关于完善项目工作机制的研究_研究报告.doc
关于完善项目工作机制的研究_研究报告
近年来，我县的工程建设工作取得了显著成效:高速公路_ _段的建成，打破了_ _经济发展的交通限制；工业园区杨柳河片区的开发拓展了工业经济的发展平台。实施了下坡转移项目、康庄项目、村庄整治项目、土地开发整理项目、小流域整治项目等项目，改善了农村生产生活条件。赤石风景区和蠡湖小顺风景区的开发，开创了生态旅游发展的新局面。仙宫大道、浮云桥、城南路、污水处理厂、中山广场等城市配套设施已成功建成并投入使用，改变了城市面貌。城西小学、体育馆、新图书馆、卫生监督所等项目的实施，促进了全县社会事业的发展。这说明项目是投资的载体、工作的起点和发展的核心，项目建设是经济社会发展的“引擎”。
加快经济社会发展，保证项目建设的顺利实施，离不开一套为项目工作提供高效生产保证的机器。因此，根据新的发展要求，优化现有项目工作机制，理顺它们之间的工作关系，是实现我国项目提速的重要工作。为此，县人大财经工作委员会一直密切关注县委和县政府的工作中心。自5月以来，对该县项目的工作机制进行了调查。
一、我国项目工作机制的现状
长期以来，我县严格遵守国家、省、市的有关规定，结合其发展阶段的特点，制定并颁布了一系列规章制度，不断完善工程建设的各项机制。目前，我国已基本形成了一套完整的项目工作机制，涵盖项目立项、储备、决策、审批、管理、进度监督、重大问题解决、绩效
课题研究实施方案-范例
“小学数学自主学习的实验与研究” 课题研究实施方案 一、研究课题 “小学数学自主学习的实验与研究” 二、课题的提出 1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。 2、近几年来，学校近几年开展了“小组合作学习”“数学创新能力培养”等课题研究。在客观上已具备了一定的研究条件。为开展“自主、学习方法”研究的过渡积累了较丰富的经验。 3、开展本课题的研究。可以使学生在教师的指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。变接受式学习为自主探索式学习;变静态学习为重视实践操作;变个体学习为合作交流的学习方式;使学生成为学习的主人。 三、实验的方向与目标、内容 1、本课题试图探讨教师如何引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习；对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略形成一些规律性认识；改变本校参加试验班级课堂教学“高耗低能”的被动局面，使实验班的课堂真正成为培养学生创新意识的乐园；提高实验教师教育科研能力，促进实验教师的精神成长。 2、研究目标： （1）改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。 （2）引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”的新的学习方式。 （3）教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。 （4）培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。 3、研究内容 （1）.使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习的主人；教师要确立新的教学观，积极转变教学方式； （2）.教师如何引导学生实现学习方式的转变； （3）.小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法 四、实施的措施 1、认真学习《课程标准》，确立“转变学习方式”的教学理念 传统的学习方式在一定程度上存在着单一，被动的问题，它过分强调和突出接受与掌握，泠落和忽视发现与探究，学生缺少自主、合作学习和独立获取知识的机
关于进一步完善重大产业项目建设推进机制的
关于进一步完善重大产业项目建设推进机制的 建议案 （征求意见稿） 我区作为主城区的核心区，具有优质资源多、经济基础实、发展势头好等优势，在做大做强城市经济中具有独特的作用。近年来，全区上下紧紧抓住“项目建设”这个牛鼻子，大力实施“优二进三”、产城融合战略，推动现代服务业与先进制造业良性互动、健康发展。为进一步促进经济持续发展、产业加快转型的良好势头，区政协将“完善重大产业项目建设推进机制”列为今年政协常委会重点协商议题。5月份以来，建立了由主席会议成员、部分政协常委、委员组成的专题调研小组，深入区相关职能部门、相关街道及重大产业项目建设现场实地调研，多方听取意见，并赴项目建设先进地区——天津、广州、东莞等地考察学习，在此基础上，对我区重大产业项目建设现状进行了分析和思考，提出相关对策建议，形成《关于进一步完善重大产业项目建设推进机制的建议案》（草案），提请区政协九届二次常委会审议。 一、项目建设成效初显 1、项目建设投入大。一方面持之以恒组织项目会战。近几年，全区以项目建设确保稳增长、促转型、争率先，每年组织“双百”、“双重”项目会战和重点项目“百日攻坚”，一批产业项目 1/ 11
