Day 7-2020年暑假初高中英语词汇无缝衔接20天训练
2020年暑假初高中英语词汇无缝衔接20天训练
1. ill adj生病的，有病的
关联词组：fall ill生病；feel ill感到不适；seriously/badly ill病重
ill和sick的区别：
○1表示“生病的”意义时，ill通常只作表语，跟在系动词后面，例如be/become/get/look/seem ill；○2表示“生病的”意义时，sick可作表语，也可作定语，例如：
A vet helps sick pets and other animals.兽医帮助生病的宠物和别的动物。
词性转换：illness=sickness n.疾病
2. imagine v.想象；设想
○1imagine + 名词或代词：The house was just as she had imagined it.这房子正是她所想象的。
○2imagine + that/wh-从句（that可省略），表示“胡乱猜想……；认为……”：
Close your eyes and imagine (that) you are in a forest.闭上眼睛，设想自己在森林里。
○3imagine + doing 想象做某事：Imagine doing a horrible job like that!想象一下做那种可怕的工作吧！
○4imagine sb./sth. (to be)…：The boy imagined himself (to be) a pilot.那个男孩想象自己是一名飞行员。
词性转换：imagination n.想象；imaginative adj.富有想象力的；imaginable adj.想象得到的；可想象的3. immediately adv.立刻，立即
用法：immediately常常和一些词搭配使用，比如：immediately after/following在……之后立即；immediately before在……之前立即；immediately behind/above/below/in front of sth.后面/上面/下面/前面紧挨着……：the seat immediately behind the driver驾驶员正后方的那个座位
词性转换：immediate adj.立刻的，直接的
同义词：immediately=at once=right away
4. important adj.重要的
关联词组：play an important role起到重要作用
用法：important后面可接介词for/to，表示“对……很重要”；常用语It is important (for sb.) to do sth.结构，表示“（对……来说）做某事很重要”：It is important to follow the doctor’s advice.
词性转换：importance n.重要性，价值；importantly adv.重要地
5. improve v.改进，改善，提高；变得更好
用法：improve可作及物动词，后接名词或代词作宾语；也可作不及物动词，后面接状语成分：
Many wines improve with age (= get better as they get older ).很多葡萄酒年代越久越香醇。
词性转换：improvement n.改进，改善，提高；improved adj.改良的，改进过的：improved technology 6. include v.包括，包含
○1include接动词的话，要接doing sth：
Your duties include typing letters and answering the telephone.你的职责是打信件和接电话。
○2include A in/on B把A列入B的一部分，把A算入B：
You should include some examples in your article.你应该在文章里举一些例子。
○3常用including的形式，引出需要罗列的宾语：
Hundreds were killed, including many women and children.数百人被杀，包括许多妇女和儿童。
词性转换：inclusion n.包含；内含物；inclusive adj.包括的，包含的
反义词：exclude v.不包括，排除
7. increase v.（使）增加；增长；n.增加，增长
动词用法：increase可作及物动词，也可作不及物动词。常用结构有：increase (sth.) (from A) (to B)，指“增加到”，表示结果；increase (sth.) (by sth.)，指“增加了……”，表示幅度。例如：
The population has increased from 1.2 million to 1.8 million.人口已从120万增加到了180万。
The population has increased by 0.6 million.人口已增加到了60万。
名词用法：increase作名词时，常用结构有：an increase in sth.在某方面增长：an increase in population在人口方面增长；on the increase正在增加（增长）：China’s population is on the increase.中国的人口正在增长。词性转换：increasing adj.越来越多的；渐增的：an increasing number of…越来越多的……
反义词：decrease v.下降
8. industry n.工业，行业，产业
关联词组：food/car/paper industry食品/汽车/造纸工业；heavy/light industry重/轻工业；service industry服务行业
词性转换：industrial adj.工业的，产业的；industrialize=industrialise v.使/实现工业化
9. influence v.&n.影响（力）
名词用法：influence常搭配的介词有on/upon/over，表示对……有影响；常搭配的动词有have；常搭配的形容词有big/great/good/bad/positive/negative/strong等。例如：
Television can have a positive influence on young people.电视能对青年人产生积极的影响。
词性转换：influential adj.有影响力的；有势力的；influentially adv.有影响地
10. information n.信息，消息
关联词组：information technology=I.T.信息技术；personal information个人信息；for information only仅供参考；information desk问讯处
用法：information是不可数名词，可用a piece of information表示“一条消息，一则信息”；在使用information 的语境中，常用到for more/further information的句式，例如：
For more information, please write to us.欲知更多信息，请写信给我们。
词性转换：informational adj.信息的；情报的
11. insist v.坚持；坚持认为
○1insist+ that从句：Mike insisted that he was right.迈克坚决认为自己是对的。
○2insist on/upon (doing) sth.：He insisted upon checking everything himself.他坚持要亲自检查一切。
12. instead adv.代替，顶替；反而
○1instead表示“替代”：He is too busy, let me go instead.他太忙了，让我去吧；
○2instead表示“反而，却”，构成转折：He didn't give John the money, but he gave it to me instead.他没把钱给约翰，却给了我；
○3instead可以和of组成instead of结构，表示“代替，替代”，后面需要接宾语：
Instead of lending a hand, he laughed at us.他不仅没有帮我们一把，反而嘲笑我们。
13. instruction n.说明，须知；教导
关联词组：operation instructions操作说明；
○1常用复数instructions，表示“（用法）说明，指南”，常见搭配为instruction on (how to do) sth.：
Are there any instructions on how to plant the trees?有没有植树指南？
○2instructions还可表示“命令，指示”，相当于orders：
Make sure you carry out the doctor’s instructions.你一定要遵照医生的嘱咐。
○3instruction也可作不可数名词，表示“教导，指导，训练”：
The school gives instruction in first aid.这所学校教授急救课。
词性转换：instruct v.指导；命令；instructor n.指导者；导师；instructive adj.有益的；教育性的
14. intention n.目的，意图
关联词组：with good intentions好心，好意地；without intention无意地，非故意地；real intention真实意图用法：常见搭配有have no/every intention of doing sth.：I have no intention of retiring just yet.我现在还没打算退休。intention to do sth.：It is our intention to be the number one distributor of health products.我们的目标是成为保健产品第一大批发商。
词性转换：intentional adj.故意的，蓄意的；intentionally adv.故（有）意地；intend v.打算，想要：intend to do sth.打算做某事
同义词：purpose n.目的，意图；goal n.目标；进球
15. interest n.兴趣，趣味；利益；利息
关联词组：place of interest名胜古迹，好玩的地方；with (great) interest兴致勃勃
用法：interest表示“兴趣，趣味”时，常和介词in搭配，表示在……方面的兴趣。常见动词搭配有：
have/show/express (an) interest in sth.有/表现出兴趣；lose (all/one’s) interest in sth.失去兴趣。
熟词僻义：interest还有另外两层含义：○1一是“利益”，常用短语有public interest公共利益；in one’s own interests为了某人（自己）的利益；○2二是“利息”，常用搭配有interest rate利率。
词性转换：interesting adj.“有趣的，引起兴趣的”，用于形容人或物的特征；interested adj.“感兴趣的”，用于形容人的感受。试比较：
My mum is quite interested in that interesting TV show.我妈妈对那档有趣的电视节目相当感兴趣。
16. international adj.国际的
关联词组：international trade国际贸易；international organization国际组织（机构）；international airport国际机场；international market国际市场
词性转换：internationally adv.国际性地；在国际间：internationally famous国际知名；internationalis(z)e v.
