XX幼儿园秋季招生简章
XX幼儿园秋季招生简章
尊敬的各位幼儿家长：
XX幼儿园原系县学校于20年创办。经过年的发展壮大，本园为县城
各小学提供了大批优质适龄生源，解决了广大幼儿家长后顾之忧，得到孩子家长的高度赞誉！
本园始终坚持保育与教育相结合的原则，除精心看管好孩子、照顾好孩子的生活外，还对幼儿进行拼音、识字、算术、音乐、美术等方面的教育；另外，为拓展幼儿各方面的潜能，还将由专业院校毕业的教师定期对学生进行舞蹈、英语等方面的培养。努力办成让孩子满意、让家长放心的一流幼儿园。
根据县物价局核定的标准，综合县城其他幼儿园的收费状况，我园的收费标准为: 每月幼托费130元，加餐费元（上下午各一次），午餐费70元；接送油钱另算。每
学期费用按月计算，一次交清（缴费两周内可退，过期不退；整月的可顺延）。学本期计划上课时间从20XX年月日（阴历七月十九）开始，到日止
（阴历XX月），共计五个月。
根据规划，本着提高幼儿教育质量、适当控制招生规模的精神，现面向社会招收20XX年秋季入园新生。再招收35名新生，按报名顺序录取，额满为止。
新学期，新起点！在新的学期里，我园老师将加倍努力，使教育质量更上一城楼！
送给我们一份信任，定还给您孩子一个美好未来！让我们家园携手，一起创造属于孩子们的美好明天吧！
报名电话：
联系人：XX老师
20XX年月
幼儿园课程实施方法
课程实施方案 一、指导思想 为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《汇星现代幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念 幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼 儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运 行机制。 三、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。 课程的具体培养目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。 课程阶段目标 4-5岁 1)学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。 2)有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。
幼儿园办园方案修订版
幼儿园办园方案修 订版
幼儿园办园方案书 目录 一、行业前景 二、办园分析 三、幼儿园基本情况 1、基本情况 2、办园宗旨和目标 3、办园规划 四、幼儿园管理 1、幼儿园组织架构图 2、规章制度的种类和内容 3、教学大纲与教学计划 4、招生推广策略 五、常见风险防范措施 一、行业前景 “望子成龙”是每个家庭最大的心愿，重视教育是中华民族的优良传统。在中国人眼中，孩子是自己生命的延续，是未来的希望。中国人在培养后代方面，舍得下血本。 由于计划生育政策的变化，“全面两孩”政策的落实，未来
会有相当一部分孩子都要上幼儿园。父母在子女身上倾注的“人力资本”投资不断攀升。 在以前相当长的时间里，教育被视为一种类似福利的投入，可是，近20年来确立起来的现代教育观，愈来愈把教育视为一种投入产出的产业系统。教育产业也成为21世纪的朝阳产业。关乎国民素质兴衰的政治利益和持续巨大的利润空间被众多有识之士看好。 作为启蒙教育的幼儿教育更是一个巨大的、永不衰败的市场。中国人口现在13亿，平均人口出生率7%，人口自然增长率1.3%，每年新生儿数量万，0-6岁婴幼儿约1.5亿，全面两孩放开以后这个基数还要增加。庞大的基数，稳定的增长与更新，奠定了幼儿教育市场坚定的客户基础。幼儿教育是我们这个时代最有活力的朝阳产业。 另外一个重要因素是，中国城市家庭的儿童消费在经历了保证基本生活消费，追求享乐性消费之后，已经进入到了强调发展性消费（身体发展/认知发展/人格发展）的新阶段。父母更加关注孩子是否事业有成，对孩子早期教育的质量和水平特别关注，对幼教新方法、新模式极为渴望，教育消费毫不吝啬。 统计表明，将钱存放银行用于将来子女教育的比例近来一直排在首位，一半以上家庭能接受每年每个孩子-3000元教育费，有约10%的家长能接受每年1万左右的教育费，90%家长希望子女接受高素质教育，60%的家长为孩子上学举债也在所不惜。
幼儿园合作协议(完整版)
幼儿园合作协议 甲方：________________________________________ 身份证号:________________________________________ 乙方：________________________________________ 身份证号:________________________________________ 经甲乙双方友好协商，秉承合作办学，共同经营，共同投资，共负盈亏，达成以下合作协议： 第一条合作项目名称及主要经营地： 第二条合作日期：自年月日起 第三条出资金额、方式。 (一)乙方一次性向甲方支付人民币万元（大写）：壹拾玖万伍仟元整；经营主体共同合作，补偿给甲方以取得童梦幼儿园50%的股权。 (二）合作协议履行期间，各合作方的出资为共有财产，不得随意请求分割。每学期幼儿园总收入除去正常办园之投入和办园经费外，双方各占盈利（亏损）%。每学期结算一次。合同履行期间，甲方签订合同之前的债权债务由甲方独自承担。 第四条盈余分配与债务承担。 合作履行期间，双方共同承担风险、责任，各占%。 第五条入伙、退伙、出资的转让。 (一)入伙:
