课程教学质量评价调查报告

（课程名称：管理学基础）

一、问卷调查的组织实施

为了逐步完善管理学教学质量监控机制，了解学生对管理学教学建议和学习需求，对教学改革和课程设置等方面的意见和建议，以及不同教学环节对人才培养质量的影响；以便为做好教学改革提供有力的依据。受系部委托，07资源环境与城市管理班的第1、2调查小组同学在2009年5月份对管理系08级学生进行《管理学基础》教学质量问卷调查。

通过对管理系08级学生的问卷调查，可以从调查问卷中的信息反馈了解管理学教师素质及表现、学生对教材及教学辅导资料的满意程度、学生对教学组织及效果的评价。通过调查报告的显示，对教学效果较好的教师，推广他们的教学方法和教学经验；同时，还可以了解学生对本课程设置的意见和建议，为调整课程设置和安排做参考。

为此，我们设计的问卷调查表分四个部分：

（一）、教师素质及表现

（二）、教材及教学辅导资料

（三）、学生对教学组织及效果

（四）、学生对在本课程教学改革中，认为应改进的最突出的问题

二、全年级（08级）统计

（一）、全年级（08级）回收问卷情况

这次发放调查问卷的范围为管理系08级3个专业（资源环境与城市管理、城市轨道交通运营管理、物流管理）9个班，每班抽样10份，共90份.回收有效问卷84份。

（二）、调查结果数据统计如下：

三、系统分析

（一）、对“教师素质及表现”中

1、有42℅的同学认为任课老师在教学中能保持精神饱满，仪表端庄，声音洪亮做得非

常好；有近50℅的同学认为较好；由此可见同学对管理学任课老师的素质表现很满意。

2、在任课老师严谨治学、言传身教方面认为做非常好的同学有38℅，认为做的比较好的有52℅，说明任课老师在这方面做得很好。

3、在任课老师的专业知识方面和教学组织能力方面，同学也高度评价，认为非常好或较好的同学占大部分，比例达到93℅。这除了老师的教学能力强外，也反映出系部对老师这些方面要求的严格。

（二）、教材及教学辅导资料的评价：

1、有84.3℅的同学对本课程所使用的教材很满意或较满意，有8.5℅的同学认为一般，还有8.2℅的同学认为不满意，还有由此可见，本专业对课程所使用的教材满意度较高。

2、对本课程提供的教学辅导资料需求中，有15℅的同学表示太少，说明同学的求学欲望较高，想通过辅导资料扩宽自己的知识面。

（三）、教学组织及效果的调查显示：

1、有42.4℅的同学认为本课程的实践教学内容很丰富，43℅的同认为较丰富，还有14.6℅的同学认为一般或较差。

2、任课教师在及时更新教学内容，介绍学科新动态、新发展、理论联系实际方面认为做得很好的有21℅的同学，认为做得较好的占65℅，还有14℅的同学认为一般。

3、有82℅的同学认为课程的理论教学和实践教学时间的比例合理，有12℅的同学认为不太合理，想加强多实践教学的时间来巩固对理论课的知识。

4、老师在教学中善于启发学生思维，培养学生动手能力做得非常好的，有41℅的同学赞同，有40℅的同学认为较好，还有19℅的同学认为一般。

5、认为任课老师教学概念正确，阐述无误方面教学内容熟练，条理清晰，逻辑严密方面做得很好的同学有35℅，认为较好的有48℅.只有17℅的同学认为做得一般。

6、有35℅的同学认为任课老师在课堂教学中突出重点，化解难点，讲授熟练，清晰透彻做得很好，有53℅的同学认为较好，还有12℅的同学认为一般。

7、在板书设计方面，能否做好讲写相宜，条理清晰，准确美观，认为很好的同学有42.2℅，认为较好的36.4℅，认为一般的有17.3℅，还有4.1℅认为很差。

8、在任课老师与同学的互动情况及课堂气氛有43.8℅的同学认为很好，有36.4℅的同学认为较好，12.3℅的同学认为一般。

9、有52.4℅的同学任课老师课堂的授课效果很好，还有36.8℅的同学认为较好。

10、学习完本门课程，有49.4℅的同学认为收获很大，有41.5℅的同学认为较大。

（四）、在本课程教学改革中，认为应改进的最突出的问题是：加强对教学硬件设施，应用多媒体教学，形象直观、简单明了地接收知识；增多实践机会，通过实践机会，加强对学习理论知识的加强与巩固；教师在授课过程中，尽量多点传授实际事件和经验。

