9月大班家教园地内容

9月大班家教园地内容
9月大班家教园地内容

新学期寄语

亲爱的小朋友,亲爱的家长:

你们好!在漫长的暑期中,我们迎来了幼儿的大班学习生活。经过一个暑期的休息,相信小朋友们又长高,长大了。新学年,我们又将一起学习、生活、游戏、交往……在这些丰富而有趣的活动中,你们会更加快乐,越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性。

本学年是关键的一学年后,孩子们即将结束幼儿园的学习生活,成为一名光荣的小学生。为了能尽快地、顺利地适应小学的学习生活,希望我们的孩子们在今后的学习、生活等方面进行相应的调整,做好进入小学的各项准备。

在此,我非常感谢家长在过去的日子里对我们工作的大力支持与帮助!在这里,我们更需要得到各位家长一如既往的支持和协助,让我们共同努力,使孩子们顺利进入小学。建议我们的家长尽可能地配合我们做到:

一、保证每天有一定的时间与孩子进行交流,重点了解孩子在园的学习情况,在帮助孩子过程中,督促并帮助孩子完成每天的小任务。

二、在家时,要让孩子独立完成自己能完成的事。特别在看书或写字结束后,一定要让孩子自己收拾学习用品,并放在固定地方(箱子或抽屉),使其逐渐能养成良好的学习习惯。

三、在日常生活中,您可以与孩子聊聊小学里的一些情况,激发其做小学生的欲望,应尽可能地避免说一些让孩子对小学产生恐惧的话。

四、无特殊情况下,请按时接送孩子,使孩子能有初步的时间概念。

2012年9月

亲爱的家长朋友们:

9月3日正式开学了,感谢各位家长对我们一直以来的支持,在新的一学期里,希望家长朋友们配合做好以下几方面的工作:

(1)开学初为幼儿准备好以下物品:皮球;跳绳;3本图书;

5支勾线笔;一盒油画棒;一盒水彩笔;单、多色的橡皮泥各一盒;铅笔盒(内装铅笔两支、橡皮擦、卷笔刀)等。

(2)孩子生病或有事一定要向老师请假(请家长在7点30之前给两位老师打电话或者发短消息,说明请假事由)。

(3)提醒孩子上幼儿园要主动地和老师打招呼(包括在大门口的值班老师),回家时要主动大声地跟老师说再见。

(4)来园之前检查一下幼儿口袋,不要让幼儿带任何危险物品入园。

(5)如出现孩子生病须服用药物时,请务必写明服用药物的时间、剂量、方法,签上家长名字并交于保健老师处。

(6)勤为幼儿剪指甲、勤洗头、洗澡、换衣服。

2012年9月

诗歌:老师的眼睛

老师的眼睛真美,

走路时,我摔倒了,

老师的眼睛对我一笑,

我就不疼了。

老师的眼睛真亮,

提问时,我害怕了,

老师用眼睛鼓励我,

我就勇敢地回答。

老师的眼睛真大,

全班的小朋友都装在里面,

谁的扣子掉了,

谁的辫子散了,

谁的鞋穿反了……

老师的眼睛都知道

小朋友你们学会了吗?你们能不能根据诗歌的句式尝试着进行仿编呢?老师非常期待哦!!!

2012年9月

亲爱的家长朋友们:

炎炎夏日,酷暑难耐。要解暑降温,预防高温中暑,健康的饮食习惯和合理的生活习惯非常重要。夏天日照时间长,天亮得早而黑得晚。因此,起居和作息时间,应随之作相应的调整,以迟睡早起为佳。外出时最好穿棉、麻类的浅色长袖衣服,少穿化纤类服装,以免大量出汗时不能及时散热。夏天中暑常常是体液和体钠丢失过多引起的,应根据气温的高低,每天喝1.5至2升以上的水,最好是喝些盐开水或盐茶水,可以补充体内失掉的盐分,从而达到防暑的功效。以下提供一些防暑降温的方法,大家不妨一试。

最佳的饮料:

白开水——中医称白开水是“百药之王”。喝白开水应选择沸腾后自然冷却的新鲜凉开水(20℃至25℃),这种白开水具有特异的生物活性,容易透过细胞膜进入细胞内,很快被吸收利用。喝白开水时最好加些盐,盐可以补充体钠的丢失。

茶水——钾是人体内重要的微量元素,钾能维持神经和肌肉的正常功能,特别是心肌的正常运动。茶叶含钾较多,占其比重的1.5%左右。钾容易随汗水排出,温度适宜的茶水既解渴又解乏,亦是夏季首选饮品。

菊花茶——中医称菊花味甘苦,性微寒。《本草纲目》说菊花有清热解毒,平肝明目的功能。菊花茶能够降温醒脑,清热疏风;

最佳的蔬果:苦瓜——中医称苦瓜味苦、性寒冷、能清热泻火。苦瓜的微苦滋味,吃后能刺激人体唾液、胃液分泌,使食欲大增,清热防暑,因此,夏天食苦瓜是最佳的选择。用鲜苦瓜捣汁或煮汤,对肝火目赤、胃热烦渴、胃脘痛、湿热痢疾,皆为辅助食疗佳品。苦瓜泡制的凉茶,饮后消暑怡神。我国民间自古就有“苦味能清热”、“苦味能健胃”的经验之谈。

番茄——中医称番茄甘酸、微寒、入肝、脾、肾经脉,其功效可养颜美容、消除疲劳、增进食欲、提高对蛋白质的消化、减少胃胀食积。夏令多喝用番茄煮的汤。既可获得养料,又能补足水分,一举两得。

绿豆——中医称绿豆具有消暑益气、清热解毒、润喉止渴、利水消肿的功效,能预防中暑。绿豆对减少血液中的胆固醇及保肝等均有明显作用,用绿豆煮汤有独特的消暑清热功效。惟一不足之处是绿豆性太凉,体虚者不宜食用。

最佳的肉食:

鸭肉——中医称鸭肉味甘咸,性微寒,具有滋阴养胃、清肺补血、利水消肿的功效,可用于血晕头痛、阴虚失眠、肺热咳嗽、肾炎水肿、小便不利、低热等症。《本草纲目》称鸭肉“主大补虚劳,最消毒热,利小便,除水肿,消胀满,利脏腑,退疮肿,定惊痫。”鸭肉不仅富含人在夏天急需的蛋白质等养料,而且能防疾疗病。

