体育教学流程
体育教学流程
1、准备部分
课堂常规、导入新课、宣布本课任务和教学目标、集中学生注意力练习，原地转法的练习、队列练习、各小组由小组长领做准备活动达到热身的目的。1）素质练习，1、弓箭步交换跳2、原地摆臂练习3、原地高抬腿4、原地后踢腿2、主体部分
（1）、1学习蹲踞式起跑（五点支撑）
要领：
1）“各就位“手型一定正确
2）“预备“是否撑住身体，抬起后腿
3）“跑“提髋送肩
2 起跑追拍练习
讲解示范途中跑技术，重点讲明头部姿势对身体姿势及跑的协调性的影响总结：各小组讨论途中跑的技术要领，各小组汇总。
（2）游戏：拉网捕鱼
游戏规则：
1、男女分两组，两个人拉网，其余逃跑
2、在规定的区域内捕鱼，鱼分散自由站好。
“追者”追赶“逃者”若“逃者”被捕的人编成网继续捕鱼，捕成大网捕鱼多，看谁逃跑能力强反应灵敏，看网的团队能力配合如何。注意安全
3、结束部分
放松：放松操、互相放松，使学生生理指标逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心的愉悦。
总结学生本节课的学习情况，指出闪光点和不足，布置作业，收拾器械。
小学生常规体育课教学基本步骤及每个环节的时间安排
小学生常规体育课教学基本步骤及每 个环节的时间安排 小学生体育课常规 为抓好全乡小学体育课堂常规，规范体育课保证正常的体育教学秩序，严密课堂的组织结构，加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和组织纪律性。因此，教师要根据学生的实际，采用不同的方法进行引导、教育和训练，按照国家体育课堂常规上好每一节课，让学生在课前、课中、课后都养成良好的习惯。通过体育课，促进学生身心健康和全面发展。 一、学生体育课“十不准”: 1.不准旷课、迟到或早退。 2.不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、拖鞋. 3.不准戴帽子、头巾和手套。 4.不准携带小刀或其他危险物品。 5.不准擅自离开课堂。 6.不准横穿跑道或投掷区。 7.不准擅自动用体育器材。 8.不准做危险动作。
9. 不准嘻戏打闹和做过于激烈的运动。 10.不准做与练习无关的事。 二、教师常规 课前： 1.根据课程标准安排好教学计划。 2.按课时计划布置和检查好场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备就绪。 3.做好自身的准备活动。 4.穿整洁的运动服和运动鞋，带好口哨，保持仪表端装，提前3分钟到达上课地点。 5.对生病或身体不适的学生进行了解后，根据情况安排在旁边见习或休息。 课堂： 1.认真检查学生的出勤，着装情况，明确宣布本节课的内容、任务和要求，安排体育委员集合整队，做好准备活动。 2.通过教学给学生进行思想品德教育，培养良好的体育道德风尚和耐劳毅力的锻炼。 3.讲解语言清晰简洁，示范动作力求规范，教师可以培养学生做示范，合理组织课堂练习。 4.各种类型的体育课都要有适宜的运动量和密度，加强安全教育，采取有利的安全防护措施。 5.每节课结束前带学生做好整理活动，认真进行讲评。
体育课上课流程及要求 (2)
射洪县金华镇中心小学校 室外课、体育课上课流程及要求 为更好地推动我校体育课的正常教学，规范室外课、体育课上课流程及要求，避免不安全现象发生，本着健康第一的理念，特制定我校体育课上课流程及要求。 一、课前准备 1、教师要根据本节上课内容提前准备好相关器械并要规划、设计好场地布置。 2、1---2年级上课时，教师要提前2分钟到达教室，指挥引导好学生两路纵队到教学楼集合站队。3---6年级上课时，教师要提前2分钟到达操场静候学生。 3、教师必须规范着装，做到仪态大方，精神抖擞，不得在上课时穿皮鞋，更不准穿拖鞋、凉鞋。 二、上课要求 课堂环节（一） 1、体育委员整队、师生问好、清点人数；教师宣布本课的内容和任务。 2、准备活动：学生跑步时，体育教师必须随学生一起跑，严禁站在旁边看，学生必须呼口号，做到校园优生气，有气势。 3、队列队形练习。（建议：低年级进行立正、稍息、集合、解散、左右转、看齐、报数等；高年级进行队形变换、原地踏步---立定、齐步走---立定、跑步走----立定、左（右）转弯走等队）。
课堂环节（二） 每节课要向学生有计划地训练适合各年龄段立定跳远、仰卧起坐、50米等体质健康测试的项目， 课堂环节（三） 1、结合本期运动会的内容进行专项训练。上半年训练排球，一、二年级拍球，3—6年级训练打球。下半年训练田径项目。（起跑、抢道等） 2、有针对性的进行授课，3—5年级要进行抽考项目的训练。必须全员参与，有组织有安排。 三、课的基本部分 1、教师首先讲明技能学习和活动过程中应注意的安全问题。 2、教师示范讲解动作要领，完整示范技术动作。学生模仿练习。教师讲解保护、帮助和安全事项。 3、学生分组合作练习。（建议：低年级学生可整体进行，不必分组）教师巡回指导发现问题及时纠正，个别问题个别指导，集体问题集体纠正。 4、学生自主活动。 四、结束部分 1、教师清点人数，领做放松活动。（建议：以游戏和放松操为主） 2、教师总结并布置课外活动内容或下节课上课内容和任务。 3、安排学生整理回收器械，整理操场环境，把果皮、纸屑、塑料袋捡干净，确保校园整洁。 4、学生两路纵队按指定路线有序由体育委员带领回到教室前整队后解散。（说明：低年级学生由任课教师陪同到达本班教室。）如果是最后一
高中体育五课型教学模式简介
课型一：技术技能学习课一、技术技能学习课教学流程 （一）基本教学流程图 二、环节解读
