点头,马上走到那个人面前,给了他一张亲笔签名的纸。紧接着“交”又上场了,他给大家出了个难习题:“一口咬定,打一个字。”大家想了半天也没想出来,突然有一个人站起来说:“哈哈,太简单了,是交。”大家一看还是方才那个人。 “交”也鼓掌说:“太厉害了,这么难的习题都能答出来。”最后出场的是“汁”这个大名人。他刚上场就给大家出了个大难习题,是:一字十三点,难在如何点。这个习题呀,可把大家给难住了,大家左顾右盼、前思后想就是想不出来。“汁”突然发话了:“不是有人问我为什么有那么多的点吗?上个习题不就是答案吗?你们认真想想。”“哦!”方才问“汁”的那个人突然明白了:“一字十三点,难在如何点,不就是汁吗?怪不得人家都说‘汁’的点多呀!”大家都笑了,真是一个有趣的采访会!

我从汉字里学到了很多东西,汉字太有趣了,我以后要努力学习,掌握更多的知识。 【篇二】五年级有趣的汉字精选作文500字 我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》,学到了以前从未在课堂上学过的词汇,同时也发现了一些有趣的汉字。 一次,我拿字典检字时,偶然发现“呵”字竟然有着6种读音,分别是ā、á、ǎ、à、a、he,“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎,而“呵”却有6种读音,真是太巧妙了!我又寻根问底,找到了它们的意思:ā是叹词,表示赞赏、惊奇;á表示追问,也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词,在句末,表示吩咐、催促;he表示怒斥,也有惊讶的意思。 另一次,我在预习课文时,用部首检字法查“成”字,发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似,只有一笔之差,仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辩这几个字,我又查阅了每个字的意思:“戊”发音wù,是地支的第五位,生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū,是天干的十一位;“戍”发音shù,意思是军队防卫,如:卫戍、戍边等。 汉字真是太巧妙,太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。 【篇三】五年级有趣的汉字精选作文500字

五年级场面描写的作文400字

五年级场面描写的作文400-500字 2、场面描写作文400字 太阳普照着大地,空中的小鸟欢快的唱着歌曲,迎来了一个喜悦而又激动的日子---一年一度的镇运会。由学校的校长宣告校运会开始,顿时之间,宁静的校园被那一阵阵欢涣散所掩盖:你看!那一张张纯真的脸,一双双清澈而明亮的眼睛,挥起那沉重的双手,整个充满了无限的生机与活波。 细细回味着校运会的节目,其中最令我难忘的是男子1500米的路程的跑步和接力赛。对一个中年级学生来说1500米算得了什么?但是,他们在比赛上表现的那种精神正是值得我们学习的:当那爆声响起,那热辣辣的太阳始终无情的照在每位运动员身上,跑到第4圈的时候,忽然有一位运动员不小心拌到在地,单他始终靠着他那顽强的意志爬了起来,周围的观众大声的说:“加油!”。最后他跑到是最后一位,但大家都为他的勇气所鼓掌;那一条条红色的木块,传递着友谊的见证,传递着团结,坚持不懈的精神,枪声响了,那四个小女孩如同那飞奔搬的快马跑向前奔去,对手们你追我赶的,互不相让,那一阵阵的“加油”,令他们冲向终点。 你瞧!他们那种精神是不是我们所需要的呢? 4、那一刻,我好尴尬 秋天快来了,天气渐渐凉了起来,有一天,妈妈给了 我一些钱,叫我自己去买衣服。可是,我走过了许多家店, 我那点钱买啥啥不够,没办法,我只能再逛下去了。 这时,我看见一间店,我乐呵了,橱窗上写着几个字: 西装5元/件,毛衣3元/件,其余2元/件。居然只要3元 一件,我非常开心,毛衣只要3元一件,太值了。 我一边走过去,一边说;:“阿姨,我买一件毛衣。” “小弟弟,你走错地方了吧?”服务台上的小姐说道。 “不,你们这儿不是买衣服么?玻璃上还写着毛衣3 元/件哩!”我振振有词。 我说到了这儿,那位小姐再也忍受不了了,她歇斯底 里的大笑起来,把我弄得一头雾水。 她边笑边领我出去看,她说:“我们开的是干洗店哦! 你以为我们是开服装店吗?” 我脸红了,十分困窘,我低着头走开,生怕有人知道 我的“光荣事迹”以至于我也不知道是怎么走回家去的。 唉,一想起这个尴尬的场面,我就会脸红。 下课了 “叮……叮……” 下课了,教室里顿时如沸如腾,走廊里充满欢声笑语, 操场上变得人山人海,热闹极了! 同学们的活动也多姿多彩:有的在跳皮筋,通常是6 个人,其中3个人围成一个三角形,把皮筋套在身上,另 外3个人则跳。跳的形式也是多种多样:一会儿把右脚向 前,一会儿向后;一会儿跨过皮筋,一会儿又跳回来。让 人看得眼花缭乱,这还不够,她们的嘴里还叨念着:“点, 点,一朵红花红又红……”真是有意思极了,让你不能不 想加入她们的行列。 有的在操场上踢足球:他们把脚一歪,往前一踢,球 就飞得老远,他们又急急忙忙、拥挤着、成群结队地跑去 追,只要谁抢到了球,脸上就会露出无比喜悦的神情,似 乎在说:“我终于抢到球了,我一定要把球传给我的组员, 我们一定要赢这场球赛!” 还有的在篮球场上打篮球:其中有的人正在运球,眼 睛东张西望,好象在寻找自己的组员,忽然,他把球往上 一抛,在天空中划过一道完美的弧线,顺利的传到了自己 组员的手里。接到球的那个人也毫不示弱,边运球,边朝 篮筐逼近,一个三分球,“好的!进了!”在场的人都赞 叹不已。 “叮……叮……”上课了,热闹的课间结束了。

