师爱在幼儿教育中的作用
师爱在幼儿教育中的作用
一、用爱给幼儿撑起成长的蓝天
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”一名合格的幼儿教师，要把自己的爱化为灿烂的阳光，普照每一个幼儿，让他们在爱的
七色阳光中发育成长，幼儿教师要把所教幼儿都当成自己的亲自肾肉，呵护他的，教育他们，幼儿教师要做到心细如毛，善于发现幼儿的闪
光点，即时予以肯定和表扬。幼儿往往有获得成功的心里欲望，教师
的表扬和肯定如同强心针一般，会使他们获得心里的满足，而心里的
满足会承载着幼儿在理想的大道上驰骋纵横，促使幼儿及早成熟，为
日后的学日奠定牢固的基础。对较差的幼儿，教师要用爱心去感化他们，多鼓励、少批评，多教育、少训斥。即时了解他们家庭生活情况，然后针对各种不同情况，对他们提出新的要求，寄予真诚的期望。俗
话说“好言一句三冬暖，恶语一出六月寒”。一句温暖心窝的话，可
能会使幼儿铭记一点，成为他们成长道路上的兴奋剂，定会激发他们
的求职欲望和上进心。
几十名幼儿来自各个家庭，为了一个共同目标集中到了一个班级之中，组建了新的家庭不过不同家庭的差别是很大的，诺如穷富的差别，家
庭教育的优劣，生活习惯的不同，造成了各种各样的不均等。为此，
幼儿教师要善于营造一个平等、和谐、有爱的班级氛围，让他们在故
短的时间内和睦相处，共同生活。幼儿教师还要善于搭建让所有幼儿，尤其是心里压抑的幼儿能体现自我的平台，让幼儿都有一展身手、表
现自我的机会，使每一个孩子在班级活动在都能获得成功的表现，促
使他们在欢畅的环境中共同进步。
二、用爱让幼儿找回缺失的亲情
随着独生子女、单亲子女、留守子女的持续增加，家庭教育这个环节
越来越薄弱，这样给幼儿教育带来了越来越大的压力。因为家庭教育
的不到位，越来越多的人变成了“问题”孩子。具体分类为：攻击型
幼儿、对主型幼儿、违抗型幼儿及反复型幼儿，“问题”幼儿的教育
不容忽视。对幼儿个人来说，事关他们的健康成长;对每个家庭来说，
事关家庭的安宁和谐;对幼儿园来说，事关教育的公平公正。对这部分
幼儿，教师必须保持平常的心态，做到不急不躁、不偏不倚、一视同仁。教应如同和暖的春晖普照四方，让每个幼儿都享受到春晖的灵光。教师要具体分析“问题”幼儿的成因，即时给予帮扶教育。要经常实
行调查研究，与幼儿家庭互通信息，了解幼儿的近况。一般说来，这
部分幼儿大都缺少父母的关爱，亲情对他们来说是遥不可及的。为此，教师要格外关照体贴他们，在生活上给予无微不至的关心，在心里上
给予超乎寻常的关爱，用极大的爱心去抚慰他们受伤的心灵，用火热
的爱意帮他们找回缺失的亲情，从根本上转化他们，让他们心情舒畅
的与其他幼儿打成一片，教师要明白这个事实，任何一个幼儿都具有
巨大的可塑性，只要方法得当，爱心所至，就没有融不化的顽冰。在“问题”幼儿的教育上，千万不能一曝十寒，必须持之以恒，关怀备至。因为这部分幼儿有感情上的缺失，他们渴望得到尊重与关爱，但
因为他们的“问题”往往受人鄙视，使他们产生了自暴自弃的心理，
所以对他们的教育必须以尊重和建立感情为前提，“用文火炖骨头”
的方式，将爱心、耐心、苦心倾注在他们身上，把他们转化为积极向
上的好幼儿。
幼儿教师只有像关爱自己的孩子那样真诚爱护和关心每个幼儿，用无
限的爱把自己和幼儿融合在一起，幼儿才会心悦诚服地接受你的教育，教育才能取得更好、更持久的效果，班级中的幼儿个个才会茁壮成长
为参天大树，成为祖国日后的栋梁之材。
师爱在幼儿教育中的作用
师爱论文：用师爱温暖学生
师爱论文：用师爱温暖学生 师爱论文：用师爱温暖学生 作者/刘芳 作为班主任，班级工作琐碎繁杂，对孩子们的教育也往往不是水到渠成的，需要我们投入巨大精力！如果有一个良好的师生关系作保障，我们的班级管理必然会感觉轻松自如！ 每个学生都是鲜活、灵动的个体，都是活生生的有感情的人，有着各自独特的性格、志向和智慧，老师在学生的心目中是非常重要的角色，要建立一个良好的师生关系，我们首先要把自己变成“孩子”，走进孩子的心灵，与他们同
喜同悲，共欢笑、同学习，而不是高高在上，孩子们其实要的不多，最多的需求就是得到理解和关爱！ 每一个最简单的赞赏和关爱，对孩子们来说足以引以自豪。教育中“爱”是核心，一个心中有爱的老师，必然就能教育出心中有爱的学生！我们的艰辛付出应该是从孩子们这里最能得到认同和爱的！对待每一个孩子，多一点肯定，少一点批评；多一丝关切，少一点责罚，孩子就能感受到爱，并能用心和我们做朋友，良好的师生关系自然就形成了。 教师的赏识会激发学生的自尊心、自信心，真的会出现你给学生一次机会，就会创造孩子一生的精彩的奇迹。 教师的一个微笑，一次鼓掌，一个鼓励的目光，一个点头的赞许，都能给他们带来欢愉，带来进取，带来信心，带来希望。每个孩子都有自己的缺点，
也有自己的优点。作为班主任，要时刻注意自己的言行，要做到赏识每一点微小的进步。这样，每个孩子在你心中自然都是聪明的，都是可爱的。 确实，我们都会倾向于喜欢那些成绩优秀，性格乖巧，遵守校纪校规的好学生，而把那些不听话，成绩差，破坏班级荣誉的学生视为眼中钉，肉中刺。爱优秀学生，容易，爱差下生，很难。因为老师也是人，是人都有人的问题。 记得我刚接一个新班，有个学生小琴，是个性格孤僻的女孩，爸爸妈妈离婚后，就一直跟着爸爸生活，她爸爸整天外出打工，也无暇照顾。整天蓬头垢面，汗臭熏天，学习也不好。整天孤独的坐在教室的角落里，也不与同学交往，她还养成了小偷小摸的习惯，在班上时不时的偷拿同学的学习用具，甚至还要拿取他人的钱。同学们都不喜欢她，排座位谁也不愿和她同桌，有的男同学甚
祝孩子成长的经典语句,愿孩子快乐成长的句子
