11中国石拱桥 2课时导学案

总第_____课时11《中国石拱桥》第 1 课时

☆学习目标

1、体味说明文语言的特点，理解几种说明方法。

2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。

3、理解中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。☆自主学习，思考问题

一、课前预习

1、根据拼音写汉字或给加点字注音

残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河

匀称（）弧（）形拱（）桥

2、根据意思写出相对应的词语

（1）描绘得十分精妙逼真。（）

（2）超过一般水平的好作品。（）

（3）巧妙高超，独一无二，没有能够相比的。（）

（4）雄伟美丽而又罕见的景象。（）

３、积累说明文知识：

说明对象

说明方法

说明顺序

抓住要说明事物的特征

4、茅以升是我国著名的_____、_____、_____。他主持设计的_____

大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新

中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早发表于

年3月4

点，历史上的辉煌成就及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪

明才智和社会主义制度的优越。

5、朗读课文，初步感知

（要求：带着问题读课文，边读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯。

问题：本文的说明对象是什么？其特征是什么？主要介绍了哪几座桥？

☆合作探究，解决问题

二、合作学习、释疑

1、细读课文第4—6段，并参考课本前面的插图，了解赵州桥的相关信

代表介绍赵州桥。）

2、赵州桥有哪些特点？与卢沟桥最大的区别是什么？

以小组为单位自主合作探究式学习（每小组抽取一个研究题目，完成任务后能够研究自己感兴趣的其他问题，时间为五分钟。）

3、课文是按照什么样的顺序介绍赵州桥的？在介绍的过程中，主要使用了哪些说明方法？在文中找到相对应的语句。简要说说这样用的好处。

示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。

我的收获（反思静悟、体验成功）

三、拓展延伸

笔是大家非常熟悉的一种书写工具。你能不能用准确的语言说说它的特征。

四．达标训练

1、给下列词语注音。

推崇（）匀称（）古朴（）惟妙惟肖（）

绝伦（）洨（）河

2、说出下列各句使用的说明方法。

（1）赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米、两端宽九点六米，中间略窄，宽九米。（）

（2）自十六米到二十一点六米。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）（3）“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。（）

3、议读课文最后两段，能够发现在短短的几十年里，我国的桥梁事业业已取得了辉煌的成就，作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢？

总第_____课时11《中国石拱桥》第 2 课时

☆学习目标

1、体会说明文语言的准确性、严密性。

2、能会用准确的语言说明事物。

3、了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

☆自主学习，思考问题

一、自主学习

1、复习回顾上节课学习过的内容。(以条理的形式分列在下面)

☆合作探究，解决问题

二、合作释疑

1、我们学习了课文，了解了赵州桥（独拱石桥）和卢沟桥（联拱石

桥）的特点。请大家说说作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥

有哪些特点？作者是怎样说明的？

2、赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一

个？为什么？

3、细读全文，分析概括一下全文都用了哪些说明方法？

4、体味说明文语言的特点

示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去，为什么？

答：“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石

拱桥的可能，所以不能删去。

“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”

一句中“可算”如何理解？去掉是否能够，请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。

研究结果：我们认为说明文语言的特点是：

我的收获（反思静悟、体验成功）

三、迁移延伸

要的介绍。

四、拓展演练——走进桥文化

1、架“桥”：请仿照示例，架设两座无形的“桥”。

示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。

(1)

(2)

2、走进自然，欣赏桥之艺术

桥,不但具有实用价值,而且具有审美价值,带上照相机,

的艺术图片——欣赏桥之美。

五、达标训练

1、完成课后练习二。

2、

能，是不是主次颠倒？另外，“不但……而且……”是不是应该删去？