五年级上册《有趣的汉字》

有趣的汉字 活动目标 1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。 3.认识10个生字。 课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下: 第一课时:制定和交流小组活动计划。 第二、三课时:分组活动。根据制定的计划,通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时:展示、交流活动成果。 活动过程 制定和交流小组活动计划(一课时) 1.激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。 2.介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。

3.分组:自由组合成合作小组。每组7-8人,选出小组负责人。 4.制定计划: 例: “有趣的汉字”活动计划 活动时间:x月x日 活动地点:xx家 活动内容: (1)搜集或自编字谜 (2)查找谐音笑话、谐音歇后语 (3)了解汉字的起源 成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。 分工: 组长:xx搜集资料:xx 编辑:xx抄写:xx 插图:xx 日期:x月x日 5.交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。 反思: 搜集和调查资料(两课时) 通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。

相关资源介绍。 交流活动成果(两课时) 一、猜字谜 1.激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。 2.猜教材中列出的字谜。 (1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。 (2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。(4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。(5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点 (6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么? 3.小组同学间相互猜字谜。 4.公布答案:(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟

五年级汉字真有趣作文300字

五年级汉字真有趣作文300字 汉字,是我国最为有趣的宝藏,自从有了汉字,我们就不再比手 画脚了。 汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事。这些有感情、有声音、有气味的小精灵,怎能不诱发对你学习的兴趣呢? 在我们的生活中,有很多令人开怀大笑的语句。一个个优美的词 语令我们心旷神怡。其中,有很多文章,歇后语等 很多地方都要用到汉字,如果一个人不识字,就会感到非常尴尬。下面,这个故事就是不识字没有文化的可怕后果。 从前,一个人只上了几天学,所以就以砍柴为生,有一天,在上 山砍柴的过程中,斧头掉了,正好落到一个人头上,这两个人就去打 官司,不过他没文化,说也说不清楚,于是让他写。这个人写道:某日,去砍柴,用斧子伤人。结果被送进监狱里了,原来只要把用改成 甩就行了。 这个故事让我们知道了:活到老学到老,还有三分学不到这个道理。 【篇二】五年级汉字真有趣作文300字 汉字中国精华,博大精深,但汉字也是神奇、有趣的。 谜,有谜面、谜底组成。一般有合成法、加字法、减字法、离和法、暗示法、附。 和法、笔画加减法六种写字谜的方法。 歇后语也是谜面和谜底。破折号前为谜面,后为谜底,破折号的 意思是解释说明。谜底一般都是通过译音写的,如:草把做灯粗(芯)心;出太阳下暴雨假(晴)情;高山上敲鼓四面闻(鸣)名。名著里