祝孩子成长的经典语句,愿孩子快乐成长的句子 1、愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐! 2、同学之间的相互信任是无价之宝。 3、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。 4、我九分庆幸，一分妒嫉，你们睁开眼就是花的世界，一下子就沉浸在幸福里;我一声祝贺，九声期冀，愿你为后人创造更美的天地! 5、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞! 6、努力从今天开始，成功从“零”开始。 7、愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游,在幸福的天空翱翔,平安快乐--永恒! 8、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。 9、祝小宝宝，健康成长，人见人爱，聪明活泼，将来考个名牌大学，前途无量! 10、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。 11、小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声、大胆、大方，就会成为一个更优秀的孩子。祝你成功! 12、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 13、能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。 14、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
15、恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒! 16、希望宝宝健健康康成长。前途无量，有一个美好的未来。 17、让我携着你的小手同走过这美好的时光。 18、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子，愿你做一个时间的主人! 19、孩子，你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐! 20、像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。 21、虎头虎脑的样子，急匆匆的性子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。 22、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。 23、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。 24、在人生的长河中，成长常常伴随着你，成长成了你永久的纪念和喜悦。 25、成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。 26、成长是摘抄本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。 27、我祝福小宝宝健康成长!快乐幸福!将来一定事业有成! 28、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。 29、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向
经典的传递正能量作文
经典的传递正能量作文 在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是精心的经典的传递正能量作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递，它才以加速度发酵，让我们感动，让我们温暖，因为它传递的是正能量，是一种强大的正能量。 犹太作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是异端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。” 曾经一度，因“小悦悦事件”、“彭宇案”……等极端事件，让我们有过道德下降的担忧和焦虑。同时，每一个善良而正直的人心中都深藏着一种渴望，渴望我们这个社会少点冷漠多点温暖，渴望人与人之间少点戒备多点相助。任由世事变迁，爱与善终是社会的主流、时代的潮流。从这件小事的加速度发酵、传播，不难看到它带给人们内心的触动和产生的共鸣。 大家对这种爱心产生温暖的感觉，源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的.认同。正是这种理解和认同，穿透了世间的冷漠与
轻视，用一种将心比心，推己及人的心理，获得一种感同身受的情怀。 爱心，被看作是人类最珍贵的情感，最高尚的情操，是人类良知的生动展示，是社会文明的重要标志，也是中华民族传统美德的集中体现。古人云：人之初，性本善。其实，我们每个人都不乏善心和爱心，只是在等待一个被触发的机会。当一个人被感动之时，也是他的爱心和善心被触发之时。让人“一看就暖和”的温柔，这是激发了我们内心柔软与善意的温情。 总有一种力量让我们热泪盈眶，总有一种感动让我们深刻铭记。 央视主持人张泉灵评论，“总希望自己是这温暖链条上的一分子，让这样善的传递不在我身上断掉”。正如有人认为，此事释放的是“正能量”，自己看到了，有责任传递下去。 在现实中，“正能量”带来的正效应确实不少。我们身边有阿里木带给我们的感动，他靠卖烤肉资助贫寒学子，而不少人专程去“捧场”，这里面有感动，也有“正能量”的传递。 社会需要爱，时代呼唤爱。对善行、对爱心的感动，存在于每个人的心中。但很多人缺乏的不是感动，而是一种显示感动的勇气，
快乐阅读中快乐成长
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 快乐阅读中快乐成长 快乐阅读中快乐成长武赞虎甘肃省民乐县洪水小学 734500 摘要： 快乐，是人的积极、美好的情感体验，拥有快乐的人生是甜蜜的、幸福的，同样，拥有快乐的阅读生活，生命也是鲜活的、灿烂的。 新课标明确指出： 语文，是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。 由此可见，学好语文的重要性不言而喻。 在近几年的课外阅读教学中，我潜心钻研，积极实践，把课外阅读教学转化为学生的兴趣和需要，适时给学生引一引，激发阅读兴趣，教给阅读方法，营造阅读条件，积极评价阅读，安排阅读时间，和孩子们一起在课外阅读中快乐成长。 关键词： 激发兴趣加强指导营造氛围积极评价合理安排让每个学生在课外阅读的过程中积极地获取知识、在课外阅读中快乐成长是每一个语文教育工作者永恒的追求。 在沐浴新课程改革春风的日子里，我和孩子们一起耕耘、一起收获，让学生在课外阅读中幸福成长，自己也同样快乐着、幸福着。 一、激发兴趣，驱动阅读我国古代大教育家孔子曾经说过： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 1 / 5