（一）课前 搜集整理，温故知新，布置预习，蓄势创新。 在上课前，教师应布置学生预习，尤其要重视学生对所学教材内容相关信息的搜集整理，使他们在搜集信息中从源头上和外围上为学习新知识、掌握新技能奠定基础，从而降低教学难度，为学生铺设创新的阶梯。教学实践表明，学生都有表现自我和展现自我的欲望。根据学生这一特征，教师在教学过程中应首先创造有利条件，让学生充分展示自我，促使学生主动展示自我，促进学生主动参与学习。例如，每节课的准备活动，教师给学生创造条件，让每个学生轮流来组织准备活动，并提出相关要求。为了充分展示自己的才能，学生就会利用各种学习手段及途径主动获得知识，如利用电脑、图书资料等，这能促使学生主动参与学习。其次，教师应改变自身的教学手段，如应用多媒体给学生演示技术动作、快速显示问题、让学生明确探究的思路与方法、养成探究的习惯等。教师对场地、器械准备要充分，做到合理、安全、有效。 （二）课中 1．巧设情景，尝试体验，自主学习，掌握技术。 教师课前要设计好情境的导入，这样便于激发学生的兴趣，点燃学生学习技术的渴望，教师恰如其分的利用创意的情景引入，以及在一些学习方法上的暗示，都会使学生产生学习的欲望。在教学过程中，首先让学生进行尝试性学习，通过尝试性学习发挥学生课前搜集、整理信息的优势，发现技术的重点、难点和疑点，从而进一步自主的去研究、探索技术的基本环节，能够更好的了解自己所学的技术，更加全面的掌握技术。 2．合作探究，解决疑难，改进技术，大胆创新 “合作探究”的课堂教学操作程序是:揭示教学目标、展示问题---学生带着问题自学探究----小组讨论、同伴合作----师生质疑、释疑。合作探究性学习是一种有效学习形式，有了学生的合作学习，才能使其更好掌握所学知识，发现自己的不足，同时在学习中可以把自己的独特见解与大家交流，其中有些做法就是学生独立创新的结果。所以，在教学中，要经常给学生留下一定的自由练习和独立思考的空间。让学生在合作学习中发现问题，提出问题，与教师一起进行质疑、释疑，从而进一步改进技术。鼓励学生在学习的过程中发挥自己的想象，大胆创新。 3．精讲点拨，启发引导，积极评价，激发兴趣。
体育上课流程
体育课上课流程及要求 一、课前准备 1.无规矩不成方圆，课堂纪律是关键，体育课在室外纪律难管，充分利用好小班长的作用并且经常做好对他（她）们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 （体育教师希望有班级币） 2.要根据本节课内容规划、设计好场地器材布置，场地器材布置要安全、合理。 3.教师应提前到达上课地点等候学生，考虑到安全，我们要提前2分钟到达教室，指挥引导好学生楼道内站好队，两路纵队下楼到操场集合。 （3、5节 4、6节正式上课时间就会拖延）（特别是护导教师）（乐行楼到操场--至真楼到操场）4.教育学生不得将可能引发不安全现象的物品带入课堂，达到体育课堂所有口袋要空，教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求。 5.上课过程中任何学生未经老师允许不得擅自离开场地。（语数英老师随便叫学生，影响课堂教学） 二、上课要求 课堂环节（一） 1.体育委员或排长整队、师生问好、清点人数；教师宣布本课的内容和任务。 2.准备活动：学生跑步时，体育教师必须随学生一起跑，严禁站在旁边看。 3.队列队形练习。 （建议：低年级进行立正、稍息、集合、解散、左右转、看齐、报数等；高年级进行队形变换、原地踏步---立定、齐步走---立定、跑步走----立定、左（右）转弯走等）。 课堂环节（二） 由于受场地、教师数量及大班额的限制，导致我们教学内容的受限，主要从以下几方面教学： 1.每节课要向学生有计划地训练适合各年龄段体质监测及县抽测项目的专门性练习，（立定跳远、仰卧起坐、50米、坐位体前屈、8字跳长绳等）特别是3—5年级有针对性的进行抽考项目的训练，要求全员参与，有组织有安排，但是语数英老师留学生现象普遍存在。 2.目前要结合春季校运动会的内容进行专项训练。（起跑、抢道等） 3.加强眼保健操及课间操的教学及复习，下一步将举行两操评比。 三、课的基本部分 1.教师首先讲明技能学习和活动过程中应注意的安全问题。 2.教师示范讲解动作要领，完整示范技术动作，学生模仿练习，教师讲解保护、帮助和安全事项。 3.学生分组合作练习。（建议：低年级学生可整体进行，不必分组）教师巡回指导发现问题及时纠正，个别问题个别指导，集体问题集体纠正。 4.不允许学生自由活动。 四、结束部分 1.下课前五分钟集合清点人数，领做放松活动。（建议：以游戏和放松操为主） 2.教师总结，对本节课学生的学练情况进行表扬和批评，并布置下节课上课内容和任务。 3.安排学生整理回收器械，同时提醒学生拿好自己的衣服等物品，课后不要用凉水洗脸冲头。 4.如果是中午最后一节课，清点人数后按路队站好等待班主任护送路队，下午第一节课后组织好学生在操场做好眼保健操，现在已经安排学生专门在操场检查眼保健操。 五、室内课 如果遇到特殊天气需在室内上时，低段学生可在不影响其他班级上课的前提下组织室内游戏或进行体育与健康基础知识的传授，如：坐立行我最美、阳光运动身体好等；高段可在室内组织学生上体育与健康知识的内容等。
室外课、体育课上课流程及要求
室外课、体育课上课流程及要求 为更好地推动我校体育运动的开展，规范室外课、体育课上课流程及要求，避免不安全现象发生，本着健康第一的理念，特制定城关小学体育课上课流程及要求。 一、课前准备 要求教师: 1、教师要根据本节上课内容提前准备好相关器械并要规划、设计好场地布置。 2、1---2年级上课时，教师要提前3分钟到达教室，指挥引导好学生两路纵队到教学楼集合站队。3---6年级上课时，教师应对学生提出要求，学生需在打预备铃之前在操场上站好队，等待体育教师来上课。如打了预备铃学生没下来，教师必须到班级去带领学生。 3、教师要在课前将学生清点好人数后在进行教学。 4、教师必须穿好运动服装，做到仪态大方，精神抖擞，不得在上课时穿皮鞋，更不准穿拖鞋、凉鞋。 要求学生: 、学生首先要检查自己的着装是否符合体育上课的要求。 1 2、不得将可能引发不安全现象的物品带入体育课堂。 3、3---6年级体育委员需在上节课下课后第一时间去联系老师上课。 4、上课过程中任何学生未经老师允许不得擅自离开场地。 二、上课要求 课堂环节(一) 1、体育委员整队、师生问好、报告人数;教师宣布本课的内容和任务。 2、队列队形练习。(建议:低年级进行立正、稍息、集合、解散、左右转法、看齐、报数