合同履行期间新合作人入伙，必须经双方合作方同意后方可执行。 (二)退伙: 1.秉承自愿退伙原则。在合作的经营期限内，有下列情形之一时，合作方可以退伙： ①经合作方同意退伙; ②发生合作方难以继续履行合作幼儿园的事由。 合作幼儿园的经营期限中，合作任意一方，在履行合作幼儿园事务执行造成不利影响的情况下，可以退伙，但应当提前30日通知其合作人。合作方自然人擅自退伙不履行合作义务造成损失的，当赔偿全部损失。 2.当然退伙。合作方有下列情形之一的，当然退伙： ①死亡或者被依法宣告死亡; ②被依法宣告为无民事行为能力人; ③个人丧失偿债能力; ④被人民法院强执行在合作幼儿园中的全部财产份额。以上情形的退伙以实际发生之日为退伙生效日。 (三)出资的转让。允许合作方转让其在合同履行中的全部财产份额（资产份额总计按当时市场实际预估资产计算）。在同等条件下，合作方有优先受让权。 第六条合作双方负责人及合作事务执行 合作协议约定，委托为本合作负责人（即园长）负责幼儿园的日常教务、营运方针、人员管理工作（甲方有知晓权、建议权、决策权）。另在人员使用、学费的收费、财务管理、风险管理等由双方协商达成一致后方可实施、有效。 第七条违约责任
幼儿园园本课程构建方案
幼儿园园本课程构建方案 一、基本情况XXX幼儿园有着比较成熟的课程特色，使用过不同版本的教材，积累了丰富的课程实施经验，并给予教师充分的课程设计和实施的自主权。但缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，在课程内容的选择与课程方案的实施中比较随意；缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力，这使得课程实施方案缺乏科学性、适宜性与共享性。因此，构建富有XXX幼儿园特色的、科学的、适宜的、可操作性园本课程体系势在必行。 二、指导思想全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导刚要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，在领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《指南》精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成平衡、和谐、适宜的园本课程体系，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。 三、目标总目标：培养理想发展的精英幼儿。第一年：制定课程指南，转变课程理念，完善目标体系，提升老师目标意识；第二年：拓展教育的实施途径，特别是一日带班、家园共育、环境和区角；第三年：优化达成目标的内容体系，构建评价体系和展示体系。 四、组织机构
1、成立园本课程架构领导小组名称：《安琪幼儿园课程指南》由业务担任组长，年级组长为组员。 2、具体分工组长负责课程建构的全面工作，具体分管整体构思、目标体系初稿（修改）、主题的整合（11个大主题、33个小主题）、统稿等。XXX负责对原有课程的总结和介绍，对课程建构的建议，前期资源的使用，提供后勤上的支持。XXX负责行政，教育教学资源库建设。XXX负责健康领域，XXX负责语言领域，XXX 负责社会领域，XXX负责艺术领域的美术，XXX负责艺术领域中的音乐和其他艺术形式，XXX负责科学领域的自然，XXX负责科学领域的数学。有13种课程供选 五、园本课程构建与实施的基本要求（要注意课程的传承与发展，不能颠覆课程） （一）既要契合主流，又要富于个性（主流：指南、刚要，个性：特色）幼儿园园本课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。 1、基于相关法律法规及政策幼儿园课程的实施不论是“园本化”还是“班本化”，课程目标与内容都要体现国家与地方法规的精神，贯彻《幼儿园教育指导刚要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，并与本园的发展方向相一致；课程设置与结构都要清晰、合理，能体现学前教育启蒙性与整体性的特点；课程的编排和设计应注重综合性、趣味性、生活性、操作
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案 一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《汇星现代幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。 三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探