建成营运。另一方面聚焦力量推进载体项目。把握城市经济主方向和主抓手，突出载体平台的产业引领作用，深入实施转型发展平台载体建设，截至目前，建成载体49个，总面积175万平方米，其中可用面积78万平方米，已完成投资196亿元；在建载体18个，总面积99万平方米，完成投资约110亿元；待建载体13处，总面积约80万平方米；剔除建成已用部分，全区累计可用载体面积约257万平方米。截至2016年底，全区载体平台共创成国家级品牌8个，省级品牌23个，市级品牌6个。 2、产城融合速度快。一是以智能制造和科技创新为突破，提升先进制造业。加快技术创新和业态创新，推动中远川崎、富士通、烟滤嘴等企业建设一批智能制造车间和智能工厂；推进制造业服务化，培育金通灵等企业逐步成为整体方案提供商；以用地规模小、科技含量高为原则，推进微型涡喷发动机等一批中小科技项目落地，加快崇川制造向崇川智造升级。二是以生产性服务业为重点，做大做强服务业。围绕商务服务、现代物流、科技服务等业态，加快推进淡马锡等项目，巩固提升商贸服务业，扩大规模，做优质态。三是以跨界融合为着力点，大力发展互联网经济。把握“互联网+”的发展趋势，加快“智慧崇川”建设，着力发展新产业、新业态、新模式，推动信息技术服务产业集聚区项目招商入驻，打造新常态下经济增长新引擎。四是以三生融合为要求，打造生态文化产业。以生态涵养为目标、江海文化为内涵、休闲旅游为主线，按项目建设、规划研究、拆迁整治、经 2/ 11
课题研究准备阶段工作总结
弘扬传统文化，有效实施德育的策略研究 第一阶段——开题前工作报告 2017年5月 塔河县第一中学课题组 我校针对学校实际情况提出研究课题《弘扬传统文化，有效实施德育的策略研究》，课题于2006年12月申报，2017年5月被黑龙江省教育学会批准省级立项重点课题。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下： 一、宣传发动，成立中心课题组 在广大教师中着力宣传课题开展的必要性，其内涵包括三个方面，一是课题研究是我校发展的必经之路，是科研强校的重要策略之一，二是学会做课题是每个教师成长的必经之路，是当代教育发展对教师提出的要求之一，三是研究《弘扬传统文化，有效实施德育的策略研究》是针对我校存在的实际问题提出的，是每个教师都应站出来解决的。 在学校的组织下，经过学校推荐，成立了一支热爱学困生、在学困生转化方面有一定经验的教师组成课题研究队伍。确定于艳双为课题组主持人，李红梅，相启艳、徐桂香、徐铁峰、唐虹等为课题组成员。 二、制定课题研究方案 随着社会主义市场经济的不断深入，越来越多的人的人生观、幸福观、价值观也在渐渐地发生着变化。传统文化中所提倡的“勤俭节约”“重
义轻利”“忧国忧民”“舍生取义”等精神也被越来越多的人抛弃。我们这些从事教育工作的人，尤其是老师，常常会感慨“现的学生越来越难教了”。确实，在如今的孩子身上，娇骄二气，自我中心，自私冷淡等，独生子女的通病有愈演愈烈之势。而传统中尊师重教的观念有时只能是我们为人师者自我安慰的想法。而还没有形成正确人生观的青少年在这种氛围的熏陶中，慢慢养成了唯我主义、享乐主义、拜金主义、随意浪费、大手大脚等坏习惯。他们体会不到父母的艰辛，体会不到劳动成果的来之不易，不懂感恩，集体观念越来越差，社会公德意识变得淡薄，功利思想成为社会行为的主导。 我国历来重视德育教育，但是显而易见的是，我们的德育教育实效性不大，效果不能令人满意，在德育的内容和目标上，存在着“重大节，轻小德”倾向，缺乏层次性与可操作性。 学校现行工作中忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中去，没有注意渗透到社会的各个领域当中去，从而对青少年的道德教育“孤军奋战”，这一切都表明将传统文化渗入到现代教育中已是刻不容缓的形势，立足传统，才能使我们的德育理论不会成为无源之水，无本之木。为此，我们确立《弘扬传统文化，有效实施德育的策略研究》课题，课题组经过讨论研究，确定了课题研究中的重心，预测了课题研究中可能遇到的困难，结合我校教师和学生实际制定了课题实施方案，并做一些深入细致的调查研究、分析思考，力争积累一些有效的教育教学经验和案例，为学校教育教学水平的提升提供帮助，最后达到在传统文化潜移转默化的的熏陶下，学生们从内到外地散发出儒雅的气息，变得知书达礼，心胸宽广，形成健全的人格。为下阶段的顺
课题研究实施方案设计基本格式
课题研究的实施步骤与基本要求 (一、课题研究程序 课题研究程序，包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究（注意收集资料、整理资料，撰写中期报告）、课题总结等。 （一）课题研究实施中具体做的工作 我们的课题立项通知书下来了，下一步该怎样做啊。课题研究实施过程中应做哪些工作。具体讲，应做好以下几项工作： 1、制定实施方案 课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。 课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方法，从而使整个课题研究方案趋向完善。
课题研究实施方案基本格式 一、问题的提出 1.界定课题名称(内涵与外延) 2.研究背景 1）历史与现状分析 2）文献综述（包括该课题的理论基础和其他人的相关研究进行到什么程度） 3）研究基础（学校或个人在前期有哪些经验成果） 二、研究目标（课题最终要达到怎样实际效果，解决怎样的实际问题） 三、研究内容（对研究目标的详细阐述，通常从现状、归因、对策三个角度来确定研究内容） 四、研究方法（具体说明采用何种研究方法，并详细阐述如何具体使用该方法） 五、实施步骤（包括时间、任务、负责人） 六、研究组成员及分工 七、课题方案实施的保障措施（财力、人力、物力的保障） 八、阶段性成果和最终研究成果（研究报告、论文等和其它有关材料）。 二、召开课题开题论证会
项目招商引资和建设管理协调推进方案
