北京亮起来了(第二课时
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北京亮起来了（第二课时）
一、精读课文
1、观看北京夜景的课件，说说自己的感受。
2、自读课文，找找课文中写得最多的是什么？（灯）
师：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。让我们一起走进北京的夜晚欣赏北京吧。
3、自读课文，找一找课文写了哪些地方的景色？
（天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫）
4、同桌合作读，并体会课文中写的天安门城楼、立交桥、长安街的明亮、辉煌。
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5、说说自己读课文以后的感受。[
二、赏读课文
1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决。
2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会读读记记中的词语。
3、学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏。
长安街：灯使建筑越发雄伟
理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’
在理解的基础上造句。
立交桥、环形路：灯的种类多。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 理解‘犹如’并造句。
王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼。
理解‘绚丽多彩’、‘繁华’
用‘绚丽多彩’、‘繁华’造句。
故宫：灯使它更年轻了。
4、就学生不懂的问题进行讨论读（有价值的问题）
注意落实一些词语：倒影、川流不息
5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。
（明亮、辉煌、美丽、繁华等）
6、引导背诵自己喜欢的部分。还可以配合课件一起进行。
三、扩展运用
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12北京亮起来了(1)
12北京亮起来了 1．认识15个生字，会写12个字。 2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学方法：自主探究识字、朗读感悟 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时 一、导引目标、激发兴趣 1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。 2．（课件：飞机起飞声。） 师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗 二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。） 1．课件演示北京的夜景。 2．说说感受。 3．板书课题：北京亮起来了 4．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。 三、创设条件、自主参与 1．按自学四步骤学习课文。 2．检查自学情况。 ⑴生字识记 ⑵认读词语 夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目 绚丽多彩焕然一新从天而降 ⑶分自然段读课文 ⑷说说课文写了北京的哪些景点？ 随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫） 四、自读、自学、自悟 1．选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。 2．学生自读、自学、自悟 五、书写指导 1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。 2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。 3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。
二年级语文：《北京亮起来了》教学设计(课堂实录)
小学语文标准教材 二年级语文：《北京亮起来了》教学设计(课堂实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：《北京亮起来了》教学设计(课 堂实录) 教学目标 1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的自然段。 3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。 难点 前后鼻音和翘舌音的读音。 教具准备 1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”
等图标(不能自备)。 2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天an门）。 3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具 教学过程 第一课时 环节教师活动学生活动谈话导入3′⒈北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？⒉你们到过北京哪些地方呢？⒊这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。）⒋同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。⒈有两个学生说：到过。⒉把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。⒊学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了
最新二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案
最新二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案 课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情.下面就是小编给大家带来的二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案三篇,希望能帮助到大家! 二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案一 教学目标: 1.会认本课“幕” 、“临”等15个生字;积累文中一些生动、优美的词句. 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.学会收集信息、运用信息. 4.通过有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色.激发热爱自己家乡的情感. 教学重点: 1.教会学生识记数量较多的生字. 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文. 教学难点: 引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情. 教学准备: 1.教师准备
CAI课件或多幅教学挂图. 2.学生准备 上网收集北京的美丽景色的图片. 课时安排 : 2课时. 教学流程: 第一课时 一、情境导入,谈话激情 1.谈话:孩子们,我们知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市.现在请大家看大屏幕.(出示多媒体课件(或挂图)“美丽的北京”) 2.谈话过渡,引出新课,出示课题. 其实啊,夜晚的北京也是很美的.有位细心的阿姨用自己手中的笔,把北京美丽的夜景描写了下来,这就是我们今天要学习的第12课. 出示课题,学生齐读课题. [设计意图] 情感是以认知为前提的.一开始上课,老师就用充满激情的导语创设优美的情境,播放北京名胜古迹课件或展示图片,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习.这样的开课,激发师生互动,通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础,使学生产生向往的积极心态.这样的设计能活跃课堂气