2012年9月

关于幼小衔接工作的开展

转眼已经进入孩子幼儿园学习生活的最后一学年,本学年,我们将结合大班的年龄特点,把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。

一、开展具有班级特色的教育教学工作:

在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。我们将重点对幼儿进行规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,鼓励幼儿能认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法。在日常教学中,继续以园本课程为指导开展“主题活动”,活动中将体现幼儿为主体的原则,做好幼儿的实证收集,及时展示幼儿活动情况,帮助家长了解主题进展情况,充分体现主题活动的延续和深入。

二、我们引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人:

本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长作用,及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况,具体做法为:

1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作,通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿发展水平。

2、每一次的主题活动家长都能够积极参与,主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料,有了家长的参与,我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。

3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。

4、鼓励家长积极参与园里的各项活动,家长们都能够积极参加,家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。

2012年9月

幼儿园大班育儿知识大全三篇

幼儿园大班育儿知识大全三篇 大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型,下面整理了幼儿园大班育儿知识,供你参考。 幼儿园大班育儿知识一夏秋时节护理宝宝健康,该注意哪些 夏秋时节烈日炎炎,家家户户无可避免的会开空调降温,但是在开空调的时候要注意室内的温度调节,尤其是在小宝宝的居室中,还优先考虑到他们的体感温度,孩子的体温中枢调节系统还未有发育完善,故而他们的冷热感跟父母是略有差异的,有的时候爸爸妈妈们感觉很舒服,可能对宝宝来说就有些冷了。 宝宝的居住环境温度最好在25摄氏度到28摄氏度之间,同时给宝宝在外面穿一件保暖的轻薄开衫等,避免孩子吹空调感冒,空调虽好但是爸爸妈妈们也不要总是给宝宝开空调,常通风保持室内空气清新。 再有,孩子的新陈代谢速度比较快,尤其是在夏秋时节出汗比较多,孩子的皮肤表面一天下来可能黏糊糊的,为了让孩子能够更加舒适,妈妈们最好能够给宝宝洗2~3次的温水澡,中午一次,晚上一次最好,保持皮肤的干爽清洁,如果发现宝宝的皮肤上出现红疹或是痱子,可以给宝宝擦拭一些爽身粉,保持局部的干燥。开空调后室内室外的温度会有差异,爸爸妈妈们要注意让孩子对室内外温度差有一

个适应。 夏秋时节不建议给宝宝断奶,因为天气本身就比较炎热,孩子的胃口可能就不是很好,此时突然断奶孩子的营养可能就会跟不上,想要给宝宝断奶的妈妈最好能够考虑周全,选择一个季节气候相对舒适的阶段来给宝宝断奶。 饮食的健康和卫生需要格外注意,现在很多婴儿宝宝所用的餐具和奶瓶等都会经过消毒,避免污染,这是很有必要的一种做法,孩子肠胃功能比较弱,让孩子吃得放心些,器具消毒则是第一关,辅食添加也要做到清洁新鲜。 总结:夏天天气热,孩子受到高温天气影响可能会经常哭闹,父母要有更多的耐心,细究孩子哭泣背后的原因,给孩子更细致的照顾,这对于初为人母的年轻父母来说也是一次考验呢。 幼儿园大班育儿知识二宝宝身体不好,睡眠问题要注意 宝宝良好睡眠习惯很重要,因为这关系到宝宝的身体发育,宝宝成长起到重要作用的生长激素在夜间分泌是旺盛期,如果孩子长期有着不良的睡眠习惯,对于孩子成长来说肯定会有负面的作用的,以下的几个坏习惯希望爸爸妈妈们能够注意下。 第一、含着乳头睡觉 很多孩子对于妈妈的乳房有着依赖性,小的时候睡觉一定要含着才能够入睡,但是这么一来宝宝每每醒来之后总是会有下意识吮吸乳头的习惯,这种频繁进食的习惯容易引起孩子的胃肠功能紊乱,影响

大班家教沙龙活动

大班家教沙龙活动《如何做好幼小衔接》 各位家长: 今天是我们大班组老师组织举行的第一次家教沙龙活动,首先感谢各位的积极参与,从繁忙的工作中抽出时间参加今天的活动,充分地体现了您对孩子的关注与重视,感谢你们! 孩子进入大班以后,家长们会自然而然地转换对孩子的要求和期望。托班、小班的时候大家关注的是孩子生活环节的问题,进入中大班后就把中心转移到了学习方面,这些我们都能从平时的交流中感受到。特别是现在,大班下学期了,面临着孩子人生的第一个重大转折,大家也就更加关注“幼小衔接”方面的话题。 关于“幼小衔接”,我们大班组在发放给家长的资料上就非常关注这一点。我们从生活、行为习惯的养成、学习能力的培养、任务意识的建立等等方面对家长进行了指导。针对这次的“家教沙龙”活动,我们还特地发放了调查表,请家长们提出自己关注的相关的话题。我们统计了一下,大部分家长都关注孩子一些习惯的养成:倾听的习惯、学习的习惯、好的行为习惯养成、独立的经验、自控能力的养成等等。 其实,每个孩子都是独立的个体,他们有自己的思想,自己的兴趣爱好,所以他们表现出了不同的个性特征。俗话说,“知子莫如母”,作为他们的爸爸妈妈,您一定是非常了解自己的孩子的,现在就请各位讲一讲,进入大班以后,您的孩子在生活、学习或行为习惯等方面有哪些优点?又有哪些不足是需要我们去关注、去帮助改变的? 请家长简要评价自己的孩子。 听了家长的交流,我觉得大家对自己孩子都有一个正确的评价。在您的眼里,孩子存在着这些优势和不足,那么,和班级中同龄的孩子相比,您的孩子发展又如何呢?我们是孩子的老师,对孩子也比较了解,那么,孩子在幼儿园的发展又是怎样的呢? 请各班老师描述孩子在园的发展情况。 听了老师对孩子的评价,再加上自己平时对孩子发展情况的了解,您觉得自己的孩子在哪些方面要注重培养的? 今天我们就来聊聊学习习惯的培养。(家长关注的:一听到学习孩子就讨厌,