由此可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。 因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。 1．谈自己的读书感受让学生乐于读书。 教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读课外书后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。 2．利用榜样的力量让学生想去阅读。 教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。 二、授之以渔，学会阅读教师传授学业要授之以渔，首先必须让学生识别何为鱼。 书店里的书琳琅满目，而小学生因为年龄阅历的限制又缺乏一定的识别能力，很多家长也是以为看的书越多越好，贪多求量。 教师应指导学生按年级段读书，低年级孩子多读童话、神话故事和一些拼音读物，中高年级可涉及小说、散文、历史人物传记、诗歌等多种体裁。 其次，要教学生掌握阅读的五个步骤： 读、查、思、注、摘。 拿到一篇读物，要认真地读，可默读或朗读。 读的过程要专注，感受情节，捕捉文章信息。 可通过工具书解决难懂的字词意思，思考重点语句的含义，体验
关于孩子快乐成长的唯美句子
关于孩子快乐成长的唯美句子 本文是关于关于孩子快乐成长的唯美句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于孩子快乐成长的唯美句子 一个有真正才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。 所谓的快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。 我之所谓生存，并不是苟活；所谓温饱，并不是奢侈；所谓发展，也不是放纵。 乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。 快乐不在于事情，而在于我们自己。 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。 成长的快乐似天空的繁星，似乌云下的雨珠，似大海中的鱼儿一般数不清。现在我要问----说自己没有成长快乐的人，你们的成长真的没有快乐，还是你们无知得没有发现快乐的踪影。 没有一回的快乐是无烦扰的。 允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？ 悲伤可以自行料理，而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。 我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死，因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。 父母皆望儿女智，我希尔学愚公愚，大山三座虽移去，穷白形存敢自娱。 生活往往不是这样，并不是你拥有梦想就一定能够功成名就，可是没有梦想你一定不会成功。但无论失意也罢，得意也罢，成长路上总有那么一种期待，冥冥中给我力量，也许这就是梦想吧，怪不得海子曾经说过，？要有最朴素的生活和最爱的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。？成长的路途，永远没有尽头，但当你勇敢地走下去你自会发现，不知不觉间前方就是绚丽多彩的风景。 各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方
浅谈师爱在教育教学中的作用
浅谈师爱在教育教学中的作用 发表时间：2018-03-21T09:27:46.467Z 来源：《教育学文摘》2018年3月总第257期作者：韩德宝 [导读] 著名教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。” 山东省青岛市城阳区上马中心小学266000 著名教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。” 每个学生都希望老师对自己热情关注，而不是冷眼相看。那么我们教育者怎样才能完善自己的角色呢？从心理学角度讲，人与人心理相容时，一方的行为就能引起另一方积极、肯定的响应；心理不相容时，一方的行为就会引起另一方消极、否定的反应。因此我有以下几点建议： 一、以真诚的爱对待学生 热爱教育事业、热爱学生是教师必须具备的最基本的素质。热爱学生是取得学生信任的基础，爱是打开学生心灵的钥匙，爱可以释放学生的能量，爱可创造力量。一个社会学院的教授让他的学生到一个贫困地区调查200名孩子的情况，并预测一下他们的前途，学生的预测结果是：他们不会成功。事隔25年，另一个教授让他的学生去做后续调查，结果表明200人中有176人获得了成功，他们大多是从事律师、医生、商人等职业。调查者觉得很奇怪，他们采访了那些成功者，得到的回答都是：“我们有一个改变我们一生的老师。”他们又采访了仍健在的老教师，当问及她教育成功的秘诀时，她微笑着说：“我只是爱那些孩子。”由此可见师爱的魅力。所以，热爱学生是教师能够顺利开展教育教学活动的必要条件，是了解学生、向学生学习、贯彻教学相长的动力，只有爱他们，才会诚心诚意去教他们；在学生方面，只有感受到老师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。 二、以情与每位学生建立平等的师生关系 教师要用自己的情感直接感染、激发和培养学生的道德情感。教师不仅应该无微不至地关怀、爱护学生，以满腔热忱和真挚情感来感染学生，而且还要发挥集体的情感力量，让学生体会、感受到集体的温暖，与集体的情感产生共鸣。因此，教师应该是一个乐观、开朗、感情丰富的人。特级教师于永正强调要“以人为本”，有一次下课他不小心踩到了孩子的脚，便立即说：“对不起！”接着他又伸出自己的脚说：“要不，你也踩我一脚吧？”这让我们看到这位老教师童真的一面，他把孩子当成了与自己平等的朋友，在孩子面前他完全是一位大哥哥。