也有很多歇后语,如:《红楼梦》的刘姥姥进大观园眼花缭乱;《西 游记》的猪八戒照镜子里外不是人;《三国演义》的张飞穿针粗中有细。多种多样,多彩多姿。 错别字,古代也称白字。在信息网络发达的现在,错别字的出现 越来越频繁,大大损害了汉字的名声,如果我们不能准确的使用我们 的国粹汉字,那就丢脸了。让我们去看一看接头错别字吧。完(安) 全带、疏(蔬)菜、公告拦(栏)、介(芥)菜不计其数,所以,也 会闹出很多笑话。 字谜、歇后语、错别字(白字),多么有趣的汉字啊! 【篇三】五年级汉字真有趣作文300字 汉字是我们中华民族智慧的结晶,它给了我们知识,让我懂得了 一个个不解之谜……它像一个个小精灵,神奇般的跳跃在雪白的纸上。 今天,我们举行字谜大赛。首先,一个同学出了一个“七十二个 小时”。我们转动脑子,想啊想,突然,一个同学站了起来,说: “七十二小时,有三天,就是有三个日,不就是‘晶’吗?”同学们发 出了雷鸣般的掌声。 这次,老师自己出题,“高爷爷的头,李爷爷的脚,郑爷爷的耳朵。”同学们陆续举了手,我也跟着举了手。老师看我举手,就叫起 我来,我立即说:“郭”。然后,我出了一个谜语:“皇帝的新衣。”过了好一会儿,我看大家猜不出来,就说出了谜底,“皇帝是龙,然后,下面是衣,不就是‘袭’吗。”大家的掌声又响了起来。 汉字有很多的谜语,它真是有趣的汉字,神奇的汉字啊! 【篇四】五年级汉字真有趣作文300字 “魃魈魁鬾魑魅魍魉,又双叒叕。火炎焱燚,水沝淼,。”。同 学们生僻字这首歌都听过吧,里面的汉字你们理解多少个呢?今天我 们就来讲一讲汉字吧。

最新部编版小学五年级语文下册习作:他____了【教案】

习作:他______了 ?教学目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。 3.从多个角度写一个人当时的表现。 4.修改习作。 ?教学重难点 1.用一件事表现一个人,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。 2.从多个角度写一个人当时的表现。 ?教学策略 1.这是一次半命题作文,首先引导学生把题目补充完整。通过回忆打开学生记忆的闸门,开拓学生思路,扩大选材范围,指导学生选择典型性材料。 2.激发学生的表达欲望,使之自觉积极地进入习作状态,活跃思维,诱发情感,调动积累,完成取材。组织学生通过阅读例文,合作讨论,探究作者是怎样把这个人当时的表现写具体的。通过切身体验,学生发现、总结出习作的方法,构建起自己的思路。 3.完成初稿后,组织学生展示交流,师生共同评价,在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助,将自改、他改、互改有机结合起来,在修改中互相取长补短,达到共同提高的目的。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。 3.从多个角度写一个人当时的表现。 ?教学过程 板块一补充题目,明确要求

1.在生活中,有许多事情深深地印在我的脑海里,有的事让我陶醉,有的事让我生气,有的事让我伤心,有的事让我兴奋……这些事令我的生活丰富多彩。这次习作是一个半命题作文:他______了。板书习作题目。(板书:他______了) 2.首先我们要确定谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻。(课件出示熟悉的人有哪些) 让你印象深刻的可能是熟悉的身边人,也可能是陌生人。(课件出示陌生的人有哪些) 3.想一想这个人到底是谁?四人小组讨论交流:谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻?(学生自由讨论) 4.全班交流汇报。(指导学生说) 5.把题目补充完整。 课件出示 “他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”…… 6.回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?这是一篇写事的作文。 课件出示 ●写一件事的六要素:时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果。 ●最重要的是把事情的经过写清楚,写具体。事是由人做的,也要写好人物的动作、神 态、语言和心理活动。一波三折,写好事情的起伏。 ●记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序或时间顺序来写。 ●要写出事情的深意和新意。 教师引导:所谓深意,就是不能停留在事情的表面上,更需要同学们在最平凡的事情当中悟出一些人生道理,人生的真谛。要以小见大,一滴水能折射出阳光,一件小事也要见真情。所谓新意,就是要做生活中的有心人,从生活中选取刚出现的材料写,具有新意,要时尚。还可以从旧材料中选择新角度,让常见的材料大放异彩。 7.写出一件事的深意和新意,选材很重要。例如,写“他陶醉了”这个题目,“陶醉”就是习作的文眼,那么选的材料一定是他因某件事而陶醉的样子。因此习作题目不同,选择写的事情也就不同。 课件出示 要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。要选择熟悉的、有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。题材要力求新颖,能吸引人,避免落入俗套。但也不能为“奇巧”凭空编造。