等;高年级进行队形变换、原地踏步---立定、齐步走---立定、跑步走----立定、左(右)转弯走、走成圆形、三角行、蛇形等队)。课堂环节(二) 每节课要向学生有计划地训练适合各年龄段立定跳远、仰卧起坐等体质健康测试的项目， 课堂环节(三) 1、师生活动性游戏。(建议:教师可根据本节新授课内容自主选编游戏项目和活动内容) 2、课堂上的游戏要大众化。(可分组游戏、也可大家一起做游戏，可以使球类，也可以是其他类，但必须全员参与，有组织有安排) 三、课的基本部分 1、教师首先讲明技能学习和活动过程中应注意的安全问题。 2、教师示范讲解动作要领，完整示范技术动作。学生模仿练习。教师指出优缺点，讲解保护、帮助和安全事项。 3、学生分组合作练习。(建议:低年级学生可整体进行，不必分组)教师巡回指导发现问题及时纠正，个别问题个别指导，集体问题集体纠正。 4、师生交流，说出动作的重点和难点。 5、教师组织小型教学比赛，学生个人技能展示。 6、学生自主活动。(说明:低年级学生老师可根据场地、器械和授课内容让学生自由愉悦活动;高年级学生可根据本节课任务完成质量安排学生一定时间的自主活动;学生也可以根据学校体育的活动内容自由选择，有序进行) 四、结束部分 1、教师领做放松活动。(建议:以游戏和放松操为主) 2、体育委员和各小组长总结本节课上课纪律及目标完成情况。 3、教师总结并布置课外活动内容或下节课上课内容和任务。 4、安排学生整理回收器械。
体育课堂常规教学流程
教学内容：1、体育课堂常规、2、游戏：快快集合 教学目标： 1、使学生进一步了解体育课的上课要求，养成认真上好体育课的习惯。 2、通过游戏“快快集合”发展学生快速反应能力。 3、培养学生遵守纪律，听从指挥的良好作风。 教学重点：了解上体育课的要求。 教学难点：养成上体育课的良好习惯。 教学过程： 一、导入新课、口述学习目标 1、师生问好，宣布本课的内容及要求。 2、口述学习目标： （1）进一步了解上体育课的要求，养成认真上体育的好习惯。（2）学会游戏“快快集合”的方法。 二、学习新课 <一>、自学指导一 请同学们回忆上学期上体育课时老师都讲了那些上体育课的要求，谁能说出一条并讲一讲为什么要这么做。 <二>、练一练、议一议 1、引导学生回忆上体育课的要求，并讲出制定要求的意义。 2、请同学们对照自己上学期体育课上的表现，举手发言那条遵守的好？那条还需努力。 3、教师小结。
<三>、自学指导二 在体育课堂教学中，还要遵守哪些要求？想一想，看谁5分钟能说出上体育课时更好的要求。 <四>、练一练、议一议 1、学生同桌互相讨论，教师巡视，个别指导。 2、教师提问，其他学生认真听讲并加以补充。 3、教师归纳总结 （1）活动时听从教师、组长的指挥，节约时间。 （2）明确活动时的队列，活动的路线也能节约时间。 （3）游戏时遵守规则，保证分组快，集合迅速也能节约时间。4、进一步贯彻常规，有针对性地提出要求，如安全，收还器材、请假制度等。 5、提出本学期的考核内容：立定跳远、跳绳、50米快速跑、投实心球、仰卧起坐。 6、学生按小组顺序站队去操场集合。 <五>、当堂训练 游戏：《快快集合》 1、教师讲解游戏的方法及要求。 2、引导学生尝试尝试游戏。 3、组织学生进行游戏比赛。 4、教师小结。 三、结束部分 1、放松活动：踏步走
课堂教学设计及流程图
课堂教学设计及流程图 17、《长城》 义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册 《长城》第二课时教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、学会生字，理解新词，练习正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，体会课文的思想内涵； 3、利用课文内容、网络资源，使学生感受到长城的气魄雄伟。 过程与方法： 1、培养学生自主探究、分析问题及解决问题的能力； 2、培养学生团结协作精神，自主学习的能力。 情感态度与价值观： 1、感受长城的雄伟气势和高大坚固，激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣； 2、凭借课文的语言材料和网络的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。 信息素养： 1、会利用网络搜索、筛选、处理和加工资源。 2、会使用论坛与同学进行交流讨论。 二、教材内容及重点、难点的分析 《长城》是人教版小学语文第七册第17课。这篇课文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧与力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。这是一篇学习观察和表达的好文章，也是培养学生的审美情趣，增强学生民族自豪感的好教材。课文重难点段落是二、三自然段。通过学习课文去体会作者的思想感情，激发学生的民族自豪感是难点，很多学生对长城的认识都是停留在感性的认识上，而长城的内涵则要深入发掘。在教学的过程中，以学校自主开发的学习网站为基础开展学习，提供丰富的资源，让学生自主学习，突破重难点。 三、学习者特征分析及分组情况 1、学习者特征分析 （1）学生经过小学阶段三年的学习，已具备一定的识字、阅读和写作能力； （2）学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力； （3）学生信息技术能力较强，能自觉运用网络搜索收集有用的资料帮助学习；
体育课的教学流程
