对美军“两次训练革命”的基本认识

对美军“两次训练革命”的基本认识

LORDSHOW

最近，美国的一些研究机构和高级将领纷纷撰文探讨美军的“训练革命”对美军建设与作战的影响。他们认为，美军从越战惨败走向海湾战争胜利，在很大程度上应归功于美军在越战后大刀阔斧地改革，实行军事训练革命，通过先进的训练方式和近似实战的训练将美军装备技术的潜力转化成了实际的战斗力。越战之后，美军进行的首次训练革命，为美国赢得海湾战争胜利奠定了基础；而冷战后展开的再次训练革命将使美军的战斗力提高到一个新的水平，为21世纪的战争做好准备。现将美军这两次“训练革命”情况作一些介绍和分析。

一、训练革命的由来

美军比较实际地看待战争结果，注重从作战情况反思训练，着眼未来战争而寻找训练的出路。从70年代至今，其训练革命始终紧密联系所发生的主要战争而展开。

1、越南战争的失败引发训练革命

越战失败促使美陆军认真进行反省，思考解决面临的许多训练问题：怎样由一支在越南战场上打了一场历时10年以步兵为主的战争转变为一支适宜在欧洲和中东战场上进行高度机动的机械化战争的部队怎样由一支在东南亚的丛林和稻田地与不发达国家的敌手打了10多年非常规战的军队转变为一支能在世界任何地点同威胁美国重要利益的任何国家打任何激烈程度战争的军队怎样把陆军建设成一支朝气蓬勃、富于进取精神的进攻型军队怎样培养出一种必胜的士气，

不仅能够赢得胜利，而且能在首战便赢得决定性的胜利等等。围绕探讨解决这一系列问题，从而产生了许多新思想。如：“若不具备摧毁敌人有生力量的能力，必败无疑”；“最成功的军队是那些一旦需要便能‘产生最强暴力’的部队，因为‘产生最强暴力’需要有训练有素的专业人员”；“要使军队适应一种新的战争样式，主要是采用革新的方法来训练部队”；“革命性的训练方法强调训练的逼真性和对参训军官的严格要求，使从未参加过战斗的部队‘具有作战经验’”。新思想引发了一场训练领域的革命。总的说，越南战争的痛苦经历为军队改革尤其是陆军的改革提供了必要的动力。

2、1973年中东战争的结局推动了训练革命

1973年中东战争之后，美军派出调查小组前往以色列。他们在调查中发现，现代战争在许多方面发生了根本性的变化：使用常规武器的破坏力目前已接近核武器的程度；世界已经进入一个新的时代，即使是发展中国家所进行的战争，也不再是装备低劣、训练无素的武装集团之间的争斗。同时，调查小组对现代战争的绝对强度及其对战场指挥员造成的疲劳影响也深感震惊。由此，美军许多高级领导人开始意识到，为提高美军高级军官的战备水平，适应业已变化的新形势，制定新的教育训练计划是十分必要的。于是，美军新成立了训练与条令司令部，由威廉杜普伊上将领导研究与制定新的作战方法，并且用新方法训练部队，组织陆军部队在训练上做了两方面的工作：一是对训练与条令司令部所属的整个院校系统的教材和施训方法重新进行了检查和修订；二是对整个训练系统的培训方针重新进行了调整，为

的是使部队作好战备，以期取得首战直至最后一战的胜利。这些做法带来了如下变化：

新的关于“如何作战”的条令清晰地阐明了战胜数量上占优势之敌的战法。为了便于学习，许多手册以连环画的形式编辑。这样，士兵们在排队或上厕所的间隙时间就可以拿出来看一看。

训练采用成绩定位法，即用具体的量化标准来衡量受训人员的成绩。

建立训练中心，用以提供各种逼真而复杂的训练条件。

训练中心有一支按华约部队的理论、战术和编制进行过专门训练的对抗部队。

训练中心安装了各种仪器设备，用以反馈训练状况。这样，参训者和教官都可以根据实际的训练状况进行等级评定。

建有一整套模拟系统及其他训练器材，可以使参训军官依照新的作战思想、理论和战术进行类似实战的首战模拟演练，而不会给部队带来任何伤害。

完成了对编制的研究，这就为使部队的编制建立在适应未来战争需要的基础之上而不仅仅建立在打好上一次战争的基础之上提供了清晰的思路。

3、海湾战争的胜利促进了训练革命

对于海湾战争的胜利，美军分析认为，高质量的训练是美军部队保持战备状态和在海湾作战中取得成功的重要原因之一。尽管武器装备在战后成为人们赞扬和谈论的重点，但归根到底，获得这场战争胜