浒坑镇重大产业项目招商引资和建设管理协调推进机制工作实施方案 为进一步优化发展环境，提高对重大产业项目的服务水平，促进全县投资和经济平稳较快发展，根据县机关效能建设领导小组要求，特制定浒坑镇重大产业项目招商引资和建设管理协调推进机制工作实施方案。 一、指导思想和工作目标 以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以提高重大产业项目招商引资和建设管理服务水平和审批效率为重点，遵循创新思路、依法实施，重点突破，务求实效的原则，提高服务水平、创新审批方式，优化审批流程，建立重大产业项目招商和建设推进机制绿色通道，使重大产业项目审批程序最简、时间最短、效率最高、服务最好、报审成本最低，促进全镇投资和经济平稳较快发展。 二、实施范围 实施重大产业项目和重点项目绿色通道的项目为：凡投资5000万元以上的产业项目均属于重大产业项目，全部进入绿色通道，实行绿色通道制度。由国家、省、市、县核准、审批和备案的重大建设项目，在办理本镇建设条件审批时，参照本方案施行。 三、工作制度 凡属本方案实施范围内的重大产业项目，从项目进入审批、核准、备案程序起，在基本建设程序的各环节，均实行全程代办、特事特办及全程跟踪服务。具体建立和实施以下三项制度： 1、项目审批代办制。项目审批、核准、备案机关为代办人。项目前期工作中审批事务均由代办人组织协调，对项目前期协调服务工作一包到底。 2、项目前置审批单位联席协商制。对实行审批制和核准制的项目，项目建议书或项目申请报告编制完成后，由项目审批和核准机关组织召开由项目前置审批相关部门（单位）参加的协商会议。 3、项目并联审批制。即项目审批、核准和备案机关，通过组织会签《并联审批通知单》，通知并组织并联审批部门（单位）进入相关审批程序办理相关许可和审批手续。 四、运作流程和责任分工 （一）实行审批制的项目 除国家另有规定的除外，将审批项目建议书和工程可研报告合并为一道程序。项目建设单位提交工程可研报告，项目即进入本方案工作范围。 1、工程可研报告审批 项目建设单位提交工程可研报告后，审批机关即召集由规划、建设、土地、环保等有关部门参加的项目前置审批单位联席协商会。根据项目建设方案和外部条件初步落实情况，各项目前置审批部门按职责分工提出初步意见。对于申报材料齐备、符合政策要求的，即由项目审批机关向各相关部门发放项目审核并联通知单，相关部门3个工作日内书面盖章确认；对材料不齐备、但总体符合政策要求的项目，相关部门在3个工作日内书面盖章确认，项目建设单位同时补充相关材料。各前置审批部门出具的书面意见，即视作前置条件具备，可研报告审批部门在5个工作日内办理可研报告批复。各前置审批部门审批事项、程序、条件和时限仍遵照现行规定。（责任部门：镇招商组） 2、相关建设条件审批 （1）属镇直相关部门审批权限内的项目 规划部门核发勘察红线、提供规划设计方案，同时核发建设用地规划许可证，审批时限 （责任部门：为7天。项目建设涉及的相关部门或单位，由镇建设部门组织同时进入并联审批。 镇城建小组） （2）超出县直相关部门审批权限项目
项目推进工作方案
项目推进工作方案 商业城项目是促进我市商业繁荣、提升城市形象的重要项目。根据市委、市政府工作部署，为进一步明确相关部门的具体职责，增进工作协调配合，切实加快推进项目建设，结合我市实际，特制定本方案。 一、商业城项目基本情况 五指山商业城项目是集购物、酒店、休闲、娱乐为一体的中心商业广场，包含商务酒店、公寓楼、文化广场、地下停车场等配套设施。项目选址定在市区迎宾路与越丰路交汇处，总投资约4亿元。 该项目规划用地涉及中心农贸市场主楼及周边附楼、市民政局宿舍、环海公寓楼、市外贸公司住宅楼等，需对以上建筑物及附着物进行整体拆迁，被拆迁对象包括农贸市场摊主、商铺经营户及住户。 二、项目推进主要工作 项目推进工作分为拆迁安置和工程建设两部分。拆迁安置工作是该项目的重点、难点，主要包含规划用地范围内住户和商户的拆迁、农贸市场临时场所建设和住户安置房建设等三项工作。 三、成立工作领导小组和机构 为加强商业城项目建设工作的组织领导，决定成立五指山商业城项目推进专项工作领导小组。领导小组成员名单如下： 组长：华（市政府副市长） 副组长：平（原市政协副主席） 成员： 领导小组下设办公室在市商务局，办公室主任由林道敏同志兼任，成员从市商务局及相关部门各抽调1名熟悉法规和业务的人员组成，具体负责项目推进工作信息收集、进度督促、组织协调等日常工作；负责做好拆迁安置补偿的宣传、协调工作会议、听证会议、资料准备等后勤保障工作，确保项目顺利推进。（一）具体分工 市商务局：负责组织专项工作办公室日常工作；督促各相关部门按照时间节点完成各环节工作；协调项目业主做好中心农贸市场摊主及周边商铺搬迁工作。 市住建局：负责及时做好项目涉及的临时市场、拆迁户安置房和商业城项目规划建设的指导和审批工作；结合拆迁补偿需要，妥善安排保障房指标。 市国土局：负责及时做好项目规划范围内的土地利用规划、未取得使用权证土地的出让等指导和审批工作。 市房产局：负责摸查拆迁房屋产权状况，及时办理安置房产权相关手续，协助做好拆迁动员工作。 市民政局：负责协助做好市民政局宿舍住户拆迁工作，与项目业主、住户充分协商，妥善处理住户拆迁补偿和宿舍楼物业拆除补偿。 市国资办：负责协助做好市外贸公司职工住宅楼住户拆迁工作，与项目业主、住户充分协商，妥善处理住户拆迁补偿和宿舍楼物业拆除补偿。 市城管局：负责维护拆迁过程中项目周边城市管理秩序，制止乱搭乱建和抢建行为。 市物价局：负责协助做好相关物业价值评估、鉴定工作（具体评估事项范围由市商务局给予明确书面委托）。 市工商局：负责做好农贸市场摊主、商户及其他经营户的情况摸底，协助做好该类拆迁户的拆迁工作。 市法制办：负责查找各类文件、各环节工作中的法律规范问题，提出解决建议措施。 市总商会：协助做好商户的拆迁动员工作。 市公安局：根据项目动迁工作安排，合理安排警力，维护项目及周边社会治安秩序。 市监察局：负责全程跟踪、参与项目推进各个环节，根据各部门职责、工作内容和时间节点要求，对各部门工作情况进行督查督办。 冲山镇及河南东居委会：负责派工作人员全程协助做好项目规划用地范围内各类拆迁户的调查及动迁工作。 （二）工作机制
课题研究近期工作情况汇报