体育课的教学流程 、课前准备 1.按照本节课所学内容检查和布置好场地和器材。 2.课前对学生加强安全教育，树立学生的安全意识。 3.在教育学生全面发展身体素质的同时，重点要求学生贾强自我保护意识的形成。 二、上课要求 （一）准备部分 准备集合：上课后体育委员在指定地点集合、整队、清点出席 人数，并向老师报告应到人数和实到人数；体育老师检查出勤情况, 做好记录，检查学生服装，安排见习生，体育委员整好队后，下达立正口令，报数，体育委员向教师报告人数，随后教室面向学生立正, 师生问好；体育老师向学生宣布当堂体育课任务，并加强安全教育。 准备活动：根据所学项目、内容设定，目的：热身、调节运动 身体机能，保证运动强度的合理分配，在辅助练习时，必须在原地或行进间徒手操，（必须先做徒手操在做慢跑或其他辅助练习）一定要负荷安全运动指标。
(—)基本部分 讲解本节课教学目标、重点；老师要讲清楚本节课的内容要 领和保护方法、应注意的安全事项，示范动作要标准。 (三)结束部分 体育老师应按时下课，下课前集合队伍对本节课进行小结, 然后师生相互致意，宣布下课，同时安排同学收回器材。 体育课各个环节的时间安排 1.准备部分：10―― 20分钟2.基本部分：40—— 50分钟 3.结束部分：05―― 10分钟 教学流程包括三方面: 一、创设问题情境，激发学习情趣引发探究欲望。 1、联系生活实际及热点问题，创设问题情景。 单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而诱发他们学习的兴趣, 培养他们形成正确的数学思想和数学方法。
小学生常规体育课教学基本步骤及每个环节的时间安排
小学生常规体育课教学基本步骤及每个环 节的时间安排 小学生体育课常规 为抓好全乡小学体育课堂常规，规范体育课保证正常的体育教学秩序，严密课堂的组织结构，加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯和组织纪律性。因此，教师要根据学生的实际，采用不同的方法进行引导、教育和训练，按照国家体育课堂常规上好每一节课，让学生在课前、课中、课后都养成良好的习惯。通过体育课，促进学生身心健康和全面发展。 一、学生体育课“十不准”: 1.不准旷课、迟到或早退。 2.不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、拖鞋. 3.不准戴帽子、头巾和手套。 4.不准携带小刀或其他危险物品。 5.不准擅自离开课堂。 6.不准横穿跑道或投掷区。 7.不准擅自动用体育器材。 8.不准做危险动作。
9. 不准嘻戏打闹和做过于激烈的运动。 10. 不准做与练习无关的事。 二、教师常规 课前： 1.根据课程标准安排好教学计划。 2.按课时计划布置和检查好场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备就绪。 3.做好自身的准备活动。 4.穿整洁的运动服和运动鞋，带好口哨，保持仪表端装，提前3分钟到达上课地点。 5.对生病或身体不适的学生进行了解后，根据情况安排在旁边见习或休息。 课堂： 1.认真检查学生的出勤，着装情况，明确宣布本节课的内容、任务和要求，安排体育委员集合整队，做好准备活动。 2.通过教学给学生进行思想品德教育，培养良好的体育道德风尚和耐劳毅力的锻炼。 3.讲解语言清晰简洁，示范动作力求规范，教师可以培养学生做示范，合理组织课堂练习。 4.各种类型的体育课都要有适宜的运动量和密度，加强安全教育，采取有利的安全防护措施。
体育课规范流程及要求
实验小学体育课规范流程及要求 一、带学生到操场（2分钟） 根据学校的要求，体育课上课老师要在预备铃声响时，到教室组织并带领学生安静有序的进入活动场地上课。 二、开始部分（1—3分钟） 开始部分从学生到操场排好队后开始，包括：整队（立正—向右[向左]看齐—向前看—稍息—立正）、各排报数、体育委员报告人数（也就是检查学生出勤人数）、教师讲述课的主要内容、对学生进行安全教育、安排见习生、领取体育器材等。 二、准备部分（3—5分钟） 准备部分一般是进行队列的练习，比如原地踏步走、三面转向练习。小学阶段，学生身体还没有长成，用标准的站、走去要求他们，对他们正确身体姿态的形成有好处，也是体育教学五个领域目标中身体健康目标的体现。此外还可以选择绕操场走或者慢跑1—2圈，进行徒手操和素质练习。徒手操也可以用广播操代替。素质练习可以选择一些简单的，比如：俯卧撑、纵跳、柔韧性的拉伸，劈叉之类，如果是篮球、排球，可以进行一些球性练习，如篮球运球，原地运球、行进间运球，拨球。 三、基本部分（10—15分钟）
一般由两个小部分组成，一部分是本课主要内容的教学，然后可以组织一个小游戏。可以进行的教学大概有：各种体操（包括广播体操、自编徒手操等）、各类短跑、立定跳远、篮球、跳绳、投掷等；亦可根据本年度国家体质健康测试项目来开展针对性的教学和训练。游戏则五花八门，可以是教学主要内容的延伸、拓展，也可是是教学主要内容的补充。如：教学内容是“投掷沙包”，游戏可以是“沙包投准”，那么这样就是属于内容的延伸；如果教学内容是“广播体操”，游戏设计是“接力赛”，那么就是属于内容的互补。 四、结束部分（3—5分钟） 这个部分主要是集队、检查人数，进行一些简单的小结，把本次课学习练习的内容提一提，将学生的表现小结一下，把学生的心收一收，点收体育器材并归还。形成队列，不能奔跑，不要大声讲话、喧哗，在老师的组织带领下，安静有序地走回教室，进教室休息1——2分钟。不得在操场直接组织放学。 五、活动场地安排： 根据学校人数众多、场地狭小的实际情况，体育课一般要求同班学生在指定的范围内活动，体育教师一定要身在课堂并时刻关注学生活动情况，及时处理突发事件，以确保体育课中学生的安全。
体育课规范流程及要求
体育课规范流程及要求-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