幼儿园家教知识二十篇

走出家庭教育的误区 著名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前,如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题,但大多数家长往往缺乏科学的教子方法,他们仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教,这使得家庭教育出现了许多问题,产生了许多误区,时代发展到今天,我们应该换一个新的思路,接受新的教育思想,更新自己的教育观念,走出家庭教育的误区。 一、走出宠爱过度的家庭教育误区: 家长们对孩子百依百顺,要什么给什么,千方百计地满足孩子的需要,视孩子为心肝宝贝,不能让孩子受一点“委屈”。 二、走出智力第一的家庭教育误区: 把幼儿培养成才,是天下父母的共同心愿,也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是,不少父母对幼儿的教育偏重智力因素,只注重知识的灌输,对制约其成长的其他因素则很少过问。 三、走出氛围不良的家庭教育误区: 随着社会的飞速发展,家庭教育的另一个恼人的问题是,一方面家长们希望孩子成才,而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。 四、走出物质奖励的家庭教育误区: 奖励可分为物质奖励和精神奖励两种。奖励孩子本质上并不是坏事,但是,你必须明智的去选择何时何地用何种奖励。 五、走出迫切“望子成龙”的家庭教育误区: 家长们对孩子寄予厚望,“望子成龙”心切,期望子女有比自己更高的学问,更优的待遇,更好的声望。因而不顾孩子的实际情况,用过高的标准来要求孩子,过早的进行“智力开发”,让孩子念英语、背唐诗,剥夺了孩子幸福快乐的童年。俗话说:强扭的瓜不甜。幼儿的年龄特点决定了他们爱玩、爱动、自我约束力差的天性,家长不能不考虑这些因素,而盲目地让孩子顺着自己的意愿去做。孩子不但不能实现家长“望子成龙”的美好愿望,反而不能发挥自己的特长,搞得一事无成。这时,倒不如根据孩子的兴趣爱好,加以适当引导,变成有利因素,对他们将来的发展起一些积极的作用。 第三周

幼儿园大班育儿宝典

幼儿园大班育儿宝典 幼儿园大班育儿宝典(一): 如何培养大班幼儿良好的学习习惯 影响幼儿良好学习习惯构成的因素是多方面的,有来自家庭的,也有来自幼儿园、幼儿自身的,它们透过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。如何培养大班幼儿良好的学习习惯呢?从以下几方面入手: 一、培养孩子倾听的习惯。 幼儿倾听时,不能打断别人说话,要等别人把话说完了,再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思,孩子的天性是无意注意占主导地位,又有强烈的表现欲望,时时刻刻需要成人的关注。有时,老师或家长说话时,孩子就喜欢抢着说,老师的话还没有说完,有些孩子就行动起来了,我们班就有很多这样的孩子,为了培养孩子倾听的习惯,我们经常指令孩子进区的要求,要轻轻的进区,自己做自己的工作,听到音乐,收拾材料,然后安静的坐到那里来。这样有好的效果,但需要老师经常提醒。其实所有的孩子都明白“上课要认真听讲”,因为不管是父母还是老师,几乎每一天都会跟他说这样的话。但往往有的孩子做不到,其中一个原因就是没有掌握听的方法,孩子不明白怎样才是倾听。所以,我们要细化听的要求:每一天,提醒幼儿,老师讲课时眼睛看着老师,指着黑板时眼睛盯着黑

板上的资料,要读书了,眼睛就得看着图画书等等。让眼睛和耳朵同时工作。应对这样的孩子,通常的做法就是请他复述刚才小朋友发言的资料,当然往往是答不出来的,于是提醒孩子会听别人发言很重要,是向别人学习的好机会,或者是请他用自己的话回答问题,因为没有准备往往也会答不出来,于是教育孩子要用心动脑。有时,处理这样的状况时也能够换个 思路,就是让认真听讲的幼儿起来复述,老师用具有称赞性的语言说:“我最喜欢用眼睛看着发言的那位小朋友了,他必须听清楚了,请他再来说一说。”说完,及时表扬奖励。有的孩子老师讲课时很会听,但是轮到其他小朋友发言时,他就不会听了,不是低头干自己的事,就是急不可耐地大声喊“我来,我来”。这个时侯,我们教师就要十分有耐心地正面引导。应对这样的状况,首先肯定他在听,只是没有听完,表现出以自我为中心,对别人不礼貌。那么,老师能够停下来对喊的小朋友说:“你爱动脑筋,很好。但是,没听人家讲完就要发表意见是很没有礼貌的,你能够等他讲完之后,再补充自己的想法。”之后,再给他机会表现,及时表扬。 二、培养幼儿养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。 家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表,让孩子按时起床按时上幼儿园,不要因为孩子上幼儿园不重视规章制度,有的家长认为,幼儿园来晚没关系,老师也不会批评,一旦养成了迟到的习惯,对孩子的发展没有好处,所以努力做到孩子入园不迟到,不早退。上

幼儿园家教宣传知识课件.doc

培养幼儿的优良性格 性格品质决定人的命运,而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中,性格的培 养应该放在首位,属重中之重。人的性格品质是多方面的,以下6个方面是良好性格的基础,如果从小具有这6种性格品质,长大了其他优良品质都会自然派生出来。 快乐活泼 快乐的孩子爱笑不爱哭,无忧无虑。而活泼并不只是好动,更不等同于吵闹。活泼 的孩子有6个表现: 表情活泼:脸部表情丰富生动,看得出微笑、高兴、着急等情绪,可跟大人开玩笑; 嘴巴活泼:表达、吐词清晰,喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等; 感知活泼:见过的、听过的、做过的记得快,认颜色、形状、方向都很清楚; 双手活泼:会劳动,会做手工,饲养小动物、种花种草等,手很灵巧; 身体活泼:表现在能歌善舞,爱做游戏、爱运动等; 思想活泼:喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。 安静专注 不能安静专注的人难以成就大事,活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子,即使 是玩也能玩得专心,全身心地投入在玩耍中,得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩 子,该静静不下来,注意分散,“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了,智力发展也 会受到严重影响。 勇敢自信 婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境 等。如果孩子感觉到自己很可爱,即使只是潜意识的感觉,也会有自信情感的流露,这 与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事,不可混为一谈。 勤劳善良 从小会劳动的人以劳动为乐,也会关心人。大人回到家,孩子帮你拿拖鞋,你的鼓 励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人,这样的孩子一 定是个道德高尚的人。我建议4~5岁的孩子要学会做饭,5~6岁的孩子要学会做菜。 独立精神 孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩;1岁以后可自己吃饭,吃得好、吃得快;会走之后,能够自己做自己喜欢的事情;在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人,以后上学、找工作等都会依赖 人,何谈成材? 创造精神 表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记;喜欢自己动手,想办 法玩耍,搞小发明等;家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。 性格的培养是有规律的,不靠督促、说教和打骂,而是靠不露痕迹的“潜教育”,包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。