小学五年级作文场景描写写

《场景描写》作文指导课教学设计教学内容:人教语文第九册 习作八:场景描写 教学目标: 1、指导学生写好场景要注意仔细观察,点面结合;并运用学到的写作方法把场景写详尽,写清晰。 2、引导学生用心观察生活,多思考,通过习作交流,让学生分享习作胜利的喜悦;培养学生修改习作的习惯。 【教学重、难点】 掌握“点”“面”结合的场面描写的方法,并能在习作中运用。 教学课时: 一课时。 教学准备: 1、鼓、鼓槌、花、小礼物 2、多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,导入课题 1、创设情境 今天,老师给同学们带来一件礼物,想看吗?播放拔河比赛视频。 指名说说看到了什么。师:刚才同学们看到的拔河比赛就是一个场景。板书课题:描写一个场景。 2、理解场景

(1)幻灯片出示场景的定义。学生读一读。(2)读下面的描述,想想写的是什么场景。 二、指导学生习作方法 怎样进行场景描写呢? 1、精心选择好素材 选择自己印象深刻的,亲身经历的活动场景。这样才能写出真情实感。 教师出示生活中的场景图片,拓展学生的思维。 2、按照顺序来写作 多见的描写顺序:时间顺序、空间顺序等。 3、点面结合详写点 教师指导学生读例文《拔河比赛》,理解点面结合的写法。 点:中心人物的活动(特别是中心人物在活动过程中的动作、语言、神态、心理等方面的描写)。 面:场景的总体情况,其他人的活动等。 写作时要点面结合,写出当时的气氛。既要简要地写出整个场景的全景(略写),又要有选择的描写主要人物的活动(详写)。 指导学生找出文中哪些句子是写面,哪些句子是写点。三、喜悦游戏,指导写作。 玩游戏“击鼓传花” 1、教师出示道具:鼓、鼓槌、花 2、教师宣布游戏规则:击鼓手击鼓,鼓声响起,花按顺序传开;鼓声停时,花传到谁手上,这位同学就要来表演一个节目。

五年级有趣的汉字作文500字【精选汇编】

【篇一】五年级有趣的汉字作文500字 今天是要采访汉字的一天,记者们早早的就带着自己的摄像机、话筒和照相机飞快地奔向市中心广场。 汉字嘉宾们出场了,记者们纷纷挤向前去采访“汁”这个字。有的人问:“怎么那些人都说你身上的点最多?”“汁”却说:“你等到我上台发言再来问我吧。”话音刚刚落,主持人就说:“现在有请杰字来说说他带来的字谜吧。”杰字上台了,他说:“四个人搬木头,猜一个字。”台下有人说了:“是杏字”“杰”摇了摇头,然后又有人说:“杰”。“杰”点了点头,马上走到那个人面前,给了他一张亲笔签名的纸。紧接着“交”又上场了,他给大家出了个难题:“一口咬定,打一个字。”大家想了半天也没想出来,突然有一个人站起来说:“哈哈,太简单了,是交。”大家一看还是刚才那个人。 “交”也鼓掌说:“太厉害了,这么难的题都能答出来。”最后出场的是“汁”这个大名人。他刚上场就给大家出了个大难题,是:一字十三点,难在如何点。这个题呀,可把大家给难住了,大家左顾右盼、前思后想就是想不出来。“汁”突然发话了:“不是有人问我为什么有那么多的点吗?上个题不就是答案吗?你们仔细想想。”“哦!”刚才问“汁”的那个人突然明白了:“一字十三点,难在如何点,不就是汁吗?怪不得人家都说‘汁’的点多呀!”大家都笑了,真是一个有趣的采访会! 我从汉字里学到了很多东西,汉字太有趣了,我以后要努力学习,掌握更多的知识。 【篇二】五年级有趣的汉字作文500字 我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》,学到了以前从未在课堂上学过的词汇,同时也发现了一些有趣的汉字。 一次,我拿字典检字时,偶然发现“呵”字竟然有着6种读音,分别是ā、á、ǎ、à、a、he,“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎,而“呵”却有6种读音,真是太奇妙了!我又寻根问底,找到了它们的意思:ā是叹词,表示赞叹、惊奇;á表示追问,也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词,在句末,表示吩咐、催促;he表示怒斥,也有惊讶的意思。 另一次,我在预习课文时,用部首检字法查“成”字,发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似,只有一笔之差,仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辨这几个字,我又查阅了每个字的意思:“戊”发音wù,是地支的第五位,生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū,是天干的十一位;“戍”发音s hù,意思是军队防卫,如:卫戍、戍边等。 汉字真是太奇妙,太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。