究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感 的儿童。课程的具体培养目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与 人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所 能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有 认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美 情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一 定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣， 有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。课程阶段目标4-5岁1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己 能做的事表现出自信。2) 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。3) 爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重 他们的劳动。4)
幼儿园办园方案
幼儿园办园方案 一、指导思想 二、办园机构 三、具体实施办法 (一)办园理念:国学为根、幼儿为本 (二)培养目标:健康友爱、突出个性、合作创新 国学教育就是中国传统教育得主要内容,早期教育一直使用经典启蒙读物对幼儿实施国学教育。改革开放以来,随着社会主义精神文明建设得不断深入,传统美德教育逐渐成为学校德育得重要组成部分。近年来,党与国家高度重视青少年思想品德教育,强调从幼儿抓起。这样,以传统文化经典为主得幼儿园国学教育应运而生。 一、建立科学得幼儿国学教育目标体系 国学得内容范围很广,涉及到传统文化得方方面面。幼儿园开展国学教育既要遵重国学得系统性,又要符合幼儿身心发展得规律与特点,建立科学得目标体系。所谓科学,既指准确定位内容范围,适量而不求多。又指认真选择具体内容,进行“去粗取精”,以避免消极因素得负面影响。总括起来,可以包括以下七个主要方面。 (一)经典蒙童读物 蒙童读物就是国学启蒙得入门知识,就是幼儿园国学教育得常见内容。小班孩子主要以诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》为主。这些读物语句短小、声韵性强,容易取得成就感,让孩子在快乐读书中成长;中班主要以诵读《朱子治家格言》、《诫子书》、《声律启蒙》为主。这几种读物得特点就是散句居多,诵读时需要一定得语言基础,教师应帮助孩子断句,引导孩子慢慢诵读;大班主要以《增广贤文》、《幼学琼林》、《黄帝内经》等为主。 (二)重要文史典籍 蒙童读物就是以行为习惯规范教育为主,文史典籍则就是侧重做人道理得教育与熏陶。幼儿时期引导孩子读经典,主要就是利用儿童期记忆力强得特点,将典籍中闪光得语言融入记忆,使孩子受益终生。主要内容有:《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《周易》、《老子》、《庄子》等。这些内容文字较多,句子含义较深,多数文字难懂。由于孩子得学习与理解能力有限,教师可以有选择地引导孩子诵读,不能全篇诵读,否则容易影响孩子得学习兴趣。有条件得幼儿园可以组织教师从中抽取出部分内容,开发校本教材,供学习使用。 (三)历代诗词名篇 中国历代诗词名家积累了浩如烟海得优秀篇章,这些闪光得诗词就是国学得重要组成部分,就是对孩子进行爱国主义教育、民族传统教育,培养良好道德情操得优秀教材。由于古代诗词较多,诵读时必须选择经典作家得代表作品。 (四)精美古典音乐 音乐启蒙教育就是一种熏陶式教育,需要受教育者在耳濡目染得环境中受到教育。心理学研究证明,零岁到三岁期间人得听觉神经发展到60%～80%。孩子早期听到得音乐,只要一遍就深入到心灵得深处终生不忘。所以,三岁之内要让孩子多听中国古典音乐,具体方法可以就是教师或家长与孩子一起听,也可以将优美音乐作为孩子活动得背景。 (五)历代书法作品 汉字书法就是中国得独特艺术,也就是民族文化得骄傲。继承与发扬书法艺术,应该从娃娃抓起,幼儿国学教育理应承担起这一责任。幼儿年龄小,对文字与图形理解有限,书法教育应以兴趣为主,要让孩子边玩边学,不能一开始就要求孩子运笔临摹,那种功利性得书法学习,影响孩子得身心健康成长,应该坚决摒弃。教师上课时可以讲有趣得书法家故事,让孩子对书法有感性认识,对书法名家产生祟拜心理,以此来引导孩子对书法得兴趣。 (六)传世经典国画
幼儿园合作发展运营方案
幼儿园合作发展运营方案 牛津国际津典幼教机构是一个集品牌、技术、形象设计、教学软硬件研发、生产、培训、销售、服务为一体的集团式服务实体。下设教研部、培训部、市场部、工程设计部、产品部、制作部、客服部、网络信息部8个部门，针对幼儿园的各项服务有明确的分工，最大限度保障合作幼儿园的各项工作高质顺利完成。为各幼儿园量身打造独特的个性化的形象设计和教育环境及功能的创设。 英国牛津国际文化教育集团提供从市场调研、项目申报、办园规划、建筑设计、优质施工、园所装修、设施配置、VI设计及制作、组织搭建、人力资源、师资培训、教学管理、网络支持、风险评估、招生运营、宣传推广、国际交流等全方位的服务项目。不同投资背景或不同发展阶段的幼儿园可以选择所有适合自身幼儿园发展的需要选择全套服务和组合项目或分项目进行合作。 一站式系列服务分三大版块： （一）开园前服务系列。 （二）市场拓展方案系列。 （三）幼儿园运营规范化管理服务系列。 开园前服务系列 调研：对幼儿园预设立地址的周边自然环境、人文环境进行专业调研服务。 选址：根据调研结果或投资方提供的具体数据，依照总部环境评估手册帮助加盟者对园址进行评估、分析、选定。 注册：协助加盟者在当地有关部门注册连锁幼教机构。