家教知识:中班幼儿家庭教育

家教知识:中班幼儿家庭教育 随着时间的推移,中班的学习生活即将开始,与小班时期相比,他们的“发育更为旺盛”,由简单的直观形向简单的思维性发展,由模仿性向习惯性转变,语言能力有了一定的发展,求知欲望不断增强,有了丰富的情感。此时家长的合理引导能使幼儿的个性朝着健康的方向发展。 一:重视品德的培养。 父母对自己的孩子总是充满期望的,希望他(她)的学习成绩出色,高人一等,因此个别的父母会不顾幼儿的感受刻意地去培养他(她)。这样反而可能会限止了幼儿的全面发展。睿智的父母会根据自己幼儿的特点,从品质的培养入手正确加以引导,会让年幼孩子得到最大限度的快乐,同时得到最大限度的发展。处在中班的幼儿,在智力发展方面,我们的父母不必对孩子过于苛求,担心过多,要给孩子创造一个宽松的环境,允许孩子按自己的意愿去活动。更多地应着眼于孩子的品德教育,让他们真正理解什么是“爱心”、怎样做一个好孩子。二:做好幼儿的榜样。 思想家休谟告诉我们:习惯是人生最大的指导。可见习惯对于幼儿成长发展的重要意义。幼儿的模仿能力强,情感受外界的影响大,而家长与幼儿有着特有的血缘关系、亲情关系,彼此朝夕相处,耳濡目染,家长的言行举止对幼儿有着强烈的感染性。因此每位家长都要

注意生活中的细节,让自己的一言一行都为孩子做榜样,从而使孩子从小就生活在一个良好的家庭氛围之中,一些好的生活、学习习惯便会自然的形成。 三:教育意见要一致。 也就是说在教育幼儿时,家长的态度要和气,教育意见要统一,不要出现两种声音,不要把家长之间教育幼儿的分歧暴露在子女面前,不让孩子无所适从,不知听从谁的教育。同时对孩子的要求和态度要一以贯之,不能“此一时彼一时”,“朝令夕改”,“反复无常”,也不能忽严忽松,以自己的情绪来对待孩子。 孩子是祖国的未来,父母的希望,让我们正确把握教育的尺度,引导幼儿全面发展,同时积极配合教师搞好教育,促进幼儿健康成长。

家教家风手抄报内容

家教家风手抄报内容 家教,在几千年的历史传承下,去其糟粕,留其精华,一些家风家训中的精华融入到新的道德建设中。下面我们来看看家教家风手抄报内容,欢迎阅读借鉴。 【篇1:家风家教伴我行】 我生活在一个幸福的四口之家,爸爸、妈妈和姥姥都很爱我,姥姥很慈祥,她是一个勤俭的人,也一直教育我们要勤俭节约。很小的时候,爸爸妈妈就告诉我,平时不许乱花钱,不许和姥姥随便要玩具,不许乱买零食,那个时候,我很顽皮,有时候想要的东西姥姥或者妈妈不给买,我就耍赖,甚至有时候嚎啕大哭,可是,不管我怎么闹,她们却只是好言相劝,很少满足我的要求,几次之后,我就懂得了,不该给我的东西,哭闹是没用的,而我表现好的时候,比如很听姥姥的话,摔倒了不哭,不挑食,妈妈就总会表扬我,而我也会很高兴。后来我渐渐的长大了,也养成了不吃零食,节约用水、用电、不浪费的好习惯。 我的爸爸妈妈都是医生,工作很忙,陪我的时候不多,平时我总是被姥姥带着,但是有空就他们就教育我,一定要听姥姥的话,爱护比自己小的弟弟妹妹,尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,妈妈一有空,就帮姥姥做饭、做卫生,我就抢着帮她们擦玻璃、扫地,总是得到妈妈和姥姥的表扬,虽然有时候我很累,但是我看见明亮的窗户、干净的地面,觉得开心极了。 妈妈总是在不知不觉中告诉我,要做一个善良的人。妈妈带我出去玩,做公交车,总是给老人和小孩让座,看到残疾人乞讨,总是让我给他们送去零钱,带我去公园玩,告诉我不要乱扔垃圾。 一年级的时候,我很不爱写作业,总是贪玩,姥姥怎么说,我都不听,结果考试的时候,成绩很差,妈妈并没有责怪我,不顾辛苦,下了班就陪我写作业,耐心的告诉我应该怎么写,有时候也在旁边看书,我很奇怪,就问她,妈妈上班了,还用看书吗?妈妈说,是啊,活到老,学到老啊,知识总是不断更新的,妈妈只有不断的好好学习,才能够更好的给别人看病啊。熙熙也只有好好学习,才能够学到更多的知识,懂得越来越多的东西,比如说,咱们家的巴西木,本来一周只浇一次水,你要天天浇,它很快就死了,那么怎么才能够养的更好呢?你就可以通过看书,知道它的养护知识,它就能够茁壮成长了,是吧。你只有多学习,以后才能当一个有用的人啊。从那以后,我在妈妈的帮助下,养成了下学先写作业,而且爱看书的好习惯,我的学习成绩,也在不断进步,总是名列前茅,还当上了我们班的学习委员呢。今天,我问妈妈,咱们家的家风是什么啊?妈妈给我讲了这些小时候的例子,我才知道,姥姥、爸爸妈妈在日常的生活点滴中,已经不断向我灌输着家训家风,就是“勤俭节约、尊老爱幼、积极向上、勤劳善良”,这些家训家风,让我不断进步!今后,我要严格遵守家风,将来成为一个正直、善良、勇敢的人! 【篇2:家风家教伴我行】 百善孝为先,孝敬父母,是我们的家风之一。孝是我们中华民族的美德,是善心、爱心,良心的综合体现。我叫闫如玉,兴旺寨乡美城寺联小四年级的学生,一直来,我总是把孝敬父