课题研究近期工作开展情况 吉林省子课题组在前期认真研究的基础上，于2007年7月形成《建立学生实验动手能力考核标准的必要性可行性》中期研究报告。今年8月初，杜吉胜处长带领课题组部分成员参加总课题组在内蒙古召开的中期课题研讨会，我省的前期工作及中期报告得到了总课题组领导及专家的肯定。 为落实总课题组的会议精神，吉林省子课题组于2007年9月17日召开中期研讨会，会上杜处长做了重要讲话，卢欣副处长做工作报告。会议决定下一步工作将转到实证试验阶段，决定加快课题研究进度，加大课题研究的基础和广度，要求把研究工作做的更加深入，拿出具体说服力的数据和实例。与会的30多名课题研究代表通过认真交流，统一认识，明确了下一阶段工作的重点和方向。为了使此项研究工作更加深入全面开展，决定扩大部分单位及人员参加研究，并下发吉教装备字[2007]8号文件。 根据吉教装备字[2007]8号文件的要求，卢欣副处长带领研究室的同志，于2007年10月30日至11月15日对三十一所实验项目校进行实地调研，与参于课题研究的教师座谈，具体了解前一段的工作，指导落实下一步工作的重点和要求，并对项目校进行授牌或挂牌活动。 此项工作得到吉林市、通化市、辽源市、松原市、白城市教育技术装备处，桦甸市、九台市、宁江区、镇赉县、永吉县、蛟河
市教育技术装备办的积极配合，得到吉林师范大学辽源分院、白城市教育学院、宁江区、桦甸市教师进修学校的大力支持，得到项目校的领导及其上级教育行政部门领导的高度重视，大家一致认为此项课题的研究十分必要，符合素质教育培养创新型人才的要求。在各级领导的关心重视下，参加研究的教师信心十足，表示会努力积极把工作干好。 我们这个课题为便于研究分成了物理、化学、生物和小学科学四个工作领域。参加物理学科研究的项目校十所，分别是：通化市实验中学、13中、14中、通钢二中、19中、20中、二道江区教师进修学校；九台31中、3中；桦甸5中。参加化学研究的项目校八所，分别是：吉林师范大学辽源分院、辽源市19中、16中、东辽县平岗中学；宁江区教师进修学校、6中、1中、实验中学。参与生物研究的项目校四所，分别是：吉林市九中、博达中学、永吉县10中、蛟河市新区九年制学校。参与小学科学研究的项目校十二所，分别是：桦甸市教师进修学校、桦甸市金沙乡中心校；宁江区教师进修学校，宁江区实验小学、回族小学；镇赉县教师进修学校、镇赉县实验小学；二道江区教师进修学校，东昌区沿江小学、民族小学、东风小学、环通中心校。共有45家单位142名人员参加，并按照子课题组的计划安排有步骤地实施研究内容。其中，桦甸市金沙乡中心校是唯一一所参与课题研究的农村小学。几年来，学校围绕课题中心，根据当地的实际情况确立了“从小为当地建设培养人才”的教育目标。采取“以科技教育为载体，以自制教具为
课题研究实施方案
课题研究实施方案 （一）研究过程： 1、准备阶段：（2010.5—2010.7） （2）搜集国内外关于小学生自我保护的资料，进行分类整理。 （3）现状调查。分为学生、家长两个层面。 2、编写阶段：（2010.9—2010.11） (1)汇总并归并收集资料。 (2)设计《小学生自我保护系列校本教材》案例。 3、尝试改进教材（试行稿）阶段：（2010.12—2011.1） (2)学生层面通过问卷、创设情景等形式反馈了解学生自我保护的常识掌握情况。 (3)收集以上信息，分析并改进教材。 4、总结阶段：（2011.3—2011.4） 整理、汇总课题资料，完成课题研究报告。 （二）、主要措施 在整个研究过程中，我以调查法、资料搜集法、经验总结法和行动研究法为主，通过课题组进行主题学习研讨会、问卷调查与访谈、教师培训、观察分析等方式完成该课题研究。为了使研究工作有的放矢，课题研究伊始到终期，组织课题组成员进行专题讲座培训与学习探讨；为了准确把握课题研究实施对象安全意识现状、安全意识动态发展状态，我分别设计了问卷调查和访谈提纲；为了有效提升我的教材编写和使用教材的能力，我也对教材的编写框架、原则和体例进行了详细地分析和介绍。现把主要做法总结如下： 1、进行调查研究，明确研究主题 在课题展开研究伊始，我学习了与课题研究相关的《校本课程论》一书，并结合县级德育专题讲座，使我总体上对本课题研究有清晰的理解与认识。在此基础上，课题组成员共同讨论确定了课题需要展开的工作、课题研究的研究目标和研究内容。 2、建全科研机制，确保研究进程 为了保证课题研究工作的有效进行，我主要按照下面的流程开展工作：“理论学习→收齐资料→调查分析→集中研讨→形成框架→课例研讨→形成经验→推广成果”的程序，科学规范的过程管理，使本课题研究始终能够按计划有序地进行，求真务实，不搞花架子，注重及时总结反思，及时调整策略。 3、深入开展调查，调控研究内容 校本教材的编写不能是空中楼阁，它必须立足于学情、校情和国情，在这样的基础上，我首先对学生进行了调查，调查的方式包括：问卷、访谈。为了更全面地了解学生的情况，我进行了家访，调查学生安全意识和自护能力。通过调查，我们发现，学生对于校内的安全初步具有了一定的意识，比如说上下楼梯不奔跑，不玩危险游戏，上体育课要穿运动鞋等，但是对于实验课的安全认识比较模糊；在使用书包柜等方面则完全没有这方面的安全意识和良好习惯。校外安全，比如说碰到陌生人，学生知道不要相信陌生人，可是实际操作时却不是那么回事，我们进行了相关实验，请一些老师拿一些棒棒糖给低年级的小学生吃，学生基本上没有怀疑，拿过去就吃了起来；而发生火情如何处理，则所有年级学生都不清楚；另外，如何和宠物相处、社会考察之后应该怎样，学生则完全没有概念，自然灾害之中的自我保护，因为地震学校演习过，所以较多人知道如何避险，雷雨天气和大雾天气则没有相关的安全保护意识和技能。这样，通过大量的数据调查与访谈分析为此，我们确定了学生在安全方面急需掌握的基本技能和安全意识，在调查研究的基础上，校本教材的主要研究内容定位于以下五个板块：放学路上的自我保护、校内活动的自我保护、公共场所活动的自我保护、家庭生活中的自我保护、自然灾害中的自我保护。 为此我又把内容调整成了：校内活动时的自我保护、家庭生活中的自我保护、社会活动时的自我保护和自然灾害中的自我保护，每个板块下面包含了四个或者六个方面的内容。