（使）国际化；internationalis(z)ation n.国际化
17. interview v&t.采访；会见；面试
关联词组：job interview求职面试；radio/television interview电台/电视采访
用法：interview作名词时，常用于an interview for sth.；an interview with sb.；作动词时，常用于interview sb. for sth.或interview sb. about sth.；
词性转换：interviewee n.被接见者；被访问者；interviewer n.会见者；面谈者；进行面试者
18. introduce v.介绍；引进
用法：introduce可表示“介绍”，常见搭配有：introduce A to B；introduce oneself to sb.；还可以表示“引进，推行”，通常用于introduce sth. to/into sth.结构：
We want to introduce the latest technology into schools.我们想向各学校推介最新的技术。
词性转换：introduction n.介绍；引进
19. invite v.邀请，招待
用法：invite的常见搭配有：invite sb. to sth.邀请某人参加……；invite sb. to do sth.邀请某人做某事；invite sb. for sth.请某人吃/喝……。例如：
invite me to a party请我参加聚会；invite me to take part in a party请我参加聚会；invite me for a drink请我喝一杯
词性转换：invitation n.邀请，请帖：invitation letter邀请函；by invitation凭请帖
20. join v.参加；加入；连接
关联词组：join hands with同……携手，同……联合
○1表示加入（团体、组织、参军），成为其中的一个成员：join the club/army加入俱乐部/参军
○2表示邀请某人一起加入：Will you join us for dinner?请你和我们一起吃饭好吗？
○3用join in表示参加某些活动：Many people join in the game every year.每年许多人参加这项比赛。
21.joy n.欢乐，高兴，乐趣
关联词组：with joy高兴地；tears of joy高兴的泪水，喜极而泣
用法：joy常搭配的结构有：the joy of (doing) sth.（做……）的喜悦；be filled with/be full of joy充满欢乐
词性转换：joyful adj.欢喜的，令人高兴的；joyfully adv.高兴地，喜悦地
同义词：happiness, enjoyment, pleasure, fun
22.keep v.保持；保留；继续
词形变化：过去式kept，过去分词kept
关联词组：keep up with赶得上；keep in touch with与……保持联系；keep pace with与……并驾齐驱，保持同步；keep sth. in mind记住；keep an eye on sth.照看，留意
○1keep用作系动词，相当于stay，意为“（使）保持，（使）处于（某种状态）”，后面主要接形容词等表语成分。例如：keep (sb.) warm/safe/awake保持（某人）暖和/安全/清醒。
○2keep用作实义动词，主要有以下几个意思：
表示“继续，重复”，常用结构为keep (on) doing sth.继续做某事
表示“保留，留存；存放”：keep the change不要找（零）了；keep sth. in a safe place把……放在安全之处
表示“遵守，保守”：keep the secrete保守秘密；keep your promise遵守诺言
表示“记录”：keep a diary记日记
23.key n.钥匙；答案；键；关键；adj.关键的，重要的
○1key作名词时，常表示以下几个意思：“钥匙”：car keys车钥匙；“（计算机的）键”：press the return key 按回车键；“答案”：the key to the questions问题的答案；“关键，重点”：the key to success成功的关键
○2key还可以作形容词，相当于important，意为“关键的，重要的”：key word关键字；key point要点；your help is key to my success.你的支持是我成功的关键。
关联单词：keyboard n.键盘
24.kill v.杀死；弄死
关联词组：kill oneself自杀；kill time消磨时间
词性转换：killing n.杀戮，谋杀；killer n.杀手；止痛药
25.knock v&n.敲；打；击
用法：knock主要用作动词，后面可与不同的介词搭配，例如knock at/on sth.敲（门，窗）：Somebody was knocking at the door.有人在敲门；knock (sth.) against/on sth.（常为无意地）碰到，撞到：knock his head against the wall.头装到墙上；knock over打翻：He'd knocked over a glass of water.他打翻了一杯水。
近义词：hit v.撞，击打
26.knowledge n.知识，学问
关联词组：basic knowledge基础知识；to my knowledge据我所知
用法：表示某方面的知识，可接介词about或of；注意knowledge是不可数名词，只能用much/any/a lot of/lots of/some等修饰；前面不可直接使用冠词a，但可以说：
He has a wide knowledge of painting and music. 他在绘画和音乐方面知识渊博。
词性转换：knowledgeable adj.知识渊博的；know v.知道，了解；认识
Unit 2
1.ancient adj 古代的.古老的
https://www.360docs.net/doc/764062576.html,pete vi 比赛竞争
https://www.360docs.net/doc/764062576.html,petitor n 竞争者
4.take part in 参加；参与
5.medal n 奖章；勋章；纪念章
6.stand for 代表：象征，表示
7.mascot n 吉祥物
8.Greece希腊
9.Greek 希腊人的；希腊语的n 希腊人；希腊语
10.magical adj 巫术的.魔术的.有魔力的
11.volunteer志愿者．志愿兵.志愿的，义务的
