图式理论与英语教学的有效结合

图式理论与英语教学的有效结合【摘要】在初中英语教学中，说只是简单的重复，而离开课本，学生却成了“哑巴”。图示理论的应用使各个单元有效整合，让学生以自己喜欢的方式展示，通过表演使学生所学的知识真正的活起来。

【关键词】图示理论；说；剧本

《初中英语课程标准》要求7-9年级分别完成三、四、五级目标，其中八年级的四级目标明确指出，“能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。”如何让学生的所学到的英语活起来，能应用到生活中，有课堂走向课外，我尝试用图示理论来将两者有效结合，最终达到让我们的课堂真正的和谐高效起来。

一、初中英语教学中存在的问题

现阶段的初中英语口语教学仍存在以下特点:

①教师在传统考试的应试教学模式下倾向对语法、词汇、单词记忆等知识的积聚，而忽略了学生的口头表达能力，以致很多学生学的仍然是“哑巴英语”。②现阶段很多外语教师在中学课堂采用的口语教学还是很古老，如“口头问答”是外语教学中最传统的方法之一,至今仍具有很强的生命力,问答可以根据语言知识与结构的要求进行,如颜色、交通工具等练习可以通过一问一答进行操练,达到巩固语言知识的教学目的。

二、图式理论的概念