某县重点项目推进工作制度
绩溪县重点项目推进工作制度 为进一步抢抓机遇，盯紧、抓实、全力以赴加快推进重点项目建设，促进重点项目早开工，早见效。日前，县委、县政府研究决定将铁路建设、石煤综合利用等22个即将开工建设或正在开展前期工作事关我县发展全局的项目确定为当前重点项目，建立重点项目县领导责任联系等重点项目推进工作制度，以两办文件形式印发了《绩溪县重点项目推进工作制度》。 该《制度》对22个重点项目逐个明确了年度推进工作目标，确定了每个项目推进工作责任县领导和责任单位，同时从责任领导、责任单位、重点项目办的工作职责以及重点项目推进协调、工作交办、信息通报、督查督办、经费保障等8个方面明确了具体要求，形成一整套工作制度，为我县重点项目顺利推进提供了 制度保障。 绩溪县重点项目推进工作制度 一、重点项目县领导责任联系制度。实行重点项目县领导责任联系，联系县领导为项目推进工作的第一责任人。在加强对重点项目推进工作督促检查的同时，牵头做好对上衔接争取，并根据项目推进需要，组织责任单位及有关单位人员成立专班工作组，每月深入项目实地（责任单位）不少于两次，掌握项目推进情况，具体指导、协调工作、解决问题，确保项目顺利推进。 二、重点项目责任单位联系制度。每个重点项目根据工作需要落实责任单位，责任单位主要负责人为项目推进具体责任人。责任单位对照既定的工作目标任务，一把手亲自抓，明确一名领导组织专班工作组开展工作，制订工作方案，排出进度，明确措施，狠抓落实；责任单位根据重点项目进展要求，每月5日前将上月工作进展情况、存在问题、解决方案以及当月工作计划报责任领导和县重点项目办。 三、重点项目推进联席会议制度。责任领导根据项目推进工作需要随时召集相关单位召开项目推进现场办公会、项目推进协调会等，安排部署工作，协调解决问题。对需县委、县政府集中研究解决的问题，可由重点项目办汇总提交县委、县政府召开重点项目推进联席会议研究解决。 四、重点项目推进工作交办制度。重点项目联席会议以及各责任单位（经联系县领导同意）可根据项目推进需要对县直各单位、各乡镇提出工作交办，明确工作内容、质量要求和完成时限，由县重点项目办公室统一交办。各承办单位要保质保量按时完成，确系客观原因不能完成的须书面说明原因。项目交办办理情况纳入年度岗位目标责任制考核机关效能建设的重要内容。 五、重点项目定期通报制度。县重点项目办公室按月对项目的形象进度、交办工作落实情况、存在问题以及下一步工作重点等情况进行统计、汇总，向县委、县政府和四大班子领导及相关单位通报，并通过电视台、政府网站、《新绩溪》、政务新区电子显示屏等媒体向社会发布，接受监督。 六、重点项目推进督查督办制度。成立县重点项目推进工作督查组，由县委督查组、县委督办室、县政府政务督办室、县监察局、县发改委、县重点项目办公室相关人员组成。每季度对重点项目推进情况、
课题研究下一步工作安排
课题研究下一步工作安排 树立课题研究理念,精心组织,确保课题顺利实施 ――课题研究下一步工作安排 2013年课题研究中期推进会会议小结: 这次会得到了绥芬河市教师进修学校领导的大力支持,特别是具体承办的于龙校长付出很多汗水. 本次会议的特点: 从领导重视这个层面上看:领导带头,参会的领导占70%多. 从区域和行业分布上看:哈、牡、佳、大庆、绥化、鸡西等地区,有发达地区、欠发达即农业地区,农垦、林业等； 从人员组成看:教研部门的领导、教研员,科研部门的领导,学校的领导和教师. 从积极参与方面来看:很多教师对教育科研的渴望,自费参加的、要求到会发言的等等；现在有正在组织落实的,还有正在提出申请参与本想课题的. 从宣传组织上看:各负责人积极配合总课题组,及时贯彻通知精神进行宣传和发动,做了大量供卓有成效的工作. 一、下一步工作 (一)抓好课题研究的中期培训 各实验区要把课题研究培训工作落到实处.凡是参与课题研究的教师,都要通过各种途径接受课题研究培训,这次会议之后,各实验区都要结合本地实际,以“走进教育科研网”和“教育科研操作指南”
为蓝本,根据教育科研“3+1”培训模式,结合各地教学、科研工作的实际开展相应的培训工作,经总课题组核实可核发培训证书,在此基础上认定一批中期课题研究骨干.明年进行结题前的培训. 总课题组拟启用uc视频教室开展培训,前期准备:可登陆官方网站下载教育版安装软件进行安装（）. (二)开展丰富多彩的研究活动 课题研究活动是教育科研的载体,没有特殊情况,总课题组从今年开始每年组织一次年会,给大家搭建一个相互学习和交流的平台.除了总课题组织的活动外,各地要有计划地组织本实验区实验学校开展有创意、有特色的课题研究活动,各实验学校（子课题组）要将课题研究落实到具体的教学工作中.通过课题研究活动把我们课题研究的理念和宗旨,融入整个课堂教学过程中去,真正提升教师课堂教学技术行为的质量,进而提高课堂教学的有效性,促进教学质量的提高. （三）努力提高课题研究的质量 （四）开展课题研究的普查 会后各实验区要对各实验学校子课题的研究情况进行一次普查工作,重点了解课题研究的实施情况、课题组成员变动情况、培训和管理情况等.年底前将本实验区的总体情况、各实验学校（子课题）的情况,向总课题组进行一次专题汇报.对课题研究开展不利的子课题要进行通报,严重的取消研究资格. （五）加强课题研究的指导与管理 1.要加强课题研究的检查指导.课题已进入中期的关键阶段,总课题组将从这次会议之后,深入各实验区了解各地课题研究情况.各地也要结合本地工作实际,经常深入实验学校,帮助实验学校和教师解决课题研究中的遇到的问题,把课题研究中可能出现的问题消灭在萌芽状态,保证课题研究的科学性. 2.抓好课题研究的全程管理.健全组织机构,加强制度建设；做好活动记录和过程资料的积累,建立、健全研究档案.