12.homeland 祖国；本国
13.regular adj 规则的．定期的．常规的
14.basis 基础，根据
15.athlete n 运动员；运动选手
16.admit容许．承认．接纳
17.slave 奴隶
18.nowadays 现今.现在
19.gymnastics 体操；体能训练
20.athletics 体育运动．竞技
21.stadium （露天大型）体育场
22.gymnasium ( gym ) 体育馆、健身房
23.as well 也；又．还
24.host 做东；主办；招待n 主人
25.responsibility n 责任．职责
26.olive 橄榄树．橄榄叶；橄榄枝；橄榄色
27.wreath 花圈、花冠、圈状物卿
28.replace 取代替换．代替
29.motto 座右铭；格言；警句
30.swift 快的．迅速的
31.similarity 相像性：相似点
32.Athens 雅典（希腊首都）
33.charge 收费．控诉.费用．主管
34.in charge主管看管
35.physical adj 物理的．身体的
36.fine 罚款
37.poster 海报，招贴
38.advertise 做广告．登广告
39.princess 公主
40.glory 光荣．荣誉
41.bargain 讨价还价.讲条件.便宜货
42.prince王子
43.hopeless 心没有希望的；绝望的
44.foolish adj 愚蠢的，傻的
45.goddess 女神
46.pain 疼痛.痛苦
47.one after another 陆续地.一个接一个地
48.deserve 应受.值得
49.striker （足球的）前锋
1. take part in/join in 参加
2．the spirit of 精神、宗旨、灵魂3．used to 过去常常
4．find out 查明，找出
5．every four years每四年，每隔三年
6．two sets of两套，两组
7. allow sb. in(out)允许进入（出去）;
allow sb. to do sth.允许某人做某事
allow doing sth. 允许干某事。
8．a set of 一套，一组
9．compete in… 在某方面竞争
compete for… 为…而竞争
compete with/against 与…竞争
10. be admitted to 获准做某事
be admitted as 作为…被接受
11．reach the standard 达到…水平、标准
12．as well as 和……一样
13．thank you for your time 感谢您（能抽空…）14．come from the same root 同根
15．have (no) chance of doing sth. 有(没)做…的机会16．go with 伴随，与…搭配17．relate…to… 把…与关联起来
relate with 和…有关
18．run against… 和…赛跑
19．hear of 听说
20．make sure 确定
make sure +that clause 确定
21.take turns 轮流one after another 一个接一个
22.be/get married (强调状态)＋to(不能用with) sb 和…结婚
23.play an important role/part in 在…方面扮演重要角色（起重要作用）
24.charge sb with (doing) sth控诉某人做某事;free of charge 免费
25.advertise for sb/sth登广告招聘希望得到某人/某物; advertise sth 登广告宣传
26.so...that...如此...以至于.... ;so that 以便，为的是....
27.deserve doing=deserve to be done 值得被....;deserve sth / to do 值得
28. it ’s a real bargain 便宜货; bargain with sb about/over sth 和某人就某事还
单词拼写
1．Most of the relief work was done by _____(志愿者)．
2．Companies must be able to _____(竞争)in the marketplace.
3．This is a _____(定期的)bus service to the airport.
4．The Olympic winner received a gold _____(牌)as an award.
5．Her word has a _____(不可思议的)effect on us.
6．Robots are _____(取代)people on assembly lines.
7．He finally______(承认)that he had stolen a purse.
8．______(现今)young people like to wear their hair long.
9．Now you are 18，you should have more sense of ______(责任)．
10．We will all have a course in _____(古代的)history next term.
11．Many people served as__________(志愿者) in the Beijing Olympic Games.
12．_____________ (现今)，more and more people like chatting on the Internet.
13．The driver should take ____________(责任) for the passengers' safety.
14．People have lived in this valley since __________(古代的) times.
15．His encouragement has a _________(魔力般的) effect on children.
16．I decided to _______my old cars with a new one.
17．No one but ticket-holders was _______into the park.
18．More than 10，000 _______took part in the Games.
19．We all know that Tokyo will ______the 2020 Olympic Games.
20．He will _________with a skilled athlete in the coming game.
