2013为教师节献礼征文

文章

（一）

一片丹心育桃李诲人不倦铸师魂

魏鑫彦

“教师是太阳底下最光辉的事业。”“教师是人类灵魂的工程师”人们用种种溢美之词向教师表达着尊敬之情。爱因斯坦曾说“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”从事教师职业注定了是要向社会贡献自身的一切资源、人格、才学。

陶行知在《自勉并勉同志》诗中写道：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”教育是社会进步和发展的奠基事业，关系到国家和民族的未来，作为一种选择，自己的人生价值无疑在伟大的事业中才能得到真正的实现。教师的事业心让我坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心的投入其中，形成热爱教育的思想基础，同时也给了我做好教育工作的强大而不竭的动力。只有具备了强烈的事业心，我们才能有更高的境界、更大的智慧和耐性，兢兢业业、任劳任怨地通过教育活动实现自己的人生价值。

我们在教育活动中面对的是一个个丰富的心灵，因而，教育活动顺利开展的前提是这些丰富生命和教师个体生命所产生的共振。只有让学生敞开心扉、欣然接受的教师才是一个真正的好教师；只有通过心灵叩响心灵之门、通过生命引起生命律动、通过人格启动人格建构的教育才是真正的教育。怀揣一颗爱心，让学生在爱的环境中健康快乐的成长，关爱学生的心灵世界，正如苏霍姆林斯基所说：“爱是教育的全部内涵。”教育是爱的共鸣，心与心的呼应。

学高为师，崇尚科学。教师作为传递人类文明的火炬手，对学生、对未来有着深刻而广泛的影响力。人民教育家陶行知先生说过“在教师的手里操控着幼年人的命运，便操控着民族和人类的命运。”教师的工作是以灵魂塑造灵魂、以人格铸造人格的工作，这就意味着教师的影响力是以直达心灵、直达人类精神血液的方式发挥作用，教师的一言一行、一举一动都将在学生的心灵深处得到回应，从而也将在历史的纵深处不断辐射、产生回响。

身正为范，以人格培育人格。教师以身作则表现在人格魅力上。教师既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路的领航人。只有我们站稳脚，树立崇高的世界观和人生观，激发学生的理想追求，以自己的美好心灵塑造学生，升华其思想境界，才能在学生心理上唤起尊崇效应，为“真、善、美”在社会上的立足奠定基石。

教师的高尚人格不仅反映在内在的精神上，而且也体现在外在的言谈举止上。作为传道、授业、解惑的主体，教师不仅要有学富五车的知识，旁征博引的口才等内在美的素质，还应首先以自己的外在的形象给学生以潜移默化的影响，启迪学生对美的向往和追求。俄国教育家乌申斯基在讨论人格的教育作用时就曾指出：“在教育中一切都应基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展。”我国古代教育家孔子也说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。

甘为人梯，乐于奉献。雨果说：“花朵的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的工作从本质上说，是一种利他性的工作，它不可能获得直接的财富改变自己的物质生活；因此，作为教师，要安贫乐道，要树立一种奉献精神。通过奉献使自己深刻领悟到人生的意义和生命的价值，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。幸福来源于人内心的充实和完满。一个人内心世界的完满和外物无关，只关涉到自

己精神世界的丰富和精神境界的提升。当我们在教育活动中不断地吸收人类的文明与智慧、认识人类精神的伟大时，当我们通过一己之力展示整个人类历史的辉煌时，当我们和学生一起沉迷于人类的伟大力量时，当我们看到学生的进步与成长时，教师快乐与幸福是难以言表的。职业注定了精神生活就是我们的一种生活方式，畅游于人类精神历史的长河中，我们的精神世界在不断地得到充实和丰富，在这种完美的幸福感中自己的人生价值被自觉自愿地奉献给了人类的教育事业。

润物无声，诲人不倦。教育是一个艰难而复杂的命题。“十年树木，百年树人”教师必须要以锲而不舍的精神，着力雕刻学生心灵，引导学生自我发展，勤奋努力。只有不倦教诲才能最终完成教书育人的职责。

教育是高尚的事业，需要对学生有高度的责任心、对社会有高度责任感的人来承担。我们要以教为业，以教为乐，树立诲人不倦的精神理念。诲人不倦不仅表现在毕生从事教育，还表现在以耐心说服的态度教育学生。有的学生思想品德较差，起点很低，屡犯错误，我们要不抛弃，不放弃，耐心诱导，造就成才。例如孔子的学生子路，曾被人视为无恒的庸人，恶劣至甚，但在孔子“引而教之，渐渍磨砺。”的教育方法下把子路改造过来并成为突出人才，是诲人不倦的结果。