小学课题研究实施方案 小学校级课题实施方案
小学课题研究实施方案小学校级课题实施方案 随着课程改革的进一步深入以及教育新形势的进一步发展，加强校本课题研究已成为适应新形势，实现学校内涵式发展，增强教师队伍自身的反思能力、创造能力、再生能力的迫切任务。下面是有小学课题研究实施方案，欢迎参阅。 小学课题研究实施方案范文1 一、课题的提出： 写话，主要指针对6—8岁儿童所进行的口头语言与书面语言训练，主要由听、说、读、写四方面内容共同组成，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。 对于低年级学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路就显得至关重要，这将直接影响学生今后对写作的情绪。低年级学生处于口头语言向书面语言过渡的时期。如何把握儿童语言思维发展的这段最佳期，保护儿童纯真的心理，培养作文爱好，消除动笔的畏难情绪，是很重要的。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。从低年级开始语文教师就要努力培养学生的作文兴趣。 低年级学生受年龄限制，生活经历、阅读积累、识字写字都有限，有的学生语无伦次，有的学生离题万里，有的学
生语言干巴，还有的学生说话时千言万语，而写话时却写不出几句话。老师在指导写话时方法如果不得当，没有最大限度调动学生的兴趣，没有最大限度地开拓学生的思维，学生的写话质量也会很低。长此以往。学生对写话就不会产生兴趣，对中高年级的写作会产生很大的负面影响。 本次实验针对低年级培养学生写话兴趣进行研究，本课题的研究是在新的评价理论和新课程理念的指导下，根据课程目标，结合学科特点，立足课堂教学实践，努力探索培养低年级学生写话兴趣的方法。大胆地培养学生的写话兴趣，激发和保护学生写话的热情与愿望，创设宽松的写话环境，使学生对写话产生了浓厚的兴趣,视写话为一种快乐,一种需要。 二、课题的界定： 1、“低年级”的界定： 低年级指小学一、二年级的学生，年龄大概在6——8岁。这些孩子具有很强的想象力，但是听、说、读、写的能力的都有待于进一步提高。 、“写话兴趣”的界定： 低年级学生容易对事物产生兴趣，贴近生活实际的话题容易引起他们的兴趣，使他们乐于表达。要降低写作难度，让学生感到易于动笔。学生愿意主动表达，主动写话，写话达到低年级学生应有水平，实验就达到目的。
市政府办公室关于进一步强化市级重大项目推进工作机制的通知
市政府办公室关于进一步强化市级重大项目推进工作机制的通知 通政办发〔2012〕15号2012年2月13日 各县（市）、区人民政府，市经济技术开发区管委会，苏通科技产业园管理办公 室，市各有关部门和单位： 为进一步加大重大项目推进力度，及时协调解决重大项目建设中遇到的矛盾和问题，经市政府同意，现就进一步强化市级重大项目推进工作机制的有关 事项通知如下： 一、明确责任落实机制 进一步强化市级重大项目推进责任落实机制，明确属地负责、条线管理的原则： 市政府重点推进市直项目、跨区域项目及对全市经济社会发展具有重要意义的其他项目。市政府推进的重大项目，按工业、服务业、基础设施、城建、 社会事业等行业，由分管市领导牵头，由相关职能部门组织推进、协调服务。 各县（市）、区政府负责辖区内市级重大项目的组织推进。 二、健全协调推进机制 市级重点推进的项目，建立责任单位推进、市重大项目办协调和市领导协调三个层面的协调推进机制： （一）责任单位全力推进 市级重大项目明确相应的县（市）、区政府或市政府有关部门作为推进责任单位，全过程服务推进重大项目。各责任单位之间要强化信息沟通，牵头责任 单位应加强与协同责任单位的联系；协同责任单位要强化大局意识、主动配合。 重大项目推进中遇到矛盾和问题时，首先由责任单位作为第一责任人第一时间 协调解决。责任单位难以解决的问题，可根据项目实际情况，提请市重大项目 办或分管市领导协调推进。 （二）市重大项目办协调推进 项目责任单位上报的，涉及多个部门的或者较为复杂的问题，由市重大项目办根据项目实际情况及时指定相关部门协调，或者直接牵头协调。对难以协 调的重大问题和矛盾，由市重大项目办提请市领导层面协调。 （三）市领导协调推进 市领导层面协调视情况可采取以下三种不同的方式： 1．分管市领导协调 责任单位难以解决的重大问题上报分管市领导后，由分管市领导召集相关单位协调推进。协调会可以采取综合和专题两种形式召开，并形成会议纪要， 抄送市重大项目办，以便总结汇总。对难以协调的重大问题和矛盾，由市重大 项目办提请重大项目联席会议协调。
听如何做好课题研究工作心得体会
听如何做好课题研究工作心得体会 神河中学刘荣幸 2013.8.27日下午，我参加了神河中学教研处刘胜瑞主任所做的《如何做好课题研究工作》的培训，让我受益匪浅，经过一段时间的深刻领会，我已经得到了一定的提高，学生的学习习惯明显改善，。同时让我认识到培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练，让习惯成为自然，变学生的被动学习为主动学习，让学生掌握学习的主动权，增强自学能力，提高学习效率和质量。因此，我们还要在大量的具体实验的基础上，结合现代教育理论、观念，提炼出一整套的好的方法。现就学习培训，谈一下自己的心得体会： 1、在教学中，教师的工作对象不同于一般的工作，他们面对的是一些有思想、有生命的学生，课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度，一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。 2、由于我平时工作比较繁忙，再加之能力有限，课题研究的成果不是尽善尽美。今后在课题研究中要邀请一些理论基础雄厚、实践经验丰富的老师来参与、指导我的课题研究工作。 3、学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。