幼儿园9月大班育儿知识

幼儿园9月大班育儿知识 家长如何在家中对孩子进行教育,这就需要您多和幼儿园家长们沟通,了解您的孩子在哪些方面需要加强培养,针对孩子的实际进行有目的的教育。下面就跟着一起来看看吧。 幼儿园大班育儿知识1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力:要让幼儿社会性能力得到充分发展,首先家长们要尊敬、信任幼儿,充分培养、锻炼其能力,使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情,家长们要让他们感到自己行,特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说,获得成功的机会较少,这就需要家长们根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务,让他们通过努力获得成功,体验自己力量和成就,在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。 2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力:幼儿的兴趣在于游戏之中,尤其是自由选择的游戏。针对这一点,家长们设计了各种游戏活动,让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中,家长们不将自己的意识强加于幼儿,不事告诉幼儿干什么,而让幼儿在活动前学会事先计划,家长们要引导、鼓励幼儿多判断,大胆发表自己的见解,敢于陈述自己的观点。 3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力:幼儿有上进心,表现欲强,希望得到家长们的表扬。家长们应正确引导,恰当鼓励,让幼儿

良好的表现欲望得以充分发挥,巩固已具有的完成任务的基本能力,克服缺点,为自己,为他人做力所能及的事,成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步,我就及时给予具体的表扬,投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料,而到了小学,许多方面都要求孩子自我管理了。如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式,是寓学于玩的,而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有,孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死,但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度,要求孩子去适应一种变化了的学习生活。增强孩子的适应性。在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育如: 1.向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学,家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。 2、自我管理能力。所以,大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等,以培养孩子自我管理的能力。 3、有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对培养有意往意很有益。 4、生活规律化。从现在开始,家长应培养孩子早起、早睡,生活有规律,使孩子将来能适应小学的生活节律。 家长对孩子进行入学准备教育,不是指提前教拼音、识字等,也无须把家的玩具收起来,更不需要让孩子进学前班,而应从上述这些

家教服务有限责任公司创业计划书教学内容

家教服务有限责任公司创业计划书 目录 一、执行总结 二、项目背景 三、市场分析 四、公司战略 五、市场营销 六、生产管理 七、投资分析 八、财务分析 九、管理体系 十、机遇与风险 十一、风险资本的退出 附录 1.市场容量估算表 2.市场调查和定性分析表

一、执行总结: 1、公司: 家教中介服务有限责任公司(在以后叙述中简称:家教服务公司)是一个提议中的公司,采用员工制管理,提倡以人为本的优质生活新理念,为人们提供高质量、全方位的家教服务。我国家教服务每年约有几十亿人民币的市场需求,玉林每年在这个领域所占的收入很少,另外,目前家教人员对家教认识普遍较低。因此,我们通过建立培训部来解决此问题。培训一些优秀的人才能在这个领域中有所成就,公司注重短期目标与长远战略的结合,中长期目标将逐步拓宽高级家家教服务的市场领域,形成以普通家教为基础,高级家教为特色的多元化经营的全国连锁性公司。 2、市场: 随着孩子学业压力的逐年增加,在升学的硬性指标下,家长们不惜花费巨额的财力、物力帮助子女提高学习成绩,使孩子在成才的道路上抢占先机。然而,家长们在选择课外辅导时往往会接受学校式的大、小班教学模式,他们更加注重孩子在集体的环境中学习。随着家长们对孩子独立的学习、思考能力培养的意识增强,

发展势头,目前全国连锁的家教中介主要集中在上海、北京等城市。公司将在玉林成立,到第十年时,公司将从家教向保姆、清洁等服务行业进军。当市场分额达到5%时,公司目标市场再扩展到广西,树立全新的家教行业领头人形象。 3、投资与财务: 公司成立初期共需资金30万元人民币,其中风险投资10万元,创业小组及下属管理层人员出资20万元。其中用于固定资产3.48万元,流动资金26.52万元。 股本规模及结构暂定为:公司注册资本30万元人民币。外来风险投资10万(33.33%); 资金入股20万(66.67%)。 第二年估计赢利20万元,以后每年营业利润率50%左右,投资回收期为一年零四个月。 4、组织与人力资源:

幼儿园大班育儿宝典知识培养

幼儿园大班育儿宝典知识培养 教育的意义是什么,教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。 幼儿期的孩子,往往被认为是无忧无虑,孰不知在他们的内心世界,尤其是学前后期的一部分孩子,由于完成任务能力差,不同程度受着自卑的干扰。由于幼儿园采用以游戏为主,保持统一的教学方式,幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。而到了小学一年级,环境、老师的改变,特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。 主要从以下几方面进行培养: 1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力要让幼儿社会性能力得到充分发展,首先老师要尊敬、信任幼儿,充分培养、锻炼其能力,使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情,老师要让他们感到自己行,特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说,获得成功的机会较少,这就需要老师根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务,让他们通过努力获得成功,体验自己力量和成就,在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力,如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等,使幼儿有了自信,感到自己有做好这件事的能力,幼儿社会适应能力使会自然而然形成,这对他们走向相对独立的小学大有益处。 2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力幼儿的兴趣在于游戏之中,尤其是自由选择的游戏。让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中,不将自己的意识强加于幼儿,不事告诉幼儿干什么,而让幼儿在活动前学会事先计划,引导、鼓励幼儿多判断,大胆发表自己的见解,敢于陈述自己的观点。 3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力,幼儿有上进心,表现欲强,希望得到老师的表扬。老师应正确引导,恰当鼓励,让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥,巩固已具有的完成任务的基本能力,克服缺点,为自己,为他人做力所能及的事,成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步,就及时给予具体的表扬,投以赞许的目光。