对学生的爱和高度负责，是诲人不倦教学态度的思想基础。人们说：好教师是一首诗，含蓄但不晦涩；好教师是一幅画，清淡却很高雅；好教师是一棵松，正直而不媚俗；好教师是一座无字碑，不留文字而韵味长存。在2008年5.12汶川地震中，有让人最不忍睹的一幕。在灾难降临的一瞬间，有很多优秀的教师用自己的血肉之躯保护学生。定格的姿势，惊人的力量，用行动表达了对学生的挚爱，用生命铸就了伟大的师魂。

大爱无言，大德无痕，大责无疆。教书育人是塑造心灵的艺术，更是“桃李不言，下自成蹊”的默默奉献，教书育人在伟大在此，教书育人的神圣也在此。

（二）

那颗闪亮的启明星

唐瑶琴

天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”，人们叫它“启明星”，它的寓意是：黑暗中的光明。

每个人的心里都有一颗属于自己的星星。然于我而言，唯有“启明星”它亘古不变的烙在我的心里——从我上小学一年级到现在，甚至到我人生的终点。

这么多年了，一直想为我小学一年级的班主任李国庆老师写点什么，却一直都没有为她写点什么，而她就是我心中的那颗永恒的“启明星”。

记得开学第一天，从教室外面走进来一位个子高挑，上身穿黑白圆点衬衣、下身穿黑色西裤、头上烫着当时流行的短波浪的老师。一上讲台，她就用一双笑着的眼睛给我们全部打量了一遍：“小朋友们，大家好，从今天开始，你们就从幼儿园里的小朋友正式变成了小学一年级的小朋友，你们高不高兴啊？我是你们的班主任李老师。以后我们大家一起学习更多的知识与本领，好吗？”然后在那一天里，她带着我们做了小鸡捉老鹰的游戏，说是让我们再温习一下幼儿园里的生活。也在那一天里，她给我们定了许多一年级小朋友们要遵守的规矩：选了班干部，要我们听班干部的话，上课要认真，坐姿要端正，每天要值日，要准时做做业、交做业等等。。。。。。

那时我一直跟着外婆生活，是个“留守儿童”。尽管我是个女孩子，但在我的身上完全找不到女孩子的气息。那时的我调皮捣蛋，喜欢爬树打架，更重要的是“眼馋”，见不得别人有新鲜的玩意儿，只要别人有新鲜的玩意儿，我没有的，我就会想尽办法去弄来玩，或干脆自己不玩给她偷来扔掉。因为这些，许多同学不喜欢跟我交往，在后面骂我捣蛋鬼，小偷。而我凡是听见谁叫我捣蛋鬼和小偷的时候，我就会气愤怒的冲上去给她们打一顿。因为这些，其他的课程老师都在那为我惋惜，说我尽管学习成绩很好，生活习惯却差得无药可救。。。。。。这一切，让我的心里一度限入黑暗之中。

对于我的行为，在我的印象中，李老师从来没批评过我一句，相反，她对我像自己女孩般的照顾。她常对那些老师说：“我没有女儿，她就是我认的女儿啦。”那时候，每到周二、四放学的时候，李老师都会叫我去帮她洗头发，在洗头发的时候，给我讲许多的故事：有孔融让梨、司马光砸缸、数星星的孩子等古代名人故事，也有女祸补天、牛郎织女的神话故事，但她却从来不提及我捣蛋和偷东西的事情，而且故事里也基本上不涉及这一类的东西。在我幼小的心灵中，一直觉得很奇怪，当时有多少同学争着要帮老师洗头，想着听老师讲故事，而我做了那么多错事，老师为什么对我还这么好，还让我帮她洗头，还讲故事给我听？因为这些，让我觉得很对不起老师，觉得自己对不起这个“妈妈”，也因为这些我收敛了许多。但有一次，我的旧毛病又犯了。。。。。。

那一次，同桌小军买了一个新的文具盒，那文具盒最吸引我的是里面有一个用磁铁玩的军战游戏，这个游戏由四个人玩，每人摇动一次筛子，摇到几点就走几步，当时我特别羡慕，特别想玩。但每次想参与进去玩的时候，小军都不愿意我参与进去一起玩，我心中充满怒火，当天趁她没注意的时候，给她的文具盒藏了起来，然后等放学后一个人偷偷的玩了个痛快，再用石头给她的文具盒砸得面目全非，最

后再扔回到她的课桌里。

第二天她看到文具盒的时候，在那里伤心的哇哇大哭起来，而我在旁边得意的偷笑着。李老师知道了这一切，她非常生气，她回到办公室拿了一个苹果去安慰好了小军，然后盯着我看了半天，却没有在班上戳穿我。当时，外面雷声轰隆，风狼哭鬼嚎的叫着，雨霹雳啪啦的下着，害怕充满了我整个心中，我怕李老师再也不喜欢我了，再也不会让我去给她洗头发了，再也不会给我讲故事了，我深深的自责着，心中充满了悔恨。。。。。。那一天，快下课的时候，我当着全班的同学承认了自己的错误，也当着全班同学的面跟小军了道歉，并写了份保证书。当时李老师在班上说了句：“小朋友，每个小孩都有犯错的时候，知错就改就仍旧是我们的好朋友、好同学，对吗？我们一起原谅她，好吗？”同学们为我鼓了掌，当时李老师笑了，她的眼睛在笑。