实验小学体育课规范流程及要求 一、带学生到操场（2分钟） 根据学校的要求，体育课上课老师要在预备铃声响时，到教室组织并带领学生安静有序的进入活动场地上课。 二、开始部分（1—3分钟） 开始部分从学生到操场排好队后开始，包括：整队（立正—向右[向左]看齐—向前看—稍息—立正）、各排报数、体育委员报告人数（也就是检查学生出勤人数）、教师讲述课的主要内容、对学生进行安全教育、安排见习生、领取体育器材等。 二、准备部分（3—5分钟） 准备部分一般是进行队列的练习，比如原地踏步走、三面转向练习。小学阶段，学生身体还没有长成，用标准的站、走去要求他们，对他们正确身体姿态的形成有好处，也是体育教学五个领域目标中身体健康目标的体现。此外还可以选择绕操场走或者慢跑1—2圈，进行徒手操和素质练习。徒手操也可以用广播操代替。素质练习可以选择一些简单的，比如：俯卧撑、纵跳、柔韧性的拉伸，劈叉之类，如果是篮球、排球，可以进行一些球性练习，如篮球运球，原地运球、行进间运球，拨球。 三、基本部分（10—15分钟）
一般由两个小部分组成，一部分是本课主要内容的教学，然后可以组织一个小游戏。可以进行的教学大概有：各种体操（包括广播体操、自编徒手操等）、各类短跑、立定跳远、篮球、跳绳、投掷等；亦可根据本年度国家体质健康测试项目来开展针对性的教学和训练。游戏则五花八门，可以是教学主要内容的延伸、拓展，也可是是教学主要内容的补充。如：教学内容是“投掷沙包”，游戏可以是“沙包投准”，那么这样就是属于内容的延伸；如果教学内容是“广播体操”，游戏设计是“接力赛”，那么就是属于内容的互补。 四、结束部分（3—5分钟） 这个部分主要是集队、检查人数，进行一些简单的小结，把本次课学习练习的内容提一提，将学生的表现小结一下，把学生的心收一收，点收体育器材并归还。形成队列，不能奔跑，不要大声讲话、喧哗，在老师的组织带领下，安静有序地走回教室，进教室休息1——2分钟。不得在操场直接组织放学。 五、活动场地安排： 根据学校人数众多、场地狭小的实际情况，体育课一般要求同班学生在指定的范围内活动，体育教师一定要身在课堂并时刻关注学生活动情况，及时处理突发事件，以确保体育课中学生的安全。
小学体育新授课基本教学流程
小学体育新授课基本教 学流程 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学体育新授课基本教学流程 体育课是一个学校的“窗口”学科，体育课质量的好坏，直接影响着一个学校的管理和精神风貌，为规范体育课堂，提高课堂效率，特制定一般教学流程如下：基本流程 开始部分 集合队伍 清点人数 准备部分 常规训练 培养习惯 基本部分 拓展应用创新实践践 合作探究主动参与激发兴趣 掌握技能进入角色活跃情绪 结束部分 恢复身心总结评价 体验快乐器械回归 流程解读: 一、开始部分 （一）集合队伍，清点人数
1.体育老师应提前到达教室，站立侯课，引领同学们来到操场。 2.预备铃响后，体育委员负责整队，队伍成横队集合，检查人数并向老师报告。教师应站在排头侧前方等候。报告程序如下：“报告老师**班，应到多少人，实到多少人，几人请假，报告完毕”，教师回答：“请入列”。 （二）常规训练，培养习惯 包括停止间稍息、立正。停止间向左、向右、向前看齐，四面转法，行进间齐步走立定（分别进行纵队走、横队走），小跑步等练习。训练学生正确的站姿、走姿、跑姿，培养学生良好的精神面貌。 要求：教师口令准确规范，声音洪亮、有力，要求学生精神振奋、精神集中，教师随时纠正练习中出现的错误。 二、准备部分 （一）主动参与激发兴趣 热身活动，如：广播操、自编操、球操、绳操等等；或进行游戏练习，为学习新课做好身体上、动作上、心理上等方面的准备。（二）进入角色活跃情绪
根据本节课的教学内容，有针对性的进行身体素质练习：如立定跳远课，可以进行双脚跳、青蛙跳等素质活动。快速跑课：可以进行小步跑、高抬腿等技巧活动。 三、基本部分 这是体育课的主要环节，基本上有两个内容：一是本课主要学习的内容，二是辅助上一个游戏，这两个的内容完成一般是整个身体的活动（一上肢的锻炼，那么二就是下肢的锻炼）。本课要根据计划的教学内容，按照“说明内容、明确目标——教师示范、讲解要领——分组练习、合作探究——分组展示、互相评价----再次练习、提高技巧”的程序组织教学。 （一）合作探究掌握技能 1.说明内容，明确目标 通过谈话或情境创设等的方式，尽快让学生明确学习内容和要求。 2.教师示范，讲解要领 教师通过完整示范将本节所要学习的动作展示给学生，使学生知觉清晰，印象深刻，明确“这就是我要学的动作”。讲解动作要领，突出重点与难点。有时要有针对性地提出具体问题，启发学生思维，以便使学生在练习中做到边思考、边观摩、边练习。同时讲解“帮助与保护”（指体操项目）的方法、措施
流程图教学设计
《化学流程图习题专题复习》教学设计 沈巷中学于志敏 一、教材分析 考试手册对学生优秀水平标准提出，能综合运用适当的化学概念和原理解决目标、结构清晰的化学问题，能解释化学知识在实践中的一些应用，能有依据的解释给定化学实验过程，能有依据的陈述情境陌生的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案。学生需要能够运用已有的知识，对获取的信息加以分析、归纳、重组，并解决一些实际的问题。初中化学流程图题是化学综合实验试题的一种常见的表现形式，对学生综合能力有一定的要求。考查的知识点主要围绕着物质的检验、推断、转化、分离和提纯等，涉及到大部分综合知识，是考查学生综合分析、表达能力的一种主要方式。 本课题围绕着常见的流程图（主要是化学工艺流程图）进行的专题复习课，选取了矿石冶炼、工业废水中金属的回收、海水的开发利用等符合初中化学知识体系的题目背景，容纳了金属、酸碱盐的知识、化学基本实验操作等多个知识块。有利于提升学生的各化学知识点的复习，注重加强各知识块间的联系，以达到化学学科内各知识点之间的融会贯通。