在这样一位慈祥和蔼的老师面前孩子怎能不快乐，怎能不高兴，又怎会不爱上他的课呢？马卡连柯说：“我从来不让自己有忧愁的脸色、抑郁的面容，甚至有不愉快的事情。我生病了，也不在孩子面前表现出来。”在学生面前，情感的流露一般都应该有教育的目的性。大多数教师非常喜欢那些“听话”的学生，对那些思想表现好、学业成绩优异的学生宠爱有加，甚至视为掌上明珠。爱这些学生是应该的，爱护他们，鼓舞他们，会使他们有更大的进步的动力。然而对学生的爱如果存在偏爱，教师只对优等生问寒问暖，而对所谓的“中差生”漠不关心，这实际上就是不能平等对待自己的教育对象。长此以往，会使“中差生”觉得低人一等，甚至产生严重的自卑感。这样，往往会给学生的健康成长和自身的教育工作带来不良影响。因此，教师要善于控制或调节自己的情感，严格要求优秀学生，热心引导中等生，高度重视后进生，建立一个良好的班集体，使师生关系永远处于一种平和而平等的状态。 三、以极大的热情投入教学 学生在学习过程中必然会碰到一些困难、遭到一些挫折，产生失败的体验，但是学生更需要成功，需要获得较多的成功体验。我碰到过一位说话结巴的学生，每次读书同学都笑他，他也极不愿在课堂上朗读。有次我请他念一首小诗，由于只有二十几个字，他读得比平时顺畅，我就随口说了句：“你真棒！读得真好！”没想到第二天上课他竟然举手要朗读课文。在学生成功之时，如果老师能及时给予鼓励和赞赏，哪怕一句表扬的话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑，都能激起学生美好的情感，促使其主动求知、主动发展，这往往能成为积极向上、健康成长的突破口。在教育过程中，对学生标新立异的构思、与众不同的见解、违反常识的提问、新颖独特的思路，哪怕只有一点点新意，都应该充分肯定，并对其合理的、有价值的一面加以引导，激发学生的学习热情，点燃学生的智慧火花，争取最优化的教学效果。 四、以发展的观点民主地看待每个学生 小学生的可塑性很大，教师应根据素质教育的要求，遵循少年儿童身心发展规律，有目的、有计划地引导学生向成熟迈进。小学生认识能力差，易冲动，易犯错误，而他们的“幼稚”也正是他们的优势，一切都未定型，一切都处在发展变化的过程中。每个学生都蕴藏着极大的潜能，教师的真诚期待和关心对激发学生的学习兴趣、发挥学生的潜能、形成创造性思维具有极其重要的意义。所以，教师的责任不是简单地给学生的错误定性，更不能把犯错误的学生“一棍子打死”，而应当帮助、鼓励这些学生承认错误、善于改正错误。宽容学生，用发展的观点看待、评价每一个学生，发现每一个学生身上的闪光点，让他们在自己感兴趣的活动中获得成功的喜悦，这对学生的健康成长至关重要。小学生性格正处于被塑造尚未定型阶段，因此随年龄增长他们会不断发展进步，也会犯错误。许多有名的科学家小时候也是常犯错误，如爱迪生和牛顿童年期甚至被老师认为难以教育，但后来他们成了让世人刮目相看的科学家。所以千万不要把自己的学生看得一无是处。 总而言之，教育者都应该具有一颗爱教育、爱本职工作、爱学生的心灵。教育要向每一个学生洒满爱，让爱充满人间，人间处处有真情，世界处处都有爱，使学生最终既学会做人又学会做事，以求达到教书育人的目标，使之适应社会发展的需要。
正能量励志文章(精选20篇)
正能量励志文章(精选20篇) 正能量励志文章（一） 坚强吧，人生还很漫长 下雨的时候，总喜欢看着窗前的雨滴。用手触摸这雨水，它在我手心流过，又匆匆地离我而去。雨水要去的地方并不是我的手心，所以我无法挽留它。它有自我追求的方向。我不会强求它能留在那里，也无法阻止它要走的路。这仿佛是我人生征程的写照。人生每一段都要走，每一步都不会停留。 生命是一条充满未知的路。路上遇到的每个人都匆匆地来，又匆匆地去。每个人都不愿意停止自我的脚步，也不曾回首看看脚下的红尘，留下的足迹。总是来去匆匆，追求着自我的梦。 我跟随别人的足迹，也匆匆地奔跑在这个世界。也不明白自我为什么如此迷茫。没有人为我的人生铺好一条路任我自由来去，只好在一条盲目的路上徘徊。偶尔，我停下自我的脚步，匆匆地人群中，没有人会留意我孤独的身影。打开自我的心窗。明白有许多事情必须去追求才会拥有，生命不会给予太多时间去享受清闲。既使厌倦这个世界，也必须让生命延续下去。相信命运主宰着人生，我会理解它给我的全部，却不强求它能给予我幸福。 与欢乐在生命中漫步，只要问心无悔的度过每一天。既使人生有所伤痛也无所谓。在人生欢乐与伤痛的交织处，内心也只是
一片空白，看着小鸟行走的天空，内心才会有顿时的伤痛存在。只要闭上眼睛，一切都不会在生命里浮现。世界上的每个人都本是命运操纵的木偶，仅有沉睡的心才能主栽自我的人生。 望向人生路末，似乎仅有一片苍桑与迷茫。在这迷茫的路上，我如断翅的小鸟在飞翔。没有方向，仅有点点意志支持着走向远方。人生不明白会在那里跌倒，也不敢猜想爬起后的情形。残酷的命运，谁也无法逃避。 回顾生命所走过的路程。我没有让自我过得更好，也没有追求更高。我坦然的理解自我的命运。我放任自我，在雨天下独自奔跑。将痛苦埋在心底，将微笑呈现于面容，我的天空戴着虚伪的面具。掩饰的天空，我将黑色的云朵化成透白的雨滴点点落去;掩饰的内心，我将生命的完美化作痛苦的微笑点点削去。匆匆地人生路途里，我没有给自我休息的机会，带着疲惫的身躯，我跋涉在生命的旅途。我不敢猜想自我的生命会有多长，也不明白人生还有多少挑战，但我会细心翼翼的走好生命的每一步。 坠落在这个世界本是为了生存。为追求完美的人生，而在生命中奔波、劳累。站在青春里的我，承受了伤痛、孤独和愤怒。这是命运对我的考验。“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”生命唯有经过磨砺才具生存的价值，才会厚重，才能承载。唯有如此我的人生才会完美，唯有如此生命才能走下去。
师爱,教育的灵魂(德育论文 黄静珍)
2013年澄海区中小学德育论文评选 参评封面 单位河美小学 作者黄静珍 题目师爱，教育的灵魂撰写时间2013.7