利的还是美国军人。美国官兵在“沙漠风暴”行动中的表现证明，建立职业化军队和在平时以严格的实战标准训练部队的方针是明智的，由于保证了人员的质量，军队能够适应艰苦而陌生的作战环境并赢得胜利。大多数地面部队指挥官把地面作战的胜利归功于平时的逼真训练和演习，因为这些训练和演习培养了美军熟练的作战技能。美军在国内拥有许多专用靶场、学校和训练基地，如陆军的全国训练中心，海军陆战队的“二十九棵棕榈树”合成军种靶场，内利斯空军基地的“红旗”系列演习场地，以及法伦海军航空站的海军攻击战大学。正是经过这些靶场、学校和基地的训练之后，美军才在“沙漠风暴”行动中取胜。美军人员素质的提高部分原因是吸取了70年代的惨重教训，在80年代着手进行了一项加强训练的全面计划，重建军队的手段则是重新强调加强各级领导和新的专业教练，加强训练基地、训练技术及军事演习。通过10年的努力才训练出一支稍加演练就能实施高难度和高强度的多军团作战的军事力量。美军认为，由于高技术武器在现代战争中越来越重要，训练的重要意义也与日俱增，在军事训练技术方面的优势至少和它在武器方面的优势一样大和一样重要。如果官兵无斗志，领导人不会指挥，技术人员维修不了装备，部队缺乏基本的作战训练，那么，给这样一支训练很差的部队配备最现代化的导弹和激光制导武器是毫无意义的，必须继续谨防养成一支装备精良而素质差的军队。训练没有不花钱的，维持全国训练中心的年度费用可能足以购买十来辆坦克或若干架攻击机，或几十件灵巧武器，但军队决不能将训练等闲视之。既需要灵巧武器，也需要由有战略头脑的

指挥官领导的灵巧和训练有素的部队。象海湾战争所见到的以灵巧武器对付基本上是非灵巧武器的战争是不会持续长久的，要赢得双方都是高技术的战争，其办法之一是利用海湾战争取胜的其它要素培养一流的官兵。为此，必须开展一次新的训练革命，以满足军事革命发展和未来作战的需要。

总之，海湾战争的胜利使美军尝到了首次训练革命的“甜头”，认识到了再次训练革命的必要。

二、首次训练革命

这次训练革命把理论与实践相结合视为核心，“以做为主的训练”及“计划－准备－实施－考核－再训”的方法成为这次训练革命的理论基础。这次训练革命有四个主要内容。

1、训练系统化

训练系统化指部队、参谋机构、指挥官和单兵进行以任务为基本指标的系统化训练。从明确部队、参谋机构、指挥官和士兵受训的具体任务开始，到提出遂行各项任务所必备的条件以及完成任务所必须达到的标准，直到最后全部达到任务的要求，对参训人员和部队进行系统训练。施训者按战时的实际状况进行逼真的战场情况设置，受训者按照任务标准进行严格的训练，并根据施训者的讲评不断地纠正动作或程序，直至完全达标为止。指挥官为参训人员和部队制定具体的受训任务计划，设置进行训练的各种环境，确定时间分配，然后进行各种艰苦环境的训练、评估和再训练。这种系统的训练方法以技能为导向，适用于单兵训练、指挥官训练、营至军级的司令部参谋训练和

班以上部（分）队训练。它根本改变了以往以时间为导向的传统训练做法。过去美军一直是用预定好的时间段训练某个科目，过了预定时间，单兵或部（分）队即转入另一时间段，去训练另一科目，并不顾及他们对科目是否已掌握或熟练。1975年，陆军负责训练的副参谋长保罗戈尔曼将军提出了以技能为标准的训练原则，要求单兵或部（分）队必须熟练掌握训练大纲中的某一规定科目后才能转向另一训练科目。依据这一原则，美军制定了各级《训练与考核大纲》，对每一科目的训练与考核规定了严格的标准，同一科目重复训练与考核次数可达五次之多，直到合格为止。