1．volunteers2．compete3．regular4．medal5．magical 6．replacing7．admitted8．Nowadays9．responsibility10．ancient 11．volunteers12．Nowadays13．responsiblity14．ancient15．magical
16．replace17．admitted18．athletes19．host20．compete
【解析】
1．句意：大部分的救援工作都是由志愿者完成的。volunteer“志愿者”，根据句意及常识可知，此处应指“很多的志愿者”，应使用名词复数。故填volunteers。
2．句意：公司必须学会在市场经济中竞争。compete“竞争”，be able to do sth.“有能力做某事”。故填compete。
3．句意：这是定时开往飞机场的公交班车。regular“定期的”。故填regular。
4．句意：奥运会上的获胜者得到一枚金牌作为奖赏。故填medal。
5．句意：她的话对我们有不可思议的影响力。magical“不可思议的”。故填magical。
6．句意：机器人在生产线上正在取代人。replace“取代”，根据句意及空前are可知，此处应使现在分词，构成现在进行时。故填replacing。
7．句意：他最后承认他曾偷过一个钱包。admit“承认”，根据he had stolen a purse可知，此处应使用一般过去时。故填admitted。
8．句意：现在的年轻人喜欢留长发。nowadays“现如今”。故填Nowadays。
9．句意：你已年满18岁，你应该有更多的责任感。responsibility“责任”是不可数名词。故填responsibility。10．句意：下学期，我们将会开设古代史这一门课程。ancient“古代的”。故填ancient。
11．句意：许多人在北京奥运会上担任志愿者。many people做主语，此处应与主语在数上保持一致，应使用名词复数。volunteer“志愿者”。故填volunteers。
12．句意：现今，越来越多的人喜欢在网上聊天。nowadays“现今”。故填Nowadays。
13．句意：司机应对乘客的安全负责。responsibility“责任”。故填responsibility。
14．句意：自古以来，人们就住在这个山谷里。ancient“古代的”。故填ancient。
15．句意：他的鼓励对孩子们有神奇的作用。magical“魔力般的；神奇的”，故填magical。
16．句意：我决定用一辆新车来替换我的旧车。replace“取代，代替”。故填replace。
17．句意：除了持票人以外，任何人都不准进入公园。admit“准许进入”，此处应使用过去分词，构成被动语态。故填admitted。
18．句意：10000多名运动员参加了比赛。athlete“运动员”，根据空前more than 10，000可知，此处应使
用名词复数。故填athletes。
19．句意：我们都知道东京将主办2020年奥运会。host“举办”，根据空前will可知，此处应使用动词原形。故填host。
20．句意：在即将到来的比赛中，他将与一名熟练的运动员决一胜负。compete“竞争；比赛；对抗”，根据空前will可知，此处应使用动词原形。故填compete。
初高中衔接词汇
初高中衔接阶段需要复习巩固的重点词汇 （单词和典型例句共计300） A. 1.ability n.能力；才能 Our ability to think and speak makes us different from other animals. 2 abroad a.& ad.到（在）国外 This song is very popular, both at home and abroad. 3 absent a.缺席，不在Several students are absent from school today. 4 accent n.口音，音调 5 accept vt.接受Please accept my sincere apologies. 6 ache n.疼痛 7 achieve vt.达到，取得He hopes to achieve all his aims soon through hard work. 8 advertisement n.广告 9 advise vt.忠告，劝告，建议Health experts advise citizens to eat more green food. 10 agreement n.同意，一致；协定，协议They have made an agreement about the project. 11 airline n.航空公司；航空系统 12 among prep.在……中间；在（三个以上）之 13 ancient a.古代的，古老的 This book is about the ancient civilizations of Asia. 14 ant n.蚂蚁 15 anyway ad.不管怎样This method probably won’t work, but let’s try it anyway. 16 appear vi.出现 Under such pressure, she still appeared very calm. 17 army n.军队 18 Atlantic a.大西洋的 19 attention n.注意，关心 We should pay more attention to the needs of older people . 20 available a. 可得的 These tickets are available for only one month. 21 avoid v.避免，躲开，逃避 Measures must be taken to avoid the risk of fire. B. 1 background n.背景 2 balloon n.气球 3 bamboo n.竹
初高中数学衔接的必要性
初高中数学教材衔接的必要性与措施 近几年，随着我国教育体制改革步代加大，素质教育理念不断深入人心,课改新教材在我省大多数中小学已经实施。仙桃市初中是率先使用课改新教材的县市之一，经过两届学生实验，结果表明：使用课改新教材的学生学习的自主性，思维的广阔性，师生的互动性明显增强，但思维的严谨性，推理的逻辑性显得有些不足。加上我市高中教材未与课改新教材接轨，教学内容上有明显“脱节”。学生从初中进入高中出现明显“不适应”现象。因此解决初高中数学教材衔接问题势在必行。 一、初高中数学知识“脱节”点 1．立方和与差的公式初中已删去不讲，而高中的运算还在用。 2．因式分解初中一般只限于二次项且系数为“1”的分解，对系数不为“1”的涉及不多,而且对三次或高次多项式因式分解几乎不作要求，但高中教材许多化简求值都要用到,如解方程、不等式等。 3．二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中函数、不等式常用的解题技巧。 4．初中教材对二次函数要求较低，学生处于了解水平，但二次函数却是高中贯穿始终的重要内容。配方、作简图、求值域、解二次不等式、判断单调区间、求最大、最小值，研究闭区间上函数最值等等是高中数学必须掌握的基本题型与常用方法。 5．二次函数、二次不等式与二次方程的联系，根与系数的关系（韦达定理）在初中不作要求，此类题目仅限于简单常规运算和难度不大的应用题型，而在高中二次函数、二次不等式与二次方程相互转化被视为重要内容，高中教材却未安排专门的讲授。 6．图像的对称、平移变换，初中只作简单介绍，而在高中讲授函数后，对其图像的上、下；左、右平移，两个函数关于原点，轴、直线的对称问题必须掌握。 7．含有参数的函数、方程、不等式，初中不作要求，只作定量研究,而高中这部分内容视为重难点。方程、不等式、函数的综合考查常成为高考综合题。 8．几何部分很多概念（如重心、垂心等）和定理（如平行线分线段比例定理，射影定理，相交弦定理等）初中生大都没有学习，而高中都要涉及。 另外，像配方法、换元法、待定系数法初中教学大大弱化，不利于高中知识的讲授。 二、“脱节”知识点掌握情况调查 高一新生入学不久，在已进行“乘法公式”与“因式分解”讲授后，我们对学生初高中“脱节”知识点作了全面调查，统计情况如下： 1．代数部分：
高中英语必修4单词拼写训练(含答案)
必修4单词拼写训练 unit 1 1. With her great efforts，she has a__________ everything she wanted to do. 2. Our school is trying its best to improve our studying and working c__________. 3. Her research shows the c__________ between human beings and chimps. 4. Have you taken part in either of my last two c_________？The officer asked the soldier. 5. If you want to help the poor，you can join the o_________，which usually has some such activities. 6. He is an agricultural s_________, who d_________ all his life to the research into agriculture. 7. The little boy’s bad b_________ at the party made his parents upset. 8. It is w__________ to spend the whole day in the forest，o_________ how the chimps live. 9. He is such a great man that all of us show our r__________ to him. 10. The couple living next door always a_________with each other about some family problems. 11. I_________by the teacher’s words, he is d__________ to study harder than before. 12. He has to work hard to earn more money, because he has a large family to s_________. 13. Last night when I got home，the clock was s_________ ten. 14. In our school，every teach is asked to write one or two a_________about teaching every year. 15. You’d better e_________ to the teacher the reason for your being late, otherwise, the teacher will be angry with you. 16. The teachers in our school will have a m__________ examination once every year. 17. Everything taken into c___________，he has done a good job this time. 18. The famous doctor has d__________ hundreds of babies during her life. 19. It is c__________ of you not to make any noise while the others are having a rest. Unit 2 1.In the old days，many children suffered from h__________ because of no food. 2. If you keep staying in the sun for a long time, you’ll get s__________. 3. Though he is young, he is s__________ to support a large family. 4. As is known to all，when heated，things will e____________. 5. He wants to c__________ his knowledge all over the world. 6. Each classroom in our school is e_________ with a computer，which is helpful to our study. 7. Every year, we will e_________ much oil from the other countries. 8. In my opinion, he is quite s__________ for this job. 8. You’d better finish your homework without r__________ to your notes. 9. The twins are so alike that I always c__________ them with each other. 10. The method of r__________ the teaching cost has been discussed at the meeting.