课文12北京亮起来了(2篇)
课文12北京亮起来了（2篇） 12 北京亮起来了（2篇） 《北京亮起来了》教学设计一 深圳后海小学徐霜 教学目标 1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。 难点 前后鼻音和翘舌音的读音。 教具准备 1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”等图标（不能自备）。 2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天安门）。 3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具 教学过程 第一课时
环节 教师活动 学生活动 谈话导入3′ ⒈北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？ ⒉你们到过北京哪些地方呢？ ⒊这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。） ⒋同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。 ⒈有两个学生说：到过。 ⒉把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。 ⒊学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了灯的海洋，光的世界？②“绚丽多彩”是什么意思？③“金碧辉煌”是什么意思？ 读书认字 质疑解疑（17′） ⒈请小朋友和我们一起找一找，书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色？ ⒉你们能把第一段两句话读一遍吗？
小学六年级语文优化练习 第12课北京亮起来了试题及答案
12 北京亮起来了 快乐大本营 1.我会拼读，也会书写。 答案：雄伟辉煌闪烁光彩夺目 2.我是词语美容师（完成词语搭配）。 绚丽（）（）天（）将（）彩（）目 （）高照（）幕降临焕（）一（） 答案：多彩从而光夺华灯夜然新 3.我的理解。 “不夜城”的意思就是__________________________________________。 答案：晚上,整个城市到处灯火明亮，仿佛没有夜晚的到来，如同白天。 4.对比句子，反复地读几遍，细心体会它们的不同。 5.音乐厅。 读一读，唱一唱，看谁的声音最洪亮。 歌曲 我爱北京天安门， 天安门上太阳升。 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。 轻松加油站 炎黄子孙爱中华 中华民族古时又称华夏。“华”与“夏”都是美好、强盛的意思。历史上以“华夏”来称呼我们的祖国，而用“中华民族”称谓我们各个兄弟民族。如今，“中华”“中国”的称谓代替了“华夏”，成为响遍全世界的名字。 自古以来，中华民族的各族兄弟，自称“炎黄子孙”。你知道吗？黄帝和炎帝是远古时候两个部族的首领，他们都是了不起的人物。
从华夏到中华、中国，我们祖国的名字是我们民族历史发展的延续。我们的祖国叫中国，我们是炎黄子孙，我们爱自己的祖国。 第一站我知道了我们的祖先。 （）是部族首领，（）也是一个部族首领，他们都是了不起的大英雄。 第二站我知道了我们的国家和民族。 我们是（）民族，各族兄弟都是（）子孙。我们的国家古代称（），现在叫做（）或（）。 第三站我知道了我们国家的首都。 中华人民共和国的首都是（）。 答案： 第一站黄帝炎帝 第二站中华炎黄华夏中华中国 第三站北京 我的收藏夹 天安门前高矗（ｃｈù）着汉白玉石的华表，它浑圆挺健，上冲霄汉，美丽壮观。华表上面是承露盘,盘上蹲着名叫犼(hǒu）的兽。盘下横插两块云板。中间粗壮的石立柱上，云朵斑斓，盘绕着一条巨龙。华表历史久远，古代为指示路程做标志用。
《北京亮起来了》的说课稿
《北京亮起来了》的说课稿 《北京亮起来了》的说课稿 小学语文二年级下册教材，是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究开发中心联合编著而成的，这册教材体现了与以往教材不同的特点，今天我就和大家交流的第１２课《北京亮起来了》这篇课文所体现出的新特点，谈一点感受。 《北京亮起来了》这篇课文是第三单元安排的最后一篇课文，第三单元除此之外，还安排了《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》这三篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化，这一组内容的学习，让学生了解到祖国的辽阔，美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。因此，教材体现出的第一个特点就是它围绕专题整合教材内容。第二个特点是大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童的生活。 《北京亮起来了》这篇课文是原先教材没有，新挑选的内容，它反映了首都的新貌。通过阅读，图片展示可以让学生们看到首都的英姿焕发和勃勃生机。教材在编写时还创设了“我知道”和“宽带网”两个新栏目，我们通过阅读可以掌握许多与课文内容相关的资料。 《北京亮起来了》课后的“我知道”可以帮助我们更好的了解北京，课后的“读读背背”也从课文实际发出，可以要求背诵全文，也可以只背自己喜欢的部分，整部教材更重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。掌握了这些特点我们
在备课时才会得心应手。《北京亮起来了》一文以优美的笔调描绘了北京美丽的夜景，在备课中我们应注意以下几点： １、在自由阅读中了解文章介绍的景点是长安街──环形路──王府井──故宫，方位(空间顺序)，应通过板书将景点交待清楚。 ２、在自由读中弄清每一个景点美在哪里。 ３、在朗读背诵中欣赏优美的词句。 ４、全文都围绕“亮”字写美，这篇课文，我计划用两个课时来完成以下的教学要求： ⑴知识和技能方面： ①认读生字，会写生字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ⑵过程与方法： 通过自读大致了解北京的夜色美。通过朗读感受北京的夜色美。 ⑶情感态度价值观：激发热爱祖国首都的情感。 在本课的教学中，应把重难点、关键放在： ⑴认读１５个生字，会写１２个生字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑶背诵自己喜欢的部分。 在第一课时的教学中，我准备了教学挂图和课件来完成两个教学目标： １、认读１５个生字，会写１２个生字。 ２、正确流利地朗读课文。
《北京亮起来了》教学设计
《北京亮起来了》教学设计 关于《北京亮起来了》教学设计范文 第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读辉、煌、幢、繁4个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。 教学难点： 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教具准备： 词语卡片、图片。 教学过程： 一、出示图片，点明课题： 师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街;天安门城楼;环
形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼，让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。 师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。 二、师生互动，识记生字： 1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2同桌之间开展相互间的学习： *打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 *两个人读一读画的新词。 *学习完毕，同桌相互评议学习情况 3教师检查学生自学情况： *教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，男女生赛读、开火车读) 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题，培养听的能力) *看电脑画面，读词语： 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 (1)学生自己练习读，如果有问题及时请教。