2、训练法规化

训练法规化指将系统的训练方法和程序整理成条令条例，以条令为依据进行训练。训练法规化，要求必须以先进的作战理论作指导，严格按照各种联合作战条令、军兵种作战与训练条令、条例、训练与考核大纲、标准、手册、出版物等法规性文件，用统一的程序和方法规范军事训练的计划、保障、实施与考核的各个环节，使军事训练有章可循，有法可依。如“士兵技能手册”为士兵和士官规定了任务、环境以及完成任务的标准。“任务训练计划手册”将单兵、参谋人员和指挥官的任务、环境与标准同部队的集体任务结合在一起。陆军训练第25一100号条令规定了实施部队训练科目所必须的训练管理程序。这套训练理论将战役战术作战理论和指挥理论融于其中，并在整个军校和训练基地系统教授，构成了所有部队的训练基础。

3、训练检验

训练检验是指部队经严格训练后又在作战训练中心逼真的环境条件下进行对抗性的检验考核。80年代初，美陆军吸收了海军的“神炮手”计划和空军的“红旗”计划训练改革经验，在加利福尼亚的欧文堡、洛杉矾的波尔克堡和德国的贺汉弗尔斯等地建立作战训练中心。这些中心所提供的颇具实力的“敌方”部队、职业观察员／调理员队伍、先进的训练设施和极为详尽的考核后讲评，使对抗性检验极具逼真性，训练几乎无一例外的是实战训练，大大提高了训练质量。象美国利文沃思堡的战斗指挥训练中心、阿肯色州的轻装部队训练中心、第10山地师的山地训练中心、第4机步师的高原作战训练中心以及美军的寒区作战训练中心、热带丛林战训练中心等都为美军训练和检验在不同环境条件下的部队作战能力发挥了重要作用。如1980年10月建立的国家训练中心，驻美国本土的所有坦克营和机械化营每18个月都要到此沙漠战训练中心进行轮训。该中心成立以来已为陆军训练了10万人次具有沙漠战经验的部队。这种训练对美军海湾战争的胜利起到了重要作用。

美陆军所有现役机动部队的指挥官在每两年的任期内至少要有一次在上述作战训练中心进行训练。陆军国民警卫队部队每年在欧文堡和波尔克堡作战训练中心轮训一次。通过作战训练中心的训练，不仅使受训部队受到严酷的锻炼，而且也使指挥官了解部队和平时期训练所存在的优缺点。

4、“临战”演习

“临战”演习是指美军以预测可能发生的战争为背景所组织进行

的联军（联合）演习。美军为适应其军事战略的需要，经常进行联军和联合演习，为那些需要远距离调动部队和装备的部队提供近似实战的挑战，以提高和检验协同作战能力。其中80年代在加利福尼亚州和内华达州进行的代号为“雏鹰”的大规模陆、海、空机动序列演习，目的在于模拟美军进行快速干预作战，援助盟国抵御武装入侵。80年代中后期，在海湾地区进行多次联军和联合演习，参加演习的有陆军、空军部队和海军陆战队以及特遣部队的各级部队，海军的航母战斗群也参加了其中的一些演习。演习中，所有的部队都联合编配，进行各种课目的训练。每年举行的“回师德国”演习是美军为做好战争准备的重要联军和联合演习之一。该演习针对的虽然是完全不同的地区，但却提供了检验美军作战理论和战术构想的机会。通过演习，美军获得了在短时间内部署，从空中和海上运送装备以及使用预置装备的经验，并且还使用了战略运输系统和部署管理系统。这些演习，帮助了美军在海湾战争中“沙漠盾牌”和“沙漠风暴”行动的实施，并且帮助美军制定了在海湾危机期间有利于联军作战的程序。

三、再次训练革命

这次训练革命的主要内容是将美军行之有效的战法融入到模拟领域，充分利用信息技术的新发展，以作战原则、作战结构为基础，模拟逼真的战场环境和敌军，用模拟训练的方法改变训练的过程和方式，大大提高训练质量和效益。