高中英语 初高中衔接课程 第二章 语音基本知识教案
第二章语音基本知识 一、26个英文字母及发音音标 A a [eI] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] H h [eIt?] I i [aI] J j [d?eI] K k [keI] L l [el] M m [em] N n [en] O o [??] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [waI] Z z [zi:][zed] 从以上我们可以看出，英语字母中有一些含有共同的元音音素，比如： 1）含元音音素[eI] 字母： Aa Hh Jj Kk 音标： [eI] [eIt?] [d?eI] [keI] 2）含元音音素[i:] 字母： Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标： [bi:] [si:] [di:] [i:] [d?i:] [pi:] [ti:] [vi:] 3）含元音音素[e] 字母： Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标： [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4）含元音音素[ju:] 字母： Uu Qq Ww 音标： [ju:] [kju:] [`d∧blju:] 5）含元音音素[aI] 字母： Ii Yy 音标： [aI] [waI] 二、英语音标 英语音标一共有48个，具体如下： 元音 12个单元音 长元音 [i:] [З:] [?:] [u:] [ɑ:] 短元音 [e] [?] [?] [?] [?] [?][Λ] 8个双元音 [aI] [eI] [?I] [??] [I?] [e?] [??] [a?] 辅音
初高中英语语音词汇衔接课教案
Life can be good, Life can be bad, But life is what you make it! So try to make it beautiful. Be the boss of your fortune. Wish you every success in your study! Chance favors the prepared mind ﹗ Be a happy English learner ﹗ 初高中英语衔接一 语音、词汇 语音篇： Standard and beautiful pronunciation will make you more confident when speaking English, and it also will be of great help for you to learn English well. I. Quiz （有关语音的概念）： 1. 元音字母有5个，分别是 2. 音节是由 和 构成的发音单位。分为单音节，双音节和多音节。 Eg. study teacher understand government necessary 3. 发音响亮，是构成音节的主要音，共有 个。 4. 发音不响亮，不是构成音节的主要音，共 个。 5. 开音节和闭音节 6. 重读音节；单词中发音特别 的音节 III.26个英语字母 Task 1 朗读26个字母，完成下列表格。 单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an” 的字母： Task 2：请用“an” 或“a”填空。 1. There is ______ old woman in _____empty room. 2. I think it is ______ interesting story 3. It is necessary for a parent to write ______ after-school note for their children. 4. There is ___________“f” and _______“r” in the word” flower”. 5. I can see _____ man over there. 6. In three years, I want to go to _____ university. 7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop.
初高中英语教学衔接---开题报告资料整理
新课改背景下的初高中英语教学衔接的策略研究 开题报告 一、课题提出的背景 （一）现状需要 1.教学目标的差异 《新课标》要求初中英语教学在听、说、读、写方面达到五级要求。而高中英语教学需要达到八级，才能参加高考选拔性的考试。以词汇为例，初中阶段要求把握约1500个词汇，200—300个短语以及基本的语法知识。而高中则要达到3500个单词和300—400个习惯用语及固定搭配，语法结构也明显复杂起来。而且高中英语对学生口头和笔头的语言综合运用能力的要求明显提高。语言技能上，初中应侧重听说能力的培养，兼顾读写能力的训练。而目前一些初中学校，因受师资水平、学习环境、应试教育的残留思想与方法的影响，往往在教学过程中强调笔头上的应试，对学生语音、听力的培养有所忽视，从而导致学生听、说方面的基本技能差。而高中在兼顾听说能力训练的同时，侧重读写能力的培养，尤其是阅读能力的培养。由此，高中英语学习与测试的重点已从初中的基础知识转向语言能力的综合运用。 2.教学方法的差异 初中课堂教学容量较小，知识单一，教师讲解可能比较慢而细，甚至逐字翻译；而高中英语教师要求全英文授课，且课堂容量大，
致使综合性强，侧重精讲精练。以语法、词汇学习为例，初中以讲解、归纳后记忆、操练和运用为主要形式；而高中则是在老师指导下，由学生通过积极尝试、自我探究、自主发现和主动实践等方式，从语言现象中归纳出规律，然后进行运用。除此之外，因高中学习环境的重新组合及多样化，教师的课堂教学更富于指导性，学生学习更趋于自主化，因此，学生如仍沿用初中学法而不进行预习、复习、总结等自主规划或调整，只会使初高中间的落差越来越大。 3.学习方法和习惯的差异 很多初中学生学习依赖性太强，大多数是被动式地“跟着教师学”，没有养成良好的学习方法和习惯。他们习惯于老师对课文逐句详释，不习惯课文篇章理解和深层理解;习惯于老师教读生词，不习惯自己拼读；进入高中后，很多学生不会记笔记，不能及时有效地梳理整合知识点。有些学生力图将老师讲的一字不落地都记下来，有的甚至等老师暗示才知道哪些需做记录，自己难以判断主次和重难点，不懂得把握老师讲课的精髓，不会抓学习规律、知识体系，只是一味地盲目地学习。 4.学习的心理差异 初中生比较满足于表层的认知兴趣，而高中学生的心理发育已接近成熟，思维具有较高的概括性和抽象性，更渴望通过积极主动的思考来获取知识，通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感。教师应根据这些变化规律，把握好学生的心理变化，适时改进自己的教学。否则就会给刚升入高中的学生造成巨大的心理压力：一时