装修：总部提供统一VI形象设计及环境创设方案。 配置：提供建园必备所有软、硬件设施标准配置方案。 招聘：提供各类人员招聘方案及考核评估办法。 招生：提供招生策划执行方案。 培训：提供全方位的岗前培训，考核合格取证后方可上岗。 管理：整套ISO9001国际标准质量管理体系、家长服务体系、人力资源、行政后勤、保教质量、财务管理技术的输出。 课程：独特创新的课程教材与教育技术支持。 开园：提供标准的开园启动方案。 宣传：启动全国公关、公益活动，市场拓展规划，打造品牌形象。 市场化拓展方案 牛津国际津典幼教市场化拓展方案给幼儿园构筑一个市场营销体系的基本框架。包括了市场营销的目标任务，市场拓展的职责、市场拓展的技巧及媒介广告的选择及应用、园内市场营销活动及市场工具、推广、园外推广渠道的建立及主要推广活动、定价、调价和折扣、市场分析 （一）市场目标及任务 1、市场部目标 2、市场部任务 （二）计划及预算 1、市场计划 2、市场预算 （三）推广
幼儿园特色办园实施方案
市政幼儿园2012—2013学年 创建特色幼儿园实施方案 一、创建意义 幼儿园特色建设是建设适应社会变革与发展的教育体系，实现教育优质均衡发展的需要；是提高办学效益，深化课程改革的重要举措；是规范办学中拓展与丰富某一个性化教育要素的行动。建设幼儿园特色就是为师生进步、幼儿园发展提供多种可能。对内凝聚人心，明确方向，挖掘出教育者和学习者的巨大潜能，扩展教育的基本功能；对外可以为社会提供个性化服务，主动适应和满足社会的需求。对内是让所有学生的潜能都能得到最大限度的开发，也就是“人尽其才”，就必须重视学生智能结构类型的差别，通过创造适合学生的教育，使不同类型学生的潜能都能得到充分开发，我们认为建设幼儿园特色就是在创造这种适合的教育 二、创建目标和思路 我园明确提出“用爱和语言培育完整儿童”为我园的特色目标。“完整儿童”是我园一直坚持的儿童观，发展观，大教育观和孩子生命的成长观。具体目标是： ㈠建设情境文化：爱中有美，美中有爱，让教师和孩子在爱和美中，在温情中，在阳光中，在诗意中去生活和学习，去体会和品味，去共同成长。这就是正则幼儿园倡导的“情境文化”。并以此引领学校发展、师生成长。
㈡构建完整课程：在“情景文化”引领下，对原有的教育教学模式加以改良，探讨更加行之有效的以生态式艺术为主的教育教学策略和模式。以孩子发展为本，努力在纷繁复杂的教育选择中找准方向，建构自己的教育哲学，逐渐形成园本化的生态式艺术课程。 ㈢成就才情教师：才情教师是指富有市政幼儿园特色的教师形象。在情境文化引领下，“才情教师”的标准是有“爱”和“美”。爱：老师要有一颗浓浓的爱心，具有对事业一腔的热爱，对孩子的一片的真爱，对幼儿园的一片深爱。美：热爱美、追求美、表现美、传递美、创造美，能智慧地选择适合自己的、高尚而优雅的工作和生活。 ㈣培养完整儿童：我们的完整儿童包括三个方面： 1.把儿童当作儿童，尊重儿童，了解儿童生命成长的特征，寻找他们预定好的成长密码。教育要符合幼儿的年龄特点、生理特点、心理特点和认知规律。 2.“完整儿童”是一个和谐平衡发展的“完整的人”何谓完整?这里的完整，不是完美。佛说：“执着也是错”，我们追求完美但不苛求完美，人不会完美，也无需做到完美，不完美也是一种完美。所以，“完整儿童”是一个身体的、社会的、情感的、认知的和道德的整合性发展的，一个丰满的、立体的，多个层面的“完整的人”。 3.“完整儿童”是指儿童“完整成长”的过程。人的完
最新影楼与幼儿园合作方案
最新影楼与幼儿园合作方案 篇一：儿童影楼与幼儿园合作方案至尊版幼儿园园服后的巨大商机儿童影楼与幼儿园的巧妙合作 幼儿园是儿童摄影店目标客户群体最为集中的地方，如果能够运用巧妙的方法与幼儿园形成合作，将会给店里带来持久稳定的客源。从影楼的运作效果来看，赠送（有偿赠送）给每个孩子一对一拍摄制作的园服换取客户资源的方案有着显著的效果。在下面的图表及文章中，同行们可以清晰了解到此营销方案的实施过程。 ①每年开展此方案3个比较好的时机 1.作为儿童节的礼物，最好在春季联系幼儿园，提前启动方案，为拍摄预留足够的时间，这个时候也是春夏交替的时间，幼儿园对园服需求最为强烈，是影楼与幼儿园合作成功率最高的黄金时机。 2.儿童节之后，有很多暑期的外语培训班出于统一形象广告宣传的目的，会在这个时候集中采购服装，影楼找到他们，会有机会。 3.九月开学，会有很多新入学的孩子，此前合作过的幼儿园和未曾合作过的幼儿园，都有需求。 ②出于降低运作成本的考虑，影楼与幼儿园负责人沟通时的策略分析方案的实质是：影楼付出一定的成本与幼儿园形成合
作，为幼儿园的孩子拍照，卖片，最终获得盈利。因为园服可以提升幼儿园的形象，起到宣传的作用，非常实用，相对成本较低，制作周期短，每年几乎所有的幼儿园都有需求，相对于其他商品，园服对幼儿园有着非常明显的吸引力，因此，方案中将园服作为影楼与幼儿园沟通的付出成本。 总结：幼儿园对上衣和短裤的需求，每个孩子有两换洗衣服的需求，每个孩子父母对亲子T恤的需求，都是客观存在的，无论影楼与幼儿园的合作约定是从免费赠送1，或者赠送两套对家长收取费用，出于降低运作成本的考虑，都应在整个销售流程中，特别注重满足以上需求。 ③寻找当地的优质资源对于合作的幼儿园，家长消费能力强的，我们视为优质资源，应优先联系。可以从每个孩子每月在幼儿园的费用来判断幼儿园是否为优质资源。查询当地幼儿园的分布，可以借助谷歌的地图搜索功能：登陆网址ditu.google搜索栏中输入：郑州幼儿园（所在地区不同更换地名）④与负责人的沟通负责人是幼儿园方面有话语权，并且能够做决定的人，是此方案能否在幼儿园开展进行的关键人物，可从孩子家长和幼儿园教师那里得到负责人的相关信息，如从多个渠道得到的信息相互印证，即为准确信息，择机拜访。影楼出去联系，最好的时机就是幼儿园对短袖园服有需求的时候（春季）。沟通时应注重以下几个方面：幼儿园全部孩子统一着装，可以展现幼儿园的良好形象；衣服上印有幼儿园的名字或园标，对于幼儿园本身是一