12 北京亮起来了
12 北京亮起来了 教学目标 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 教学重点 1、学会本课生字新词。 2、朗读课文，了解课文内容。 教学难点 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教学用具 生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、播放视频，点明课题： 同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。（播放视频《首都北京》） 师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。 板书课题：《北京亮起来了》。（播放视频《北京亮起来了》）
二、师生互动，识记生字： 1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 B两个人读一读画的新词。 C 学习完毕，同桌相互评议学习情况 3、教师检查学生自学情况： A 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力） B 看电脑画面，读词语： 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 C 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。） 幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付” 夺：上下结构，注意与“奇”区分。 紫：.注意与“紧”区分。 街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文，初步了解课文内容： （1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
北京亮起来了优秀教学设计
北京亮起来了优秀教学设计 北京亮起来了优秀教学设计 第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。 教学难点： 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教具准备： 词语卡片、图片。 教学过程： 一、出示图片，点明课题： 师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；
环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。 师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。 二、师生互动，识记生字： 1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2 同桌之间开展相互间的学习： * 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 * 两个人读一读画的新词。 * 学习完毕，同桌相互评议学习情况 3 教师检查学生自学情况： * 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）
幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力） * 看电脑画面，读词语： 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 * 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。） 幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付” 夺：上下结构，注意与“奇”区分。 紫：.注意与“紧”区分。 街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文，初步了解课文内容： （1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。 （2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
二年级语文下册第12课北京亮起来了练习题-
二年级语文下册第12课北京亮起来了练习题| 《北京亮起来了》是二年级语文下册第12课，这篇课文 的教学目标是让同学们感受首都北京夜晚的美丽景色。小编在此整理了二年级语文下册第12课《北京亮起来了》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第12课《北京亮起来了》练习题1 1、读拼音，写出本课学过的词语。 xióng wěi yóu rú fán huá dǎ bàn ( ) ( ) ( ) ( ) gù gōng pēn quán gōu huà wáng fǔ jǐng ( ) ( ) ( ) ( ) yè mù jiàng lín jīn bì huī huáng guāng cǎi duó mù ( ) ( ) ( ) hu&agrav e;n rán yī xīn xuàn lì duō cǎi dēng guāng shǎn shuò
( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词语。 幕( ) 奇( ) 犹( ) 焕( ) 暮( ) 夺( ) 优( ) 换( ) 3、按要求填空。 (1)补充词语。 华灯( ) ( )辉煌灯光( ) ( )闪闪 光彩( ) ( )多彩( )十色( )一新 (2)在括号里填上合适的词。 一幢幢( ) 一座座( ) 一束束( ) ( )的汽车( )的故宫( )的橱窗( )的城墙 美丽的( ) 繁华的( ) 绚丽多彩的( ) 五光十色的( ) 4、造句。 雄伟：________________________________( ) 犹如：________________________________( ) 繁华：________________________________( ) 打扮：________________________________( ) 勾画：________________________________( ) 喷泉：________________________________( ) 金碧辉煌：________________________________( )
二下《北京亮起来了》第二课时教案
《北京亮起来了》第二 课时教学设计 （人教版二年级下册） 来宾祥和小学张海亮 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者用生动优美的词句来表现夜晚北京亮的特点。 3、学习开门见山、首尾呼应的写作方法，初步了解总分总的结构方式。 4、学会用本课所学得写作方法来指导自己完成类似的写作。 教学重点：学习作者用生动优美的词句来表现夜晚北京亮的特点。 教学难点：学会用本课所学得写作方法来指导自己完成类似的写作。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、导入 （一）复习导入 过渡：今天咱们继续走进北京，欣赏北京美丽的夜景，几个词语宝宝也想和我们结伴而行，你能认出它们吗？ 1、课件出示词语。 2、学生个别读、男女生混读。 （二）理清文章脉络过渡：上节课我们通过学习，知道作者通过写哪些地方，告诉我们夜晚北京亮的特点？（板书）：长安街、天安门长楼、广场四周、环形路、街道上、王府井、西单商业街、古老的故宫 二、学习作者用生动优美的词句来表现夜晚北京亮的特点。过 渡：每当夜幕降临，北京城就发生了什么变化？（出示第一自然 段） （一）学习第一自然段 1、齐读第一自然段。过渡：你理解什么是“灯的海洋，光的世界”吗？ 2、图片出示：理解“灯的海洋，光的世界”指导重读。（能通过你的朗读让我们感受到 北京夜晚是“灯的海洋，光的世界”吗？指名读、齐读） 过渡：课文用了哪些优美的词语和句子描写北京“亮”的特点？ （二）、默读2―― 5自然段，用“△”标出能表现夜晚北京亮的特点的词语，用”画出表现夜晚北京亮的特点的比喻句 1、生汇报，师板书。 2、汇总出示词语，生齐读。师点出形容词及作用。