家教文章

入幼儿园后的孩子为什么会有明显差异? 幼儿园开学两个月后,入园的孩子在各方面表现出了明显的差异。有的孩子从第二个星期开始就能适应幼儿园的生活,在父母、老师的引导下,响亮地问候别人,与同伴友好相处,与老师很好合作;有的孩子则不然,抢椅子,抢积木,或随便走动,对老师的提醒置之不理;还有的孩子一直由父母“护送”到座位上,还拖着父母的衣服不肯放;甚至有个别孩子,居然一直不肯自己动手吃饭,要由父亲、奶奶每天轮流来喂他。 造成孩子之间差异的主要原因可能有以下几点。 1、那些适应性强、和同伴老师友好合作的孩子,一般父母都非常尊重他的决定,对他言行给予肯定的评价,并表示钟爱。例:陈皓天的奶奶听到孙子要求留下来陪一陪时,马上笑着答应说:“行,但你要记住在家里的协定“石头、剪子、布”游戏,连猜三次,你赢了,奶奶就在旁边陪一会儿;你输了,奶奶马上就走(有时进行1-10的数数)。”小皓皓很爽快地答应了,并在自愿许好的诺言中,高兴地跟奶奶告别。 2、父母对孩子管教太严厉,甚至用恐吓的手段来控制孩子的行为,对孩子粗暴、发脾气。所以这些孩子与老师、同伴的合作就差,攻击性行为就多。例:杨宇轩的爸爸送孩子进园,很少提醒孩子主动问候别人和向家长告别,对轩轩提出的要求,往往不假思索一口回绝,而且总绷着脸,几次在园门口训斥和打轩轩的耳光。和孩子之间的交流几乎没有,有时对孩子的不良行为也不加以制止,放任自流。 3、有的父母把爱溢于表面,溺爱过度,不注重孩子的动手能力发展,使孩子对大人的依恋感加重,离不开大人半步。例:朱琳的奶奶每次对朱琳提出的陪一会儿、再陪一会儿总是无条件满足,还一个劲地讲述朱琳生活中的每一件事都由她操劳和代劳,总之,只要有她奶奶在,孙女是不会有任何委曲的。可她不知道,正由于她过度的关心、爱护, 每天,老师都要花很大的精力,引导、教育朱琳来适应幼儿园的集体生活。陈新的妈妈每天午饭时间都要来喂陈新吃饭,原因是从小到大孩子一直是由她喂大的,生怕孩子自己动手会吃不饱,使陈新形成一到午饭时间就等着家人来喂的习惯…… 家庭不仅是孩子生活的地方,也是孩子接受最初教育的场所。家庭的结构状况、情感气氛、教养方式,直接影响着孩子的心理和能力发展。一个良好的家庭应有意识地培养孩子正当的行为模式,明朗而又能克制的情感,以及对力所能及的工作的责任感和灵活的交往能力,而所有这些

幼儿园大班育儿知识

幼儿园大班育儿知识 家长如何在家中对孩子进行教育,这就需要您多和幼儿园老师沟通,了解您的孩子在哪些方面需要加强培养,针对孩子的实际进行有目的的教育。由于幼儿园采用以游戏为主,保持统一的教学方式,幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。而到了小学一年级,环境、老师的改变,特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进行培养: 1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力:要让幼儿社会性能力得到充分发展,首先老师要尊敬、信任幼儿,充分培养、锻炼其能力,使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情,老师要让他们感到自己行,特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说,获得成功的机会较少,这就需要老师根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务,让他们通过努力获得成功,体验自己力量和成就,在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力,如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等,使幼儿有了自信,感到自己有做好这件事的能力,幼儿社会适应能力使会自然而然形成,这对他们走向相对独立的小学大有益处。 2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力:幼儿的兴趣在于游戏之中,尤其是自由选择的游戏。针对这一点,我设计了各种游戏活动,让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中,我不将自己的意识强加于幼儿,不事告诉幼儿干什么,而让幼儿在活动前学会事先计划,我引导、鼓励幼儿多判断,大胆发表自己的见解,敢于陈述自己的观点。 3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力:幼儿有上进心,表现欲强,希望得到老师的表扬。老师应正确引导,恰当鼓励,让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥,巩固已具有的完成任务的基本能力,克服缺点,为自己,为他人做力所能及的事,成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步,我就及时给予具体的表扬,投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料,而到了小学,许多方面都要求孩子自我管理了。如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式,是寓学于玩的,而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有,孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死,但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度,要求孩子去适应一种变化了的学习生活。增强孩子的适应性。 在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育如:1.向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学,家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如:早晨您送孩子上幼儿园时,在路上见到许多小学生背着书包上学校,这时,您不妨对孩子说:“瞧,这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。2、自我管理能力。所以,大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等,以培养孩子自我管理的能力。 3、有意注意。培养孩子有意注意很重要,我曾听小学老师说,在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后,而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对培养有意往意很有益。 4、生活规律化。从现在开始,家长应培养孩子早起、早睡,生活有规律,使孩子将来能适应小学的生活节律。 家长对孩子进行入学准备教育,不是指提前教拼音、识字等,也无须把家的玩具收起来,更不需要让孩子进学前班,而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。

幼儿园家教知识

幼儿园家教知识 幼儿时期是人生的重要发育阶段,是人的社会化的过程,也是养成良好的生活习惯、学习习惯和良好的道德行为习惯的最重要的可塑时期。 3~7岁的幼儿大部分要送到幼儿园,幼儿在家里和幼儿园的学习、活动配合的如何,是决定幼儿教育成功还是失败的重要环节。家庭与幼儿园尤其在幼儿思想品德方面的配合教育必须对接用一个标准,统一口径共同协调。如果配合不好,或不配合,标准不一,那么,幼儿将无法分辨在生活中常常遇到的“是”与“非”,对幼儿的道德形成,行为习惯,性格情感,以及体质等方面的教育培养形成“差别障碍”。这一障碍将使幼儿教育误入歧途。家庭与幼儿园教育对接要注意以下各点: 1、家长要充分了解幼儿园的生活条件,教育内容,在入园前就向幼儿解释明白,减少幼儿入园后的陌生感。 2、入园后要详细向老师介绍幼儿在家里的教育内容、方法、计划,以求得老师的配合支持。 3、详细介绍幼儿的身体健康情况,在家里的生活状况,幼儿的行为习惯。 4、幼儿回到家以后,家长要详细询问在幼儿园的生活感受,学习情况。要协助儿童消化了解幼儿园的教育内容。 5、经常与幼儿教师交换家庭、幼儿园教育的配合情况,以发现问题及时纠正。 6、对幼儿进行集体主义、合群性、分享性教育。在独生子女占绝大多数的幼儿园,如何使幼儿养成合群、集体主义观念,非常重要。 7、尊重、信任老师,对幼儿回家“状告”老师“偏心”、“打骂”和幼儿欺负之类的情况,家长要耐心听,然后仔细开导,使幼儿养成尊敬老师,团结

儿童的好习惯,为将来进入学校打好基础。切忌在幼儿面前贬低老师、袒护孩子。是非标准对自己和其他孩子都只有一个,不能因为是自己的孩子打了别人就不受批评,而别人的孩子打自己孩子就暴跳如雷。家长在儿童面前行为举止直接影响幼儿园教育的效果。 8、幼儿后期,家长和幼儿园共同携手,做好入学前教育。儿童身体、心理、学习态度方面的入学准备十分重要。