幼儿园园本课程实施方案
幼儿园园本课程实施方 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
幼儿园园本课程开发实施方案 一、指导思想 为贯彻落实《纲要》精神，结合《教育事业发展十二五规划》要求，充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，结合本园特色，自主开发符合本园的园本课程，从而提高我园教师的课程研究、开发和管理能力。 二、现状分析 1、我园办园显年轻。原因在于我们的师资发展不均衡，个体差异较明显，多年来一直缺少专家型教师引领。因此，教师的理念和行为与课改所要求的理想行为之间存在一定的距离。 2、在近几年我园不断反思，努力创设机会向各幼儿园学习，本着“走出去，带回来”的理念，逐步在我园形成良好的教研氛围，园级骨干教师不断呈现，并逐步成为园骨干力量。 3、我园充分利用教育教学资源，结合我园实际，将艺术教学作为我园的特色。依据我园三年发展规划，本学年我们将乡土美术特色作为重点，发挥教师特长，让教师在学习、实践、反思、提炼的过程中，逐步对乡土美术课程有了初步的理解和认识，在教育理念、教育行为、教育手段、资源利用等方面有质的转变，从而有效促进幼儿身心和谐、健康的发展。 三、园本课程开发总目标
1、以幼儿发展为本，尊重幼儿的年龄特点、生活经验，通过对乡土美术课程的开发利用，满足不同年龄段的幼儿对乡土美术的兴趣。 2、提高幼儿园教师的课程意识，注重学习—实践—反思—实践—总结的过程性研究，全面提升教师挖掘具有园本课程资源，并将其渗透于课程实施过程的能力，形成具有本园特色的课程内容体系。 3、丰富课程资源，使幼儿园园本课程适应社会发展需要，使家长能参与园本课程的开发。 四、园本课程开发内容 1、尝试开发利用多样的乡土材料对不同年龄段的幼儿进行美术教育活动：小班为撕贴美术教育；中班为拓印画；大班为剪贴画。充分激发幼儿潜在的创造意识及创造能力。 2、年级组组长负责，年级组教师参与，为幼儿提供多种尝试、表现的情境与条件、鼓励、支持幼儿尝试创造。根据幼儿的年龄特点进行分层研究，采用幼儿喜欢的形式，开展美术教育，从而促进幼儿社会化进程和全面素质的提高。各年级组根据本年龄段幼儿的年龄特点结合园本课程开发内容，制定合理有效的目标及具体的实施方案、评价标准。 3、社区环境资源、家庭有效资源的挖掘与利用，提高家长对园本课程的认识，指导家长参与实验的实施，成为园本课程实施的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者。
幼儿园办园思路和园所发展方案
幼儿园办园思路与园所发展方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 幼儿园办园思路与园所发展方案 办园特色的思考: 一、园所的涵义与特征所谓特色园所就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它幼儿园并取得显著成绩,为社会和其它园所认可的幼儿园。“特色幼儿园”是一所幼儿园的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色幼儿园的独特性是指幼儿园在具有一般幼儿园共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色幼儿园的主要特征；先进性是指幼儿
园有较高的教学质量和管理水平，同时幼儿园某项工作或幼儿某一方面的素质优于其它幼儿园，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指幼儿园办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为幼儿园的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。 二、如何创建特色幼儿园 、园长要有独特的办学思想。园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特见解形
成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。 2.要根据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。如在创建“艺术教育特色”幼儿园过程中，以艺术教育为“突破口”，确立了“师生精神面貌美、教学方法艺术美、园园环境文化美、幼儿的全面素质和艺术专长不断发展”的目标。在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关
幼儿园合作协议方案
幼儿园合作协议方案 篇一：幼儿园合作协议书 幼儿园项目合作协议书 甲方： 身份证号码： 住所： 乙方： 身份证号码： 住所： 甲乙双方本着真诚合作，互惠互利，共同发展的原则，双方共同投资、共同合作经营，经协商一致决定合作开办_______幼儿园(以下简称幼儿园)，为明确双方的权利和义务及相关利益特制订本协议。 一、办学的目的 1．坚持国家教育方针，深化教育体制改革，探索新的连锁幼儿园教育模式和方法。 2．提高幼儿园的办学质量，办成一所促进幼儿全面发展的综合性幼儿园，并以此幼儿园成功经验向其他幼儿园推广。 二、合作内容 1. 双方共同出资总额为人民币壹佰万元（100万元）。 其中甲方出资伍拾万元（50万元），占出资总额的 50 % 。