二、学情分析 本课题放置在5月中旬，模拟考试之后，学生经过一段时间的复习，对基础知识点有了一定的把握，更需要综合的训练以便能熟练的将杂糅在一起的基础知识梳理、分析、归纳、总结。单一的知识点的复习已不能满足绝大多数学生的学习需求，学生需要实在的、有现实意义的、有些难度的课题的学习。化学知识与科技、社会生活紧密关联，学生需要对习题的背景有一定的实际的接触，近而才不会被复杂的生产背景吓到。这类题目的综合性强，要求考生既要熟知工业生产的基本原理，又要对流程图中所给出的信息进行提取、筛选，对考生的学科能力要求较高。 三、教学目标 1.知识与技能：通过以化学实际问题为背景的流程图题的分析、归纳，认识流程图组成特点， 了解解题思路，理解物质的检验、推断、转化、分离和提纯等知识的综合应 用。 2.过程与方法：通过习题分析过程中，学会提取有效信息，学会分析流程图题方法，熟练应 用基础知识综合分析化学问题，提高科学素养，体会学科知识的实用性。
教学设计及流程图
长城》第二课时教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、学会生字，理解新词，练习正确、流利、有感情地朗读课文； 2、理解课文内容，体会课文的思想内涵； 3、利用课文内容、网络资源，使学生感受到长城的气魄雄伟。 过程与方法： 1、培养学生自主探究、分析问题及解决问题的能力； 2、培养学生团结协作精神，自主学习的能力。 情感态度与价值观： 1、感受长城的雄伟气势和高大坚固，激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣； 2、凭借课文的语言材料和网络的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。 信息素养： 1、会利用网络搜索、筛选、处理和加工资源。 2、会使用论坛与同学进行交流讨论。 二、教材内容及重点、难点的分析 《长城》是人教版小学语文第七册第17 课。这篇课文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧与力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。这是一篇学习观察和表达的好文章，也是培养
学生的审美情趣，增强学生民族自豪感的好教材。课文重难点段落是二、三自然段。通过学习课文去体会作者的思想感情，激发学生的民族自豪感是难点，很多学生对长城的认识都是停留在感性的认识上，而长城的内涵则要深入发掘。在教学的过程中，以学校自主开发的学习网站为基础开展学习，提供丰富的资源，让学生自主学习，突破重难点。 三、学习者特征分析及分组情况 1、学习者特征分析 （1）学生经过小学阶段三年的学习，已具备一定的识字、阅读和写作能力； （2）学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力； （3）学生信息技术能力较强，能自觉运用网络搜索收集有用的资料帮助学习； （4）学生有较强的合作意识，愿意和同学进行交流。 2、学习者分组情况 分组的原则：网络环境下学生学习语文的能力、习惯和学习兴趣为分组依据。 学生根据自己能力、习惯和兴趣选择“稳健组” 、“提高组”和“拓展组”。 四、学习策略及教法设计： 本课将分层教学和网络环境下的协作知识建构结合起来，让学生可以根据自身的实际情况进入不同的组别进行学习，达到相应的学习目标，教师更多的时候是引导和点拨，扮演的是指导者的角色。同时，在
体育课堂中常用五类教学方法
体育课堂中常用五类教学方法体育教学方法是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称。 体育教学方法主要包括教学策略、教学技术和教学手段三个主要的层次。 1.以语言传递信息为主的教学方法 是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。 在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。 讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。 问答法：也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。 讨论法：在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。 2.以直接感知为主的方法 是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。
以直接感知为主的方法有动作示范法、演示法、纠正错误动作法、保护与帮助法、视听引导法等。 示范法是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范，用以指导学生进行学习的方法。它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点和领会动作特征方面具有独特的作用。体育教学中教师示范时，除注意示范面外还应考虑示范的速度和距离。 由于运动动作的多样性，因此动作示范更要注意“示范面”的问题。示范面是指学生观察示范的视角，也包括示范的速度和距离等要素。示范面有正面、背面、侧面和镜面。 （1）正面示范：教师与学生相对站立所进行的示范是正面示范，正面示范有利于展示教师正面动作的要领，如球类运动的持球动作多用正面示范。 （2）背面示范：教师背向学生站立所进行的示范是背面示范，背面示范有利于展示教师背面动作或左右移动的动作，以及动作的方向、路线变化较为复杂的动作，以利于教师的领做和学生的模仿，如武术的套路教学就常采用背面示范。 （3）侧面示范：教师侧向学生站立所进行的示范是侧面示范，侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作。 （4）镜面示范：教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范是镜面示范，镜面示范的特点是学生和教师的动作两相对应，适用于简单动作的教学，便于教师领做，学生模仿。例如，做徒