【五年级作文】有趣的汉字游戏

【五年级作文】有趣的汉字游戏 今天是周六,妈妈带我去看望奶奶。我刚一进家门,周围的小伙伴们就闻讯赶来。妈 妈嫌我们太吵,让我们去楼上玩。 玩什么好呢?“玩捉迷藏吧”“玩飞行棋吧”……伙伴们你一言,我一语,争论不休。我突发奇想:我不是刚学过《遨游汉字王国》这类课文吗?汉字不仅博大精深,还妙趣横生。我们何不玩一场有关汉字的游戏呢?于是,我说出了自己的想法,伙伴们异口同声地 答应了。 我们讨论了一会儿,拟定了游戏规则:姐姐当考官,负责出题和打分。我们四个为学生,两个为一组,我分在第二组。一共五道题,每道题的抢答时间为三十秒,答对一题加 一分,得分高的一组为胜。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 游戏开始了,姐姐念出了第一题:“两人同工(打一字)?”向雨迅速地站起来,毫 不犹豫地说:“是巫字。”姐姐肯定了她的答案,给一组加了一分。她得意地瞥了我一眼,那一刻我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。姐姐紧接着念出了第二题:“上下难分(打一字)。”机会终于来了,我飞快地跳起来回答:“是卡车的卡字。”姐姐笑着看了看我, 给第二组也加了一分。经过四轮激烈的抢答,两组打成了平手。就剩最后一题了,大家都 迫不及待地想分出胜负。姐姐清了清嗓子,大声地念道:“一字两个月,不可猜作朋?” 伙伴们你看着我,我看着你,似乎都被这道题难住了。一秒、两秒……大家都在冥思苦想,一组的向红宇迟疑了一下,小声地说道:“是——有用的用字。”姐姐不说话,直接走到 她的身旁,握着她的手用力地举过头顶。我们恍然大悟,雷鸣般的掌声即刻响了起来。 游戏圆满地画上了句号。我们组输了,却输得心服口服。有趣的汉字,激烈的游戏, 不仅给我们带来了快乐,还增长了知识。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

五年级语文下册作文教案设计

五年级语文下册作文教案设计 1、培养良好的听说习惯,学会倾听、交流、互动。 2、通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。 3、指导学生具体有序地写出童年有趣的事情,表真情实感。 4、围绕是否把事情的过程写清楚,是否表达了童年生活的有趣,认真修改自己的习作。 1、有关童年的音乐磁带。 2、收集有关童年的碟片及照片。 3课时 一、回顾课文,激发情趣 1、回顾本组内容,说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。 2、想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象? 二、打开记忆,回忆童年 1、我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事,静静地回忆一下,自己轻轻地说一说。 2、请同学们来说一说自己童年难忘的故事。 课堂评价:有没有把事情说清楚。有没有把事情说具体。 3、学习小组内相互说说自己最难忘的事情,把事情说