浅谈初高中数学教学衔接的问题与策略
淺談初高中數學教學銜接的問題與策略 遂寧市攔江中學陳榮華 [摘要]：新課標下,高中數學與初中數學相比,高中數學在教材內容、教學要求、教學方式、思維層次以及學習方法上都發生了許多變化,如何銜接好初高中數學教學,是提高高中數學教學質量一個十分重要的問題。這些都要求高中數學教師，要認真思考和研究兩者彼此潛在的聯系和區別，做好新舊知識的串連和溝通，在教學中合理處理好二者的銜接。 [关键词]：高中數學；初中數學；銜接 每一個升入高一的同學都滿懷著美好的憧憬,都有強烈的愿望把高中階段的所有課程學好。但經過一段時間，他們普遍感覺高中數學并非想象中那么簡單易學。新課改后學生在學習習慣、思維方式、性格特點等方面都有了較大改變。他們具有強烈的表現欲，敢于發表不同的觀點，動手能力強，但是運算能力卻較弱，書寫不規范，有很強的隨意性。初中升入高中后將面臨很多變化，若高一學生不能很快進入高中學習狀態，隨著學習內容的增多，學生的數學能力也會出現 GAGGAGAGGAFFFFAFAF
較大的分化。相當部分學生進入數學學習的“困難期”，數 學成績出現嚴重的滑坡現象。漸漸地他們認為數學神秘莫測，從而產生畏懼感，動搖了學好數學的信心，甚至失去了學習數學的興趣。造成這種現象的原因是多方面的，但最主要的根源還在于初、高中數學教學上的銜接問題。下面就這個問題進行分析，探討其原因，尋找解決對策。 一．新課改后銜接問題分析 1. 新課改后初高中數學知識的銜接問題 新課標在義務教育階段刪減了很多內容，而這些內容在高中階段卻有著重要作用。例如乘法公式只有平方差、完全平方公式，沒有立方和與立方差公式。多項式相乘僅指一次式相乘。因式分解，只要求提公因式、公式法，導致學生數式化簡的能力不夠。從而使教師在高中數學的函數、數列、不等式、平面解析幾何初步的教學中會感到很吃力，學生也會感到困難重重。在義務教育階段，新課標對一元一（二）次方程中含字母系數的方程、可化為一元二次方程的分式方程、無理方程、二元二次方程組、一元二次方程根與系數的 關系不作要求，導致學生解方程能力不足，大大影響學生在 GAGGAGAGGAFFFFAFAF
高一下学期英语单词拼写练习.doc
1. Young people always have more e_________ than the old. 2. Don’t give me meat any more. I am on a d_________. 3. If you are thirsty, I have some ________(矿) spring water for you. 4. This drink is a m_________ of three different sorts. 5. Doctor, I think I have got a headache. Can you _________(检查) me? 6. We must do what we can do to keep the ________(平衡) of nature. 7. Doctors advise us not to eat fruit which is not r_________. 8. The car doesn’t f_________well; I think you’d better have it repaired. 9. Porridge ________(消化) easily. 10. When I was home, mother had already prepared t________ food for me. Unit14 Word spelling Class_______Name_______ 1. The soldier is ________(敬礼) to every officer who goes into the room. 2. Is there a ________(代) gap between you and your parents? 3. What are the ________(原则) of the Spring Festival? 4. Oh, I never thought you would bring me so many birthday g________. Thanks! 5. Students should r________ their teachers and their parents. 6. Have you got an ________(请柬) to her wedding party? 7. He went to town with the p_______ of buying a new television. 8．They had a wonderful party to c________ Mother's silver wedding. 9．The cave was completely dark, so he l________ a candle and went inside. 10．Queen Mary could trace her________（祖先）back to about 900 years ago. Unit15 Word spelling Class_______Name_______ 1. We don’t understand the meaning of the sentences. So my teacher has e__________ them to us again and again. 2. ——Do you know the a________ of “Hamlet”? ——Yes, it’s written by Shakespeare. 3. Mother bought me a beautiful _________(钻石) n_________ as my birthday present. 4.——Who had taken the book? ——It was a m_________ 5. He drew the _________(轮廓) of a house on the paper. 6. M___________(蚊子) often bite people in the evening. 7.How can you consider that I can’t pay off the d______? I am quite able to pay back what I have borrowed from you. 8.When she r________ her mother's voice on the phone, she jumped with joy. 9.. ——Where are you going? ——Oh, there goes the bell. I am going to listen to the l_______ given by Dr. Li.