美军再次训练革命实际上是一个渐进过程。早在80年代，计算机技术的飞速发展，已促使美军训练方式开始变革，采取了“射击训

练装置”和“战斗指挥训练计划”等改革措施。射击训练装置是坦克和步兵战斗车辆的模拟器。通过该模拟器，车长和炮手可练习并提高在各种复杂条件和难度下的作战技能。为了帮助军、师指挥官及参谋人员提高作战指挥能力，1980年，美陆军在堪萨斯州利文沃斯堡开创了战斗指挥训练中心，开始实施“战斗指挥训练计划”。利用计算机模拟技术，针对逼真的战场环境和敌军，演练美军的作战原则，具体训练各级指挥官协调指挥部队的行动，训练战役作战的指挥控制和快速决策。担任军师指挥的将军们使用逼真的演习程序来训练身边的参谋人员和下属主要司令部。美军认为，“海湾战争中那种快的令人难以喘息的决策速度和行动速度就是这种战斗指挥训练的结果”。

进入90年代，信息技术的飞速发展为美军再次训练革命的正式展开奠定了基础。这次训练革命带来的效果是：（1）可更有效地使用实际训练时间。射击训练装置在提高熟练程度的同时减少了在靶场的时间，并减少了弹药和保养费用。最近通过鉴定的近距离战斗战术训练装置，实际上是遂行诸兵种特遣部队任务的训练器，可训练部队遂行各类作战行动。经过这种“预实践”的模拟训练后，部队在开始进行野外训练时其熟练程度已大大提高。（2）可巩固和发展复杂的战斗技能。除目前训练师、军级指挥官和参谋人员的作战指挥训练模拟系统外，又研制出类似的系统训练营级参谋人员。这套模拟系统使参谋人员能根据施训者的要求不断地练习，提高参谋业务。（3）可演练现实中很难遂行的作战任务。师和军级指挥官在不打仗的情况下不可能练习对全部所属装备进行综合运用，但使用模拟方法他们却可以做到

这一点。（4）可将现实同人工环境相结合。通过计算机模拟，可扩大真实部队所使用的实际战斗空间，部队也可以训练使用实际上还没有的未来作战系统，为未来的战争作好准备。从有关资料看，美军的训练模拟系统有以下几类：

1、实质模拟

实质模拟，主要是对武器装备系统工作（运用）的模拟，如激光武器系统、坦克射击模拟系统、车辆驾驶训练模拟系统、飞机飞行模拟系统、全员战斗任务模拟系统等。它是利用图形仿真技术，模拟实物实景，较真实地产生出战斗场面，安装在单个坦克、装甲车或飞机上，可进行车组与机组人员训练。将车组与车组、机组与机组训练模拟器联接在一起，便可训练部队的协同动作。不同类型的模拟器也可联接，或是异地相连，使分布在各地的参训部队共享一个数据库。使射击程序、指挥控制、远距离空中火力支援科目的训练都用模拟方式进行，而不必动用装备和大规模调动部队。将模拟训练器连接起来的模拟网络，可使驻扎在世界各地的部队同时演练同一想定，如一支远征部队陆战营可与4800公里之外的另一支远征部队的团级司令部进行诸兵种联合演练。

2、协作模拟

协作模拟，是指参谋机构决策与辅助决策系统，训练的对象是指挥军官和参谋人员。通过此种模拟系统的训练，要求指挥员和参谋人员在近似实战的情况下，做出采取行动的各种方案，或者进行敌我双方的对抗模拟训练。经过这种训练，指挥官和参谋人员获得了较为真

实的时空训练，检验了指挥程序，为在实战中更加周密和准确地制订作战方案提供了坚实可靠的基础。

3、冲突模拟

冲突模拟：模拟各种预想的冲突，用于各种参谋机构训练和特种作战能力的训练。美海军正在投资建立的冲突模拟系统能够连接各舰艇的所有战斗系统以及舰队基地系统，可分别训练海军的防空、突击、火力支援和水面作战等，也可进行综合演练。美陆军依靠冲突模拟系统进行的年度性“回师德国”演习，避免了大规模部队调动，节省了大量经费。