乙方出资伍拾万元（50万元），占出资总额的 50 % 。投资方式均为现金投资。 2. 合伙期限为_____年，自____年____月____日起，至____年____月____日止。如公司正常经营，双方无意退出，则合同期限自动延续。 3.合作期三年内，双方不得未经对方同意私自处理自己股份；三年期限后如遇入伙、退伙、转让及其他情势变更的，须经双方或对方同意。 三、双方的权利和义务 1、本协议自双方签订之日起，乙方须将出资全额转入甲方指定的独立的用于开设幼儿园的银行账户上，账号：___________________,同时甲方也应将出资全额转入该账户，作为该幼儿园项目的启动资金，待幼儿园注册成立之起___日内将剩余资金转入幼儿园账户。 2、甲方应本着双方利益妥善、合理的使用资金，不得挪作他用，因不当使用，给乙方带来任何损失的，甲方应双倍赔偿。 3、由甲方负责对幼儿园（选址即南宁市兴宁区望州路88号原佳美有限公司）的项目改造，乙方有义务全力配合。 4、由甲方负责幼儿园筹备开设及后期经营管理工作，乙方有义务全力配合。在幼儿园筹备开设和后期经营管理过程中，如遇重大难题和关系乙方利益的重大事项，须由双方
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案 幼儿园课程实施方案（精选3篇） 为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园课程实施方案（精选3篇），欢迎大家阅读。 幼儿园课程实施方案1 一、幼儿园发展现状 优势： 1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员安心上班、学习。 2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。 3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。 4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所；室内活动室环境优美整洁，玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD等配套设施齐全；并有独立的午
睡室。 不足之处： 1、由于家长大都是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。 2、本园新教师较多，教育经验缺乏，要加强对新教师的业务培训。 二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则 （一）编制的理念： 围绕以幼儿发展为本的理念，尊重个体差异，满足发展需要，符合年龄特点，关注经验水平；挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方参与，构建园本课程。 （二）编制的原则： 丰富多样：创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。 合作互动：开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。 自主选择：在提供教材的同时赋予教师有合理进行课程选择，重组和拓展的自主权。 特色探索：开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。 三、幼儿园课程实施方案的目标和内容
幼儿园办园方案(修订版)
幼儿园办园方案书 目录 一、行业前景 二、办园分析 三、幼儿园基本情况 1、基本情况 2、办园宗旨和目标 3、办园规划 四、幼儿园管理 1、幼儿园组织架构图 2、规章制度的种类和内容 3、教学大纲与教学计划 4、招生推广策略 五、常见风险防范措施 一、行业前景 “望子成龙”是每个家庭最大的心愿，重视教育是中华民族的优良传统。在中国人眼中，孩子是自己生命的延续，是未来的希望。中国人在培养后代方面，舍得下血本。 由于计划生育政策的变化，“全面两孩”政策的落实，未来会有
相当一部分孩子都要上幼儿园。父母在子女身上倾注的“人力资本”投资不断攀升。 在以前相当长的时间里，教育被视为一种类似福利的投入，但是，近20年来确立起来的现代教育观，愈来愈把教育视为一种投入产出的产业系统。教育产业也成为21世纪的朝阳产业。关乎国民素质兴衰的政治利益和持续巨大的利润空间被众多有识之士看好。 作为启蒙教育的幼儿教育更是一个巨大的、永不衰败的市场。中国人口现在13亿，平均人口出生率7%，人口自然增长率1.3%，每年新生儿数量2000万，0-6岁婴幼儿约1.5亿，全面两孩放开以后这个基数还要增加。庞大的基数，稳定的增长与更新，奠定了幼儿教育市场坚定的客户基础。幼儿教育是我们这个时代最有活力的朝阳产业。 另外一个重要因素是，中国城市家庭的儿童消费在经历了保证基本生活消费，追求享乐性消费之后，已经进入到了强调发展性消费（身体发展/认知发展/人格发展）的新阶段。父母更加关注孩子是否事业有成，对孩子早期教育的质量和水平特别关注，对幼教新方法、新模式极为渴望，教育消费毫不吝啬。 统计表明，将钱存放银行用于将来子女教育的比例近来一直排在首位，一半以上家庭能接受每年每个孩子2000-3000元教育费，有约10%的家长能接受每年1万左右的教育费，90%家长希望子女接受高素质教育，60%的家长为孩子上学举债也在所不惜。
艺术中心与幼儿园合作协议