初高中衔接英语语法基础知识汇总
英语语法基础知识(适用于初高中衔接) 第一部分语法框架 词类：名词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、代词、连词 语句子成分：主、谓、宾，定、状、补，同位、表 法主语+谓语 句简主语+谓语+宾语 法单主语+谓语+宾语（间宾）+宾语（直宾） 按句主语+谓语+宾语+宾补 结主语+系动词+表语 构并列句：简单句+并列连词+简单句 分定语从句 复合句：主句+从句状语从句 句名主语从句 子词宾语从句 结性 构从同位语从句 句表语从句 陈述句：肯定句/否定句 按疑一般疑问句：将be/情态动词/助动词do/does/did/have/has/had移到主语前构成 语问特殊疑问句：特殊疑问词(what/when/where/why/which/how…)+一般疑问句 气句选择疑问句：一般疑问句+or+一般疑问句（通常省去与前句相同的内容） 分反义疑问句：前肯后否；前否后肯 祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等，以动词原形开头 What +名词+主语+谓语! 感 What+形容词+名词+主语+谓语! 叹 How+形容词或副词+主语+谓语! 句 How +形容词+ a +单数可数名词+主语+谓语! How +主语+谓语! 第二部分词类
第三部分句子成分及简单句 一、简单句的五大基本句型： 主语+ 谓语 名词/代词/动名词/不定式+ 不及物动词 主语+ 谓语+ 宾语 名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 名词/代词/动名词/不定式 主语+ 谓语+ 宾语（间宾）+ 宾语（直宾）名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 名词 主语+ 谓语+ 宾语+ 宾补 名词/代词/动名词/不定式+ 及物动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语 主语+ 系动词+ 表语 名词/代词/动名词/不定式+ 系动词+ 代词+ 代词/名词/数词/非谓语动词/副词/形容词/介词短语 实例依次如下：She arrived (on time). 主谓(状) 她按时到了。 We will accept (their) invitation. 主谓(定)宾 我们将接受他们的邀请。 The company offered him a well-paid job. 主谓+直宾+间宾 那家公司给他提供了一份待遇丰厚的工作。 All of them consider him considerate. 主谓宾+宾补 他们大家都认为他很体贴。 This is an exciting result. 主系表 这是一个令人激动的结果。 二、句子八大成分：主语、谓语、宾语，定语、状语、补语，同位语、表语（主谓宾，定状补，同位表） 1、主语
初高中英语衔接教学探究
初高中英语衔接教学探究 江有燕四川省东电中学 内容摘要：由初中升入高一，学生之间英语水平相差较大，不同的学校班级，语音、语调也有所差异，加之新教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，使学生很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师要做两点：一，抓住英语的三要素：语音、词汇和语法。二、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 由初中升入高一，学生之间英语水平相差较大，不同的学校班级，语音、语调也有所差异，加之新教材中的词汇量巨增，语法难度增大，老师又几乎完全用英语授课，使学生很难适应高一英语的学习。而高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过度呢？我认为高一英语老师要做两点：一，抓住英语的三要素教学：语音、词汇和语法。二、教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 一，英语的三要素教学：语音、词汇和语法 1.语音教学 语言是交流思想的工具，而语言首先是有声的，也就是说，有声语言是第一性的。正是通过人的发音器官发出声音，凭借这有声语言，才能达到交流思想的目的。儿童学习祖国的语言，往往是从学拼音入手，掌握语言有声的方面。学一门外国语，也同样应从语音入手，这是学习这门外国语的基础。在英语中，语音和语法，构词法，拼法都有关系。要全面地，较巩固地学好一门外语，必须有声地来掌握该门语言，也就是，首先应该掌握语音。我们的很多学生初中时没有系统的学习语音。所以我们可以入校时从语音开始教学，从元音音素和辅音音素到词的音节和读法。反复练习典型词汇和绕口令，使学生迅速掌握发音。 2.词汇教学 对于中国学生来讲，无论是听、说、读、写，还是参加考试，必须掌握大量的词汇。词汇在外语学习中至关重要。首先巩固初中的词汇，因为中考后的假期让学生遗忘了很多。二是适当让学生掌握英语词语的结构，学会英语的构词法。这样能使词汇量扩大一倍，甚至两倍。 3.语法教学 学习任何一门外语，语法都是非常必要的。我们可以系统复习初中语法知识，相对高中语法来说还比较简单，但却是基础。如英语名词的单、复数之分，复数名词词尾加-s/-es，个别名词的复数变化不规则。格的变化很简单，只是所有格在名词后面加-’s和某些代词的变格。形容词、副词有比较级（原级后加-er）
浅谈如何做好初高中数学衔接教学
浅谈如何做好初高中数学衔接教学 发表时间：2015-02-02T15:06:13.260Z 来源：《教育学文摘》2014年12月总第142期供稿作者：邓瑞云[导读] 初中数学与高中数学相比较，在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上差异性显著。 邓瑞云山东省昌邑市围子初中261300 初中数学与高中数学相比较，在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上差异性显著。如何做好教学衔接工作，是提高数学科目教学质量的重要保证。初高中衔接一直以来是初中教师和高中教师最头痛的问题,初中教学和高中教学出现了教学思想和教学内容的真空状态。作为初中数学教师,我们应该注重学生的延续性,加强教学思想方法的探讨。 一、初高中数学知识中存在的“真空” 1.立方和与差的公式初中已删去不讲,而高中要用。 2.因式分解一般只限于二次项且系数为“1”的分解,对系数不为“1”的涉及不多,而且对三次或高次多项式因式分解几乎不作要求,但高中教材许多化简求值都要用到，如解方程、不等式等。 3.二次根式中对分子、分母有理化不作要求,而分子、分母有理化是高中函数、不等式常用的解题技巧。 4.初中教材对二次函数的要求较低，学生处于了解水平，但二次函数却是贯穿高中的重要内容。 5.二次函数、二次不等式、二次方程的联系、根与系数的关系（韦达定理）在初中不作要求，仅限于简单的常规运算和简单的应用题型，而在高中三者之间的相互转化被视为重要内容，但高中却未安排专门的课程讲解。 6.图象的对称、平移变换，初中只作简单介绍，而在高中讲授函数后，对其图形的上、下、左、右平移，两个函数关于原点、直线、轴的对称问题必须掌握。 7.含有参数的函数、方程、不等式，初中不作要求，只作定量研究，而高中这部分内容被视为重难点，三者的综合考查常成为高考的综合题。 8.几何部分的概念（如重心、垂心等）和定理（平行线分线段成比例、射影定理、相交弦定理），初中生大都没有学习，而高中都要涉及。 二、初高中数学教法与学法的形态对比 1.教材的变化。首先，初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。其次，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大，而高中由于受高考的限制，教师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。因此，从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。 2.学法的变化。在初中，教师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时，学生只要记准概念、公式及教师所讲例题类型，一般均可对号入座取得好成绩。因此，学生习惯于围着教师转，不注重独立思考和对规律的归纳总结。到了高中，由于内容多时间少，教师不可能把知识应用形式和题型讲全讲细，只能选讲一些具有典型性的题目，以落实“三基”培养能力。因此，高中数学学习要求学生勤于思考、善于归纳总结规律、掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通。然而，刚入学的高一新生往往继续沿用初中学法，致使学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化、自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。 3.教法的变化。初中教材大都以模型为主，每一个知识点都配以一定的例题，教师仔细进行讲解，然后结合教材和教辅资料上的练习题反复训练。