中班数学活动：形状分类(集合)

中班数学活动：形状分类（集合）

【活动目标】

1.能将图形按正方形、三角形、长方形、椭圆形等进行分类。

2.能清楚地表述分类理由。

【活动准备】

（一）经验准备:幼儿已经认识圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形，能按颜色或大小进行分类。

（二）材料投放:装着圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形卡片的小篮子人手一个，分类盒若干；教师操作用的不同大小、颜色、形状的几何图形；五种形状标志若干。

【活动过程】

一、复习学习过的几何图形，引导幼儿按不同形状分类。

（一）以“饼干厂的饼干”导人,复习不同颜色、大小的几何图形

1.引导语:饼干工厂里生产了许多饼干,它们一样吗?哪里不一样?

2.引导幼儿观察与发现图形卡片的颜色、大小、形状不一样,它们分别是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形。

（二）以“分饼干”的形式,学习按形状分类

1.引导语:饼干厂里许多不同形状、颜色、大小的饼干堆在一起,工厂的叔叔阿姨想请你们帮助分一分。你们觉得可以怎么分呢?请你们自己选择一个篮子。把卡片分到盒子里,想一想可以怎么分,分完后告诉旁边的同伴你是怎么分的。

2.幼儿动手操作,教师观察,引导幼儿表述“这里都是XX形”或者“我

把XX形的和XX形的放在一起。”

3.分享交流:你是怎么分的?

引导幼儿用“这里都是X×形”或者“我把××形的和××形的放在一起”,进行表述。

二、认识形状标志,为分类好的图形匹配相应形状的标志。

（一）认识各种分类标志

1.引导语:小朋友看看这是什么标志,它代表什么?(如圆形标志代表这里都是圆形的东西，正方形、长方形等以此类推。）

2.为分好的饼干插上相应的标志。

引导语：刚才你们已经帮助叔叔阿姨把饼干分好了，怎样才能让别人一看就知道你这里装的什么形状的饼干呢？

引导幼儿在不同形状的饼干盒里插上相应的标志，如在圆形状饼干盒里插上圆形标志。

三、提供操作材料《形状分类》，幼儿分组自选活动，按形状分类并匹配标记（教师可以根据本班幼儿情况适当调整分组材料）。（一）第一组：将颜色、大小相同的三角形、椭圆形、正方形进行分类。

（二）第二组：将颜色不同、大小相同的椭圆形、长方形、正方形进行分类。

（三）第三组：将颜色相同、大小不同的正方形、椭圆形、长方形进行分类。