那天放学后，李老师约我去了学校前面那片湖水边。雨后的湖水显得格外的蓝，夕阳的余辉洒在湖面上，泛着点点金光，像一颗颗星星在闪烁着。“小芳，这湖水好看吗？”李老师问我。“嗯，好看。”“你看湖面上干不干净啊？”“干净。”然后老师又带我走到湖水出口的另外一角，不知为何这一角有一堆垃圾。这堆垃圾被风一吹，霎时间，湖面上很大的面积出现了这些垃圾，与之前的那天蓝色、泛着金光、干净的湖面相比，简其不堪入目。“老师，怎么这里有这么一堆垃圾？”“小芳，我们做个约定好吗？”老师没有回答我。“什么约定？”“在老师心中，你就是这湖水，干净漂亮的，而这堆垃圾就是你那些不好的行为习惯，今天我们想办法给这湖口的垃圾全部打捞干净好吗？而我们的小芳，以后也把那些不好的行为全部改掉好吗？”李老师说完，魔法般的拿出一根用竹杆做的网：

“要不要约定？”她仍旧用一双爱笑的眼睛看着我。“嗯，老师，我和您约定。”于是我们师生两个一起合力拿着竹杆，在夕阳下一点点的打捞着湖面上的垃圾。。。。。。在那一天后，其他老师对我另眼相看，那一天后，每个学期，鲜艳的红领巾也都光荣的挂在了我的脖子上、三好生的奖状也都会贴在外婆家的土墙上。。。。。。而那一天的点点滴滴让我永生难忘，刻苦铭心。在那天后的第二天早上，我发现了天上的“启明星”，对于“启明星”的出现，我感到无比神奇与欣喜。

后面我转回自己的家乡上学了，每当我回外婆家的时候，我都要去学校看望李老师，然后帮她洗头，再然后和她一起去湖边坐坐。最后一次去找李老师的时候，我找遍了整个学校，找遍了我和她相处的每一个角落，却听到的是：她已经远离我们而去，到天堂去旅游的消息！

我对着湖面和山谷斯心裂肺的叫着李老师，然而回答我的却只是自己的回音。。。。。。

听说，她得了乳癌，当时她教小学六年级，正值学生小学升初中的紧张时期，医生劝她早点去动手术，而她去坚持说带完这期再去手术。她仍坚持白天上课，晚上陪学生自习，在那批学生考完升学考试的当天，她在讲台上与学生告别之时，永远的倒下了。。。。。。

听说，她那天的出殡很隆重。尽管天公不做美，狂风暴雨，然为她送行的人站满了整条街，一个个怒视着老天的无情，在雨中与老天对抗着，一直给她送行到基地下葬下去之后，还迟迟不肯离去。。。。。。。

多年后的今天，这一幕幕犹如发生在昨日。如今的我已经成家立业，而我的那颗“启明星”——李老师，您在天堂还好吗？在我人生中，您是我黑暗中的光明，指引着我前进的脚步；您把我引向壮丽的人生，让我找到了正确的方向；您如春风般沐浴着我，带给我永恒的温暖。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，您就是这春蚕，到死时都在为人们吐着丝；您就是这蜡烛，到死之即还在为人们点亮着光。写完这篇文章，不知不觉到了凌晨五点多，透过窗户，抬头一望，天空中赫然有一颗“启明星”。此时此刻它显得格外的明亮，正对我笑着，向我挥着手。。。。。。原来是李老师知道我在想她了，出来跟我打招呼了。。。。。。。

（三）

长大后我就成了你

梁丽贤

青春就像白沙，无声的从指尖悄然滑落，终究消失得无形无踪。我们从最初的懵懂少年跌跌撞撞一路走来，经历岁月的洗礼，成长的磨练，终于开始踏进社会。在美好的青春和我们渐行渐远的时候，打开记忆的闸门，翻开青春的纪念册，突然间发现一路跌跌撞撞走来，成长的路上一直都有一群人在给予我们无私的爱和支持，他们就是天底下最伟大的人——教师。

老师，您还记得我吗，那个自卑，安静的女孩……

一直以来我都是一个自卑，多愁善感，安静的女孩，所以从来没有人会注意到我的存在。可是不知道从什么时候开始，您注意到了，您会在课堂中把您的目光投射在我身上，在没有人能回答您问题的时候给予我一个鼓励的眼神，让我有勇气把自己心中的答案说出来。也许您知道我的不自信，所以您总会在适当的时候表扬我，使我认识到自己存在的价值。那时候的我害怕看见老师，老师在我心中就是那么的高高在上，我不敢和老师打招呼，甚至看见老师会远远的逃离。可是您的亲切、和善，我开始慢慢的改变自己，我甚至可以感觉到心中的冰雪开始缓缓的融化。