联合开办艺术兴趣班项目 合作协议书 甲方： 乙方： 双方本着平等、诚信、互利的原则；双方资源共享、优势互补，就本项目合作事宜达成如下协议： 一、合作目标和宗旨 1、甲乙双方联合开办艺术培训项目，培训对象以幼儿园在校学生为主体，培训科目为以各类器乐、声乐、合唱、舞蹈、主持为主，具体方案以《课程安排》为准。 2、甲乙双方自愿结成长期、紧密的战略合作伙伴关系，共同发展本项目相关资源，实现该项目在招生、培训、管理（包括招生管理、教学管理、考务管理等）等方面的系统化合作，从而实现教育效果、社会影响和经济利益等方面的共赢。甲乙双方在本协议规定的项目上为排他合作伙伴。 二、甲方的责任和义务 1、甲方负责组织实施本项目的招生工作。 2、甲方负责提供本项目所必需的教学场所和基础教学设备，并对教学场所进行及时维护、清洁； 3、甲方对本项目学员进行统一的安全与行政管理，选派适当数量的辅导员进行具体管理，包括在课前对学员进行清点，组织学员准时、安全、有序地进入课堂，在课中协助授课教师安排好学员的财物安全，在课后组织学员安全、有序地离开课堂。辅导员由甲方统一调配和管理，分工明确，责任到人。甲方提供的本项目管理人员和本项目学员在非上课过程中发生的意外人身安全问题由甲方负责处理。 4、本项目在学期结束后的教学成果汇报所涉及的演出场地和硬件条件（如舞台、音响等）由甲方负责。 5、甲方负责乙方上课老师的接送。 三、乙方的责任和义务 1、乙方协助甲方进行本项目的招生工作，并提供相关的宣传资料，除兆丰幼儿园外，
乙方在不再有幼儿园艺术兴趣班合作伙伴。 2、乙方负责提供本项目实施过程中的师资人员、专业教学设备（如大件乐器）和教学 资料，并按课程计划实施教学。 3、乙方负责对本项目师资和教学过程进行统一管理。 4、乙方负责组织实施严格的教学管理，对整体教学效果负责，并在学期结束后或者重 要节日的教学成果汇报中负责节目的整体规划、编排和演出。（纳入课时量计算） 5、乙方有义务指导但不得强迫本项目学员购买相关教学设备（如乐器、服装、道具等）。 四、财务分配与结算 1、项目按课时费结算，课时费按照200元一节（一节时间45分钟）的标准计算。 2、后期开发向学生收费项目方式及分配方案待定。 3、本项目学员向乙方购买的乐器、服装、道具、书籍等所收款项归乙方所有，不参与 本项目财务分配。 4、本项目财务结算以学期为单位进行结算，每学期初甲方向乙方先预付一万元人民币， 余款学期末一次性进行。 五、其他事项 1、本协议有效期为_____年。 2、本协议自双方盖章之日起生效。 3、本协议一式两份，双方各执一份。 4、协议期满，如甲乙双方均未提出暂停合作，合同将自动逐年续展。 5、对于本协议未尽事宜，可签订补充协议，具有同等法律效力。 6、若双方对本协议中任何事项有争议，可向孝感市中级人民法院起诉。 甲方签章：乙方签章： 代表人签字：代表人签字： 年月日年月日
幼儿园课程实施方案模板
幼儿园课程实施方 案模板
上海市卢湾区吉的堡徐家汇路幼儿园 办学报告 一、幼儿园课程理念 我们的办园理念是：以幼儿为中心，了解幼儿的内心世界，知道幼儿的一百种语言，视幼儿为具有多元智能的个体，发现“童年的秘密”，从而使孩子内在潜能得以充分地展现和发展。 遵循“社会要求、学科知识体系和幼儿发展”三个主要的依据，结合加德纳的多元智能开发理论，以系统思考的视角，在课程实施方案制定中不但要考虑社会对幼儿成长发展有什么期望与要求，对课程目标、内容上作出决策，还要考虑各活动之间的横向联系，以及根据学科知识体系来确定幼儿需要知道什么，应当去做什么，最后还要遵循幼儿生理和心理发展的特点、规律，这一理念是贯穿于我园“多元文化综合主题活动”课程方案的主线，正是这一理念，才能使幼儿园课程方案体现出促进幼儿发展的价值理念。 二、幼儿园课程特色 多元智能理论引领下的“多元文化综合主题活动”：在我们的幼儿园里，所有课程的设计都是以多元智能的开发为依据，经过各种主题，结合加德纳的多元智能开发理论，创设各种有趣的教学情景，对幼儿的语言、数学逻辑、视觉空间、肢体运动、音乐、人际、内省、自然观察等八种智能运用非传统的方式进行综合的主题活动，并贯穿幼儿的“生活、运动、学习、游戏”活动
之中，使幼儿在一日活动中，每一种智能都能得到均衡发展，而不至于有所偏颇，为孩子的终生学习打下良好的基础。 中英文双语教学：幼儿园英语教学的目的不只是教幼儿认识几个单词，学几句课堂用语或唱几首英文歌，而是将英文教学贯穿到整个的主题活动之中，注重在以下的几个方面：一是培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发幼儿学习和运用英语进行简单口语交际的动机；二是使幼儿掌握与日常生活有关的基本的英语表述，培养幼儿对英语语言结构的敏感性；三是发展幼儿学习和运用英语的基本技能与能力，培养幼儿运用英语进行日常交往的最初级的口语技能。为了达到以上的目标，充分运用的活动主题情境的创设，在活动中采用了TPR、自然发音等多种适合幼儿年龄段的活动方法。为此，幼儿园确立了《中英语整合为特点的课程探索与实践》为幼儿园课题中主要专题研究基本框架。三、幼儿园课程目标 以课程改革为突破口，借鉴吉的堡教育机构的先进经验和思想，结合幼儿园的实际，根据幼儿个性发展的特点，在一日活动中充分体现“文明生活、健康运动、自主学习、快乐游戏”的幼儿培养目标，整合多方资源，创设多元文化环境，促进幼儿个性发展，在实践中不断总结经验，反思不足，逐步形成符合吉的堡徐家汇路幼儿园实际的以融合中外幼儿教育思想的，具有双语特色的多元文化主题综合课程。 幼儿园各年龄阶段“生活、运动、学习、游戏”活动课程目标：
幼儿园课程实施方案