第三章 体育教学过程
第三章体育教学过程 第一节体育教学过程的含义与性质 导入：请问各位同学在体育专业实践中教师是如何指导你们训练的？根据学生回答的情况指出：教师讲解动作要领，学生分组练习，教师指导是教学过程的体现。 一、体育教学过程的含义 对体育教学过程的认识有三点是共同的： ①体育教学过程是实现体育教学目标的过程和途径； ②体育教学过程是有组织的程序和有计划的安排； ③体育教学过程是学生掌握体育知识、运动技能和接受各种教育的过程。据此，本教材对体育教学过程作出如下的定义： 重要概念： 体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。 这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。 二、体育教学过程的性质 (一)体育教学过程是学生掌握运动技能的过程 教师：体育教学过程首先是学生掌握运动技能的过程。知识类学科的教学过程主要是使学生识记概念以及运用判断、推理等思维方式去掌握科学知识并发展智力，而体育学科则是使学生在不断的身体练习中去掌握运动技能，并通过运动技能的掌握进行其他方面的养成教育，所以我们首先要把体育教学过程理解成为一个学生掌握运动技能的
过程。 (二)体育教学过程是提高运动素质的过程 教师：掌握运动技能需要运动素质的提高，同时大肌肉群的体育活动也能有效地提高运动素质，运动技能和提高运动素质是相互促进的关系，因此体育教学过程也是一个不断提高学生运动素质并以此增强学生体能的过程。在体育教学过程中，不仅要注重学生对运动技能的掌握，而且要关注学生运动素质的提高，要在设计教学、安排进度和选编内容等方面将二者有机地协调起来。 教师问：运动技能=运动素质吗? 学生讨论：结论不是。 (三)体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程 教师：体育是涉及人文学科和自然学科的一门综合性课程，在以掌握运动技能为主的体育教学过程中，学生也会涉及到许多的知识学习和运动认知获得，有时，这些知识学习和运动认知获得还是掌握运动技能和提高运动素质的基础，因此体育教学过程也必是一个掌握体育知识和进行运动认知的过程。 教师问：运动技能=操作性知识吗？ 学生讨论：结论是。 (四)体育教学过程是集体学习和集体思考的过程 “集体学习”和“小集体学习”是体育教学的主要教学形式，这是由于大多数的体育运动项目是在集体和小集体的形式下完成的，因此体育的习得也需要在集体性学习和集体性思考的过程中进行。与此同
体育课常规要求教学内容
体育课常规要求
体育课常规要求 1、上课前5分钟，实施选项教学的年级学生自选到相应的上课地点（乒乓球和健美操在体育馆）。 2、学生上课迟到需报告，经老师同意后方可入列。因病、事假等原因未能来上课的学生，一律写请假条并经班主任签字，由体育委员把假条带给体育老师，并记入考勤，不允许口头带信请假。如果没有班主任签字同意，擅自不来上课，将以旷课论处，按学校有关规定处理。 3、如果因长期患病或身体原因不宜进行体育活动，应有县级以上医院证明，到年级部、体育教研组和班主任处登记，方可免上体育课。 4、体育教师作好考勤记录，每周汇总后向有关年级部汇报各班出勤、课堂表现情况，作为年级部量化管理内容之一。对屡教不改的学生进行必要的处理。 5、为了防止伤害事故发生，准备活动时学生必须按照老师要求认真练习，着运动服装、运动鞋，不得穿皮鞋或凉鞋，学习态度端正，刻苦锻炼，掌握运动技能，增强体质。课堂中途不得随意离开练习场地到其它地方（如图书馆、教室、超市等处）。上体育课不要带手机、钥匙等 6、活动时要保持环境卫生，不随意丢弃废纸、杂物、饮料瓶等，养成良好的卫生习惯。如发现有违反者，责令其清洁操场一周。 7、下课时听到老师哨音后，立即集中，不得出现早退现象。解散后各班同学在本班组长带领下有秩序地回教室。 8、在任何时候都要对学校体育器材进行爱护。 9、如碰到下雨天，同学不能上室外课，留在教室等待通知，各班体委和组长及时与有关老师联系，安排好上课地点，防止出现混乱现象。 7、下课时听到老师哨音后，立即集中，不得出现早退现象。解散后各班同学在本班体育班长带领下有 秩序地回教室。 2、学期体育课教学任务和教学内容安排。（考虑各年级的具体情况） 学校和上级体育活动内容及安排
体育课上课流程及要求
体育课上课流程及要求 This manuscript was revised on November 28, 2020
射洪县金华镇中心小学校 室外课、体育课上课流程及要求 为更好地推动我校体育课的正常教学，规范室外课、体育课上课流程及要求，避免不安全现象发生，本着健康第一的理念，特制定我校体育课上课流程及要求。 一、课前准备 1、教师要根据本节上课内容提前准备好相关器械并要规划、设计好场地布置。 2、1---2年级上课时，教师要提前2分钟到达教室，指挥引导好学生两路纵队到教学楼集合站队。3---6年级上课时，教师要提前2分钟到达操场静候学生。 3、教师必须规范着装，做到仪态大方，精神抖擞，不得在上课时穿皮鞋，更不准穿拖鞋、凉鞋。 二、上课要求 课堂环节（一） 1、体育委员整队、师生问好、清点人数；教师宣布本课的内容和任务。 2、准备活动：学生跑步时，体育教师必须随学生一起跑，严禁站在旁边看，学生必须呼口号，做到校园优生气，有气势。 3、队列队形练习。（建议：低年级进行立正、稍息、集合、解散、左右转、看齐、报数等；高年级进行队形变换、原地踏步---立定、齐步走---立定、跑步走----立定、左（右）转弯走等队）。