清楚,说具体。 三、课堂交流,分享童年 1、每个学习小组评选最难忘的童年故事。 2、各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。 要求:一位同学讲述自己的童年故事,其他的同学说说推荐的理由。 3、师生共同评议说得是否清楚、具体,并提出具体的修改建议。 四、修改提高,难忘童年 1、以学习小组为单位,进行修改,把童年故事说得更清楚更具体。 2、尝试把学习小组内各个同学的童年故事,连起来,变成一个有趣的童年历程。 3、班内交流。 一、创设情景,导入新课 上节课我们一起品味了《童年》这优美的歌曲。听了这样的歌曲,我们想到很多,好像也看到了很多。现在让我们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧!这些都是我们童年时代捕捉的特别镜头,里面珍藏着大家的美好回忆。 2、学生交流翻看影集。 3、过渡:同学们,童年的歌声还在我们的耳边吟唱着,童年照片中的美好画面还在我们的眼前浮现,大家一定有很

如何写好小学五年级语文作文

如何写好小学五年级语文作文 对于小学五年级的学生来说,要懂得写作是为了自我表达和与人交流,要能写简单的纪实作文和想象作文。那么怎样写好作文呢? 有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理。这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了“动之以情”的问题,写成议论文时,很好地解决了“晓之以理”的问题,那么你的作文问题也就解决了。 一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。 (一)通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 (三)学会刻画人物。写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性

五年级有趣的汉字作文400字【五篇】

五年级有趣的汉字作文400字【五篇】 【篇一】五年级有趣的汉字精选作文400字 每一天,我们都会看见的是什么?对啦,这个就是汉字,神奇而富有魅力的汉字。其实,只要认真观察,就会发现汉字是有感情的符号,似乎每一个汉字都蕴藏着一个美丽的故事。 看见“冻”,我就会全身感到寒冷;看见“热”,我就会有一种发热的感觉;看见“阴”马上就让你进入了恐惧的深夜,而“愁”字则使我情绪低落……这些巧妙的小精灵,怎能不让我喜欢呢?同时,一些歇后语也是非常有趣的呢!像“四月的冰河——开动(冻)了”,认真一想,四月是春季,那时候的冰河正在解冻,那不是“开动(冻)”了吗?而“小葱拌豆腐——一清(青)二白”也是同样的意思。葱是青绿色的,而豆腐是白色的,这两种食物混合在一起,不是“一清(青)二白”吗?还有一个歇后语,是最容易记而有趣的,那就是“米店卖盐——多管闲(盐)事”了。米店米店,按理来说,是卖米的,可因为盐是咸的,那不就成了多管闲事了吗?是不是很有趣呢!其实,在生活中,还有许多歇后语,像“狐狸吵架——一派胡(狐)言,老鼠跳到钢琴上——乱抚琴等,都是生动有趣的。 汉字令我着迷,我真希望再多了解一些汉字的知识啊! 【篇二】五年级有趣的汉字精选作文400字

汉字拥有着有悠久的历史,当用汉字横竖撇捺组成的一个个音符,我常常沉醉在其中! 以前,我只以为它们是一个个生硬的符号。现在,我觉得,它们是有生命、有气味、有颜色、有情感的独特表达!它们是小精灵在纸上 跳跃着;是一朵朵鲜花在愉悦你的眼睛;是一只只心爱的蝴蝶;也是一群愉快的鱼儿在水里嬉戏玩耍…… 真的,每一个汉字都有独特的意义:看到”获“字让人感到大丰收的样子;看到”室“让我们感到了一个安全港;看到”水“字仿佛听到了潺潺的水声;”烟“字又让人想到有一缕缕烟从烟斗中缓缓飘了起来…… 看到这么多的字在大书法家的笔下变化多端的时候,不禁肃然起敬。老祖先造字多么有趣啊!这些都是他们给我们的珍宝和宝贵的财富!只要你认真去欣赏每一个笔划,哪一个字不像闪闪发光的星星呢?真的让我们的双眼不想离开他。 看见这一个个”小精灵“我的心真的为老祖先的发明而感到震撼!每一个字都是历史的情人,每一个字都是经过了历史的拷打才成为今天我们看见的样子! 【篇三】五年级有趣的汉字精选作文400字 叶圣陶说:“精选作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平常思想品德的综合表现。”快一起来阅读五年级上册第五单元精

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