师爱，教育的灵魂 内容摘要：爱学生是教师人格的灵魂，是师德的核心。爱学生是对学生的关注、给予、尊重。教师要用真诚的爱打动学生，用无私的爱感动学生，才能让学生在师爱中增强自信、快乐学习、健康成长、全面发展。没有爱就没有教育。 关键词：关爱尊重激励健康成长 爱是世界上最动人的语言，是人的一种基本需要，是我们教师心中永恒的主题。爱学生，是教师人格的灵魂，也是师德的核心。 法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要做学生灵魂的工程师，首先要爱学生，继而以自己高尚的道德情操，以德治教，以德育人，用自己的人格魅力熏染学生的行为；用真诚的爱打动学生，用无私的爱感化、关爱学生，让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。 一、学无止境，师爱的源泉。 “要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。”学海无涯，正如陶行知先生说的，“活到老，学到老。”小学阶段是学生渴求知识的时期，对知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。 我现在带的这个班，是从一年级开始的，班里有一位徐姓小朋友，他聪明活泼，勤学好问。他除了学好课本上的知识，还特别喜欢看课外书。因而他认识掌握的字词、懂得的知识比班里的其他同学要多得多。从《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《成语故事》到《大自然未解之谜》、《UFO之谜》等等，他都阅读过，且记忆得不错。他有时会冷不丁地向我提问题，什么“光合作用”、“果蔬里含的维生素”、“宇宙中的恒星、行星”等等。哎，这小家伙是在考老师。还好，我一贯也喜欢看书，也算知道得不少，基本上还能应付得了。有时，看到我能回答他的问题，他还翘起大拇指，说：“老师，你真棒！”我有时也提几个问题考考他，让他知道老师比他懂得多。作为老师，如果只是懂得书本上的知识，那是远远不够的，只有不断学习，拓宽视野，不断充实自己，才能赢得学生的爱戴，学生的学习效率提高了，我也教得比较轻松。 二、为人师表，师爱的基础。 孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就说明，凡是教师要求学生做到的，自己首先必须做到。要时时、处处做学生的榜样。在工作、为人上，能严于律己，以身作则，才能为人师表，在学生中树立威信；才能让学生“亲其师，信其道”；才
在阅读中成长作文1000字
在阅读中快乐成长作文字 高尔基说书籍是人类进步的阶梯，我想说读书使我快乐成长。 读书让我开怀大笑。《阿衰》是本很好看的漫画书，里面的阿衰和大脸妹经常斗嘴，搞怪。又一次，阿衰吹了一个很大的泡泡，大脸妹惊奇地说：“怎么吹这么大，快教教我。”阿衰说：“很简单，把五块儿泡泡糖嚼一起吹。”大脸妹照样做，谁知道一吹鼻子、耳朵、嘴里都吹出了泡泡，真是让人笑掉大牙。《马小跳》里边讲了一个调皮的男孩子，有一次他把蚂蚁放在女同学的帽子里，女孩子吓哭了，老师把马小跳大骂一顿，太有意思了。 读书让我懂得了珍惜。我最爱看的书就是《三毛流浪记》，里面的三毛非常可怜，她没有父母的疼爱，吃不饱饭，想读书也读不成，还经常收到别人的打骂，真可怜啊！想想我自己有这么多人疼爱着，我要珍惜我的幸福时光。 读书让我学到好多知识。我有一本很好的书，叫《个早知道》，上面讲了很多有趣的小知识，看了它我知道有一种青蛙身上有毒，还知道霸王龙是力气最大的龙。在阅读中，我积累了好多有用的词语，还懂得了很多的道理，读书让我进步。 书籍伴我快乐成长，它是我的好朋友！ 在阅读中成长作文字 书籍对我来说，是向导，是友人，更是知音。因为，它们带给我的不仅是知识、情感和智慧，更是在阅读过程中获得的启迪与成长…… 上个周日的上午，我做完各科作业后，便从爸爸的书架上选了一本外国名著，细细品读。这本书名叫《简·爱》，讲述的是一个英国女孩坚强独立，在各种磨难中不断追求自由和尊严，并最终获得幸福的故事。很快，我便沉浸到夏洛蒂·勃朗特精彩的文字描述之中，感到自己仿佛穿越到了简？爱所生活的那个时代，与这个倍受歧视和虐待的“灰姑娘”同呼吸，共命运起来…… 不知过了多久，耳边似乎飘过妈妈的呼喊声：“宝贝，好下楼吃午饭啦！”可是，我正深深地陶醉在阅读的世界里，根本就不想动身，更别说吃饭了。突然，我的耳朵被人轻轻拎起：“喊你多少声了，一家人都在等你呢，快下去吃饭！” 妈妈今天这是怎么了？本姑娘可是在读书耶，她竟然不分青红皂白，一上来就动粗，简直比简·爱的舅妈还要不可理喻！这样一想，我的牛脾气也就上来了，索性放下书本，捂着耳朵，
有关信任的心得作文5篇
有关信任的心得作文5篇 信任是建立心灵桥梁的奠基石，是打开心门的的钥匙，是人与人之间最美的语言。接下来是小编为大家整理的有关信任的心得作文5篇，希望大家喜欢! 有关信任的心得作文一 我们永远都会生活在这样的一个圈子里：这里有我们的家人，有我们的朋友，还有许许多多的陌生人。不知从何时起，我们开始变的自我起来，不信任陌生人，不信任自己的朋友，甚至，对于自己的家人，都会产生不信任感。也许我们会感到很悲哀，但我们依然重蹈覆辙，去怀疑，去猜忌身边的人。什么时候起，我们开始变成这样的呢? 信任他人是一件幸福的事情。它会让我们感受到亲情是多么的温暖。人们总是在一个又一个的抉择中成长。这些抉择往往会 错误的选择。但是不要忘记，我们的身边还有我们的亲人，为何不信任我们的家人呢?他们会帮我们做出一个最明智的选择。在付出一份信任的同时，也会收获一份亲情与幸福，并且从此以后，你会发现身边有亲人的陪伴是一件多么幸福的事。
信任他人是一件愉快的事情。它会让朋友们间的关系更加亲密无间。生活上难免会遇到各种各样的难题，也许你会觉得独自处理这样的事情会有点力不从心。何必要一个人独自苦恼，为何不信任你的朋友们呢?相信他们是你的知己，让他们同你一起解决难题。在付出一份信任的同时，也会收获一个好心情，并且从此以后，你会发现其实有这么多陪在你身边的好朋友。 信任他人是一件美好的事情，他会让人们的关系变得和谐、美满。家长难免会有出家门的时候，家中年龄幼小的孩子无人看管。这时为何不信任自己隔壁的邻居呢?把孩子交给他们暂时看管。在付出一份信任的同时，也会收获一份信任与支持，并且从此以后，你会发现又多了一个好邻居、好朋友。少一点猜忌，多一份真诚，便会慢慢拉近人们的距离。 信任他人不只是嘴上说说而已，而是要从心底去真真正正的相信他人。不要被黑暗的事物蒙蔽双眼，我们应该去努力寻找值得信任的人，我们的家人，朋友，甚至是陌生人。信任亲友是人的天性，信任陌生人是一种美德。敞开心胸，去信任他们吧! 有关信任的心得作文二 信任是千里大堤一沙一石的凝聚，才有经年的坚固;信任是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，才有破茧的光明;信任是老师给予的加分，让我感到温暖，学会进步。