课堂环节（二） 每节课要向学生有计划地训练适合各年龄段立定跳远、仰卧起坐、50米等体质健康测试的项目， 课堂环节（三） 1、结合本期运动会的内容进行专项训练。上半年训练排球，一、二年级拍球，3—6年级训练打球。下半年训练田径项目。（起跑、抢道等） 2、有针对性的进行授课，3—5年级要进行抽考项目的训练。必须全员参与，有组织有安排。 三、课的基本部分 1、教师首先讲明技能学习和活动过程中应注意的安全问题。 2、教师示范讲解动作要领，完整示范技术动作。学生模仿练习。教师讲解保护、帮助和安全事项。 3、学生分组合作练习。（建议：低年级学生可整体进行，不必分组）教师巡回指导发现问题及时纠正，个别问题个别指导，集体问题集体纠正。 4、学生自主活动。 四、结束部分 1、教师清点人数，领做放松活动。（建议：以游戏和放松操为主） 2、教师总结并布置课外活动内容或下节课上课内容和任务。 3、安排学生整理回收器械，整理操场环境，把果皮、纸屑、塑料袋捡干净，确保校园整洁。
人教版高中数学选修1-2教案 4.1流程图
4.1 流程图 课前预习学案 1） 课前预习 ① 预习目标：通过模仿、操作、探索，掌握流程图的用法。体会流程图在表示数学 问题解决过程以及事物发生发展过程中的优越性。 ② 预习内容：1、“算法初步”一章中程序框图的常用图形符号及功能； 2、想一想去医院就诊的过程，写出程序框图； 3、阅读课本76-82页并思考对应的思考题； ③ 提出疑惑： 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 学习目标： 1、通过具体实例,进一步认识程序框图。 2、 通过具体实例,了解工序流程图。 3、能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用。 学习重难点：能绘制简单实际问题的流程图。 学习过程 一、自主学习 1、士兵过河问题： 一队士兵来到一条有鳄鱼的深河的右岸, 只有一条小船 可供使用,这条小船一次只能承载两个儿童或一个士兵. 这队士兵怎样渡到右岸呢? 你能用语言表述解决这个问题的过程吗？ 2、图中所示的是一个算法的流程图，已知31 a ，输出的结果为7，则2a 的值是 A ．9 B ．10 C ．11 D ．12 二、探究以下问题 1、 流程图有哪些特征？ 2、 流程图的作用是什么？与程序框图有什么关系？ 3、 使用流程图有哪些优越性？ 4、 某“儿童之家”开展亲子活动，计划活动按以下步骤进行： 首先，儿童与家长按事先约定的时间来到“儿童之家”。 开始
然后，一部分工作人员接待儿童，做活动前的准备；同时， 另一部分工作人员接待家长，交流儿童本周的表现。第三步， 按照亲子活动方案进行活动。第四部，启导员填写服务跟踪表。 你能为“儿童之家”的这项活动设计一个活动流程图吗？ 三、精讲点拨、有效训练 见教案 反思总结 1、这一节介绍了流程图在哪些发面的的应用？ 2、你会用流程图解决学习和生活中的问题了吗 当堂检测 1 ．下列说法正确的是( ) A .流程图只有1 个起点和1 个终点 B .程序框图只有1 个起点和1 个终点 C .工序图只有1 个起点和1 个终点 D .以上都不对 2.下列关于逻辑结构与流程图的说法正确的是 A .一个流程图一定会有顺序结构 B .一个流程图一定含有条件结构 C .一个流程图一定含有循环结构 D.以上说法都不对 3.给出以下一个算法的程序框图,该程序框图的功能是( ) A .求出a 、b 、c三数中的最大数 B .求出a、b 、c三数中的最小数 C .将a 、b 、c 按从小到大排列 D .将a 、b 、c按从大到小排列 4. 某同学一天上午的活动经历有：上课、早锻炼、用早餐、起床、洗漱、午餐、上学．用流程图表示他这天上午活动的经历的过程． 1.B 2.C 3. B
小学体育课上课流程及要求
小学体育课上课流程及要求 一、课前准备 教师： 1、教师要根据本节上课内容提前准备好相关器械并要规划、设计好场地布置。 2、教师要提前2分钟到达操场，静候学生。 3、教师必须穿好运动服装，做到仪态大放，精神抖擞。 学生： 1、学生首先要检查自己的着装是否符合体育上课的要求。 2、不得将可能引发不安全现象的物品带入课堂。 3、3---6年级体育委员需在上节课下课后第一时间去联系老师上课。 4、上课过程中任何学生未经老师允许不得擅自离开场地。 二、课的开始部分 1、体育委员整队、师生鞠躬问好、报告人数，安排见习生。 2、教师宣布本课的内容和任务。 3、队列队形练习。（建议：低年级进行立正、稍息、集合、解散、左右转法、看齐、报数等；高年级进行队形变换、原地踏步---立定、齐步走---立定、跑步走----立定、左（右）转弯走、走成圆形、三角行、蛇形等队）。 4、师生活动性游戏。（建议：教师可根据本节新授课内容自主选编游戏项目和活动内容） 5、徒手操。 6、专项准备活动。（高年级学生可根据新授内容自主选项专项准备活动内容） 三、课的基本部分 1、教师首先讲明技能学习和活动过程中应注意的安全问题。 2、教师示范讲解动作要领，完整示范技术动作。学生模仿练习。教师指出优缺点，讲解保护、帮助和安全事项。 3、学生分组合作练习。（建议：低年级学生可整体进行，不必分组）教师巡回指导发现问题及时纠正，个别问题个别指导，集体问题集体纠正。 4、师生交流，说出动作的重点和难点。 5、教师组织教师小型教学比赛，学生个人技能展示。 6、学生自主活动。（说明：低年级学生老师可根据场地、器械和授课内容让学生自由愉悦活动；高年级学生可根据本节课任务完成质量安排学生一定时间的自主活动；学生也可以根据学校阳光体育五个一的活动内容自由选择，有序进行） 7、教师评价，小组内互评，并将评价结果记入学生量化。 四、结束部分 1、教师领做放松活动。（建议：以游戏和放松操为主） 2、体育委员和各小组长总结本节课上课纪律及目标完成情况。 3、教师总结并布置课外活动内容或下节课上课内容和任务。 4、安排学生整理回收器械。 5、学生两路纵队按指定路线有序由体育委员带领回到教室并在本班教室前整队后解散。