教师招聘考试易错题

教师招聘考试易错题文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

1.最早讨论师范教育的文章:梁启超的《变法通议》,2数据可以进行加减乘除的是：等比变量

3.笨鸟先飞，是性格对能力的影响

4.任何一个班级形成经历了：组建，形成，发展。

5.人有知学，则有力矣王充

6骑士七技：骑马，游泳，投枪，击剑，打猎，下棋，吟诗

四学：算数，几何，天文，音乐

7标志着教学过程理论形成：赫尔巴特

8京师和人事合一，革命第一，工作第一，他人第一-------徐特立

9弃圣绝智，弃人绝义------道家

10衡量一个国家义务教育投资比例:生均教育经费，义务教育投资在教育投资总量中的比例

11国家普及初等义务教育，举办各种学校出自《中华人民共和国宪法》

12 1月31日前上报上一年度安全工作

13根据学习内容不同，可将学习分为：社会规范学习，技能学习，知识学习

14新课改强调教师评价以自主评价为主

15，不言之教--------道家

16，三事，六府，三物颜元

17三纲领，八条目出自《大学》

18教育被正式用来言说教育知识：19世纪末20世纪初

19.非预期：隐性功能

20.PDS：教师专业发展学校

21.灵活的课程表：特朗普制

22.德育的用永恒主题：爱国主义教育

23.社会道德原则的核心：集体主义教育

24.以研究者本人为研究工具：质性研究

25.古欧洲两种教育类型：教会教育和骑士教育

26.教育环境包括：物质和社会

27.舒茨的包容需要：与别人发生相互作用，建立联系并维持和谐关系的愿望。

28.凯洛夫把教学视为一种认识过程。

29.愤者心求通而未得之状也，，斐也，口欲言而未能之貌，启，为开启意，发，未达其辞

30.为师，要有知识，为表，要有美德 -----------孙敬修

31.道而弗牵：教学过程中，教师要引导学生

强而弗抑：激励学生而不要压抑学生

开而弗达：不要代替学生作出结论

32.生活即教育，社会即学校，教学做合一 ---------陶行知

33.理想激励法：苏霍姆林斯基

34.最早提出道德的是荀子

35.教育活动的基本规律：教育与社会发展之间的矛盾

教育与人的身心的矛盾

36.筛选理论：又称文凭理论

37.文献，①事实性文献：专门为教育科学研究提供事实依据的文献，包括古今中外，以被发现和证实的各种形式，各种内容的事实资料，如文物，教学史学专着，各类教育实践报道，教育名家，教育实录

②工具性文献：为教育科学研究提供检索咨询的文献，包括工具书，网上检索查询，学术动态综述

③理论性文献：专门为教育科学提供理性认识的文献，教育，专着论文文集，教育家评述

④政策性文献：规章制度，政府文件，统计资料

⑤经验性文献：提供感性认识，调查报道工作总结经验，教学大纲

38.五七年第一个教育方针。

39.两爱：热爱社会主义祖国和社会主义事业，两精神：奉献精神，科学精神

40.教师专业发展的3种取向：理智取向，一是自己所拥有内容，二是知识的获得，主张教师通过掌握学习这些知识，提高其专业性

实践反思取向：强调实践在教师专业发展过程中的重要作用，二是主张教师的反思

生态取向：关注的问题不是教师发展的具体内容，而是专业发展的方式或途径，认为教师专业发展最理想的方式是合作的发展方式，即教师的发展是构建一种合作的教师文化。

41.教师的作用：人类文化的传递者-------桥梁作用

灵魂工程师--------关键作用

教育工作的组织者--------主导作用。

42.人身自由权：不得随意搜查，不得关学生禁闭

人格尊严权：不得慢慢变相体罚学生

隐私权：不得随意宣扬其缺点，

43.教师威信包括：权力威信，信服威信

44.威信的结构：人格威信，学识威信，情感威信

45.教学反思的重中之重是反思教学行为

46.教育关系具有形成性

47.注重培养逻辑思维能力和传授实用技术的是墨家

48.开始最早，持续最久，影响范围最大的是社会教育

49.真善美：马卡连柯

50.我国大规模引进西方教育理论：20世纪初

51.教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活-----------亚里士多德

52.半步先生：胡适

53.中国家教第一人：梁启超

54.师者，人之模范-------------杨雄。

55.教师专业性的核心因素是专业能力

56.心理健康教育应包括心理素质培养与心理健康维护。

57.学校教育具有一定的人为性

58.教育者要重视培养受教育者自信和努力的品质：互补性

59.人的身心发展的源泉和动力在于个体因素，

60.人的素质从狭义的角度来说是生理素质

61.个体生长的两个高峰期：婴儿期，少年期

62.盈科而后进：顺序性

63.教育目的的确立具有客观性

64.人的片面发展最严重的时期是资本主义社会初期

65.以学生为本，一切为了学生：个人本位论

66.埃德加富尔《学会生存》，对终身教育加以确定

67.《教育财富蕴藏其中》提出四大支柱

68.五四制：八一年

69.现代教育制度的核心部分：学校教育制度

70.我国学校教育制度：学前教育，初等教育，中等教育，高等教育

71.师德的核心内容：爱岗敬业，教书育人，为人师表

72.师德最根本的是道德性

73.三大教育运动：人本主义，程序教学，学科教学。

74.眼过千遍，不如手过一遍：巩固性。

75.常见的教师角色失调：角色冲突，角色失败，角色中断，角色不清

76.常见的心理内化形式包括：道德内化，知识内化，智力内化

77.世界各国课程改革共同的趋势：重视内容的现代化，综合化，重视基础知识，学科的结构化，重视能力的培养，重视个别差异

78.认知结构迁移理论的提出者：奥苏贝尔

79.德育过程与品德形成的关系是：教育与发展

80.教师考核的内容：政治思想，业务水平，工作成绩，工作态度

81.教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民享有受教育的权利，重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体

82.教育实验的基本特征：有理论家说有控制，有变革可重复操作