二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文
二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文 《北京亮起来了》是二年级下册语文书第12课，这是一篇文质兼美，语言生动、词语优美，字里行间都体现出晚上首都北京的美丽的文章。小编在此整理了二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋，光的世界。 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。 古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌! 二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计一、设计理念 本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。引
导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。 二、教学目标 1.积累文中一些生动、优美的词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。 三、教学重、难点： 1.理解课文中的词语并能学以致用。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。 四、教学理念 自主学习、合作探究。 五、课前准备 多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。 六、课时安排2课时 七、教学过程：第一课时(略) 第二课时 一、创设情景，激趣导入 (配乐播放北京白天的风光片。)小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美，
第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《北京亮起来了》教学设计陈卫青
《北京亮起来了》教学设计 一、教案背景 1，面向学生：□中学 2，学科：语文 2，课时：第一课时 3，学生课前准备：（1）在北京旅游的照片； （2）通过互联网百度搜索北京景点的图片，了解北京。 二、教学课题 《北京亮起来了》这篇课文，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，根据新课标阶段目标的第一学段特点，本节课的教学确定力图体现学为主体的新理念，（1）、进一步巩固生字新词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。积累背诵自己喜欢的部分。（3）增强学生对首都北京的热爱之情。依据学生的认知特点，充分利用互联网中的图片、录像资源，尽可能使学生真切的感受到北京夜晚的辉煌、亮丽，让学生在具体的语言环境中练习感情朗读，感悟语言，学习语言。 三、教材分析 《北京亮起来了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国、爱家乡”这个专题编写的。通过对本组课文的学习进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情，提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。
《北京亮起来了》是一篇讲读课文。课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。 四、教学方法 1.在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。学生观看的图片来自于【百度图片】。 2. 在教学中,采取多种多样的形式来练读课文。通过充分的有层次的朗读，使学生渐渐入情入境，读出感情。 五、教学目标 知识目标：会认15个生字，会写12个字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 情感目标：通过学习本文，增强对首都北京的热爱之情。 六、教学重点和难点 1、学会本课12个生字，初步理解新词在课文中的意思。
小学二年级下册《北京亮起来了》课文及教案
小学二年级下册《北京亮起来了》课文及教案 【导语】描绘：每当夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是灯的海洋光的世界，而且还如数佳珍的把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。以下是WTT整理的相关资料，希望帮助到您 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。*城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。 古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。 夜晚的北京，多么明亮，那么辉煌！ 【教案】 第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。 教学难点： 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教具准备： 词语卡片、图片。 教学过程： 一、出示图片，点明课题： 师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；*城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。 师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。 二、师生互动，识记生字： 1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2同桌之间开展相互间的学习： *打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 *两个人读一读画的新词。 *学习完毕，同桌相互评议学习情况 3教师检查学生自学情况： *教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（让学生发现问题，培养听的能力） *看电脑画面，读词语： 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 *说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。） 幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付” 夺：上下结构，注意与“奇”区分。 紫：.注意与“紧”区分。
北京亮起来了教学设计 北京亮起来了—教学设计(第一课时)