师爱在教育中要注重情·理·行的统一
师爱在教育中要注重情·理·行的统一 内容提要：师爱，一个古老而年轻的话题。长期以来，论者众，行者多。然而如何才能取得实绩？师爱在教育中起到什么样的作用？应该如何使师爱融入教育工作的各个环节，进而收到事半功倍的效果……可谓众说纷纭，百花齐放。本文笔者从自身的工作实践出发，并从理论上作了客观分析。阐述了这样一个结论：只有真切自然地动之以情，生动泼活的晓之以理，科学规范的导之以行，才能推进教育管理科学化，才能推动学生各项素质教育健康有序的发展，也才能真正体现师爱在教育中的作用。 关键词：师爱；情；理；行 很久以来，我们一直习惯于把教师比喻成蜡烛——燃烧自己，照亮别人。这一比喻无疑展示出了教师的无私奉献的精神。但是当我们静心思考这一比喻时就会发现，这一观念给教师和许多人带入了一个误区，蜡烛燃烧自己可谓是无私而又壮烈，也确实能够照亮别人，但是蜡烛自身的光是有限的，她的寿命更是有限的，一旦蜡烛熄灭，或燃烧殆尽，周围又将一片漆黑。而且这一比喻太强调教师自身了。很明显这一比喻和我们的现代教育观念——素质教育是格格不入的。这里把教师比作点燃火种的人，一语道出了教师的价值和教师成功的真谛。教师要做的是用自己的光和热去点燃蕴含不尽宝藏的火种。使她发挥出自己的潜能，自己燃烧自己，自己照亮自己，并照亮周围的一片天空，随着亿万火种的燃起，教师的光被淹没，但她同时忆溶入亿万火种的燃烧之中，与她们共同燃烧互相照亮，互相壮大、成长。这才是现代教师的真正的价值。同时她也道出了教师得以成功的必备的要件，不仅要有知识，更重要的是要有点燃火种的能量，即师爱。 经过多年的教育工作实践，笔者认为，一个教育工作者在对学生的具体教育过程中只有结合学生身心健康成长的特点，积极探索学生的成长规律，采取行之有效的教育方法，真切自然的动之以情，生动活泼的晓之以理，科学规范的导之以行，才能促进教育管理规范化，才能推动学生思想道德教育健康有序发展，进而把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。本文仅就此谈点粗浅见解。 一、真切自然地动之以情 无论是一个教育教学管理者，还是一位一线教师，要实现对学生的成功教育，最首要的因素应是对学生的关爱。这是指建立在正确的角色意识和教育观念基础上的一种职业情感，这是一种最无私最伟大的爱，是一种最无私最伟大的情。包
传播正能量文章
传播正能量文章 有时候，我们就是需要一些正能量的文章来充实自己，来让自己也学会做一个励志的人。下面是为大家整理的关于传播正能量文章的相关资料，供您参考! 传播正能量文章篇1：我们还能混多久 混，也可谓一种生活，但真正的生活是混不了一辈子的。现在开始混日子，老来之时，遍是无日子可混，无生活可享，从而后悔莫及，遗憾终生。 越来越习惯安逸，越来越害怕冒险，越来越逃避责任，越来越淡化理想，开始所谓的平静生活，平淡心态，而事实却只是自欺欺人。当一天和尚撞一天钟，日复一日，年复一年，看似无欲无求，实则内心彷徨;看似随遇而安，实则斗志丧失;看似平静淡雅，实则危机四伏。自古有云，居安思危，而现在已慢慢忘却了梦想，渐渐融入了安逸，对于安逸之中隐藏的危机，视而不见，直至危机四伏，才措手不及，深感后悔，却是悔之晚矣。时常反思现在的自己，偶尔遐想未来的自己，细细品味却发现，那只是一个空洞的梦想，可望而不可及，可求而不可遇，若以目前的状态继续前行，无论何时都不可能达到自己预期的目标，看看现在，想想未来，就会控制不住的心慌，情不自禁的烦躁，在理想与现实中矛盾着，在感性与理性中纠结着，在忘我与自我中无奈着，想要改过自新，却是无从下手;想要痛改前非，却是无
力回天。 现在的自己如同温水中的青蛙，在慢慢等待着死亡来临的那一刻，每天过着同样的日子，虽有小波澜，却难以引起足够斗志;每天都会无所事事，虽偶有忙碌，却只是闲多忙少;上班时盼望着下班，下班后期盼着自己的小天地，将烦恼抛却，将思绪放纵，一天中最幸福的时刻或许只有睡觉，忘却了现实，超脱了自我，偶尔做个美梦，将灵魂尽情翱翔于梦境深渊。而自己很清楚，这只是在逃避，逃避现实，躲避责任，长此以久，必然是碌碌无为，庸碌一生，想要终结，却是举目无措，明知是错，却不思悔改，明知失败，却一意孤行，内心痛苦而无奈，却不知如何自救。 现实中或许有很多人同我一样，混沌的过着日子，得过且过，盲目的追随着目标，却看不到前方的路，混着日子，却做着白日梦，下着慷慨的承诺，过着我行我素的生活，表着激昂的决心，继续着唯我独尊的日子，不思悔改，不求上进，偶尔静心反思，才知自己已远离目标，寂夜反省，才觉自己已走入歧途。明明是亡羊补牢，为时不晚，却总是心有余而力不足。混沌的日子，究竟何时了结?庸碌的岁月，究竟何时终结? 古语有云：人贵有自知之明。而事实呢，我们往往自知而不自制，又有何用?平凡的人满地都是，而真正的人才却是屈指可数，在身体上人与人之间都是相差无几的，而欠缺的只有思维，人因为有了独立思考的能力，故而高级，故而神秘，也就是因为思维而将人类划分开来。每个人都或多或少的存有压力，而又有几人能将压力化作紧迫感，
阅读使我快乐成长演讲稿
阅读使我快乐成长演讲稿 读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释， 以至融会贯通，都无所疑，方始是学。下面是小编整理的阅读使我快乐成长演讲稿，供你 参考，希望能对你有所帮助。 亲爱的老师、同学们： 生活中，有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获;人生中，有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书的经历。书籍是人类进步的阶梯，从小开始，读书就伴随着我的成长;书籍是开启人生的金钥匙，读书使我的生活更加精彩!是读书，让我在朦胧的世界中， 学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生。 在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求，汽车代替行走，审视代替了观察，网络代替了面对面的交流。