教师在教法上通常是目标明确、直接，对知识点的探索和发散较少，也就是我们通常所说的只教教材。到了高中后，内容加深，对知识点的考查不再是以书上的例题类型为主，而是围绕知识点进行发散，这就要求学生对每一个知识点都要有透彻的理解。因此，高中教师在进行教学时以对知识点的理解为主，然后深层次地进行挖掘。 三、发现问题，解决问题正是由于初中和高中在教法上的差异，初中数学和高中数学在教法的思想统一上越走越远，问题越来越尖锐。当然，这和现行中考、高考的体制以及这种体制下各学校对成绩的考核体制是分不开的，这也造成初中和高中衔接的距离越来越大，学生的适应度逐渐降低。我们应该立足于学生的延续性发展。初中数学教师作为学生数学学习的引领人，除了作好基础性教育之外，更要做好延续性教育。我们初中数学教师要尽量抛开考核机制给我们带来的影响，力争打破这种传统。 四、解决办法 1.初中教师要多研究初中和高中教材，找到初高中在教材上的“脱节”处和联系的地方。 2.初中教师在课余时间要多研究高中教师的教法，溶入初中数学的教法，形成一套完善的初高中衔接教法的特色。（1）互动交流。学生完成初一的基础教育，对初中数学教学已完全适应后，进入初二，要帮助学生树立正确的学习目标和人生观，可在教学过程中适当地让学生了解高中数学的特点，明确高中数学的学习方法，端正学习态度。（2）情感教学与特色教学。初中数学教学中要多创造情境，在情境中激发学生参与探讨，发表自己的观点，训练学生的理解能力。应有适应学生现有学习方法的课堂教学，以后再逐步调整，平稳完成初高中过渡。要针对不同的学习内容，选择不同的授课方式，比如多让学生探究、合作、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。（3）调动学习积极性。（4）加强学法指导。
高中英语单词拼写训练
高考英语单词拼写精练50题 1、I can’t wait so you had better give me an （立刻）reply. 2、“Sorry, I must be off now,” he said and then left out（勿忙）. 3、I could not get a satisfactory （解释）. 4、Do come please. I will wait for you at the （入口处）. 5、The notice reads: “Don’t come in without（允许）. 6、I （劝告）him to accept our advice, and he did so. 7、The police asked him for imformation on the （事故）. 8、The （政府）should do something to reduce the price of food. 9、Such was Albert Einstein, a simple man of great （成就）. 10、“How often does he write to his parents?” “Oh,（经常）.” 11、The box is full of glasses objects . Please put it down with （小心） 12、Oh, you have made a wrong （选择）. You’d better think it over again. 13、We went to the Summer Palace last year. All of us were deeply touched by its （美丽）. 14、The matter is not of much （重要）to us. 15、The underground carries a lot of （乘客）. 16、Suez canal （分开）Asia from Africa. 17、The boys and girls will be ( 分开) into four groups to play the game. 18、This problem needs （解决）at once. 19、The policeman brought the little boy to （安全的地方）. 20、（鼓励）by his teacher, Tom made up his mind to study well. 21、He looks old, yet （实际上）he is only twenty-five. 22、Thank you for your （邀请）which reached me just now. 23、Mike said he would be more （注意）in class from then on. 24、They have made great progress since the （开始）of this term. 25、The sleeves of the coat are too long for me, and so I want them to be （短）. 26、Which of the following （陈述）is not mentioned in the reading material? 27、Without any （犹豫）, she took up the red flag and rushed out. 28、His English is （吃惊）wonderful. 29、The students are busy making （准备）for the examination. 30、She was （感到震惊）to hear what had happened. 31、These new book on computer are favourably （受欢迎）. 32、I’ll go there again, if（需要）. 33、He is a famous teacher with forty years’（经验）. 34、I （宣布）that Milliams had been elected. 35、The July 7th （事变）took place in 1937. 36、I want to go to the （医学）college. 37、The Chinese people are working hard to （使现代化）their country. 38、I wonder if this medicine is （有效）enough to get rid of his fever. 39、Thank you for giving me the valuable （信息）. 40、Good （节目）on TV have good effects on children. 41、She keeps a （日记）in German. 42、I borrowed the （杂志）from the library. 43、This Minister is in charge of the foreign （事务）of that small country. 44、We have set up an （协会）for the blind. 45、I wish you a pleasant （旅途）. 46、Go to see a doctor, you are （显然）ill. 47、They had fought against their enemy for eight years before they won the final （胜利）. 48、As I came late, he looked at me kindly without （责备）.
初高中英语知识点衔接.doc
初高中英语衔接 专题一：名词考点集汇，讲解和训练 一、名词的数 1．单数和复数 可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下： （1）一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。 （2）以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes box→boxes，watch→watches，brush→b rushes。 （3）以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s，例如：orange—oranges。 （4）以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。但要注意的是以元音字母加y结尾的名 词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days。 （5）以o结尾的词多数都加-es。例如:hero→heroes，potato→potatoes，toma to→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。例如：zoo→zoos， radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。 （6）以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。 复数词尾s（或es）的读音方法如下表所示。 复数词尾s（或es）的读音方法