北京亮起来了教学设计北京亮起来了—教学设计（第一课 时） 文章摘要:本文章的主要内容是关于北京亮起来了教学设计（第一课时），欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 北京亮起来了教学设计（第一课时） 教材简析： 《北京亮起来了》是一篇讲读课文。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景。教学重点是识字和有感情地朗读课文，难点在于词语句子的理解。 一、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。 2、配乐播放北京风光图。 问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受) 3、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题) (设计意图：观看CAI课件，直观感受北京风光的美。从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。) 二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。 2、配乐播放北京夜景图片。 俗话说：百闻不如一见，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看.. 3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答) 4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。 5、交流标自然段情况，认读生字。 (设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。)
三、图文对照，读中感悟。 (一)学习第一自然段。 1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界) 2、指名读本自然段，其余学生观看相关夜景图片，感受灯的海洋，光的世界 3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把亮和灯的海洋，光的世界重读。 4、质疑。(理解夜幕降临) (二)导学第二自然段。
12 北京亮起来了
12 北京亮起来了 教材分析 课文以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，激发学生对首都北京的热爱、赞美之情。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。 教学背景 学生在二年级上册学过《北京》《我们成功了》，对北京已有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。 教学目标： 1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3．增强对首都北京的热爱之情。 教学重点：指导学生正确写字和有感情地朗读课文。 教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。 教学准备： 多媒体课件，课文朗读录音带，有关北京的图片。上册课本《北京》 教学过程 一、创设情境，谈话导入。 1、北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。同学们从哪里知道这么多啊！（电视上、课文《北京》），生齐读课文《北京》。北京可真美啊！ 2、课件播放北京风光的课件 https://www.360docs.net/doc/7614288255.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2& fr=ala0&word=%B1%B1%BE%A9%C3%FB%CA%A4%CD%BC%C6 %AC：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）其实，夜晚的北京城也很美。板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求把字音读正确，句子读通顺。 2.识记生字词：画出不认识的字，想办法记住它们。 3、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这
《北京亮起来了》教学设计优秀
《北京亮起来了》教学设计优秀 《北京亮起来了》教学设计优秀范文 【教学目标】 1、认识15个生字，会写12个字。 2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 【教学重点】 1、学习生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 朗读课文，了解课文内容。结合课文插图，联系生活实际，激发学生热爱北京的思想感情。 【教学过程】 第一课时 〖教学目标 1、认读本课15个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。 2、初读课文，了解课文内容。 〖教学重点 1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。 〖教学准备 幻灯片。 〖教学过程 一、引入 上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分?这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。 夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。 教师板书课题：《北京亮起来了》。 二、识记生字 1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： ⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 ⑵两个人读一读画的新词。 3、教师检查学生自学情况： ⑴教师出示生字幻灯片，让学生读一读：(指名读，男女生赛读、开火车读) 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题，培养听的能力)
⑵看电脑画面，读词语： 学生自己练习读，如果有问题及时请教。 指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 三、指导写字 1、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。 2、在书中练习描写： 师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。 重点指导：烁、辉、雄。 3、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。 四、初读课文，初步了解课文内容 1、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。 2、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。 五、作业 1、完成生字。 2、读课文。 第二课时 〖教学目标 1、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 2、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
《北京亮起来了》
《北京亮起来了》 导读：北京亮起来了 教学建议 教材分析 本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。 全篇课文共有六个自然段。第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。这个自然段作者运用动静结合的手法，描绘了流动的灯狻⒕仓沟牡乒猓庖欢痪彩悄敲春托场５谌匀欢蚊栊戳嘶沸温飞狭⒔磺诺牡乒夂徒值赖牡乒狻Ｖ饕匝丈筒煌闹掷嗔椒矫娼樯堋５谒淖匀欢谓樯芰朔被耐醺⑽鞯ド桃到郑抢镉醒だ龅牡乒猓路鸨涑闪吮劝滋旄赖摹安灰钩恰！钡谖遄匀欢谓樯芰吮本┑墓爬辖ㄖ矗汗使⒔锹ィ抢镌诘乒獾恼丈湎卤鹩幸环缭稀５诹匀欢沃挥幸痪浠埃惴⒘俗髡叨允锥家咕坝芍缘脑尢荆?/P>
教学建议 关于词句教学：要遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释。教师要注意引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思，不必要求学生说出某个词语的意思，如：理解“华灯高照”时，可以让学生观察书中的插图或者结合资料理解。理解“光彩夺目”时，可以让学生采用换词的方法去理解。理解“金碧辉煌”时就让学生想象当时的情景，还可以运用朗读的方式去理解。 关于理解课文内容：教学中教师先帮助学生弄清作者介绍了哪些地方，每个地方的灯光是什么样的？学生找到关键词语、句子后，要指导学生观察书中的插图，结合语言文字去体会，教师还可以让学生欣赏更多的图片，图文结合，体会北京的美丽。 关于朗读课文：这篇课文适合朗读，教师要为学生创设情境，让学生边欣赏北京的夜景，边朗读，在朗读的过程中加深对课文的理解。朗读的形式可以多种多样：自己练习读、同桌互相读、师生赛读、边表演边读等，在读的过程中使学生产生热爱北京的思想感情。 教学设计示例 第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