4、要对教材充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。 5、要对所教的学生有一定的了解。我们说教师教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我感受到我们新教师拥有激情，只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。 通过开展课题研究，不仅能使学生的综合素养得到有效的提升，同时能展示出教师较高的人文素养与科学素养，带动教师不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，从而促进学生总体素养的提高。另外教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。
实施方案 课题研究实施方案
课题研究实施方案 课题研究方案主要是针对某个课题提出的让学生讨论而营造出一种活跃积极氛围的一种方案，旨在培养学生的主观能动性和优化学生思想，以下是小编整理的课题研究实施方案，欢迎大家参阅。 第1篇:小课题研究实施方案 时间安排：20xx年6月12日 内容：打电话 活动形式：听课、评课a 指导思想：根据新课程标准的需求，结合教学实际情况，通过"打电话"这个综合运用就是结合学生生活中熟悉的素材，让学生体会优化思想，并会把优化思想运用在生活中，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。具体措施： 一、探讨最优方案 1、联系生活实际提出问题：15人的合唱队接到紧急演出，通过打电话通知每个队员，如果每分钟通知1人，怎样尽快通知到每个队员? 2、让生围绕这个题目，设计自己的最快解决问题的方案，时间要最短。 3、交流学生独立方案→同桌互相交流→集体交流→汇报→小结 二、总结发现的规律 每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的
队员和老师的总数，也就是N分钟新接到通知的队员数等于前(N-1)分钟内接到通知的队员和老师的总数。探研得到N分钟所有接到通知的队员的总人数就是2n-1人。 三、应用规律 发现这个规律后，可以让学生直接利用这个规律来解决前面提出的问题了，随着时间的增加，所有接到通知的队员数分别为1，3，7，15，31----因此要通知完15个队员，只需要4分钟。也可以让学生通知一个50人的合唱队，最少花多少时间就能通知到每个人。 总结：在解决实际问题的过程中，我们一定要认真的分析，观察，理解题目的意思，怎样才能最好的缩短时间，找出最优方案，解决生活中的实际问题，从而提高我们的工作效率，让学生真正的体会到数学就在我们身边，数学来源于我们的生活。 第2篇:大吉小学课题研究实施方案 一、课题名称：培养兴趣增强自信 二、课题研究背景： 1、孔子说过："知之者不如好知者，好之者不如乐之者。"兴趣是一种学习品质，也是学习的动力之源。有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性。教育理论告诉我们：只有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习，善思考的态度时，才难知难而进，锲而不舍，从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。 2、课程标准提出了"知识与态度"、"情感与态度"、"过程与方法"的三维目标，而"情感与态度"就是要充分激发学生对学习的兴趣，调
建立项目建设推进工作机制工作通知
建立项目建设推进工作机制工作通知 一、建立项目建设推进工作机制 （一）双周督查通报。项目建设推进工作领导小组办公室（以下简称“推进办”）每两周要通过实地督查、收集资料等形式，对重点项目的建设进度进行一次摸底统计，准确掌握工程建设进度及存在问题，及时报送主要领导，并通报至各有关单位。 （二）月推进例会。项目建设推进领导小组每月组织一次项目建设现场推进会，现场研究解决问题。推进办及项目首席服务官汇报项目建设情况，并对项目建设中存在的问题进行研究协调。对于例会研究确定事项，由推进办负责跟踪督办，并在下次例会上汇报落实情况。 （三）季观摩点评。每季度组织一次项目观摩活动，县四大班子领导及有关委局、乡镇参加，对实施的重点建设项目逐一进行实地观摩，掌握项目建设进度，推进项目建设。 （四）半年检查评比。每半年由项目建设推进工作领导小组牵头，对各个项目的建设情况按照年初确定的时间任务节点进行一次考评，作为年度综合考评的依据。 （五）年终考核奖惩。结合季度观摩、半年评比情况，年终对各重点项目的进展情况进行综合考核，对于项目推进快、成效好的责任单位及乡镇、产业集聚区按照考核办法进行奖励；对于项目进度慢的按照相应规定进行处理。 二、落实责任，加快项目建设进度 按照县委办、县政府办《关于实行县级领导分包项目及建立项目建设推进制度的通知》文件精神，对每个重点项目实行分包制度，分别由项目分包领导、项目实施责任人、项目属地责任人和项目首席服务官四人组成一个工作组，对分包项目做好全程服务保障工作，确保顺利推进。 （一）项目分包领导职责。每个副县级以上领导干部要定期、不定期听取项目责任人、属地责任人、首席服务官对分包重点项目建设工作的汇报，并定期到分包项目现场进行调研督查，适时了解掌握项目进展情况及存在问题，通过现场协调、召开会议部署、与上级部门沟通汇报等方式，解决生产经营中存在的困难和问题。