王庄中心校幼儿园课程实施方案 一、指导思想 为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《山东省学前教育纲要》与《山东省学前教育课程指南》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善” 的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《王庄中心校幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼 儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行 机制。 三、课程目标 以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童” 的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。 课程的具体培养目标： 1 、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4 、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。 7、能积极关注周围事物中的科学现象, 对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。 课程阶段目标 4-5 岁 1) 学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。
东润·玺城国际幼儿园办园方案
东润·玺城国际幼儿园 办 园 方 案 2018年3月15日
目录 办园分析 (1) 幼儿园整体教学设想 (2) 园务管理 (3) 师资队伍建设 (5) 课程设置 (6) 收费标准 (6) 办园规划 (6)
一、办园分析： 1、位置：拟办园所位于东润·玺城小区一期西大门北侧08－14号商铺,计划租用面积为1500平方。 2、规模：拟建9个班，分别包括大中小各三个班，满员为270名小朋友。 3、区域住宅统计：
4、区域内园所分布：区域周围主要分布有品格蒙特梭利、东方国际等幼儿园，均为其他楼盘配套幼儿园。 5、区域内现存问题：东润·玺城配套幼儿园尚处于规划阶段，近几年业主均需把宝宝送到其他楼盘幼儿园就学。由于小区内没有就近幼儿园，影响业主的入住积极性，一期周边商业人气不足；二期物业2018年的交付入住后，小区幼儿入学问题将愈加突出，对三期及后期住宅销售有一定影响。 6、办园展望：经过多方综合考察，结合东润·玺城小区的建设品质，拟引进北京金色摇篮国际幼儿园或蒙特梭利国际幼儿园等国内知名的教育品牌。定位为附近区域内高档幼儿园，务求为东润·玺城小业主提供高品质的教育体系，更好服务东润·玺城每位业主。幼儿园开园后，将有效解决东润·玺城目前幼教配套的短板问题，对后期楼盘销售起到较好的配套服务作用。 7、投资计划：
二、幼儿园整体教学设想： 1、办园目标：以先进的教育理念，优质的教学质量，大爱的教学责任，培养孩子们各种优秀品格，力求将本园发展成区域内最高品格的民办幼儿园，为东润·玺城各位业主提供最优质的幼教服务。 2、招生对象和范围： 招生年龄：3－6周岁适龄儿童
幼儿园课程建设实施方案
幼儿园课程实施方案 一、指导思想 为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，帮助教师树立正确的教育观、儿童观，加强落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步深化幼儿园课程改革，促进学前教育优质发展，不断提升办园水平，以培养健康、快乐、有竞争力的儿童为目标，积极构建“在实践中探索，在探索中创新，在创新中完善”的课程管理模式，探索幼儿园个性化与园本化相结合的幼儿园教育模式。 二、现状分析 随着学前教育的快速发展，幼儿园在推进课程游戏化、生活化、园本化等方面作了很多有益探索，保教质量有了明显提高，任存在一些了列问题。 就我园现状分析：幼儿园现有教学班个，设正副园长各1名，工会主席1名，我园的领导班子具有一定的幼儿园教育教学经验和幼儿园管理经验。但由于幼儿园正处于发展阶段，课程方案不健全、课程基础薄弱、基础课程园本化处于初始阶段，部分教师对课程理念认识不到位，幼儿年龄特点解读不深入。围绕“让孩子在快乐中体验、学习、成长”的教育理念，遵循学前教育发展规律和幼儿身心发展特点，建立符合我园的规范性、科学性、实践性、系统性的幼儿园
课程体系，能有效落实课程方案的设计、实施、与评价，全面提升幼儿园课程质量，提升幼儿园办园品质、彰显办园特色、提高我园教师专业素养，站在“以幼儿发展为本”的角度不断创新、不断进步，促进幼儿全面发展。 三、总体目标 教育机构通过为0-6岁婴幼儿提供专业、完整、高品质的立体教育方案,致力于培养健康、快乐、有竞争力的儿童。 1.健康:是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。(教育部部《3-6岁儿重学习与发展指南》) 2.快乐:快乐的表层含义是指心情愉悦;快乐的深层含义是儿童得到尊重,在各项活动中获得成功时体验到的发自内心的胜任感、自信和满足 3.竞争力:人的综合能力的集合体,主要包括探究与创造能力、沟通与合作能力、国际视野和良好的个性。 幼儿园课程幼儿园课程是幼儿园发展的命脉，我园确立了以“让孩子在快乐中体验、学习、成长”的教育理念，以“艺术教育”为办园特色，促进幼儿身心健康全面发展，使幼儿园课程成为孩子健康、快乐、有竞争力发展的途径。 四、主要任务