我们不否认时代的进步，但我们知道有的东西永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典的老歌，即使我们 有着虚拟时代的时尚外形，在内心深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮 酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。 还记得我在呀呀学语时，我便对读书产生了浓厚的兴趣，待到了我学了拼音，我便嚷 着妈妈去买书，书中优美的词语，华丽的句子，精彩的片段都深深的吸引了我，我再大一些，妈妈就给我买了一些名著，每天我都会认真的读一些片段，并且每次我都会不厌其烦 的从字典中给不认识的字寻找答案，遇到优美的片段我会孜孜不倦的摘抄下来，久而久之 我的词汇丰富了，积累了写作的素材，写起作文来信手拈来。每读过一本书，我就感觉自 己有进步，觉得自己更加懂事，同时我在书中学会做人的道理，学会了如何和同学相处， 和老师沟通;如何感恩;如何回报社会。每次路过书店，我都会像被强磁铁吸引住一样，不 由自己走进书店，挑选自己喜欢的书籍，妈妈有空时也会和我一起分享读书的快乐，在读书中和妈妈交心，谈读书心得，我有时会读书到深夜，在妈妈的催促下才不情愿的睡下，我深深的爱上了读书。读书让我知道：冰心老奶奶殷切的希望、列宁教会怎样才算一个诚实的孩子、狼牙山五壮士让我们对英雄敬慕。随着我渐渐长大，我努力寻求更加喜欢的书籍来陪伴我度过快乐的时光。 读书已成为我生活中重要的内容，我喜欢读春天的鸟语花香，读夏天的雷鸣雨飘，读 秋天的梧桐落叶，读冬天的冰封雪塑。还有课后，我和同学常聚在一起，为梁山好汉喝彩，为火烧赤壁兴叹，随黛玉葬花落泪，被保尔精神鼓舞，我们一起体味孤独九剑后的境界，品唔金戈铁马的历史风云，有时还会因为分歧争得面红耳赤，而更多的时候则是会心一笑。
《师爱在教育中的重要作用》
《师爱在教育中的重要作用》化州市平定镇东岸小学 洪小平 xx年12月5日 教师，是培养祖国花朵的辛勤园丁，是塑造青少年灵魂的工程师，肩负着“传道、授业、解惑”的职责。任何教师都应该尽可能地给学生更多的师爱，以提高教育效果。 一 师爱是教育中的爱，是教师对学生在教育和教学中产生的一种积极情感。它是一种自觉的、纯真的、持久的爱，表现在教师把学生看作祖国的未来、人类的希望，对学生德智体全面发展的关心。它给学生以温暖和力量。 马卡连柯说：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹。”人类社会有了教育，就有了师爱，古今中外许多教育家、心理学家的理论与实践都证明，师爱的力量就是教育的力量，师爱的力量是伟大而神奇的，没有师爱也就没有教育。俄国教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出：“除了教师和医生的职业之外，未必有其他职业需要如此多的热忱。”他认为“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。美国心理学家罗森塔尔从关于“教师期望效果”的研究中，提出了著名的“皮格马利翁效应”，说的就是师爱的效应。我国近代伟大的教育家陶行之，以“爱满天下”作为他全部教育思想和实践的核心，他在《晓庄三岁敬告同志书》中说：“晓庄是从爱里产生出来
的，没有爱便没有晓庄。”“惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。” 师爱的特征主要表现在以下三方面： 师爱是泛爱，不是偏爱。教育家陶行之倡导的“爱满天下”是对学生一视同仁，不论是优等生，还是中等生、差生，甚至失足者，都要待之以爱。那种只爱优秀生或听话的学生，不能叫“爱满天下”，不是真正的纯真的师爱。 -1尊师、亲师、信道，迁移为对党对人民的热爱。 诚然，师爱并不是在教育和教学中无原则地姑息迁就学生。它既有慈母爱的纯真，又有同志爱的原则性。它是态度上和霭与严肃，行动上的严格要求和热情关怀的和谐统一。“只爱金凤凰，不爱丑小鸭”；只教书不育人，对学习好的学生倍加宠爱、处处宽容，对学习差的学生很不耐烦、训斥挖苦。凡此种种都不是师爱，都不会收到良好的教育效果，应当彻底摒弃。 三 师爱是人民教师必不可少的职业道德和心理品质，是社会主义师生关系的本质体现，它关系到教育和教学的成败。为了更好地发挥师爱的教育力量，我认为教师应努力做到如下四点： 1、做教育、教学的“有心人”。教师在学生心目中往往是高尚人格的化身。教师要求学生做到的，自己就必须首先做到。无论在困难的环境里，还是在顺利的条件下，教师在学生面前都应当是坚定的、乐观的。当然，教师也是人，也同一般人一样，有喜、怒、哀、乐等
传播正能量文章摘抄3篇
传播正能量文章摘抄3篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 传播正能量文章摘抄：天分是持续不断的忍耐剑桥何以能是剑桥?因为它能从生命的平凡中见出不平凡来，或者它能把生命的平凡硬是锻造成不平凡。剑桥的这些迷人的故事让我真正领悟了思想家伏尔泰的话：天分乃是持续不断的忍耐。 每次读金耀基先生的《剑桥语丝》，我总要细细品味那篇“剑桥一书贾”，让心灵一次又一次重温他笔下饱含真情流淌出的那些“充满人间温暖与尊严的故事”。我虽尚无缘份走进梦中的剑桥，金先生的文字却让我开始思索剑桥何以能是剑桥。 金先生说，剑桥人对所有地位显赫的“剑桥之子”固然会用各种方式表达出感念和爱戴，就是对在世俗眼中普通得不能再普通、却对剑桥做出过贡献的人也同样肃然起敬： 一位负责大学打字室工作的少女，在这样平凡的岗位上一干就是五十多年，兢兢业业，任劳任怨，把美丽和青春化作打字机上的一个个单调的字符，敲出了生命的星光，成为剑桥有史以来第一位获得荣誉博士学位的女性; 一位石匠，默默无闻，一斧一斧地凿击，把一生的心血融化进剑桥宏伟建筑的石块中，让生命的坚毅变成永恒，剑桥人感念他，授予了他同样高的荣誉;