项目建设推进工作机制
********* 项目建设 推进工作机制 为进一步加强沟通协调，形成工作合力，及时解决********项目建设中存在的困难和问题，按期完成各项工程建设任务，经指挥部研究，决定建立******项目建设推进工作机制。具体如下： 一、工作台账制度 指挥部以台账促落实，形成责任明确、层层负责的工作体系，确保项目顺利推进，台账内容包括工作任务、责任单位、责任人、时间节点等。 (-)根据*********项目建设进度，指挥部制定出详细工作台账； (二)市领导现场办公会议形成的临时事项、每次专题会议形成的决策事项，指挥部及时录入台账进行管理。 二、工作例会制度 (-)每日情况报告制度 K指挥部各协调组每天组织召开一次碰头会，听取当天工作安排、交办任务完成情况及工作中存在的问题，及时解决工作推进中存在的困难和问题。 2、各协调组明确一名责任人负责上报每日情况，包括： 当天工作进度、次日工作安排、存在问题及建议等。
3、指挥部综合组负责收集、整理、汇总各协调组每日情况报送至领导小组各成员，对存在的问题或需要决策协调事项应及时提交相关会议研究。 （二）每周总结计划制度 K指挥部各协调组每周组织召开一次总结会，梳理本周 工作完成情况、制定下周工作计划并汇总工作中存在的问题和建议。 2、各协调组明确一名责任人负责上报本组总结，每周五 12点前提交指挥部综合组。 3、指挥部综合组负责收集、整理、汇总各协调组每周情况，形成每周简报，报送至领导小组各成员。 （三）重大决策会议制度 仁对于项目建设过程中存在的重大需要协调解决的问题, 由指挥长或指挥长委托的其他负责同志召集相关部门，召开专题会议协调解决。 2、决策协调事项包括：项目建设中遇到的资金划拨、项目招投标、重点目标或台账调整、临时应急问题等事项；需要多个单位或部门共同配合才能解决的事项；项目建设需要出台相关优惠政策、规定等。 3、决策协调会议工作流程：各协调组收集项目建设中需决策事项报综合组f综合组梳理汇总会议研究议题，制定会议议程，报会议召集人审定f召集人负责召开决策协调会议，对所提事项进行
课题研究下一步工作安排.doc
课题研究下一步工作安排 树立课题研究理念 , 精心组织 , 确保课题顺利实施 ――课题研究下一步工作安排 2013 年课题研究中期推进会会议小结: 这次会得到了绥芬河市教师进修学校领导的大力支持 , 特别是具体承办的于龙校长付出很多汗水 . 本次会议的特点 : 从领导重视这个层面上看: 领导带头 , 参会的领导占70%多. 从区域和行业分布上看 : 哈、牡、佳、大庆、绥化、鸡西等地区 , 有发达地区、欠发达即农业地区 , 农垦、林业等； 从人员组成看 : 教研部门的领导、教研员 , 科研部门的领导 , 学校 的领导和教师 . 从积极参与方面来看: 很多教师对教育科研的渴望, 自费参加的、要求到会发言的等等；现在有正在组织落实的, 还有正在提出申请参与本想课题的 . 从宣传组织上看 : 各负责人积极配合总课题组 , 及时贯彻通知精神进行宣传和发动 , 做了大量供卓有成效的工作 . 一、下一步工作 ( 一) 抓好课题研究的中期培训 各实验区要把课题研究培训工作落到实处 . 凡是参与课题研究的教师 , 都要通过各种途径接受课题研究培训 , 这次会议之后 , 各实验区都要结合本地实际 , 以“走进教育科研网”和“教育科研操作指南”
为蓝本 , 根据教育科研“ 3+1”培训模式 , 结合各地教学、科研工作的实际开展相应的培训工作 , 经总课题组核实可核发培训证书 , 在此基础上认定一批中期课题研究骨干 . 明年进行结题前的培训 . 总课题组拟启用 uc 视频教室开展培训 , 前期准备 : 可登陆官方网 站下载教育版安装软件进行安装（） . ( 二) 开展丰富多彩的研究活动 课题研究活动是教育科研的载体 , 没有特殊情况 , 总课题组从今年开始每年组织一次年会 , 给大家搭建一个相互学习和交流的平台 . 除了总课题组织的活动外 , 各地要有计划地组织本实验区实验学校开展有创意、有特色的课题研究活动 , 各实验学校（子课题组）要将课题研究落实到具体的教学工作中 . 通过课题研究活动把我们课题研究的理念和宗旨 , 融入整个课堂教学过程中去 , 真正提升教师课堂教学技术行为的质量 , 进而提高课堂教学的有效性 , 促进教学质量的提高 . （三）努力提高课题研究的质量 （四）开展课题研究的普查 会后各实验区要对各实验学校子课题的研究情况进行一次普查工作,重点了解课题研究的实施情况、课题组成员变动情况、培训和管 理情况等 . 年底前将本实验区的总体情况、各实验学校（子课题）的 情况, 向总课题组进行一次专题汇报 . 对课题研究开展不利的子课题 要进行通报 , 严重的取消研究资格 . （五）加强课题研究的指导与管理 1.要加强课题研究的检查指导 . 课题已进入中期的关键阶段 , 总课题组将从这次会议之后 , 深入各实验区了解各地课题研究情况 . 各地也要结合本地工作实际 , 经常深入实验学校 , 帮助实验学校和教师解决课题研究中的遇到的问题 , 把课题研究中可能出现的问题消灭在萌芽状态 , 保证课题研究的科学性 . 2.抓好课题研究的全程管理 . 健全组织机构 , 加强制度建设；做好活动记录和过程资料的积累 , 建立、健全研究档案 .