幼儿园家教小知识十五篇

第十五周 培养幼儿的优良性格 性格品质决定人的命运,而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中,性格的培养应该放在首位,属重中之重。人的性格品质是多方面的,以下6个方面是良好性格的基础,如果从小具有这6种性格品质,长大了其他优良品质都会自然派生出来。 一、快乐活泼 快乐的孩子爱笑不爱哭,无忧无虑。而活泼并不只是好动,更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现: 表情活泼:脸部表情丰富生动,看得出微笑、高兴、着急等情绪,可跟大人开玩笑;嘴巴活泼:表达、吐词清晰,喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等;感知活泼:见过的、听过的、做过的记得快,认颜色、形状、方向都很清楚;双手活泼:会劳动,会做手工,饲养小动物、种花种草等,手很灵巧;身体活泼:表现在能歌善舞,爱做游戏、爱运动等;思想活泼:喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。 二、安静专注 不能安静专注的人难以成就大事,活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子,即使是玩也能玩得专心,全身心地投入在玩耍中,得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子,该静静不下来,注意分散,“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了,智力发展也会受到严重影响。 三、勇敢自信 婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱,即使只是潜意识的感觉,也会有自信情感的流露,这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事,不可混为一谈。 四、勤劳善良 从小会劳动的人以劳动为乐,也会关心人。大人回到家,孩子帮你拿拖鞋,你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人,这样的孩子一定是个道德高尚的人。 五、独立精神 孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩;1岁以后可自己吃饭,吃得好、吃得快;会走之后,能够自己做自己喜欢的事情;在父母的字典里没有“催”字。如果一个连 吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人, 以后上学、找工作等都会依赖人,何谈成材? 六、创造精神 表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、 爱做、爱问、爱记;喜欢自己动手,想办法 玩耍,搞小发明等;家长特别要注意培养孩 子的求异、逆向和发散思维。 性格的培养是有规律的,不靠督促、说教和 打骂,而是靠不露痕迹的“潜教育”,包括环 境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。 第二周

暑假家教实习报告内容

暑假家教实习报告内容 暑假期间,在村委会的推荐下,我找到了一份家教的工作。以前因为觉得自己斤两不足,一直没有接受家教的工作。现在开学就是大学二年级了,更何况对方只是个一年级的小妹妹,于是,我大胆的接下了该工作。得到此份工作时,我的内心既兴奋又带点畏惧。兴奋的是,自己得到了一个锻炼自己的能力,同时体现自身价值的机会;畏惧的是,听说那个一年级的小妹妹是个超级无敌小魔怪!家庭还算富裕的她是个娇生惯养的千金,以前多少保姆,家教被他欺负的“落荒而逃”。那么“柔弱”的我能把这个小魔怪给制服吗?于是,我的寒假生活又增添了一道亮丽的风景。这道风景让我学会了许多,体味了许多,思考了许多…… 第一篇初来报道 第一次到她家做客,她正在书房了生闷气,因为她开始不同意请家教。她,叫房丽雪(丽丽),头上高高的扎这两个小辫子,明亮的大眼睛水汪汪的,似乎想看尽世上所有有趣的东西;之前把所有保姆家教都气跑的正是那张开口不饶人的樱桃小嘴,嘴里还嚼着东西呢;那张稚气的娃娃脸上总是挂着一丝不屑的神情。房叔叔和阿姨热情的招待了我,与我在客厅里诚恳的交谈了很久。在交谈中,我了解到以下情况:丽丽有厌学情绪,懒于学习,贪于玩乐。同时我可以感受到

父母心中那种望子成龙,很铁不成钢的殷切的心情,父母对子女的那种期望是炙热的,无私的。他们看得很远,看到了子女的未来;他们做的很无私,甚至会由于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情已深深打动,同时感到肩上的担子很重。她,对于没有任何家教经验的我来说,毕竟是一个挑战。他的父母与我交谈完后就去上班了,留下个“小魔怪”给我。正当我想敲她门的时候,她打开门,抛下一句“你自便吧”!“嘭”一声把门给锁了。就这样,我呆呆的在门外,她在房内,第一天就过了! 第二篇悟空大闹天宫 刚开始几天,去家教晚回来后,我都几乎要“吐血”!真的是从来没见过如此顽劣的小孩。首先,她写字喜欢趴着写,叫她坐端正,她偏要趴得更低;写作业时,写没两个字又要摆弄她的娃娃,接着又要蹦蹦跳跳;吃一下东西,喝喝汽水又拿出一箱玩具,漫天乱扔,一时都静不下来。我开始意识到:现在的首要任务不是讲课,而是帮助她端正学习态度。我便哄她说:“你要是乖乖听我讲,我就每上一节课后陪你玩个新游戏。”这招真见效,小孩子毕竟还是喜欢人家陪着一起玩的。接着乖乖地听了我一堂思想教育课,给她阐明了学生的职责和学习的目的。她似乎懂得了什么,不时的点头表示同意。

幼儿园大班要掌握哪些育儿知识

幼儿园大班要掌握哪些育儿知识 幼儿园大班育儿知识——让孩子从小就有幽默感 一、创设幽默的氛围和空间,以家长的幽默感染孩子。 让幼儿在有幽默感的环境中生活是培养幼儿幽默感的最好方法。家长 每天和幼儿生活在一起最有条件向幼儿撒播幽默的种子。例如,幼儿在一 筹莫展时、遇挫折时以及提醒幼儿应该怎样做或制止幼儿某些行为时,家 长都可以灵活运用幽默的方法来对幼儿提出忠告、建议或批评。幽默可以 代替缺乏亲切感的批评,可以代替没味道的提醒和多余的呼叨。给幼儿带 来了新奇和有趣,让幼儿愉快而有效地接受家长的指导。 二、充溢自信,有着积极乐观的心态。 幽默的心理基础是乐观、积极向上的心态。要培养孩子的抗挫折能力,不怕失败,能看到事情积极的一面,不是一味地悲观失望。 三、丰富的语言表达能力。 有丰富的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇贫乏,语言的表示能 力太差,那也无法达到幽默的效果。父母平时可以多给孩子讲讲幽默故事,机智故事,脑筋急转弯等等,训练孩子思维的敏捷性,丰富儿童的词汇。 四、注重日常生活中的点滴培养。 幼儿幽默感的培养可随时在日常生活中进行。如饭前饭后,请小朋友 说谜语讲笑话;针对某件事或某个情节让幼儿编一句有趣的话;抓住他人幽 默风趣的话进行即时点评等。 孩子的幽默感一旦形成,对其一生都将产生重要的影响。具有幽默感 的孩子大多开朗活泼,往往更讨大家的喜欢,人际关系也比不具幽默感的 孩子好得多。幽默还能协助孩子更好地应对生活和学习中的压力和痛苦,