4、实况模拟

实况模拟，其对象是联合部队，在国家训练中心进行训练。在那里，战场被尽可能真实地模拟出来，包括对抗方（主要假设的作战对象）的装备、队形、作战理论和战术，以及快速的作战行动。参加对抗模拟敌对双方的士兵和武器系统，都使用一种“多种综合激光遭遇系统”进行遭遇战模拟。这种模拟对抗训练，较好地体现了联合兵种部队和空中战术支援之间紧密的配合，使参演部队提高了战备水平和单兵战斗技术，改进了指挥控制程序，加强了士兵与指挥员之间的了解和信任。

5、辅助模拟

辅助模拟系统主要是用于辅助训练的模拟系统。这些辅助系统将射击靶场、坦克装甲车、定位报告系统的模拟器及冲突全景模拟器连接在一起，可为部队进行单一军种或联合训练提供一种由计算机支持

的逼真的训练环境，使参训部队获得一流的训练效果。

四、对再次训练革命的看法

1、美军这次训练革命是美新军事革命的有机组成部分，其产生与发展有深刻的时代背景。其一是由于迅猛发展的军事高科技的牵引。美军这次训练革命是与飞速发展的军事高技术相伴而生的。当新军事革命在人类步入信息社会这样一个大的时代背景下发生时，军事领域各方面的变革更加迅速。美军武器装备的更新换代周期已缩短为15年左右，直接作为美军训练革命技术基础的计算机技术更是每18个月就更新换代一次。技术的进步，使美军武器系统更加先进与复杂化，必然对美军作战方法和训练方式的改革提出新的要求。迅猛发展的计算机仿真技术、网络技术、人工智能技术、激光技术、数字通信技术为美军的这次训练革命提供了技术支持。“多用途激光综合交战系统”成为美军训练与考核大纲中规定的各级部队训练考核的必备器材。也正是由于计算机网络技术和卫星通信技术的支持，美军才能改革集中式训练模拟的方式，而代之分布式模拟。海军舰艇指挥官不必像以往那样要离开舰队的岗位到海军安那波利斯的海战模拟中心进行集中训练，而是在各大洋的舰队上就能进行同一想定条件下的作战模拟训练。其二是为了适应军事战略调整后训练环境变化的要求。冷战结束以来，国际战略格局的重大变化，导致了美国军事战略的大调整和国防预算、兵力资源的逐年削减，这在客观上影响了美军训练环境的方方面面，表现在多样化作战对象的训练任务增加的同时，训练经费的比例又在缩减。在这种情况下，用迅速发展的计算机仿真模拟技术，

改革军事训练的手段，采用“预实践”方法，把各种战法研究和军队训练结合起来，可达到既提高训练质量又节约经费的目的。美国兰德公司1997年的一份专题研究报告表明，1995年由于采用分布式训练取代集中式训练方式，仅是陆军单个人员的一次训练就可节约五分之四的训练经费。

2、美军这次训练革命，不仅仅是首次训练革命的继续，更是一种质的飞跃。首次训练革命的标志是从以时间为标准的训练向以技能为标准的转变。首次训练革命中“系统化”（Systemalization）的概念指单兵、部（分）队以任务为基础的系统训练，而这次训练革命强调的是更高层次的系统集成（System of systems）。按照系统集成的原则，美军在与有关盟国军队之间、美各军种之间、各兵种之间、战斗系统、战斗支援与战斗勤务支援系统之间、各级部队之间进行系统的训练，通盘考核训练的组织、内容、方法、管理和保障，使三军的训练组成一个大系统，保证美军具备从一项任务转向另一项任务、从一个战区调往另一个战区、从一种作战类型转向另一种作战类型、从战争行动转为非战争行动的能力。中美联合战役比较的几个问题唐叙祺韩林联合战役，是当前学术研究的热门话题。为了在未来战争中做到知已知彼，掌握主动，进一步发展和完善我军的联合战役理论，本文对中美联合战役的作战思想、作战方法、力量编成、指挥及联合战役产生的不同背景等方面，进行分析比较，提出我们的看法。

主要参考文献

1、《美军自越战之后到海湾战争的改革》（军事科学出版社）

2、《美军联合作战理论研究》（国防大学出版社）

3、《海湾战争美国国防部致国会的最后报告》（军事科学出版社）

4、《高科技对军事的影响》（兵器工业出版社）

5、《美国武装部队联合训练政策》、《外国军事学术》等有关文章