一位旧书商在剑桥经营书店，为剑桥学子提供了无数精神食粮，四十年风雨无阻直到生命的时钟走到了最后一刻。剑桥人感念他，破例以剑桥大学出版社的名义为他出了纪念文集。 传播正能量文章摘抄：活着的最高境界其实和你一样----他出身卑微，却身怀远大理想。多年前，他在1983年版的《射雕英雄传》中扮演那个宋兵乙，为增添一点点戏份，他请求导演安排“梅超风”用两掌打死他，结果被告之“只能被一掌打死”。这个年轻时被称作“死跑龙套的”卑微小人物，第一次当着导演的面谈到演技时，在场的人无一例外都哄堂大笑。但他依然不断思索、不断向导演“进谏”，直至2002年自己当上导演。那年，他获得了金像奖“最佳导演奖”。 其实和你一样----上世纪90年代，在一趟开往西部的火车上，梳着分头、戴着近视眼镜的他看上去朝气蓬勃，内心却带有微微的彷徨。那时的他严肃乏味，常常独坐好几个小时不说话。后来转行做主持人，1998年他第一次主持的电视节目播出时，他发现自己说的话几乎全被导演剪掉了。他让身为制片人的妻子准备了一个笔记本，把自己在主持中存在的问题一一记录下来，哪怕是最细微的毛病都不肯放过，然后逐条探讨、改正。即使今天其身价已过4亿，成为中国最具影响力的主持人，他仍未放弃面“本”思过。 其实和你一样----10年前，他是大学里的“小混混”，由于经常逃课而被老师责备。毕业后被分到当地的电信局当小职员，面对冗杂的机关工作，他感到既劳累又苦恼，后来他勇敢而果断地辞了职，
师德论文《用爱浇灌花朵 用心呵护成长》
用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：学习习惯不良、学习成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。 一、用爱灌溉，潜移默化的感动。 苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：学习上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是
翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好，我想把他留下来补一补，来接他的爸爸被我请到了教室等他，可是当他看到爸爸时，表情立刻僵住，一动不动，握笔的手不再写字了，我见情形不对，赶忙替他圆场，说他最近表现很好，就是今天的作业还没有改完，可是不管我说什么，孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸，再也不肯动笔，那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红，被孩子的眼神触怒了，扬手就打，我赶忙朝孩子身上挡去，重重的一巴掌打在了我的手臂上，孩子看到爸爸误伤了我，突然愤怒地喊起来，那声音撕心裂肺，让人心惊。见到这种情况，我让孩子的爸爸先回了家，孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道，这是一个重组家庭，家里还有几个孩子，关系复杂。得知这种情况，我更是处处留心这个特殊的男孩，秋天很冷了，
信任演讲稿 信任主题演讲稿范文5篇
信任演讲稿信任主题演讲稿范文5篇 信任是一种相互的作用力，只有信任别人了才能得到别人的信任，自己都不信任别人，怎能赢得他人的信任。小编为大家整理了信任演讲稿，欢迎大家阅读。 信任演讲稿篇一 敬爱的老师、同学们： 大家好! 今天我要演讲的题目是“相信自己，信任同伴”。 在生活中，我们常常会遇到许多挫折与失败，但是我们不能就此停住自己前进的步伐，没有失败的人生不是完整的人生，我们要相信自己，相信自己一定能行。不要因为一次的失败，就把自己划为“无能一族”。我们要想想，谁没有过失败的经历呢?即使再优秀的人，也是因为一次又一次的失败，才被打磨成闪闪发光的金子的。他们也有过伤心与落泪，失败与痛苦，但是他们相信自己，坚信自己，所以他们成功了。 就拿一个人所皆知的例子来说吧!爱迪生发明电灯泡，不也是经过了一次又一次的失败，才走向成功的吗?所以，当我们遇到挫折时，不要放弃，相信自己，这样才能迈过人生给我们设立的一个又一个障碍。 但是仅仅相信自己，还是不够的。我们还要信任自己的同伴。俗话说“人心齐，泰山移”，如果我们只是一味的去猜疑同伴，同伴也将不再信任我们。也许有人会说“万一我相信他，他却背叛了我怎么办?”但是如果我们不试着去相信同伴，那有怎么知道同伴会背叛我们呢? 所以，我们一定要“相信自己，信任同伴”，这样我们才能做得更好，才能克服失败。 谢谢大家!我的演讲完毕了。 信任演讲稿篇二 今天我演讲的题目是《爱和信任--道德教育的楷模》 中华传统文化的核心究竟是什么?不可置疑，其核心不外乎道德教育。今年四月，中铁二局幼儿园的老师们为一位患癌症的大学生组织了一次募捐活动，共
计善款约两万元。五个月后，在得知受助者做完移植手术并恢复得很好时，幼儿园的一位老师写了一封信给受助者，全文是这样的： 孩子，你好! 我是xx局幼儿园的袁红老师，从你的好友那里知道了你的治疗情况，我由衷地为你感到高兴。当我把这个好消息告诉幼儿园里所有的老师时，你猜他们的第一反应是什么?惊讶和不相信，都瞪着眼睛说：“真的!好了!”在得到确切答案后，都在感叹你的顽强和你的幸运。原来生命看似脆弱经历了里盘，却依然能够重新绽放，这关键在于能不能经受住命运的考验。再次祝贺你! 九月五号，我们也把这个好消息告诉给了幼儿园所有的小朋友和家长，当时，他们都为你感到由衷的高兴，并对幼儿园进行的爱心活动有了更进一步的认识和更多的支持。谢谢你! 在物欲横流的社会里，很多人内心的爱和信任已经淡漠、麻木、甚至遗失，我们很失望也很迷茫，唯一可以欣慰的是我 们还可以“救救孩子!”但有些家长没有意识到“爱和信任”对人的重要意义，美其名曰：要让孩子从小就有防范意识和自我保护能力。就这样，他们把孩子内心的爱和信任扼杀在萌芽状态，这太可怕了! 机缘巧合，我们通过你的好友认识了你，这是我们的幸运，在组织募捐活动时，有部分家长不是很理解我们的行动，认为是在家长出难题，甚至有位老爷爷找到园长说：“这是社会的和政府的事，为什么会出现在幼儿园?太功利了!”当我们把幼儿园做这件事不是为了宣传的噱头，而是为孩子培养情感的意义告诉他时，他还是不太服气的走了。前几天，我们老师专门把你治愈的消息告诉他时，他非常不好意思，并且直夸幼儿园做得对，教育观念好。 孩子，不管以后是天将降大任于斯人也的多彩人生，还是平平淡淡、简简单单的居家生活，我们都祝愿你能健健康康、快快乐乐，一路走好! 信任演讲稿篇三 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!我今天演讲的题目是《学会信任》。 我曾经听过这样一个故事。 有两个旅行者结伴着穿越沙漠。走至半途，水喝完了，其中一人因中暑还不