因而幽默的孩子往往比较快活、聪明,能较轻松地完成学业,甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。 幼儿园大班育儿知识——培养孩子从小懂礼貌 一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人,在工作中很难获得尊重和同事的友好协作。在生活中也不易获得友谊和自信,因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人,父母应就让孩子从小懂礼貌,讲友谊。 让孩子懂礼貌,最早便是让孩子学会同人“打招呼”。问候语虽然都很简单,但要让孩子养成习惯并主动说出,就不是件容易的事了。如果孩子主动叫人或使用文明用语,做父母的要及时给予表扬,让他知道懂礼貌的孩子是人人喜爱的。 在日常生活中,要教育孩子懂得尊重长辈尤其是老年人。这点当父母的要以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬,不孝顺,孩子就不可能学会尊敬老人。 带孩子到别人家做客时,要教育孩子不要大声喧哗,不要狠抓主人递过来的糖果,和主人家小朋友要友好相处。在做客处一定不可去拉别人家的抽屉或翻别人的柜子,也不要到主人家的卧室特别是床上打打闹闹。 在公共场合,要守秩序,说话文明,乘公共汽车时,如果有人起来让座,一定要让孩子说谢谢。如果当你们下车时,让座者仍然站着,就要打声招呼请那人回坐。有些年轻的父母,抱孩子上车后,见到有人让座,吭都不吭一声就坐下,这给孩子的印象就是上车后,就应该有人站起来,如果没有人站起来,就会又哭又叫。 在公共场所要教育孩子不要大声喧哗,养成平静回答及表述自己意见的习惯。

中班幼儿家教小知识

中班幼儿家教小知识 4—5 岁虽是学前中期,也是幼儿园中班的年龄,这个阶段幼儿心理发展出现较大的飞跃,是个质变的过程。具体表现为: 1 、活泼好动。正常儿童都是好动的。这个特点在中班幼儿中尤为突出:小班幼儿比较听话,顺从老师的意见,说话和动作的速度也相对缓慢;中班幼儿就不同,他们动作比小班孩子灵活得多,头脑里注意也多,不象小班那么好带。 2 、开始接受任务。小班幼儿在行动中往往对过程感兴趣,中班幼儿却已经对自己所担负的任务出现责任感,对自己或别人完成任务的质量开始有了一定的要求。 3 、开始自己组织游戏。小班幼儿已有游戏活动,但是他们不会玩,需成人领着玩。而中班幼儿却能够尝试自己组织游戏。 4 、4周岁左右是游戏蓬勃发展的时期。这个时期幼儿不但会玩,而且爱玩,他们能自己组织游戏,自己规定主题。逐渐建立同龄的伙伴关系,有想和同伴合作游戏的需求。 介绍如下几种家教方法: 1 、行为矫正法:父母使用道德的调节功能,对子女出现的道德行为竟实行矫正的一种方法。家长要即时察觉子女的不良品德行为,做到有针对性的把孩子的不良品德行为即时矫正过来。 2 、教育引导法:是指父母依据特定的道德原则、道德规范和幼儿道德品质形成、发展的规律,培养、发展和巩固孩子品德的方式和手段。最常见的教育方法有:说服教育(通过摆事实讲道理,使孩子明辨是非和善恶)、灌输教育(即对孩子实行系统说理)、启迪教育(启发孩子的道德觉悟,方式多种多样,如:寓言、故事等) 3 、表扬教育法:家长对于孩子的好的行为表现要给予即时的肯定。能够调动孩子的积极向上的情趣,使他们取得的成绩得到巩固。表扬法要坚持表扬为主,批评为辅;实事求是,即时准确。 4 、规范制约法:指父母依据社会道德规范的要求,专门制定家庭道德规范,来制约子女道德行为。形式有:家规——使用守则的形式来制约子女的道德行为。带有强制性。公约——如合理安排家务劳动,制定“卫生公约”、“学习公约”等。

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幼儿园大班育儿知识 大全

精品文档 大班育儿知识之儿童教育 许多家长们不懂得在家里如何对孩子进行教育,这就需要家长们及时和幼儿园老师沟通,了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加强,针对孩子的具体问题进行有目的的教育。下面就让小编给您说说可以从哪些方面进行培养吧! 1、培养孩子的自信心 自信心,是一个人走出第一步的动力,如果孩子过于害羞、自卑,只会拥有蜷缩在父母的臂膀之下,永远不敢自己去实践尝试。因此家长们应该多鼓励孩子,让他们觉得自己能行,鼓励他们去尝试、去体验、去感知这个世界! 2、培养孩子的良好习惯 幼儿园大班的孩子正处于上一年级的过度阶段,因此一定要让孩子养成好习惯,例如:早睡早起不赖床,自己收拾书包,在家有固定的时间看书,在课堂上举手提问,正确的写字握笔姿势等。这些良好的习惯能帮助孩子更快的适应小学教育! 3、培养孩子的自我管理能力 无论在幼儿园还是将来上小学,孩子都有很长的时间不在父母身边,因此家长们应该培养孩子的自我管理能力,这样出门在外才能更好的照顾自己。家长们可以让孩子在家里帮忙做一些力所能及的家务劳动,例如:收拾床铺,收拾自己的玩具,洗帽子、袜子等,这些家务劳动不仅培养了孩子乐于助人的精神,更是培养了孩子动手能力和自我管理能力。 4、培养孩子的兴趣 6-7岁的孩子是学习各项技能最好的时间,这个时期的孩子不仅理解力、记忆力较强,而且能接触学习的类别也比较多,例如:舞蹈、棋艺、武术、乐器等。所以家长们可以和孩子适当的沟通,让孩子尝试着学习,从中找到自己喜欢的一些专业技能,并加强学习。这些技能的学习不仅能让孩子多一项技艺,还能陶冶孩子情操,培养孩子耐心,健全大脑发育,强生健体! 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

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