语文人教版二年级下册12、《北京亮起来了》
教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1、师述：小朋友们，我们在上学期学过《北京》，你能把你喜欢的段落背一背吗？ 幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。 2、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今天就让我们通过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。 二、读通课文，会认生字。 1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，碰到难读的多读几遍。 2、集体交流： （1）犹如繁华装扮故宫霓虹王府井 夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目 雄伟轮廓焕然一新绚丽多彩从天而降 华灯高照川流不息五光十色银光闪闪 带拼音读——去拼音读 （2）单个生字认读 幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫 自由读——开小火车——齐读 近义词：犹如——仿佛雄伟——雄壮四周——四边 繁华——繁荣辉煌——灿烂光彩夺目——光彩照人 反义词：高大——矮小美丽——丑陋繁华——萧条
3、读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读读课文？ 三、整体感知，图片激情。 1、再读课文，你能用一个词或一句话形容夜晚的北京吗？ 2、小朋友们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现在请你默读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。 3、句式练习（幻灯片出现句式）： 每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。 〔先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、天安门城楼、广场四周、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（）亮起来了！〕 4、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。课文哪个句子描写了这样的情景？ 5、（从空中俯瞰北京城夜景的图片） 出示：北京城变成了灯的海洋，光的世界。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！ 通过练习有感情地朗读，一起走进美丽的北京夜色。 四、精读第二小节，细细品味。 1、过渡语：呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们就先去长安街看看吧！ 2、师述：长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。
北京亮起来了
校公开课《北京亮起来了》教学设计 唐庄小学宁荣花 一、教材分析 课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。 二、教学目标 知识目标：会认15个生字，会写12个字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 情感目标：通过学习本文，增强对首都北京的热爱之情。 三、教学重点 １、会认15个生字，会写12个字。 ２、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽 四、教学难点 在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。 五、教学准备：多媒体课件，词语卡片。 六、课时安排：两课时
七、教学过程 第二课时 一、谈话导入。 １、同学们，你们对北京有多少认识呢？能来说说吗？ ２、今天老师带大家去北京旅游，看看我们会有什么收获呢？现在我们要乘火车去北京了，但是要买了票才能坐上火车呢。师出示票（夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降）以小组为单位，读对了，才能加入旅游团。 二、创设情境、整体感知。 １、亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？ ２、师范读课文，并出示相应的图片。 ３、说说你游览后的感受。 学生说自己的感受 （北京是灯的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么辉煌……） 三、精读课文，细细品味。 １、第二小节。 （１）、出示长安街，天安门及广场四周的图片，让学生说说看到了什么？（２）、读读自己喜欢的部分（长安街，天安门、广场四周）指名读。 师：游览完了长安街，天安门，我们到环形路上去看看吧。 ２、第三小节。
《北京亮起来了》第一课时教学设计案例
《北京亮起来了》第一课时教学设计案例 这是一篇由网络搜集整理的关于《北京亮起来了》第一课时教学设计案例的文档，希望对你能有帮助。 1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。 教学重点、难点： 1、掌握本课生字新词，并学会运用。 2、感受北京夜景的美。 教学过程： 课前播放《我爱北京天安门》 一、联系旧知识，导入新课 1、播放白天北京风光。 2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。（板题） 二、创设情景，整体感知 1、师范读全文，课件同步展示相关画面。 2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？ 3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！ 4、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
5、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？ 小老师读对了，我们跟着他读一遍。 6、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？ 7、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？ 三、初读课文，感知美 1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅。 请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。 2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。 细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？ 3、句式：每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。 每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？ 4、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？ ——（灯的海洋，光的世界） 5、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？ 6、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。 （指名读，全班齐读） 四、精读课文，感悟美 1、北京亮起来了，你想先去哪个地方看夜景呢？