四、小结与讨论

综合分析此次调查活动发现同学们对本次课程质量调查工作还是相对认可的，大部分同学都比较满意本课程安排，对任课老师的教学素质给以较高的评价，和比较适应老师的教学方式，最主要是在调查过程中，同学们能真实反应当前情况及自我真实感受，为本课程的质量概况一个真实反映，为改进该课程提供真实有力的依据，同时为其他学科借鉴经验。

同时，也在这次调查中反映到：有部分同学希望能提供多点的实践机会，提高自身的实践操作能力；也希望加大教学硬件设施，应用多媒体教学，使同学们形象直观、简单明了地接受知识。

在调查过程发现，有部分同学对学习热情不高，对这些调查活动表现出一副无所谓的样子，甚至认为这些做法无聊、虚假。针对这种情况，老师及班干要关心这些同学的思想动机，及时为这些同学做好足够的思想工作，端正学习态度，鼓励他们经常参加课程专业活动，做到鼓励为主。必要时候才采取批评。

通过这份简单的管理学课程教学质量评价调查统计报告，希望能为教学质量评价提供确实、有力的依据，为教学质量改革献上一计。切实地使学生从课程改革中获益，同时提高学生对课程的了解，做到真正的学以致用。

附：本次调查问卷

课程教学质量评价调查问卷

（课程名称：管理学基础）

亲爱的同学：

您好！本问卷的目的在于了解同学们对课程的教学建议和学习需求，以便为做好教学改革提供依据。请您认真填好以下的调查问卷，您真实的回答将为我们的课程教学提供建设性的信息，并将据此做进一步改进。

本问卷以不记名形式进行，我们将对所填内容保密，请您放心真实地填写！谢谢您对我们工作的大力支持与配合！

管理系

二00九年五月十九日

个人信息：

（1）您是（）A 06级学生 B 07级学生 C 08级学生（2）您的专业是（）A 资源环境与城市管理 B 城市轨道交通运营管理

C物流管理

一、教师素质及表现：

（1）任课老师在教学中是否保持精神饱满，仪表端庄，声音洪亮？（）

A 非常好

B 较好

C 一般

D 非常差

（2）任课老师严谨治学、言传身教方面做得（）

A 非常好

B 较好

C 一般

D 非常差

（3）任课老师在注重教书育人方面做得（）

A 非常好

B 较好

C 一般

D 非常差

（4）任课老师专业知识方面（）

A 非常好

B 较好

C 一般

D 非常差

（5）任课老师教学组织能力（）

A 非常好

B 较好

C 一般

D 非常差

二、教材及教学辅导资料

（6）您对本课程所使用的教材（）

A 很满意

B 较满意

C 一般

D 不满意

（7）您认为本课程提供的教学辅导资料？（）

A 足够

B 较多

C 一般

D 太少

三、教学组织及效果：

（8）您认为本课程的实践教学内容（）？

A 很丰富

B 较丰富

C 一般

D 很差

（9）您认为任课教师在及时更新教学内容，介绍学科新动态、新发展、理论联系实际方面做得如何？（）

A 非常好

B 较好

C 较差

D 非常差

（10）您认为课程的理论教学和实践教学时间的比例如何？

A 合理

B 不太合理，理论课应加大比例

C 不太合理，实践课应加大比例

D 其他

（11）您认为老师在教学中是否善于启发学生思维，培养学生动手能力（）

A 经常

B 偶尔

C 一般

D 从不

（12）您认为任课老师教学概念正确，阐述无误方面做得（）

A 非常好

B 较好

C 一般

D 非常差

（13）您认为任课老师教学内容熟练，条理清晰，逻辑严密方面做得（）

A 非常好

B 较好

C 一般

D 非常差

（14）您认为任课老师在课堂教学中能否做到突出重点，化解难点，讲授熟练，清晰透彻？（）

A 做得非常好

B 较好

C 一般

D 非常差

（15）您认为任课老师在板书设计方面，能否做好讲写相宜，条理清晰，准确美观？

A 做得非常好

B 做得较好

C 一般

D 较差

（16）您认为任课老师是否在板书设计方面，能否做好讲写相宜，条理清晰，准确美观（）

A 经常

B 偶尔

C 一般

D 从不

（17）您认为在课堂上，任课老师与同学的互动情况（）

A 很多

B 较多

C 一般

D 没有

（18）您认为课堂上的学习气氛如何（）

A 很活跃

B 比较活跃

C 气氛比较沉闷

D 总体一般

（19）您认为任课老师课堂的授课效果如何（）

A 很好

B 较好

C 一般 D

很差

（20）学习了本课程，您的收获如何（）

A 很大

B 较大

C 一般

D 很小

四、在本课程教学改革中，认为应改进的最突出的问题是什么？请谈谈您的看法。